КОМПЕТЕНТНОСТО – ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ ПО БИОЛОГИИ 8 КЛАСС
К РАЗДЕЛУ «ПОВЕДЕНИЕ И ПСИХИКА»
Учитель биологии ГУ «Дмитриевская ООШ» Успенского района
Сафонов С.В.
2014г.
Тема: Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь, сознание, трудовая деятельность. Преодоление зависимости человека от окружающей среды, её относительность.
Уровень II
Аспект: Извлечение и первичная обработка информации.
Введение в проблему:
Человек живет и действует, совершая определенные поступки. Его деятельность и общение с другими людьми объединяются единым понятием "поведение". В поведении, в действиях и поступках человека проявляются его основные социально-психологические свойства.
Стимул: если изучить основу социально-психологических качеств человека, можно определять состояние и поведение человека его мысли и чувства.
Задачная формулировка: Изучите основные составляющие психики человека, их формулировки и иерархию.
Бланк задания:
1.Изучите текст учебника и предложи свою пирамиду потребностей человека
2. Изучите текст учебника и предложи свое определение поведения и его сущность, от чего оно зависит.
Слова подсказки: навыки, физиология, рефлекс.
3. Изучите текст учебника и опишите характеристику психики человека и ее составляющие.
Схема: Психика = X+X…………
Дескриптор оценивания:
За каждое правильно выполненное задание 1 балл.
3балла – оценка «5»
2балла – оценка «4»
Модельный ответ:
Тема: Врождённые (безусловные рефлексы, инстинкты) и приобретенные формы поведения (условные рефлексы, динамический стереотип, рассудочная деятельность).
Уровень II
Аспект: Извлечение и первичная обработка информации.
Введение в проблему:
При прикосновении к губам новорожденного у него возникают сосательные движения. Как вы думаете, почему это происходит? Ведь у ребенка еще нет опыта такого питания: до рождения все необходимые вещества он получал через пуповину.
Стимул: изучив материальную основу рефлекторной деятельности, ты сможешь различать типы рефлексов, тем самым научишься объяснять большинство поступков человека.
Задачная формулировка: Изучите материал о рефлексе, условных и безусловных рефлексах, их значении в жизни человека.
Бланк задания:
1.Изучите текст учебника и предложи своё определение рефлекса
2. Изучите текст учебника и заполните таблицу «Виды рефлексов» и приведите в ней краткую характеристику безусловных и условных рефлексов.
|
Виды рефлексов |
|
|
Безусловные |
Условные |
3.Объясните, существует ли разница между понятиями «рефлекс» и «раздражимость»? Если да, то какая?
4. В темноте, заходя в свою комнату, вы безошибочно определяете местонахождение выключателя и зажигаете свет. Безусловным или условным рефлексом является ваше движение в сторону выключателя? Ответ обоснуйте.
5. Объясните, почему возникает зависимость от наркотических средств, чем это обусловлено.
Дескриптор оценивания:
За каждое правильно выполненное задание и полный ответ - 1 балл.
5 баллов – оценка «5»
4-3 балла – оценка «4»
Модельный ответ:
|
Виды рефлексов |
|
|
Безусловные |
Условные |
|
|
Тема: Внимание: непроизвольное и произвольное. Рассеянность и сосредоточенность. Переключение внимания.
Уровень II
Аспект: Извлечение и первичная обработка информации.
Введение в проблему:
Часто мы попадаем в неловкие ситуации на уроках и в бытовом общении, когда недослушав, что то или кого то, потом не можем вспомнить элементарные вещи. С чем это связано
Стимул: изучив материал, ты сможешь давать характеристику видам внимания и психофизиологические механизмы процесса внимания, познакомишься с условиями организации внимания.
Задачная формулировка: Изучите материал о видах внимания и определи в чем заключается основа внимания, и в чем оно выражается.
Бланк задания:
1.Изучите текст учебника и предложи своё определение внимания
2. Изучите материал и опиши, по каким критериям осуществляется классификация видов внимания.
3.Предложи условия организации памяти учащегося школы.
4. Что по твоему мнению является главным в воспитании внимания.
Дескриптор оценивания:
За каждое правильно выполненное задание и полный ответ - 1 балл.
4 балла – оценка «5»
3 балла – оценка «4»
Модельный ответ:
Внимание – это направленность и сосредоточенность сознания человека на определенных объектах или деятельности при одновременном отвлечении от других объектов или явлений.
Классификация видов внимания осуществляется по следующим критериям.
По времени возникновения: Природное внимание; Социально - обусловленное внимание
По наличию средств управления: Непосредственное внимание; Опосредованное внимание
По направленности: Чувственное внимание; Интеллектуальное внимание
От объекта внимания: Внешнее внимание; Внутреннее внимание
По наличию волевых усилий при организации внимания выделяют: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное внимание.
Условия организации внимания:
Тема: Личность и её способности: становление личности, темперамент, характер, интересы, склонности.
Уровень II
Аспект: Извлечение и первичная обработка информации.
Введение в проблему:
Вопрос "Кем мне стать?" задает себе каждый из вас. И здесь главное – не растеряться, сориентироваться и сделать правильный выбор, соответствующий интересам, способностям, возможностям, ценностным установкам и, наконец, требованиям, которые предъявляет профессия к личности каждого.
Стимул: изучив материал, ты сможешь раскрыть понятия интересы, склонности, способности и определить роль этих понятий в жизни каждого человека.
Задачная формулировка: Изучите материал о типах темперамента и характера, выясни, как они влияют на развитие личности.
Бланк задания:
1.Изучите материал и предложи свои определения понятиям: способности, интересы, склонности.
2. Изучите материал и опишите, по каким критериям осуществляется классификация типов темперамента, данные оформите в таблице.
3. Докажите что понятия «темперамент», «характер» и «личность» не обозначают одно и тоже.
4. Используя дополнительный материал объясни понятия: экстравертированности/интровертированности и покажи как это влияет на становление личности.
5. Дай краткую характеристику склонностей и способностей своего товарища на основе сегодняшней темы, поясни свои размышления.
Дескриптор оценивания:
За каждое правильно выполненное задание и полный ответ - 1 балл.
5 балла – оценка «5»
4-3 балла – оценка «4»
Модельный ответ:
Способности – индивидуальные особенности личности
Интересы – предмет заинтересованности
Склонности – это потребность в определенных видах деятельности
|
Меланхолик |
Холерик |
Флегматик |
Сангвиник |
|
раздражительный |
обидчивый |
надежный |
живой |
|
пессимистичный |
поддающийся |
пассивный |
открытый |
|
необщительный |
спокойный |
доступный |
|
|
неподатливый |
оптимистичный |
вдумчивый |
беззаботный |
|
тревожный |
беспокойный |
размеренный |
разговорчивый |
|
сдержанный |
возбудимый |
целенаправленный |
любящий |
|
спокойный |
агрессивный |
миролюбивый |
|
|
рассудительный |
порывистый |
старательный |
инициативный |
|
интроверт |
активный |
общительный |
|
|
неустойчивый |
экстраверт |
устойчивый |
|
|
|
|
|
|
Экстраверт (от латинского «экстра» — наружу, вне и «верто» — поворачиваю, обращаю)
Интроверт (от латинского «интро» — внутрь)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Особенности высшей нервной деятельности человека. Речь, сознание, трудовая деятельность. Преодоление зависимости человека от окружающей среды, её относительность.
Уровень II
Аспект: Извлечение и первичная обработка информации.
Введение в проблему:
Человек живет и действует, совершая определенные поступки. Его деятельность и общение с другими людьми объединяются единым понятием "поведение". В поведении, в действиях и поступках человека проявляются его основные социально-психологические свойства.
Стимул: если изучить основу социально-психологических качеств человека, можно определять состояние и поведение человека его мысли и чувства.
Задачная формулировка: Изучите основные составляющие психики человека, их формулировки и иерархию.
Бланк задания:
1.Изучите текст учебника и предложи свою пирамиду потребностей человека
6 660 507 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сафонов Сергей Валентинович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.