Календарно-тематическое планирование, кружок "Батик" (1 год обучения).

№

Тема занятия

Форма организации внеурочных занятий

Деятельность учителя (осуществляемые действия)

Деятельность учащихся

(осуществляемые действия)

Формируемые умения (УУД)

1

Вводное занятие. Беседа: “История батика”. Знакомство с программой.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: Беседа о истории батика.

Материалы:  по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

2

Техника безопасности при работе с материалом и инструментами.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: беседа.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

3

Цветоведение в батике. Композиция “Кляксы” (пробы работы красками на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: пробы работы на ткани.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

4

Графическое изображение бабочек и насекомых. Рисование, приближённое к реальному.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: изображение насекомых.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

5

Свободная роспись. “Вальс цветов”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

6

Эффект оверлеппинга. Изображение цветов с элементами стилизации. Цветная графика.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание:  создание эскиза.

Материалы:  цветные карандаши.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

7

Холодный батик. Основные приёмы и методы росписи по ткани.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: пробы на ткани.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

8

Декоративное изображение фруктов, овощей, я год, грибов. Уравновешенная и неуравновешенная композиция.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

9

“Дары осени” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

10

“Дары осени” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

11

Статическая и динамическая композиция “Листья”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

12

“Листья”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

13

“Листья”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

14

Композиционный центр. Доминанта в композиции. Графическая композиция “Снежинки”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

15

“Снежинки”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

16

“Снежинки”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

17

Графические возможности в декоративно изображении объектов природы. Композиция “Рыбы-фантазии”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

18

“Рыбы-фантазии”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

19

“Рыбы-фантазии”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

20

Применение декора в стилизованном изображении. Композиция “Ракушки и морские камешки”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

21

“Ракушки и морские камешки”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

22

“Ракушки и морские камешки”(работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

23

Цветная графика. “Птицы”. Элементы декора в изображении оперения птиц

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

24

“Волшебная птица” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

25

“Волшебная птица” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

26

Графическая зарисовка животных. Композиция “Домашние животные”. Стилизованное изображение животных.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

27

“Мой питомец” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

28

“Мой питомец” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

29

Стилизация в натюрморте. Форма и орнаментация. Графическая композиция “Натюрморт с кувшином”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

30

“Ваза с цветами” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

31

“Ваза с цветами” (работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

32

Форма и образ. Изображение деревьев с разным характером. Композиция “Деревья”.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Индивидуальная.

Задание: создание эскиза.

Материалы: по выбору.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

33

“Сказочный лес” ( коллективная работа на ткани).

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Коллективная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

34

“Сказочный лес” ( коллективная работа на ткани). Итоги года.

студия

Объяснительно-иллюстративная, игровая, рассказ, беседа, демонстрация наглядности.

Коллективная.

Задание: создание творческой работы.

Материалы: краски по ткани.

Л: проявлять интерес к культуре и истории своего народа, родной страны; Р: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок; намечать способы их устранения , П: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; К: постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.