Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год

Скачать материал

Календарно- тематическое планирование по трудовому обучению в 3 классе

Всего 68 часов

Работа с природным материалом-12 ч.

Работа с бумагой и картоном-12ч.

Работа с текстильным материалом-6 ч.

Техническое моделирование-4 ч.

Национальные костюмы-5ч.

Лепка посуды из пластилина-6 ч.

Конструирование украшений-8 ч.

Национальные изделия-6ч.

Конструирование из различных материалов-8ч

Повторение-1ч.

№	Темы	К-во час	Дата	Основные понятия	Повторение пройденного	Корректи ров ка
	Технический труд 34 ч Работа с природным материалом( 12ч)
1	Рациональная организация рабочего места.	1		Правила техники безопасности
2	Человек и природа	1		Природный материал	Правила техники безопасности
3	Изготовление поделок из природного материала	1		Природный материал	Правила техники безопасности
4	Поделки из соломы	1		Природный материал	Правила техники безопасности
5	Композиция цветы в вазе	1		Природный материал	Правила техники безопасности
6	Композиция цветы в вазе	1		Природный материал	Правила техники безопасности
7	Сосна.Петушок из деревянных стружек. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)	1		Природный материал	Правила техники безопасности
8	Сосна.Петушок из деревянных стружек.	1		Природный материал	Правила техники безопасности
9	Поделки из семян растений	1		Природный материал	Правила техники безопасности
10	Поделки из семян растений	1		Природный материал	Правила техники безопасности
11	Ожерелье «Цветок из шерсти»	1		Природный материал	Правила техники безопасности
12	Ожерелье «Цветок из шерсти»	1		Природный материал	Правила техники безопасности
	Работа с бумагой и картоном(12ч)
13	Учимся сгибать картон	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
14	Учимся сгибать картон	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
15	Изготовление коробки из картона прямоугольной формы	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
16	Коробка в форме цилиндра из картона	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
17	Обёртывание картона бумагой. Основные правила поведения учащихся на улице и на дорогах. (ПДД)	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
18	Обёртывание картона тканью.	1		Техника склеивания картона	Правила техники безопасности
19	Работа циркулем.Круг.	1		Круг.Окружность	Правила техники безопасности
20	Подарочная шкатулка	1		Круг.Окружность	Правила техники безопасности
21	Поделки из фольги ожерелье.	1		Фольга	Правила техники безопасности
22	Змея из фольги *Остановочный путь и скорость движения.(ПДД)*.	1		Фольга	Правила техники безопасности
23	Верблюд из фольги.	1		Фольга	Правила техники безопасности
24	Жеребёнок из фольги.	1		Фольга	Правила техники безопасности
	Работа с текстильным материалом.(6ч)
25	Ремонт одежды	1		Уход за одеждой	Правила техники безопасности
26	Пришивание кнопок ,крючков,петель	1		Уход за одеждой	Правила техники безопасности
27	Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки	1		Виды ручных швов.	Правила техники безопасности
28	Виды ручных швов.Изготовление мягкой игрушки	1		Виды ручных швов.	Правила техники безопасности
29	Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»	1		Виды швов	Правила техники безопасности
30	Искусство вышивания.Вышивка панно «Подарок маме»	1		Виды швов	Правила техники безопасности
	Техническое моделирование (4ч)
31	Самолёт и вертолёт из деталей конструктора	1		Детали конструктора	Правила техники безопасности
32	Самолёт и вертолёт из деталей конструктораРегулируемые перекрестки. (ПДД)	1		Детали конструктора	Правила техники безопасности
33	Самокат Регулируемые перекрестки. (ПДД)	1		Детали конструктора	Правила техники безопасности
34	Ракета Нерегулируемые перекрестки. (ПДД)	1		Космос.Космонавт	Правила техники безопасности
	Художественный труд(32ч) Национальная одежда (5ч)
35	Национальная одежда казахского народа	1		Казахский национальный костюм	Правила техники безопасности
36	Национальная одежда казахского народа	1		Казахский национальный костюм	Правила техники безопасности
37	*Русский национальный костюм*	1		Русский национальный костюм	Правила техники безопасности
38	Украинский национальный костюм	1		Украинский национальный костюм	Правила техники безопасности
39	Узбекский национальный костюм	1		Узбекский национальный костюм	Правила техники безопасности
	Национальная посуда (6ч)
40	Предметы быта	1		Зерен,тостоган	Правила техники безопасности
41	Посуда из папье -маше	1		Техника папье-маше	Правила техники безопасности
42	Посуда из папье -маше	1		Техника папье-маше	Правила техники безопасности
43	Чайник из папье- маше	1		Техника папье-маше	Правила техники безопасности
44	Чайник из папье- маше	1		Техника папье-маше	Правила техники безопасности
45	Тайказан	1		Тайказан	Правила техники безопасности
	Изготовление украшений(4ч)	1
46	Ожерелье из бисера	1		бисер	Правила техники безопасности
47	Ожерелье из бисера Регулировщик(ПДД)	1		бисер	Правила техники безопасности
48	Изготовление ювелирных украшений	1		бисер	Правила техники безопасности
49	Изготовление ювелирных украшений	1		бисер	Правила техники безопасности
	Национальные изделия(6ч)
50	Сундук	1		Национальные изделия	Правила техники безопасности
51	Сундук	1		Национальные изделия	Правила техники безопасности
52	Тускииз	1		Тускииз	Правила техники безопасности
53	Тускииз	1		Тускииз	Правила техники безопасности
54	Плетённый коврик	1		Национальные изделия	Правила техники безопасности
55	Плетённый коврик	1		Национальные изделия	Правила техники безопасности
	Работа с текстильным материалом(3ч)
56	Одежда для куклы	1		Одежда	Правила техники безопасности
57	Аппликация «Утёнок»	1		Аппликация	Правила техники безопасности
58	Коллаж»Домашние животные»	1		Аппликация	Правила техники безопасности
	Конструирование из различных материалов(8ч)
59	*Где еще можно переходить дорогу. (ПДД)Искусство плетения из чия -песчанного тростника*	1		Плетение	Правила техники безопасности
60	*Искусство плетения из чия -песчанного тростника*	1		Плетение	Правила техники безопасности
61	Работа с проволокой	1		Понятие о проволоке	Правила техники безопасности
62	Измерение сгибание и скручивание проволоки	1		Понятие о проволоке	Правила техники безопасности
63	Танцовщица	1		Понятие о проволоке	Правила техники безопасности
64	Танцовщица	1 1 1 1		Понятие о проволоке Устройство домбры	Правила техники безопасности
65	Спортсмен				Правила техники безопасности
66	Спортсмен Подведение итогов.Самостоятельная работа(2ч)				Правила техники безопасности
67	. Казахские национальные инструменты. Домбра Движение на автобусах и на троллейбусах. (ПДД)				Правила техники безопасности
68	Подарок на день рождения	1			Правила техники безопасности

Примечание:Календарно-тематическое планирование составлено с учетом учебной программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса , издательство « Алматы кiтап» ,2014 г авторы: Б.Калназаров, Н. Рахметова, С. Жолдасбекова.

Календарно – тематическое планирование по познанию мира, 3 класс.

Всего часов -68, по 2 часа в неделю

Практических работ – 7;

экскурсий – 4;

ОБЖ – 6 часов

№ п/п	Тема урока	кол-во часов	дата	Основные понятия	Повторение	Форма контроля	Корректировка
	Организм человека и уход за ним(8ч)
1	Органы человека и их функции	1
2	Кожа и их защитная функция	1		кожа	Органы человека и их функции
3	Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы Практическая работа: определение роли мышц при движении.	1		Скелет и мышцы	Кожа и их защитная функция	Прак работ
4	Кровеносная система Сердце и его роль в организме человека Практическая работа: подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега.	1		Сердце	Опорно-двигательная система организма Скелет и мышцы	Прак работ
5	Дыхательная система .Органы дыхания	1		Лёгкие	Кровеносная система Сердце
6	Пищеварительная система .Органы пищеварения	1		Желудок и кишечник	Органы дыхания
7	Нервная система. ОБЖ. Предупреждение бытового травматизма.	1		Нерв головной мозг	Органы пищеварения
8	Органы чувств. Их роль и значение в жизни человека	1		Язык нос уши	Нервная система.	тест
	Природа и человек (22ч)
9	Наблюдение. Эксперимент Экскурсия.	1		Наблюдение. Эксперимент	Органы чувств.	экскурсия
10	Наблюдение. Эксперимент	1		Наблюдение. Эксперимент	Органы чувств.
11	Как математика связана с познанием мира	1			Наблюдение. Эксперимент
12	Как математика связана с познанием мира Практическая работа.	1			Наблюдение. Эксперимент	Прак. раб
	Тело.Вещество.Явления.(4ч)
13	Явления природы	1		Дождь снег ветер	Наблюдение.
14	Явления природы	1		Погода	Наблюдение. Эксперимент
15	Тела. Вещества.	1		Тела. Вещества.	Явления природы
16	Тела. Вещества. Практическая работа.	1		Тела. Вещества.	Явления природы	Практ. раб
	Воздух. Вода. Погода (4ч)
17	Воздух.	1		Воздух.	Тела. Вещества.
18	Вода в природе.Охрана воды.. ОБЖ. ЧС – что это?	1		Вода	Воздух.
19	Облака. осадки	1		Облака.осадки	Вода
20	Наблюдение за погодой. Практическая работа.	1		Явления природы погода	Облака.осадки	Практ. раб
	Полезные ископаемые и их охрана (10ч)
21	Горные породы.	1		Полезные ископаемые
22	Горные породы.	1		Полезные ископаемые
23	Рудные полезные ископаемые	1		Руда	Горные породы.
24	Рудные полезные ископаемые	1		Руда	Горные породы.
25	Гранит ,известняк.	1		Гранит ,известняк.	Рудные полезные ископаемые
26	Песок, глина, соль	1		Песок, глина, соль	Гранит ,известняк.
27	Нефть и природный газ. ОБЖ. Правила поведения учащихся на улице и на дороге	1		Нефть	Песок, глина, соль
28	Охрана полезных ископаемых.	1		Охрана полезных ископаемых.	Нефть и природный газ.
29	Почва.Охрана почвы	1		Почва	Охрана полезных ископаемых.
30	Почва.Охрана почвы Практическая работа.	1		Почва	Охрана полезных ископаемых.	Практ. раб
	Разновидность растений и животных(14ч)
31	Разнообразие растений. Экскурсия «Ознакомление с жизнью растений, с сезонными изменениями в природе»	1		Виды растений	Почва	экскурсия
32	Какие бывают растения?	1		Деревья ,кустарники,травы	Виды растений
33	Какие бывают растения?	1		Деревья ,кустарники,травы	Виды растений
34	Однолетние,двулетние и многолетние растения	1		Однолетние,двулетние и многолетние	Деревья ,кустарники,травы
35	Среда обитания растений. ОБЖ. Правила поведения уч-ся на улице и на дороге.	1		Среда обитания	Однолетние,двулетние и многолетние
36	Дикорастущие и культурные растения.	1		Дикорастущие и культурные	Среда обитания растений.
37	Дикорастущие и культурные растения.	1		Дикорастущие и культурные	Среда обитания растений.	тест
	Многообразие животных (7ч)
38	. Многообразие животных Экскурсия	1		Животные	Дикорастущие и культурные растения.	экскурсия
39	Червяки и улитки ОБЖ. Практическое занятие по безопасности.	1		Червяки и улитки	Многообразие животных
40	Паукообразные	1		пауки	Многообразие животных
41	Как животные приспособились к среде обитания	1		Среда обитания	Паукообразные
42	Связь животных и растений в природе.	1		Связь животных и растений в природе.	Как животные приспособились к среде обитания
43	Животным и растениям нужна защита человека	1		Охрана природы	Связь животных и растений в природе.	тест
44	Экскурсия	1			Животным и растениям нужна защита человека	экскурсия
	Человек и общество(24ч)
45	Семья Семейное благополучие.	1		Семья	Охрана природы
46	Бюджет семьи. Практическая работа.	1		Семья	Семья Семейное благополучие.	Практ. раб
47	Укрепляй своё здоровье	1		Здоровье	Бюджет семьи.
48	Соблюдай правила безопасности в быту,в школах и общественных местах	1		правила безопасности	Укрепляй своё здоровье
49	Доброта Вежливость,товарищество и дружба	1		Доброта,вежливость	Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах
50	Доброта Вежливость,товарищество и дружба	1		Доброта,вежливость	Правила безопасности в быту,в школах и общественных местах
51	Город и село	1		Город и село	Доброта Вежливость,товарищество и дружба
52	Дом, где я живу. ОБЖ Правила поведения на улице	1		дом	Город и село
53	Труд людей на селе Фермерские хозяйства.	1		Фермерские хозяйства.	Дом, где я живу.
54	Труд людей в городе. На заводе	1		Завод	Труд людей на селе Фермерские хозяйства.
55	На фабрике	1		Фабрика	На заводе
56	На стройке	1		Стройка	На фабрике
57	Государственные праздники республики Казахстан	1		Государственные праздники	На стройке
58	Государственные праздники республики Казахстан	1		Государственные праздники	Государственные праздники
59	Наша Родина. Независимость Республики Казахстан	1		Независимость	Государственные праздники
60	Государственные символы Республики Казахстан	1		Герб,флаг ,гимн	Наша Родина.
61	Казахстан- страна высокоразвитой культуры	1		Казахстан	Государственные символы
62	Города -памятники древней цивилизации Достопримечательности нашей страны	1		Памятники цивилизации	Государственные символы
63	Государственный язык.Язык межнационального общения	1		Государственный язык.	Государственные символы
64	Вооружённые силы Казахстана	1		Вооружённые силы	Памятники цивилизации
65	Вооружённые силы Казахстана	1		Вооружённые силы	Государственный язык.
66	Органы государственного управления	1		Вооружённые силы	Государственный язык.	тест
67	Достопримечательности родного края Экскурсия	1		Родной край	Вооружённые силы
68	Достопримечательности родного края Экскурсия	1		Родной край

Примечание.

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы , утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014г., авторы К.А.Аймагамбетова, Н.А.Ким,Г,Д,Мырзаканова,Т.Д.Напалкова

Календарно – тематическое планирование по изобразительному искусству, 3 класс.

Всего часов - 34, по 1 часу в неделю

Восприятие произведений искусства – 2 часа.

Живопись -8 часов.

Графика – 6 часов.

Скульптура – 4 часа.

Художественное конструирование, дизайн и архитектура - 8 часов.

Декоративно – прикладное искусство - 5 часов.

ПДД – 9 часов

№	Тема	Дата	Кол-во час	Основные понятия. Вид художественной деятельности	Повторение	Корректировка
	1четверть Блок1Вид художественной деятельности .Каким бывает изобразительное искусство?
1	Экскурсия в музей. Первая медицинская помощь при травмах (ПДД)		1	Восприятие произведений искусства
2	Осенний натюрморт		1	Живопись	Виды искусства
3	Осенний натюрморт		1	Живопись	Виды искусства
4	На лугу. ПДД. Движение на троллейбусе и на другом транспорте.		1	Графика	Живопись
5	На лугу		1	Графика	Живопись
6	Фигура человека		1	Скульптура	Графика
7	Ковёр сырмак		1	ДПИ(декоративно-прикладное искусство)	Графика
8	Мой дом		1	Архитектура и худ. конструирование	Скульптура
9	Мой дом ПДД. Выезд за город		1	Архитектура и худ. конструирование	Скульптура
	2 четверть Блок2 Основы художественной грамоты. Азбука художника
10	Натюрморт из геометрических тел ПДД. Дорожные знаки и дорожные разметки.		1	Графика	Архитектура и худ. конструирование
11	*Человек и животное*		1	Скульптура	Архитектура и худ. конструирование
12	*Человек и животное*		1	Скульптура	Архитектура и худ. конструирование
13	Дастархан		1	Живопись	Скульптура
14	Растительный орнамент		1	ДПИ	Скульптура
15	Зимний пейзаж		1	Живопись	Скульптура
16	Новогодняя фантазия		1 Архитектура и худ. констр		Живопись
	3 четверть Блок3Познание окружающего мира. Что изображает художник?
17	Живописные места Казахстана. ПДД. Научиться оказать первую медицинскую помощь при ушибах, травмах		1	Живопись	Архитектура и худ. констр
18	Город мечты		1	Архитектура и худ.констр.	Живопись
19	Город мечты		1	Архитектура и худ.констр.	Живопись
20	Любимая сказка		1	Графика	Архитектура и худ.констр.
21	Чудеса подводного мира		1	Скульптура	Графика
22	Чудеса подводного мира ПДД. Практическое занятие		1	Скульптура	Графика
23	Декоративный натюрморт		1	ДПИ	Скульптура
24	Декоративный натюрморт		1	ДПИ	Скульптура
25	Весна		1	Графика	ДПИ
26	Танцовщица			Хивопись	ДПИ
	4 четверть Блок 4.Содержание художественно-творческой деятельности. Как работает художник?
27	Художники Казахстана		1	Восприятие произведений искусства	Графика
28	Сказочные животные ПДД. Детская игровая площадка. Где можно играть и где нельзя.		1	Скульптура	Графика
29	Это я		1	Живопись	Скульптура
30	Птица		1	Графика	Скульптура
31	Ювилирные украшения		1	Архитектура,дизайн и худ.конструир.	Живопись
32	Блюдо с национальным орнаментом		1	ДПИ	Живопись
33	Летний день		1	Живопись	Архитектура,дизайн и худ.конструир.
34	Декоративный пейзаж		1	ДПИ	Архитектура,дизайн и худ.конструир.

Примечание:

Календарно - тематическое планирование составлено с учетом Программы, утвержденной приказом Министерства образования и

науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса 11-летней общеобразовательной школы, издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы К.О.Жедело, С.К.Шапкина, Н.А.Королькова.

Календарно-тематическое планирование по математике, 3 класс

Всего часов – 170, по 5 часов в неделю

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
Контрольная работа	2	2	3	3
Самостоятельная работа	2	2	3	3
всего	4	4	6	6

№	Тема программного материала	кол-во час.	дата	Форма контроля	корректировка
1 четверть - 45 часов. Повторение изученного во 2 классе -14 часов
1	Числа от 0 до 1000. Устное сложение и вычитание. Чтение, запись, группировка, сравнение чисел.	1
2	Табличное сложение и вычитание. Приемы устного сложения и вычитания.	1
3	Устное сложение и вычитание.	1
4	Умножение и деление. Название компонентов и результата умножения и деления. Чтение и запись выражений.	1
5	Переместительное свойство умножения. Решение задач. Решение простых задач на нахождение произведения	1
6	Деление. Задачи на деление. Смысл действия деления. Название компонентов и результата деления. Задачи, раскрывающие смысл действия деления.	1

7	Решение уравнений. Составление равенств, неравенств.	1
8	Величины.	1
9	Геометрические фигуры. Периметр. Способы нахождения периметра квадрата и прямоугольника (по 2 классу	1
10	Закрепление изученного материала	1
11	Закрепление изученного материала	1
12	Закрепление изученного материала.	1
13	. Входная контрольная работа	1
14	Закрепление изученного материала. Повторение приемов письменного сложения и вычитания двузначных чисел.	1

Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления.Площадь геометрическй фигуры.Буквенное выражение.Уравнения.(46ч)
15	Уравнения с неизвестным множителем, делимым, делителем.	1
16	Решение задач. Решение простых задач на нахождение произведения и частного (обратные задачи).	1
17	Решение задач. Закрепление изученного материала. Самостоятельная работа №1	1	Сам. Раб.

18	Порядок действий в выражениях. Подготовка к решению задач, содержащих разные арифметические действия	1
19	Решение составных задач, содержащих действия умножения и деления	1
20	Умножение и деление с числом 1.	1
21	Умножение и деление с числом 0.	1
22	Решение задач на нахождение числа, в несколько раз больше или меньше данного	1
23	Решение задач на кратное сравнение. Обратные задачи	1
24	Таблица умножения и деления с числом 5	1
25	Закрепление изученного материала. Решение обратных задач (кратное сравнение, увеличение и уменьшение числа в несколько раз).	1

26	Таблица умножения и деления с числом 6.	1
27	Закрепление изученного материала	1

28	Решение составных обратных задач.	1
29	Закрепление изученного материала	1
30	Самостоятельная работа №2	1	.сам. Раб.
31	Доли.	1
32	Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле	1
33	Таблица умножения и деления с числом 7.	1
34	Решение задач. Закрепление изученного материала.	1
35	Таблица умножения и деления с числом 8, с числом 9.	1
36	Закрепление изученного материала	1
37	Контрольная работа№1	1	Контр. Раб.
38	Закрепление изученного материал	1
39	Закрепление изученного материала. Обобщение.	1
40	Числовые и буквенные выражения	1
41	Значение выражений с двумя буквами.	1
42	Контрольная работа №2	1	Контр. Раб.

Закрепление изученного материала. Обобще-

ние.

Закрепление изученного материала

2 четверть - 35часов.
46	Миллиметр	1
47	Площадь геометрической фигуры (S). Едини- цы измерения площади (см2). Палетка	1
48	Площадь прямоугольника и квадрата. Квад- рат числа.	1
49	Единицы измерения площади дм2, м2. Нахож- дение площади квадрата и прямоугольника. Квадрат числа.	1
50	Закрепление изученного материала	1

51	Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №3	1	Сам. Раб.
52	Решение задач при помощи уравнений.	1
53	Закрепление изученного материала. Решение задач при помощи уравнений (неизвестный множитель).	1
54	Решение задач при помощи уравнений.	1
55	Закрепление изученного материала.	1

56	Решение задач на нахождение площади и периметра	1
57	Закрепление изученного материала	1
58	Контрольная работа №3	1	Контр. раб
59	Закрепление изученного материала. Работа над ошибками	1
60	Закрепление изученного материала	1

Письменное сложение и вычитание в пределах1000.Зависимости между величинами (21)
61	Сложение и вычитание трехзначных чисел без перехода через разряд	1
62	Письменные приемы сложения и вычитания с одним переходом через разряд	1
63	Письменные приемы сложения и вычитания с двумя переходами через разряд	1
64	*Самостоятельная работа.№4*	1	Сам. Раб.

65	Письменные приемы сложения и вычитания вида: 246+342 586-246	1
66	Сложение и вычитание в случаях вида 362+456 818-362	1
67	Сложение и вычитание в случаях вида 236+687 932-236	1
68	Сложение и вычитание в случаях вида 286+617 903-286	1

69	Проверка действия сложения и вычитания	1
70	Цена, количество, стоимость. Задачи на взаимосвязанные величины.	1
71	Решение задач. Пропорциональные величи- ны: цена, количество, стоимость	1

72	Решение задач. Пропорциональные величи- ны: цена, количество, стоимость	1
73	Решение задач. Пропорциональные вели- чины: масса 1 предмета, кол-во предметов, общая масса	1
74	Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропор- ционального	1
75	Контрольная работа №4	1	Контр.раб.

76	Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропор- ционального	1
77	Решение задач. Решение задач на нахождение 4-го пропорци- онального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), количество предметов, общий расход.	1
78	Решение задач. Решение задач на нахождение 4 пропорционального. Величины: расход на 1 изделие (предмет), кол- во предметов, общий расход	1
79	Решение задач. Решение разных задач на нахождение 4-го пропорционального	1
80	Закрепление пройденного	1
3 четверть( 50часов)
81	Повторение материала	1
Устные приемы умножения и деления в пределах 1000. Единицы величин: длины, массы, площади, объема (вместимости )52ч

82	Умножение и деление на 10 и 100. Способы счета в случаях 10·3, 30:3, 100·3, 300:3.	1
83	Закрепление изученного материала	1
84	Умножение и деление полных десятков и со- тен. Случаи умножения и деления вида 20·4, 4·20, 80:4, 80:20; 200·4, 4·200, 800:4, 800:200. Проверка умно- жения и деления.	1
85	Умножение и деление в пределах 1000 (случаи, сводимые к табличным). Проверка умножения и деления	1

86	Закрепление изученного материала. Сравнение приемов умножения и деления чисел, окончивающихся нулями Самостоятельная работа №5	1	Сам. Раб.
87	Решение задач	1
88	Закрепление изученного материала. Решение задач.	1
89	Распределительное свойство умножения (ум- ножение суммы на число).	1
90	Нахождение периметра прямоугольника раз- ными способами	1
91	Закрепление изученного материала	1
92	Решение задач разными способами	1
93	Решение задач разными способами. Закрепление изученного материала	1
94	Решение задач разными способами. Закрепление изученного материала	1
95	Приемы умножения: 36·2, 2·36, 360·2,2·360, 36·20.	1
96	Закрепление изученного материала	1
97	Закрепление изученного материала Контрольная работа №5	1	Контр. Раб.
98	Деление суммы на число.	1

99	Решение задач разными способами	1
100	Приемы деления 48:2, 480:2, 480:20.	1

101	Закрепление изученного материала Самостоятльная работа №6	1	Сам. Раб.
102	Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка умножением. Закрепление изученного материала	1
103	Прием деления 70:2,700:2,700:20. Проверка умножением. Закрепление изученного материала	1
104	Прием деления 58:2, 580:2, 580:20. Проверка умножением	1
105	Закрепление изученного материала	1
106	Прием деления двузначного числа на двузнач- ное (способом подбора) 36:12. Проверка умножением	1
107	Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №7	1	Сам. Раб.

108	Закрепление изученного материала. Проверка умений внетабличного умножения и деления	1
109	Сочетательное свойство умножения	1
110	Использование сочетательного свойства умно- жения в вычислениях	1
111	Решение задач разными способами (на основе сочетательного свойства умножения	1
112	Куб. Куб числа	1
113	Объем фигур	1

114	Единицы измерения объема. Куб и его объем.	1
115	Соотношения единиц измерения объема. Емкость	1
116	Решение уравнений усложненной структуры	1
117	Решение уравнений. Составление уравнения по задаче.	1
118	Деление с остатком и его проверка 18:4.	1
119	Закрепление изученного материала. Деление с остатком и его проверка	1
120	Решение задач на деление с остатком. Случаи деления с остатком, когда делимое меньше делителя	1
121	Закрепление изученного материала.	1
122	Контрольная работа №6	1	Контр . Раб.

123	Устные приемы умножения и деления: 204·2 408:2.	1
124	Закрепление изученного материала	1
125	Устные приемы умножения и деления трех- значного числа на однозначное 242·2 484:2. Закрепление изученного материала	1
126	Устные приемы умножения и деления трех- значного числа на однозначное 242·2 484:2. Закрепление изученного материала	1

127	Контрольная работа №7	1	Контр . Раб.
128	Таблицы мер длины и площади. Ар – единица площади.	1
129	Закрепление изученного материала	1
130	Закрепление изученного материала.	1
IV четверть – 40 часов, Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис- ло. Решение задач с помощью уравнения.(30ч ) Повторение.(7ч)
131	Закрепление изученного материала.	1
132	Повторение изученного материала.	1
133	Повторение изученного материала.	1

Письменные приемы умножения и деления на однозначное чис- ло. Решение задач с помощью уравнения. (30ч)
34	Письменные приемы умножения 43 · 2, 143 · 2.	1
135	Письменные приемы деления 86:2, 286:2.	1
136	Закрепление изученного материала.	1
137	Уравнения усложненного вида х+4 · 2=24	1
138	Решение задач при помощи уравнений	1
139	Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №8	1	Сам. раб

140	Письменное деление с остатком	1
141	Письменное деление с остатком	1
142	Письменные приемы умножения и деления с переходом через разряд 23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5.	1
143	Письменные приемы умножения и деления с переходом через разряд 23 · 4, 23 · 5, 92:4, 115: 5. Закрепление изученного материала	1

144

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала

145

Письменное умножение и деление

120 · 3, 360 : 3.

Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №9

Сам. Раб.

146

Письменные приемы умножения и деления

103 · 3; 309 : 3.

Закрепление изученного материала.

147	Письменные приемы умножения и деления 103 · 3; 309 : 3. Закрепление изученного материала.	1
148	Письменное умножение и деление в случаях вида: 103 · 6, 618 : 6. Закрепление изученного материала	1
149	Письменное умножение и деление в случаях вида: 103 · 6, 618 : 6. Закрепление изученного материала Самостоятельная работа №10	1	Сам. Раб.
150	Письменные приемы умножения и деления 165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате- риала	1
151	Письменные приемы умножения и деления 165 · 3, 495 : 3. Закрепление изученного мате- риала	1
152	Письменные приемы умножения и деления 185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате- риала.	1
153	Письменные приемы умножения и деления 185 · 4, 740 : 4. Закрепление изученного мате- риала.	1
154	Контроль письменных приемов умножения и деления Контрольная работа №8	1	Контр. Раб.
155	Скорость движения. Единицы скорости	1
156	Задачи на определение скорости движения.	1
157	Путь. Задачи на нахождение расстояни	1
158	Задачи на нахождение времени движения	1
159	Решение задач. Закрепление изу ченного материала	1
160	Решение задач. Закрепление изу ченного материала	1
161	Контрольная работа. №9	1	Контр. раб
162	Закрепление изу ченного материала. Работа над ошибками	1
163	Закрепление изу ченного материала.	1
Повторение(7ч)		1
164	Табличное и внетабличное умножение и деле- ние.	1
165	Письменные прие мы вычислений	1
166	Контрольная работа №10	1	Контр. Раб.
167	Геометрические величины	1
168	Уравнения, равенства, неравенства, выраже- ния.	1
169	Решение задач.	1
170	Величины. Время, длина, площадь, масса	1

Примечание. Календарно- тематическое планирование составлено с учетом Учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки Р.К. №115 от 3апреля 2013года. Учебник для 3 класса издательство «Алматыкітап баспасы», 2014 г., авторы А.Б.Акпаева, Л.А.Лебедева

Математика (Инструктивно-методическое письмо 2014-2015 год)

Предмет «Математика» на уровне начального образования (1–4 классы) представляет собой интегрированный учебный предмет образовательной области «Математика». Его изучение включает арифметику натуральных чисел в пределах 1 000 000 и нуля, важнейшие величины, а также пропедевтику алгебры и геометрии для продолжения обучения на уровне основного среднего образования.

Задачи предмета:

- развитие функциональных качеств личности ребенка, таких как внимание, восприятие, память, мышление, устная и письменная, в том числе и математическая, речь, психомоторика; развитие наглядно-образного и логического мышления;

- формирование учебно-познавательной деятельности младших школьников: умение планировать, выполнять по плану различные действия,
в том числе мыслительные (анализ, синтез, аналогия, обобщение, абстрагирование и моделирование и т.д.), осуществлять самоконтроль и самооценку;

формирование математических знаний, умений, алгоритмической и графической культуры, прочных вычислительных, измерительных и графических навыков, необходимых учащимся для продолжения обучения на последующих уровнях образования; осуществление целенаправленной пропедевтической подготовки к изучению алгебры и геометрии - формирование учебных мотивов, положительного отношения и интереса к изучению математики, познавательных интересов, навыков самостоятельной работы;

- выявление и развитие математических и творческих способностей на основе нестандартных, занимательных заданий через проектную деятельность и решение жизненных (компетентностных) задач;

- воспитание волевых качеств учащихся, таких как ответственность, самостоятельность, точность, целеустремлённость;

- воспитание культуры общения, уважения к старшему поколению и заботы о младших; патриотических чувств; уважения к истории, культуре и традициям, ценностям казахского народа и других этносов, проживающих на территории Казахстана; приобщение к ценностям, накопленным математической наукой в ходе ее развития.

В связи с изменением программ обучение математике в 3 классе и введением умножения и деления со 2 класса, число часов на повторение в 3 классе было увеличено с 4 до 14 часов. Это обусловило полное изменение содержания первых 14 уроков.

В соответствие с новой программой в учебник 3 класса включено изучение новых тем:

- единица длины – миллиметр (1 мм). Рассмотрено соотношение: 1 см = 10 мм;

- сравнение геометрических фигур по площади «на глаз» и наложением;

- единицы площади – 1 м², 1 дм², ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м² = 100 дм², 1 дм² = 100 см², 1см² = 100 мм², 1 а = 100 м²;

- скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см / с и т.п.;

- в уравнениях использованы только буквы x, y, z вместо латинских букв a, b, c, d и т.д., которые в математике применяют для обозначения постоянных величин;

уравнения сложной конструкции вида: х + 4 × 2 = 24. Их решение основывается на правилах нахождения неизвестных компонентов арифметических действий - буквенные выражения с двумя буквами вида: а + 3 + b. Вычисление их значений при заданных значениях букв;

- исторические сведения, математические факты.

Для приобщения к достижениям отечественной и мировой культуры и формирования представлений о математике как части человеческой культуры в учебник включены краткие исторические сведения и задания по математике (их усвоение не контролируется). Это, например, ознакомление с учёными-математиками, которые ввели знаки арифметических действий, скобки, буквы вместо чисел, неизвестные в уравнениях и др. Ознакомление с казахскими старинными единицами вместимости.

Для развития логического мышления, математической речи учащихся и повышения их интереса к изучению математики в качестве задач повышенной сложности (необязательных для всех учащихся) вводится решение: логических задач с помощью таблиц; кроссвордов (направленных, прежде всего, на усвоение математической терминологии, развитие математической речи, ознакомление с учёными-математиками); магических квадратов; математических ребусов, в результате решения которых учащиеся узнают или закрепляют знания об учёных-математиках: Пифагоре, Рекорде, Лейбнице, Виете, Евклиде; задач экономического содержания; задач, направленных на формирование здорового образа жизни. Предметные результаты освоения содержания среднего образования оцениваются пятибалльной системой. Формами контроля могут быть: контрольные, самостоятельные работы, тестовые задания, защита проектных работ, устный опрос и собеседование. Текущий контроль по математике следует осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля проводить не реже 1 раза в неделю в формсамостоятельной работы, математического диктанта или тестовых заданий. Тематический контроль по математике следует проводить в основном в письменной форме. Для тематических проверок выбирать узловые вопросы программы; приёмы устных вычислений, действия с однозначными, двузначными, трёхзначными числами, измерение величин и др. Итоговый контроль по математике следует проводить в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, числовые выражения, задания геометрического характера и др.) или комплексного тестирования

Количество часов по математике составляет

во 2 классе по 4 часа в неделю, общее количество в год – 136 часов

Пояснительная записка

Математика 3 классс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса20. Повторение (14 часов):

1) табличное сложение и вычитание в пределах 20;

2) устное и письменное сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 100;

3) образование, чтение, запись чисел в пределах 1000. Устные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел;

4) табличные случаи умножения и деления на 2, 3, 4;

5) величины (длина, масса, время, вместимость). Соотношение между единицами величин; ) уравнение. Выражение. Числовое и буквенное выражение;

7) равенство. Неравенство;

8) составные задачи и способы их решения;9) геометрические фигуры. Периметр.

21. Умножение однозначных чисел и соответствующие случаи деления. Площадь геометрической фигуры. Буквенное выражение. Уравнение (46 часов):

1) таблица умножения;

2) соответствующие случаи деления. Проверка действий умножения и деления;

3) правила нахождения неизвестных компонентов умножения и деления

) умножение чисел на 0 и на 1;

5) деление нуля на натуральное число. Деление чисел на 1. Невозможность деления числа на 0;

6) деление на равные части. Доля числа и величины. Нахождение доли (части) числа и числа по его доли (части).

7) решение уравнений, содержащих действия умножения или деления;

8) числовые выражения. Буквенные выражения. Значения выражений с двумя буквами;9) порядок выполнения арифметических действий в числовых выражениях без скобок и со скобками, состоящими из 2 – 3 действий;10) задачи на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, делителя, на увеличение и уменьшение в несколько раз, на кратное сравнение;

11) способы нахождения периметра прямоугольника (квадрата). Сравнение геометрических фигур по площади: «на глаз» и наложением;

12) измерение площади. Палетка. Единицы площади: 1 м², 1 дм², 1 см^{23)
площадь прямоугольника (квадрата);}

14) обозначение геометрических фигур латинскими буквами.

22. Письменное сложение и вычитание в пределах 1000. Зависимости между величинами (21 часов):

1) письменные приёмы сложения и вычитания трёхзначных чисел в случаях вида 246 + 342, 588 – 246; в случаях вида 362 + 456, 818 – 362; в случаях вида 236 + 687, 923 – 236; в случаях вида 286 + 617, 903 – 286;

2) проверка действий сложения и вычитания;

3) величины: масса одного предмета, количество предметов, общая масса; расход на один предмет, число (количество) предметов, общий расход;

4) решение задач на зависимости между величинами: ценой, количеством, стоимостью; массой одного предмета, числом (количеством) предметов, общей массой; расходом на один предмет, числом (количеством) предметов, общим расходом.

^{23. Устные
приёмы умножения и деления в пределах 100. Единицы величин: длины, массы,
площади, объёма (вместимости) (52 часов):}

1) переместительное, сочетательное и распределительное свойство умножения. Применение свойств умножения;

2) деление суммы и произведения на число; 3) умножение и деление чисел, оканчивающихся нулями;

4) умножение и деление двузначного числа на однозначное с помощью разложения на разрядные слагаемые, на удобные слагаемые;

5) деление двузначного числа на двузначное число способом подбора;6) устное деление десятков на десятки, сотен на сотни;

7) устное умножение двузначного числа на однозначное число, трёхзначного числа на однозначное;

8) квадрат и куб числа^{9)
свойства верных равенств. Решение уравнений на основе свойств верных равенств;}

10) объём. Сравнение объёмов фигур. Единица объёма – кубический сантиметр (1 см³);11) вместимость. Сравнение вместимостей с помощью выбранной мерки;12) единица длины – миллиметр (1 мм). Соотношения между единицами длины: 1 м = 10 дм, 1 дм = 10 см, 1 см = 10 мм, 1 м = 100 см;

13) единица массы – центнер (1 ц). Соотношения между единицами массы: 1 ц = 100 кг.;

14) единица площади – ар (1 а). Соотношения между единицами площади: 1 м² = 100 дм², 1 дм² = 100 см², 1см² = 100 мм², 1 а = 100 м²;

^{5) решение
задач на кратное сравнение, на зависимость между величинами: расход на один
предмет, число (количество) предметов, общий расход;}

16) задачи в 2 - 3 действия на сложение, вычитание, умножение, деление.

Письменные приёмы умножения и деления в пределах 1000. умножение и деление двузначных, трехзначных чисел на однозначное число. Решение задач с помощью уравнений (30 часов):исьменное умножение двузначного числа, трёхзначного чисел на однозначное без перехода через разряд, письменное умножение двузначного и трёхзначного чисел на однозначное с переходом через разряд; письменное умножение трёхзначного числа, оканчивающегося нулём, на однозначное число; письменное деление двузначного, трёхзначного чисел на однозначное, у которых единицы каждого разряда делятся на это число, в случаях вида 84 : 2, 426 : 2; письменное деление на однозначное двузначного, трёхзначного чисел, у которых единицы высшего разряда не делятся на это число, в случаях вида 42: 3; 126 : 2; письменное деление на однозначное трёхзначного числа, в результате которого в значении частного получается нуль;скорость движения. Единицы скорости: 1 км / ч, 1 м / мин, 1 см

6) задачи в три действия. Решение уравнений вида х + 4 2 = 24. Решение задач с помощью составления уравнения.25. Повторение (7 часов)умножение и деление в пределах 100;арифметические действия в пределах 1000;величины и их сравнение,выражения, равенства (в том числе уравнения), неравенства;геометрические фигуры, периметр, площадь прямоугольника (квадрата), объём куба,задача и способы её решения.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 3 классе 2014-2015уч.г.

Всего 136 часов

Повторение изученного во 2 классе-10 ч.

Слово и его значение-10 ч.

Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи.-12 ч.

Части речи. Имя существительное.-30 ч.

Имя прилагательное-10 ч.

Местоимение.-4 ч.

Глагол-15 ч.

Предложение. Члены предложения.-15 ч.

Текст. Типы текстов. Развитие речи.-20 ч.

Повторен ие изученного в 3 классе-10 ч.

Словарный диктант-10

Контрольный диктант- 10

Контрольное списывание-5

Обучающее изложение-4

Обучающее сочинение-4

	Тема	Кол.ч	Дата	Форма контроля	Корректировка
1 четверть (36 часов) 1. Повторение изученного во 2 классе (1О часов)
1	Развитие речи. Родина любимая моя!	1
2	Речь. Предложение.	1
3	Речь. Предложение. Словарный диктант по теме «Города, страны»	1		Слов. Дикт.
4	Главные и второстепенные члены предложения	1
5	Части речи. Правописание имен собственных	1
6	Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов	1
7	Звуки и буквы. Звуко-буквенный разбор слов	1
8	Твердые и мягкие согласные, правописание сочетаний с твердыми и мягкими согласными (жи-ши, ча-ща, чу-щу, -чк-, -чн-, -щн-). Перенос слов	1
9	Текст. Тема и основная мысль текста Входной диктант	1
10	Развитие речи. «Вот и осень пришла». Сочинение по опорным словам.	1		Сочин.
	2. Слово и его значение .Развитие речи(10часов)
11	Слово и его лексическое значение.	1
12	Слово и его лексическое значение.	1
13	Слово и его лексическое значение. Контрольное списывание	1		Контр. Спис.
14	Синонимы, их роль в речи	1
15	Синонимы, их роль в речи	1
16	Антонимы, их роль в речи	1
17	Антонимы, их роль в речи	1
18	Употребление синонимов и антонимов в речи	1
19	Контрольный диктант с творческим заданием.	1		Контр. Дикт.
20	Работа над ошибками. Работа со словарём.	1
3. Состав слова. Словообразование. Правописание. Развитие речи (12часов)
21	Состав слова.Словарный диктант	1		Слов. дикт
22	Окончание и основа слова.	1
23	Родственные слова.Корень. Однокоренные слова.	1
24	Правописание гласных и согласных в корне слова	1
25	Непроизносимые согласные в корне. Словарный диктант.	1		Слов. дикт
26	Приставка и ее роль в слове	1
27	Правописание приставок.	1
28	Суффикс и его роль в образовании слов	1
29	Правописание суффиксов	1
30	Развитие речи: изложение по вопросам	1		Излож.
31	Контрольный диктант.	1		дикт
32	Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились	1
Части речи. Правописание. Развитие речи (59 час.) Имя существительное (30 час.)
33	Части речи (общее понятие)	1
34	Части речи (общее понятие)	1
35	Имя существительное. (Повторение)	1
36	Имя существительное. (Повторение)	1
	2 четверть (28 часов)
3 7	Роль имён существительных в речи.	1
38	Роль имён существительных в речи. Синонимы и антонимы имен существительных	1

39	Изменение существительных по числам	1
40	Изменение существительных по числам	1
41	Род имени существительного. Словарный диктант на тему «Животные, насекомые, птицы	1		Слов. Дикт.
42	Род имён существительных.	1
43	Правописание имен существительных с основой на шипящий	1
44	Правописание имён существительных с основой на шипящий..	1
45	Склонение имен существительных по падежам в единственном числе	1
46	Склонение имен существительных по падежам в единственном числе	1
47	Именительный падеж. Словарный диктант.	1		Слов. Дикт.
48	Сочинение по картине	1		Сочин.
49	Родительный падеж. Контрольное списывание	1		Контр. Спис.
50	Родительный падеж.	1
51	Дательный падеж	1
52	Дательный падеж	1
53	Винительный падеж	1
54	. Винительный падеж	1
55	Творительный падеж	1
56	Творительный падеж	1
57	Предложный падеж	1			58
58	Контрольный диктант	1		Контр. Дикт.
59	Учимся различать падежи имен существительных. Словарный диктант по теме «Овощи»	1		Слов. Дикт.
60	Изложение	1		Излож.
61	Контрольный диктант	1		Контр. дикт
62	Работа над ошибками. Проверим, чему мы научились	1
	5. Имя прилагательное. (10 часов)
63	Имя прилагательное(повторение)	1
64	Роль имен прилагательных в речи	1
	III четверть 3 четверть – 40 часо65
65	Развитие речи. Описание природы	1		Сочин.
66	Изменение прилагательных по родам	1

67	Изменение прилагательных по числам	1
68	Изменение имен прилагательных по падежам (склонение по падежам	1
69	Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода	1
70	Склонение имен прилагательных женского рода	1
71	Развитие речи: Описание животного	1		сочин
72	Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Школьные принадлежности	1		Слов. Дикт.
	Местоимение 4 час
73	Местоимение (общее понятие)	1

74	Личные местоимения	1
75	Контрольный диктант	1		Контр. Дикт.
76	Работа над ошибками. Проверим: чему мы научились. Тест	1		тест
7. Глагол (15часов)
77	Глагол (повторение). Словарный диктант на тему «Праздник»	1		Слов. Дикт.
78	Роль глагола в речи	1
79	Неопределённая форма глагола.	1
80	Изменение глагола по числам	1
81	Изменение глаголов по временам.	1
82	Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам	1
83	Настоящее время глагола. Изменение глаголов по лицам и числам	1
84	Прошедшее время глагола.	1
85	Будущее время глагола.	1
86	Будущее время глагола.	1
87	Не с глаголами.	1
88	Проверим, чему мы научились. Словарный диктант на тему «Спорт»	1		Слов. Дикт.
89	Развитие речи: изложение	1		Излож.
90	Диктант с грамматическим заданием.	1		диктант
91	Работа над ошибками	1
8. Предложение. Члены предложения. (15часов)
92	Словосочетание и предложение (повторение)	1
93	Словосочетание и предложение (повторение)	1
94	Главные и второстепенные члены предложения.	1
95	Главные и второстепенные члены предложения.	1
96	Главные и второстепенные члены предложения. Контрольное списывание	1		Контр. Спис.
97	Определение	1
98	Определение	1
99	Дополнение	1
100	Дополнение	1
101	Развитие речи: изложение по составленному плану	1		Излож.
102	Развитие речи: изложение по составленному плану	1		Излож.
103	Контрольный диктант с грамматическим заданием.	1		Контр. Дикт.
104	Работа над ошибками. Закрепление пройденного.	1
	4 четверть
105	Обстоятельство.	1
106	Обстоятельство. Проверим, чему мы научились	1
	Текст. Развитие связной письменной и устной речи. -20 часов

107	Предложение и текст	1
108	Предложение и текст	1
109	Изложение. Работа над ошибками	1		Излож.
110	Работа над ошибками	1
111	Тема и основная мысль текста.	1
112	Тема и основная мысль текста. Словарный диктант	1		Слов. дикт
113	Тип текста: описание	1
114	Тип текста: описание	1
115	Диктант. Работа над ошибками	1		дикт
116	. Работа над ошибками	1
117	Тип текста: повествование	1
118	Тип текста: повествование	1
119	Контрольное списывание.	1		Контр. спис
120	. Работа над ошибками	1
121	Развитие речи: сочинение на свободную тему.	1		сочин
122	Работа над ошибками	1
123	Контрольный диктант за IV четверть.	1		Контр. дикт
124	Работа над ошибками	1
125	Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану	1		Сочин.
126	Развитие речи: составление проекта «Моя семья». Сочинение по плану			сочин
10. Повторение и обобщение изученного в 3 классе (10 часов)
127	«Звуки и буквы». Словарный диктант на тему «Месяцы, дни недели»	1		Слов дикт
128	Слово и его значение	1
129	Слово и его состав	1
130	Части речи.	1
131	Части речи. Словарный диктант	1		Слов дикт
132	Контрольное списывание. Работа над ошибками	1		Контр. Списыв.
133	Контрольный диктант за 3 класс.	1		Контр. дикт
134	Изложение	1		Излож.
135	Предложение	1
136	Обобщение знаний по курсу «Русский язык»	1

Примечание:

Календарно – тематическое планирование составлено с учетом учебной Программы, утвержденной приказом Министерства образования и науки РК № 115 от 3 апреля 2013 года. Учебник для 3 класса, издательство «Алматыкiтап» ,2014 года, авторы: В.К. Павленко, Г.В. Клыпа.

Русский язык 3 класс

(инструктивно-методическое письмо)

Русский язык – как учебный предмет во 2-4 классах относится к образовательной области «Язык и литература», которая является важнейшим компонентом государственного образования на начальном уровне.

Цель изучения предмета - воспитание и формирование разносторонне-развитой коммуникативной личности школьника, владеющей всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики (морфология и синтаксис), лексики, морфемики в практической деятельности, собственной жизни и интересах общества.

Задачи обучения предмета:

– личностные: воспитание гражданственности и патриотизма, уважительного и бережного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

– воспитание интереса и любви к родному и государственному языку;

предметные: развитие связной речи, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся

– формирование готовности, потребности и способности к речевому общению, самосовершенствованию владения родным языком; освоение базовых знаний о русском языке, его устройстве, основных норм русского литературного языка;

– системно-деятельностные:формирование умений наблюдать, опознавать, анализировать, классифицировать (группировать) языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; умений работать с текстом, извлекать из текста необходимую информацию, преобразовывать ее в соответствии с поставленной задачей;

– развивать умения самоанализа, самостоятельной и продуктивно-творческой деятельности по русскому языку.

Особенность изучения предмета: содержание предмета подчинено принципам научности, доступности, преемственности, систематичности, сознательности и активности.

Обучение направлено на осознание языковых единиц и категорий, практической необходимости языковых единиц в речи, повышение активности их усвоения.

Языковые знания отобраны для необходимого в практике коммуникативного общения, развивающего обучения, направлены на формирование творческого и логического мышления, самостоятельности, самоанализа результатов учебной деятельности.

Знания и умения представлены по разделам школьного курса русского языка в соответствии с принципом концентризма.

Базовое содержание курса «Русский язык» представлено в новых разделах:

– грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты (грамматический минимум незначительно откорректирован: он несложен, доступен, имеет практическую направленность);

– тематика связных текстов, содержание которых дает возможность решать воспитательные задачи обучения по данному предмету;

– перечень общеучебных умений, ориентированных на получение системно-деятельностных результатов, на развитие мыслительных, продуктивно-творческих способностей учащегося.

Тематика связных текстов, перечень общеучебных умений и навыков, введенных в содержание предмета, ориентируют курс на формирование целостной личности учащихся.

В соответствии с изменением базового содержания предмета внесены изменения к требованиям уровня подготовки учащихся и результатам обучения.

С целью разгрузки содержания учебного предмета темы «Лексика», «Основа слова», «Переносное значение слова», «Нулевое окончание существительных», перенесены со 2-го в 3 класс, тема «Типы склонения» перенесена с 3-го в 4 класс, темы «Количественные и порядковые числительные», «Глаголы совершенного и несовершенного вида», «Определение спряжения глагола по безударным окончаниям», «Наречие», «Союз», «Обращение», «Прямая речь» в 4 классе не изучаются.

Тематический контроль проводится с целью определения у учащихся уровня сформированности учебно-языковых, орфографических и пунктуационных знаний и умений по изученной теме.

В начальной школе в письменной форме проводятся следующие виды контрольных работ: контрольное списывание, контрольный словарный диктант, контрольный диктант, контрольный диктант с грамматическим заданием, контрольное грамматическое задание, контрольное тестирование.

Итоговый контроль осуществляется в конце четверти и учебного года.

Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

3 класс – 4 часа в неделю, 136 часов в учебном году;

Пояснительная записка

Русский язык 3 класс

3. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса26. Грамматический минимум, ориентированный на предметные результаты обучения. Повторение изученного во 2 классе (10 часов):

1) содержание знаний. Предложение. Главные и второстепенные члены предложения. Правила переноса слов;

содержание практической деятельности: Определение границ предложения, расстановка знаков препинания в конце предложения. Установление связи слов в предложении. Написание предложений: большая буква в начале предложения. Правописание имен, фамилий людей, кличек животных, географических названий. Звуки, их обозначение буквами. Звуко-буквенный разбор слов. Различение безударных и ударных гласных, проверка безударных гласных. Нахождение в слове глухих и звонких согласных, их правописание и проверка. Распознавание и правильное произношение твёрдых и мягких согласных, обозначение мягкости согласных на письме. Письмо слов с разделительным Ь. Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк, чн, щн; двойных согласных в слове. Перенос слов. Сочинение по опорным словам.
27. Слово и его значение. Развитие речи (10 часов):

1) содержание знаний. Общее понятие о лексическом значении слова. Синонимы. Антонимы. Толковый словарь (общее понятие о его назначении);

2) содержание практической деятельности. Распознавание и употребление слов, называющих предметы, признаки, действия. Составление тематических групп слов. Подбор синонимов и антонимов, их употребление в речи. Использование толкового словаря для раскрытия значения слов. Диктант.

28. Состав слова и словообразование. Правописание. Развитие речи (12 часов):

1) содержание знаний. Состав слова. Окончание и основа слова. Нулевое окончание. Роль окончания в предложении. Родственные слова. Корень слова. Однокоренные слова. Суффиксы, их значение для образования слов. Приставки, их значение для образования слов;

2) содержание практической деятельности. Определение состава слова. Графическое обозначение значимых частей слова Выделение окончания; способы определения окончания. Подбор однокоренных слов. Правописание слов с удвоенными согласными в корне слова, с непроизносимой согласной в корне. Проверка безударных гласных с помощью формы слова (единственное и множественное число) и однокоренных слов. Образование слов с помощью приставок, не изменяющихся на письме: с-, от-, о-, про-, под-, над-, за-, на-. Образование слов с помощью суффиксов –еньк, - оньк,

юшк, -ушк, - ик, -ек; - ёнок-, -онок-; определение значения суффиксов в слове, их правописание. Диктант, изложение по вопросам.

29. Части речи. Правописание. Развитие речи (59 часов). Имя существительное (30 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен существительных, вопросы, роль в предложении (подлежащее, второстепенный член предложения). Грамматические признаки имени существительного: род, число, падеж существительных. Падежи существительного, падежные вопросы;

содержание практической деятельности. Распознавание существительных по значению, вопросам, роли в предложении. Определение рода существительных по значению и окончанию (звуковое и нулевое окончание): женский род – окончание – а, -я, нулевое окончание; мужской род – нулевое окончание, средний род – окончание -о-, -е. Изменение существительных по числам. Склонение существительных по падежам. Распознавание падежей имени существительного по вопросам, значению, предлогам. Правописание падежных окончаний существительных. Правописание имен существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч). Употребление в речи существительных – синонимов и антонимов. Диктант, сочинение по картине.
30. Имя прилагательное (10 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение имен прилагательных, вопросы, роль в предложении (второстепенный член предложения);

2) содержание практической деятельности. Нахождение имен прилагательных по значению, вопросам, роли в предложении. Изменение имен прилагательных по числам, родам при сочетании с именем существительным. Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа. Склонение прилагательных мужского и среднего рода единственного числа. Правописание падежных окончаний имен прилагательных. Использование имен прилагательных в тексте-описании (природы, животного). Подбор и употребление в речи прилагательных-синонимов и антонимов. Сочинение–описание природы, животного.

31. Местоимение (4 часа):

1) содержание знаний. Местоимение (общее понятие). Личные местоимения 1, 2, 3 лица единственного и множественного числа;

2) содержание практической деятельности. Использование личных местоимений в устной и письменной речи. Правописание местоимений. Контрольная работа. Тестирование.

32. Глагол (15 часов):

1) содержание знаний. Общее грамматическое значение глагола, вопросы, роль в предложении (сказуемое). Неопределенная форма глагола. Настоящее время глагола Прошедшее время глагола. Будущее время;

2) содержание практической деятельности. Нахождение и употребление глагола в речи по значению, вопросам, роли в предложении. Написание неопределенной формы глагола. Изменение глагола по временам. Изменение глагола настоящего времени по лицам и числам. Изменение глагола прошедшего времени по родам. Употребление глагола будущего времени (простая и сложная форма глагола). Написание глаголов с частицей НЕ. Диктант. Сочинение-повествование.

33. Предложение. Члены предложения. Развитие речи (15 часов):

34. 1) содержание знаний: Словосочетание и предложение (общее понятие). Главное и зависимое слово в словосочетании. Главные и второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство);

2) содержание практической деятельности: Составление и употребление в речи словосочетаний и предложений. Определение в словосочетании главного и зависимого слова. Разбор предложений по членам. Распространение предложений второстепенными членами. Диктант с грамматическим заданием. Изложение.

34. Текст. Развитие связной письменной и устной речи (20 часов):

1) содержание знаний. Предложение и текст. Тема и основная мысль текста. Типы текста: описание и повествование. Структура текста: начало, основная часть, концовка;

2) содержание практической деятельности: Нахождение текста по признаку связности и целостности. Определение темы и основной мысли текста. Установление типа текста. Нахождение в тексте-описании прилагательных. Нахождение в тексте-повествовании глаголов. Деление текста на части. Составление плана текста. Сочинение на свободную тему.

35. Повторение изученного за 3 класс (10 часов):

1) повторение основных тем разделов «Звуки и буквы», «Слово и его значение», «Слово и его состав». «Части речи», «Предложение»;

2) контрольный диктант.

36. Тематика связных текстов, содержание которых ориентировано на получение личностных результатов обучения: «Родной язык, ты с детства мне знаком…», «Родина любимая моя…», «Люби и береги природу родного края», «Забота о старших и младших», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Береги своих друзей».

37. Содержание связных текстов должно быть направлено на формирование патриотической и нравственной позиции школьника.

38. Общеучебные умения, ориентированные на системно-деятельностные результаты обучения:

1) учебно-организационные: участие в целеполагании, планировании и самопроверке; умение находить пути решения поставленных задач урока, умение задавать вопросы;

2) учебно-информационные: умения наблюдать, слушать, делать грамматический разбор, получать информацию через чтение и письмо; создавать письменный текст (описание, повествование); принимать участие в составлении таблиц, схем;

3) учебно-логические: анализировать, классифицировать, обобщать, составлять план текста;

4) учебно-коммуникативные: умение поддерживать общение и организацию совместной деятельности в парах, группах, выступать с продуктами творческой деятельности перед классом.

6. Требования к уровню подготовки учащихся для 3 класса

55. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

лексическое значение слова; синонимы и антонимы;
состав слова: окончание и основа, корень, приставка, суффикс; способы словообразования (с помощью приставок и суффиксов);
Части речи: имя существительное, его грамматические признаки: род, число, падеж; 3 склонения в единственном и множественном числе; правописание окончаний существительных 1,2,3 склонения;
имя прилагательное, его изменение по родам, числам и падежам; связь прилагательного с именем существительным в роде, числе, падеже; склонение имен прилагательных; правописание падежных окончаний прилагательных;
глагол, неопределенная форма глагола; изменение глагола по временам (настоящее, прошедшее и будущее время глагола); изменение глагола по числам (настоящее время), по родам (прошедшее время);
местоимение; личные местоимения, правописание местоимений с предлогами;
виды предложения по цели высказывания, по интонации; главные и второстепенные члены предложения: определение, дополнение, обстоятельство;

признаки текста, типы текста: описание, повествование; тему и основную мысль текста.

56. Учащиеся должны уметь:

понимать и раскрывать лексическое значение слова; подбирать синонимы, антонимы, пользоваться толковым словарём; составлять тематические группы слов;
находить в слове его значимые части: окончание, основу, корень, приставку, суффикс; подбирать однокоренные слова; проверять безударные гласные с помощью однокоренных слов; образовывать слова с помощью приставки, писать слова с приставками с-, от-, о-,про-, под-, над-, за-, на-. образовывать слова с помощью суффиксов –еньк, - оньк,-юшк, ушк, -ик,-ек; - чик-, -щик-; определять значения суффиксов в слове; связывать слова в предложения с помощью окончания;
распознавать части речи по их значению, вопросам, грамматическим признакам (существительное, прилагательное, глагол, числительное, местоимение); склонять имена существительные по падежам; определять падежи по вопросам и предлогам; распознавать род существительных по окончанию (звуковое и нулевое окончание): изменять существительные по числам; правильно писать имена существительных женского и мужского рода с основой на шипящий (ночь, меч); подбирать существительные синонимы и антонимы;

склонять имена прилагательные мужского, женского и среднего рода единственного числа; изменять прилагательное по числам, родам в связи с существительным; определять и писать падежные окончания прилагательных; подбирать прилагательные синонимы и антонимы;

распознавать в предложении личные местоимения, определять их роль в предложении (подлежащее);
распознавать глагол (по вопросу и значению), называть его грамматические признаки (число, время, лицо); изменять глагол по временам, числам и лицам; писать НЕ с глаголом; подбирать глаголы синонимы и антонимы;
устанавливать связь между словами в предложении, графически обозначать ее; разбирать предложение по членам: находить главные и второстепенные члены - определения, дополнения, обстоятельства;
определять текст по признакам связности и единой темы; выявлять тему и основную мысль текста; озаглавливать текст; делить текст на части, называть их (начало, основная часть, концовка), составлять план текста; устанавливать вид текста (описание, повествование);

грамотно списывать и писать под диктовку тест (55-60 слов), включающий изученные орфограммы;

восстанавливать деформированный текст; создавать текст по опорным словам, предложениям;
писать изложение по вопросам, с грамматическим заданием, по коллективно составленному плану (60-70 слов.).
писать сочинение – описание, сочинение повествование по сюжетной картине, личным наблюдениям (55-60 слов); определять тему и основную мысль текста.

Пояснительная записка

Познание мира

3 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса

14. Организм человека и уход за ним (8 часов):

1) человек – часть природы. Органы человека и их функции. Кожа – защита внутренних органов тела, ее функции. Скелет. Мышцы. Опорно-двигательные органы. Органы кровообращения. Сердце и его основная функция. Органы дыхания. Органы пищеварения, их функции. Нервная система и ее функции. Органы чувств. Глаза, уши, нос, язык, кожа. Значение и функции органов чувств в жизни человека. Наглядные пособия. Скелет человека. Плакаты: «Строение органов дыхания», «Строение сердца», «Кровеносная система», «Организм человека». Приборы. Секундомер, спидометр;

2) практическая работа. Наблюдение за движениями рук, ног. Определение роли мыщц при движении. Подсчет пульса в спокойном состоянии и после бега на месте.

15. Природа и человек (14 часов):

1) как человек изучает природу? Методы изучения природы. Наблюдение. Проведение опыта. Понятие об опыте. Различия между опытом и наблюдением. Использование математики при исследовании природы. Наглядные пособия. Перекидной календарь, термометр, весы, рулетка, линейка и др. Различные инструменты при измерении величин; 2) практическая работа. Работа с измерительными приборами, измерение различных предметов. Виды работ с использованием календаря, часов, линейки. Наблюдение за погодой с применением термометра;

3) тела. Вещество. Явления. Дать представление о телах. Природные и искусственные тела. Вещество и их свойства. Наглядные пособия. Модели природных и искусственных тел;

4) практическая работа. Наблюдение за различием природных и искусственных тел. Сравнение тел и веществ, определение их взаимосвязи;

5) воздух. Вода. Погода. Воздух и его свойства. Движение воздуха. Вода в природе и его свойства. Облака и туман. Осадки. Охрана воды. Наглядные пособия. «Круговорот воды в природе» (плакат);

6) практическая работа. Прогноз погоды (дать представление о народных приметах), определение направления ветра, температуры воздуха и т.д. Вести учет в «Дневнике наблюдения»;

7) полезные ископаемые и их охрана. Понятие о горных породах. Плотные и рыхлые горные породы. Полезные ископаемые и их виды. Гранит. Песок. Глина и известняк. Пищевая соль. Нефть и природный газ. Значение полезных ископаемых в жизни человека;

8) почва. Виды почвы, особенности, состав и защита почвы. Наглядные пособия. Коллекция образцов полезных ископаемых;

9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. 9) практическая работа. Определить свойства полезных ископаемых. Исследовать виды почвы.16. Многообразие растений и животных (12 часов):

1) разнообразие растений. Разнообразие растений. Влаголюбивые и засухоустойчивые растения. Теплолюбивые и холодоустойчивые растения. Светолюбивые и теневыносливые растения. Среда обитания растений. Значение растений в жизни человека. Растения, занесенные в «Красную книгу» Республики Казахстан. Наглядные пособия. Коллекция растений, занесенных в «Красную книгу». Дикорастущие и культурные растения;

2) экскурсии. Знакомство с разнообразием растительного мира. Роль сезонных изменений в жизни растений;

3) многообразие животных. Сведения о многообразии животных. Насекомые. Птицы. Рыбы. Земноводные. Пресмыкающиеся. Млекопитающие. Адаптация животных к среде обитания. Охрана животных. Наглядные пособия. Животные, занесенные в «Красную книгу». Заповедники;

4) экскурсии. Знакомство с жизнью и средой обитания животных, занесенных в «Красную книгу» Республики Казахстан.

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

24. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

об органах человека и их функциях;

об опорно-двигательной системе человека;

о значении и функциях органов чувств;

о полезных и вредных привычках;

о природных и искусственных телах;

о природных явлениях;

о значении воздуха для жизни на Земле;

о деятельности человека по охране воды, воздуха, полезных ископаемых, растений и животных;

о горных породах;

о свойствах воды, образовании тумана, туч и осадков;

о роли полезных ископаемых в жизни человека;

о значении растений в жизни человека и животных, о среде произрастания растений и их значении в жизни человека и животных;

о среде обитания животных, их питание;

о классификации животных;

о различии между телами и веществами. 25. Учащиеся должны уметь:

проводить опыты по определению свойств тел и веществ;применять секундомер, спидометр, термометр и весы;соблюдать правила здорового образа жизни;

различать полезные ископаемые (в пределах программы);соблюдать правила охраны животных и растений занесенных в «Красную книгу».

Пояснительная записка

Трудовое обучение

2 класс

4. Базовое содержание учебного предмета для 3 класса

31. Содержание учебного предмета «Трудовое обучение» состоит из двух разделов:

1) технический труд. Работа с природными материалами, бумагой и картоном, текстильными материалами, техническое моделирование.

2) художественный труд. Национальная одежда, виды работ с пластилином и бумагой, приемы конструирования украшений, национальные изделия, работа с текстильным материалом, конструирование изделий и фигур из различных материалов.

32. Раздел «Технический труд» состоит из 34 часов.

33. Работа с природными материалами (12 часов):

1) подготовка рабочего места. Правила безопасности труда. Правила культуры труда;

2) наблюдение за природой. Учимся у природы. Связь природы и предметов, сделанных руками человека;

3) изготовление из различных природных материалов изделий по образцу. Показ различия конструируемых изделий;

4) особенности конструирования из пера, коры березы (птица, щенок, цветок);

5) аппликация – фантазия. Композиция;

6) мозаика. Конструирование мозаики из семян и зерен;

7) составление аппликации. 34. Работа с бумагой и картоном (12 часов):

1) роль бумаги в деятельности человека. Изготовление бумаги. Сырьё, используемое при изготовлении бумаги. Экономное использование бумаги;

2) чертеж. Профессии, связанные с чертежами. Линии чертежа. Примеры использования линий. Разметка и измерение. Необходимые инструменты: линейка, карандаш, трафарет, циркуль;

3) круг. Конструирование различных изделий с использованием кругов;

4) конструирование движущихся игрушек, поделок и изделий из бумаги. Последовательность конструирования;

5) фольга. Краткие сведения об изготовлении фольги и ее применении в промышленности. Конструирование из фольги игрушек различной формы (жеребенок, снежный барс). Последовательность выполнения работы, инструменты;

6) картон. Работа с картоном. Правила безопасности;

7) конструирование различных тематических композиций, игрушек, геометрических фигур с использованием бумаги и картона;

8) проектная работа.

35. Работа с текстильными материалами (6 часов):

1) повторение пройденного материала (о тканях). Необходимыеинструменты при работе с тканью. Изготовление изделий из лоскутков тканей, используемых в быту;

2) виды швов: крестик, тамбур. Последовательность выполнения швов. Правила безопасности;

3) пришивание кнопок, петелек, крючков;

4) изготовление панно. Изготовление изделий, используя различные виды швов;

5) шитье мягких игрушек.

36. Техническое моделирование (4 часа):

1) краткие сведения об истории изобретения самоката и велосипеда и их роль в жизнедеятельности человека;

2) конструирование игрушек из деталей металлоконструктора. Из истории возникновения летательных аппаратов;

3) краткие сведения о самолетах. Конструирование самолета, ракеты по образцу. Последовательность конструирования. Приемы соединения деталей;

4) коллективная работа (проект).

37. Раздел «Художественный труд» состоит из 32 часов.

38. Национальная одежда (5 часов):

1) праздник Наурыз;

2) национальная одежда. Образцы казахского, русского и уйгурского национального костюма; 3) особенности и различия образцов одежды и орнаментов;

4) конструирование образцов национального костюма из цветной бумаги (картон).

39. Работа с пластилином (6 часов):

1) изготовление посуды. Краткий обзор истории изготовления посуды;

2) дизайн посуды;

3) изготовление посуды в национальном стиле из пластилина, бумаги и картона;

4) конструирование посуды из бумаги.

40. Конструирование украшений (4 часа):

1) краткие сведения из истории бисероплетения. Художники и модельеры, создающие образцы украшений;

2) конструирование украшений из бисера. Необходимые материалы для конструирования украшений и последовательность их изготовления;

3) применение пластилина при изготовлении украшений. Знакомство с работой мастеров ювелирных изделий.

41. Национальные изделия (6 часов):

1) домашняя утварь казахов: коврик, тускииз;

2) использование различных узоров. Расположение простых орнаментов на круге, квадрате и приемы их выполнения.

42. Работа с текстильным материалом (3 часа):

1) художественное конструирование. Изготовление дорбочки пообразцу;

2) моделирование одежды для кукол;

3) конструирование композиций.

43. Конструирование изделий и фигур из различных материалов (8 часов):

1) развитие навыков конструирования поделок из проволки, расширить знания о композиции и природных материалах. Выбор необходимых материалов и инструментов. Соблюдение правил безопасности труда;

2) сказочный мир природы. Конструирование разных тематических композиций из природных материалов;

3) плетение подставки для посуды из соломки (по образцу);

4) конструирование букета из засушенных растений. Последовательность конструирования и технология изготовления;

5) конструирование из проволки. Конструирование из проволок силуэтов спортсменов, занимающихся зимними видами спорта и танцовщиц во время танца. Виды используемых материалов;

6) технология выполнения силуэтов.

44. Повторение. Организация самостоятельной работы (2 часа).

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

59. Предметные результаты. По завершении 3 класса учащиеся должны знать:

1) об изделиях, созданные руками человека и природой;

2) о значении бумаги в жизнедеятельности человека и на производстве;

3) инструменты для чертежа;

4) о тканях;

5) краткие сведения об истории возникновения бисера.

60. По завершении 3 класса учащиеся должны уметь:

1) конструировать из бумаги и картона различные изделия, геометрические фигуры, игрушки, образцы национальных костюмов;

2) конструировать по заданному образцу из деталей конструктора «Лего» (самолет и ракету);

3) лепить из пластилина посуду и украшения в национальном стиле;

4) моделировать одежду для кукол.

Пояснительная записка

3 класс

Изобразительное искусство

4. Базовое содержание учебного предмета для 2 класса

21. На изучение курса во 2 классе выделено 34 часа (1 час в неделю).

22. Восприятие произведений искусства (2 часа):

1) представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре;

2) роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана.

23. Живопись (8 часов):

1) художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета;

2) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи;

3) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве;

4) понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции; 5) пропорции и перспектива;

6) понятия линии горизонта, ближе – дальше, больше – меньше, загораживания;

7) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.;

8) композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия;

9) рисование на темы «Осенние мотивы», «Снежинки», «Мой лучший друг», «Астана- сердце Евразии»;

10) живописные материалы: акварель и гуашь, палитра;

11) изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.);

12) знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.

24. Графика (6 часов):

1) материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; 2) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная;

3) линия, штрих, пятно и художественный образ;

4) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного;

5) линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт;

6) изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты;

7) рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро», «Цветы весны», «Сказочная страна»;

8) знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова и других.

25. Скульптура (6 часов):

1) знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин; 2) рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»;

3) круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина;

4) техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы;

5) знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов.

26. Художественное конструирование, дизайн и архитектура (6 часов):

1) знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры;

2) язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.);

3) применение искусства бумажной пластики, оригами;

4) конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов.

27. Декоративно-прикладное искусство (6 часов): 1) особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура);

2) виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;

3) составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Дружба народов», «В гостях у художника-модельера» и т.д.);

4) декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.), центр композиции, цветовая гармония, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве, основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов, задания поискового и творческого характера;

5) ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран

8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса

48. Учащиеся 3 класса должны знать:

1) основные виды и жанры изобразительного искусства;

2) имена выдающихся представителей казахстанского искусства 50-70-х годов 20 века;

3) названия памятников монументального искусства и архитектуры, памятников истории;

4) различия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна и знать о роли этих видов искусства в жизни человека и общества.

49. Учащиеся 3 класса должны уметь:

1) применять художественные материалы (гуашь, акварель, мелки, карандаши, пластилин, бумагу для конструирования) в творческой деятельности;

2) использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень);

3) различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 4) рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного, декоративно-прикладного искусств, архитектуры, дизайна и определять их принадлежность к этим видам художественного творчества;

5) узнавать отдельные произведения выдающихся художников Казахстана;

6) применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

7) применять начальные представления о пропорциях предметов, об элементарных законах перспективы, конструкции предметов и строении человека.

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование 3 класс по учебникам Алматыкитап 2014 год"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Календарные планы 3 класс

Пояснительная записка 3 класс Изобразительное искусство 4. Базовое содержание учебного предмета для 2 класса 21. На изучение курса во 2 классе выделено 34 часа (1 час в неделю). 22. Восприятие произведений искусства (2 часа): 1) представление о рисунке, живописи, скульптуре, декоративно-прикладном искусстве, художественном конструировании, дизайне и архитектуре; 2) роль искусства в жизни человека, понимание и осмысление процесса восприятия произведений изобразительного искусства, представление о выдающихся художниках Казахстана и мира, виды и жанры изобразительного искусства, историко-культурное наследие Казахстана. 23. Живопись (8 часов): 1) художественные материалы живописи (акварель, гуашь, акрил), основные и дополнительные цвета, самостоятельное смешивание красок разного цвета; 2) красота и разнообразие природы, человека, зданий, предметов, выраженные средствами живописи; 3) роль ритма в эмоциональном звучании композиции в живописи, элементарные приёмы композиции на плоскости и в пространстве; 4) понятия горизонтали, вертикали и диагонали в построении композиции; 5) пропорции и перспектива; 6) понятия линии горизонта, ближе – дальше, больше – меньше, загораживания; 7) роль контраста в композиции: низкое и высокое, большое и маленькое, тонкое и толстое, тёмное и светлое, спокойное и динамичное и т.д.; 8) композиционный центр (зрительный центр композиции), главное и второстепенное в композиции, симметрия и асимметрия; 9) рисование на темы «Осенние мотивы», «Снежинки», «Мой лучший друг», «Астана- сердце Евразии»; 10) живописные материалы: акварель и гуашь, палитра; 11) изображение композиции на разные темы (натюрморт, пейзаж, портрет и т.д.); 12) знакомство с произведениями казахстанских художников-живописцев послевоенных лет.24. Графика (6 часов): 1) материалы и техника рисунка: карандаш, ручка, фломастер, мелки и т.д.; 2) приемы работы с различными графическими материалами, роль рисунка в искусстве: основная и вспомогательная; 3) линия, штрих, пятно и художественный образ; 4) передача с помощью линии эмоционального состояния природы, человека, животного; 5) линия горизонта, движение, композиционный центр, линейный рисунок, разнообразие форм предметного мира и передача их на плоскости и в пространстве, сходство и контраст форм, простые геометрические формы, природные формы, трансформация форм, влияние формы предмета на представление о его характере, силуэт; 6) изображение птиц, животных в движении: общие и характерные черты; 7) рисование на темы «Пусть всегда будет солнце», «Зимнее утро», «Цветы весны», «Сказочная страна»; 8) знакомство с произведениями художников-графиков В. Антощенко-Оленева, Е. Сидоркина, С. Романова, М. Кисамединова и других. 25. Скульптура (6 часов): 1) знакомство с рельефом и круглой скульптурой (мелкой пластикой), пластилин; 2) рельеф, плинт, жанр натюрморта, выполнение рельефной композиции «Натюрморт из двух предметов»; 3) круглая скульптура (мелкая пластика), лепка животных, глина; 4) техника исполнения пустотелой мелкой пластики – наложение жгутиков или глиняных пластинок, стилизация, гармония формы; 5) знакомство с произведениями художников-скульпторов Казахстана и других народов. 26. Художественное конструирование, дизайн и архитектура (6 часов): 1) знакомство с искусством художественного конструирования, дизайна и архитектуры; 2) язык вещей давно ушедших поколений и современных мастеров, материалы для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др.); 3) применение искусства бумажной пластики, оригами; 4) конструирование форм, глубинных пространств, казахской юрты и архитектурных элементов. 27. Декоративно-прикладное искусство (6 часов): 1) особенности орнаментов народа Казахстана, орнамент как неизменный участник повседневной жизни человека, выразительные средства орнаментальной композиции (ритм, симметрия, фактура); 2) виды орнаментов, казахский орнамент в круге, знакомство с особенностями традиций и костюмами казахов и других народов, композиционный центр, закон цельности;3) составление композиций, раскрывающих доброжелательные, дружеские взаимоотношения между людьми (тема «Дружба народов», «В гостях у художника-модельера» и т.д.); 4) декоративный пейзаж (тема «Степь», выполнение иллюстраций к казахским сказкам и т.д.), центр композиции, цветовая гармония, особая роль ритма в декоративно-прикладном искусстве, основы представлений о казахской национальной художественной культуре и ее связях с культурой других народов, задания поискового и творческого характера; 5) ознакомление с произведениями народных мастеров и художников декоративно-прикладного искусства Казахстана и разных стран 8. Требования к уровню подготовки учащихся 3 класса 48. Учащиеся 3 класса должны знать: 1) основные виды и жанры изобразительного искусства; 2) имена выдающихся представителей казахстанского искусства 50-70-х годов 20 века; 3) названия памятников монументального искусства и архитектуры, памятников истории; 4) различия произведений изобразительного, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна и знать о роли этих видов искусства в жизни человека и общества. 49. Учащиеся 3 класса должны уметь: 1) применять художественные материалы (гуашь, акварель, мелки, карандаши, пластилин, бумагу для конструирования) в творческой деятельности; 2) использовать известные средства художественной выразительности в создании художественного образа (ритм, фактура, колорит, соотношения частей, композиция, светотень); 3) различать основные и составные, теплые и холодные цвета; 4) рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного, декоративно-прикладного искусств, архитектуры, дизайна и определять их принадлежность к этим видам художественного творчества; 5) узнавать отдельные произведения выдающихся художников Казахстана; 6) применять основные средства художественной выразительности в самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, воображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки; 7) применять начальные представления о пропорциях предметов, об элементарных законах перспективы, конструкции предметов и

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 247 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация к празднику "Прощание с азбукой"

30.09.2020
754
1

docx

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ. Обучение письму на 2020-2021 учебный год

30.09.2020
874
3

docx

Календарно -тематическое планирование математики 1 класс

30.09.2020
910
2

docx

Проект "8 Марта Международный женский день"

30.09.2020
2388
15

docx

Разработка Рабочая программа внеурочной деятельности "Я - пешеход и пассажир"

30.09.2020
640
0

pptx

Презентация внеклассного мероприятия к 23 февраля

30.09.2020
713
8

docx

Сценарий внеклассного мероприятия 8 Марта

30.09.2020
662
0

docx

Рабочая программа по изобразительному искусству

30.09.2020
504
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.12.2014 683
- DOCX 161.1 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Баранова Лариса Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Баранова Лариса Николаевна
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 24309
- Всего материалов: 11