Главная / Начальные классы / Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год

Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год

Календарно- тематическое планирование по трудовому обучению в 3 классе

Всего 68 часов

Работа с природным материалом-12 ч.

Работа с бумагой и картоном-12ч.

Работа с текстильным материалом-6 ч.

Техническое моделирование-4 ч.

Национальные костюмы-5ч.

Лепка посуды из пластилина-6 ч.

Конструирование украшений-8 ч.

Национальные изделия-6ч.

Конструирование из различных материалов-8ч

Повторение-1ч.

Темы

К-во час

Дата

Основные понятия

Повторение пройденного

Корректи

ров ка


Технический труд 34 ч

Работа с природным материалом( 12ч)






1

Рациональная организация рабочего места.

1


Правила техники безопасности



2

Человек и природа

1


Природный материал

Правила техники безопасности


3

Изготовление поделок из природного материала

1


Природный материал

Правила техники безопасности


4

Поделки из соломы

1


Природный материал

Правила техники безопасности


5

Композиция цветы в вазе

1


Природный материал

Правила техники безопасности


6

Композиция цветы в вазе

1


Природный материал

Правила техники безопасности


7

Сосна.Петушок из деревянных стружек. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)

1


Природный материал

Правила техники безопасности


8

Сосна.Петушок из деревянных стружек.

1


Природный материал

Правила техники безопасности


9

Поделки из семян растений

1


Природный материал

Правила техники безопасности


10

Поделки из семян растений

1


Природный материал

Правила техники безопасности


11

Ожерелье «Цветок из шерсти»

1


Природный материал

Правила техники безопасности


12

Ожерелье «Цветок из шерсти»

1


Природный материал

Правила техники безопасности



Работа с бумагой и картоном(12ч)






13

Учимся сгибать картон

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


14

Учимся сгибать картон

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


15

Изготовление коробки из картона прямоугольной формы

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


16

Коробка в форме цилиндра из картона

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


17

Обёртывание картона бумагой. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


18

Обёртывание картона тканью.

1


Техника склеивания картона

Правила техники безопасности


19

Работа циркулем.Круг.

1


Круг.Окружность

Правила техники безопасности


20

Подарочная шкатулка

1


Круг.Окружность

Правила техники безопасности


21

Поделки из фольги ожерелье.

1


Фольга

Правила техники безопасности


22

Змея из фольги Остановочный путь и скорость движения.(ПДД).

1


Фольга

Правила техники безопасности


23

Верблюд из фольги.

1


Фольга

Правила техники безопасности


24

Жеребёнок из фольги.

1


Фольга

Правила техники безопасности



Работа с текстильным материалом.(6ч)






25

Ремонт одежды

1


Уход за одеждой

Правила техники безопасности


26

Пришивание кнопок ,крючков,петель

1


Уход за одеждой

Правила техники безопасности


27

Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки

1


Виды ручных швов.

Правила техники безопасности


28

Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки

1


Виды ручных швов.

Правила техники безопасности


29

Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»

1


Виды швов

Правила техники безопасности


30

Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»

1


Виды швов

Правила техники безопасности



Техническое моделирование (4ч)






31

Самолёт и вертолёт из деталей конструктора

1


Детали конструктора

Правила техники безопасности


32

Самолёт и вертолёт из деталей конструктораРегулируемые перекрестки. (ПДД)

1


Детали конструктора

Правила техники безопасности


33

Самокат Регулируемые перекрестки. (ПДД)

1


Детали конструктора

Правила техники безопасности


34

Ракета Нерегулируемые перекрестки. (ПДД)

1


Космос.Космонавт

Правила техники безопасности



Художественный труд(32ч)

Национальная одежда (5ч)






35

Национальная одежда казахского народа

1


Казахский национальный костюм

Правила техники безопасности


36

Национальная одежда казахского народа

1


Казахский национальный костюм

Правила техники безопасности


37

Русский национальный костюм

1


Русский национальный костюм

Правила техники безопасности


38

Украинский национальный костюм

1


Украинский национальный костюм

Правила техники безопасности


39

Узбекский национальный костюм

1


Узбекский национальный костюм

Правила техники безопасности



Национальная посуда (6ч)






40

Предметы быта

1


Зерен,тостоган

Правила техники безопасности


41

Посуда из папье -маше

1


Техника папье-маше

Правила техники безопасности


42

Посуда из папье -маше

1


Техника папье-маше

Правила техники безопасности


43

Чайник из папье- маше

1


Техника папье-маше

Правила техники безопасности


44

Чайник из папье- маше

1


Техника папье-маше

Правила техники безопасности


45

Тайказан

1


Тайказан

Правила техники безопасности



Изготовление украшений(4ч)

1





46

Ожерелье из бисера

1


бисер

Правила техники безопасности


47

Ожерелье из бисера Регулировщик(ПДД)

1


бисер

Правила техники безопасности


48

Изготовление ювелирных украшений

1


бисер

Правила техники безопасности


49

Изготовление ювелирных украшений

1


бисер

Правила техники безопасности



Национальные изделия(6ч)






50

Сундук

1


Национальные изделия

Правила техники безопасности


51

Сундук

1


Национальные изделия

Правила техники безопасности


52

Тускииз

1


Тускииз

Правила техники безопасности


53

Тускииз

1


Тускииз

Правила техники безопасности


54

Плетённый коврик

1


Национальные изделия

Правила техники безопасности


55

Плетённый коврик

1


Национальные изделия

Правила техники безопасности



Работа с текстильным материалом(3ч)






56

Одежда для куклы

1


Одежда

Правила техники безопасности


57

Аппликация «Утёнок»

1


Аппликация

Правила техники безопасности


58

Коллаж»Домашние животные»

1


Аппликация

Правила техники безопасности



Конструирование из различных материалов(8ч)






59

Где еще можно переходить дорогу. (ПДД)Искусство плетения из чия -песчанного тростника

1


Плетение

Правила техники безопасности


60

Искусство плетения из чия -песчанного тростника

1


Плетение

Правила техники безопасности


61

Работа с проволокой

1


Понятие о проволоке

Правила техники безопасности


62

Измерение сгибание и скручивание проволоки


1


Понятие о проволоке

Правила техники безопасности


63

Танцовщица

1


Понятие о проволоке

Правила техники безопасности


64

Танцовщица

1



1



1





1


Понятие о проволоке













Устройство домбры

Правила техники безопасности


65

Спортсмен

Правила техники безопасности


66


Спортсмен



Подведение итогов.Самостоятельная работа(2ч)

Правила техники безопасности


67

. Казахские национальные инструменты. Домбра Движение на автобусах и на троллейбусах. (ПДД)

Правила техники безопасности


68

Подарок на день рождения

1


Правила техники безопасности


Примечание:Календарно-тематическое планирование составлено с учетом учебной программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса , издательство « Алматы кiтап» ,2014 г авторы: Б.Калназаров, Н. Рахметова, С. Жолдасбекова.















Календарно – тематическое планирование по познанию мира, 3 класс.

Всего часов -68, по 2 часа в неделю

Практических работ – 7;

экскурсий – 4;

ОБЖ – 6 часов


п/п

Тема урока

кол-во

часов

дата

Основные понятия

Повторение

Форма контроля

Корректировка


Организм человека и уход за ним(8ч)







1

Органы человека и их функции

1






2

Кожа и их защитная функция

1


кожа

Органы человека и их функции



3

Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы Практическая работа: определение роли мышц при движении.

1


Скелет и мышцы

Кожа и их защитная функция

Прак работ


4

Кровеносная система Сердце и его роль в организме человека Практическая работа: подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега.

1


Сердце

Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы

Прак работ


5

Дыхательная система .Органы дыхания

1


Лёгкие

Кровеносная система Сердце



6

Пищеварительная система .Органы пищеварения

1


Желудок и кишечник

Органы дыхания



7

Нервная система. ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма.

1


Нерв головной мозг

Органы пищеварения



8

Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека

1


Язык нос уши

Нервная система.

тест



Природа и человек (22ч)







9

Наблюдение. Эксперимент Экскурсия.

1


Наблюдение. Эксперимент

Органы чувств.

экскурсия


10

Наблюдение. Эксперимент

1


Наблюдение. Эксперимент

Органы чувств.



11

Как математика связана с познанием мира

1



Наблюдение. Эксперимент



12

Как математика связана с познанием мира Практическая работа.

1



Наблюдение. Эксперимент

Прак. раб



Тело.Вещество.Явления.(4ч)







13

Явления природы

1


Дождь снег ветер

Наблюдение.



14

Явления природы

1


Погода

Наблюдение. Эксперимент



15

Тела. Вещества.

1


Тела. Вещества.

Явления природы



16

Тела. Вещества. Практическая работа.

1


Тела. Вещества.

Явления природы

Практ. раб



Воздух. Вода. Погода (4ч)







17

Воздух.

1


Воздух.

Тела. Вещества.



18

Вода в природе.Охрана воды.. ОБЖ. ЧС – что это?

1


Вода

Воздух.



19

Облака. осадки

1


Облака.осадки

Вода



20

Наблюдение за погодой. Практическая работа.

1


Явления природы погода

Облака.осадки

Практ. раб



Полезные ископаемые и их охрана (10ч)







21

Горные породы.

1


Полезные ископаемые




22

Горные породы.

1


Полезные ископаемые




23

Рудные полезные ископаемые

1


Руда

Горные породы.



24

Рудные полезные ископаемые

1


Руда

Горные породы.



25

Гранит ,известняк.

1


Гранит ,известняк.

Рудные полезные ископаемые



26

Песок, глина, соль

1


Песок, глина, соль

Гранит ,известняк.



27

Нефть и природный газ. ОБЖ. Правила поведения учащихся на улице и на дороге

1


Нефть

Песок, глина, соль



28

Охрана полезных ископаемых.

1


Охрана полезных ископаемых.

Нефть и природный газ.



29

Почва.Охрана почвы

1


Почва

Охрана полезных ископаемых.



30

Почва.Охрана почвы

Практическая работа.

1


Почва

Охрана полезных ископаемых.

Практ. раб



Разновидность растений и животных(14ч)







31

Разнообразие растений. Экскурсия «Ознакомление с жизнью растений, с сезонными изменениями в природе»

1


Виды растений

Почва

экскурсия


32

Какие бывают растения?

1


Деревья ,кустарники,травы

Виды растений



33

Какие бывают растения?

1


Деревья ,кустарники,травы

Виды растений



34

Однолетние,двулетние и многолетние растения

1


Однолетние,двулетние и многолетние

Деревья ,кустарники,травы



35

Среда обитания растений. ОБЖ. Правила поведения уч-ся на улице и на дороге.

1


Среда обитания

Однолетние,двулетние и многолетние



36

Дикорастущие и культурные растения.

1


Дикорастущие и культурные

Среда обитания растений.



37

Дикорастущие и культурные растения.

1


Дикорастущие и культурные

Среда обитания растений.

тест



Многообразие животных (7ч)







38

. Многообразие животных Экскурсия

1


Животные

Дикорастущие и культурные растения.

экскурсия


39

Червяки и улитки ОБЖ. Практическое занятие по безопасности.

1


Червяки и улитки

Многообразие животных



40

Паукообразные

1


пауки

Многообразие животных



41

Как животные приспособились к среде обитания

1


Среда обитания

Паукообразные



42

Связь животных и растений в природе.

1


Связь животных и растений в природе.

Как животные приспособились к среде обитания



43

Животным и растениям нужна защита человека

1


Охрана природы

Связь животных и растений в природе.

тест


44

Экскурсия

1



Животным и растениям нужна защита человека

экскурсия



Человек и общество(24ч)







45

Семья Семейное благополучие.

1


Семья

Охрана природы



46

Бюджет семьи. Практическая работа.

1


Семья

Семья Семейное благополучие.

Практ. раб


47

Укрепляй своё здоровье

1


Здоровье

Бюджет семьи.



48

Соблюдай правила безопасности в быту,в школах и общественных местах

1


правила безопасности

Укрепляй своё здоровье



49

Доброта Вежливость,товарищество и дружба

1


Доброта,вежливость

Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах



50

Доброта Вежливость,товарищество и дружба

1


Доброта,вежливость

Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах



51

Город и село

1


Город и село

Доброта Вежливость,товарищество и дружба



52

Дом, где я живу. ОБЖ Правила поведения на улице

1


дом

Город и село



53

Труд людей на селе Фермерские хозяйства.

1


Фермерские хозяйства.

Дом, где я живу.



54

Труд людей в городе. На заводе

1


Завод

Труд людей на селе Фермерские хозяйства.



55

На фабрике

1


Фабрика

На заводе



56

На стройке

1


Стройка

На фабрике



57

Государственные праздники республики Казахстан

1


Государственные праздники

На стройке



58

Государственные праздники республики Казахстан

1


Государственные праздники

Государственные праздники



59

Наша Родина. Независимость Республики Казахстан

1


Независимость

Государственные праздники



60

Государственные символы Республики Казахстан

1


Герб,флаг ,гимн

Наша Родина.



61

Казахстан- страна высокоразвитой культуры

1


Казахстан

Государственные символы



62

Города -памятники древней цивилизации Достопримечательности нашей страны

1


Памятники цивилизации

Государственные символы



63

Государственный язык.Язык межнационального общения

1


Государственный язык.

Государственные символы



64

Вооружённые силы Казахстана

1


Вооружённые силы

Памятники цивилизации



65

Вооружённые силы Казахстана

1


Вооружённые силы

Государственный язык.



66

Органы государственного управления

1


Вооружённые силы

Государственный язык.

тест


67

Достопримечательности родного края Экскурсия

1


Родной край

Вооружённые силы



68

Достопримечательности родного края Экскурсия

1


Родной край




Примечание.

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы , утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014г., авторы К.А.Аймагамбетова, Н.А.Ким,Г,Д,Мырзаканова,Т.Д.Напалкова

























Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству, 3 класс.

Всего часов - 34, по 1 часу в неделю

Восприятие произведений искусства – 2 часа.

Живопись -8 часов.

Графика – 6 часов.

Скульптура – 4 часа.

Художественное конструирование, дизайн и архитектура - 8 часов.

Декоративно – прикладное искусство - 5 часов.

ПДД – 9 часов

Тема

Дата

Кол-во час

Основные понятия. Вид художественной деятельности

Повторение

Корректировка


1четверть

Блок1Вид художественной деятельности .Каким бывает изобразительное искусство?




1

Экскурсия в музей. Первая медицинская помощь при травмах (ПДД)


1

Восприятие произведений искусства



2

Осенний натюрморт


1

Живопись

Виды искусства


3

Осенний натюрморт


1

Живопись

Виды искусства


4

На лугу. ПДД. Движение на троллейбусе и на другом транспорте.


1

Графика

Живопись


5

На лугу


1

Графика

Живопись


6

Фигура человека


1

Скульптура

Графика


7

Ковёр сырмак


1

ДПИ(декоративно-прикладное искусство)

Графика


8

Мой дом


1

Архитектура и худ. конструирование

Скульптура


9

Мой дом ПДД. Выезд за город


1

Архитектура и худ. конструирование

Скульптура



2 четверть

Блок2 Основы художественной грамоты. Азбука художника




10

Натюрморт из геометрических тел ПДД. Дорожные знаки и дорожные разметки.


1

Графика

Архитектура и худ. конструирование


11

Человек и животное


1

Скульптура

Архитектура и худ. конструирование


12

Человек и животное


1

Скульптура

Архитектура и худ. конструирование


13

Дастархан


1

Живопись

Скульптура


14

Растительный орнамент


1

ДПИ

Скульптура


15

Зимний пейзаж


1

Живопись

Скульптура


16

Новогодняя фантазия

1 Архитектура и худ. констр

Живопись



3 четверть

Блок3Познание окружающего мира. Что изображает художник?




17

Живописные места Казахстана. ПДД. Научиться оказать первую медицинскую помощь при ушибах, травмах


1

Живопись

Архитектура и худ. констр


18

Город мечты


1

Архитектура и худ.констр.

Живопись


19

Город мечты


1

Архитектура и худ.констр.

Живопись


20

Любимая сказка


1

Графика

Архитектура и худ.констр.


21

Чудеса подводного мира


1

Скульптура

Графика


22

Чудеса подводного мира ПДД. Практическое занятие


1

Скульптура

Графика


23

Декоративный натюрморт


1

ДПИ

Скульптура


24

Декоративный натюрморт


1

ДПИ

Скульптура


25

Весна


1

Графика

ДПИ


26

Танцовщица



Хивопись

ДПИ



4 четверть

Блок 4.Содержание художественно-творческой деятельности. Как работает художник?




27

Художники Казахстана


1

Восприятие произведений искусства

Графика


28

Сказочные животные ПДД. Детская игровая площадка. Где можно играть и где нельзя.


1

Скульптура

Графика


29

Это я


1

Живопись

Скульптура


30

Птица


1

Графика

Скульптура


31

Ювилирные украшения


1

Архитектура,дизайн и худ.конструир.

Живопись


32

Блюдо с национальным орнаментом


1

ДПИ

Живопись


33

Летний день


1

Живопись

Архитектура,дизайн и худ.конструир.


34

Декоративный пейзаж


1

ДПИ

Архитектура,дизайн и худ.конструир.



Примечание:

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы, утвержденной приказом Министерства образования и

науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы К.О.Жедело, С.К.Шапкина, Н.А.Королькова.




























Календарно-тематическое планирование по математике, 3 класс

Всего часов – 170, по 5 часов в неделю



1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Контрольная работа

2

2

3

3

Самостоятельная работа

2

2

3

3

всего

4

4

6

6



Тема программного материала

кол-во час.

дата

Форма контроля

корректировка

1 четверть - 45 часов.

Повторение изученного во 2 классе -14 часов


1

Числа от 0 до 1000. Устное сложение и

вычитание. Чтение, запись, группировка,

сравнение чисел.

1




2

Табличное сложение и вычитание. Приемы

устного сложения и вычитания.

1




3

Устное сложение и вычитание.

1




4

Умножение и деление. Название компонентов

и результата умножения и деления. Чтение и

запись выражений.

1




5

Переместительное свойство умножения.

Решение задач.

Решение простых задач на нахождение

произведения

1




6

Деление. Задачи на деление. Смысл действия

деления. Название компонентов и результата

деления. Задачи, раскрывающие смысл

действия деления.

1






7

Решение уравнений. Составление равенств,

неравенств.

1




8

Величины.

1




9

Геометрические фигуры. Периметр.

Способы нахождения периметра квадрата и

прямоугольника (по 2 классу

1




10

Закрепление изученного материала

1




11

Закрепление изученного материала

1




12

Закрепление изученного материала.

1




13

. Входная контрольная работа

1




14

Закрепление изученного материала.

Повторение приемов письменного сложения

и вычитания двузначных чисел.

1





Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления.Площадь геометрическй фигуры.Буквенное выражение.Уравнения.(46ч)






15

Уравнения с неизвестным множителем,

делимым, делителем.

1




16

Решение задач.

Решение простых задач на нахождение

произведения и частного (обратные задачи).

1




17


Решение задач. Закрепление изученного

материала. Самостоятельная работа №1

1


Сам. Раб.



18

Порядок действий в выражениях.

Подготовка к решению задач, содержащих

разные арифметические действия

1




19

Решение составных задач, содержащих

действия умножения и деления


1




20

Умножение и деление с числом 1.

1




21

Умножение и деление с числом 0.

1




22


Решение задач на нахождение числа, в

несколько раз больше или меньше данного

1




23

Решение задач на кратное сравнение.

Обратные задачи

1




24

Таблица умножения и деления с числом 5

1




25

Закрепление изученного материала.

Решение обратных задач (кратное сравнение,

увеличение и уменьшение числа в несколько

раз).

1





26

Таблица умножения и деления с числом 6.

1




27

Закрепление изученного материала

1





28

Решение составных обратных задач.

1




29

Закрепление изученного материала

1




30

Самостоятельная работа №2

1


.сам. Раб.


31

Доли.

1




32

Решение задач на нахождение доли числа и

числа по его доле

1




33

Таблица умножения и деления с числом 7.

1




34

Решение задач. Закрепление изученного

материала.

1




35

Таблица умножения и деления с числом 8, с

числом 9.

1




36

Закрепление изученного материала

1




37

Контрольная работа№1

1


Контр. Раб.


38

Закрепление изученного материал

1




39

Закрепление изученного материала.

Обобщение.

1




40

Числовые и буквенные выражения

1




41

Значение выражений с двумя буквами.

1




42

Контрольная работа №2

1


Контр. Раб.



43

Закрепление изученного материала. Обобще-

ние.

1




44

Закрепление изученного материала

1




45

Закрепление изученного материала

1





2 четверть - 35часов.






46

Миллиметр

1




47

Площадь геометрической фигуры (S). Едини-

цы измерения площади (см2). Палетка

1




48

Площадь прямоугольника и квадрата. Квад-

рат числа.

1




49

Единицы измерения площади дм2, м2. Нахож-

дение площади квадрата и прямоугольника.

Квадрат числа.

1




50

Закрепление изученного материала

1






51

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №3

1


Сам. Раб.


52

Решение задач при помощи уравнений.

1




53

Закрепление изученного материала. Решение

задач при помощи уравнений (неизвестный

множитель).

1




54

Решение задач при помощи уравнений.

1




55

Закрепление изученного материала.

1





56

Решение задач на нахождение площади и

периметра

1




57

Закрепление изученного материала

1




58

Контрольная работа №3

1


Контр. раб


59

Закрепление изученного материала. Работа

над ошибками

1




60

Закрепление изученного материала

1





Письменное сложение и вычитание в пределах1000.Зависимости между величинами (21)







61

Сложение и вычитание трехзначных чисел

без перехода через разряд

1




62

Письменные приемы сложения и вычитания с

одним переходом через разряд

1




63

Письменные приемы сложения и вычитания с

двумя переходами через разряд

1




64

Самостоятельная работа.№4

1


Сам. Раб.



65

Письменные приемы сложения и вычитания

вида: 246+342 586-246

1




66

Сложение и вычитание в случаях вида 362+456 818-362

1




67

Сложение и вычитание в случаях вида 236+687 932-236

1




68

Сложение и вычитание в случаях вида 286+617 903-286

1






69

Проверка действия сложения и вычитания

1




70

Цена, количество, стоимость.

Задачи на взаимосвязанные величины.


1




71

Решение задач. Пропорциональные величи-

ны: цена, количество, стоимость

1





72

Решение задач. Пропорциональные величи-

ны: цена, количество, стоимость

1




73

Решение задач. Пропорциональные вели-

чины: масса 1 предмета, кол-во предметов,

общая масса

1




74

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропор-

ционального

1




75

Контрольная работа №4


1


Контр.раб.



76

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4 пропор-

ционального

1




77

Решение задач.

Решение задач на нахождение 4-го пропорци-

онального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет),

количество предметов, общий расход.

1




78

Решение задач. Решение задач на нахождение

4 пропорционального.

Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол-

во предметов, общий расход


1




79

Решение задач.

Решение разных задач на нахождение 4-го

пропорционального

1




80

Закрепление пройденного

1




3 четверть( 50часов)






81


Повторение материала

1




Устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Единицы

величин: длины, массы, площади, объема (вместимости )52ч







82

Умножение и деление на 10 и 100.

Способы счета в случаях 10·3, 30:3, 100·3,

300:3.

1




83

Закрепление изученного материала

1




84

Умножение и деление полных десятков и со-

тен.

Случаи умножения и деления вида 20·4, 4·20,

80:4, 80:20;

200·4, 4·200, 800:4, 800:200. Проверка умно-

жения и деления.

1




85

Умножение и деление в пределах 1000

(случаи, сводимые к табличным). Проверка

умножения и деления

1





86

Закрепление изученного материала.

Сравнение приемов умножения и деления

чисел, окончивающихся нулями Самостоятельная работа №5

1


Сам. Раб.


87

Решение задач

1




88

Закрепление изученного материала.

Решение задач.

1




89

Распределительное свойство умножения (ум-

ножение суммы на число).

1




90

Нахождение периметра прямоугольника раз-

ными способами

1




91

Закрепление изученного материала

1




92

Решение задач разными способами

1




93

Решение задач разными способами.

Закрепление изученного материала

1




94

Решение задач разными способами.

Закрепление изученного материала

1




95

Приемы умножения: 36·2, 2·36, 360·2,2·360,

36·20.

1




96

Закрепление изученного материала

1




97

Закрепление изученного материала Контрольная работа №5

1


Контр. Раб.


98

Деление суммы на число.

1





99

Решение задач разными способами

1




100

Приемы деления 48:2, 480:2, 480:20.

1





101

Закрепление изученного материала Самостоятльная работа №6

1


Сам. Раб.


102

Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка

умножением.

Закрепление изученного материала

1




103

Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка

умножением.

Закрепление изученного материала

1




104

Прием деления 58:2, 580:2, 580:20.

Проверка умножением

1




105

Закрепление изученного материала

1




106

Прием деления двузначного числа на двузнач-

ное (способом подбора) 36:12.

Проверка умножением

1




107

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №7

1


Сам. Раб.



108

Закрепление изученного материала.

Проверка умений внетабличного умножения

и деления

1




109

Сочетательное свойство умножения

1




110

Использование сочетательного свойства умно-

жения в вычислениях

1




111

Решение задач разными способами (на основе

сочетательного свойства умножения

1




112

Куб. Куб числа

1




113

Объем фигур

1





114

Единицы измерения объема. Куб и его объем.

1




115

Соотношения единиц измерения объема.

Емкость

1




116

Решение уравнений усложненной структуры

1




117

Решение уравнений.

Составление уравнения по задаче.

1




118

Деление с остатком и его проверка 18:4.

1




119

Закрепление изученного материала.

Деление с остатком и его проверка

1




120

Решение задач на деление с остатком. Случаи

деления с остатком, когда делимое меньше

делителя

1




121

Закрепление изученного материала.

1




122

Контрольная работа №6

1


Контр . Раб.



123

Устные приемы умножения и деления: 204·2

408:2.

1




124

Закрепление изученного материала

1




125

Устные приемы умножения и деления трех-

значного числа на однозначное 242·2 484:2.

Закрепление изученного материала

1




126

Устные приемы умножения и деления трех-

значного числа на однозначное 242·2 484:2.

Закрепление изученного материала

1





127

Контрольная работа №7

1


Контр . Раб.


128

Таблицы мер длины и площади. Ар – единица

площади.

1




129

Закрепление изученного материала

1




130

Закрепление изученного материала.


1




IV четверть – 40 часов,

Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис-

ло. Решение задач с помощью уравнения.(30ч ) Повторение.(7ч)







131

Закрепление изученного материала.


1




132

Повторение изученного материала.

1




133

Повторение изученного материала.

1





Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис-

ло. Решение задач с помощью уравнения. (30ч)






34

Письменные приемы умножения

43 · 2, 143 · 2.

1




135

Письменные приемы деления

86:2, 286:2.

1




136

Закрепление изученного материала.

1




137

Уравнения усложненного вида х+4 · 2=24

1




138

Решение задач при помощи уравнений

1




139

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №8

1


Сам. раб



140

Письменное деление с остатком

1




141

Письменное деление с остатком

1




142

Письменные приемы умножения и деления с

переходом через разряд

23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5.


1




143

Письменные приемы умножения и деления с

переходом через разряд

23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5.

Закрепление изученного материала

1





144

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала

1




145

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №9

1


Сам. Раб.


146

Письменные приемы умножения и деления

103 · 3; 309 : 3.

Закрепление изученного материала.

1





147

Письменные приемы умножения и деления

103 · 3; 309 : 3.

Закрепление изученного материала.

1




148

Письменное умножение и деление в случаях

вида: 103 · 6, 618 : 6.

Закрепление изученного материала

1




149

Письменное умножение и деление в случаях

вида: 103 · 6, 618 : 6.

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №10

1


Сам. Раб.


150

Письменные приемы умножения и деления

165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате-

риала

1




151

Письменные приемы умножения и деления

165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате-

риала

1




152

Письменные приемы умножения и деления

185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате-

риала.

1




153

Письменные приемы умножения и деления

185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате-

риала.

1




154

Контроль письменных приемов умножения и

деления Контрольная работа №8

1


Контр. Раб.


155

Скорость движения. Единицы скорости

1




156

Задачи на определение

скорости движения.

1




157

Путь. Задачи на нахождение расстояни

1




158

Задачи на нахождение времени движения

1




159

Решение задач.

Закрепление изу ченного материала

1




160

Решение задач.

Закрепление изу ченного материала

1




161


Контрольная работа. №9

1


Контр. раб


162

Закрепление изу ченного материала.

Работа над ошибками

1




163

Закрепление изу ченного материала.

1




Повторение(7ч)


1




164

Табличное и внетабличное умножение и деле-

ние.

1




165

Письменные прие мы вычислений

1




166

Контрольная работа №10

1


Контр. Раб.


167

Геометрические величины

1




168

Уравнения, равенства, неравенства, выраже-

ния.

1




169

Решение задач.

1




170

Величины. Время, длина, площадь, масса

1




Примечание. Календарно- тематическое планирование составлено с учетом Учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева
















Математика (Инструктивно-методическое письмо 2014-2015 год)

Предмет «Математика» на уровне начального образования (1–4 классы) представляет собой интегрированный учебный предмет образовательной области «Математика». Его изучение включает арифметику натуральных чисел в пределах 1 000 000 и нуля, важнейшие величины, а также пропедевтику алгебры и геометрии для продолжения обучения на уровне основного среднего образования.

Задачи предмета:

-     развитие функциональных качеств личности ребенка, таких как внимание, восприятие, память, мышление, устная и письменная, в том числе и математическая, речь, психомоторика; развитие наглядно-образного и логического мышления;

-     формирование учебно-познавательной деятельности младших школьников: умение планировать, выполнять по плану различные действия,
в том числе мыслительные (анализ, синтез, аналогия, обобщение, абстрагирование и моделирование и т.д.), осуществлять самоконтроль и самооценку;

формирование математических знаний, умений, алгоритмической и графической культуры, прочных вычислительных, измерительных и графических навыков, необходимых учащимся для продолжения обучения на последующих уровнях образования; осуществление целенаправленной пропедевтической подготовки к изучению алгебры и геометрии -     формирование учебных мотивов, положительного отношения и интереса к изучению математики, познавательных интересов, навыков самостоятельной работы;

-     выявление и развитие математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий  через проектную деятельность и решение жизненных (компетентностных) задач;

-     воспитание волевых качеств учащихся, таких как ответственность, самостоятельность, точность, целеустремлённость;

-     воспитание культуры общения, уважения к старшему поколению и заботы о младших; патриотических чувств; уважения к истории, культуре и традициям,  ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; приобщение к ценностям, накопленным математической наукой в ходе ее развития.

В связи с изменением программ обучение математике в 3 классе и введением умножения и деления со 2 класса, число часов на повторение в 3 классе было увеличено с 4 до 14 часов. Это обусловило полное изменение содержания первых 14 уроков.

В соответствие с новой программой в учебник 3 класса включено изучение новых тем:

-     единица длины – миллиметр (1 мм). Рассмотрено соотношение: 1 см = 10 мм;

-     сравнение геометрических фигур по площади «на глаз» и наложением;

-     единицы площади – 1 м2, 1 дм2, ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м2 = 100 дм2, 1 дм2 = 100 см2, 1см2 = 100 мм2, 1 а = 100 м2;

-     скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см / с и т.п.;

-     в уравнениях использованы только буквы x, y, z вместо латинских букв a, b, c, d и т.д., которые в математике применяют для обозначения постоянных величин;

уравнения сложной конструкции вида: х + 4 × 2 = 24. Их решение основывается на правилах нахождения неизвестных компонентов арифметических действий -     буквенные выражения с двумя буквами вида: а + 3 + b. Вычисление их значений при заданных значениях букв;

-     исторические сведения, математические факты.

Для приобщения к достижениям отечественной и мировой культуры и формирования представлений о математике как части человеческой культуры в учебник включены краткие исторические сведения и задания по математике (их усвоение не контролируется). Это, например, ознакомление с учёными-математиками, которые ввели знаки арифметических действий, скобки, буквы вместо чисел, неизвестные в уравнениях и др. Ознакомление с казахскими старинными единицами вместимости.

Для развития логического мышления, математической речи учащихся и повышения их интереса к изучению математики в качестве задач повышенной сложности (необязательных для всех учащихся) вводится решение: логических задач с помощью таблиц; кроссвордов (направленных, прежде всего, на усвоение математической терминологии, развитие математической речи, ознакомление с учёными-математиками); магических квадратов; математических ребусов, в результате решения которых учащиеся узнают или закрепляют знания об учёных-математиках: Пифагоре, Рекорде, Лейбнице, Виете, Евклиде; задач экономического содержания; задач, направленных на формирование здорового образа жизни. Предметные результаты освоения содержания среднего образования оцениваются пятибалльной системой. Формами контроля могут быть: контрольные, самостоятельные работы, тестовые задания, защита проектных работ, устный опрос и собеседование. Текущий контроль по математике следует осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводить не реже 1 раза в неделю в формсамостоятельной работы, математического диктанта или тестовых заданий. Тематический контроль по математике следует проводить в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбирать узловые вопросы программы; приёмы устных вычислений, действия с однозначными, двузначными, трёхзначными числами, измерение величин и др. Итоговый контроль по математике следует проводить в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, числовые выражения, задания геометрического характера и др.) или комплексного тестирования

Количество часов по математике составляет

во 2 классе по 4 часа в неделю, общее количество в год – 136 часов

Пояснительная записка

Математика 3 классс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса20. Повторение (14 часов):

1) табличное сложение и вычитание в пределах 20;

2) устное и письменное сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 100;

3) образование, чтение, запись чисел в пределах 1000. Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел;

4) табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4;

5) величины (длина, масса, время, вместимость). Соотношение между единицами величин; ) уравнение. Выражение. Числовое и буквенное выражение;

7) равенство. Неравенство;

8) составные задачи и способы их решения;9) геометрические фигуры. Периметр.

21. Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Площадь геометрической фигуры. Буквенное выражение. Уравнение (46 часов):

1) таблица умножения;

2) соответствующие случаи деления. Проверка действий умножения и деления;

3) правила нахождения неизвестных компонентов умножения и деления

) умножение чисел на 0 и на 1;

5) деление нуля на натуральное число. Деление чисел на 1. Невозможность деления числа на 0;

6) деление на равные части. Доля числа и величины. Нахождение доли (части) числа и числа по его доли (части).

7) решение уравнений, содержащих действия умножения или деления;

8) числовые выражения. Буквенные выражения. Значения выражений с двумя буквами;9) порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2 – 3 действий;10) задачи на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, делителя, на увеличение и уменьшение в несколько раз, на кратное сравнение;

11) способы нахождения периметра прямоугольника (квадрата). Сравнение геометрических фигур по площади: «на глаз» и наложением;

12) измерение площади. Палетка. Единицы площади: 1 м2, 1 дм2, 1 см23) площадь прямоугольника (квадрата);

14) обозначение геометрических фигур латинскими буквами.

22. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000. Зависимости между величинами (21 часов):

1) письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в случаях вида 246 + 342, 588 – 246; в случаях вида 362 + 456, 818 – 362; в случаях вида 236 + 687, 923 – 236; в случаях вида 286 + 617, 903 – 286;

2) проверка действий сложения и вычитания;

3) величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса; расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

4) решение задач на зависимости между величинами: ценой, количеством, стоимостью; массой одного предмета, числом (количеством) предметов, общей массой; расходом на один предмет, числом (количеством) предметов, общим расходом.

23. Устные приёмы умножения и деления в пределах 100. Единицы величин: длины, массы, площади, объёма (вместимости) (52 часов):

1) переместительное, сочетательное и распределительное свойство умножения. Применение свойств умножения;

2) деление суммы и произведения на число; 3) умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями;

4) умножение и деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые, на удобные слагаемые;

5) деление двузначного числа на двузначное число способом подбора;6) устное деление десятков на десятки, сотен на сотни;

7) устное умножение двузначного числа на однозначное число, трёхзначного числа на однозначное;

8) квадрат и куб числа9) свойства верных равенств. Решение уравнений на основе свойств верных равенств;

10) объём. Сравнение объёмов фигур. Единица объёма – кубический сантиметр (1 см3);11) вместимость. Сравнение вместимостей с помощью выбранной мерки;12) единица длины – миллиметр (1 мм). Соотношения между единицами длины: 1 м = 10 дм, 1 дм = 10 см, 1 см = 10 мм, 1 м = 100 см;

13) единица массы – центнер (1 ц). Соотношения между единицами массы: 1 ц = 100 кг.;

14) единица площади – ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м2 = 100 дм2, 1 дм2 = 100 см2, 1см2 = 100 мм2, 1 а = 100 м2;

5) решение задач на кратное сравнение, на зависимость между величинами: расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

16) задачи в 2 - 3 действия на сложение, вычитание, умножение, деление.

Письменные приёмы умножения и деления в пределах 1000. умножение и деление двузначных, трехзначных чисел на однозначное число. Решение задач с помощью уравнений (30 часов):исьменное умножение двузначного числа, трёхзначного чисел на однозначное без перехода через разряд, письменное умножение двузначного и трёхзначного чисел на однозначное с переходом через разряд; письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём, на однозначное число; письменное деление двузначного, трёхзначного чисел на однозначное, у которых единицы каждого разряда делятся на это число, в случаях вида 84 : 2, 426 : 2; письменное деление на однозначное двузначного, трёхзначного чисел, у которых единицы высшего разряда не делятся на это число, в случаях вида 42: 3; 126 : 2; письменное деление на однозначное трёхзначного числа, в результате которого в значении частного получается нуль;скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см

6) задачи в три действия. Решение уравнений вида х + 4 2 = 24. Решение задач с помощью составления уравнения.25. Повторение (7 часов)умножение и деление в пределах 100;арифметические действия в пределах 1000;величины и их сравнение,выражения, равенства (в том числе уравнения), неравенства;геометрические фигуры, периметр, площадь прямоугольника (квадрата), объём куба,задача и способы её решения.




























Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе 2014-2015уч.г.

Всего 136 часов

Повторение изученного во 2 классе-10 ч.

Слово и его значение-10 ч.

Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи.-12 ч.

Части речи. Имя существительное.-30 ч.

Имя прилагательное-10 ч.

Местоимение.-4 ч.

Глагол-15 ч.

Предложение. Члены предложения.-15 ч.

Текст. Типы текстов. Развитие речи.-20 ч.

Повторен ие изученного в 3 классе-10 ч.


Словарный диктант-10

Контрольный диктант- 10

Контрольное списывание-5

Обучающее изложение-4

Обучающее сочинение-4



Тема

Кол.ч

Дата

Форма контроля

Корректировка

1 четверть (36 часов)

1. Повторение изученного во 2 классе (1О часов)

1


Развитие речи. Родина любимая моя!


1




2


Речь. Предложение.


1




3


Речь. Предложение. Словарный диктант по теме «Города, страны»



1


Слов. Дикт.


4


Главные и второстепенные члены предложения


1




5

Части речи. Правописание имен собственных

1




6


Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов


1




7


Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов


1




8


Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щн-). Перенос слов


1




9


Текст. Тема и основная мысль текста Входной диктант


1




10

Развитие речи. «Вот и осень пришла». Сочинение по опорным словам.

1


Сочин.



2. Слово и его значение .Развитие речи(10часов)


11


Слово и его лексическое значение.


1




12


Слово и его лексическое значение.


1




13


Слово и его лексическое значение. Контрольное списывание


1


Контр. Спис.


14


Синонимы, их роль в речи


1




15


Синонимы, их роль в речи


1




16


Антонимы, их роль в речи


1




17


Антонимы, их роль в речи


1




18

Употребление синонимов и антонимов

в речи

1




19

Контрольный диктант с творческим заданием.

1


Контр. Дикт.


20

Работа над ошибками. Работа со словарём.

1




3. Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи (12часов)

21

Состав слова.Словарный диктант

1


Слов. дикт


22

Окончание и основа слова.

1




23

Родственные слова.Корень. Однокоренные слова.

1




24

Правописание гласных и согласных в корне слова

1




25

Непроизносимые согласные в корне. Словарный диктант.

1


Слов. дикт


26


Приставка и ее роль в слове


1




27

Правописание приставок.

1




28


Суффикс и его роль в образовании слов


1




29


Правописание суффиксов


1




30


Развитие речи: изложение по вопросам


1


Излож.


31

Контрольный диктант.

1


дикт


32


Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились


1





Части речи. Правописание. Развитие речи (59 час.)

Имя существительное (30 час.)


33


Части речи (общее понятие)


1




34


Части речи (общее понятие)


1




35

Имя существительное. (Повторение)

1




36

Имя существительное. (Повторение)

1





2 четверть (28 часов)





3 7

Роль имён существительных в речи.

1




38

Роль имён существительных в речи. Синонимы и антонимы имен существительных

1






39

Изменение существительных по числам

1




40

Изменение существительных по числам


1



41


Род имени существительного. Словарный диктант на тему «Животные, насекомые, птицы


1


Слов. Дикт.


42

Род имён существительных.

1




43


Правописание имен существительных с основой на шипящий


1




44

Правописание имён существительных с основой на шипящий..

1




45


Склонение имен существительных по падежам в единственном числе


1




46


Склонение имен существительных по падежам в единственном числе


1




47

Именительный падеж. Словарный диктант.

1


Слов. Дикт.


48

Сочинение по картине

1


Сочин.


49

Родительный падеж. Контрольное списывание

1


Контр. Спис.


50

Родительный падеж.

1




51


Дательный падеж


1




52


Дательный падеж


1




53


Винительный падеж


1




54

.

Винительный падеж


1




55


Творительный падеж


1




56


Творительный падеж


1




57


Предложный падеж


1



58

58


Контрольный диктант


1


Контр. Дикт.


59


Учимся различать падежи имен существительных. Словарный диктант по теме «Овощи»


1


Слов. Дикт.


60


Изложение


1


Излож.


61


Контрольный диктант


1


Контр. дикт


62


Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились


1





5. Имя прилагательное. (10 часов)





63


Имя прилагательное(повторение)


1




64


Роль имен прилагательных в речи


1






III четверть

3 четверть – 40 часо65

65

Развитие речи. Описание природы

1


Сочин.


66


Изменение прилагательных по родам


1






67


Изменение прилагательных по числам


1




68


Изменение имен прилагательных по падежам (склонение по падежам


1




69

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода

1




70


Склонение имен прилагательных женского рода


1




71


Развитие речи: Описание животного


1


сочин


72


Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Школьные принадлежности


1


Слов. Дикт.




Местоимение 4 час






73


Местоимение (общее понятие)


1






74


Личные местоимения


1




75


Контрольный диктант


1


Контр. Дикт.


76


Работа над ошибками. Проверим: чему мы научились. Тест


1


тест


7. Глагол (15часов)

77

Глагол (повторение). Словарный диктант на тему «Праздник»


1


Слов. Дикт.


78


Роль глагола в речи


1




79

Неопределённая форма глагола.

1




80


Изменение глагола по числам


1




81

Изменение глаголов по временам.

1




82


Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам


1




83


Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам


1




84

Прошедшее время глагола.

1




85

Будущее время глагола.

1




86

Будущее время глагола.

1




87

Не с глаголами.

1




88


Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Спорт»


1


Слов. Дикт.


89


Развитие речи: изложение


1


Излож.


90


Диктант с грамматическим заданием.


1


диктант


91


Работа над ошибками


1




8. Предложение. Члены предложения. (15часов)

92


Словосочетание и предложение (повторение)


1




93


Словосочетание и предложение (повторение)


1




94

Главные и второстепенные члены предложения.

1




95

Главные и второстепенные члены предложения.

1




96


Главные и второстепенные члены предложения.

Контрольное списывание


1


Контр. Спис.


97


Определение


1




98


Определение


1




99

Дополнение

1




100

Дополнение

1




101


Развитие речи: изложение по составленному плану


1


Излож.


102


Развитие речи: изложение по составленному плану


1


Излож.


103

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

1


Контр. Дикт.


104

Работа над ошибками. Закрепление пройденного.

1





4 четверть





105


Обстоятельство.


1




106


Обстоятельство. Проверим, чему мы научились


1






Текст. Развитие связной письменной и устной речи. -20 часов





107


Предложение и текст


1




108


Предложение и текст


1




109


Изложение. Работа над ошибками


1


Излож.


110


Работа над ошибками


1




111


Тема и основная мысль текста.


1




112


Тема и основная мысль текста. Словарный диктант


1


Слов. дикт


113


Тип текста: описание


1




114


Тип текста: описание


1




115


Диктант. Работа над ошибками


1


дикт


116


. Работа над ошибками


1




117


Тип текста: повествование


1




118


Тип текста: повествование


1




119


Контрольное списывание.


1


Контр. спис


120

. Работа над ошибками


1




121


Развитие речи: сочинение на свободную тему.


1


сочин


122


Работа над ошибками


1




123


Контрольный диктант за IV четверть.


1


Контр. дикт


124


Работа над ошибками


1




125


Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану


1


Сочин.


126


Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану




сочин


10. Повторение и обобщение изученного в 3 классе (10 часов)

127


«Звуки и буквы». Словарный диктант на тему «Месяцы, дни недели»


1


Слов дикт


128


Слово и его значение


1




129

Слово и его состав

1




130


Части речи.


1




131


Части речи. Словарный диктант


1


Слов дикт


132


Контрольное списывание. Работа над ошибками


1


Контр. Списыв.


133



Контрольный диктант за 3 класс.


1


Контр. дикт


134


Изложение


1


Излож.


135


Предложение


1




136

Обобщение знаний по курсу «Русский язык»

1





Примечание:

Календарно – тематическое планирование составлено с учетом учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса, издательство «Алматыкiтап» ,2014 года, авторы: В.К. Павленко, Г.В. Клыпа.





Русский язык 3 класс

(инструктивно-методическое письмо)

Русский язык – как учебный предмет во 2-4 классах относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальном уровне.

Цель изучения предмета - воспитание и формирование разносторонне-развитой коммуникативной личности школьника, владеющей всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики в практической деятельности, собственной жизни и интересах общества.

Задачи обучения предмета:

–     личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

–     воспитание интереса и любви к родному и государственному языку;

предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся



–     формирование готовности, потребности и способности к речевому общению, самосовершенствованию владения родным языком; освоение базовых знаний о русском языке, его устройстве, основных норм русского литературного языка;

–     системно-деятельностные:формирование умений наблюдать, опознавать, анализировать, классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей;

–     развивать умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по русскому языку.

Особенность изучения предмета: содержание предмета подчинено принципам научности, доступности, преемственности, систематичности, сознательности и активности.

Обучение направлено на осознание языковых единиц и категорий, практической необходимости языковых единиц в речи, повышение активности их усвоения.

Языковые знания отобраны для необходимого в практике коммуникативного общения, развивающего обучения, направлены на формирование творческого и логического мышления, самостоятельности, самоанализа результатов учебной деятельности.

Знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с принципом концентризма.

Базовое содержание курса «Русский язык» представлено в новых разделах:

–     грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты (грамматический минимум незначительно откорректирован: он несложен, доступен, имеет практическую направленность);

–     тематика связных текстов, содержание которых дает возможность решать воспитательные задачи обучения по данному предмету;

–     перечень общеучебных умений, ориентированных на получение системно-деятельностных результатов, на развитие мыслительных, продуктивно-творческих способностей учащегося.

Тематика связных текстов, перечень общеучебных умений и навыков, введенных в содержание предмета, ориентируют курс на формирование целостной личности учащихся.

В соответствии с изменением базового содержания предмета внесены изменения к требованиям уровня подготовки учащихся и результатам обучения.



С целью разгрузки содержания учебного предмета темы «Лексика», «Основа слова», «Переносное  значение  слова», «Нулевое  окончание существительных», перенесены со 2-го в 3 класс, тема «Типы склонения» перенесена с 3-го в 4 класс, темы «Количественные и порядковые числительные», «Глаголы совершенного и несовершенного вида», «Определение спряжения глагола по безударным окончаниям», «Наречие», «Союз», «Обращение», «Прямая речь» в 4 классе не изучаются.

Тематический контроль проводится с целью определения у учащихся уровня сформированности учебно-языковых, орфографических и пунктуационных знаний и умений по изученной теме.

В начальной школе в письменной форме проводятся следующие виды контрольных работ: контрольное списывание, контрольный словарный диктант, контрольный диктант, контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольное грамматическое задание, контрольное тестирование.

Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

3 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

Пояснительная записка

Русский язык 3 класс

3. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса26. Грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты обучения. Повторение изученного во 2 классе (10 часов):

1) содержание знаний. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Правила переноса слов;

      1. содержание практической деятельности: Определение границ предложения, расстановка знаков препинания в конце предложения. Установление связи слов в предложении. Написание предложений: большая буква в начале предложения. Правописание имен, фамилий людей, кличек животных, географических названий. Звуки, их обозначение буквами. Звуко-буквенный разбор слов. Различение безударных и ударных гласных, проверка безударных гласных. Нахождение в слове глухих и звонких согласных, их правописание и проверка. Распознавание и правильное произношение твёрдых и мягких согласных, обозначение мягкости согласных на письме. Письмо слов с разделительным Ь. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн; двойных согласных в слове. Перенос слов. Сочинение по опорным словам.

      2. 27. Слово и его значение. Развитие речи (10 часов):

1) содержание знаний. Общее понятие о лексическом значении слова. Синонимы. Антонимы. Толковый словарь (общее понятие о его назначении);

2) содержание практической деятельности. Распознавание и употребление слов, называющих предметы, признаки, действия. Составление тематических групп слов. Подбор синонимов и антонимов, их употребление в речи. Использование толкового словаря для раскрытия значения слов. Диктант.

28. Состав слова и словообразование. Правописание. Развитие речи (12 часов):

1) содержание знаний. Состав слова. Окончание и основа слова. Нулевое окончание. Роль окончания в предложении. Родственные слова. Корень слова. Однокоренные слова. Суффиксы, их значение для образования слов. Приставки, их значение для образования слов;

2) содержание практической деятельности. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова Выделение окончания; способы определения окончания. Подбор однокоренных слов. Правописание слов с удвоенными согласными в корне слова, с непроизносимой согласной в корне. Проверка безударных гласных с помощью формы слова (единственное и множественное число) и однокоренных слов. Образование слов с помощью приставок, не изменяющихся на письме: с-, от-, о-, про-, под-, над-, за-, на-. Образование слов с помощью суффиксов –еньк, - оньк,

юшк, -ушк, - ик, -ек; - ёнок-, -онок-; определение значения суффиксов в слове, их правописание. Диктант, изложение по вопросам.

29. Части речи. Правописание. Развитие речи (59 часов). Имя существительное (30 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен существительных, вопросы, роль в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения). Грамматические признаки имени существительного: род, число, падеж существительных. Падежи существительного, падежные вопросы;

      1. содержание практической деятельности. Распознавание существительных по значению, вопросам, роли в предложении. Определение рода существительных по значению и окончанию (звуковое и нулевое окончание): женский род – окончание – а, -я, нулевое окончание; мужской род – нулевое окончание, средний род – окончание -о-, -е. Изменение существительных по числам. Склонение существительных по падежам. Распознавание падежей имени существительного по вопросам, значению, предлогам. Правописание падежных окончаний существительных. Правописание имен существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч). Употребление в речи существительных – синонимов и антонимов. Диктант, сочинение по картине.

      2. 30. Имя прилагательное (10 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен прилагательных, вопросы, роль в предложении (второстепенный член предложения);

2) содержание практической деятельности. Нахождение имен прилагательных по значению, вопросам, роли в предложении. Изменение имен прилагательных по числам, родам при сочетании с именем существительным. Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа. Склонение прилагательных мужского и среднего рода единственного числа. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Использование имен прилагательных в тексте-описании (природы, животного). Подбор и употребление в речи прилагательных-синонимов и антонимов. Сочинение–описание природы, животного.

31. Местоимение (4 часа):

1) содержание знаний. Местоимение (общее понятие). Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа;

2) содержание практической деятельности. Использование личных местоимений в устной и письменной речи. Правописание местоимений. Контрольная работа. Тестирование.

32. Глагол (15 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение глагола, вопросы, роль в предложении (сказуемое). Неопределенная форма глагола. Настоящее время глагола Прошедшее время глагола. Будущее время;

2) содержание практической деятельности. Нахождение и употребление глагола в речи по значению, вопросам, роли в предложении. Написание неопределенной формы глагола. Изменение глагола по временам. Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам. Изменение глагола прошедшего времени по родам. Употребление глагола будущего времени (простая и сложная форма глагола). Написание глаголов с частицей НЕ. Диктант. Сочинение-повествование.

  1. Предложение. Члены предложения. Развитие речи (15 часов):

  2. 1) содержание знаний: Словосочетание и предложение (общее понятие). Главное и зависимое слово в словосочетании. Главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство);

2) содержание практической деятельности: Составление и употребление в речи словосочетаний и предложений. Определение в словосочетании главного и зависимого слова. Разбор предложений по членам. Распространение предложений второстепенными членами. Диктант с грамматическим заданием. Изложение.

34. Текст. Развитие связной письменной и устной речи (20 часов):

1) содержание знаний. Предложение и текст. Тема и основная мысль текста. Типы текста: описание и повествование. Структура текста: начало, основная часть, концовка;

2) содержание практической деятельности: Нахождение текста по признаку связности и целостности. Определение темы и основной мысли текста. Установление типа текста. Нахождение в тексте-описании прилагательных. Нахождение в тексте-повествовании глаголов. Деление текста на части. Составление плана текста. Сочинение на свободную тему.

35. Повторение изученного за 3 класс (10 часов):

1) повторение основных тем разделов «Звуки и буквы», «Слово и его значение», «Слово и его состав». «Части речи», «Предложение»;

2) контрольный диктант.

36. Тематика связных текстов, содержание которых ориентировано на получение личностных результатов обучения: «Родной язык, ты с детства мне знаком…», «Родина любимая моя…», «Люби и береги природу родного края», «Забота о старших и младших», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Береги своих друзей».

37. Содержание связных текстов должно быть направлено на формирование патриотической и нравственной позиции школьника.

38. Общеучебные умения, ориентированные на системно-деятельностные результаты обучения:

1) учебно-организационные: участие в целеполагании, планировании и самопроверке; умение находить пути решения поставленных задач урока, умение задавать вопросы;

2) учебно-информационные: умения наблюдать, слушать, делать грамматический разбор, получать информацию через чтение и письмо; создавать письменный текст (описание, повествование); принимать участие в составлении таблиц, схем;

3) учебно-логические: анализировать, классифицировать, обобщать, составлять план текста;

4) учебно-коммуникативные: умение поддерживать общение и организацию совместной деятельности в парах, группах, выступать с продуктами творческой деятельности перед классом.

6. Требования к уровню подготовки учащихся для 3 класса


55. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

  1. лексическое значение слова; синонимы и антонимы;

  2. состав слова: окончание и основа, корень, приставка, суффикс; способы словообразования (с помощью приставок и суффиксов);

  3. Части речи: имя существительное, его грамматические признаки: род, число, падеж; 3 склонения в единственном и множественном числе; правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения;

  4. имя прилагательное, его изменение по родам, числам и падежам; связь прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже; склонение имен прилагательных; правописание падежных окончаний прилагательных;

  5. глагол, неопределенная форма глагола; изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее время глагола); изменение глагола по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время);

  6. местоимение; личные местоимения, правописание местоимений с предлогами;

  7. виды предложения по цели высказывания, по интонации; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;


признаки текста, типы текста: описание, повествование; тему и основную мысль текста.

56. Учащиеся должны уметь:

  1. понимать и раскрывать лексическое значение слова; подбирать синонимы, антонимы, пользоваться толковым словарём; составлять тематические группы слов;

  2. находить в слове его значимые части: окончание, основу, корень, приставку, суффикс; подбирать однокоренные слова; проверять безударные гласные с помощью однокоренных слов; образовывать слова с помощью приставки, писать слова с приставками с-, от-, о-,про-, под-, над-, за-, на-. образовывать слова с помощью суффиксов –еньк, - оньк,-юшк, ушк, -ик,-ек; - чик-, -щик-; определять значения суффиксов в слове; связывать слова в предложения с помощью окончания;

  3. распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение); склонять имена существительные по падежам; определять падежи по вопросам и предлогам; распознавать род существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): изменять существительные по числам; правильно писать имена существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч); подбирать существительные синонимы и антонимы;

склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа; изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным; определять и писать падежные окончания прилагательных; подбирать прилагательные синонимы и антонимы;

  1. распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении (подлежащее);

  2. распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам; писать НЕ с глаголом; подбирать глаголы синонимы и антонимы;

  3. устанавливать связь между словами в предложении, графически обозначать ее; разбирать предложение по членам: находить главные и второстепенные члены - определения, дополнения, обстоятельства;

  4. определять текст по признакам связности и единой темы; выявлять тему и основную мысль текста; озаглавливать текст; делить текст на части, называть их (начало, основная часть, концовка), составлять план текста; устанавливать вид текста (описание, повествование);

грамотно списывать и писать под диктовку тест (55-60 слов), включающий изученные орфограммы;

  1. восстанавливать деформированный текст; создавать текст по опорным словам, предложениям;

  2. писать изложение по вопросам, с грамматическим заданием, по коллективно составленному плану (60-70 слов.).

  3. писать сочинение – описание, сочинение повествование по сюжетной картине, личным наблюдениям (55-60 слов); определять тему и основную мысль текста.




































Пояснительная записка

Познание мира

3 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса

14. Организм человека и уход за ним (8 часов):

1) человек – часть природы. Органы человека и их функции. Кожа – защита внутренних органов тела, ее функции. Скелет. Мышцы. Опорно-двигательные органы. Органы кровообращения. Сердце и его основная функция. Органы дыхания. Органы пищеварения, их функции. Нервная система и ее функции. Органы чувств. Глаза, уши, нос, язык, кожа. Значение и функции органов чувств в жизни человека. Наглядные пособия. Скелет человека. Плакаты: «Строение органов дыхания», «Строение сердца», «Кровеносная система», «Организм человека». Приборы. Секундомер, спидометр;

2) практическая работа. Наблюдение за движениями рук, ног. Определение роли мыщц при движении. Подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега на месте.

15. Природа и человек (14 часов):

1) как человек изучает природу? Методы изучения природы. Наблюдение. Проведение опыта. Понятие об опыте. Различия между опытом и наблюдением. Использование математики при исследовании природы. Наглядные пособия. Перекидной календарь, термометр, весы, рулетка, линейка и др. Различные инструменты при измерении величин; 2) практическая работа. Работа с измерительными приборами, измерение различных предметов. Виды работ с использованием календаря, часов, линейки. Наблюдение за погодой с применением термометра;

3) тела. Вещество. Явления. Дать представление о телах. Природные и искусственные тела. Вещество и их свойства. Наглядные пособия. Модели природных и искусственных тел;

4) практическая работа. Наблюдение за различием природных и искусственных тел. Сравнение тел и веществ, определение их взаимосвязи;

5) воздух. Вода. Погода. Воздух и его свойства. Движение воздуха. Вода в природе и его свойства. Облака и туман. Осадки. Охрана воды. Наглядные пособия. «Круговорот воды в природе» (плакат);

6) практическая работа. Прогноз погоды (дать представление о народных приметах), определение направления ветра, температуры воздуха и т.д. Вести учет в «Дневнике наблюдения»;

7) полезные ископаемые и их охрана. Понятие о горных породах. Плотные и рыхлые горные породы. Полезные ископаемые и их виды. Гранит. Песок. Глина и известняк. Пищевая соль. Нефть и природный газ. Значение полезных ископаемых в жизни человека;

8) почва. Виды почвы, особенности, состав и защита почвы. Наглядные пособия. Коллекция образцов полезных ископаемых;

9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. 9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. Исследовать виды почвы.16. Многообразие растений и животных (12 часов):

1) разнообразие растений. Разнообразие растений. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Теплолюбивые и холодоустойчивые растения. Светолюбивые и теневыносливые растения. Среда обитания растений. Значение растений в жизни человека. Растения, занесенные в «Красную книгу» Республики Казахстан. Наглядные пособия. Коллекция растений, занесенных в «Красную книгу». Дикорастущие и культурные растения;

2) экскурсии. Знакомство с разнообразием растительного мира. Роль сезонных изменений в жизни растений;

3) многообразие животных. Сведения о многообразии животных. Насекомые. Птицы. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Млекопитающие. Адаптация животных к среде обитания. Охрана животных. Наглядные пособия. Животные, занесенные в «Красную книгу». Заповедники;

4) экскурсии. Знакомство с жизнью и средой обитания животных, занесенных в «Красную книгу» Республики Казахстан.

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

24. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

об органах человека и их функциях;

об опорно-двигательной системе человека;

о значении и функциях органов чувств;

о полезных и вредных привычках;

о природных и искусственных телах;

о природных явлениях;

о значении воздуха для жизни на Земле;

о деятельности человека по охране воды, воздуха, полезных ископаемых, растений и животных;

о горных породах;

о свойствах воды, образовании тумана, туч и осадков;

о роли полезных ископаемых в жизни человека;

о значении растений в жизни человека и животных, о среде произрастания растений и их значении в жизни человека и животных;

о среде обитания животных, их питание;

о классификации животных;

о различии между телами и веществами. 25. Учащиеся должны уметь:

проводить опыты по определению свойств тел и веществ;применять секундомер, спидометр, термометр и весы;соблюдать правила здорового образа жизни;

различать полезные ископаемые (в пределах программы);соблюдать правила охраны животных и растений занесенных в «Красную книгу».



































Пояснительная записка

Трудовое обучение

2 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса



31. Содержание учебного предмета «Трудовое обучение» состоит из двух разделов:

1) технический труд. Работа с природными материалами, бумагой и картоном, текстильными материалами, техническое моделирование.

2) художественный труд. Национальная одежда, виды работ с пластилином и бумагой, приемы конструирования украшений, национальные изделия, работа с текстильным материалом, конструирование изделий и фигур из различных материалов.

32. Раздел «Технический труд» состоит из 34 часов.

33. Работа с природными материалами (12 часов):

1) подготовка рабочего места. Правила безопасности труда. Правила культуры труда;

2) наблюдение за природой. Учимся у природы. Связь природы и предметов, сделанных руками человека;

3) изготовление из различных природных материалов изделий по образцу. Показ различия конструируемых изделий;

4) особенности конструирования из пера, коры березы (птица, щенок, цветок);

5) аппликация – фантазия. Композиция;

6) мозаика. Конструирование мозаики из семян и зерен;

7) составление аппликации. 34. Работа с бумагой и картоном (12 часов):

1) роль бумаги в деятельности человека. Изготовление бумаги. Сырьё, используемое при изготовлении бумаги. Экономное использование бумаги;

2) чертеж. Профессии, связанные с чертежами. Линии чертежа. Примеры использования линий. Разметка и измерение. Необходимые инструменты: линейка, карандаш, трафарет, циркуль;

3) круг. Конструирование различных изделий с использованием кругов;

4) конструирование движущихся игрушек, поделок и изделий из бумаги. Последовательность конструирования;

5) фольга. Краткие сведения об изготовлении фольги и ее применении в промышленности. Конструирование из фольги игрушек различной формы (жеребенок, снежный барс). Последовательность выполнения работы, инструменты;

6) картон. Работа с картоном. Правила безопасности;

7) конструирование различных тематических композиций, игрушек, геометрических фигур с использованием бумаги и картона;

8) проектная работа.

35. Работа с текстильными материалами (6 часов):

1) повторение пройденного материала (о тканях). Необходимыеинструменты при работе с тканью. Изготовление изделий из лоскутков тканей, используемых в быту;

2) виды швов: крестик, тамбур. Последовательность выполнения швов. Правила безопасности;

3) пришивание кнопок, петелек, крючков;

4) изготовление панно. Изготовление изделий, используя различные виды швов;

5) шитье мягких игрушек.

36. Техническое моделирование (4 часа):

1) краткие сведения об истории изобретения самоката и велосипеда и их роль в жизнедеятельности человека;

2) конструирование игрушек из деталей металлоконструктора. Из истории возникновения летательных аппаратов;

3) краткие сведения о самолетах. Конструирование самолета, ракеты по образцу. Последовательность конструирования. Приемы соединения деталей;

4) коллективная работа (проект).

37. Раздел «Художественный труд» состоит из 32 часов.

38. Национальная одежда (5 часов):

1) праздник Наурыз;

2) национальная одежда. Образцы казахского, русского и уйгурского национального костюма; 3) особенности и различия образцов одежды и орнаментов;

4) конструирование образцов национального костюма из цветной бумаги (картон).

39. Работа с пластилином (6 часов):

1) изготовление посуды. Краткий обзор истории изготовления посуды;

2) дизайн посуды;

3) изготовление посуды в национальном стиле из пластилина, бумаги и картона;

4) конструирование посуды из бумаги.

40. Конструирование украшений (4 часа):

1) краткие сведения из истории бисероплетения. Художники и модельеры, создающие образцы украшений;

2) конструирование украшений из бисера. Необходимые материалы для конструирования украшений и последовательность их изготовления;

3) применение пластилина при изготовлении украшений. Знакомство с работой мастеров ювелирных изделий.

41. Национальные изделия (6 часов):

1) домашняя утварь казахов: коврик, тускииз;

2) использование различных узоров. Расположение простых орнаментов на круге, квадрате и приемы их выполнения.

42. Работа с текстильным материалом (3 часа):

1) художественное конструирование. Изготовление дорбочки пообразцу;

2) моделирование одежды для кукол;

3) конструирование композиций.

43. Конструирование изделий и фигур из различных материалов (8 часов):

1) развитие навыков конструирования поделок из проволки, расширить знания о композиции и природных материалах. Выбор необходимых материалов и инструментов. Соблюдение правил безопасности труда;

2) сказочный мир природы. Конструирование разных тематических композиций из природных материалов;

3) плетение подставки для посуды из соломки (по образцу);

4) конструирование букета из засушенных растений. Последовательность конструирования и технология изготовления;

5) конструирование из проволки. Конструирование из проволок силуэтов спортсменов, занимающихся зимними видами спорта и танцовщиц во время танца. Виды используемых материалов;

6) технология выполнения силуэтов.

44. Повторение. Организация самостоятельной работы (2 часа).



8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса



59. Предметные результаты. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

1) об изделиях, созданные руками человека и природой;

2) о значении бумаги в жизнедеятельности человека и на производстве;

3) инструменты для чертежа;

4) о тканях;

5) краткие сведения об истории возникновения бисера.

60. По завершении 3 класса учащиеся должны уметь:

1) конструировать из бумаги и картона различные изделия, геометрические фигуры, игрушки, образцы национальных костюмов;

2) конструировать по заданному образцу из деталей конструктора «Лего» (самолет и ракету);

3) лепить из пластилина посуду и украшения в национальном стиле;

4) моделировать одежду для кукол.

































Пояснительная записка

3 класс

Изобразительное искусство

4. Базовое содержание учебного предмета для 2 класса



21. На изучение курса во 2 классе выделено 34 часа (1 час в неделю).

22. Восприятие произведений искусства (2 часа):

1) представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре;

2) роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана.

23. Живопись (8 часов):

1) художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета;

2) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи;

3) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве;

4) понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции; 5) пропорции и перспектива;

6) понятия линии горизонта, ближе – дальше, больше – меньше, загораживания;

7) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.;

8) композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия;

9) рисование на темы «Осенние мотивы», «Снежинки», «Мой лучший друг», «Астана- сердце Евразии»;

10) живописные материалы: акварель и гуашь, палитра;

11) изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.);

12) знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.

24. Графика (6 часов):

1) материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; 2) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная;

3) линия, штрих, пятно и художественный образ;

4) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного;

5) линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт;

6) изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты;

7) рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро», «Цветы весны», «Сказочная страна»;

8) знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова и других.

25. Скульптура (6 часов):

1) знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин; 2) рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»;

3) круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина;

4) техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы;

5) знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов.

26. Художественное конструирование, дизайн и архитектура (6 часов):

1) знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры;

2) язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.);

3) применение искусства бумажной пластики, оригами;

4) конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов.

27. Декоративно-прикладное искусство (6 часов): 1) особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура);

2) виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;

3) составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Дружба народов», «В гостях у художника-модельера» и т.д.);

4) декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.), центр композиции, цветовая гармония, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве, основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов, задания поискового и творческого характера;

5) ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран



8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса



48. Учащиеся 3 класса должны знать:

1) основные виды и жанры изобразительного искусства;

2) имена выдающихся представителей казахстанского искусства 50-70-х годов 20 века;

3) названия памятников монументального искусства и архитектуры, памятников истории;

4) различия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна и знать о роли этих видов искусства в жизни человека и общества.

49. Учащиеся 3 класса должны уметь:

1) применять художественные материалы (гуашь, акварель, мелки, карандаши, пластилин, бумагу для конструирования) в творческой деятельности;

2) использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень);

3) различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 4) рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного, декоративно-прикладного искусств, архитектуры, дизайна и определять их принадлежность к этим видам художественного творчества;

5) узнавать отдельные произведения выдающихся художников Казахстана;

6) применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

7) применять начальные представления о пропорциях предметов, об элементарных законах перспективы, конструкции предметов и строении человека.









Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год
  • Начальные классы
Описание:

Календарные планы 3 класс

Пояснительная записка 3 класс Изобразительное искусство 4. Базовое содержание учебного предмета для 2 класса 21. На изучение курса во 2 классе выделено 34 часа (1 час в неделю). 22. Восприятие произведений искусства (2 часа): 1) представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре; 2) роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана. 23. Живопись (8 часов): 1) художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета; 2) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи; 3) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве; 4) понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции; 5) пропорции и перспектива; 6) понятия линии горизонта, ближе – дальше, больше – меньше, загораживания; 7) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.; 8) композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия; 9) рисование на темы «Осенние мотивы», «Снежинки», «Мой лучший друг», «Астана- сердце Евразии»; 10) живописные материалы: акварель и гуашь, палитра; 11) изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.); 12) знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.24. Графика (6 часов): 1) материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; 2) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная; 3) линия, штрих, пятно и художественный образ; 4) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного; 5) линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт; 6) изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты; 7) рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро», «Цветы весны», «Сказочная страна»; 8) знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова и других. 25. Скульптура (6 часов): 1) знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин; 2) рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»; 3) круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина; 4) техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы; 5) знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов. 26. Художественное конструирование, дизайн и архитектура (6 часов): 1) знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры; 2) язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.); 3) применение искусства бумажной пластики, оригами; 4) конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов. 27. Декоративно-прикладное искусство (6 часов): 1) особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура); 2) виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;3) составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Дружба народов», «В гостях у художника-модельера» и т.д.); 4) декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.), центр композиции, цветовая гармония, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве, основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов, задания поискового и творческого характера; 5) ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран 8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса 48. Учащиеся 3 класса должны знать: 1) основные виды и жанры изобразительного искусства; 2) имена выдающихся представителей казахстанского искусства 50-70-х годов 20 века; 3) названия памятников монументального искусства и архитектуры, памятников истории; 4) различия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна и знать о роли этих видов искусства в жизни человека и общества. 49. Учащиеся 3 класса должны уметь: 1) применять художественные материалы (гуашь, акварель, мелки, карандаши, пластилин, бумагу для конструирования) в творческой деятельности; 2) использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень); 3) различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 4) рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного, декоративно-прикладного искусств, архитектуры, дизайна и определять их принадлежность к этим видам художественного творчества; 5) узнавать отдельные произведения выдающихся художников Казахстана; 6) применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; 7) применять начальные представления о пропорциях предметов, об элементарных законах перспективы, конструкции предметов и

Автор Баранова Лариса Николаевна
Дата добавления 30.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 3693
Номер материала 18419
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓