Главная / Начальные классы / КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС УМК «ШКОЛА XXl ВЕК»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС УМК «ШКОЛА XXl ВЕК»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС УМК «ШКОЛА XXl ВЕК»

урока по

прог-

рамме




урока в раз-деле

Тема урока

Тип урока

Новые понятия, изучаемые на уроке

Планируемые результаты

Мате-риал по учебнику

Оборудование

Дата

Предметные результаты

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Личностные результаты

План

Факт


Раздел «Устное народное творчество» - 16 часов




1

1

Загадки. Какие бывают загадки. Загадка – сказка В.И.Даль «Старик –годовик» Пословицы. Какие бывают пословицы




Урок изучения нового материала

Понятие о загадке, виды загадок. Выразительное чтение загадок наизусть.

Предметные результаты

-уметь определять темы загадок, пословиц,

-уметь различать загадки-сравнения, описания, вопросы и т.д, героям, автору;

-уметь различать жанры устного народного творчества

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты загадок.

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы.

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Принятие образа «хорошего ученика», осознание этнической принадлежности, мотивация учебной деятельности, уважительное отношение к истории и культуре народа, гордость за Родину.

Стр.

4-10

презентация «Загадки»;

иллюстрации, сборник загадок, пословицы, сказки В.И.Даля




Дорогами сказок



2

2

Пословицы. Какие бывают пословицы

Комбини-рованный урок

Пословица, темы пословиц. Особенности построения пословиц

Предметные результаты

-уметь находить и обосновывать повторы, присказку, концовку, осознавать прочитанное, читать, учитывая заданный темп.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Самостоятельность, ответственность за поступки, принятие образа «хорошего ученика».


Учебник.

Стр.

10-13

Хрестоматия.

Стр.

3-7

презентация «Пословицы»

карточки



3

3

Русские народные сказки. "Самое дорогое",

Комбини-рованный урок

Присказка. Виды присказок. Рассказывание знакомых сказок с разными присказками.

Предметные результаты

-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных, с загадками

- выразительно читать диалоги

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения


Стр.

13-18

таблица

презентация "сказки".



таблица



4

4

Русские народные сказки."Про Ленивую и Радивую".

Комбини-рованный урок

Определение смысла ( главной мысли) сказки. Рассказывание сказки от лица одного из героев

Предметные результаты

-уметь различать бытовые, волшебные сказки, сказки о животных,

с загадками

- выразительно читать диалоги

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения


Стр.

18-23

таблица



5

5

Сказки о животных.

Дополнительное чтение: "Лиса и Котофей Иванович," "Дрозд Еремеевич"

Комбини-рованный урок

Повторение. Слушание русской народной сказки о животных. Русская народная сказка "Лиса и Котофей Иванович". Работа с книгой: предисловие, послесловие

Предметные результаты

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения

Хрестоматия

Стр.

34-43

книги сказок о животных.



6

6

Сказки с загадками Русская народная сказка «Дочь – семилетка».

Комбини-рованный урок

Особенности сказок с загадками, развитие сюжета. Сравнение героев положительных и отрицательных. Сравнение сказок с загадками

Предметные результаты

Уметь сравнивать сказки, определять вид, название, называть главных героев, выделять главную мысль каждой сказки

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удержи-вать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения


Учебник

Стр.

24-30




презентация

" Сказки с загадками "



7

7

Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.








Комбини

рованный

Понятие: волшебные сказки. Их особенности: чудеса, превращения, повторы,борьба добра и зла.









Предметные результаты

Знать особенности волшебных сказок и их отличие от бытовых

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: уметь различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки по заданной теме.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Внутренняя позиция школьника, самостоятельность, самооценка.

Учебник

Стр.

30-41










презентация

"Волшебные сказки"



8

8

Волшебные сказки «Царевич Нехитер-Немудер» Русская народная сказка.




Комбини

рованный

Выразительное чтение эпизодов о чудесах. Рассказывание сказки. Сравнение бытовых и волшебных сказок

Учебник

Стр.

30-41





9

9

Слушание и работа с детской книгой. Русская народная сказка «Елена Премудрая» Чукотская народная сказка «Девушка и Месяц»

Комбини

рованный

Слушание русской народной сказки "Елена Премудрая" или "Умная внучка". Сравнение книг с бытовыми, волшебными и сказками о животных

Предметные результаты

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


Хрестоматия № 1 с. 43-58




презентация



10

10

Повторение: малые жанры фольклора

Скороговорки, потешки. Какие бывают скороговорки.




Урок повторе-ния и обобще-ния знаний

Понятие о скороговорках. Особенности их построения и чтения. Сравнение пословиц, загадок и скороговорок. Конкурс «Знаток малых жанров русского фольклора»

Предметные результаты

Умение самостоятельно выбирать интересующую литературу; пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям


Хрестоматия стр. 4-7



Учебник

Стр.

42-44


презентация

«малые жанры фольклора»



11

11

Обобщение по теме: "Устное народное творчество" «Проверь себя». Проверка навыка и осознанности чтения.

Проверочная работа №1

Урок контроля

Упражнения в чтении счи-талок, скоро-говорок, посло-виц. Сравнение различных жанров фольк-лора. Обоб-щение по разделу.Самос-тоятельная работа

Предметные результаты

Осознание значимости чтения для личного развития; формирование представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; успешности обучения по всем учебным предметам

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению; Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий




Раб. Тетр. С 23-27





Былины




12

12

Понятие: былина.

«Добрыня и змей»


Урок изучения нового материала

Понятие о бы-лине как жанре устного народ-ного творчест-ва. Былинные герои: их внешний вид, поступки, слу-жение родине. Особенности былины: напев-ность, особен-ности языка, повторы, ус-тойчивые эпи-теты. Герои положитель-ные и отрица-тельные.

Предметные результаты

Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий

Учебник № 1 с. 44-50




презентация «Герои былин. Добрыня».



13

13

Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник»

Комбини-рованный урок

Герои положительные и отрицательные. Рассказывание былин по плану, обучение художественному рассказыванию отдельных эпизодов

Предметные результаты

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое); умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата

Личностные результаты

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и

культуре других народов


Учебник № 1 с. 50-57




презентация «Герои былин. Илья Муромец».



14

14

«Алеша Попович и ТугаринЗмеевич»,

«Вольга и Микула»

Комбини-рованный урок

Анализ былин: повторы, напевность, особенности языка. Работа с текстом. Составление плана. Творческая работа: придумать продолжение былины. Чтение «про себя».


Предметные результаты

-уметь различать жанры фольклора и выделять их особенности;

-работать со статьёй рубрики «Обрати внимание», проверять свой читательский опыт.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.


Учебник № 1 с. 57-70




презентация «Герои былин. Алёша Попович».



15

15

Дополнительное чтение. «Первый бой Ильи Муромца», «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча», «Алеша Попович»

слушание

Слушание былины «Про Добрыню Никитича и Змея Горыныча». Сравнение ее с былиной «Добрыня и Змея». Рассматривание книг с былинами. Работа с элементами книги (тититульный лист, оглавление).




Предметные результаты

- умение осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику различных текстов, участвовать в их обсуждении, давать и обосновывать нравственную оценку поступков героев

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы;умеют выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


Хрестоматия № 1 с. 7-33



Раб. Тетр. С 33-36




16

16

Обобщение по теме: "Былины" «Проверь себя»



Проверочная работа №2


Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

Понимание роли чтения, использование разных видов чтения (ознакомительное, изучающее,

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читать вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать; Коммуникативные:ставить вопросы к тексту и отвечать на вопросы;уметь выражать свое отношение к прочитанному произведению;

Регулятивные адекватно принимать предложения учителя, составлять план, корректировка действий.

Личностные результаты

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий


Учебник № 1 с. 71-73



Раб. Тетр. С 36-38

мини-проекты «Былинные герои».




Басни – 5 часов




17

1

Эзоп «Лисица и виноград», И.Крылов «Лисица и Виноград»

Урок изучения нового материала

Понятия: басня, мораль, вступление, рассказ(развитие действия), олицетворение. Сравнение басен Эзопа и И.Крылова: героев и формы (стихотворная и прозаическая). Упражнения в выразительном чтении басен

Предметные результаты

-уметь правильно называть произведение (книгу); делить текст на части; определять главную мысль произведения.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Внутренняя позиция школьника, осознание ответственности, осознание этнической принадлежности, навыки сотрудничества.

Учебник № 1

с. 74-76




презентация «Биография Эзопа, И.А. Крылова».



18

2

И. Крылов «Ворона и Лисица»

Дополнительное чтение Эзоп «Ворон и Лисица»,

Инсцени-ровка

Особенности записи басни. Сравнение героев. Работа с иллюстрациями. Выразительное чтение

Предметные результаты

Достижение необходимого для продолжения образования уровня читательской компетентности, общего речевого развития, т.е. овладение техникой чтения вслух и про себя, элементарными приемами интерпретации

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Учебник № 1 с. 77- 78, Хрестоматия №1 с 137




таблица



19

3

Дополнительно чтение. И.А.Крылов «Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»

Комбини-рованный урок

Нахождение в баснях диалога, составление характеристики героев, нахождение морали басен, объяснение выражений

Предметные результаты

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами; осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения


Хрестоматия №1 с 141-144




презентация«Крестьянин и Работник», «Волк и Ягненок»



20

4

Дополнительно чтение. Эзоп «Годубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица», А.Е.Измайлов «Филин и Чиж»

Комбини-рованный урок

Слушание басен Эзопа и русских баснописцев. Книга «Басни И.А. Крылова». Самостоятельное заполнение таблицы –определение положительных и отрицательных героев изученных басен

Предметные результаты

Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: уметь выделять в тексте пословицы, использовать схемы, модели.

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитанному.

Личностные результаты

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения


Хрестоматия №1 с 138-141




презентация«Годубь, который хотел пить», «Бесхвостая Лисица»,



21

5

Обобщение изученного. Проверь себя.

Проверочная работа № 2


Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Учебник №1 с 79



Раб.тетр. с. 45-47






Произведения Александра Сергеевича Пушкина – 10 часов




22

1

«У лукоморья дуб зеленый...».

Урок изучения нового материала

Представление об эпитетах, устойчивые эпитеты. Понятие об олицетворении. Упражнения в выразительном чтении: определение задачи чтения, наблюдения за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Предметные результаты

Определение задачи чтения, наблюдение за употреблением знаков препинания, выбор тона и темпа чтения

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.


Учебник №1 с 80-82




презентация «Биография А.С. Пушкина».

Портрет поэта




23

2

Дополнитель

ное чтение: Отрывок из поэмы "Руслан и Людмила", "Бой Руслана с головой..."

слушания

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение над построением строф и рифмой.

Предметные результаты

Уметь описывать героев, их поведение, чувства. Уметь выразительно читать произведения

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Самостоятельность и личная ответственность за поступки, самооценка на основе критериев успешной учебной деятельности.


Хрестоматия №1 с 59-67







24

3

«Сказка о царе Салтане…»




Комбини-рованный урок

Сравнение с русской народ-ной сказкой «Ца-ревич Нехитер-Немудер»: схо-жесть сюжетов, героев, чудес и превращений

Наблюдение в сказке за изме-нением состоя-ния моря, движе-ния кораблика и изменением настроения автора





Предметные результаты

Наблюдать за изменением состояния моря, движением кораблика и изменением настроения автора

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты

Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов




Учебник №1 с 83-114







25






4






«Сказка о царе Салтане…»




Комбини-рованный урок


Учебник №1 с 83-114







26



5



«Сказка о царе Салтане…»

Литературный диктант №1





Комбини-роваый урок

Учебник №1 с 83-114


презентация



27

6

Дополнительное чтение «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

слушания

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

Личностные результаты

формулировать и удерживать учебную задачу.

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Хрестоматия №1 с 68-89




презентация



28

7

К.Г Паустовский «Сказки Пушкина»

..." Э.Бабаев

"Там лес и дол видений полны..."

Проверка навыка чтения №1

Комбини-рованный

Самостоятельное чтение

Работа с книгами сказок А.С.Пушкина. Рассматривание книг со сказками разных изданий

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Учебник №1 с 114-115

Хрестоматия

Стр.90-94


таблица



29

8

А.С.Пушкин. "Вот север, тучи нагоняя,...", "Зимний вечер"

Комбинированный

определение темы, наблюдение над построением строф и рифмой, нахождение олицетворений.

Сравнение стихотворений: определение их тем, наблюдение за построением строф и рифмой


Предметные результаты

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Учебник №1 с 116-118




Аудиохрестома

тия



30

9

А.С.Пушкин. «Няне».

Комбии-рованный

Тон и темп стихотворения. Отношение поэта к няне

Предметные результаты

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 с 119-120




Аудиохрестома

тия



презентация «Семья А.С. Пушкина».



31

10

Проверочная работа № 3

Проверьте себя.

Проверка навыка и осознанности чтения.

Урок контроля

Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Предметные результаты

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Учебник №1 с 121







Стихи русских поэтов –5 часов




32

1

Ф.И. Тютчев «Есть в осени первоначальной…», «Чародейкою зимою…»

Комбини

рованный урок

Работа с текстами стихотворений Ф.И.Тютчева. Сравнение их содержания (о чем говорится), какие использованы эпитеты, сравнения. Сравнение строф: четверостишия и пятистишия. Выразительное чтение стихотворений

Предметные результаты

Уметь сравнивать строфы: четверостишия и пятистишия

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей




Учебник №1 122-125




презентация «Биография Ф.И. Тютчева».



аудиохрестоматия.



33

2

А.Майков «Осень»

Комбини

рованный урок

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради..Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 125-127




презентация «Биография А.Н. Майкова». аудиохрестоматия.



34

3

А.А.Фет «Мама! Глянь-ка из окошка…», «Кот поет, глаза прищуря…»

Комбини

рованный

Сравнение стихотворений А.Фета, выделение эпитетов, сравнений. Определение тона и темпа чтения. Наблюдения за употреблением автором знаков препинания. Работа с иллюстрацией и соотнесение ее с текстом. Заучивание одного из стихотворений наизусть

Предметные результаты

Уметь выразительно читать произведения, анализировать их

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Учебник №1 128-130




презентация «Биография А.А. Фета» аудиохрестоматия.



35

4

Дополнительное чтение. И.А.Бунин «Листопад»

Комбини

рованный

Работа с текстом стихотворения. Выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради.. Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты

Уметь выразительно читать произведение, анализировать его

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей

Хрестоматия№1 145-152




презентация «Биография И.А. Бунина». аудиохрестоматия.



36

5

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам

Контрольный урок

Тестовая работа.

Предметные результаты

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.







Произведения русских писателей -11 часов




37

1

Анализ контрольной работы. Л.Н. Толстой Сказка «Два брата».

Басня «Белка и волк»

Комбини

рованный урок

Сравнение жанров произведений и выделение их особенностей Особенности басни в прозаической форме, выделение морали. Выполнение заданий к тексту и в тетради. Чтение басни по ролям

Предметные результаты

Выделять особенности басни в прозаической форме, находить мораль

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально- нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей


Учебник №1 с.131-134






презентация «Биография Л.Н. Толстого»;




38

2

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Ореховая ветка»

слушание

Слушание сказки. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Хрестоматия№1 с. 109-113




таблица



39

3

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»

Комбини

рованный урок

Выразительное чтение сказки. Сравнение с русскими народными сказками. Выделение из текста полученные задания и изображение их с помощью рисунка

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить сообщения, анализировать, обобщать.

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы, выражать при чтении свое отношение к различным состояниям природы.

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу.

Личностные результаты

Овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире


Хрестоматия№1 с. 94 - 109











40

4

Дополнительное чтение. Л.Н.Толстой «Работник Емельян и пустой барабан»

Комбини

рованный урок

Хрестоматия№1 с. 94 - 109


презентация



41

5

Научно-познавательный рассказ Рассказ «Лебеди»

Комбини

рованный урок

Выделение описания отдельных деталей (листка, капельки, росы), эпизодов, эпитетов, сравнений. Аналитическое чтение. Упражнение в выразительном чтении

Предметные результаты

Уметь анализировать текст, выделять отдельные эпизоды, определять отношение автора

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник №1 с.134-136




презентация



42

6

Научно-познавательный рассказ «Зайцы» и художественный рассказ «Лев и собачка»

Комбини

рованный урок

Выделение фактов и описаний из текста. Сравнение рассказов: особенности повествования, эмоциональное состояние, позиция автора. Пересказ одного из рассказов

Предметные результаты

Определять главную мысль произведений, позицию автора

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.


Учебник №1 с.136-138

Хрестоматия №1 с. 181-183


презентация



43






7






Л.Н.Толстой Рассказ «Прыжок».

Л.Н.Толстой

Комбини

рованный урок


Художественный рассказ «Прыжок», его сюжет (показать на сюжетно-композиционном треугольнике).

Предметные результаты

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.


Учебник №1 с.138-142


презентация



44

8

Рассказ «Прыжок».



Комбини

рованный урок


Учебник №1 с.138-142









45

9

Л.Н.Толстой. Былина «Как боролся русский богатырь».

Комбини

рованный урок

Сравнение были и былины, выделение сюжета. Рассказывание былины

Предметные результаты

Уметь показывать сюжетно-композиционный треугольник

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Гуманистическое сознание, мотивация учебной деятельности, этические чувства.

Учебник стр.

142-146

презентация



46

10

Дополнительное чтение. А.П.Сергиенко «Как Л.Н.Толстой рассказывал сказку об огурцах»

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Рассматривание книг Л.Н.Толстого разных изданий

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №1 с. 113-124


презентация



47

11

Обобщение по теме: "Произведения Л.Н.Толстого" «Проверь себя»



Проверочная работа № 5

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные: составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Учебник №1 с.147-148








Стихи русских поэтов –7 часов




48

1

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»(отрывок), «Мужичок с ноготок»(отрывок) .Статья К.И.Чуковского «Мужичок с ноготок»

Комбини

рованный урок

Чтение и срав-нение двух от-рывков. Выде-ление эпитетов, сравнений. Срав-нение интонаци-онных рисунков, выявление пози-ции автора –рас-сказчика, автора-героя. Аналити-ческое чтение статьи К.И.Чу-ковского «Му-жичок с ного-ток». Упражне-ние в вырази-тельном чтении отрывка «Крестьянские дети». Вырази-тельное чтение наизусть одного отрывка

Предметные результаты

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.

Учебник №1 с.149-155




биография Н.А. Некрасова;




49

2

Н.А.Некрасов «Крестьянские дети»

(в сокращении)

Слушание

Слушание стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети» Рассматривание книг со стихами Н.А.Некрасова: работа с титульным листом, предисловиями, обращением к читателю. Знакомство с художниками-иллюстраторами

Предметные результаты

Выделение эпитетов, сравнений. Сравнение интонационных рисунков, выявление позиции автора – рассказчика, автора – героя.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

Регулятивные: адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки сотрудничества.


Хрестоматия

Стр.161-168




50

3

Н.А.Некрасов «Славная осень…»,


Комбини

рованный урок

Сравнение описания позд-ней осени и наступающей весны. Выделе-ние эпитетов, сравнений, оли-цетворений. Сравнение свое-го прочтения стихотворения «Зеле-ный Шум» с прочтением его К.И.Чуковским. Выполнение за-даний в тетради

Предметные результаты

Выделение эпитетов, сравнений, олицетворений.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

читают вслух и про себя тексты, узнавать и называть объекты окружающей среды, моделировать. Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение к прочитан-ному произведению.

Регулятивные:

адекватно принимать предложения учи-теля, составлять план, корректива действия.

Личностные результаты

Ответственность за поступки, гуманистическое сознание, навыки

сотрудничества.

Учебник №1 с.155


презентация



51

4

статья К.И.Чуковского «Зеленый Шум», Н.А.Некрасов «Зеленый Шум»

Комбини

рованный урок



Хрестоматия№1 с 168-171


презентация



52

5

Н.А.Некрасов «Мороз – воевода» Отрывок

Комбини

рованный урок

Сравнить описание героев стихотворений: сказочный герой и герой реаль-ный: описание их чувств, поведения. Определение тона, темпа и ритма чтения. Выразительное чтение стихотворения

Предметные результаты

Определять темп, тон и ритм чтения

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.156-158




презентация



53

6

Дополнительное чтение. Н.А.Некрасов «Саша»

К.И.Чуковский «О стихах Н.А.Некрасова»

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные: уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с.171-174



Учебник



с. 158




54

7

Обобщение по теме: "Произведения Н.А.Некрасова" «Проверь себя»

Проверочная работа № 6

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

уметь ориентироваться в тексте, отвечать на поставленные вопросы

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные:

составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные: читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.160-161








Произведения А.П.Чехова -6 часов




55

1

А.П.Чехов «Степь» Отрывок.

«Лес и степь»

Комбини

рованный

Нахождение описаний луны, грозы, ветра, дождя, леса. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь выделять олицетворения, заучивать наизусть понравившиеся эпизоды

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Регулятивные:

составлять схематический план, формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные:

читают вслух и про себя тексты; ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; умеют выражать свое отношение.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.162-165

Хрестоматия№1 с.152-157




презентация «Биография А.П Чехова».



56

2

Дополнительное чтение. А.П.Чехов «Белолобый»

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Выделение олицетворений. Художественный пересказ о Белолобом. Сравнение рассказов «Степь» и «Белолобый».

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с.15-22




презентация



57

3

А.П.Чехов «Ванька»

Комбини

рованный урок

Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: у

мение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 165-173


презентация



58

4

А.П.Чехов «Ванька»

Комбини

рованный урок

Учебник №1 с. 165-173





59

5

Дополнительное чтение. Л.Андреев «Кусака»



Проверка навыка чтения №2

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабо-чей тетради Объ-яснение загла-вия. Аналити-ческое чтение, выделение эпи-зодов описания героя, его жизни. Вы-полнение за-даний в учеб-нике и тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с.183 - 189




презентация



60

6

Дополнительное чтение: Н. Шер "О рассказах А.П.Чехова",

Комбини

рованный урок

Объяснение заглавия. Аналитическое чтение, выделение эпизодов описания героя, его жизни. Выполнение заданий в учебнике и тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №1 с.

174





Сказки зарубежных писателей – 4 часа




61

1

Ш.Перро «Подарки феи»

Урок

изучения нового материала

Понятия об ав-торской сказке, герои положи-тельные и отри-цательные.Худо-жественный пе-ресказ о девоч-ках. Творчес-кая работа «Рассказ о фее». сравне-ние сказки Ш. Перро с русской народной сказ-кой «Про Лени-вую и Радивую»

Предметные результаты

Уметь составлять творческий рассказ о фее

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 175-181




презентация «Биография Ш. Перро».



62

2

Ц.Топелиус «Солнечный Луч в ноябре» Дополнительное чтение. Ц. Топелиус «Зимняя сказка»

Литературный диктант №2

Комбини

рованный

Сюжет сказки (развитие дейст-вий — встречи Солнечного Луча), особен-ности сказки (большие числа, обращение к чи-тателю). Обуче-ние художест-венному расска-зыванию. Вы-полнение зада-ний в учебнике и в тетради

Предметные результаты

Уметь выполнять художественное рассказывание

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №1 с. 181-188



Хрестоматия№2 с.166-180

презентация



63

3

, Х.К.Андерсен«Снеговик»

Братья Гримм «Умная дочь крестьянская»


слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Выразительное чтение

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с.151-165




презентация



64

4





Урок-утренник «В мире сказок»

Урок творчест

ва

Содержание урока-утренника: выставка книг с волшебными сказками и творческих работ учащихся; парад героев из волшебных сказок (можно костюмированный); инсценирование эпизодов из изученных сказок

Предметные результаты

Уметь работать с текстом,

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


презентация




Стихи русских поэтов –7 часов




65

1

И Никитин «Русь»






Урок изучения нового материала

Понятие о тоне, ритме. Выделение логических ударений и соблюдение пауз. Определение темы. Упражнения в выразительном чтении. Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Учебник №2 с. 4-7


презентация «Биография И.С. Никитина».



66

2

И. Никитин «Утро»




Комбини-рованный

Описание картин природы ( пейзаж), выделение эпитетов и олицетворений. Работа с иллюстрацией и текстом. Повторение: логические ударения. Выразительное чтение наизусть

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 7-9




презентация аудиохрестоматия.



67

3

И. Суриков «Детство»


Комбини-рованный

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 9-14


аудиохрестоматия.



68

4

Дополнительное чтение

И.С.Никитин «Помню я: бывало няня…»

Комбини-рованный

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Хрестоматия №1 с. 176-177


аудиохрестоматия.



69

5

С.Дрожжин «Зимний день», «Привет»

Комбини-рованный

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 14-16




аудиохрестоматия.



70

6

Дополнительное чтение

Ф.Н.Глинка «Москва»




Комбини-рованный

отработка навыков выразительного чтения;

различать жанры произведений о Родине; определять темп произведения; выполнять задания в рабочей тетради

Предметные результаты

-уметь правильно называть стихотворение;

-уметь выражать свое отношение к произведению, героям, автору;

-уметь различать жанры произведений о Родине.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Хрестоматия №1 с. 174-176


презентация «Москва – столица России».



аудиохрестоматия.



71

7

Обобщение по разделу «Проверь себя» Конкурс "Выразительное чтение стихов русских поэтов"


Урок-конкурс

Сравнение стихов по темам, авторам. Чтение стихов о Родине. Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике и тетради.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 17








Произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка 6 часов




72

1

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»

Комбини

рованный

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Обучение художественному пересказу по плану (план дан в учебнике).

Предметные результаты

Аналитическое чтение, работа с планом

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 18-25




презентация «Биография Д.Н. Мамина -Сибиряка»;




73

2

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Приемыш»

Комбини-рованный

Выявление главной мысли, авторской позиции (автор — рассказчик). Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты

Аналитическое чтение, работа с планом

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 18-25







74

3

Дополнительное чтение

В.Астафьев

«Стрижонок Скрип»

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Хрестоматия №2 с. 130-140







75

4

Сказка Д.Н. Мамина-Сибиряка «Умнее всех»

Комбини-рованный

Работа со сказкой: чтение, выделение частей, уяснение основного содержания. Сравнение сказки с басней. Обучение краткому пересказу. Выразительное чтение по ролям 1 части

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Учебник №2 с. 26--38







76

5

Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»


Комбини-рованный

Комментирование заглавия. Работа с содержанием и формой произведения.Образ Постойко.


Предметные результаты

-уметь составлять и работать с планом,

-уметь кратко пересказывать по готовому плану

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.




Хрестоматия№2 с. 90-101







77

6

Дополнительное чтение Д.Н.Мамин-Сибиряк «Постойко»

Книги Д.Н.Мамина- Сибиряка

Комбини-рованный

Выяснение

отношений "автор — герой", "люди" —Постойко. Работа с планом. Краткий пересказ по готовому плану

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Хрестоматия№2 с. 90-101









Произведения А.И.Куприна-8 часов




78

1

А.И.Куприн «Синяя звезда»

Комбини

рованный урок

Работа над содержанием рассказа, сюжетом. Аналитическое чтение, работа с планом. Выполнение заданий в тетради







Предметные результаты

-уметь отличать легенду от сказки,

-давать характеристику героям легенды

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные: коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 39-56




презентация «Биография А.И Куприна».



79

2

А.И.Куприн «Синяя звезда»

Комбини

рованный урок

Учебник №2 с. 39-56





80

3

А.И.Куприн «Синяя звезда»

Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 39-56





81

4

А.И.Куприн «Синяя звезда»

Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 39-56


презентация



82

5

А.И.Куприн «Барбос и Жулька»

Комбини-рованный

Описание героев рассказа. Выделение эпитетов и сравнений. Работа по сюжету





Предметные результаты

-уметь дополнять план,

- сравнивать с рассказом Л.Н.Толстого «Лев и собачка»

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 56-64







Учебник №2 с. 56-64




презентация



83

6

А.И.Куприн «Барбос и Жулька»

Комбини-рованный урок

Описание героев рассказа. Выде-ление эпитетов и сравнений. Рабо-та по сюжету. Дополнение пла-на. Сравнить этот рассказ с рассказом Л.Н. Толстого «Лев и собачка». Вы-полнение зада-ний в тетради.

84

7

Дополнительное чтение А.И.Куприн «Собачье счастье»

Комбини-рованный

Аналитическое чтение. Составление сюжетного треугольника и вычитывание речи каждого персонажа

Предметные результаты

-уметь выполнять краткий пересказ

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.


Хрестоматия №2 с. 3-15




презентация



85

8

Обобщение по теме: "Произведения А.И. Куприна" и Д.Н.Мамина- Сибиряка «Проверь себя»

Проверочная работа №10

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные: ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы; Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 65-67








Стихи С.А.Есенина – 7 часов




86

1

С.А.Есенин. «Стихи о Родине» С.Есенин «Я покинул дом родной…» (отрывки)

Урок изучения нового материала

Комментиро

вание загла-вия. Выпол-нение зада-ний в учеб-нике. Выде-ление эпите-тов, сравне-ний, олицет-ворений. Сравнение строф, указа-ние пауз, вы-деление логи-ческих уда-рений. Выра-зительное чтение одно-го из отрыв-ков наизусть

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 68-70




презентация Биография С.А. Есенина».



87

2

С.А.Есенин «Нивы сжаты, рощи голы…»

Комбини-рованный

Работа со стихотворением: первичное восприятие (читает учитель), выделение сравнений и эпитетов, интонационного рисунка. Выполнение заданий в тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 70-71




аудиохрестоматия.



88

3

С.А.Есенин «Береза»

Дополнительное чтение С.А.Есенин «Стихи о березе»,

Комбини-рованный

Чтение отрывков о березе, выде-ление эпитетов, сравнений, оли-цетворений, сравнение строф. Упражнение в выразительном чтении стихот-ворения «Бере-за»: определение интонационного рисунка, отно-шения автора, пробное чтение каждого четве-ростишия. Зау-чивание наизусть

Предметные результаты

-уметь определять интонационный рисунок, отношение автора

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 71-73



Хрестоматия№1 с.180

аудиохрестоматия.



89

4

С.А.Есенин «Бабушкины сказки»

Комбини-рованный урок

Самостоятельное чтение стихот-ворения «Бабуш-кины сказки», выполнение за-даний к тексту. Упражнение в выразительном чтении под ру-ководством учи-теля. Сравнение стихотворений

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с.

аудиохрестоматия.



90

5

С.А.Есенин «Бабушкины сказки»

Комбини-рованный

Учебник №2 с.




91

6

Дополнительное чтение С.А.Есенин «Сыплет черемуха снегом…»

И.С.Тургенев«Деревня» Отрывок

Комбини-рованный

Выделение сравнений, эпитетов, олицетворений. Сравнение строф




Предметные результаты

-уметь определять интонационный рисунок

- сравнивать отрывки

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№1 с. 179, 159-160







92

7

Обобщение по теме: "Произведения С.А. Есенина" "Проверь себя". Конкурс выразительного чтения стихов С.А.Есенина

Урок обобщения знаний

Конкурс выразительного чтения стихов С.А. Есенина (работа в группах), а также проверка знаний по страничке «Проверь себя» в учебнике. Самостоятельное выполнение работы по страничке «Проверь себя» в тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 74








Произведения К.Г.Паустовского 12 часов.




93

1








К.Г.Паустовский «Стальное колечко»






Урок изучения нового материала


Работа с про-изведением: слушание чтения уча-щихся с хоро-шим навыком чтения.

Ана-литическое чтение, деле-ние









Предметные результаты

-уметь описывать образ Вари

- выделять сравнения

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Учебник №2 с. 75-85












презентация «Биография К.Г. Паустовского».



94










2


К.Г.Паустовский «Стальное колечко»

Комбини-рованный урок


на части и составление плана. Описа-ние образа Вари, выде-ление срав-нений и слов бойца «аню-тины глазки с косичками». Выполнение заданий в учебнике и в тетради. Обу-чение худо-жественному пересказу по плану (план в учебнике)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 75-85





95

3

К.Г.Паустовский «Стальное колечко»

Комбини-рованный урок




Учебник №2 с. 75-85





96

4

К.Г.Паустовский «Стальное колечко»

Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 75-85


презентация



97

5

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»

Комбини-рованный урок

Понятие: юмористический рассказ, юмор. Работа с текстом рассказа: чтение, сюжет (развитие событий), образ кота (внешний вид, поступки). Творческая работа: рассказ от имени кота «Моя кошачья жизнь»

Предметные результаты

Знать понятия: юмористический рассказ, юмор. Уметь готовить творческий рассказ от имени кота.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 86-92





Учебник №2 с. 86-92





98

6

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»

Комбини-рованный урок

99

7

К.Г.Паустовский «Кот-ворюга»




Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 86-92


презентация



100

8

К.Г.Паустовский «Какие бывают дожди»

Комбини-рованный
































Самостоятельное чтение рассказа, выполнение заданий к учебнику. Сравнение этого рассказа с рассказом «Кот-ворюга». Понятие: научно-познавательный рассказ. Вычитывание описаний дождей.

Предметные результаты

Сравнивать с рассказом «Кот-ворюга»

Знать понятие: научно-познавательный рассказ

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 92-95





101

9

Дополнительное чтение К.Г.Паустовский «Заячьи лапы»

Комбини-рованный

Работа с текстом рассказа: чтение, комментирование заглавия, выполнение заданий в учебнике. Дифференцированная работа: чтение историй

Дед и заяц», «Ваня и заяц», «Автор и герои рассказа». Повторение понятия: автор — рассказчик

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Хрестоматия№2 с. 101 - 110





102

10

Дополнительное чтение. И.С.Тургенев «Воробей» К. Г. Паустовский «Теплый хлеб»

слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Хрестоматия№2 с. 22-34



Хрестоматия№1 с. 157-159





103

11

Комплексная разноуровневая контрольная работа по изученным темам. Проверка навыка и осознанности чтения.

Урок контроля

Чтение произведений вслух и про себя. Обобщение по разделу. Тестирование.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные: строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные: формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Учебник №2 с. 96




бланки вариантов контрольной работы.



104

12

Урок-утренник «Моя любимая книжка»

Урок творчест-ва

Содержание урока-утренника: выставка «Моя любимая книга» с отзывом ученика; конкурс чтецов и рассказчиков произведений, изученных в течение четверти;инсценирование эпизодов отдельных произведений

Предметные результаты

Уметь работать с текстом

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


презентация




Произведения С.Я.Маршака– 4 часа




105

1

С.Я.Маршак «Урок родного языка»

Комбини-рованный урок

Повторение произведений С.Я.Маршака. Работа со стихотворением «Урок родного языка»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 97-98




презентация «Биография С.Я. Маршака».



106

2

С.Я.Маршак «Ландыш»

Литературный диктант №3

Комбини-рованный урок

Слушание. Выделение эпитетов и сравнений, метафор. Сравнение стихотворений С.Я. Маршака. Заучивание одного из стихотворений наизусть (свободный выбор детьми)

Предметные результаты

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 98-100




презентация



107

3

Дополнительное чтение. С..Я.Маршак «Кошкин дом» Пьеса-сказка. Проверка навыка чтения №3




Инсцени-ровка

Чтение по ролям. Инсценирование

Слушание пьесы-сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом». Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

Предметные результаты

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия№2 с. 118-129




презентация



108

4

Обобщение по теме: В.Субботин «С Маршаком»

Урок обобщения знаний

Выставка книг С.Я. Маршака разных годов издания. Книги с портретом писателя, книги с предисловием, послесловием или аннотацией

Предметные результаты

определять настроение стихотворения, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с.





Произведения Л.Н.Пантелеева - 5 часов




109

1

Л.Пантелеев. «Честное слово»




Комбини-рованный урок

Работа с рас-сказом: пер-вичное чте-ние, опреде-ление темы, «автор— рас-сказчик»,«ав-тор— герой расска-за». Выполнение заданий к тексту в учеб-нике и в тет-ради. Обуче-ние худо-жественному пересказу(план в учебнике)

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства. Коммуникативные: умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник №2 с. 101-110



Раб.тетр. №2 с.72-73


презентация «Биография Л.Пантелеева».



110

2

Дополнительное чтение. В.А.Осеева «Бабка»




слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Хрестоматия№2 с. 73-90




презентация



111

3

Л.Пантелеев «Камилл и учитель»

Комбини-рованный урок

Исторический рассказ, автор — рассказчик. Сюжет рассказа (работа с «сюжетом треугольником»). Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Учебник №2 с. 111-119




презентация



112

4

Л.Пантелеев «Камилл и учитель»

Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 111-119







113

5

Дополнительное чтение Л.Пантелеев «Фенька»,«Новенькая»

слушание

Слушание рассказа Л.Пантелеева «Фенька» (см. уч. хрестоматию). Работа с книгами Л.Пантелеева. Справка о писателе в детских книгах «Об авторе»

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.




Хрестоматия№2 с. 34-59




презентация





Произведения А.П.Гайдара 6 часов




114

1

А.П. Гайдар «Горячий камень»

Урок изучения нового материала

Работа с рас-сказом: чте-ние, выпол-нение зада-ний в учеб-нике, выде-ление эле-ментов вол-шебства. Ра-бота с сюже-том. Сравне-ние героев рассказа. Вы-полнение за-даний в тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные

:умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 120-128




презентация «Биография Гайдара»



115

2

А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

( отдельные главы)

Комбини-рованный урок

Знакомство с книгой. Работа с отдельными главами: чтение, выполнение заданий в тетради и учебнике. Рассказ о дружбе ребят

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 128-136







116

3

А.П. Гайдар «Тимур и его команда»

( отдельные главы)

Комбини-рованный урок

Учебник №2 с. 128-136


презентация



117

4

С.В.Михалков «Аркадий Гайдар», К.Г.Паустовский «Об Аркадии Петровиче Гайдаре»

Дополнительное чтение. С.Михалков «Ошибка» Басня


Комбини-рованный урок

Работа со стихотворением С. Ми-халкова «Ар-кадий Гай-дар»: чтение, выполнение заданий в учебнике и в тетради. Слу-шание очерка К. Паустовс-кого «Об Ар-кадии Петро-виче Гайда-ре». Повторе-ние произве-дений С. Михалкова и К. Паустовс-кого


Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:умение

работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник №2 с. 137-141



Хрестоматия №2 с. 140-141





118

5

Дополнительное чтение. В.Ю.Драгунский «Девочка на шаре»

Слушание

Слушание. Выполнение заданий в рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности

.Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.


Хрестоматия №2 с.141-150


презентация «Биография В.Ю. Драгунского».



119

6

Обобщение по теме: «Произведения о детях и для детей»

«Проверь себя»

Проверочная работа

Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.







Произведения М.М.Пришвина 7 часов




120

1

М.М.Пришвин «Моя Родина»

Комбини-рованный урок

Работа с очерком: чтение, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

умение задавать вопросы.

Коммуникативные:

умение работать в малых группах; владение разными видами речевой деятельности.

Регулятивные:

коррекция, контроль, прогнозирование.

Личностные результаты

Осознание ответственности за поступки, этические чувства.

Учебник с. 142-144


презентация «Биография М.М. Пришвина».



121

2

Дополнительное чтение «Двойной след»

слушание

Комментирование заглавия, художественный рассказ о тетерке, выполнение заданий к тексту.

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №2 с. 110-118





122

3

М.М.Пришвин «Выскочка»

Комбини-рованный

Самостоятельное ознакомительное чтение, коммен-тирование загла-вия. Аналити-ческое чтение, составление пла-на, определение отношения авт-ора к Выскочке. Выполнение заданий в учебнике. Сравнение рассказов «Двойной след» и «Выскочка»

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 144-148















123

4

М.М.Пришвин «Выскочка»

Комбини-рованный

Учебник с. 144-148





124

5

М.М.Пришвин «Жаркий час»




Комбини-рованный

Чтение рассказа-описания «Жаркий час». Пояснение заглавия словами из текста. Особенности описания (выделение глаголов, повторов, поведения зайца).


Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.


Учебник с. 148-152





125

6

В.Чалмаев «Воспомина-ния о М.М. Пришвине»

Комбини-рованный

Сравнение произведений М.М. Пришвина: очерк, художественный рассказ, юмористический рассказ, рассказ-описание

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 148-152


презентация



126

7

Обобщение

«Проверь себя»


Урок контроля

Обобщение по теме. Выполнение заданий в учебнике под руководством учителя. Самостоятельная работа по страничке «Проверь себя» в тетради.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.,







Произведения зарубежных писателей – 10 часов




127








1








Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении)




Комбини-рованный урок




Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.









Выполнение заданий в учебнике и в тетради

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 153-176








презентация «Биография Дж. Лондона».










128
















2
















Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении)










Комбини-рованный урок










Учебник с.

153-176







































129



3



Д.Лондон «Бурый волк»

(в сокращении)



Комбини-рованный урок


Учебник с.

153-176



презентация



130

4

Э. Сетон-Томпсон «Чинк»

Комбини-рованный урок


Сюжет рассказа, герой, описание кульминационного момента. Рассказ «Чинк и Обри». Сравнение рассказа «Чинк» с рассказами русских писателей А.Чехова, Л.Толстого, А.Куприна

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Учебник с. 177-187




презентация



Учебник с. 177-187





131

5

Э. Сетон-Томпсон «Чинк»

Комбини-рованный урок


132

6






Э. Сетон-Томпсон «Чинк»

Комбини-рованный урок


Учебник с. 177-187


презентация



133

7

Книги о животных.

Дополнительное чтение:работа с книгами писателей-натуралистов.

Урок обобще-ния знаний

Отзыв о прочитанной книге. Работа с рассказом: чтение, работа с сюжетом, герои рассказа, смысл рассказа.

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.


презентация



134

8

Дополнительное чтение Д.Чиарди «Джон ДжейПленти и кузнечик Дэн»

слушание

Слушание стихотворений. Работа с выставкой книг зарубежных писателей.

Предметные результаты

определять настроение, авторскую позицию, высказывать своё впечатление о произведении.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты; умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме.

Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, чувство сопричастности к Родине, навыки сотрудничества.

Хрестоматия №2 с. 181-190


презентация



135

9

Комплексная разноуров-невая контрольная работа по изученным темам.

Урок контроля

Обобщение по разделу. Тестирование.

Предметные результаты

Уметь работать с текстом, выполняя задания в рабочей тетради

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

строить рассуждение;

читать вслух и про себя тексты;

Коммуникативные:

ставят вопросы к тексту и отвечают на вопросы; учатся задавать вопросы;

Регулятивные:

формулировать и удерживать учебную задачу, составлять план и последовательность действий, адекватно воспринимать предложения учителя.

Личностные результаты

Мотивация к обучению, создание образа «хорошего ученика», гуманистическое осознание.

Раб.тетр. №2 с. 99-103

бланки вариантов контрольной работы.



136

10

Обобщение по теме:

«Произведе-ния зарубежных писателей»

Комбини-рованный урок

Обобщение. Проверка навыка и осознанности чтения. "Проверь себя"

Предметные результаты

Уметь работать самостоятельно и оценивать свои знания.

Метапредметные резупьтаты (УУД)

Познавательные:

передавать голосом чувства.

Коммуникативные:

умеют различать познавательный и художественный тексты;

умеют сочинять сказки или рассказы по заданной теме. Регулятивные:

уметь самостоятельно проверять знания по изученной теме.

Личностные результаты

Самостоятельность, ответственность за поступки.

Раб.тетр. №2 с. 104-109

презентация






КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ 3 КЛАСС УМК «ШКОЛА XXl ВЕК»
  • Начальные классы
Описание:

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению составлено на основе рабочей программы по литературному чтению (1 – 4 классы), утвержденной приказом МБОУ  «Стекляннорадицкая СОШ», соответствует ФГОС начального общего образования. Планирование составлено на основе авторской программы Л.А.Ефросининой. – М.: Вентана – Граф, 2013.Учебник Ефросинина Л.А., Оморокова М.И. Литературное чтение 3 класс: учебник, 2 части. – М.: Вентана-Граф, 2013.Дополнительная литература: Ефросинина Л.А.. Рабочие тетради «Литературное чтение» №1, №2. – М.: Вентана-Граф, 2014.  Ефросинина Л.А. Учебная хрестоматия 3 класс – М.: Вентана-Граф, 2013.

 

Автор Алёшина Елена Владимировна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 433
Номер материала 22321
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓