Главная / Начальные классы / Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 3 часа

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 3 часа

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Математика 3 класс 3 часа



п/п


Тема урока


Решаемые проблемы

(цели и задачи)

Планирование результатов

(в соответствии с ФГОС)

Дата

Примечание,

оборудование

Понятия

(основные термины)

Предметные результаты

(чему должен научиться)

УУД

(регулятивные, познавательные, коммуникативные)

Личностный результат

(мотивация учебной деятельности)

По плану

Фактическая


Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Повторить нумерацию, устные и письменные приемы сложения и вычитания, приемы сравнения чисел.

Нумерация. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Усвоит последовательность чисел от 1 до 100. Научится читать, записывать и сравнивать числа в пределах 100.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Поиск и выделение необходимой информации.

К.- Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

2.09.14

2.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Повторение. Нумерация чисел. Устные и письменные приемы сложения и вычитания.

Повторить устные и письменные приемы сложения и вычитания. Закреплять знание натурального ряда, приемов сравнения чисел.

Чтение и сравнение чисел.

Слагаемое.

Сумма.

Научится читать, записывать и сравнивать числа, находить сумму и разность чисел в пределах 100, заменять слагаемые суммой.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.


4.09.14

4.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Выражение с переменной.

Решение уравнений с неизвестным слагаемым.

Повторить способ нахождения неизвестного компонента в уравнении подбором числа. Учить решать уравнения с еизвестным слагаемым, закреплять навыки вычислений в столбик.

Разрядные слагаемые. Уравнение.

Научится представлять число в виде суммы разрядных слагаемых, называть латинские буквы, находить неизвестное слагаемое.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

8.09.14

8.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение уравнений.

Учить решать уравнения с неизвестным уменьшаемым. Закреплять вычислительные навыки.

Уменьшаемое.

Вычитаемое.

Разность.

Уравнение.


Научится объяснять взаимосвязь между компонентами и результатом сложения и вычитания. Научится находить неизвестное уменьшаемое.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

9.09.14

9.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами.

Учить решать уравнения с неизвестным вычитаемым, обозначать фигуры буквами.

Уменьшаемое.

Вычитаемое.

Разность.

Уравнение.

Отрезок.

Научится решать уравнения с неизвестным вычитаемым, читать латинские буквы и понимать, как обозначают и называют на чертеже концы отрезка и вершины многоугольника.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Представления о значении математики для познания окружающего мира; первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

11.09.14

11.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Слагаемое.

Сумма.

Уменьшаемое.

Вычитаемое.

Разность.

Уравнение.

Сложение.

Вычитание.

Научится применять приемы вычисления при сложении и вычитании.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

15.09.14

15.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Связь умножения и сложения.

Вспомнить смысл действия умножения. Закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Связь умножения и сложения.


Научится заменять сложение умножением; решать задачи на умножение и обратные им задачи.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

16.09.14

16.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Связь между компонентами и результатом умножения.

Повторить названия компонентов и результата умножения, взаимосвязь между ними.

Умножение.

Деление.

Научится называть компоненты и результаты умножения и деления. Решать примеры и текстовые задачи в одно или два действия.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности, умение организовать рабочее место.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

18.09.14

18.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Административная контрольная работа по теме «Повторение: сложение и вычитание».

Проверить знания и умения обучающегося.

Административная контрольная работа.

Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике, координировать свои действия, работать самостоятельно.

Р.- Осуществлять контроль результата своей деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

22.09.14

22.09.14

Файл с контрольным заданием.

Работа над ошибками.

Чётные и нечётные числа. Таблица умножения и деления с числом 3.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе и выявить их причины; выполнить работу над ошибками.

Повторить понятия «чётные» и «нечётные» числа, таблицу умножения и деления с числом 3. Закреплять умение решать примеры и задачи на умножение и деление.

Работа над ошибками.

Чётные и нечётные числа.

Научится анализировать и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе.

Научится называть чётные и нечётные числа, применять при вычислениях таблицу умножения и деления с числом 3.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

23.09.14

23.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость.

Повторить понятия «цена», «количество», «стоимость»; учить решать задачи с этими величинами.

Цена.

Количество.

Стоимость.

Научится решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость и называть связи между ними.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

25.09.14

25.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач с понятиями «масса» и «количество».

Учить решать задачи с понятиями «масса» и «количество». Закреплять вычислительные навыки.

Масса.

Количество.

Задача.

Научится решать задачи с понятиями «масса» и «количество».

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.


29.09.14

29.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Порядок выполнения действий.

Познакомить с порядком выполнения действий в выражениях. Закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Порядок выполнения действий.

Научится применять правила порядка выполнения действий в выражениях в 2-3 действия (со скобками и без них).

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.


Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

30.09.14

30.09.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Порядок выполнения действий. Закрепление.

Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Порядок выполнения действий.


Научится выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

2.10.14

2.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление.

Решение задач.

Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Расход ткани.

Научится называть зависимости между пропорциональными величинами: расход ткани на один предмет, количество предметов, расход ткани на все предметы.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

6.10.14

6.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Странички для любознательных.

Что узнали. Чему научились.

Учить решать задачи логического характера. Закреплять знание порядка выполнения действий в выражениях, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Порядок действий.

Уравнение.

Научится решать нестандартные задачи; выполнять действия в выражениях со скобками в правильном порядке; решать задачи по формуле произведения.


Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира; о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

7.10.14

7.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения и деления с числом 4.





Составить таблицу умножения и деления с числом 4 и работать над ее запоминанием.

Таблица умножения.

Научится составлять таблицу умножения и деления на 4, применять знания таблицы умножения и деления при вычислении значений числовых выражений.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

9.10.14

9.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

Познакомить с задачами на увеличение числа в несколько раз. Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Увеличение числа в несколько раз.

Научится объяснять смысл выражения « больше в 2 (3,4,…) раза», решать задачи на увеличение числа в несколько раз; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

13.10.14

13.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Задачи на увеличение числа в несколько раз. Закрепление.

Продолжать учить решать задачи на увеличение числа в несколько раз. Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Увеличение числа в несколько раз, увеличение числа на несколько единиц.

Научится объяснять решение задач на увеличение числа на несколько единиц и на увеличение числа в несколько раз.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Выполнять задания на основе схем.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

14.10.14

14.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Задачи на

уменьшение числа в несколько раз.

Познакомить с задачами на уменьшение числа в несколько раз. Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Уменьшение числа в несколько раз.

Научится объяснять смысл выражения « меньше в 2 (3,4,…) раза», решать задачи на уменьшение числа в несколько раз.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Взаимодействовать с учителем.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

16.10.14

16.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление пройденного. Решение задач.

Закреплять умение решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, знание таблицы умножения и деления с числами 2, 3, 4.

Увеличение числа в несколько раз, уменьшение числа в несколько раз.

Научится решать задачи на увеличение и уменьшение числа в несколько раз, пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Понимать учебную задачу урока и стремиться к ее выполнению.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

20.10.14

20.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Контрольная работа по теме «Табличные случаи умножения и деления с числами 2, 3».

Проверить знания, умения и навыки обучающегося.

Контрольная работа.

Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике, координировать свои действия.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

21.10.14

21.10.14

Файл с контрольным заданием.

Работа над ошибками.

Таблица умножения и деления с числом 5.

Проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе.

Составить таблицу умножения и деления с числом 5 и работать над ее запоминанием.

Таблица умножения.

Научится анализировать и исправлять ошибки, допущенные в контрольной работе. Научится составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

23.10.14

23.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Задачи на кратное сравнение.

Познакомить с задачами на кратное сравнение. Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-5.

Понятия «на сколько больше»,

«на сколько меньше».

Научится решать задачи на кратное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные для учителя высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о значении математики для познания окружающего мира; первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

27.10.14

27.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения и деления с числом 6.


Составить таблицу умножения и деления с числом 6 и работать над ее запоминанием. Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Таблица умножения.

Научится составлять таблицу умножения и деления на 6 и пользоваться ею; решать задачи на кратное и разностное сравнение.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность, умение организовать рабочее место.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

28.10.14

28.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач.

Закреплять умение решать задачи на кратное и разностное сравнение, знание таблицы умножения и деления с числами 2-6.

Расход на один день.

Научится решать задачи на кратное и разностное сравнение, пользоваться таблицей умножения и деления, составлять план решения задачи.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

30.10.14

30.10.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения и деления с числом 7.


Составить таблицу умножения и деления с числом 7 и работать над ее запоминанием. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Таблица умножения.

Научится составлять таблицу умножения и деления на 7 и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о значении математики для познания окружающего мира; о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

11.11.14

11.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Площадь. Сравнение площадей фигур.

Познакомить с понятием «площадь»; учить сравнивать площади фигур. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Площадь.

Научится сравнивать площади фигур способом наложения; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

12.11.14

12.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Квадратный сантиметр.

Продолжать учить сравнивать площади фигур, познакомить с единицей измерения площади-квадратным сантиметром. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Площадь. Квадратный сантиметр.

Научится измерять площадь фигур в квадратных сантиметрах; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Взаимодействие с учителем.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

13.11.14

13.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Площадь прямоугольника.

Познакомить с формулой площади прямоугольника. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Прямые углы, стороны попарно равны.

Научится вычислять площадь прямоугольника по формуле; решать задачи изученных видов; пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Выполнять задания на основе рисунков и схем.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

17.11.14

17.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения и деления с числом 8.

Составить таблицу умножения и деления с числом 8 и работать над ее запоминанием. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Таблица умножения.

Научится составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

18.11.14

18.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач.

Закреплять знание таблицы умножения и деления с числами 2-8, умение решать задачи изученных видов.

Понятия «на сколько больше»,

«на сколько меньше».

Научится решать задачи на сравнение, составлять план действий и определять наиболее эффективные способы решения задачи.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Проводить сравнение.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

20.11.14

20.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения и деления с числом 9.

Составить таблицу умножения и деления с числом 9 и работать над ее запоминанием. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Таблица умножения.

Научится применять знание таблицы умножения и деления на 9 при вычислении значений числовых выражений.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Взаимодействие с учителем.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

24.11.14

24.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Квадратный дециметр.

Познакомить с единицей измерения площади- квадратным дециметром. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Квадратный дециметр.

Научится называть и использовать при нахождении площади фигуры единицу измерения площади- квадратный дециметр.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Представления о значении математики для познания окружающего мира; о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

25.11.14

25.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Таблица умножения. Закрепление.

Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов.

Таблица умножения и деления.

Научится пользоваться таблицей умножения и деления, решать задачи изученных видов.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Уметь формулировать правило.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

27.11.14

27.11.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Квадратный метр.

Познакомить с новой единицей измерения площади- квадратным метром. Закреплять знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов.

Квадратный метр.

Научится называть и использовать при нахождении площади фигуры единицу измерения площади- квадратный метр.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности,умение организовать рабочее место.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

1.12.14

01.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Задача.

Решение.

Требование.

Ответ.

Научитсяпользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

2.12.14

02.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач.

Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Задача.

Решение.

Требование.

Ответ.

Научитсяпользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

4.12.14

04.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Умножение на 1.

Познакомить с правилом умножения чисел на 1; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Умножение.

Научится выполнять умножение на 1; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

8.12.14

08.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Умножение на 0.

Познакомить с правилом умножения чисел на 0; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Произведение.

Научится выполнять умножение на 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики.

9.12.14

09.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деления нуля на число.

Познакомить с правилом деления нуля на число; закреплять правила умножения на 1 и на 0, знание таблицы умножения и деления.

Деление.

Научится делить ноль на число; пользоваться таблицей умножения и деления; решать примеры на умножение на 1 и на 0.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

11.12.14

11.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять правила умножения и деления с числами 1 и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов.

Решение задач.

Научится выполнять деление и умножение с числами 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Научиться контролировать свою деятельность.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

15.12.14

15.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Административная контрольная работа по теме «Табличное умножение и деление» (за I полугодие).

Проверить знания и умения обучающегося.

Административная контрольная работа.

Научится применять знания, координировать свои действия.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

16.12.14

16.12.14

Файл с контрольным заданием.

Работа над ошибками.

Закрепление изученного.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины;

выполнить работу над ошибками.

Закреплять правила умножения и деления с числами 1 и 0, знание таблицы умножения и деления, умение решать задачи изученных видов.

Решение задач.

Научится группировать и исправлять свои ошибки;

научится выполнять деление и умножение с числами 1 и 0; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

18.12.14

18.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Доли.

Познакомить с понятием «доли»; закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Доли.

Научится называть и записывать доли,

находить долю числа, пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

22.12.14

22.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Круг. Окружность.

Познакомить с понятиями «окружность», «круг». Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи изученных видов.

Круг.

Окружность.

Радиус.

Диаметр.

Научится чертить окружность; различать понятия «окружность» и «круг»; находить радиус и диаметр окружности; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

23.12.14

23.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Диаметр круга. Решение задач.

Закреплять понятия «окружность», «круг», «радиус», «диаметр», знание таблицы умножения. Формировать умение решать задачи на доли.

Круг.

Окружность.

Диаметр.

Радиус.

Научится определять и вычерчивать диаметр окружности, находить долю числа и число по его доле.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

25.12.14

25.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Единицы времени.

Систематизировать знания о единицах времени. Закреплять знание таблицы умножения. Умение решать задачи на доли.

Единицы времени.

Научится называть и различать единицы времени: год, месяц, неделя, сутки; пользоваться таблицей умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами;

пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Р.- Понимать содержание вопросов; корректно формулировать свою точку зрения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

29.12.14

29.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Учить решать задачи логического характера; систематизировать знания о единицах времени. Закреплять знание таблицы умножения. Умение решать задачи на доли.

Соотношение между единицами времени.

Научится применять знание таблицы умножения с числами 2-9 при вычислении значений числовых выражений. Применять знания единиц времени: год, месяц, неделя, сутки.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

30.12.14

30.12.14

http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач.

Закреплять знание таблицы умножения, умение решать задачи на доли.

Задача.

Решение.

Требование.

Ответ.

Научится решать задачи изученных видов, пользоваться таблицей умножения и деления.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

13.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Умножение и деление круглых чисел.

Познакомить с приемами умножения и деления двузначных чисел, оканчивающихся нулем, на однозначное число. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление круглых чисел.

Научится объяснять приёмы умножения и деления на однозначное число двузначных чисел, оканчивающихся нулём.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

14.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление вида 80:20.

Познакомить с приемом деления вида 80: 20. Закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Умножение и деление.

Научится объяснять приём деления двузначных чисел, оканчивающихся нулями.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

15.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Умножение суммы на число.

Познакомить с различными способами умножения суммы на число. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится объяснять способ умножения суммы двух слагаемых на какое- либо число, находить результат.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

19.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Умножение двузначного числа на однозначное.

Познакомить с приемами умножения двузначного числа на однозначное и однозначное на двузначное. Закреплять умение применять переместительное свойство умножения и свойство умножения суммы на число.

Умножение и деление.

Научится применять знание умножения двузначного числа на однозначное и однозначное на двузначное.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

20.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять правила умножения двузначного числа на однозначное, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Умножение и деление.

Научится использовать приемы умножения суммы на число при выполнении вычислений, решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

22.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Задача.

Требование.

Решение.

Ответ.

Научится применять изученные приемы умножения и деления, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

26.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление суммы на число.

Познакомить с приемом деления суммы на число, каждое слагаемое которой делится на это число. Развивать умение решать задачи изученных видов.

Сумма.

Научится выполнять деление суммы на число, решать задачи изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

27.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление двузначного числа на однозначное.

Познакомить с приемом деления двузначного числа на однозначное. Закреплять умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится выполнять деление двузначного числа на однозначное; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

29.01.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Делимое. Делитель. Проверка деления.

Познакомить с правилами нахождения делимого и делителя на основе взаимосвязи компонентов действий. Учить выполнять проверку деления умножением.

Делимое.

Делитель.

Частное.

Научится использовать взаимосвязь умножения и деления при вычислениях; проверять результат умножения делением; решать уравнения, проверяя деление умножением.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

2.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Случаи деления вида 87:29.

Учить делить двузначное число на двузначное способом подбора. Закреплять вычислительные навыки, умение решать составные задачи.

Умножение и деление.

Научится применять правила деления двузначного числа на двузначное способом подбора; дополнять вопросом условие задачи.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

3.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Проверка умножения.

Учить проверять умножение делением. Закреплять умения чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Умножение и деление.

Научится выполнять проверку умножения делением; чертить отрезки заданной длины и сравнивать их.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Строить логическую цепь рассуждения.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

5.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление с остатком.

Познакомить с приемом деления с остатком. Закреплять изученные приемы внетабличного деления и умножения.

Деление с остатком.

Научится применять приём деления с остатком.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

9.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление с остатком.

Закреплять умения выполнять деление с остатком, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Деление с остатком.

Научится выполнять деление с остатком, опираясь на знание табличного умножения и деления и оформлять запись в столбик; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами;

пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Р.- Понимать содержание вопросов; корректно формулировать свою точку зрения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

10.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление с остатком. Закрепление.

Закреплять прием деления с остатком, строить отрезки и находить их длину, решать простые и составные задачи.

Задача.

Требование.

Решение.

Ответ.

Научится выполнять деление с остатком и оформлять запись в столбик; строить отрезки и находить их длину, решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

12.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Деление с остатком. Закрепление

Учить выполнять деление с остатком методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Умножение и Деление.

Остаток.

Научится выполнять деление с остатком разными способами и оформлять запись в столбик; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.


16.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Решение задач на деление с остатком.

Учить решать задачи на деление с остатком; закреплять вычислительные навыки.

Задача.

Научится выполнять деление с остатком разными способами; решать задачи на деление с остатком.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

17.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Проверка деления с остатком.

Учить выполнять проверку деления с остатком; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Деление с остатком.

Научится применять навыки выполнения проверки при делении с остатком, решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

19.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Тысяча. Образование и название трехзначных чисел.

Познакомить с новой счетной единицей-тысячей, с образованием числа из сотен, десятков, единиц, названиями этих чисел.

Классы и разряды.

Научится называть новую единицу измерения- 1000. Составлять числа, состоящих из сотен, десятков, единиц; называть эти числа, решать задачи с пропорциональными величинами.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

24.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Письменная нумерация в пределах 1000.

Учить читать и записыватьтрехзначные числа; закреплять знания десятичного составатрехзначных чисел, вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Числа однозначные.

Двузначные.

Трехзначные.

Научится называть и записывать трехзначные числа ; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

25.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Увеличение и уменьшение чисел в 10 раз, в 100 раз.

Познакомить с приемами увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз; закреплять умения читать и записывать трехзначные числа.

Числа однозначные.

Двузначные.

Трехзначные.

Научится применять приемы увеличения и уменьшения натурального числа в 10 раз, в 100 раз.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

26.02.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

Учить записывать трехзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Трехзначные числа. Разрядные слагаемые.

Научится записывать трёхзначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.


2.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Письменная нумерация чисел в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

Познакомить с приемами сложения и вычитания с трехзначными числами, основанными на знании разрядных слагаемых; закреплять вычислительные навыки.

Трехзначные числа.

Научится выполнять вычисления с трехзначными числами, используя разрядные слагаемые.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

3.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Единицы массы.

Грамм.

Познакомить с новой единицей массы- граммом и соотношением между граммом и килограммом; познакомить с римскими цифрами.

Масса.

Грамм.

Научится называть результат при переводе одних единиц массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

5.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приёмы устных вычислений.

Познакомить с приемами устных вычислений с трехзначными числами, оканчивающимися нулями; закреплять знание нумерации в пределах 1000.

Сложение и вычитание.

Трехзначные числа.

Научится использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами;

пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

10.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приемы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

Познакомить с приемами устных вычислений вида 450+30, 620-200; закреплять умения выполнять деление с остатком.

Сложение и вычитание

Научится использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

11.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000».

Проверить знания, умения и навыки обучающегося.

Контрольная работа.

Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

12.03.15


Файл с контрольным заданием.

Работа над ошибками.

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины;

выполнить работу над ошибками.

Познакомить с приемами вычислений вида 470+80, 560-90; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Сложение и вычитание.

Научится группировать и исправлять свои ошибки.

Научится использовать приёмы сложения и вычитания чисел, запись которых оканчивается нулями; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

16.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приемы устных вычислений вида 260+310, 670-140

Познакомить с приемами вычислений вида 260+310, 670-140; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Сложение и вычитание.

Научится использовать новые приёмы вычислений вида: 260+310, 670-140; решать задачи изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

17.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приемы письменных вычислений.

Познакомить с приемами письменных вычислений ; закреплять устные вычислительные навыки, умение решать задачи.

Сложение и вычитание.

Научится выполнять сложение и вычитаниетрехзначных чисел в столбик; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

19.03.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Алгоритм сложения трехзначных чисел.

Познакомить с алгоритмом сложения трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

Алгоритм сложения.

Научится выполнять сложение трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

2.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

Познакомить с алгоритмом вычитания трехзначных чисел; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи.

Алгоритм вычитания.

Научится выполнять вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

6.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Виды

треугольников.

Познакомить с разными видами треугольников; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Виды треугольников.

Научится называть треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных- равносторонние) и распознавать их; решать задачи изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

7.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять письменные приемы вычислений с трехзначными числами, умение решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников.

Виды треугольников.

Научится выполнять сложение и вычитание трехзначных чисел в столбик по алгоритму; решать задачи изученных видов, распознавать разные виды треугольников.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами;

пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач.

Р.- Понимать содержание вопросов.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

9.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приемы устных вычислений (умножение и деление).

Познакомить с устными приемами умножения и деления чисел, оканчивающихся нулями; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, которые оканчиваются нулями; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

13.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приёмы устных вычислений (умножение и деление).

Познакомить с приемами устных вычислений деления и умножения трехзначных чисел, основанными на свойствах умножения и деления суммы на число; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится выполнять умножение и деление трёхзначных чисел, используя свойства умножения и деления суммы на число; решать задачи.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

14.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приёмы устных вычислений (умножение и деление).

Познакомить с приемом устного деления трехзначных чисел методом подбора; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Умножение и деление.

Научится выполнять умножение и деление трехзначных чисел, используя взаимосвязь умножения и деления; формулировать вопрос задачи по данному решению; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

16.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Административная контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000» (за II полугодие).

Проверить знания, умения и навыки обучащегося.

Административная контрольная работа.

Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности;

общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности.

20.04.15


Файл с контрольным заданием.

Работа над ошибками.

Виды треугольников.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины;

выполнить работу над ошибками.

Учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Виды углов: острый, тупой, прямой.

Научится группировать и исправлять свои ошибки.

Научится различать треугольники по видам углов; строить треугольники заданных видов; составлять условие и вопрос задачи по данному решению; решать задачи изученных видов.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов

21.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять изученные приемы устных вычислений, умения различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится применять изученные приемы устных вычислений; различать треугольники по видам углов, решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

23.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приёмы письменного умножения в пределах 1000.

Познакомить с приемом письменного умножения трехзначного числа на однозначное без перехода через разряд в столбик; разбивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Умножение и деление.

Научится выполнять письменное умножение трёхзначного числа на однозначное; сравнивать разные способы записи умножения и выбирать наиболее удобный; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности.

П.- Работать с дополнительными текстами и задачами.

К.- Понимать содержание вопросов; корректно формулировать свою точку зрения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов

27.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Алгоритм письменного умножения трехзначного числа на однозначное.

Познакомить с алгоритмом письменного умножения трехзначного числа на однозначное с переходом через разряд; развивать устные и письменные вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Натуральные числа.

Научится умножать трехзначное число на однозначное с переходом через разряд по алгоритму; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Представления о значении математики для познания окружающего мира;

первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности.

28.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Закреплять полученные знания, умения и навыки; проверить усвоение изученного материала.

Однозначные, двузначные, трехзначные числа

Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.-Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

30.04.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Приемы письменного деления в пределах 1000.

Познакомить с приемом письменного деления трехзначного числа на однозначное; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.

Однозначные, двузначные, трехзначные числа

Научится делить трехзначное число на однозначное устно и письменно; решать задачи изученных видов; находить стороны геометрических фигур по формулам.

Р.- Принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя.

П.- Проводить аналогию и на ее основе строить выводы.

К.- Строить понятные высказывания и аргументировать свою позицию.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

5.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

Познакомить с алгоритмом деления трехзначногочисла на однозначное; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Однозначные, двузначные, трехзначные числа

Научится выполнять письменное деление трехзначного числа на однозначное по алгоритму; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

6.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Проверка деления.

Учить выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; дать понятие о взаимообратных операциях; закреплять умение решать задачи и уравнения изученных видов.

Делимое.

Делитель.

Частное.

Научится выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

7.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Проверка деления.

Закреплять знания по выполнению проверки письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением.

Делимое.

Делитель.

Частное.

Научится выполнять проверку письменного деления трехзначного числа на однозначное умножением; решать задачи и уравнения изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

12.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Проверить знания, умения и навыки учащегося.

Делимое.

Делитель.

Частное.


Научится применять полученные знания, умения и навыки на практике.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

13.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Закрепление изученного.

Систематизировать и проверить знания, полученные на уроках.

Делимое.

Делитель.

Частное.

Научится прогнозировать правильность выполнения действий; проверять правильность выполнения деления, используя взаимосвязь умножения и деления; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов.

14.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Знакомство с калькулятором.

Научить пользоваться калькулятором при проверке вычислений; закреплять умение решать задачи изученных видов.

Калькулятор.

Научится пользоваться калькулятором; решать задачи изученных видов.

Р.- Осуществлять контроль результата деятельности.

П.- Уметь применять правила и пользоваться инструкцией.

К.- Задавать вопросы и формулировать свои затруднения.

Развитие познавательных интересов, учебных

мотивов. Понимание причин успеха в учебе; понимание нравственного содержания поступков окружающих людей.

18.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Что узнали, чему научились в 3 классе?

Закрепить знания, умения и навыки, полученные в 3 классе.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Обучающийся научится соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

П.- Поиск и выделение необходимой информации.

К.- Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Р.- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно ученику, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

19.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Повторение изученного.

Закрепить знания, умения и навыки, полученные в 3 классе.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Обучающийся научится соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

Р.- Вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил.

П.- Выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки.

К.- Понимать содержание вопросов.

Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики;

интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности.

21.05.15



http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.

Обобщающий урок.

Закрепить знания, умения и навыки, полученные в 3 классе.

Устные и письменные вычисления с натуральными числами.

Обучающийся научится соотносить свои знания с заданием, которое нужно выполнить.

П.- Поиск и выделение необходимой информации.

К.- Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Р.- Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно ученику, а что ещё неизвестно.

Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

22.05.15


http://school.do-rcnttu-kbr.ru/

ЭОР:

«interneturok.ru”, www.viki.ru”,pedsovet.ru”, “proshkolu.ru”,

kinder.ru”,

xvatit.com”, “rusedu.ru”.


Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 3 часа
  • Начальные классы
Описание:

Календарно-тематическое планирование по предмету: "Математика" 3 класс 3 часа. 

Учебник: Моро М.И. 

Программа: "Школа России". 

Календарно-тематическое планирование представлено в виде таблицы, в которой даются:

 

  • номер по порядку;
  • тема урока;
  • решаемые проблемы (цели и задачи урока);
  • понятия (основные термины);
  • предметные результаты (чему должен научиться обучающийся);
  • регулятивные универсальные учебные действия;
  • познавательные универсальные учебные действия;
  • коммуникативные универсальные учебные действия;
  • личностный результат (мотивация учебной деятельности);
  • дата;
  • примечания, оборудование.
Автор Терехова Любовь Владимировна
Дата добавления 29.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 301
Номер материала 17170
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓