- 14.11.2016
- 607
- 0
Технологическая карта урока
\
Предмет – Математика, класс 6
Дата: 26.09.2016
Тема урока: «Прямая и обратная пропорциональная зависимость».
Цель урока: создание условий для изучения, осмысления и понимания нового учебного материала на основе применения ранее полученных знаний и умений учащихся путём вовлечения в исследование и открытие новых знаний.
Задачи урока:
1.Образовательные: изучить понятия: пропорция, члены пропорции, верная и неверная пропорция; сформулировать основное свойство пропорции и научиться применять его для определения верной и неверной пропорции, определять крайние и средние члены пропорции.
2. Развивающие: развивать умение ставить перед собой цель – целеполагание, как постановку учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; добывать новые знания путём исследования; учиться оформлять свои мысли в устной и письменной речи, высказывать свою точку зрения, пытаясь ее обосновать, приводя аргументы; развивать умения анализировать, сравнивать, делать соответствующие выводы.
3. Воспитательные: развивать познавательные интересы и учебные мотивы обучающихся, формировать позитивную самооценку; формировать опыт равноправного взаимодействия (сотрудничества) учителя и учащихся на уроке.
Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний
|
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
УУД |
|
1 |
Самоопределение к учебной деятельности. Организационный момент. |
Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. |
Включаются в деловой ритм урока. |
личностные: самоопределение, смыслообразование; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками |
|
2 |
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности. |
Выявляет уровень знаний. Создает проблемную ситуацию.
|
Выполняют устные задания, тренирующие отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. |
познавательные: анализ и классификация объектов регулятивные: целеполагание; определение и осознание того, что уже известно и что нужно усвоить коммуникативные: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками |
|
3 |
Целеполагание и мотивация. |
Активизирует знания учащихся. |
Формулируют (уточняют) тему урока и учебную задачу. |
регулятивные: целеполагание коммуникативные: постановка вопросов личностные: умение ясно и точно излагать свои мысли познавательные: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели |
|
4 |
Введение новых знаний Построение проекта выхода из затруднения. |
Организует учащихся на практическую работу по исследованию проблемной ситуации.
|
Составляют план достижения цели и определяют средства (правило). |
познавательные: построение логической цепи рассуждений регулятивные: саморегуляция коммуникативные: инициативное сотрудничество |
|
5 |
Организация первичного закрепления. |
Организует устную деятельность по применению новых знаний.
|
Решают устно задачи практической направленности. |
личностные: умение ясно и точно излагать свои мысли познавательные: умение анализировать регулятивные: контроль, оценка, коррекция коммуникативные: инициативное сотрудничество |
|
6 |
Организация первичного контроля |
Организует деятельность по применению новых знаний. Самостоятельная
работа с взаимопроверкой в парах. |
Выполняют самостоятельную работу в парах. Осуществляют взаимопроверку, оценивая друг друга. |
личностные: умение ясно и точно излагать свои мысли познавательные: умение анализировать регулятивные: контроль, оценка, коррекция коммуникативные: умение работать в парах, умение слушать и вступать в диалог, отстаивать свою точку зрения. |
|
7 |
Подведение итогов урока. Рефлексия учебной деятельности |
Организует рефлексию. |
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников, соотносят цель и результаты, степень их соответствия |
Личностные: критичность мышления, интерес к учебному материалу Регулятивные: оценка-осознание качества и уровня усвоения |
|
8 |
Информация о домашнем задании |
Комментирует творческое домашнее задание П.1.5 №69,74 |
Записывают задания в дневник |
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 334 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Борсук Наталия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.