Главная / Математика / Концепция научно-методической темы учителя

Концепция научно-методической темы учителя

Концепция научно-методической темы

учителя математики и физики Алимбаевой А.Ж..

«Развитие уровней мышления на уроках политехнического цикла».

Цель: организация учебной деятельности, направленной на развитие способности учащихся свободно оперировать мыслительными операциями.

Задачи:

  1. формировать научное мировоззрение учащихся

  2. развивать качества мышления: гибкость, целенаправленность, глубину, широту, ясность, точность, лаконичность, доказательность, оригинальность

  3. формировать культуру мышления, отличающуюся разумностью, логичностью

  4. организовать дисциплину мышления, требующую выполнение следующих условий: анализа объекта мышления, планирование мыслительной деятельности, пошагового контроля и самоконтроля

Принципы:

  1. принцип научности

  2. принцип гуманизации математического образования

  3. принцип диалектического единства эмпирического и теоретического мышления

  4. принцип индивидуализации

  5. принцип уровневой дифференциации

  6. принцип посильных трудностей

Авторы, работающие в данном направлении:

Гальперин П.Я., Давыдов В.В., Брушлинский А.В., Дональдсон М.Хинчин А.Я.

Технологии:

технология проблемного обучения, технология дифференцированного подхода

Уровень реализации:

исследовательский

Условия реализации:

школа инновационного типа

Приемы:

  1. коллективной деятельности по решению задач

  2. показ ошибочного решения задач, сделанных на основе индукции и аналогии

  3. построение проекта теории-модели

  4. прием разрешения проблемной ситуации

  5. составление уровневых вопросов и задач и т. д.


Форма реализации:

Уроки, кружковая работа, внеклассные мероприятия

Последовательность действий:

1.этап работы над теоретическим материалом по данной теме

2. формулировка темы

3.создание единой концептуальной основы

4. апробация на практике

5. поэтапный анализ, отслеживание результатов

6. написание публикаций, обобщение опыта

Прогнозирование результатов:

1.Воспитание такого учащегося, уровень мышления которого в наибольшей мере способствует ориентации в современных формах сознания

2.формирования стиля мышления, характерного естественно-математическим дисциплинам

3. получение высоких результатов на соревнованиях различных уровней

Результаты:

  1. существует ряд публикаций в сборниках международных научно-практических конференциях

  2. подготовлен ряд призеров, победителей олимпиад различного уровня.



Концепция научно-методической темы учителя
  • Математика
Описание:

Концепция научно-методической темы

учителя математики и физики Алимбаевой А.Ж..

«Развитие уровней мышления на уроках политехнического цикла».

Цель: организация учебной деятельности, направленной на развитие способности учащихся свободно оперировать мыслительными операциями.

Задачи:

1.      формировать научное мировоззрение учащихся

2.      развивать качества мышления: гибкость, целенаправленность, глубину, широту,  ясность, точность, лаконичность, доказательность, оригинальность

3.      формировать культуру мышления, отличающуюся разумностью, логичностью

4.      организовать дисциплину мышления, требующую выполнение следующих условий: анализа объекта мышления, планирование мыслительной деятельности, пошагового контроля и самоконтроля

Принципы:

1.      принцип научности

2.      принцип гуманизации математического образования

3.      принцип диалектического единства эмпирического и теоретического мышления

4.      принцип индивидуализации

5.      принцип уровневой дифференциации

6.      принцип посильных трудностей

Авторы, работающие в данном направлении:

Гальперин П.Я., Давыдов В.В., Брушлинский А.В., Дональдсон М.Хинчин А.Я.

Технологии:

технология проблемного обучения, технология  дифференцированного подхода

Уровень реализации:

исследовательский

Условия реализации:

школа инновационного типа

Приемы:

1.      коллективной деятельности по решению задач

2.      показ ошибочного решения задач, сделанных на основе индукции и аналогии

3.      построение проекта теории-модели

4.      прием разрешения проблемной ситуации

5.      составление уровневых вопросов и задач и т. д.

 

Форма реализации:

Уроки, кружковая работа, внеклассные мероприятия

Последовательность действий:

1.этап работы над теоретическим материалом по данной теме

2. формулировка темы

3.создание единой концептуальной основы

4. апробация на практике

5. поэтапный анализ, отслеживание результатов

6. написание публикаций, обобщение опыта

Прогнозирование результатов:

1.Воспитание такого учащегося, уровень мышления которого в наибольшей мере способствует ориентации в современных формах сознания

2.формирования стиля мышления, характерного естественно-математическим дисциплинам

3. получение высоких результатов на соревнованиях различных уровней

Результаты:

1.      существует ряд публикаций в сборниках международных  научно-практических конференциях

2.      подготовлен ряд призеров, победителей олимпиад различного уровня.

 

 

 

 

Автор Алимбаева Аягоз Жаксыкельдыевна
Дата добавления 08.01.2015
Раздел Математика
Подраздел
Просмотров 248
Номер материала 45818
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓