Главная / Иностранные языки / календарно-тематическое планирование по английскому языку (6класс, в соответствии с ФГОС)

календарно-тематическое планирование по английскому языку (6класс, в соответствии с ФГОС)

Календарно-тематическое планирование 6 класс

п/п

дата

Тема урока

Упражнения для выполнения

на уроке

Грамматический материал

Лексический материал

Количество часов

УДД

Домашнее задание

Оборудование и ИКТ

План

факт

общее

на тему

на к. р.

Тема: Межличностные отношения в семье, со сверстниками. Внешность и характеристика человека. (10 час) (Блок 1)

МОДУЛЬ 1. WHOS WHO? (Кто есть кто?)

1 четверть. Всего уроков- 27

1.


1.09

2.09

2.09


Здравствуй, школа!

Развитие навыков устной речи (диалог)

с. 5

to be, to have,

question words

обзорное повторение

с. 5 ознакомительное:

10

9

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

-Рефлексивная самооценка.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

SB. 6-повторить лексику


2

2.09

4.09

3.09


Семья.

Развитие навыков устной речи (монолог).

упр. 7, с.7

Possessive adjectives, Possessive case:

WL 1 Активная: age, aunt, cousin,

curly, fat, grey, height, husband, middle-aged, parents, straight, twins, uncle, wavy, wife, be in one's early/mid/late sixties, be married, facial features




SB ex.8, p.7

WB p.5

Презентация; МР3

3

4.09

5.09

4.09


Кто ты?

Развитие навыков письма.

упр. 3- 4, с.8

Possessive pronouns

WL 1 Активная: nationality, postcode, skateboard, surname, alarm clock, credit card, date of birth, driving license, identity card, join a club, membership card, register a library

Пассивная: expiry date, identification number




SB ex.9, p.9

WB p.6

МР3-диск

4

8.09

9.09

9.09


Моя страна.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1- 2 с. 10


WL 1 Активная: compass, east, exactly

north, northeast, southwest, south, west, Brazil/Brazilian, Chile/Chilean, Germany/German, Poland/Polish, Spain/Spanish

Пассивная:desert, include,

location, valley




SB ex.5, p.10

WB p.7

Презентация;

МР3

5

9.09

11.09

10.09


Откуда ты?

Развитие навыков чтения.

упр. 1- 2, с. 11


WL 1 Активная: population, as well as

Edinburgh, Ireland, Scotland, Wales

Пассивная: : currency, Belfast, Cardiff




SB ex.3, p.11

WB p.8

Карточки; МР3

6

11.09

12.09

11.09


Приветствие и прощание.

Развитие навыков письма.

упр. 1-2, с. 12






WB p.9-10

Таблица чисел; МР3

7

15.09

16.09

16.09


Приятно познакомиться!

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 3, с. 12






SB ex.3, p.12

WB p.9-10

Наглядность по теме; МР3

8

16.09

18.09

17.09


Планета Земля.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-2, с. 13


WL 1 Активная: Earth, greet, per cent,

total, solar system

Пассивная: diameter, distance, conditions, suitable for life, surface area




SB ex.4, p.13

WB p.9-10

Презентация; МР3

9

18.09

19.09

18.09


Земля – наш дом.

Развитие навыков аудирования.

Sp on R с. 2






WB p.9-10

МР3; карточки

10

22.09

23.09

23.09


Семья моего друга.

Контроль навыков письма.

упр. 1-2,

с. 14





1

SB ex.1-3, p.14

Тесты; МР3

Тема: Вселенная и человек. Условия проживания в городской/сельской местности. (9 час) (Блок 6)

МОДУЛЬ 2. HERE WE ARE (Вот и мы!)

11

23.09

25.09

24.09


Счастливые времена!

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-6, с. 16-17

Ordinal numbers:

Предлоги места

WL 2 Активная: at midnight, at midday, event, graduation, invitation, noon, take

place, Halloween

Пассивная: occasion, Trick or treat!

9

7

2

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

SB, упр. 8, с. 17; WB,с.11

МР3-диск

12

25.09

26.09

25.09


Моя комната.

Развитие навыков письма.

упр. 1-5, с. 18

A(an)/some/any:

Предлоги места:

WL 2 Активная: basin, bathtub, carpet,

ceiling, cooker, cushion, expensive, fireplace, mirror, sink, study, vase, do one’s best, move a house, give sb a hand

Пассивная: Watch out! Calm down!




SB, упр. 10, с. 19; WB,с. 12.

Презентация; МР3

13

29.09

30.09

30.09


По соседству.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-5,

с. 30


WL 2 Активная: bank, café, neighbourhood, coffee shop




SB ex.4, p.20

WB p.12

Таблица правил чтения;МР3

14

30.09

2.10

1.10


Известные улицы.

Развитие навыков чтения.

упр. 2-3, с. 21


WL 2 Активная: avenue, boulevard, lane, road, pavement, narrow, power, store, fashionable, outdoor café




SB, упр.3

с. 21.

Презентация;

МР3

15

2.10

3.10

2.10


Моя улица.

Контроль навыков чтения.

Sp on R

с. 3





1

WB, с. 15

Карточки; МР3

16

6.10

7.10

7.10


Все в порядке!

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-2, с. 22


WL 2 Активная: come over

Пассивная: heating, plumber




WB, с. 14.

17

7.10

9.10

8.10


Масштаб и размер.

Развитие навыков аудирования.

упр. 2,

с. 23


WL 2 Активная: measurements, at the bottom, What’s up?

Пассивная: a scale of a map, heel and toe, measure

the distance, requiring services, the tap is leaking




повторение; WB,с. 15-16.

Наглядность по теме; МР3

18

9.10

10.10

9.10


План дома.

Развитие навыков говорения (монолог)

упр. 1-3,

с. 24






повторение; WB,с. 15-16.

Презентация; МР3

19

13.10

14.10

14.10


Рисуем план комнаты.

Контроль навыков аудирования.

упр. 4-6,

с. 24





1

Повторить лексику

МР3; карточки

Тема: Вселенная и человек. Транспорт. (8 час) (Блок 6)

МОДУЛЬ 3. GETTING AROUND (Поехали!)

20

14.10

16.10

15.10


Будь внимателен!

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-4

с. 26

Imperative (Повелительное наклонение)

WL 3 Активная: clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights,

traffic sign, traffic warden, zebra crossing

Пассивная: annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre

8

7

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

-Рефлексивная самооценка.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

SB, упр. 9; с.27

WB, с. 17.

МР3-диск; географ. карта

21

16.10

17.10

16.10


Безопасность на дороге.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-5

с. 28-29

Can (в значении

способности, запрета, разрешения)

WL 3 Активная: careful, excellent, gallery, perfect, go straight, go towards, turn green,

turn right/left Homographs




SB, упр. 10, с. 29; WB,с.18с

Презентация; МР3

22

20.10

21.10

21.10


Известные гонщики.

Развитие навыков письма.

упр. 1-2

с. 30


WL 3 Активная: bring, fast, occupation,

be born, famous

Пассивная: deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver




WBс. 19. SB, у.5, с.30;

МР3

23

21.10

23.10

22.10


Прогулка по Лондону.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-4

с. 41


WL 3 Активная: city centre, get around, luggage, underground, a nice view, double decker (bus)

Пассивная: amber, forget, black cab




WBс.20

SBупр.4,с.31

Презентация;

МР3

24

23.10

24.10

23.10


Экскурс по России.

Контроль навыков устной речи.

Sp on R с. 4





1

Повторить лексику

тесты

25

27.10

28.10

28.10


Как пройти в…?

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-5, с. 32


WL 3 Пассивная: townhall




WBс.21-22

SBупр.4, с.32

МР3

26

28.10

30.10

29.10


Цвет в нашей жизни.

Развитие навыков чтения.

упр. 3,

с. 33


WL 3 Пассивная: protection, respect, sol

dier, war, warn




WBс.21-22

SBупр.6,

с.33

МР3

27

30.10

31.10

30.10


Пристегните ремни!

Развитие навыков устной речи (монолог)

Обобщение материала.

Упр.4-5, с.33






повторение

МР3

Тема: Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (10 час) (Блок 3)

МОДУЛЬ 4. DAY AFTER DAY (День за днем)

2 четверть. Всего уроков - -21

28

10.11

11.11

11.11


Каждодневные дела.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Упр.3-5, с.36

Present Simple.

Adverbs of frequency

WL 4 Активная: catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a shower, once/twice a week

Пассивная: dormitory, dungeon, habit, hide and seek, magic tricks

10

8

2

Личностные результаты:

- Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

- Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

- Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний.

-Добывать новые знания.

- Перерабатывать полученную информацию.

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов;

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

SBупр. 9, с. 37

WB, с. 23.

Презентация; МР3

29

11.11

13.11

12.11


Досуг.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-7, с. 38

Present Simple

(yes/no questions)

WL 4 Активная: be on, comedy, disgusting, drama, dull, enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible

thriller, windsurfing, eat out, reality show




SBупр. 11, с. 39

WB, с. 24.

МР3-диск

30

13.11

14.11

13.11


Мой любимый день.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-6,

с. 40

Linkers

WL 4 Активная: climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie knots




SB упр.5, с.40

WB, с. 25.

Презентация; МР3

31

17.11

18.11

18.11


Молодежь в Британии.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-2,

с.41


WL 4 Активная: disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net, soap opera




SB упр. 4, с. 41; WB,с.26

Таблица;МР3

32

18.11

20.11

19.11


Я и мои друзья.

Контроль навыков аудирования.

упр. 3,

с.41





1

Sp on R с. 6

МР3

33

20.11

21.11

20.11


Планы на завтра.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Sp on R

с. 5


WL 4 Активная: appointment, cancel,

definitely, worry, feel better, have got a cold, pass along




SB упр. 4, с. 42; WB,с.27

МР3

34

24.11

25.11

25.11


Графики.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-4, с.43


WL 4 Активная: chart, graph




WB, с.28


35

25.11

27.11

26.11


Жизнь в графиках.

Развитие навыков письма.

упр. 1-4, с.44






SB, упр. 7, с. 43

МР3

36

27.11

28.11

27.11


Выходной друга.

Развитие навыков

аудирования.

упр. 5-6, с.44






WB, с.27-28

тесты

37

1.12

2.12

2.12


Всей семьей – в кино!

Контроль навыков устной речи.

упр. 6,

с.44





1

повторение


Тема: Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи)

(11 час) (Блок 8)

МОДУЛЬ 5. FEASTS (Праздники)

38

2.12

4.12

3.12


Время праздника.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-8

с.46-47

Present Continuous

(affirmative)

WL 5 Активная: grapes, as for, be busy, be excited, do the dusting, do the gardening, do the shopping, do the washing up, Good luck!, make preparations, make a cake, make tea

Пассивная: wish, blow a horn, council workers, play the drums

11

10

2

Личностные результаты:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание и понимание правильного отношение к своему здоровью, важности ведения здорового образа жизни;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

-умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

SB упр. 9, с. 47

WB, с. 29.

МР3-диск

39

4.12

5.12

4.12


Давайте отпразднуем!

Развитие навыков чтения.

упр. 1-7

с.48-49

Present Continuous

(negative and

interrogativе)

WL 5 Активная: clean up, cool,costume, dress up, guest, offer, run out of, Thanksgiving Day, bobbing for apples,

Guy Fawkes Day, St. Patrick’s Day, St. Valentine’s Day

Пассивная: gang, pumpkin, terrify witch, wreath, perform tricks, throw streamers toffee apple




SB упр. 9, с. 49

WB, с. 30

Презентация; МР3

40

8.12

9.12

9.12


Особенные дни.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-5, с.50


WL 5 Активная: colourful, festive, finally, last, pray, whole, have a meal, light lamps, make a speech, put in order, put up decorations

Пассивная: display, goddess, wealth




SB упр. 6, с. 50;

WBс. 31.

МР3

41

9.12

11.12

10.12


Праздники в Шотландии.

Развитие навыков письма.

упр. 1-3, с.51


WL 5 Активная: annual, athlete, before, compete, competition, crowd, pull over, rope, sell out, traditional, try, towards, take place

Пассивная: advertisement, available, upright, hill run, hammer throw, marching band, shot, tree trunk, tossing the caber, tug of war




SB упр. 6, с. 51;

WBс. 32

МР3

42

11.12

12.12

11.12


Праздники а России.

Контроль навыков чтения.

Sp on R с. 6





1

SB SP on R, с. 7

МР3

43

15.12

16.12

16.12


Цветы и праздники.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-3, с. 52


WL 5 Активная: carnation, daisy, quantity, sunflower, tulip

Пассивная: have in mind, include a card, including delivery, a/two dozen (roses)




WB с. 33-34


44

16.12

18.12

17.12


В подарок – сказка.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-3, с. 53


WL 5 Активная: strange, a fictional сharacter

Пассивная: adventure, belt, cravat, create, extract, be offended, I beg your pardon!




WB с. 33-34

тесты

45

18.12

19.12

18.12


Мой любимый праздник.

Контроль навыков письма.

упр. 4-5, с. 53





1

повторение


46

22.12

23.12

23.12


Приглашаем на праздник!

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-3, с. 54






WB с. 34

МР3;

47

23.12

25.12

24.12


Любимый праздник в школе.

Развитие навыков аудирования.

упр. 6, с. 51






SB упр. 7, с. 51

МР3; презентация

48

25.12

26.12

25.12


Праздник делаем сами!

Развитие навыков устной речи (монолог)

Обобщение материала.

упр. 4-5, с. 54






SB упр. 6, с. 54

МР3; карточки

Тема: Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка). Виды отдыха, путешествия) (9 час) (Блок 2)

МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)

3 четверть. Всего уроков - 30

49

12.01

13.01

13.01


Свободное время.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-7, с.56

Сompound nouns:

упр. 4

Linking sentences:

упр. 6

WL 6 Активная: brilliant, brochure, learn, novel, PC, photography, print, art museum, be good at, be fond of, be keen on, be mad about, be interested in, go cycling, go on trips, go windsurfing, have fun

Пассивная: acting, leaflet, tiring, Let the good time rock!

9

8

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

SB упр. 8, с. 57;

WB с. 35

МР3;

50

13.01

15.01

14.01


Поиграем.

Развитие навыков устной речи (диалог).

упр. 1-9

с.58

Present Simple vs.

Present

Continuous

WL 6 Активная: agree, backgammon, billiards, chess, darts, dominoes, enjoy, marbles, monopoly, permanent, prefer, Scrabble, board game, for a change, in the end, jigsaw puzzle, wait for sb Пассивная: annoyance, argue, arrangement, fair points, suggest, I bet, I don’t care




SB упр. 10, с. 59;

WB с.36

МР3;

51

15.01

16.01

15.01


Развлечение.

Развитие навыков письма.

упр. 1-5, с.60


WL 6 Активная: dice, grow, island, lonely, parrot, rice, Snakes and Ladders

Пассивная: corn, explore, miss, pawn




SB упр. 3, с. 60;

WB с.37

МР3

52

19.01

20.01

20.01


Настольные игры.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-4,с.61


WL 6 Активная: aim, as much as possible, be/become a success, come up with

Пассивная: at random, customer, discover, design, invent, property, release weapon, bonus points, solve a crime, the scene of

crime




SB упр. 4, с. 61;

WB с. 38

МР3; карточки

53

20.0122.01

21.01


Отдых в России.

Развитие навыков чтение.

Sp on R с. 7






Sp on R с. 8

тесты

54

22.01

23.01

22.01


Покупка подарка.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-3, с.62


WL 6 Активная: wrap, chess board, hang gliding plane




SB упр. 4, с. 62; WB с. 39-40


55

26.01

27.01

27.01


Кукольное представление.

Развитие навыков устной речи (монолог).

упр. 4-6, с.62


WL 6 Активная: puppet, rubber, wooden

Пассивная: attach, glue, marionette, puppeteer, scissors, string




SB упр. 4, с. 62;

WB с. 39-40


56

27.01

29.01

28.01


Отдых с друзьями.

Развитие навыков письма.

упр. 1-2, с.63






Сообщение по теме «Отдых»


57

29.01

30.01

29.01


Мой любимый отдых.

Контроль навыков устной речи.

упр. 3-4, с.63





1

повторение


Тема: Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи) страницы истории, выдающиеся люди, их вклад в науку и культуру. (9 час) (Блок 8)

МОДУЛЬ 7. NOW AND THEN (Вчера, сегодня, завтра)

58

2.02

3.02

3.02


Прошлое.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-8,с.66

Past Simple (regu)

lar verbs):

упр. 4, 5

WL 7 Активная: ago, crowded, deserted, empty, mine, modern, quiet, ruined, wealthy, ghost town, last night/week

Пассивная: even, saloon

9

8

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

-Рефлексивная самооценка.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

SB упр. 10, с. 67

WB, с. 41.

МР3; презентация

59

3.02

5.02

4.02


«Halloween».

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-7,с.68

Past Simple (irreg

ular verbs):

упр. 4, 5

WL 7 Активная: creature, knock,miserable, naughty, puzzled, rush, shout, stairs, stressed, suddenly, worried, by the time

Пассивная: anyway, fortnight, huge owl, scream




SB упр. 8, с. 69

WB с. 42.

МР3;

60

5.02

6.02

5.02


Знаменитости.

Развитие навыков письма.

упр. 1-5,с.70


WL 7 Активная: biography, death, die, garage, live on, receive, in his lifetime,

sound film

Пассивная: alive, cartoon, generation, sketch, studio, academy award, in total




SB упр. 6, с. 70;

WB с.43

МР3;

61

9.02

10.02

10.02


Супергерои.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-5,с.71


WL 7 Активная: adult, bullet, cape, helpless, just, invisible, make up, powerful, rescue, smart, super hero, trunks, fight,

criminals, gain strength, in order to

Пассивная: adopt, fantasy, leap, rocket




SB упр. 5, с. 71;

WB с. 44

МР3; карточки

62

10.02

12.02

11.02


Мой любимый супергерой.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Sp on R с. 8






SP on R, с.9

WB с. 45

МР3; тесты

63

12.02

13.02

12.02


Потерянные вещи.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-4,с.72


WL 7 Активная: report, lost property

Пассивная: handle, item, leather




WB с. 45-46


64

16.02

17.02

17.02


Игрушки из прошлого.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-2, с.73


WL 7 Активная: century, common, familiar, poor, build, bricks, rocking horse,

run a home

Пассивная: imagination, at the touch, clay and wax, the Victorian times, throughout the ages, tool kit




SB упр. 5, с. 73;

МР3;

65

17.02

19.02

18.02


Игрушка моей бабушки.

Контроль навыков письма.

упр. 3, с.73





1

повторение

МР3; тесты

66

19.02

20.02

19.02


Моя любимая игрушка.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Обобщение материала.

с.74






С.74


Тема: Вселенная и человек. Условия проживания в городской/сельской местности. (1 час) (Блок 6)

МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)

67

23.02

24.02

24.02


Таковы правила.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-8,с.76

must/mustn’t/

can’t

WL 8 Активная: campus, cottage, tidy, get permission, it’s forbidden, it’s (not) allowed, kitchen appliances, remove sth from, type of dwelling

Пассивная: accommodation, barefoot, premise, squirrel, outdoor area, overnight guest, halls of residence

1

1

0

Личностные результаты:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание и понимание правильного отношение к своему здоровью, важности ведения здорового образа жизни;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность

SB упр. 7, с. 77

WB с. 47

МР3; презент.

Тема: Школьное образование. Каникулы в различное время года. (8 час) (Блок 4)

МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)

68

24.02

26.02

25.02


Должны ли мы…?

Развитие навыков чтения.

Упр. 1-9, с.78

Comparisons:

упр. 3, 4

WL 8 Активная: aquarium, relax, serve, stadium, Are you joking?, Are you serious?, Come on!, department store, have a snack, What do you feel like doing?

Пассивная: colleague, experienced, glamorous, intelligent, smoked salmon

8

6

2

Личностные результаты:

-ценностно-смысловая ориентация учащихся;

- знание и понимание правильного отношение к своему здоровью, важности ведения здорового образа жизни;

- стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- выбор наиболее эффективных способов решения задачи в зависимости от конкретных условий;

- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности.

- анализ с целью выделения признаков ;

-синтез– составление целого из частей;

-установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

-постановка вопросов

-разрешение конфликтов;

-управление поведением партнера, контроль, коррекция, оценка его действий;

-умение полно и точно выражать свои мысли в соответствие с задачами и условиями коммуникации;

-владение монологической и диалогической формами речи.

SB упр. 8, с. 79

WB с. 48

МР3;

69

26.02

27.02

26.02


Домашние обязанности.

Контроль навыков аудирования.

упр. 1-5, с.80

have to/don’t have

to/needn’t

WL 8 Активная: bedsheet, own



1

SB упр. 7, с. 80;

WB с.49

МР3;

70

2.03

3.03

3.03


Известные здания.

Развитие навыков письма.

упр. 1-5, с.81


WL 8 Активная: historic, metre,

observatory, occasion, visitor office, space

Пассивная: complete, depending on the occasion




SB упр. 5, с. 81;

WB с. 50

МР3;

71

3.03

5.03

4.03


Правила поведения в лагере.

Развитие навыков аудирования.

Sp. on R с. 9






WB, с. 51

МР3;

72

5.03

6.03

5.03


Заказываем билеты в театр.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-5, с. 82


WL 8 Активная: performance, row, show, book tickets, ticket counter

Пассивная: receptionist




SB упр. 3, с. 82;

WB с. 52

МР3; карточки

73

9.03

10.03

10.03


Правила поведения на улице.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-3, с.83


WL 8 Активная: broken, graffiti, litter, questionnaire, out of order, rubbish bins,

you’re on the right track

Пассивная: damaged, expire, messy, swing




SB упр. 4, с. 83

МР3;

74

10.03

12.03

11.03


Я должен ..

Контроль навыков чтения.

упр. 1-3, с.84





1

повторение

МР3; тесты

75

12.03

13.03

12.03


Мои обязанности.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Обобщение материала.

упр. 4-5, с.84






повторение


Тема: Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха, спорт, сбалансированное питание, отказ от вредных привычек. (9 час) (Блок 3)

МОДУЛЬ 9. FOOD AND REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)

76

16.03

17.03

17.03


Еда и напитки.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-5,с.86

Countable/

Uncountable nouns

WL 9 Активная: bitter, cereal, home-made, honey, poultry, pudding, salty, sour, spicy, starter, bacon and eggs, main course, roast beef, spaghetti bolognaise

Пассивная: cuisine, gravy, trifle, chilli con carne, shepherd’s pie

9

8

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

SB упр. 9, с. 87;

WB с. 53

МР3; презентация

77

17.03

19.03

18.03


Меню.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-5, с.88

Present Simple vs Present

Continuous

WL 9 Активная: celery, crisps, diet, greens, melon, mushroom, steak, waiter, add, boil, dice, fry, peel, pour, preheat, stir, be on a diet chef’s salad, milk shake

Пассивная: sirloin, steak




SB упр. 11, с. 89;

WB с. 54

МР3; таблица

78

19.03

20.03

19.03


Приготовим!

Развитие навыков письма.

упр. 1-5, с.90


WL 9 Активная: melt, mixture, muffin,

portion, raisin, recipe, tablespoon, teaspoon

Пассивная: degree, baking powder, baking soda




SB, упр. 5, с. 90;

WB, с. 55.

МР3;

4 четверть. Всего уроков -24


79

30.03

31.03

31.03


Еда в Британии.

Развитие навыков чтения

упр. 1-5, с.91


WL 9 Пассивная: anniversary, pastries,

vinegar, herb sauce




SB упр. 5, с. 91;

WB с. 56

МР3; карточки

80

31.03

2.04

1.04


Еда в России.

Контроль навыков аудирования.

Sp on R с. 10)





1

WB с. 57

МР3

81

2.04

3.04

2.04


В ресторане.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 1-3, с.92


WL 9 Активная: reserve a table




WB с. 57-58

МР3; тесты

82

6.04

7.04

7.04


Здоровое питание.

Развитие навыков письма.

упр. 1-3, с.93


WL 9 Активная: be based on

Пассивная: fibre, grains, iron, protein, wisely




WB с. 57-58


83

7.04

9.04

8.04


Едим дома.

Развитие навыков письма.

упр. 1-2, с.94






SB упр. 4, с. 93


84

9.04

10.04

9.04


Мое любимое блюдо.

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 3-5, с.94






SB упр. 6, с. 94


Тема: Школьное образование. Каникулы в различное время года. (10 час) (Блок 4)

МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)

85

13.04

14.04

14.04


Планы на каникулы.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 1-5, с.96

be going to

WL 10 Активная: caviar, terrific, attend a performance, go on a boat, go/do sightseeing, hire a car, next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local

food, travel abroad

Пассивная: couple, exotic, flood, species, tomb

10

9

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний.

-Рефлексивная самооценка.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

- Составлять план решения проблемы.

- Работая по плану, сверять свои действия с целью и исправлять ошибки с помощью учителя.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

- Донести свою позицию до других.

- Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

SB упр. 10, с. 97;

WB с. 59

МР3; презентация

86

14.04

16.04

15.04


Что надеть?

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-5, с.98

Present Continuous

(future meaning)

be going to/will

WL 10 Активная: borrow, chilly, cloud,

cloudy, fog, foggy, hurry, rainy, sandal,

scarf, snowy storm, stormy, sunny, sweater top, wet, windy, boiling hot, day off, freezing cold, get soaked

Пассивная: brand new




SB упр. 10, с. 99;

WB с. 60

МР3; таблица

87

16.04

17.04

16.04


Выходной.

Развитие навыков письма.

упр. 1-5, с.100

Союзы-связки

(because – so)

WL 10 Активная: fabulous

Пассивная: head back, home, look forward to sth/ doing sth, run errands




SB упр. 5(b), с. 100;

WB с. 61

МР3

88

20.0421.04

21.04


Путешествие в Шотландию.

Контроль навыков чтения.

упр. 1-3, с.101





1

SB упр. 5, с. 101

МР3;

89

21.04

23.04

22.04


Отдых в России.

Развитие навыков устной речи (диалог)

Sp on R с. 11


WL 10 Активная: admire, architecture, band, childhood, fire, musician, piper, provide, tour, tunnel, folk music, range

from, remind sb of sth

Пассивная: accurate, bagpipes, except, experience, kilt, military, object, transparent, treasure, tricycle, crown jewels, hot air balloon, multiplication table




SB упр. 4, с. 101;

WB с. 62.

МР3;

90

23.04

24.04

23.04


Заказываем комнату в гостинице.

Развитие навыков чтения.

упр. 1-3, с.102






WB с. 63

МР3; карточки

91

27.04

28.04

28.04


Отдых с другом.

Развитие навыков письма.

упр. 4-5, с.102


WL 10 Активная: single/double room

Пассивная: check in/out, reservation, en suite, per night




WB с. 64

МР3; презентация

92

28.04

30.04

29.04


Разные пляжи.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-3, с.103


WL 10 Пассивная: crash, dunes, grind, pebbles, stretch, ultimate, volcano




SB упр. 4, с. 103

МР3; тесты

93

30.04

1.05

30.04


Мой любимый пляж.

Контроль навыков устной речи.

упр. 4, с.103





1

SB упр. 5, с. 103

МР3;

94

4.05

5.05

5.05


Путешествие.

Развитие навыков аудирования.

упр. 1-2, с.102







SB упр. 5, с. 102

МР3;презентация

Тема: Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их географического положение, столицы и крупные города, регионы, достопримечательности, культурные особенности (8 час) (Блок 8)

МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)

95

5.05

7.05

6.05


Отдых в Сочи.

Развитие навыков чтения.

Sp on R с. 12



8

7

1

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

-Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими.

-Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- Целеполагание;

- Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

- Преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других.

Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

Договариваться с людьми.

Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.

Sp on R с. 12


96

7.05

8.05

7.05


Лето! Лето!

Контроль навыков письма.

упр. 4,

с.100





1

WB с. 77

МР3; таблица

97

11.05

12.05

12.05


Будь здоров!

Развитие навыков устной речи (диалог)

упр. 5,

с.101






WB с. 78

МР3;

98

12.05

14.05

13.05


Отдых в горах.

Развитие навыков чтения

упр. 3,

с.102






WB с. 79

МР3; презент.

99

14.05

15.05

14.05


Летний лагерь.

Развитие навыков устной речи (монолог)

упр. 3,

с.98






WB с. 80


100

18.05

19.05

19.05


Отдых с друзьями.

Развитие навыков письма.

упр. 8,

с.99






SB упр. 5, с. 99

МР3; карточки

101

19.05

21.05

20.05


Отдых с семьей.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Обобщение материала

упр. 1-2, с.100






SB упр.3, с. 100


102

21.05

22.05

21.05


Как я отдыхаю.

Развитие навыков устной речи (монолог)

Итоговое обобщение материала

упр. 1-2, с.124






повторение лексики



календарно-тематическое планирование по английскому языку (6класс, в соответствии с ФГОС)
  • Иностранные языки
Описание:

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 6 класса составлено на основе рабочей программы, созданной в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, основной образовательной программы МОАУ СОШ №17, программы по английскому языку «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, Москва «Просвещение» 2012 год. 
Программа обеспечена учебно-методическим комплектом: «Английский в фокусе 6 класс» Ю.Е. Ваулина, В. Эванс, Дж. Дули, О.Е. Подоляко, буклетами с тестами, книгой для домашнего чтения, рабочей тетрадью и языковым портфолио, Москва «Просвещение» 2012 год. 

КТП составлено в соответствии рекомендациями ККИДППО и содержит следующие разделы: №п/п, дата (план, факт),тема урока, упражнения для выполнения на уроке,грамматический и лексический материал, количество часов,УУД, домашнее задание и оборудование урока.

Автор Симоненко Елена Михайловна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел
Просмотров 1294
Номер материала 22265
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓