Пәні: Әдебиеттік оқу

Күні:

Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов. Көксерек.
Сабақтың мақсаты:
1) Әңгіме мазмұнын меңгерту, ондағы тағылары мен адамдар іс - әрекетін түсіндіру. Көксеректің түз тағысы екендігін дәлелдеу.
2) Жүйелі мазмұндау, іздену, қабілеттерін дамыту, өз пікірлерін дәлелдеуге дағдыландыру.
3) Табиғатты сүюге, жақсылық пен жамандықты, ажыратуға баулу. Мейірімділікке , ізгілікке тәрбиелеу.
Сабақтың әдісі: сұрақ - жауап, талдау, пікірлесу, болжау.
Сабақтың көрнекілігі: «Көксерек»-фильмінен үзінді, Венн диаграммасы, суреттер, слайдтар, музыка.
Сабақтыңбарысы:
І. Ұйымдастыру.(Оқушыларды топқа бөлу, топқа ат қою)
І - топ. Табиғат.
ІІ - топ. Адам.
ІІІ - топ. Қасқыр.
ІІ. Кіріспе. Әр топ өз тобының аттары туралы пікірлер айтып, қорғайды.
ІІІ. Жаңасабақ. М. Әуезов «Көксерек» әңгімесі.
а) Слайдтан деректер:

 МұхтарӘуезов (1897 - 1961)
Туған жылы – 1897
Туған жері – Семей облысы, Абай ауданы.
Таңдаулы әңгімесі – «Көксерек» - 1929ж.
Мазмұны: Қасқыр – Табиғат – Адам.
ә) «Көксерек»- фильмінен үзінді көру.
Алдымен фильмге байланысты анықтама береміз.
Кейіпкерлері: Құрмаш, әжесі, Қасен, ауыл адамдары, Көксерек, Аққасқа.
Өнер туындысы: «Көксерек» кино фильмі. Қырғыз кино фильмі.
Режиссері: Толоуш Океев. Құрмаш ролінде: ҚамбарУәлиев.
б) Сұрақтар: фильм бойынша топ мүшелері өз ойларын ортаға салады.
Қасқырлар мен адамдардың ұқсастық неде?
Көксеректің ызалану себебі неде?
Құрмаштың өліміне кім кінәлі?
Нәтиже: Осы сұрақтарға жауап ала отырып, әңгіменің негізін, яғни әңгімедегі өзекті ойды анықтау. Мәтінді сұрақ – жауап арқылы түсіндіру.
в) Кітаппен жұмыс: Мәтінді түсініп оқу
г) Дәптермен жұмыс: Әр топқа жазба жұмыстар.
І - топ. Табиғат. «Көксеректің өлімі».
ІІ - топ. Адам. «Құрмаштың қайғылы тағдыры».
ІІІ - топ. Қасқыр. «Көксерек – көкжал қасқыр».
Тақтаға: Венн диаграммасын құру
Үйге тапсырма. «Көксерек» (Менің әңгімеден алған әсерім - ой толғау жазу).
Бағалау. Әр топ, топ мүшелері бағаланады.


  • Начальные классы
Описание:

Пәні: Әдебиеттік оқу

Сабақтың тақырыбы: М.Әуезов. Көксерек.
Сабақтың мақсаты:
1) Әңгіме мазмұнын меңгерту, ондағы тағылары мен адамдар іс - әрекетін түсіндіру. Көксеректің түз тағысы екендігін дәлелдеу.
2) Жүйелі мазмұндау, іздену, қабілеттерін дамыту, өз пікірлерін дәлелдеуге дағдыландыру.
3) Табиғаттысүюге, жақсылық пен жамандықты, ажыратуға баулу. Мейірімділікке, ізгіліккетәрбиелеу.
Сабақтыңәдісі: сұрақ - жауап, талдау, пікірлесу, болжау.
Сабақтыңкөрнекілігі: «Көксерек»-фильміненүзінді, Венн диаграммасы, суреттер, слайдтар, музыка.
Сабақтыңбарысы:
І. Ұйымдастыру.(Оқушылардытопқабөлу, топқаатқою)
І - топ. Табиғат.
ІІ - топ. Адам.
ІІІ - топ. Қасқыр.
ІІ. Кіріспе. Әр топ өзтобыныңаттарытуралыпікірлерайтып, қорғайды.
ІІІ. Жаңасабақ. М. Әуезов «Көксерек» әңгімесі.
а) Слайдтан деректер:

МұхтарӘуезов (1897 - 1961)
Туған жылы – 1897
Туған жері – Семей облысы, Абай ауданы.
Таңдаулы әңгімесі – «Көксерек» - 1929ж.
Мазмұны: Қасқыр – Табиғат – Адам.
ә) «Көксерек»- фильмінен үзінді көру.
Алдымен фильмге байланысты анықтама береміз.
Кейіпкерлері: Құрмаш, әжесі, Қасен, ауыл адамдары, Көксерек, Аққасқа.
Өнертуындысы: «Көксерек» кинофильмі. Қырғызкинофильмі.
Режиссері: ТолоушОкеев. Құрмашролінде: ҚамбарУәлиев.
б) Сұрақтар: фильм бойынша топ мүшелеріөзойларынортағасалады.
Қасқырлар мен адамдардыңұқсастықнеде?
Көксеректіңызаланусебебі неде?
Құрмаштыңөлімінекімкінәлі?
Нәтиже: Осы сұрақтарғажауап ала отырып, әңгіменіңнегізін, яғниәңгімедегіөзектіойдыанықтау. Мәтіндісұрақ – жауапарқылытүсіндіру.
в) Кітаппен жұмыс: Мәтіндітүсініпоқу
г) Дәптермен жұмыс:Әртопқажазбажұмыстар.
І - топ. Табиғат. «Көксеректіңөлімі».
ІІ - топ. Адам. «Құрмаштыңқайғылытағдыры».
ІІІ - топ. Қасқыр. «Көксерек – көкжалқасқыр».
Тақтаға: Венн диаграммасын құру
Үйге тапсырма. «Көксерек» (Меніңәңгімеденалғанәсерім - ой толғаужазу).
Бағалау. Әр топ, топ мүшелерібағаланады.

Автор Олжатаева Гүлдана Оразтайқызы
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 359
Номер материала MA-063395
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы