Главная / Физика / Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысы

Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысы

Ортақ не?
БАЛЛИСТИКА – Ballo (греч.) – лақтыру Галилео Галилей (1564-1642)
баллистикалық қозғалыс Ұшу қашықтығы Ұшу уақыты Көтерілу биіктігі Ең кіші жы...
Графикте көрсету 1. Горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысының трае...
y v0у v0х v0у v0х vмин v0 a v=v0у v l = x max v=v0x v=v0у v0= 0 Вертикаль жән...
300 600 150 750 450 y x
Векторлық құраушысы 0
v0у vу v0х v v0 v l =v0xt Ұшу қашықтығы l=х max= v0 (cosa)t Fауырлық v0х =v0c...
vy = v0(sina) – gt = 0 Көтерілу уақыты gy= -g v0y=v0(sina)
a v v v=v0y v0y v0y v0x v0x vy =0 v0 Толық ұшу уақыты Көтерілу уақыты түсу уа...
2sina *cosa = sin2a l = . Задача Ұшу қашықтығы l =
v Көтерілу биіктігі hmax = h max vy = 0 hmax =
Қорытынды l = h max =
траекториясы -парабола максималь ұшу қашықтығы – осы бұрыш 450 Минималь жылд...
Қай дене ұзаққа ұшады?
Қай дене ұзаққа ұшады?
Нақты және идеал жағдайдағы траекторияның өзгерісі Парабола Баллистикалық қисық
Үй тапсырмасы Максималь көтерілу биіктіктерінің мына бұрыштарда α1=300 және α...
«3:2:1» стратегиясы 1.Зат есім (1 сөз) 2. Сын есім (2 сөз) 3. Етістік ( 3 сөз...
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ортақ не?
Описание слайда:

Ортақ не?

№ слайда 2 БАЛЛИСТИКА – Ballo (греч.) – лақтыру Галилео Галилей (1564-1642)
Описание слайда:

БАЛЛИСТИКА – Ballo (греч.) – лақтыру Галилео Галилей (1564-1642)

№ слайда 3 баллистикалық қозғалыс Ұшу қашықтығы Ұшу уақыты Көтерілу биіктігі Ең кіші жылда
Описание слайда:

баллистикалық қозғалыс Ұшу қашықтығы Ұшу уақыты Көтерілу биіктігі Ең кіші жылдамдық ? ? ?

№ слайда 4 Графикте көрсету 1. Горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысының траекто
Описание слайда:

Графикте көрсету 1. Горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысының траекториясы 2. үдеу шамасы нешеге тең және 5- нүктедегі оның бағыты 3. 5- нүктедегі vх және vу осіндегі векторлық құраушыларды көрсету және формуласы 4. Кинематикада биіктігі мен орын ауыстырудың формулалары , осы қозғалыста олар қалай өзгереді 5.Максималь биіктік, ұшу қашықтығы, көтерілу уақыты, түсу уақыты, толық уақыт және лақтырылған бұрыш .

№ слайда 5 y v0у v0х v0у v0х vмин v0 a v=v0у v l = x max v=v0x v=v0у v0= 0 Вертикаль және г
Описание слайда:

y v0у v0х v0у v0х vмин v0 a v=v0у v l = x max v=v0x v=v0у v0= 0 Вертикаль және горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысы салыстыру

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 300 600 150 750 450 y x
Описание слайда:

300 600 150 750 450 y x

№ слайда 8 Векторлық құраушысы 0
Описание слайда:

Векторлық құраушысы 0

№ слайда 9 v0у vу v0х v v0 v l =v0xt Ұшу қашықтығы l=х max= v0 (cosa)t Fауырлық v0х =v0cosa
Описание слайда:

v0у vу v0х v v0 v l =v0xt Ұшу қашықтығы l=х max= v0 (cosa)t Fауырлық v0х =v0cosa v=v0x v0х

№ слайда 10 vy = v0(sina) – gt = 0 Көтерілу уақыты gy= -g v0y=v0(sina)
Описание слайда:

vy = v0(sina) – gt = 0 Көтерілу уақыты gy= -g v0y=v0(sina)

№ слайда 11 a v v v=v0y v0y v0y v0x v0x vy =0 v0 Толық ұшу уақыты Көтерілу уақыты түсу уақыт
Описание слайда:

a v v v=v0y v0y v0y v0x v0x vy =0 v0 Толық ұшу уақыты Көтерілу уақыты түсу уақытына тең (егер h =0)

№ слайда 12 2sina *cosa = sin2a l = . Задача Ұшу қашықтығы l =
Описание слайда:

2sina *cosa = sin2a l = . Задача Ұшу қашықтығы l =

№ слайда 13 v Көтерілу биіктігі hmax = h max vy = 0 hmax =
Описание слайда:

v Көтерілу биіктігі hmax = h max vy = 0 hmax =

№ слайда 14 Қорытынды l = h max =
Описание слайда:

Қорытынды l = h max =

№ слайда 15 траекториясы -парабола максималь ұшу қашықтығы – осы бұрыш 450 Минималь жылдамд
Описание слайда:

траекториясы -парабола максималь ұшу қашықтығы – осы бұрыш 450 Минималь жылдамдық ең жоғары көтерілу нүктесінде v=v0cosa Көтерілу уақыты түсу уақытына тең (егер h =0) Қорытынды

№ слайда 16 Қай дене ұзаққа ұшады?
Описание слайда:

Қай дене ұзаққа ұшады?

№ слайда 17 Қай дене ұзаққа ұшады?
Описание слайда:

Қай дене ұзаққа ұшады?

№ слайда 18 Нақты және идеал жағдайдағы траекторияның өзгерісі Парабола Баллистикалық қисық
Описание слайда:

Нақты және идеал жағдайдағы траекторияның өзгерісі Парабола Баллистикалық қисық

№ слайда 19 Үй тапсырмасы Максималь көтерілу биіктіктерінің мына бұрыштарда α1=300 және α2=6
Описание слайда:

Үй тапсырмасы Максималь көтерілу биіктіктерінің мына бұрыштарда α1=300 және α2=600 1 : 3 қатынасына тең екендігін дәлелдеу

№ слайда 20 «3:2:1» стратегиясы 1.Зат есім (1 сөз) 2. Сын есім (2 сөз) 3. Етістік ( 3 сөз )
Описание слайда:

«3:2:1» стратегиясы 1.Зат есім (1 сөз) 2. Сын есім (2 сөз) 3. Етістік ( 3 сөз ) 4. Қорытынды ой (4 сөз ) Кері байланыс

Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысы
  • Физика
Описание:

Қысқа мерзімді жоспар

 

Сабақ жоспары

 

САБАҚ:

мектеп: НЗМ Тараз қаласы

Күні:

Оқытушының аты-жөні: Кусбекова Э К

Сынып: 9

Қатысушылар саны: 12

қатыспағандар:-

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары

 

Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысы

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар білуі тиіс: -вретикаль жоғары лақтырылған дене қозғалысы мен траекториясын білуі тиіс ;

Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің траекториясын білуі тиіс;

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: биіктіктің формуласын біледі, жылдамдықты уақыт бойынша өрнектей алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:биіктіктің максималь шамасын біледі, лақтылыған дененің үдеуі жайлы біледі, жылдамдықтың векторлық құраушыларын сыза алады. .

Тілдік мақсаттар

Оқушыларорындайдынебақыланатынынжәнеалынғанмодельдердітүсінудісипаттауүшінтиістітерминологияныпайдалану.

Пәнгеқатысты  лексикаментерминология: жылдамдық, үдеу, еркін түсу үдеуі, биіктік, х осі, у осі, ұшу қашықтығы, түсу уақыты, көтерілу уақыты,

Диалог құруға / жазылымға қажетті  сөздер топтамасы тіркестері:

Қозғалысты салыстырыңыз …

Қандай ұқсастықтары бар?

   Айырмашылықтары қандай?

Неге екенін түсіндіре аласыз ба …

.............болған кезде, жылдамдық пен биіктік арасында лақтыру бұрышына  байланысты өзгеруі туралы ....

 

Алдыңғы білім

9 сыныпта өтілген материалдарды еске түсіру, ЖЖС туралы траекториясы, ұшу жылдамдықтары туралы

Жоспар

Күтілетін нәтиже:

·         ауырлық күші әрекетінен денелер қозғалысына кинематиканың негізігі формулаларына есептер шығара білу 

 

Сабақ қезеңдері

Сабақта орындалуы тиіс іс - әрекеттер

 

Ресурстар

 

0 – 3 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-6 мин

 

 

 

Сабақтың структурасы :

  1. Ұйымдастыру кезеңі
  2. Алдыңғы білімнен шолу
  3. Жаңа материалды игеру.
  4. Жаңа материалды игеруде оқушылардың түсінгендерін тексеру
  5. Қорытындылау
  6. Үй тапсырмасы
  7. Рефлексия

 

 W.Сергіту сәті «Жұбыңды тап»  физикалық формулаларды екіге қырқып, формула құрастыру арқылы жұбын табады.

Төмендегі сөздерді «Сөзді  тосып ал » стратегиясымен жауаптарын алу:

 

Время

Уақыт

Time

Дальность

Қашықтық

Range

Высота

Биіктік

Height

Движение

Қозғалыс

Movement

Равномерное двидение

Бірқалыпты қозғалыс

Uniform  motion

Равноускоренное движение

Теңүдемелі  қозғалыс

Uniformly  accelerated motion

 

 

 

Phet-colorado.edu

 

6-8 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8-10 мин

 

 

 

 

 

10-17 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17-20 мин

Біздің бүгінгі сабағымыздың мақсаты: ауырлық күші әрекетінен дене қозғалысының траекториясы мен есептің есептеу этаптары

 

XVI ғасырда артиллериялық қару –жарақ пайдалана бастағанда оның ерекшеліктерін қарастыра бастады.

Траекторияның 3 бөлігінде болатын  : күшпен қозғалысы, ығысу  мен табиғи .

Итальян физигі Тарталья 45° бұрышта ұшу қашықтығының максималь болатынын дәлелдеді .

Бірақ бәрібір вертикаль жоғары және көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысын Гаилей алғаш болып анықтады. Ол екі идея ұсынды : горизанталь латырылған дене қозғалысында егер сырттан басқа күштер әсер етпесе, ол жылдамдығын сақтайды; сыртқы күштер әсер еткенде, жылдамдығы оның тыныштықта ма, қозғалыста ма оған тәуелсіз.Егер ауаның кедергісі ескерілмесе, оның траекториясы парабола болады.   

 

Бүгінгі сабақта біз көкжиекке лақтырылған дене қозғалысында ұшу уақытын , ұшу қашықтығын, максималь көтерілу биіктігінің формуласын қорытып , мағынасын түсінеміз.

 

 

1.            Трек-сұрақтар : «Қар лақтыру » стратегиясы

Кіріспес бұрын  , дене қандай кезде бірқалыпты қозғалады?

Күтілетін жауап : Ньютонның 1- ші заңы

Дене қай жағдайда теңүдемелі қозғалады?

Болжамданған жауап : Ньютонның 2- ші заңы

Постермен жұмыс :

       1. Горизонтқа бұрыш жасай лақтырылған дене қозғалысының траекториясы

       2. үдеу шамасы нешеге тең және 5- нүктедегі оның бағыты

       3.  5- нүктедегі vх және vу осіндегі векторлық құраушыларды көрсету және формуласы

       4. Кинематикада биіктігі мен орын ауыстырудың формулалары , осы қозғалыста олар қалай өзгереді

       5.Максималь биіктік, ұшу қашықтығы, көтерілу уақыты, түсу уақыты, толық уақыт және лақтырылған бұрыш /оқушылар  постерде жұппен  тапсырманы орындайды ./

 

 

  1. Жаңа материалды игеру : « Соңғы сөз өзімде » стратегиясы

 

 

1.ОХ осі бойынша ; x = x0 + vxt; x0 = 0;  vx = v0cos α.теңдеу аламыз :      x = v0tcos α     (1)

ОY осі бойынша :

                         gyt2

Y = y0 + v0yt +           ;   

                          2

2.OY осі бойынша  : y0 = 0; v0y = v0Sin α; gy= - g/

ОУ осі бойынша  :

 

                            gt2

Y = v0tSinα -                (2) ;   .

                             2

3. t = tұшу; y = 0  теңдеу шығарамыз :  (1)

                                 gtтол 2

Y = v0 tтол Sin α -          

                                    2

           2 v0 Sin α

tтол =

                g

 

4.t = tтол; х = l теңдеу

        2 v02  Sin αcos α.

l =                                   ;  тригонометриядан

2 Sin α cos α = Sin2 α

                     g

онда:

        2 v02  Sin α cos α.

l =                                 

                 g

 

3.максималь көтерілу биіктігі .

                 tтол

 t =                           ; y = h;  теңдеу онда:

                  2                                             

          v02  Sin2 α

h =

              2g

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

бұрыш жасай лақт\Физика, 10 класс (каз)

 

 

 

 

 

 

 

 

Постер таратылады , маркерлер беріледі

 

 

Презентация

20-27 мин

 

 

 

 

 

 

27-30 мин

 

 

қосымша  тапсырма

 

Үй тапсырмасы

 

38-40 мин

Рефлексия  

3.     «Жаса-көр-қорытындыла» стратегиясы

Жаңа материалды игеруде оқушылардың түсінгендерін тексеру

Виртуальды эксперименттен оқушылар берілген кесте бойынша жұмыс жасайды

   

 

Кесте бойынша туат

 

 

 

 

 Виртуальды эксперимент  АКТ бойынша жасалды, кесте бойынша оқушылар жұмыс жасады. Сұрақ қойылды :

1.     300 және 600  бұрыштардағы ұшу қашықтығын салыстырыңдар

2.     Ең ұшу биіктігі максималь қандай бұрышта орындалады?

Болжам жауаптар :  1) бірдей 2) 45 0

Қорытынды : бұрыштардың қосындысы 900  болғанда ұшу қашықтары бірдей болатындығы туралы айтылады

 

Үй тапсырмасы бойынша :

       Максималь көтерілу биіктіктерінің мына бұрыштарда  α1=300 және  α2=600

         1 : 3 қатынасына тең екендігін дәлелдеу

        

«3:2:1» стратегиясы
1.Зат есім (1 сөз)
2. Сын есім (2 сөз)
3. Етістік ( 3 сөз )
4. Қорытынды ой (4 сөз )
 

 

 

LS\бұрыш жасай лақт\прил 1 көлбеу.doc

 

Өзгеріс  1.үлестірмедегіні есептеп көру, 2.өздеріне дауыстап қорытындылату

 

 

 

Слайдпен жұмыс 16-17

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Стикерлер берілді

Қосымша ақпарат

Дифференциалды оқыту – Көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндеттер қоюды жоспарлайсыз?

 

Бағалау – Оқушылардың берілген материалды меңгеру деңгейін қалай тексересіз?

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік ережелері

АКТ                  

Құндылықтармен байланыс

(тәрбиелік элемент)

Барынша оқушыларға қарапайым идеялар берілуі тиіс және олар осындай қабілеті бар балалармен жұптық жұмыс жасалды. Ал оқушылар видеодан және сызбадан қорытынды жасап отырды.

 

Әрбір топ өздерінің жауаптарын басқа топтың жауаптарымен салыстырды

Техника қауіпсіздік ережесін дұрыс қолданылды, ноутбукпен жұмыста ток көзіне дұрыс қосылу жағдайы ескерілді.

Рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқыту мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Оқыту ортасы қандай болды? Менің бөліп оқытқаным өз мәнінде жүзеге асты ма? Мен өз уақытымды ұтымды пайдалана алдым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен?

 

 

 

 

 

 

 

Қорытынды бағалау

 

Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты)

 

 

 

 

Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)?

 

 

 

 

 

Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім?

 

 

 

 

 

 

 

             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

Сабақтың этаптары

түсініктеме

Күтілетін нәтиже

Мұғалім іс-әрекеті

Оқушы іс-әрекеті

1

Ұйымдастыру кезеңі

Сергіту сәті .

Іскерлік ритмге оқушылардың бірден қосылуын қадағалау, ол үшін кітап-дәптерлерін  дайындау, назарын оқуға аудару

Оқу мақсаты мен сабақтың жоспарын  айтады

Сұрақтарға жауап береді, тыңдайды, тақырыпты дәптерге жазады.

2

Өткенге шолу

Негізгі материалды қайталау, сызбада жұмыс жасау

Ой жинақтау мақсатында дағдысын қалыптастыру

Өткен материалға қысқаша шолу жасағанда оқушылардың білімдерін сараптайды

Мұғалімнің сұрақтарына жауап береді, сызбада көрсетеді

3

Тілдік мақсат

Негізгі терминдермен жұмыс

Ағылшынша-қазақша-орысша сөздіктер

Сабақтың этаппен өтілуін қадағалайды

Сұрақтарға жауап береді, түсінікті тыңдайды, керек жағдайда сұрақ қояды.

4

Жаңа материалды игеру

Формуланы қорыту : : ұшу уақытын, ұшу қашықтығын, көтерілу биіктігін өз бетінше табу

Белсенді оқыту әдісі: еркінше қимыл-қозғалыспен іс-әрекетті орындау

Оқушыларға  формуланы қорытуға ұсыныс айтады, сосын оқу мақсатына жетудің алгортмін ауызша құрып көреді

Жасалған жұмыстан қорытынды шығарады

5

Жаңа материалды игеруде оқушылардың түсінгендерін тексеру

Виртуальды экспериментті іске қосу

Теориялық білімдерін қолдану

Виртуальды экспериментті жасағандарына мән береді

Теориялық білімдерін виртуальды экспериментте қолданады және сұрақтар қояды

6

Жаңа материалды қорытындылау

Кестемен жұмыс.

Өзгерген параметрлермен жұмыс принципін өзгертіп отыру.

Сол эксперименттен қорытындыны тыңдайды және көреді

Кестені толтырады, жұппен қорытынды жасайды, қорғайды

7

Үй тапсырмасы

Жеке жұмысқа тапсырма беру .

Оқу мақсатын түсіне отырып орындау.

Орындауға тапсырма береді

Кестні толтырады

8

Қорытынды жасау

талқылау

Оқушылардың түсінгендерін тексеріп көру.

Тыңдайды және оқушылардың айтқандарын салыстырады

Алған білімнен қорытынды шығарады

9

Рефлексия

Өз білім жетістігіне кері байланыс орнату.

Оқушылардың өз ойын ашық білдіруі мен өзн-өзі бағалау

 

Анализ жасайды , мадақтайды, келесі жолғы сабаққа бағыт береді.

Өзіне кері байланыс жасайды, ескерту мен тілек жазады.

 

 

 

 

Автор Кусбекова Эльмира Касымгалиевна
Дата добавления 05.01.2015
Раздел Физика
Подраздел
Просмотров 5479
Номер материала 32627
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓