- 30.12.2020
- 255
- 1
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №4 г. Салехарда ЯНАО
Конспект логопедического занятия во 2-3 классе
Автоматизация звука [с] в слогах, словах со стечением согласных
(ста-сто-сту-сты)
Подготовила учитель-логопед
Желудкова Наталья Владимировна
г. Салехард 2015г.
Тема: «Автоматизация звука [с] в слогах, словах со стечением согласных (ста-сто-сту-сты)»
Задачи:
· Совершенствовать артикуляционную моторику;
· Продолжать формировать длительную, направленную воздушную струю;
· Учить произносить звук [с] в слогах, словах, словосочетаниях со стечением согласных;
· Развивать слуховое внимание, слуховое восприятие, слуховую память, фонематический слух;
· Развивать общую и мелкую моторику;
· Развивать умение подбирать антонимы;
· Учить согласовывать существительное с числительным;
· Развивать связную и образную речь;
· Воспитывать усидчивость, навыки самоконтроля.
Ход занятия:
1. Орг. момент.
2. Артикуляционная гимнастика (комплекс для свистящих).
3.Упражнения на выработку направленной воздушной струи .
4. Автоматизация звука [с] в слогах:
- Повторение группы слогов
ста-сто-сту-сты
сто-сту-сты-ста
сту-сты-ста-сто
сты-ста-сто-сту
- Узнавание и называние слогов ста-сто-сту-сты в словах:
Уста (ста), тесто(сто), пустыня, месторождение, ресторан, листы, простуда, каста, капуста, расту.
- Упражнение «Добавить в рифму»
Где весною было пусто,
Летом выросла капу….
Чтобы не было нам тесно
Уступи скорее ме…
Лисы спрятались в кусты
Торчат лишь длинные хво….
5.Автоматизация звука [с] в словах.
- Чтение слов, объяснение значения незнакомых слов.
Ста- стая, сталь, ставни, ставить, станция, стакан, старик, стадо, стадион, станок,
пристань, приставить, достать, капуста, паста, баста, доставка. .
Сто - сто, стол, столько, стойка, постой, настойка.
Сту - стук, стул, стужа, ступка, ступеньки, студень, ступня, пастух.
Сты - стынуть, стыд
- Упражнение «Один- много»:
Лист- листы, куст – кусты, хвост- хвосты, место- места, мост- мосты, аист – аисты, стул - стулья.
- Упражнение «Сосчитай 1-5»
- Игра «Угадай чей хвост?»
6. Автоматизация звука [с] в словосочетаниях .
- Игра «Наоборот»
Жидкая каша- (густая) каша
Полный стакан – (пустой)….
Тонкий брусок – (толстый) ….
Новый костюм – (старый)…
Грязная посуда – (чистая)…
Сложная задача – (простая)..
7. Автоматизация звука [с] в чистоговорках (повтори чётко и медленно)
СТА – СТА – СТА У Сони два листа
СТА – СТА – СТА стояли у моста
СТА – СТА – СТА мы видели аиста
СТА – СТА – СТА сели на места
СТО-СТО-СТО поставила я тесто
СТО-СТО-СТО займи мне место
СТУ – СТУ – СТУ стояли на мосту
СТУ – СТУ – СТУ едем по мосту
СТУ – СТУ – СТУ солдаты на посту
СТЫ – СТЫ – СТЫ длинные хвосты
СТЫ – СТЫ – СТЫ строили мосты
СТЫ – СТЫ – СТЫ зелёные листы
СТЫ – СТЫ – СТЫ улетели аисты
СТЫ – СТЫ – СТЫ мяч летит в кусты
8. Автоматизация звука [с] в предложениях.
- Выполнить задание на листке, проговаривая (Эта корзина полная, а это пустая и т.д.)
- Повторить предложения.
Усталый Ваня быстро уснул. На месте пустыря вырос кустарник. Остатки доски кинули в костёр. У артиста красивый голос . Мы стали грести веслами. Летит стая уток. Мы видим аистов. На столе листы бумаги. На столе стоят студень и капуста . Стакан долго стынет. Саня стоит на посту. Скоро наступит осень. Спутник устал и уснул. Старые сосны стоят наклоняясь. Вася случайно наступил на кота. В стакане кислый сок. На реке Неве развели мосты . Пес вилял хвостом и глядел грустными глазами. Строят новые мосты.
- Исправить ошибки в предложении.
Стол постелили на скатерть. Стену поставили к стулу. На следах остался снег. На посуду поставили стол.
9. Автоматизация звука [с] в скороговорках
Без пастуха – не стадо.
10. Пересказать текст
Столовая.
Сонина мама работает в столовой. Она подметает пол, расставляет стулья к столам. Соня помогает маме. Мама моет посуду, а Соня ставит стаканы на подносы. Потом они стелют скатерти на столы, ставят свежие астры.
11. Отгадать ребусы, ответы записать в тетради.
12. Итог урока
Список литературы:
1. Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедические рифмовки и миниатюры. Пособие для логопедов и воспитателей логогрупп. — М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 1999. — 80 с.
2. Сахарова И.И. Чистоговорки в картинках. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 32 с. (Конфетка)
3. Спивак Е.Н. Звуки С, Сь, З, Зь, Ц. Речевой материал для автоматизации и дифференциации звуков у детей 5 – 7 лет /. – М.: Издательство ГНОМ иД, 2007. – 40 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Автоматизация звука [с] в слогах, словах со стечением согласных (ста-сто-сту-сты). В конспекте занятия использованы разнообразные приёмы по автоматизации звука: игровые, словесные, наглядные. Автоматизация звука проходит в игровой, занимательной форме, с постепенным усложнением заданий. Дети подбирают антонимы, образуют притяжательные прилагательные, подбирают слова в рифму и др.
6 662 980 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Волкова Марина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.