- 03.10.2020
- 931
- 1
Компетентностно-ориентированные тестовые задания
Никитюк Валентина Константиновна,
учитель начальных классов,
МБОУ НШ «Прогимназия»,
город Сургут
Инструкция: перед вами бланк с заданиями для проверки знаний по математике. Внимательно прочитайте сначала инструкцию по выполнению каждого задания, а затем само задание. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Желаем успеха!
ВАРИАНТ 1.
1. Задание с выбором одного правильного ответа из предложенных вариантов:
Инструкция: Выберите вариант ответа, который Вы считаете правильным
Задание: Зимние каникулы продолжаются 2 недели, а летние – 13 недель. На сколько дней летние каникулы длиннее зимних?
Варианты ответов:
1) на 11 дней; 2) на 14 дней; 3) на 15 дней; 4) на 77 дней
Правильный ответ: 4) на 77 дней Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
2. Задания с выбором нескольких (множественным выбором) правильных ответов из фиксированного набора вариантов:
Инструкция: Прочитай внимательно задание, обведи кружком номер, соответствующий правильному варианту ответа. Найди несколько правильных ответов. Задание: Коля вырезал из бумаги геометрические фигуры. Какие фигуры имеют прямой угол?
Правильный ответ: 1; 3; 5. Критерии оценивания: при указании всех правильных ответов – 1 балл; если допущена хотя бы одна ошибка – 0 баллов.
3. Задание с выбором наиболее правильного ответа из предложенных вариантов. Инструкция: Выберите наиболее правильный ответ. Задание: В выражении 97 + 53 = 150 число 150 является: 1) суммой; 2) значением суммы; 3) ответом. Правильный ответ: 2. Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
4. Задание с альтернативным ответом. Инструкция: Если Вы согласны с утверждением, то в графе «Да» ставите знак «+», если не согласны, то в графе «Нет» ставите знак « - ». Задание Верны ли утверждения?
|
№ |
Утверждение |
Да |
Нет |
|
1 |
Чтобы найти скорость надо расстояние разделить на время |
|
|
|
2 |
Чтобы найти время надо скорость умножить на расстояние |
|
|
|
3 |
Чтобы найти расстояние надо скорость умножить на время |
|
|
|
4 |
Производительность труда – это объем работы, выполненный за единицу времени |
|
|
|
5 |
Чтобы найти объем выполненной работы надо производительность труда разделить на время работы |
|
|
|
6 |
Чтобы найти производительность труда надо объём работы умножить на время работы |
|
|
|
7 |
Чтобы найти время, за которое выполнена работа, надо объём работы разделить на производительность труда |
|
|
|
8 |
Чтобы найти цену, нужно стоимость товара разделить на количество товара |
|
|
|
9 |
Чтобы найти стоимость товара, нужно цену умножить на количество товара |
|
|
|
10 |
Чтобы найти количество товара, надо стоимость умножить на цену |
|
|
Правильный ответ: 1; 3; 4; 7; 8; 9 – «Да»; 2; 5; 6; 10 – «Нет».
Модельный ответ
|
№ |
Утверждение |
Да |
Нет |
|
1 |
Чтобы найти скорость надо расстояние разделить на время |
+ |
|
|
2 |
Чтобы найти время надо скорость умножить на расстояние |
|
– |
|
3 |
Чтобы найти расстояние надо скорость умножить на время |
+ |
|
|
4 |
Производительность труда – это объем работы, выполненный за единицу времени |
+ |
|
|
5 |
Чтобы найти объем выполненной работы надо производительность труда разделить на время работы |
|
– |
|
6 |
Чтобы найти производительность труда надо объём работы умножить на время работы |
|
– |
|
7 |
Чтобы найти время, за которое выполнена работа, надо объём работы разделить на производительность труда |
+ |
|
|
8 |
Чтобы найти цену, нужно стоимость товара разделить на количество товара |
+ |
|
|
9 |
Чтобы найти стоимость товара, нужно цену умножить на количество товара |
+ |
|
|
10 |
Чтобы найти количество товара, надо стоимость умножить на цену |
|
– |
Критерии оценивания: за правильный ответ – 3 балла, за одну ошибку – 2 балла, за две ошибки - 1 балл, за 3 и более ошибок – 0 баллов.
5. Задание на установление соответствия:
Инструкция: соедините стрелочками выражение в левом столбике с его числовым значением в правом столбике. Задание: Соотнесите ответы с примерами на умножение
1) 9 · 4 а) 63
2) 9 · 8 б) 81
3) 9 · 3 в) 36
4) 9 · 5 г) 45
5) 9 · 9 д) 72
6) 9 · 7 е) 27
7) 9 · 6 ж) 54
Правильный
ответ: 1) в); 2) д);
3) е); 4) г); 5) б)
6) а); 7) ж)
Критерии оценивания: решено всё верно – 3 балла, 1 ошибка – 2 балла,
2 ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов
6. Задания на установление правильной последовательности. Инструкция: Расположите в правильной последовательности Задание: Восстанови правильную последовательность весенних месяцев.
1) май, 2) март, 3) апрель
Правильный ответ: 2, 3, 1 Критерии оценивания: за правильно выполненное задание – 2 балла, если допущена 1 ошибка – 1 балл, две ошибки – 0 баллов.
7. Задание на сортировку (ранжирование).
Инструкция: Проранжируйте информацию, предложенную в задании.
Задание: Расположи в порядке возрастания единицы длины
1) см;
2) км;
3) дм;
4) мм;
5) м
Правильный ответ: 4; 1; 3; 5; 2
Критерии оценивания: выполнено верно - 2 балла,
допущена 1 ошибка - 1 балл,
допущено две и более ошибок - 0 баллов
8. Задание на исключение лишнего:
Инструкция.
Укажите лишнюю
фигуру.
Задание.
 |
 |
 |
|||
1 2 3 4 5
Правильный ответ: 3 Критерии оценивания: За правильный ответ 1 балл, за неправильный 0 баллов.
9. Задание на завершение предложений.
Инструкция: продолжите предложение Задание: Чтобы найти расстояние, нужно … Правильный ответ. Чтобы найти расстояние, нужно скорость умножить на время Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
10. Задание на дополнение.
Инструкция: Закончите предложение.
Задание: Заполните пропуски, чтобы получилось верное высказывание. Чтобы найти площадь прямоугольника, надо________ умножить на ______ . Правильный ответ: длину, ширину Критерии оценивания за правильный ответ – 1 балл, неправильный – 0 баллов.
11. Задание с неструктурированным ответом. Инструкция: Укажите программу выполнения действий и найди значение выражения. Задание: Определите правильный порядок действий и вычислите 75 : 5 + (39 +33) : 6 · 7
Правильный ответ (модельный ответ): 1) 39 +33 = 72 2) 75 : 5 = 25 3) 72 : 6 = 12 4) 12 · 7 = 84 5) 72 + 84 = 156 Критерии оценивания: за правильный ответ -2 балла, за одну допущенную ошибку -1 балл, за более одной допущенной ошибки -0 баллов.
12. Задание с лишними данными.
Инструкция: Укажите лишние данные в условии задачи, если они имеются. Задание: Маша купила 35 тетрадей в клетку, 25 тетрадей в линейку и 10 альбомов для рисования. Сколько тетрадей купила Маша? Правильный ответ: 10 альбомов для рисования Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
13. Задание с кратким ответом. Инструкция: напиши в данном поле ответ. Задание: Сумма длин многоугольника называется …
 |
Правильный ответ: периметр Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
114. Задание с противоречивыми данными.
Инструкция: Установите верность или ложность суждений. Задание: В какой школе учатся мальчики? Три ученика различных школ города Новгорода приехали на отдых в один летний лагерь. На вопрос вожатого, в каких школах Новгорода они учатся, каждый дал ответ: Петя: «Я учусь в школе №24, а Лёня – в школе №8» Лёня: «Я учусь в школе №24, а Петя - в школе №30». Коля: «Я учусь в школе №24, а Петя – в школе №8» Вожатый. Удивлённый противоречиями в ответах ребят, попросил их объяснить, где правда, а где ложь. Тогда ребята признались. Что в ответах каждого из них одно утверждение верно, а другое – ложно. В какой школе учится каждый из мальчиков?
Правильный ответ: Лёня учится в школе №8, Петя – в школе №30, а Коля – в школе №24
(Решение. Предположим, что верно первое утверждение Пети: «Петя учится в школе №24». Тогда, будут ложными второе утверждение Пети и первые утверждения Лёни и Коли. Но при этом истинными оказываются утверждения Лёни и Коли «Петя учится в школе №30» и «Петя учится в школе №8»
В результате мы пришли к противоречию: Петя оказался учеником трёх школ. Значит, наше предположение об истинности первого утверждения неверно.
Предположим теперь, что верно второе утверждение Пети: «Лёня учится в школе №8». Тогда ложны первые утверждения Пети и Лёни и второе утверждение Коли. Но при этом оказывается истинным второе утверждение Лёни «Петя учится в школе №30» и первое утверждение Коли «Я учусь в школе №24. они не противоречат друг другу. Значит, Лёня учится в школе №8, Петя – в школе №30, а Коля – в школе №24).
Критерии оценивания: правильно определили недостающие данные, дополнили их и решили – 2 балла; правильно определили недостающие данные – 1 балл, не выполнили – 0 баллов.
15. Задание с недостаточными данными (многовариантные тестовые задания). Инструкция: впишите пропущенные числа. Задание: В пустые клетки квадрата впишите такие числа, чтобы сумма по любой горизонтали, вертикали и диагонали была равна 15.
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
1
|
6 |
Правильный ответ:
|
4
|
9 |
2 |
|
3
|
5 |
7 |
|
8 |
1
|
6 |
Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
16. Расчетное задание закрытой формы с выбором ответа.
Инструкция. Выберите правильный ответ.
Задание. Решите задачу и выберите верный ответ:
В книге 45 страниц. Ученик прочитал девятую часть книги. Сколько страниц прочитал ученик?
1) 1
2) 9
3) 1/9
4) 5
Правильный ответ: 9 стр.
Критерии оценивания: за правильный ответ – 1 балл; за неправильный ответ – 0 баллов.
17. Задание на вычисление ответа.
Инструкция: решите задачу и запишите ответ.
Задание. Маша прочитала четверть книги. Сколько страниц в книге, если она прочитала 80 страниц?
Запишите ответ:
Правильный ответ: 20 страниц Критерии оценивания: Если ответ правильный - 2 балла, если нет – 0 баллов.
18. Комбинированное задание.
Инструкция. Сформулируйте
задание.
Задание. Сформулируйте задание к предложенным вариантам ответов.
1) м
2) см²
3) км
4) дм²
5) га
Правильный
ответ.
Определите, какие величины не относятся к единицам измерения площади
Критерии
оценивания:
За
правильный ответ - 1 балл, за неправильный - 0 баллов.
19. Мини кейс с вариантами ответа.
Инструкция: Изучите кейс и выберите правильный, на Ваш взгляд вариант ответа.
 |
|||
 |
|||
Ниф-Ниф
Нуф-Нуф
 |
Ситуация. Волк гонится за поросятами Ниф-Ниф, Нуф-Нуф, Наф -Наф. Какой путь надо выбрать поросятам, чтобы быстрее добраться до домика и спрятаться от волка?
Задание. Определите маршрут, по которому быстрее можно добраться до домика.
2. Дорога к домику Нуф-Нуфа
3. Дорога к домику Наф-Нафа
Правильный ответ: 3.
Критерии оценивания: За правильный ответ 1 балл, за неправильный - 0 баллов.
20. Мини-кейс без вариантов ответа.
Инструкция. Изучите кейс и сформулируйте ответы на вопрос.
Ситуация. Три друга - Петя, Саша и Рома занимаются в разных спортивных секциях: футбол, шахматы и плавание.
Задание. Каким видом спорта занимается каждый из ребят, если известно, что
1) Петя плаванием никогда не увлекался
2) Рома на тренировку взял насос для мяча
Модельный ответ:
В виде таблицы.
|
|
Петя |
Саша |
Рома |
|
Футбол |
_ |
_ |
+ |
|
Шахматы
|
+ |
_ |
_ |
|
Плавание |
_ |
+ |
_ |
Критерии оценки: аналитическая шкала.
|
№ |
Критерии оценивания |
Балл |
|
1. |
Задание не выполнено |
0 |
|
2. |
Определена верно одна секция |
1 |
|
3. |
Определены верно две секции |
2 |
|
4. |
Ответ дан в виде таблицы, все секции определены верно. |
3 |
21. Задание со свободно конструируемым ответом.
Инструкция: решите задание
Задание. Составьте всевозможные простые уравнения из предложенных чисел: 40, 15, 25 и решите их
Модельный ответ:
1) х + 15 = 40, х = 25
2) 40 – х = 25, х = 15
3) 25 + х = 40, х = 15
4) 40 – х = 15, х = 25
Критерии оценки: аналитическая шкала.
|
№ |
Критерии оценивания |
Балл |
|
1. |
Составлено и решено менее 2 уравнений |
0 |
|
2. |
Составлены и решены 2 уравнения |
1 |
|
3. |
Составлены и решены 3 уравнения |
3 |
|
4. |
Составлены и решены все варианты уравнений |
4 |
22. Творческое задание.
Инструкция: выполните творческое задание
Задание: составьте кластер по теме «Задачи на процессы».
Модельный ответ:
Один из вариантов.
 |
|||
 |
|||
 |
|||
 |
|||
Критерии оценки: аналитическая шкала.
|
№ |
Критерии оценивания |
Балл |
|
1. |
Выполнена одна составляющая в кластере |
1 |
|
2. |
Выполнены две составляющие в кластере |
3 |
|
3. |
Выполнены три и более составляющие в кластере |
5 |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Компетентностно - ориентированные тестовые задания по математике для учащихся 4 классов.
Компетентностно-ориентированные тесты – это тесты, представляющие собой систему калиброванных заданий специфической формы, способствующие выявлению как знаниевого, так и деятельностного компонентов компетенций.
Инструкция: перед вами бланк с заданиями для проверки знаний по математике. Внимательно прочитайте сначала инструкцию по выполнению каждого задания, а затем само задание. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Никитюк Валентина Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.