- 01.10.2020
- 2393
- 18
Математика
3-сынып
Сабақтың тақырыбы: Көбейту және бөлумен байланысты құрама есептер шығару
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Балаларды төрт арифметикалық амалмен байланысты есептің жаңа түрлерін шығарумен таныстыру
Дамытушылық: кестелік есептеу дағдыларын қалыптастыру жұмыстарын жалғастыру.
Тәрбиелік: ұқыптылыққа, талғампаздыққа тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызбалар, сандар.
Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойын.
Түрі: жаңа сабақ .
Үй жұмысын тексеру: балаларға жауабын оқыту.
-Балалар, бүгін бізде жай сабақ емес екенін түсініп отырған шығарсыңдар. Бүгін бізде саяхат сабақ.
Баяғы заманда бір ел болыпты. Ол елдің ханы Арифметика екен. Арифметиканың 2 ұлы, 2 қызы болыпты. Қыздары Қосу мен Көбейту , ұлдары Азайту мен Бөлу. Арифметиканың он немересі болыпты. Олар: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 екен. Ол елдің адамдары математикалық заңдарға бағынып, тату- тәтті өмір сүріпті. Бірақ бір келеңсіз жағдай патшалықта орын алыпты. Ханның қыздары мен ұлдары адасып қалыпты. Сөйтіп бізден көмек сұрай келіпті.Жолда кездескен тапсырмаларды орындаған жағдайда ғана, патшалықтың жолын таба алады екен.
Олай болса бүгін Арифметика отбасына көмекке келейік. Ұятқа қалмай білімімізді көрсетіп, жолды табайық. Көмектесеміз бе?
Ал, балалар, сабағымызды бастайық.
1. Тірек білімдерін белсендіру.
Дәптермен жұмыс. Бүгінгі күнді жазу. Таза жазу минуты.
Ауызша есептеу 2-ге көбейту және бөлудің кестелік жағдайларын қайталауға арналған тапсырмалар.
«Үндемес» ойыны. Ойын барысында балалар үйренген кестелік жағдайларды қайталайды. 2-нің көбейту кестесіне байланысты мысалдар.
2*3 4:2 0*3
2*6 6:2 0:11
2*5 16:2 102:102
2*10 20:2 1*10
2*0 2:2 33*1
Сонымен қатар көбейту мен бөлу амалдарының компоненттері мен нәтижелері жүйелі түрде бекітіледі.
2. Жаңа тақырыпен таныстыру.
Көбейту және бөлумен байланысты құрама есептер шығару
Балаларды көбейту мен бөлу амалдарынан тұратын құрама есептермен таныстырмас бұрын желісі бірдей есептер тізбегін шешу ұсынылады.
- Әжей 2 қорап вафли сатып алды. Оның әрқайсысында 5 вафлиден бар. Барлығы неше вафли сатып алды?
- Алмас бірнеше вафлиді жеп қойғанда, 6 вафли қалды. Алмас барлығы неше вафли жеді?
- Қалған 2 вафлиді екі тәрелкеге бөліп салынды. Әр тәрелкеде неше вафли болды?
- Екі тәрелкенің әрқайсысында 3 вафлиден бар. Алмас 2 вафли жеді. Неше вафли қалды?
№ 1 тапсырма. «Қосу» ханшайымының тапсырмасы. «+» таңбасымен бағаланады.
а) Әрқайсысында 9 түптен 2 қатар құлпынай отырғызылды. Қанша түп құлпынай отырғызылды?
Шарты: 9 түптен- 2 қатар қ.
Барлығы -? қ.
9*2=18(қ)
Ж: барлығы 18 түп құлпынай отырғызылды.
ә) Әрқайсысында 9 түптен 2 қатар құлпынай отырғызылды және тағы 5 түп отырғызылды. Барлығы қанша түп құлпынай отырғызылды?
Шарты: 9 түптен- 2 қатар қ.
Тағы- 5 түп
Барлығы -? қ.
9*2+5=23 (қ)
Ж: барлығы 23 түп құлпынай отырғызылды.
3. Өткен тақырыпты бекіту:
№2 тапсырманы балалар түсіндіре отырып, мұғалімнің басшылығымен орындайды.
Шарты:
Қызыл шар- 9 жұп.
Көк шар-15
Барлығы- ? шар.
9*2+15=33 (ш)
Ж: барлығы 33 шар ілінді.
№ 3 тапсырма қысқаша жаза отырып орындалады. «Азайту» ханзадасының тапсырмасы. «-» таңбасымен бағаланады.
2 балада – 4 шардан.
Барлығы -? шар.
4*2=8 (ш.)
Ж: барлығы 8 шар.
2 балада – ? шардан.
Барлығы -8 шар.
8:2= 4 (ш.)
Ж: әр балада 4 шардан.
4 шардан -? балада.
Барлығы -8 шар.
8:4=2 (б.)
Ж: 2 балада 4 шардан.
Сергіту сәті
№ 4 тапсырма геометриялық материалды қайталауға арналған. әр қатар бөлек фигуралармен жұмыс жасайды.
Бұрыштың неше түрі бар? (3)
Оларды ата.(сүйір бұрыш, доғал бұрыш, тік бұрыш)
Фигураларды көрсете отырып, оларды атату.
Сүйір бұрышы бар үшбұрыштардың периметрін тапқызу. Жауабын миллиметрмен өрнекте.
A A
A
D
1-фигура
Бер: үшбұрыш.
а- 3 см 4мм
в- 3 см 4мм
с- 3 см
Рү.- ? см.
Рү. = 3см4мм+3см4мм+3см = 9 см 8 мм
Рү. = 9см 8мм
2-фигура
Бер: үшбұрыш.
а- 3 см 2мм
в- 3 см 2мм
с- 5 см 5мм
Рү.- ? см.
Рү. = 3см2мм+3см2мм+5см5 мм = 11 см 9 мм
Рү. = 11см 9мм
3-фигура
Бер: үшбұрыш.
а- 1 см 9 мм
в- 4 см
с- 4 см 4мм
Рү.- ? см.
Рү. = 1см 9мм+4см+4см 4мм = 10см 3 мм
Рү. = 10 см 3мм
№ 5 тапсырма. «Көбейту» ханшайымының тапсырмасы. «*» таңбасымен бағаланады.
«Кім жылдам?» ойынын ойнату. Амалдардың орындалу тәртібін анықтай отырып, ережені сұрау. Тақтаға тапсырма ілінеді. Оқушылар дәптерлеріне жазады да, қатесіз, жылдам орындауға тырысады. Қай оқушы жылдам орындаса, сол жеңіске жетеді.
1-қатар.
400-(325+25) = 50
152+(89+111) = 352
2-қатар.
(652-526)*1 = 126
(903-254)*0 = 0
3-қатар.
(220-30)*0+5*2 =10
(247-240): 7+999 = 1000
№ 6 тапсырма материалы бойынша жарыс ұйымдастырылып, өрнектерді пайдалану арқылы теңдеу мен теңсіздіктерді құрастыру. Ойын: «Кім тапқыр?»
0:9=8*0 1*6 1*3 12:12 1*3
7:7=12:12 6:2 8*0 6:2 3*2
3*2=1*6 7:7 0:9 1*3 1*6
№7 тапсырма . «Бөлу» ханзадасының тапсырмасы. «:» таңбасымен бағаланады.
Сөйлемді жалғастыр.
Егер сан 2-ге бөлінсе, онда ол-жұп сан, ал егер сан 2-ге бөлінбесе, онда ол- тақ сан.
Егер фигураның 4 қабырғасы болса, онда бұл- төртбұрыш.
Егер төртбұрыштың барлық бұрыштары тік болса, онда бұл- тіктөртбұрыш.
Егер тіктөртбұрыштың барлық қабырғалары тең болса, онда бұл-
шаршы.
5.Сабақты қорытындылау.Амалдар тәртібін қайталау.
Үй жұмысы. № 5 тапсырма (3,4 жолы), 1 есеп құрастыру.
Бағалау.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
-Балалар, бүгін бізде жай сабақ емес екенін түсініп отырған шығарсыңдар. Бүгін бізде саяхат сабақ.
Баяғы заманда бір ел болыпты. Ол елдің ханы Арифметика екен. Арифметиканың 2 ұлы, 2 қызы болыпты. Қыздары Қосу мен Көбейту , ұлдары Азайту мен Бөлу. Арифметиканың он немересі болыпты. Олар: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 екен. Ол елдің адамдары математикалық заңдарға бағынып, тату- тәтті өмір сүріпті. Бірақ бір келеңсіз жағдай патшалықта орын алыпты. Ханның қыздары мен ұлдары адасып қалыпты. Сөйтіп бізден көмек сұрай келіпті.Жолда кездескен тапсырмаларды орындаған жағдайда ғана, патшалықтың жолын таба алады екен.
Олай болса бүгін Арифметика отбасына көмекке келейік. Ұятқа қалмай білімімізді көрсетіп, жолды табайық. Көмектесеміз бе?
Ал, балалар, сабағымызды бастайық.
6 655 172 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Егембердиев Ергали Мухтарович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.