|
Организационная информация |
|||||||||||
|
Тема урока |
Основные алгоритмические конструкции |
||||||||||
|
Предмет |
Информатика и ИКТ |
||||||||||
|
Класс |
7 - 9 |
||||||||||
|
Автор/ы урока (ФИО, должность) |
Бобылева Елена Александровна, учитель информатики |
||||||||||
|
Образовательное учреждение |
Челябинская область, г.Челябинск, МБОУ СОШ№146 |
||||||||||
|
Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья) |
Уральский ФО |
||||||||||
|
Республика/край |
Челябинская область |
||||||||||
|
Город/поселение |
г.Челябинск |
||||||||||
|
Методическая информация
|
|||||||||||
|
Тип урока (мероприятия, занятия) |
Урок объяснения нового материала и первичного закрепления знаний. |
||||||||||
|
Планируемые образовательные результаты |
предметные – представление об алгоритмических конструкциях «следование», «ветвление», «цикл», о цикле с заданным условием продолжения работы; умение исполнять линейный, разветвляющийся и циклический алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) алгоритмы для формального исполнителя с заданной системой команд; метапредметные – умение выделять линейные алгоритмы в различных процессах; понимание ограниченности возможностей линейных алгоритмов; умение выделять алгоритмы с ветвлением в различных процессах; понимание ограниченности возможностей линейных алгоритмов; умение выделять циклические алгоритмы в различных процессах; личностные – алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе. |
||||||||||
|
Учебные задачи |
1. обобщить представления об алгоритмических конструкциях «следование», «ветвление», «цикл»; 2. получить навыки выполнения алгоритмов с основными алгоритмическими конструкциями для различных формальных исполнителей; 3. получить навыки разработки алгоритмов с основными алгоритмическими конструкциями для различных формальных исполнителей с заданной системой команд. |
||||||||||
|
Используемые педагогические технологии, методы и приемы |
Игровые, проблемно-поисковые, компьютерные. Методические приёмы: интерактивная игра, беседа, решение компетентностных задач |
||||||||||
|
Время реализации урока (мероприятия, занятия) |
90 минут |
||||||||||
|
Необходимое оборудование и материалы |
Компьютер, сеть Интернет |
||||||||||
|
Дидактическое обеспечение урока (мероприятия, занятия) |
Цифровые образовательные ресурсы: Авторский ресурс https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3 Составление алгоритмов: http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d956bca0-6a3b-4f2e-a7f3-0155d6e4d2ba/9_7.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b364ff7-702a-4cd4-bc4a-e91095a498fe/9_8.swf Презентация «Типы алгоритмов» http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/flash/6kl/gl3/4.php Фабрика кроссвордов http://puzzlecup.com/crossword-ru/ Википедия https://ru.wikipedia.org/wiki/Дейкстра,_Эдсгер_Вибе
|
||||||||||
|
Ход и содержание урока, деятельность учителя и учеников |
|||||||||||
|
1.Мотивация учащихся |
Тема урока: " Основные алгоритмические конструкции " Цели урока: · Познакомиться с основными алгоритмическими конструкциями; · Научиться использовать основные алгоритмические конструкции при составлении алгоритма. Основные понятия: · Алгоритм; · Линейный алгоритм; · Ветвление; · Цикл; · Блок-схема; · Программа. (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3) |
||||||||||
|
2.Актуализация знаний учащихся |
Учащимся предлагается разгадать ребус и кроссворд Разминка 1.Расшифруйте ребус
2.Разгадайте кроссворд (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no1 ) Учащиеся могут проверить свои ответы, нажав на ссылку «Проверить ответы»: Ответы-разминка
|
||||||||||
|
3.Объяснение нового материала с текущей проверкой усвоения знаний.
|
Алгоритмическая конструкция «Следование» Основные алгоритмические конструкции Для записи любого алгоритма
достаточно трёх основных алгоритмических конструкций: Линейные алгоритмы
Задание №1: Составь линейный алгоритм (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no2 ) Алгоритмическая конструкция «Ветвление» Ветвление - алгоритмическая
конструкция, в которой в зависимости от результата проверки условия («да» или
«нет») предусмотрен выбор одной из двух последовательностей действий
(ветвей).
Задание №2: Выполни разветвляющийся алгоритм Задание №3: Составь разветвляющийся алгоритм (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no3 ) Алгоритмическая конструкция «Цикл» Повторение - последовательность действий, выполняемых многократно. Алгоритмы, содержащие конструкцию
повторения, называют циклическими или циклами. Типы циклов:
Составь циклические алгоритмы: (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no4 ) |
||||||||||
|
4.Практическая работа. Закрепление темы.
|
Практическая работа Цель работы: повторить и закрепить основные понятия по теме "Основные алгоритмические конструкции" План работы: 1. Посмотреть презентацию 2. Выполнить задание 3. Выполнить тест (Ссылка на ресурс: https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no5 ) |
||||||||||
|
5. Домашнее задание |
Домашнее задание: 1. Выучить основные алгоритмические конструкции 2. Выполнить тест (Ссылка на ресурс https://sites.google.com/site/algoritm146/urok-no3/etap-no5 ) |
||||||||||
|
В помощь учителю |
|||||||||||
|
Обоснование, почему данную тему оптимально изучать с использованием медиа-, мультимедиа, каким образом осуществить |
Данный ресурс позволяет учащимся наглядно видеть всю информацию, которая им предлагается (что очень важно для визуалов), ввести в урок больший объём учебного материала. На ресурсе использованы фотоматериалы из сети Интернет. Навигация осуществляется с помощью гиперссылок. |
||||||||||
|
Список учебной и дополнительной литературы |
1. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса/ Л.Л. Босова. – М. БИНОМ. Лаборатория знаний
|
||||||||||
|
Ссылки на использованные интернет-ресурсы |
Иллюстрации: http://img-fotki.yandex.ru/get/9355/56195015.41/0_b4dc2_da74efb3_XL.png •http://metallplaza.ru/netcat_files/Image/tss.jpg http://png.clipart.me/previews/fb7/school-boy-vector-10-39116.jpg Цифровые образовательные ресурсы: http://puzzlecup.com/crossword-ru/ https://ru.wikipedia.org/wiki/Дейкстра,_Эдсгер_Вибе http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/flash/6kl/gl3/4.php http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d956bca0-6a3b-4f2e-a7f3-0155d6e4d2ba/9_7.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8b364ff7-702a-4cd4-bc4a-e91095a498fe/9_8.swf Методические и дидактические материалы: Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса : в 2 ч., Ч. 1 Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2014 Информатика и ИКТ : учебник для 9 класса : в 2 ч., Ч. 2 Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2014 Информатика и ИКТ : рабочая тетрадь для 9 класса/ Авторы: Босова Л. Л., Босова А. Ю. Год издания: 2013 Босова Л.Л. Презентации "Следование", "Ветвление", "Цикл"
|
||||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: " Основные алгоритмические конструкции "
Цели урока:
Основные понятия:
Для данного урока разработан ресурс в виде сайта.
Данный ресурс позволяет учащимся наглядно видеть всю информацию, которая им предлагается (что очень важно для визуалов), ввести в урок больший объём учебного материала. На ресурсе использованы фотоматериалы из сети Интернет. Навигация осуществляется с помощью гиперссылок.
6 665 136 материалов в базе
«Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
§ 2.4. Основные алгоритмические конструкции
Больше материалов по этой теме
Настоящий материал опубликован пользователем Бобылева Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.