Соблюдение любых правил, хоть дома, хоть в школе, в обществе…
кажется бессмысленным и становится трудно выполнимым, если ребенок, да и
взрослый человек, не понимает, зачем это надо, не знает цели. И тогда мораль,
нравственные правила, вместо того, чтобы приносить удовлетворение и мир в душе,
становятся тем, что мешает получать удовольствие.
Именно на сегодняшнем уроке стоит четче обозначить цель
христианской жизни. И, думается, образ плывущего корабля для этого подходит
лучше всего.
Урок православной этики
Тема:
«Золотое правило нравственности»
Слайд 1. Название урока.
Вы
узнаете:
- Главное
правило человеческих отношений
- Что
такое неосуждение
Прежде чем начать разговор о золотом
правиле этики, давайте немного отвлечемся и поговорим … о кораблях. Прилагается
для распечатки лист с заданием.
Слайд 2. Корабли в море.
Цель - зародить в детях понимание необходимости соблюдения
правил и что эта жизнь на земле временная и мы в ней лишь странники, идущие в Вечность.
Посмотрите, вот плывут корабли. Чтобы
плавание этого флота прошло успешно, каждому кораблю нужно выполнить три
условия.
Первое условие:
Корабли не должны сталкиваться и преграждать пути друг другу иначе они станут
непригодными к плаванию. Т.е. они должны соблюдать правила движения по
морю. (щелчок)
Второе условие: исправность
кораблей (щелчок) Каждый корабль должен быть годен
к плаванию, т.е. все должно быть исправно. Например, если штурвалы не будут проворачиваться,
то корабли не смогут избежать столкновений.
А если сломается соседний
корабль, что должны делать остальные корабли? (дети отвечают)
Нужно не только друг другу не мешать
двигаться, но и приходить на выручку в случаях беды – один за всех и все за
одного. Круговая порука добра - сегодня ты помог, завтра тебе помогут. (щелчок по
второму условию – Айвазовский, корабль «Меркурий») А
если бросать рядом плывущих в беде, рассуждая, что каждый сам за себя, то можно
остаться в одиночестве и некому будет помочь во время шторма. (повторный щелчок
по второму условию – картина исчезает)
Третье условие
для успешного плавания: цель следования. (щелчок)
Нужно знать куда собирается наш флот и зачем. Как
бы хорошо ни проходило плавание, оно обернется неудачей, если корабли приплывут
в Америку, тогда как им нужно было в Африку. А чтобы не сбиться с пути,
кораблям нужны карты и компас.
Давайте запишем эти условия
успеха в ступеньках
с корабликом.
Слайд 3. Житейское море.
Цель - дать детям понимание, что нельзя прожить эту жизнь
попусту, гоняясь за временными удовольствиями. Что в этой жизни приобретем из
непреходящих духовных ценностей, с тем и предстанем пред Богом.
А теперь представьте, что море – это
наша жизнь, а корабли – мы с вами.
Человек совершает свой путь по
житейскому морю, от рождения до ухода из этой временной жизни в вечность, как
корабль от одного берега к другому.
Какое первое условие нужно
соблюдать людям для благополучного прохождения этой жизни? (дети
отвечают)
(щелчок) Первое условие: Правила поведения.
Мы должны научиться правильному, гармоничному отношению человека к человеку. Давайте
запишем это условие на первой ступеньке с человечком.
(щелчок по первому условию – переход на скрытый слайд 4)
Слайд 4. Этикет - этика – золотое
правило.
Даем определение золотого правила общечеловеческой этики. По
первому пункту у светской и христианской этик - об отношении человека к
человеку – разногласий нет. Разногласия начинаются со второго пункта – о
внутреннем состоянии человека. И становятся очень серьезными, когда мы доходим
до третьего пункта - об отношениях между человеком и его Творцом. Именно
здесь проявляются основные различия между христианской и нехристианской
моралью.
Внешние правила поведения где-либо
называются этикетом. Например, правила поведения в школе – это школьный
этикет, правила общения между дипломатами разных стран – дипломатический этикет.
Поведение человека по правилам этикета называют этичным поведением.
Какие этикеты и правила
этикета вы знаете? (дети отвечают)
Правила этикета за столом, на природе,
деловой этикет…
(щелчок) Система всех таких правил, норм
нравственного поведения человека, называется этикой.
Правила различных разделов этикета часто
повторяются. (щелчок) И еще в древнейшие времена философы
вывели одно общее для всей этики правило, которое впоследствии стали называть «золотым
правилом этики». Звучит оно так: (щелчок) Не
делай другим того, чего ты не хотел бы для себя.
(щелчком по стрелке возвращаемся на слайд 3)
Часто люди считают, что если его
поступок не причиняет вреда другому, то этот поступок не считается плохим.
Давайте посмотрим на примере, так ли это? (щелчок)
Представьте, что один из этих мальчиков,
разглядывающих игрушки в витрине магазина, похвастался, что у него есть «вон
такая же заводная игрушка», хотя ее у него нет.
Навредил ли он этой
неправдой другим ребятам? (дети отвечают)
Другим пока нет, только себе, потому что
в душе его вместе с ложью поселился страх разоблачения. Жить со страхом в душе
очень трудно. Но тайное всегда рано или поздно становится явным. И вот однажды ребята
просят: «покажи нам свою игрушку?» Если мальчик откажется, то обидит отказом ребят
и они будут считать его хвастунишкой и жадиной. А если сознается, что сказал
неправду, то обидит друзей ложью, и они будут считать его врунишкой. Может даже,
дружить с ним перестанут.
Нужно всегда быть честным, даже если
никто не видит твоей неправды. Наша «неисправность» души, как и неисправность
кораблей, так или иначе, наносит вред и нам и другим. (щелчок)
Значит, для успешного странствования по
житейскому морю очень важно наше внутреннее состояние, нужно обязательно
соблюдать второе условие: порядок в душе. (щелчок) Давайте
запишем это условие на второй ступеньке с человечком.
(щелчок по второму условию – переход на скрытый слайд 5)
Слайд 5. Нагорная проповедь.
Чтобы нам было понятнее, как соблюдать
эти два условия правильно, Господь Иисус Христос во время своей Нагорной
проповеди уточнил золотое правило этики. Давайте посмотрим во врезке, что Он
сказал нам о том, как нужно вести себя с ближними.
Работа с текстом
ВРЕЗКА
Слова Христа из Евангелия:
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите,
таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты
смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь?
Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок
из глаза брата твоего. Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали
люди, так поступайте и вы с ними. Будьте милосерды, как и Отец ваш
милосерд. Прощайте, и прощены будете.
Найдите в тексте, как звучит
золотое правило этики в евангельском варианте? (дети находят в тексте
и зачитывают)
(щелчок) «Итак
во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
(щелчком по стрелке переходим на скрытый слайд 6)
Слайд 6. Нагорная проповедь.
Найдите слова, которые
говорят, что не надо делать, чтобы выполнить это правило? (дети
находят в тексте и зачитывают)
(щелчок) «Не
судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите, таким будете судимы; и
какою мерою мерите, такою и вам будут мерить».
А чтобы не судить других,
что нужно делать? (дети находят в тексте и зачитывают)
(щелчок) «Будьте
милосерды, как и Отец ваш
милосерд. (щелчок) Прощайте, и прощены будете».
(щелчком по стрелке возвращаемся на слайд 3)
Вернемся к нашему странствованию по
житейскому морю. Какое третье условие успешного его завершения? (дети
отвечают) – цель следования. Чтобы определить общую цель
человеческой жизни, нужно знать, для чего человек создан. Человек сотворен,
чтобы соединиться с Богом в вечном Царстве Божием, Царстве Небесном (щелчок). Бог
– это Любовь, значит, чему в своей земной жизни должен научиться человек? (дети
отвечают)
Мы должны научиться любить Бога и любить
ближних.
Давайте запишем третье условие
на третьей ступеньке с человечком.
Слайд 7. «Сломанная» душа.
«Кораблик-душа» сломался, почернел.
Давайте найдем и исправим поломки.
Дети находят неправильные действия и определяют, как исправить их.
«Неправые дела» исчезают по щелку на них, взамен появляются «лечащие,
ремонтирующие» действия и окрашивается кораблик и сердце. Функция перехода на
следующий слайд по щелчку отключена, переход – щелчок по стрелке.
Обидел друга
– попросить прощения.
Обиделся на друга
- простить.
Самостоятельное чтение
Слайд 8. Фоновый слайд «Буря сплетен».
При чтении обратите внимание!
С чем сравниваются сплетни?
О чем нужно помнить, чтобы не осуждать
других?
Как избежать осуждения человека?
Представь, на улице поднялся ветер и несет тебе в лицо
пыль и мусор. Неужели ты раскроешь глаза пошире? Нет, конечно. А если в вашей
компании стали сплетничать об одном вашем общем и отсутствующем сейчас знакомом...
Какая тебе польза от того, что ты слышишь? А если в другой раз также за глаза
будут сплетничать о тебе…
Христос сказал: «Итак во всем, как хотите, чтобы с вами
поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Это
правило принято называть золотым правилом этики.
В
другом виде оно звучит: Не делай другим того,
чего ты не хотел бы для себя. Не хочешь,
чтобы те, кто притворялся твоими друзьями, заочно сплетничали о тебе – удержи
себя от сплетен про них.
Чтобы не доверять сплетням, важно знать, что сплетник очень
часто переносит на другого человека ту грязь, которая живет в нем самом; он
приписывает другим то, в чем сам грешен.
Представьте: глубокой ночью человек идет по городу. Из
одного окна некто выглянул и сказал: «Что это он идет так поздно? Наверное, это
вор!». Из другого окна о том же прохожем подумали: «Наверное, это гуляка
возвращается с вечеринки». Еще кто-то предположил, что этот человек ищет врача
для больного ребенка. На самом же деле ночной прохожий спешил на ночную молитву
в храм. Но каждый увидел в нем частицу своего мира, своих проблем или страхов.
Уберечь себя от осуждения помогает память о своих
собственных ошибках и недостатках.
Однажды люди привели ко Христу женщину, которую по
законам того времени надо было забросать камнями до смерти. Христос не стал
призывать людей к нарушению этого закона. Он просто сказал: «Пусть первый
камень бросит тот из вас, кто сам не грешил». Люди задумались, каждый вспомнил
что-то свое. И они тихо разошлись.
Осуждение других людей плохо еще и тем, что оно слишком
упрощает мир и человека. А человек сложен. У каждого из нас есть сильные и
слабые стороны. Неудачник одной минуты может оказаться добрым гением следующего
дня. Разве не бывает так в спорте? Футболист проваливает один эпизод или матч –
но, тем не менее, блестяще играет в других встречах.
Вот человек, который однажды поступил некрасиво. Неужели
он уже никогда не сделает ничего замечательного? Даже школьный хулиган может
стать героем. Иногда это происходит сразу за школьным порогом. В 17 лет он
кончил школу. В 18 его призвали в армию. В 19 он сделал то, чего и сам от себя
не ожидал…
Так как же избежать осуждения человека? Неосуждение
- это различение оценки поступка и оценки самого человека. Если Саша солгал, и
я скажу – «в этом Саша солгал» - я скажу правду. Но если я скажу «Саша лжец», я
сделаю шаг к осуждению. Потому что такой формулой я растворю человека в одном
его поступке и поставлю на нем клеймо.
Зло надо обличать и надо его ненавидеть. Но человек и
его дурной поступок (грех) – не одно и то же. Поэтому в православии есть
правило: «Люби грешника и ненавидь грех». А «любить грешника» означает помочь
ему избавиться от его греха.
Анализ текста
Слайд 9. «Буря сплетен».
С чем в тексте сравниваются сплетни? (дети отвечают)
С пылью и мусором.
Почему мы закрываем глаза, когда пыль летит нам в лицо? (дети отвечают)
Потому что, если пыль попадет нам в
глаза, мы будем плохо видеть. Вот также и дурные слухи о человеке, мешают нам
видеть в нем хорошее – наша душа становится слепой. Это также, как смотреть
сквозь грязное стекло. Посмотрите, есть ли на
мальчике грязные пятна?
(дети отвечают) Нет! (щелчок) А теперь? (дети отвечают) Да! (щелчок) А если стекло совсем грязное, мальчика
хорошо можно разглядеть? (дети отвечают)
Нет! Вот также и наша душа, когда мы осуждаем
человека, слушаем о нем сплетни и распространяем их, видит в этом человеке свою
собственную грязь. И чем больше осуждаем людей, тем наша душа злее и чернее, а
люди и мир вокруг нас кажутся нам плохими – серыми и черными. (щелчок) Например,
нам может увидеться, что эти дети не радуются ежику, (щелчок) а
мучают его.
(если дети знают о подвиге Александра
Матросова, то можно привести его как пример: бывший хулиган жертвует жизнью
ради жизни других)
Слушаем притчу
Слайд 10. Чужие грехи.
ВРЕЗКА
В
египетском монастыре, где жил старец Моисей (это не пророк Моисей, а
христианский подвижник, живший через полторы тысячи лет после пророка), один из
монахов выпил вина. Монахи попросили Моисея сделать строгий выговор виновнику.
Моисей помолчал. Потом взял дырявую корзину, наполнил ее песком, повесил
корзину за спину и пошел. Песок же через щели сыпался за его спиной.
Недоумевающим монахам старец ответил: это грехи мои сыплются сзади меня, но я
не вижу их, потому что иду судить чужие грехи.
Соотнесите эту притчу со словами Иисуса
Христа, сказанными на Нагорной проповеди (из 1-й врезки): «И что ты смотришь на сучок в глазе брата твоего, а
бревна в твоем глазе не чувствуешь? Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза
и тогда увидишь, как вынуть сучок из глаза брата твоего» (Мф.7,3-5).
О чем иносказательно говорится в обоих случаях? (дети отвечают)
Грехи других, даже маленькие, мы
обыкновенно хорошо видим, а свои собственные грехи, гораздо бóльшие, не
замечаем.
Что помогает нам уберечь себя от осуждения других? (дети отвечают)
Уберечь себя от осуждения помогает
память о своих собственных ошибках и недостатках. Мы не должны осуждать других, — потому,
что судить - значит вглядываться в глаза брата, замечать его недостатки
(сучки), и не обращать внимания на свои собственные (бревна).
(щелчок)
Как часто судим мы людей,
В своем глазу бревна не видя,
Как люто судим, ненавидя
В угоду собственных страстей.
Как часто мы вершим свой суд
Лик Бога на себя примерив,
Забыв о том, что в это время
Нас тоже судит кто-нибудь…
Слайд 11. «Христос и грешница». Поленов
В.Д.
Рассмотрите картину «Христос и грешница». Как Христос
защитил женщину? (дети отвечают)
(щелчок по «лупе» - переход на скрытый
слайд 12 – увеличенный фрагмент картины, возврат на слайд 10 по стрелке)
Как вы понимаете, что такое неосуждение? (дети отвечают)
Неосуждение - это различение оценки
поступка и оценки самого человека.
А какие оценки ставятся
поступкам? (дети отвечают)
Поступкам мы ставим оценки «хорошо» или
«плохо», «добро» или «зло», «правда» или «неправда».
Слайд 13. Грешник и грех.
Помните, мы говорили о мальчике, который
сказал друзьям неправду про игрушку.
Как вы думаете, всегда ли
этот мальчик говорит неправду? (дети отвечают)
(щелчок) Правильным ли будет поставить на
нем клеймо лжеца? (дети отвечают)
(щелчок) Нет. Потому что указать надо на грех, оценить
поступок мальчика, а не его самого. (щелчок)
Слайд 14. Прощение.
Что должен сделать мальчик,
чтобы исправить свой поступок? (дети отвечают)
(щелчок) Покаяться, попросить прощение.
А что должны сделать ребята? (дети
отвечают)
(щелчок) Пожалеть и простить.
Слушаем и поем песню
Слайд 15. Быть человеком.
(песня начинает звучать автоматически
после перехода на слайд)
Быть
человеком
Исполняет
детская группа «Непоседы»
1.
Нам от самого порога
Жизнь раскинула пути;
Выбирай свою дорогу
И по ней смелей иди.
Пусть к тебе придёт удача,
Если честно ты прожил.
Пусть судьба тебе назначит
То, чего ты заслужил!
Припев: Только
помни, только помни
В грохоте-ритме века:
Самая главная в жизни профессия —
Быть человеком.
2.
В жизни прожитой дороги
Очень уж порой круты.
Мы к себе бываем строги,
За собою жжём мосты,
Ненавидим мы и любим,
Разрушаем и творим;
И в жару и в холод лютый
Мы друг другу говорим.
Припев.
↑ВРЕЗКА Слова Христа из Евангелия:
Не судите, да не судимы будете, ибо каким судом судите,
таким будете судимы; и какою мерою мерите, такою и вам будут мерить. И что ты
смотришь на сучок в глазе брата твоего, а бревна в твоем глазе не чувствуешь?
Лицемер! вынь прежде бревно из твоего глаза и тогда увидишь, как вынуть сучок
из глаза брата твоего. Итак во всем, как хотите, чтобы с вами поступали
люди, так поступайте и вы с ними. Будьте милосерды, как и Отец ваш
милосерд. Прощайте, и прощены будете.
↑ВРЕЗКА
В
египетском монастыре, где жил старец Моисей (это не пророк Моисей, а
христианский подвижник, живший через полторы тысячи лет после пророка), один из
монахов выпил вина. Монахи попросили Моисея сделать строгий выговор виновнику.
Моисей помолчал. Потом взял дырявую корзину, наполнил ее песком, повесил
корзину за спину и пошел. Песок же через щели сыпался за его спиной.
Недоумевающим монахам старец ответил: это грехи мои сыплются сзади меня, но я
не вижу их, потому что иду судить чужие грехи.
↑ВРЕЗКА
Рассмотрите картину «Христос и грешница». Как Христос
защитил женщину?
_____________________________________________________________________________
Евангелие
от Иоанна (8, 3-11): «Тут книжники и фарисеи привели к Нему женщину,
взятую в прелюбодеянии, и, поставив ее посреди, сказали Ему: Учитель! эта
женщина взята в прелюбодеянии; а Моисей в законе заповедал нам побивать таких
камнями: Ты что скажешь? Говорили же это, искушая Его, чтобы найти что-нибудь к
обвинению Его. Но Иисус, наклонившись низко, писал перстом на земле, не обращая
на них внимания. Когда же продолжали спрашивать Его, Он, восклонившись, сказал
им: кто из вас без греха, первый брось на нее камень. И опять, наклонившись
низко, писал на земле. Они же, услышав то и будучи обличаемы совестью, стали
уходить один за другим, начиная от старших до последних; и остался один Иисус и
женщина, стоящая посреди. Иисус, восклонившись и не видя никого, кроме женщины,
сказал ей: женщина! где твои обвинители? никто не осудил тебя? Она отвечала:
никто, Господи. Иисус сказал ей: и Я не осуждаю тебя; иди и впредь не греши».
________________________________________________________________
Рефлексия
Вопросы и задания
1. Назовите «золотое правило этики». Почему оно
«золотое»?
2. Как уберечься от осуждения других? Сформулируй свои
правила.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.