Главная / Русский язык и литература / Календарные планы по русскому языку и литературе

Календарные планы по русскому языку и литературе

Название документа Руский язык ктп 8 класс.docx

Руский язык

8 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).


Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы.


п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть


Русский язык в мире и Казахстане 2 ч.



1


Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.




1

назидания Абая


2

Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.


Нормы речи.



1

Восточные пословицы


Повторение изученного материала – 9 ч. (из них 2 ч. развитие речи; 1 ч. диктант)






3


Понятие системы языка. Единицы языковой системы. Фонетика, графика. Фонетический разбор слова.

Виды речевой деятельности: аудирование, говорение (создание устных монологических и диалогических текстов).



1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

4



Текст, признаки текста. Тема, основная мысль текста, явная и скрытая информация. Строение текста. Типы текстов.



1



5


Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Лексический разбор слова.




Основные средства связи предложений в тексте: видовременные формы глагола, лексическая синонимия, служебные слова, вводные конструкции и др.



1

Сборник» Моё село»

6


Морфология. Имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение.

Композиция текста - повествования, описания, рассуждения.



1

Текст «Моя столица-Астана»

7


Глагол его основные грамматические категории. Причастие и деепричастие как особые формы глагола, их грамматические признаки.

Употребление в устной и письменной речи глагольных форм (вида, времени), действительных и страдательных причастий, деепричастий.



1

Текст «Широкие степи»


8


Правописание глаголов, причастий, деепричастий. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

Составление текстов различных типов речи: повествование, рассуждение, описание (описание характера, поведения человека с элементами оценки и выражения личного отношения). Эпистолярный жанр (язык частных писем).



1

Текст о госсимволике

9



Стили речи. Построение текстов художественного, публицистического, официально-делового стиля.



1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

10


Наречие. Слова категории состояния. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Правописание наречий, предлогов, союза.

Использование служебных частей речи в тексте.

Односоставные безличные предложения со словами категории состояния.


1



11





Диктант.

1



Синтаксис и пунктуация. Культура речи 1 ч.





Описание символики республики Казахстан

12

Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды синтаксической связи.





1



Словосочетание – 10 ч. (из них 3 ч. развитие речи; 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – диктант)






Текст «Орёл свободы»

13


Строение и грамматическое значение словосочетания. Признаки словосочетания.




1

Текст «Цвет в символике РК»


14

Виды словосочетаний по характеру главного слова: именные, глагольные, наречные.





1

Текст «Конь-символ нашего государства»

15

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание.


Формы зависимого слова при согласовании и управлении.



1


16



Нормы согласования, управления и примыкания.



1

«Байтерек –символ страны»


17

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: управление.


Варианты сочетаний имён числительных с именами существительными.

Синонимия предлогов.


1

«Флаг – символ суверенитета государства»

18

Способы подчинительной связи слов в словосочетании: примыкание. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями.





1

Название страны –символический знак государства»

19



Нормы, связанные с вариантами сочетаний имён числительных с именами существительными.



1



20





Изложение.

1

Стихи поэтов о Карабалыке.

21

Разбор словосочетания.





1

Мечеть «Гашура –ана»

22





Диктант.

1

Карабалыкский музей.



Простое предложение – 11 ч. (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых сочинение-описание; 1 ч. – контрольная работа)





Достопримечательности Карабалыка.

23

Строение и грамматическое значение предложения.

Предложение, его признаки. Грамматическая основа предложения.

Составление предложений в соответствии с коммуникативной целью.



1


24

Подлежащее, способы его выражения.

Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные, побудительные). Восклицательные

и невосклицательные предложения.




1


25


Двусоставные предложения. Главные члены предложения. Распространённые и нераспространённые предложения.

Согласование подлежащего со сказуемым.

Функции порядка слов в предложении. Инверсия.


1



26

Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

Главные и второстепенные члены предложения.

Варианты форм сказуемого.




1


27

Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

Тире между подлежащим и сказуемым.


Заявление.

Полные и неполные предложения.



1

назидания Абая

II четверть







Восточные пословицы

28

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

Второстепенные члены предложения.

Распространение предложения второстепенными членами.



1



29

Приложение как вид определения.


Согласование определений, приложений с определяемыми словами.

Предложения с обособленными определениями и приложениями.


1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

30



Описание внешности.


Сочинение-описание.

1


31

Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.


Ходатайство.



1



32

Обстоятельство. Виды обстоятельств. Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.



Знаки препинания при обстоятельствах, выраженных сравнительными и деепричастными оборотами.


1

Текст «Моя столица-Астана»

33





Контрольная работа.

1

Текст «Широкие степи»


Односоставные предложения – 11 часов (из них 3 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 ч. тестирование, 1 ч. – диктант)






Текст о госсимволике

34

Типы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом- сказуемым.

Понятие об односоставных предложениях.




1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»


35

Определённо-личные предложения.





1


36

Неопределённо-личные предложения. Односоставные предложения с обобщённо-личным значением.


Синонимия односоставных и двусоставных предложений, различных типов односоставных предложений.



1


37

Безличные предложения.

Типы сказуемого в безличных предложениях.




1

Описание символики республики Казахстан


38



Особенности употребления определённо-личных, неопределённо-личных, безличных предложений в разных стилях и типах речи.



1


39

Односоставные предложения с главным членом-подлежащим – назывные предложения.


Значение и употребление назывных предложений в речи.

Распространённые и нераспространённые назывные предложения,

их роль в лирике поэтов.


1

Текст «Орёл свободы»

40





Изложение с элементами сочинения.

1

Текст «Цвет в символике РК»


41



Доказательство в рассуждении.



1

Текст «Конь-символ нашего государства»

42





Диктант.

1


43

Полные и неполные предложения. Особенности строения неполных предложений. Эллипсис.


Функции неполных предложений в речи, сфера их употребления.



1

«Байтерек –символ страны»


44





Тестирование.

1

«Флаг – символ суверенитета государства»


Осложнённое предложение – 1 ч.





Название страны –символический знак государства»

45

Понятие об осложнённом предложении. Осложняющие предложение конструкции: однородные, обособленные члены предложения, обращение, вводные слова и предложения.





1



Предложения с однородными членами – 9 часов (из них 2 часа на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование)






III четверть

46


Однородные члены предложения, их признаки.


Сложноподчинённые предложения

с однородным подчинением.


1

Описание символики республики Казахстан


47

Однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов.


Нормы в сочетаниях однородных членов.



1


III четверть






Текст «Орёл свободы»

48

Обобщающие слова при однородных членах предложения.


Построение предложений с однородными членами и обобщающими словами.



1

Текст «Цвет в символике РК»

49

Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами.

Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях с однородными членами.

Управление при однородных членах предложения.



1

Текст «Конь-символ нашего государства»


50

Однородные и неоднородные определения.





1


51

Знаки препинания при однородных определениях.





1


52

Знаки препинания при однородных определениях.





1

«Флаг – символ суверенитета государства»


53



Градация. Использование рядов однородных членов предложения в тексте-описании, повествовании.



1

Название страны –символический знак государства»

54





Сочинение-повествование.

1



Предложения с обособленными членами – 16 часов (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование;

1 ч. – контрольная работа; 1ч. – тестирование)






Стихи поэтов о Карабалыке.

55

Понятие об обособлении. Условия обособления.





1

Мечеть «Гашура –ана»


56

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.

Употребление в речи предложений с обособленными членами.



1

Карабалыкский музей.

57

Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

Правописание суффиксов причастий.




1

Достопримечательности Карабалыка.

58

Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.





1



59

Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.



Оборот с союзомкак и сложноподчиненные предложения с союзом как.


1


60

Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.

Знаки препинания в предложениях с деепричастными оборотами.




1


61

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.





1



62

Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

Правописание предлогов.


Синонимия предложений с обособленными членами и сложных предложений.



1


63

Обособление уточняющих членов предложения.





1

Восточные пословицы

64

Обособление уточняющих членов предложения.


Употребление в речи предложений с обособленными членами.



1



65





Контрольная работа.

1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

66



Биография. Автобиография.



1


67





Сочинение-повествование.

1



68

Знаки препинания при обособленных членах предложения.





1

Текст «Моя столица-Астана»

69

Знаки препинания при обособленных членах предложения.





1

Текст «Широкие степи»

70





Тестирование.

1

Текст о госсимволике



Предложения с обращением, вводными словами и предложениями – 15 часов

(из них 2 ч. развитие речи; 1 ч. –диктант)





Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

71

Обращение. Нераспространённые, распространённые обращения.





1


72

Знаки препинания при обращении.





1


73



Употребление обращений в зависимости от ситуации общения. Различия в употреблении обращений в русском и казахском языках.



1

Описание символики республики Казахстан


74

Понятие о вводных конструкциях.





1


75

Группы вводных слов по значению.





1

Текст «Орёл свободы»

76

Группы вводных слов по значению.





1

Текст «Цвет в символике РК»


77

Знаки препинания при вводных словах.





1


78

Знаки препинания при вводных словах.

Междометие. Знаки препинания в предложениях с междометиями.




1


IV четверть







«Байтерек –символ страны»

79

Правописание слов, употребляемых в роли вводных.





1

«Флаг – символ суверенитета государства»


80

Вводные предложения.


Роль слов-предложений в тексте.

Понятие о словах-предложениях. Их синтаксический статус. Знаки препинания после слов- предложений.


1

Название страны –символический знак государства»

81

Сходства и различия вводных слов и предложений.


Синонимия вводных слов и предложений.



1


82



Объявление, поздравление, комплимент.



1

Описание символики республики Казахстан


83

Знаки препинания при вводных словах и предложениях.





1


84

Знаки препинания при вводных словах и предложениях.


Роль вводных слов и предложений в речи.



1

Текст «Орёл свободы»

85





Диктант.

1

Текст «Цвет в символике РК»



Способы передачи чужой речи – 9 часов

(из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с изменением лица; 1 ч. тестирование)





Текст «Конь-символ нашего государства»

86

Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь.





1


87


Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.


Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.



1

«Байтерек –символ страны»

88

Строение предложений с прямой, косвенной речью.


Замена прямой речи косвенной.



1

«Флаг – символ суверенитета государства»


89

Знаки препинания в предложениях с прямой речью, с косвенной речью.


Стилистические функции прямой речи, авторских слов.


Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным.


1

Название страны –символический знак государства»

90



Передача в изложении чужой речи с сохранением стиля говорящего; с изменением лица рассказчика.


Изложение с изменением лица рассказчика.

1


91

Цитата как способ передачи чужой речи.


Использование цитат в научном тексте.



1

Стихи поэтов о Карабалыке.


92

Способы цитирования. Знаки препинания при цитатах.





1

Мечеть «Гашура –ана»

93

Диалог, знаки препинания.


Передача прямой речи (диалогов и полилогов) в тексте.



1

Карабалыкский музей.

94





Тестирование.

1

Достопримечательности Карабалыка.



Повторение и обобщение изученного материала в 8 классе – 8 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. - диктант)






95


Словосочетание. Способы связи в словосочетании. Разбор словосочетания.




1


96


Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого. Тире между подлежащим и сказуемым.Односоставные предложения. Синтаксический разбор простого предложения.




1


97


Второстепенные члены предложения и способы их выражения.Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обращением. Однородные и неоднородные определения.




1



98



Нормы в согласовании приложений, определений.



1

назидания Абая

99


Обособленные члены предложения. Обособленные приложения, определения, обстоятельства, знаки препинания при них.




1

Восточные пословицы

100





Диктант.

1



101


Уточняющие обособленные члены предложения. Вводные слова, обращения и междометия. Предложения с прямой и косвенной речью.


Синтаксис сложного предложения.


1


102



Варианты и синонимия форм дополнений.



1




Русская литература

8 класс

Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)


п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Дата

I четверть

Введение

1


Художественный мир литературы с древнейших времён до наших дней (периодизация). Связь русской литературы с мировым литературным процессом. Периоды развития русской литературы в её жанровом и стилевом многообразии.


Введение.

Художественный мир литературы. Периоды развития русской литературы.

1




Литература средних веков и эпохи Возрождения


2

Литература Средневековья и Ренессанса. Особенности западноевропейской литературы средних веков и эпохи Возрождения. Расцвет средневековой восточной литературы. Основные черты древнерусской литературы.

Введение.




3

«Слово о полку Игореве». Открытие и изучение «Слова о полку Игореве». Историческая правда и следы преданий, легенд, домыслов в летописных сказаниях. Летопись как исторический документ, литературный памятник, источник сюжетов для позднейших произведений искусства. Художественное своеобразие «Слова...», его связь с фольклором.

Произведения для чтения и изучения.


Древний период русской средневековой литературы. Жанры древнерусской литературы. Слово. Летопись. Сюжет и композиция произведения.

1

Казахские писатели о «Слове…»


4

Система образов-персонажей.


Произведения для чтения и изучения.



1


5

«Слово...» в переводах русских поэтов и как объект научных исследований. Книга О. Сулейменова «Аз и Я»: авторские интерпретации «тёмных мест» «Слова…». Для заучивания наизусть: Отрывок из «Слова о полку Игореве» (по выбору учителя и учащихся) (вступление, обращение Игоря к Всеволоду, плач Ярославны).

Произведения для чтения и изучения.



1



6

«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и семьи. Женский образ и его сказочные истоки: Феврония – мудрая дева. Элементы житийного стиля.


Произведения для чтения и изучения.


Житие.

1


7

Персидско-таджикская литература как источник вдохновения творчества русских и западноевропейских поэтов. Фирдоуси. «Шах-наме» (отрывок «Рустам и Сухраб»).

Произведения для чтения и изучения.


Специфика лирических произведений.

1



8

Омар Хайям. «Рубаи». Низами Гянджеви. «Лейли и Меджнун» (фрагменты).

Произведения для чтения и изучения.


Специфика лирических произведений.

1


9

Хафиз Ширази «Диван»; А.С. Пушкин. «В прохладе сладостной фонтанов…»; И.-В. Гете. «Западно-восточный диван».


Произведения для чтения и изучения.


Специфика лирических произведений.

1



10

У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Вечные темы и вечные проблемы в трагедии. Система образов.


Произведения для чтения и обсуждения.


1


11

Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира. И.С. Тургенев о герое трагедии Шекспира в статье «Гамлет и Дон-Кихот».

Произведения для чтения и обсуждения.


1



12

И.В. Гёте. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Особенности жанра философской длрамы. Образы Фауста и Мефистофеля у И.В. Гёте.

Произведения для чтения и обсуждения.

Философская драма.

Трагедия.

1


13

Тема любви в трагедии. Утверждение величия разума и творчества в произведении.


Произведения для чтения и обсуждения.


1



14

РР: Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гёте «Фауст» (по выбору учащихся).

Обучающее сочинение.


1


15

Вн. чт.(читательская конференция): Ж. Бедье. «Тристан и Изольда». У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».


Внеклассное чтение.


1




Классицизм и сентиментализм в литературе


16

XVIII век – начало новой русской литературы. Отличие литературы XVIII в. от древнерусской. XVIII в. – век Просвещения. Классицизм в русской литературе. Реформа стихосложения, теория трёх штилей.


Введение.

Классицизм.

Теория трёх штилей.

1

И.Алтынсарин

17

М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол её величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

Произведения для чтения и изучения.


Ода. Особенности композиции и стиля оды. Структура образа.


1



18

Основные проблемы произведения (проблема просвещённой монархии и проблема служения Отечеству). Ода. Особенности композиции и стиля оды. Структура образа.

Для заучивания наизусть: М.В. Ломоносов. Отрывок из «Оды на день восшествия... 1747 года».


Произведения для чтения и изучения.



1



II четверть



19

Г.Р. Державин. «Фелица». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина. Трансформация жанра оды у Г.Р. Державина, нарушение теории трёх штилей.

Произведения для чтения и изучения.


Антитеза как основной принцип композиции. Структура образа оды.

1



20

Г.Р. Державин. «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина. Взгляд поэта на назначение поэта и поэзии.

Для заучивания наизусть: Г.Р. Державин. «Памятник».


Произведения для чтения и изучения.


1


21

Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Особенности драматургического конфликта. Система образов и принципы создания характеров.


Произведения для чтения и изучения.


Развитие понятия о жанре комедии. Понятие конфликта в драматическом произведении.


1



22

Основная проблематика комедии. Художественное своеобразие комедии: черты классицизма и отступление от него.

Произведения для чтения и изучения.



1


23

РР: Сочинение по произведению Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Обучающее сочинение.


1



24

Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть. Своеобразие решения конфликта в повести.


Произведения для чтения и изучения.


Понятие о сентиментализме. Жанр повести в новой литературе.

Стиль сентиментальной прозы.


1

Социально-бытовой эпос казахского народа

25

Образы-персонажи, пейзаж, образ автора.

Произведения для чтения и изучения.



1



26

Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». «Мещанин во дворянстве» как произведение французского классицизма. Сатира на дворянство и буржуазию в комедии.


Произведения для чтения и обсуждения.

Комедия.

1


27

Вн. чт.(читательская конференция): Мольер. «Скупой».



1



28

А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Любань», «Пешки»). Своеобразие жанра и композиции книги А.Н. Радищева. Крестьяне, их жизнь и труд в произведении.


Произведения для чтения и обсуждения.

Жанр. Композиция.

1


29

РР: Составление устного комментария прочитанного.



1




Романтизм в литературе



30

Художественная модель мира в литературе романтизма.


Введение.

Романтизм.

1


31

В.А. Жуковский. «Вечер», «Цветок», «Весеннее чувство», «Лесной царь». Идейно-художественное своеобразие стихотворений В.А. Жуковского как произведений русского романтизма: тематика, психологизм, лирический герой, стиль. Балладный мир поэта.

Для заучивания наизусть: В.А. Жуковский. «Весеннее чувство».


Произведения для чтения и изучения.


Романс. Элегия. Углубление понятия о балладе.


1



32

«Золотой век» русской поэзии: А.А. Дельвиг. «Вдохновение»; П.А. Вяземский. «Друзьям», «Моя вечерняя звезда»; Е.А. Баратынский. «Муза»; Н.М. Языков. «Пловец».

Для заучивания наизусть: Стихотворение поэта «золотого века» русской литературы (по выбору учащихся).



Произведения для чтения и изучения.


«Золотой век» русской поэзии. Тематика и стиль лирики.

1



III четверть



33

А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Система образов.

Произведения для чтения и изучения.


Поэма как лиро-эпический жанр. Мир романтической поэмы.

1

Переводы Абая


34

Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. Отрывок из поэмы «Цыганы».


Произведения для чтения и изучения.


Романтический герой и автор.

1


35

М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, её эпиграф, сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя.


Произведения для чтения и изучения.


Романтическая поэма.

Роль пейзажа в романтическом произведении.

1

Переводы Абая


36

Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности. Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Мцыри».


Произведения для чтения и изучения.



1


37

Д.Г. Байрон. «Корсар». «Корсар» как романтическая поэма. Восточная тема в творчестве Д. Байрона. Байронический герой в поэме.

Произведения для чтения и обсуждения.

Романт. поэма.

Восточная тема.

1



38

Русская романтическая проза первой трети XIX века: А.А. Бестужев-Марлинский. «Ревельский турнир», «Страшное гадание»; В.Ф. Одоевский. «Княжна Мими».


Произведения для чтения и обсуждения.

Поэтика романтической прозы. Психологизм. Фантастический элемент в сюжете. Экспрессивный стиль романтической прозы.

1


39

РР: Составление диалога по прочитанным произведениям.



1




От романтизма к реализму


40

Романтический и реалистический стиль в литературе.


Введение.

Понятие о реализме.

1


41

А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачёвского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачёву и народному восстанию. Особенности композиции произведения.

Произведения для чтения и изучения.


Начальное понятие о реализме. Романтический и реалистический стиль в художественной прозе. Начальное понятие о романе в литературе реализма. Исторический роман.


1

Восстание Исатая


42

Герои романа. Гринёв и его роль в произведении, формирование его характера и взглядов.

Произведения для чтения и изучения.



1


43

Маша Миронова, её душевная стойкость и нравственная красота.

Произведения для чтения и изучения.



1



44

Утверждение автором идеалов гуманности, чести и долга. Точность и лаконичность пушкинской прозы. Роль эпиграфов в романе.


Произведения для чтения и изучения.



1


45

РР: Подготовка к сочинению по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».




1



46

РР: Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Обучающее сочинение.


1


47

А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Соотнесённость с сюжетом «Бедной Лизы» Н.М. Карамзина: пародия и ирония. Стиль прозы А.С. Пушкина.


Произведения для чтения и обсуждения.

Портрет и пейзаж. Пародия и ирония.

1



48

Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок.

Произведения для чтения и изучения.


Комедия. Ремарки. Речевые характеристики.

1


49

Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии».

Произведения для чтения и изучения.



1



50

Хлестаков и хлестаковщина. Мастерство речевых характеристик.


Произведения для чтения и изучения.



1


51

Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

Произведения для чтения и изучения.


Жанр.

Тема «маленького человека» в русской литературе.


1



52

Сочетание житийного, романтического и реалистического начал в сюжете и стиле повести.

РР: Домашнее сочинение по произведениям Н.В. Гоголя.

Произведения для чтения и изучения.



1



IV четверть



53

Ф.М. Достоевский. «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

Произведения для чтения и изучения.


Художественная деталь в реалистической прозе. Особенности психологизма в реалистической литературе.


1



54

Своеобразие жанра романа в письмах. Петербург Н.В. Гоголя и Ф.М. Достоевского.


Произведения для чтения и изучения.


Герой и среда. Эпистолярный роман.

1


55

Л.Н. Толстой. «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни. Особенности стиля.

Произведения для чтения и обсуждения.

Контрастное построение рассказа как способ выражения идеи.

1



56

Система образов рассказа. Автор и рассказчик в произведении.


Произведения для чтения и обсуждения.


1


57

РР: Отзыв о прочитанной книге.



1



58

Вн. чт. (читательская конференция): А. Грин. «Алые паруса», «Бегущая по волнам».

Внеклассное чтение.


1




Неоромантизм в литературе

59

Обращение реалистической литературы к романтическим сюжетам, образам, стилю. В.Г. Короленко. «Огоньки», «Слепой музыкант» (фрагменты). Романтизм в творчестве Короленко. «Огоньки» в системе других произведений писателя. «Слепой музыкант» - повесть о слепом мальчике, ставшем известным музыкантом. Путь служения народу как единственно возможное осуществления счастья. Победа над тьмой достигается близостью к народу, пониманием его жизни, его поэзии.


Произведения для чтения и изучения.


Неоромантизм. Развитие понятия о символике, аллегории, образах-символах, контрасте.


1



60

Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении. Приём контраста. Организация художественного пространства. Красота и таинственность природы в обрамлении «Песни...».

Для заучивания наизусть: М. Горький. Отрывок из «Песни о Соколе».


Произведения для чтения и изучения.


Символика, аллегория, образы-символы, контраст.


1


61

Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Лирическое и трагическое в рассказе. Сюжетная композиция. Соотнесённость образов-персонажей. Символика названия.


Произведения для чтения и изучения.


Понятие о лирической прозе.

1



62

В.М. Гаршин. «Attalea princeps». Оптимистическое и трагическое в раскрытии темы.


Произведения для чтения и обсуждения.

Образы-аллегории в рассказе.

1




Русская литература Казахстана: стили и жанры

63

Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений. И.П. Шухов. Повести «Колокол», «Трава в чистом поле», «Отмерцавшие марева» (фрагменты по выбору учителя). Изображение природы Казахстана и жизни простого народа в произведениях писателя.


Произведения для чтения и изучения.

Стили. Жанры.

Пейзажи.

1

Карабалыкские поэты о родине


64

Ю.М. Герт. «Грустная история со счастливым концом», «Миллионный». Своеобразие решения школьной темы и проблем подростков в произведении Ю.М. Герта.

Произведения для чтения и изучения.

Тематика и проблематика.

1


65

РР: Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана.

Обучающее сочинение.


1



66

Своеобразие темы природы и любви в лирике казахстанских поэтов: Н.М. Чернова. «Возраст августа», «Только о любви»; Л.П. Степанова. «Вначале было...».


Произведения для чтения и изучения.


Специфика лирических произведений.

1

Карабалыкские поэты о любви

67

Вн. чт. (читательская конференция): Ю.М. Рожицын. «Прощёное воскресенье». Ю.М. Герт. «Приговор».

Г. Бельгер. «Перед далью».

Внеклассное чтение.


1




Заключение


68

Итоги изучения темы «Русская литература: периоды и стили».

Заключение.


1




Название документа Руский языкктп 5 класс.docx

Руский язык

5 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)


Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы


п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

1

Роль языка в жизни человека.





1

назидания Абая



Речь. Культура речи 2 ч.





Восточные пословицы

2

Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.





1


3

Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения.

Предложение. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.




1



Повторение изученного в начальных классах 8 ч. (из них 2 ч. развитие речи; 1 ч. диктант)







4


Звуки и буквы. Слог, ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов.




1

Сборник» Моё село»


5


Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание и, у, а после шипящих. Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с

непроизносимыми согласными. Разделительные ь и ъ. Правописание приставок и предлогов со словами. Правописание имён собственных. Орфографический словарь.


Правописание слов с двойными согласными.


1

Текст «Моя столица-Астана»

6


Части речи. Глагол. Личные окончания глагола. -Тся/ - ться в глаголах.




1

Текст «Широкие степи»

7


Имя существительное. Правописание падежных окончаний имён существительных. Ь после шипящих на конце имён существительных женского рода. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имён прилагательных.


Однозначные и многозначные слова в толковых словарях.


1

Текст о госсимволике


8


Местоимение. Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов. Наречие. Предлог и союз.

Автобиография. Заявление. Дружеское письмо.



1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

9


Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. Главное и зависимое слова. Предложение, главные члены предложения, второстепенные. Распространённые и нераспространённые предложения. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения.




1


10



рассуждение.



1



11





Диктант.

1




Текст. Типы речи 5 ч.






12

Текст. Типы речи. Описание. ПовествоЁвание. Рассуждение.


Толкование значений слов в тексте.

Текстообразующие языковые средства (местоименная замена, употребление синонимов, антонимов, видовременные формы глаголов и др.).


1

Текст «Орёл свободы»

13

Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.


Подбор омонимов, синонимов, антонимов к словам в тексте.



1

Текст «Цвет в символике РК»


14

Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.


Совершенствование навыков правильного построения фразы

и использования изобразительно-выразительных средств.



1

Текст «Конь-символ нашего государства»

15

Тезис и доказательство.


Письменное редактирование текста.



1


16

Стили речи (научный, художественный, разговорный).


Анализ и воспроизведение текстов различных функционально-смысловых типов речи.

Стили речи (официально-деловой и публицистический).


1

«Байтерек –символ страны»



Синтаксис и пунктуация. Культура речи – 16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-описание; 1 ч. – диктант)





«Флаг – символ суверенитета государства»

17

Строение словосочетания.

Словосочетание.


Виды словосочетаний.


1

Название страны –символический знак государства»

18

Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания.





1


19

Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.

Виды предложений по цели высказывания. Виды предложений по интонации.


Односоставные предложения (номинативные и безличные).


1

Стихи поэтов о Карабалыке.


20



Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста.



1

Мечеть «Гашура –ана»

21



Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом.



1

Карабалыкский музей.

22

Тире между подлежащим и сказуемым.





1

Достопримечательности Карабалыка.


23

Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Распространённые и нераспространённые предложения.


Трансформация предложений

(из нераспространён-ного

в распространённое).



1


24



Анализ изобразительно-выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет.



1


25

Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.





1



26

Синтаксический разбор простого предложения.


Составление предложений по заданным моделям.



1


27

Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.


Трансформация предложений (из простого в сложное).



1

назидания Абая

II четверть







Восточные пословицы

28

Союзные и бессоюзные сложные предложения.


Создание текстов по типу описания.

ССП и СПП.


1



29



Использование разных видов предложений по интонации, по количеству грамматических основ, по наличию и отсутствию второстепенных членов

предложения в тексте

на заданную тему.


Сочинение-описание.

1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

30

Синтаксический разбор сложного предложения.


Выразительное чтение текста.



1


31

Предложения с прямой речью. Диалог.


Трансформация предложений (из конструкции с прямой речью – в диалог).

Вводные и вставные конструкции (пожалуйста, прошу вас, будьте любезны, разрешите спросить).


1



32





Диктант.

1

Текст «Моя столица-Астана»


Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи 11 ч. (из них 3 ч. развитие речи; 1ч. из которых - изложение-повествование;

1 ч. – тестирование)





Текст «Широкие степи»

33

Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие. Согласные глухие и звонкие.

Звуки и буквы.


Графика.


1

Текст о госсимволике

34


Правописание и, у, а после шипящих.

Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и согласных звуков, сочетаний согласных.



1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»


35

Обозначение глухих и звонких согласных на письме.

Правописание звонких и глухих согласных в корне слова.




1


36

Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

Алфавит. Разделительные ь и ъ.


Мягкий знак как показатель грамматической категории.


1


37

Орфография.

Правописание непроизносимых согласных.

Правописание слов с непроизносимыми согласными (солнце, грустный, сверстник в сравнении со словами типа опасный, ровесник).




1

Описание символики республики Казахстан


38

Ударение.

Правописание безударных гласных в корне слова.





1


39



Соотношение произношения и написания слов. Произношение согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).

Орфоэпия. Орфоэпические нормы. Орфоэпический словарь.


1

Текст «Орёл свободы»

40

Двойная роль букв е, ё, ю, я.





1

Текст «Цвет в символике РК»


41



Конструирование текста по образцу. Запись текста, созданного по образцу.


Изложение-повествование.

1

Текст «Конь-символ нашего государства»

42

Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова.





1


43





Тестирование.

1

«Байтерек –символ страны»



Лексика. Культура речи 10 ч. (из них 3 ч. развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)





«Флаг – символ суверенитета государства»

44

Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.


Умение выбирать языковые единицы в соответствии с данной речевой ситуацией.



1

Название страны –символический знак государства»

45

Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.


Использование изобразительных средств и многозначных слов в тексте.

Метафора и метонимия.


1



46





Диктант.

1


47

Омонимы.

Омонимы и многозначные слова.



Лексический разбор.


1

Описание символики республики Казахстан

III четверть








48

Синонимы.

Антонимы. Синонимический ряд.


Подбор омонимов, синонимов, антонимов. Определение их функции в тексте.



1

Текст «Орёл свободы»


49

Паронимы. Толковый словарь.


Составление предложений с омонимами, синонимами, антонимами, словами с переносным значением, с фразеологизмами.

Фразеологизмы.


1

Текст «Цвет в символике РК»

50



Совершенствова-ние навыка использования изобразительных средств. Выделение многозначных слов в тексте.



1

Текст «Конь-символ нашего государства»


51




Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора.



1


52



Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова.



1


53





Контрольная работа.

1

«Флаг – символ суверенитета государства»



Словообразование. Орфография. Культура речи - 11 ч.

(из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование с элементами описания)





Название страны –символический знак государства»

54

Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

Состав слова. Значимые части слова. Окончание. Основа слова. Корень слова. Суффикс. Приставка. Разбор слова по составу.

Определение общего значения однокоренных слов.

Морфемный разбор.


1


55

Чередование звуков. Беглые гласные.


Составление словосочетаний и предложений с однокоренными словами.



1

Стихи поэтов о Карабалыке.

56

Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.)


Предупреждение речевых ошибок, вызванных неоправданным повтором однокоренных слов.



1

Мечеть «Гашура –ана»


57

Правописание гласных и согласных в приставках.





1

Карабалыкский музей.

58

Правописание приставок на з, с.





1

Достопримечательности Карабалыка.

59

Правописание приставок на з, с.





1



60

Буквы и, ы после ц в различных частях слова.





1


61


Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.




1


62

Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).



Словообразовательный разбор.



1



63



Создание текста- повествования с элементами описания.



1


64



Сочинение по картине.


Сочинение- повествование с элементами описания.

1

Восточные пословицы


Имя существительное 10 ч. (из них 2 ч. развитие речи; 1 ч. – диктант)







65

Имя существительное как часть речи. Имена существительные одушевлённые и неодушевлённые.

Самостоятельные и служебные части речи.




1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык


66

Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях.


Составление словосочетаний и предложений по опорным именам существительным.



1


67

Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода.

Единственное и множественное число имён существительных. Род имён существительных.

Употребление в речи имён существительных, имеющих форму одного числа.



1


68



Текст-рассуждение.



1

Текст «Моя столица-Астана»


69

Правописание падежных окончаний имён существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

Склонение имён существительных.

Создание текста на заданную тему по опорным именам существительным.

Несклоняемые имена существительные.


1

Текст «Широкие степи»

70

Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имён существительных.


Согласование прилагательных и глаголов прошедшего времени с существительными, род которых может быть определён неверно.



1

Текст о госсимволике

71

Правописание суффиксов -ек, -ик имён существительных.





1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»


72

Роль имён существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.





1


73



Умение образовывать формы именительного (выборы, договоры) и родительного (чулок, мест) падежей множественного числа. Работа над точностью и выразительностью речи.



1


74






Диктант.

1

Описание символики республики Казахстан



Имя прилагательное 8 ч. (из них 2 ч. развитие речи; 1 ч. тестирование)






75


Имя прилагательное как часть речи.




1

Текст «Орёл свободы»

76

Имена прилагательные полные и краткие.


Употребление в речи полных и кратких прилагательных. Ударение в кратких именах прилагательных.

Разряды имён прилагательных.


1

Текст «Цвет в символике РК»

77

Правописание гласных в падежных окончаниях имён прилагательных.


Составление словосочетаний и предложений по опорным именам прилагательным.



1



78



Описание природы. Описание внешности человека.



1


IV четверть







«Байтерек –символ страны»

79

Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.





1

«Флаг – символ суверенитета государства»


80



Построение рассуждения.



1

Название страны –символический знак государства»

81

Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.


Поздравительная открытка.

Переход прилагательных из одного разряда в другой (перенос значения, метафора).


1



82





Тестирование.

1

Описание символики республики Казахстан


Глагол 14 ч. (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа)






83


83. Глагол как часть речи. Виды глагола.

Употребление глаголов с именем существительным в нужном падеже.



1

Текст «Орёл свободы»

84

Инфинитив.

-Тся/ - ться в глаголах.




1

Текст «Цвет в символике РК»


85

Видовые пары глагола.


Употребление в речи глаголов совершенного и несовершенного видов.

Способы образования видовых пар глаголов.


1

Текст «Конь-символ нашего государства»

86


Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.




1


87

Алгоритм определения спряжения глагола.





1

«Байтерек –символ страны»


88

Время глагола. Настоящее, прошедшее время.


Ударение в глаголах в формах глагола женского рода прошедшего времени.



1

«Флаг – символ суверенитета государства»

89

Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное).





1

Название страны –символический знак государства»

90



Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм.



1



91


Не с глаголами.

Составление словосочетаний и предложений по опорным глаголам.



1

Стихи поэтов о Карабалыке.

92



Рассказ на основе услышанного или прочитанного (текст-повествование).


Изложение.

1

Мечеть «Гашура –ана»

93

Чередование гласных е - и в корне глагола.





1

Карабалыкский музей.


94


Правописание ь в глагольных формах после шипящих.




1

Достопримечательности Карабалыка.

95

Морфологический разбор глагола.





1


96





Контрольная работа.

1




Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил 6 ч.

(из них 1 ч. – диктант)






97


Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.




1


98


Лексика. Лексический разбор слова.

Общие сведения о стилях и типах речи.



1

назидания Абая

99


Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.




1

Восточные пословицы


100





Диктант.

1


101


Морфология. Морфологический разбор.


Имя числительное. Склонение количественных числительных, правописание окончаний.


1


102


Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

Анализ текстов в разных стилях и жанрах.



1































Русская литература

5 класс

Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).


п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

I четверть



Введение


1


Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

Введение.

Начальное понятие о мифе. Система верований древних людей и её отражение в УНТ. Виды искусства слова.


1




Устное народное творчество


2

Специфика фольклора. Основные жанры.


Введение.

Понятие о фольклоре и его жанрах.

1


3

Пословицы и поговорки. Краткость и выразительность русских пословиц и поговорок. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.


Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный

анализ

русских, казахских пословиц, поговорок.

Отличие пословиц от поговорок.

1



4

Загадки. Происхождение и функции загадок. Отражение в загадках наблюдательности, творческой фантазии, ума народа. Использование малых жанров в литературе (С.А. Есенин, П.Н. Васильев, Л.Д. Лезина).

РР: Составление загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.


Произведения для чтения и изучения. Анализ художественного своеобразия казахских загадок.

Загадка.

Метафора.

Малые жанры фольклора.

1


5

Обрядовая поэзия. Назначение и функции обрядов. Виды обрядовой поэзии: календарная и семейная.Основные циклы календарных обрядов и их поэзия.

Произведения для чтения и изучения.


1



6

Основные жанры русской семейно-обрядовой поэзии в сравнении с казахской обрядовой поэзией. Использование обрядовой поэзии в литературе.


Произведения для чтения и изучения.


1


7

Русские народные сказки. Исторические корни сказки. Сказочные мотивы и образы в русской поэзии ХIХ-ХХ веков (И.З. Суриков, А.А. Блок, С.А. Есенин и др.).

Произведения для чтения и изучения.

Виды народных сказок. Поэтика сказок (композиция, герои, стилистика).

1



8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка». Тема, композиция, образы, стиль волшебной сказки. Особенности сказочного мира.

Произведения для чтения и изучения.

Развитие понятия о теме и идее, композиции.


1


9

Реальное и фантастическое в сказке. Герои сказки как воплощение лучших качеств человека: верности, стойкости, мужества, скромности.


Произведения для чтения и изучения.

Поэтика волшебной сказки.

1



10

Волшебная сказка. «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.


Произведения для чтения и обсуждения.

Поэтика сказки.

1


11

Казахские народные сказки. Волшебная сказка «Ер-тостік». Типологические черты и национальные особенности сказки «Ер-тостік».


Произведения для чтения и изучения.

Темы, сюжеты и образы казахских сказок.

1



12

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.


Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные особенности социально - бытовых сказок, их отличие от волшебных сказок.

1


13

Сказки о животных. Особенности сказок о животных, их связь с древними поверьями о животных-тотемах («Бурёнушка» или «Крошечка-Хаврошечка»).

Образы животных в казахских сказках.

Произведения для чтения и обсуждения. Сопоставительный анализ русских и казахских бытовых сказок.

Композиция сказок.

Тотем.

1



14

РР: моделирование сказки.



1


15

j

РР: Сочинение - написание сказки.

Обучающее сочинение.


1



16

Вн.чт.: Немецкие народные сказки «Белоснежка и семь гномов», «Шесть лебедей».

Внеклассное чтение.


1


17

Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала (бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства). Близость былины другим жанрам фольклора и ее художественное своеобразие.


Произведения для чтения и изучения.

Виды былин: социально-бытовые, героические. Поэтика былины.

1


18

«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Основные темы и идеи, художественное своеобразие былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»: образы, композиция, стиль (использование гипербол, повторов, постоянных эпитетов в изображении героев и событий).


Произведения для чтения и изучения.

Понятие о былинном стихе. Гипербола. Постоянный эпитет.


1




II четверть


19

Былина «Вольга и Микула». Идейное своеобразие социально-бытовой былины. Герои былины. Возвеличивание крестьянского труда посредством образа Микулы и посрамление насилия и порабощения через образы Вольги и его дружины.


Произведения для чтения и обсуждения.

Былинный стих. Гипербола. Эпитет. Антитеза. Символ.

1


20

Казахский героический эпос. Соединение в эпосе элементов фантастики и исторических событий и реалий. Эпос «Кобланды-батыр» (отрывок). Сюжет эпоса: защита родины от набегов чужеземцев. Образ главного героя, его сходство и отличие от образов русских богатырей.


Произведения для чтения и изучения.

Героическое как основная эстетическая категория эпоса. Специфические черты казахского героического эпоса в сравнении с русскими былинами.

1



21

Исторические песни. Основные темы, идеи, герои, циклы исторических песен. Поэзия жырау.


Произведения для чтения и изучения.

Отличие исторических песен от былин. Поэтика песни.

1


22

Лирические бытовые песни. Символика.


Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ казахских лирических песен.

Лирическая песня как жанр народной поэзии. Классификация песен, поэтика. Принцип психологического параллелизма.

1




Фольклор и литература XIX века


23

Открытие мира фольклора писателями XIX века. Фольклорные образы, сюжеты и жанры в литературе.


Введение.

Фольклорные образы, сюжеты и жанры.

1


24

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века: А.А. Фет. «Ночь крещенская морозна...», «Зеркало в зеркало, с трепетным лепетом...» (из цикла «Гадания»); А.Н. Майков. «Колыбельная»; А.С. Пушкин. «Настали святки...» (строфы VII-Х из 5 главы романа «Евгений Онегин»). Использование обрядовой поэзии как средства передачи психологического состояния лирического героя.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

Произведения для чтения и обсуждения.

Обрядовая поэзия.

Психологический параллелизм.

1



25

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века.

Анализ лирических произведений.

Изобразительно – выразительные средства языка.

1


26

В.А. Жуковский. «Светлана». Фантастическое в балладе. Роль магических обрядов. Герои баллады.


Произведения для чтения и изучения.

Литературная баллада.

Основные жанровые признаки баллады.

1



27

Басня как эпический жанр литературы, её отличие от сказок о животных. История басни в литературе разных времён и народов. Язык басен, близость к разговорной речи. Мораль и аллегория в басне.

Произведения для чтения и изучения.

Жанр басни. Общее и различное в баснях, пословицах, сказках.

1


28

И.А. Крылов. «Волк и ягнёнок», «Квартет». Всенародное признание национально и художественно самобытных басен И.А. Крылова, обличение в них несправедливых общественных порядков и недостатков людей. Историческая основа басни «Волк на псарне» (аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона).

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягнёнок» или «Квартет».



Произведения для чтения и изучения.

Мораль и аллегория в басне.

1



29

Аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона в басне «Волк на псарне». Анализ басни «Свинья под дубом».

РР: Домашнее сочинение (басня).

Произведения для чтения и изучения.


1


30

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления Олега и волхва-кудесника. Причины смерти и бессмертия человека. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси в «Песне...».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).


Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Особенности жанра, композиции, стиля песни.

1



31

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зелёный...» (пролог к поэме «Руслан и Людмила»). Сказочная основа вступления к поэме «Руслан и Людмила» (Лукоморье – собирательный образ мира русских сказок).

Произведения для чтения и изучения.

Формы авторского присутствия в сказке: юмор, лиризм, человечность.

1


32

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде». Поэтическое мастерство Пушкина: стихотворная форма, соединение нескольких фольклорных жанров: сказки, песни, пословицы.


Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка Трансформация сказочных канонов: жизненная повседневность и динамика сказочного мира; персонажи сказки, их номинации, психологическая мотивировка поступков.

1




III четверть


33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля». Возвышенность и благородство чувств главного героя сказки «Стойкий оловянный солдатик», его мужество и способность к самопожертвованию. Тема и идея сказки «Новое платье короля».


Произведения для чтения и обсуждения.

Тема и идея.

1


34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность её стиля.


Произведения для чтения и обсуждения.

Тема и идея.

1



35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка «Шесть лебедей».

Г.- Х. Андерсен. «Дикие лебеди». В. Гауф. Сказки.



Внеклассное чтение.

Волшебная сказка. Литературная сказка.

1



36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино». 25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года. Моральная основа победы: народное единство в стремлении спасти Отчизну, героизм и одушевление сражающихся. Жанр произведения.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).


Произведения для чтения и изучения. Анализ произведений.

Монолог и диалог.

Звукопись (аллитерация).

1


37

И.С. Тургенев. «Муму». Пробуждение человека как основа сюжета повести. Конфликт человеческого достоинства и смирения в душе героя. Переезд в город и примирение с новой жизнью.


Произведения для чтения и изучения.

Понятие о повести как эпическом жанре.

Конфликт.


1



38

Нравственное превосходство Герасима над челядью и барыней. Непримиримое отношение писателя к деспотизму в любой форме.

Произведения для чтения и изучения.


1


39

Любовь и привязанность Герасима к Муму. Цена освобождения Герасима. Возвращение в деревню как нравственная победа героя. Контраст пейзажа и финала повести. Сравнение как способ авторской оценки и приём изображения героев и событий.

Произведения для чтения и изучения.

Пейзаж.

Сравнение.

1



40

РР: Подготовка к сочинению по повести И.С. Тургенева «Муму».




1


41

РР: Сочинение по повести И.С. Тургенева «Муму».

Обучающее сочинение.


1



42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века: Н.А. Некрасов. «Зажгло грозою дерево», «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро»; А.Н. Майков. «Ласточки». Одушевление природы в стихотворных пейзажах.

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».


Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Олицетворение.

Пейзаж.

1


43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого. Жилин и Костылин.

Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть. Тема и идея.

1



44

Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.


Произведения для чтения и обсуждения.

Антитеза и её роль в тексте.

1



Фольклор и литература XX века



45

Возвращение литературы к народным истокам. Фольклорный мир как гармоническое начало жизни.


Введение.


1



46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века: С.А. Есенин. «Зашумели над затоном тростники...»; В.Я. Брюсов. «Колыбельная»; Л.Д. Лезина. «Колыбельная для Елены».

Произведения для чтения и обсуждения.


1


47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир». Герои сказок в стихах поэта. Фольклорные истоки стихотворений. Бальмонт о поэтическом творчестве.

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Понятие о лирическом произведении. Аллитерация. Сравнение. Олицетворение.


1



48

А.И. Куприн. «Синяя звезда». Различное представление об идеале красоты в сюжете произведения. Смысл названия. Способы создания особого мира Эрнотерры.


Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка.

1


49

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века: Д.С. Мережковский. «Мать», «Природа»; И.В. Северянин. «В парке плакала девочка», «Что шепчет парк», «Январь», «Выйди в сад»; С.А. Есенин. «Поёт зима – аукает...». Персонификация природы. Роль пейзажа в лирическом

произведении, утверждение силы и красоты материнского чувства у всех живых существ.

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»;

Д.С. Мережковский. «Мать».


Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Аллитерация. Сравнение. Олицетворение. Пейзаж.

Ритм, рифма, строфа.

1



50

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам.

Произведения для чтения и изучения.

Литературная сказка.

1


51

Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.


Произведения для чтения и изучения.


1



52

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»). Художественное своеобразие произведений Васильева. Традиции русской и казахской народной поэзии в произведениях.


Произведения для чтения и изучения.

Лирическое произведение.

1


IV четверть


53

К.Г. Паустовский. «Тёплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке. Народная мудрость и народная мораль в сказке.


Произведения для чтения и обсуждения.

Литературная сказка.

Эпитет.

1



54

Дедушка, внук Филька и раненый конь. Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения.

Произведения для чтения и обсуждения.


1


55

РР: Составление устного отзыва к прочитанному произведению.


Отзыв, аннотация.

1



56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и любви в сказе. Герои произведения. Язык сказа.


Произведения для чтения и изучения.

Особенности жанра сказа.


1


57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».


Внеклассное чтение.

Сказ.

1



58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». Вера автора в человека, доброго и умного хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

Произведения для чтения и изучения.

Сказка - быль.

1


59

Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца». Участие природы в судьбе детей. Сказка и быль в произведении. Смысл названия повести. Жанровые особенности «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).


Произведения для чтения и изучения.


1



60

РР: Подготовка к сочинению по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».



1


61

РР: Сочинение по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Обучающее сочинение.


1



62

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения. Особенности жанра.


Произведения для чтения и изучения.

Пьеса - сказка.

1


63

Вн. чт.: К. Булычёв. «Заповедник сказок».


Внеклассное чтение.


1



64

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова. Нравственный идеал басен С.В. Михалкова.


Произведения для чтения и обсуждения.

Басня.

1


65

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зёрнышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.


Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ.

Сказка.

1



66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Тема повести. Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы. Фольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.


Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть.

1


67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зелёный лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Чёрный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.


Произведения для чтения и изучения.

Лирическое произведение.

1




Заключение


68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература».

Заключение.


1









Название документа Руский языкктп 7 кл.docx




Руский язык

7 класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).


Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ПОВТОРЕНИЕ, ОПЕРЕЖЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы



п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-нальный компо-нент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи

опережение

I четверть

1

Русский язык как развивающееся явление.


Произносительные нормы русского языка.



1

назидания Абая



Повторение изученного материала в V-VI классах 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. диктант)





Восточные пословицы

2


Синтаксис. Словосочетание и предложение.

Определение темы и основной мысли текста.



1


3


Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

Распознавание текста по совокупности признаков: тематическая цельность, связность.



1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

4



Текст. Стили речи.



1



5


Фонетика и орфография.




1

Сборник» Моё село»

6


Лексика и фразеология.

Элементарный лингвистический анализ текстов публицистического стиля.



1

Текст «Моя столица-Астана»

7


Морфемика и словообразование..




1

Текст «Широкие степи»


8


Морфемный и орфография

Использование синонимов, антонимов, многозначных слов, слова с переносным значением, общественно-политической лексики в текстах публицистического стиля.



1

Текст о госсимволике

9


Составление заметки для школьной газеты.


Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.


1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

10


Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения и глагола.




1



11



Обогащение словаря прилагательными оценки.


Диктант.

1


12


Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.




1



Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 – контрольная работа)







13

Причастие как особая форма глагола. Свойства имён прилагательных и глаголов у причастия.

Глагол. Имя прилагательное. Морфологические и синтаксические признаки глагола и прилагательного.




1



14

Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.


Умение согласовывать причастия с определяемыми существительными.



1

Текст «Цвет в символике РК»

15

Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

Второстепенные члены предложения. Определение.

Синонимическая замена причастия оборотом «который + глагол» (играющий мальчик = мальчик, который играет).



1

Текст «Конь-символ нашего государства»

16

Действительные и страдательные причастия.


Употребление причастий в разных стилях речи.

Употребление причастий и причастных оборотов в деловом, научном и художественном стилях.


1



17

Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

Наклонение глагола.

Текстообразующая роль причастий. Умение правильно употреблять причастия с суффиксом –ся.



1

«Байтерек –символ страны»

18

Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

Спряжение глагола. Чередование согласных в корне.




1

«Флаг – символ суверенитета государства»

19

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.





1

Название страны –символический знак государства»


20

Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

Полные и краткие прилагательные.

Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях (принесённый, принесён, принесена, принесено, принесены).



1


21

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.


Умение строить предложения с причастным оборотом.



1

Стихи поэтов о Карабалыке.

22

НЕ с причастиями.

Правописание НЕ с существительными и прилагательными.




1

Мечеть «Гашура –ана»


23



Рассуждение в доказательстве.



1

Карабалыкский музей.

24

Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).





1


25





Контрольная работа.

1



26



Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.



1


27

Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении. Морфологический разбор причастия.





1


II четверть








28



Описание внешности человека: структура текста, языковые особенности (в том числе специальные «портретные» слова).



1

назидания Абая


29





Выборочное изложение текста с описанием внешности.

1



Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых сочинение; 1 ч. – тестирование)






30

Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

Глагол, его морфологические и синтаксические признаки. Наречие, его морфологические и синтаксические признаки.




1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

31

Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.



Отличие деепричастия от слов других частей речи (играя – молодая, устав от ходьбы – воинский устав).


1



32

Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.





1


33



Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом. Интонирование предложений с обособленными членами, выраженными деепричастными оборотами.



1

Текст «Моя столица-Астана»

34

Не с деепричастиями.





1

Текст «Широкие степи»


35

Переход деепричастий в наречия.


Использование свойства деепричастия «дорисовывать движение» в текстах разных стилей и типов речи.



1

диктант)

36



Создание текста по типу повествования.


Сочинение - повествование.

1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

37

Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.





1



38





Тестирование.

1



Наречие – 13 ч. (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант)





Описание символики республики Казахстан

39

Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

Наречие места, времени и образа действия.

Наблюдение за экспрессивным использованием наречий разных разрядов.



1


40

Степени сравнения качественных наречий, их образование. Словообразование наречий.

Степени сравнения качественных прилагательных.

Употребление в речи степеней сравнения наречий.



1

Текст «Орёл свободы»


41

Правописание не с наречиями на -о и –е.





1

Текст «Цвет в символике РК»

42

Не- и ни- в наречиях.


Моделирование словосочетаний, в состав которых входят наречия.



1

Текст «Конь-символ нашего государства»

43

Одна и две буквы н в наречиях на –о и -е. Суффиксы –о и -а на конце наречий.


Употребление наречий для достижения точности, информативности и выразительности текстов сочинений и изложений.



1



44

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

Краткие прилагательные на -о, -е.


Наречия и созвучные слова других частей речи (красиво написать – здание красиво).


1

«Байтерек –символ страны»

45

Дефис в наречиях.



Наречия и созвучные предложно-падежные сочетания (вовремя вернуться – во время матча).


1

«Флаг – символ суверенитета государства»

46





Диктант.

1



47

Слитное и раздельное написание наречий.


Умение использовать в речи наречия-синонимы и наречия-антонимы.



1


Ш четверть







48



Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.



1

Описание символики республики Казахстан

49



Пересказ исходного текста с описанием действий, процесса труда с последующим письменным изложением.


Изложение.

1



50

Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

Наречие места, времени и образа действия.


Слова категории состояния.


1


51





Тестирование.

1

Текст «Цвет в символике РК»


Слова категории состояния – 4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)






Текст «Конь-символ нашего государства»

52

Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

Наречие. Наречие места, времени и образа действия.




1



53


Степени сравнения качественных прилагательных.

Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.



1


54

Синтаксическая роль слов категории состояния.

Краткие прилагательные на -о, -е.


Односоставные безличные предложения.


1

«Флаг – символ суверенитета государства»

55

Морфологический разбор слов категории состояния.





1

Название страны –символический знак государства»



Служебные части речи – 1 ч.






56

Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.





1



Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 – диктант)





Мечеть «Гашура –ана»

57

Общее грамматическое значение предлогов.

Предлог как служебная часть речи.

Текстообразующая роль предлогов. Употребление предлогов в речи.



1

Карабалыкский музей.

58

Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.





1

Достопримечательности Карабалыка.


59

Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

Виды подчинительной связи.

Наблюдение за экспрессивным использованием предлогов в художественных текстах. Правильное и точное употребление предлогов в художественных текстах.



1


60



Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.



1


61

Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.


Умение правильно употреблять имена существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, а также использовать в речи предлоги-синонимы.



1



62



Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.



1


63



Пересказ текста официально-делового стиля (конвенция о правах ребенка, Закон о языках).


Изложение с элементами сочинения.

1


64

Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.


Правильное и точное употребление предлогов в и на, с и из.



1

Восточные пословицы


65





Диктант.

1



Союз – 9 ч. (из них 2 ч. развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. диктант)





Сборник «Мой отчий край-Карабалык

66

Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.





1


67

Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.



Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях.


1



68

Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.


Орфоэпические нормы произношения союзов что и чтобы.

Употребление подчинительных союзов в сложном предложении.


1

Текст «Моя столица-Астана»

69

Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.


Конструирование простых и сложных предложений с использованием союзов.




1

Текст «Широкие степи»

70





Контрольная работа.

1

Текст о госсимволике

71



Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.



1


72





Сочинение-рассуждение.

1


73

Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.





1



74





Диктант.

1

Описание символики республики Казахстан


Частица – 9 ч. (из них 2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)






75

Частица как служебная часть речи.



Правильное употребление частиц в разговорной речи.


1

Текст «Орёл свободы»

76

Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

Наклонение глагола.

Правильное интонирование предложений с вопросительными частицами.



1

Текст «Цвет в символике РК»


77

Различение на письме частиц не и ни.


Употребление частиц в соответствии с нормами культуры речи.

Роль отрицательных частиц в безличном предложении.


1


78

Правописание не и ни с различными частями речи.





1


IV четверть







IV четверть

79



Определение смысловых различий частиц не и ни.



1

«Флаг – символ суверенитета государства»


80

Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.





1

Название страны –символический знак государства»

81



Лингвистическая сказка.



1


82

Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.


Выразительное чтение предложений со смысловыми частицами.



1

Описание символики республики Казахстан


83





Контрольная работа.

1



Междометие. Звукоподражательные слова 3 ч.





Текст «Орёл свободы»

84

Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.


Интонационное выделение междометий в предложении.

Утвердительные и отрицательные словада и нет.


1

Текст «Цвет в символике РК»

85

Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.


Использование междометий для выражения чувств, этикетных формул, команд, приказов.

Междометие в значении других частей речи.


1



86

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.


Экспрессивное использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной речи и художественных произведениях.

Словообразовательные возможности междометий и звукоподражаний.


1



Стили речи. Типы речи 7 ч. (из них 1 час - развитие речи сочинение-описание)





«Байтерек –символ страны»

87

Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

Стили и типы речи.

Сравнение текстов разных стилей.



1

«Флаг – символ суверенитета государства»

88

Языковые средства. Разговорный стиль.

Научный, публицистический, официально-деловой стиль, художественный и разговорный стили речи.

Выявление языковых особенностей разностилевых текстов.



1

Название страны –символический знак государства»


89

Жанры научного стиля: аннотация.

Канцеляризмы.

Реферат на лингвистическую тему.

Научный проект как жанр научного стиля.


1


90

Жанры публицистического стиля: заметка в газету.


Портрет литературного героя.



1

Стихи поэтов о Карабалыке.

91

Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.


Портретная характеристика в официально-деловом стиле.



1

Мечеть «Гашура –ана»


92

Углубление понятия о типах речи (описание, повествование и рассуждение).





1

Карабалыкский музей.

93


Изобразительно-выразительные средства языка.


Определение изобразительно-выразительных средств художественного текста.


Сочинение по картине.

1

Достопримечательности Карабалыка.


Повторение и систематизация изученного. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил 9 ч.

(1 ч. - развитие речи; 1 – диктант; 1 - тестирование)







94

Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.





1



95

Лексика и фразеология. Лексический разбор слова.





1


96

Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.





1


97

Морфология.





1

назидания Абая


98

Морфологический разбор.





1

Восточные пословицы

99





Диктант.

1


100



Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста.



1



101





Тестирование.

1


102

Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.



Синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений.


1
























Русская литература

7 класс

Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).


п/п

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

I четверть



Введение


1


Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира.


Введение.

Понятие о художественном мире.

Модель художественного мира.

1



2

Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.



1




Человек и история в литературе


3

Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приёмы воссоздания исторических и вымышленных образов-персонажей.


Произведения для чтения и изучения.

Образ и исторический прототип.

1



4

А.С. Пушкин. «Полтава». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме. Система образов.

Произведения для чтения и изучения.

Система образов-персонажей.

1



5

Вступление к поэме «Медный всадник». Образ Петра I в поэмах Пушкина. Авторское отношение к Петру I и созданному им городу на Неве.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Полтава» (отрывок из поэмы) или вступление к поэме «Медный всадник».

РР: Анализ лиро-эпических произведений.



Произведения для чтения и изучения.

Образ и исторический прототип.

1



6

А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Сюжетная композиция. Художественные образы и их прототипы. Нравственная идея трагедии.

РР: Анализ драматургических произведений.


Произведения для чтения и обсуждения. Сопоставительный анализ образов.

Сюжетная композиция.

1

Переводы Абая произведений Пушкина


7

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характеров.

Произведения для чтения и изучения.

Образы-персонажи. Образ и прототип. Герой и антигерой. Антагонист и протагонист.


1



8

Портретные характеристики. Авторская позиция и идея произведения.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и изучения.


1



9

Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический колорит повести. Элементы георического эпоса в повести. Запорожская Сечь, её обычаи и нравы.


Произведения для чтения и обсуждения.

Эпический и трагический пафос повести.

1



10

Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



11

Тема предательства. Трагический конфликт патриархального и индивидуального сознания. Проблема личного выбора и гуманизма.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



12

Пейзажные описания. Подготовка к сочинению.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



13

РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба».

Обучающее сочинение.


1



14

Л.Н. Толстой. «Совет в Филях», «Наполеон на Поклонной горе», «Подвиг капитана Тушина» (фрагменты из романа «Война и мир» на выбор). Пространственная композиция сцен. Исторические и вымышленные образы.

Произведения для чтения и изучения. Сопоставительный анализ образов.

Образ и прототип. Герой и антигерой.

1



15


Образы Кутузова и Наполеона. «Маленький человек» на войне. Портретное мастерство Л.Н. Толстого. Авторская позиция и способы её проявления в художественном тексте.


Произведения для чтения и изучения.


1



16

М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль». Романтический образ Наполеона в поэзии М.Ю. Лермонтова.

РР: Анализ лирических произведений.


Произведения для чтения и обсуждения.

Художественный образ и прототип.

1



17

Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая. Философский и морально-дидактический смыслы поэмы, обличение нравственных и социальных пороков.


Произведения для чтения и обсуждения.

Художественный образ и прототип.

1



18

Вн. чт.: М.Д.Симашко. «Емшан». Легенда и история в повести.

Внеклассное чтение.

Внешний портрет и психологический портрет героя.

1

Статьи о Султане Бейбарсе



II четверть


19

Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Художественные образы и их реальные исторические прототипы. Сюжет, героическое и лирическое начала в поэме.

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные образы и их прототипы.

Сюжет.

1



20

Психологизм в обрисовке образов главных героинь.

РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



21

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл заглавия рассказа. Характер главного героя. Внешний портрет и психологический портрет героя.

Произведения для чтения и изучения.

Сюжет и композиция. Внешний портрет и психологический портрет. героя.

1



22

Тема жизненных испытаний в рассказе. Организация художественного времени. Авторское отношение к изображаемому.


Произведения для чтения и изучения.


1



23


РР: Сочинение по произведению М.А. Шолохова «Судьба человека».

Обучающее сочинение.


1



24

Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне: А.А. Ахматова. «Мужество»; С.П. Гудзенко. «Перед атакой»; Ю.В. Друнина. «Качается рожь несжатая...»; К.М. Симонов. «Жди меня»; В.С. Высоцкий. «Песня о Земле». Человек на войне в русской лирике XX века.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.


Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Специфика лирического произведения.

1

Стихи карабалыкских поэтов о войне.


25

А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты). Образ казахского народного героя Махамбета Утемисова – акына и воина – в романе А. Алимжанова. Историческое и вымышленное в романе.


Произведения для чтения и изучения.

Художественный образ и прототип.

1




Человек и мир природы в литературе


26

Пейзаж в художественном тексте. Пространственно-временная картина жизни природы в литературе.


Произведения для чтения и изучения.

Функции пейзажа.

1



27


Художественная картина неба в литературе: небо (Н.С. Никитин. «Небо»; О.Э. Мандельштам. «О небо, небо...»; Н.М. Бараташвили. «Цвет небесный, синий цвет...»); солнце (А.С. Пушкин. «Зимнее утро»; И.А. Бунин. «Неуловимый свет разлился над землёю...»; А. Белый. «Солнце»; А. Грин. «Пропавшее солнце»); луна/месяц (А.С. Пушкин. «Приметы» («Я ехал к вам: живые сны...»); М.А. Кузмин. «Как месяц молодой повис...»; В.В. Маяковский. «Лунная ночь»); звёзды (А.А. Фет. «Среди звёзд»; А.А. Григорьев. «Комета»; Н.М. Рубцов. «Звезда полей»; А.А. Вознесенский. «Ночь»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о небе или солнце, луне и звёздах (по выбору учащихся).

.


Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирического произведения.

1

Сергей Прачёв о природе нашего края.


28

Небо, солнце, луна (месяц), звёзды и их художественная роль в произведениях. РР: Анализ лиро-эпических произведений.

Произведения для чтения и изучения.

Специфика лирического произведения.

1



29

Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков: море (А.С. Пушкин. «К морю»; Ф.И. Тютчев. «Как хорошо ты, о море ночное...»; К.М. Станюкович. «В шторм» (фрагмент), «Максимка» (фрагмент); лес (А.Н. Майков. «В лесу»; И.С. Никитин. «Лес»; И.С. Тургенев. «Лес и степь» (фрагменты); И.А. Бунин. «Листопад» (фрагмент); Е.В. Курдаков. «Мир полон птичьих голосов...»; Т.М. Мадзигон. «Стихи и лес»); степь (А.А. Фет. «Степь вечером»; И.С. Никитин. «Весна в степи»; И.З. Суриков. «Степь»; П.Н. Васильев. «Затерян след в степи солончаковой...»; А.П. Чехов. «Степь» (фрагмент)); горы (А.С. Пушкин. «Кавказ»; М.Ю. Лермонтов. «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..»; И.С. Тургенев. «Разговор»; В.С. Высоцкий. «Здесь вам не равнина...»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение об одном из типов пейзажей (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Виды пейзажей.


1



30

Мастерство поэтов и прозаиков в изображении картин природы. Символика пейзажей, их идейно – художественные функции. Роль пейзажных деталей.


Произведения для чтения и изучения.


1



31

Образы флоры и фауны в поэзии и прозе: дуб (А.А. Фет. «Одинокий дуб»; Л.Н. Толстой. «Война и мир» (фрагменты)); берёза (П.А. Вяземский. «Берёза»; С.А. Есенин. «Зелёная причёска...»; А.В. Жигулин. «Берёза»); баобаб (О.О. Сулейменов. «Слон флоры»); бабочка (В.А. Жуковский. «Узник к мотыльку, влетевшему в его темницу»; А.А. Фет. «Бабочка»; А.А. Тарковский. «Бабочка в госпитальном саду»); лошадь/конь (Н.А. Некрасов. «До сумерек» (фрагмент); В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»; Б.А. Слуцкий. «Лошади в океане»; И.А. Бродский. «В тот вечер возле нашего огня...»); собака (И.С. Тургенев. «Собака»; С.А. Есенин. «Песнь о собаке»; В.В. Маяковcкий. «Вот так я сделался собакой»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о флоре и фауне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений.

Произведения для чтения и изучения. Анализ лирических произведений.

Специфика лирического произведения.

1



32

Поэтика пейзажной детали при воссоздании картин жизни природы. Субъективное и объективное в образном строе художественного текста.

Произведения для чтения и изучения.


1




III четверть


33

И.С. Тургенев. «Бежин луг». И.С. Тургенев – мастер пейзажа, поэтизирующий природу и человека. Художественное пространство и художественное время.

Произведения для чтения и изучения.

Художественное пространство и художественное время.

1



34

Образы – персонажи. Образ рассказчика-охотника. Авторское отношение к персонажам.

РР: Домашнее сочинение по повести И.С. Тургенева «Бежин луг».

Произведения для чтения и изучения.


1



35

Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

Внеклассное чтение.


1



36

Д. Дефо. Фрагменты из романа «Робинзон Крузо». Мир природы, не испорченный воздействием цивилизации. Взаимоотношения человека и природы в романе.


Произведения для чтения и изучения.

Роман.

1



37

Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.


Произведения для чтения и изучения.

Городской пейзаж.

1



38

А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине». Мотивы экологической катастрофы в пейзажных описаниях романа.


Произведения для чтения и изучения.

Роман.

1



39

А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Фантастический сюжет и образы-персонажи. Космические пейзажи. Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.


Произведения для чтения и изучения.

Фантастический сюжет. Космические пейзажи.

1



40



Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе: гроза и дождь (А.П. Майков. «Гроза»; Н.А. Заболоцкий. «Гроза»; А.Я. Загородний. «Гроза»); образы цветов (А.С. Пушкин. «Цветок»; И.П. Мятлев. «Розы»; И.С. Тургенев. «Как хороши, как свежи были розы...»; А.А. Фет. «Осенняя роза»; И.В. Северянин. «Классические розы»; И.А. Бунин. «Полевые цветы»; А.С. Кушнер. «Сирень»; А.А. Вознесенский. «Сирень «Москва – Варшава»; С.П. Кирсанов. «Июньская баллада»; А.А. Тарковский. «Кактус»).

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение, посвящённое любви и дружбе (по выбору учащихся).

РР: Анализ лиро-эпических произведений.




Произведения для чтения и обсуждения.



Специфика лирического произведения. Сквозные мотивы и образы. Фольклорно-мифологический и символический смысл образов. Эволюция традиционных поэтических образов в литературе.

1

С.Прачёв. Стихи о цветах.


41

Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе: образы птиц (А.А. Дельвиг. «Русская песня»; А.С. Пушкин. «Соловей и роза»; К.М. Фофанов. «Соловей»; А.И. Фатьянов. «Соловьи»; Ю.П. Мориц. «Ворон»; А.А. Вознесенский. «Оза»; Э. По. «Ворон»); образы животных и морских обитателей (С.А. Есенин. «Корова», «Лисица»; Н.С. Гумилёв. «Жираф»; П.Н. Васильев. «Верблюд»; А.А. Тарковский. «Верблюд»; У. Блейк. «Тигр»; В. Хлебников. «Годы, люди и народы...»; Н.А. Заболоцкий. «Меркнут звёзды Зодиака...»; Г. Мелвилл. «Моби Дик, или Белый Кит» (фрагменты); Э. Хэмингуэй. «Старик и море» (фрагменты); З.Н. Гиппиус. «Небесные слова» (фрагмент из рассказа)). Богатство образов природного мира в литературе.


Произведения для чтения и обсуждения.



Специфика лирического произведения. Сквозные мотивы и образы. Фольклорно-мифологический и символический смысл образов. Эволюция традиционных поэтических образов в литературе.

1



42

В.В. Набоков. «Рождество». Тема жизни и смерти в рассказе. Исцеление человека через соприкосновение с миром живой природы.


Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ.

1



43

РР: Составление устного отзыва о прочитанном произведении.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



44

Ю.П. Казаков. «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки. Детское одиночество в мире взрослых. Соединение в произведении сна и яви, сказки и природного мира. Оптимизм и лирическая интонация рассказа.


Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ. Повесть.


1



45

Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести. Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

Произведения для чтения и обсуждения.

Художественные средства, образ. Композиция.

Легенда.

1



46

Слияние ребёнка с природой в финале произведения. Нравственные уроки повести.


Произведения для чтения и обсуждения.


1



47

РР: Подготовка к сочинению по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося).



1



48

РР: Сочинение по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося).

Обучающее сочинение.


1



49

Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

Внеклассное чтение.


1




Человек среди людей


50

Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы. Виды образов – персонажей и приёмы их создания.


Произведения для чтения и изучения.

Образ-персонаж.

1



51

Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи. Мастерство Л.Н. Толстого в передаче внутренних переживаний героев.


Произведения для чтения и изучения.

Композиция.

Портрет.

1



52

Портретные характеристики. Роль портретных деталей. Автобиографизм, реальное и вымышленное в «Детстве».

Произведения для чтения и изучения.


1




IV четверть


53

Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.


Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть.

1



54

Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

Произведения для чтения и обсуждения.


1



55

РР: Размышление о психологическом мастерстве писателя.



1



56

В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы.

Произведения для чтения и изучения.


1



57

Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа. Роль пейзажных описаний. Художественный смысл заглавия.


Произведения для чтения и изучения.

Композиция.

Пейзажные описания.

Заглавие.

1



58

РР: Составление рецензии на прочитанное произведение: рассказ В.Г. Распутина «Уроки французского».






59

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». Преувеличение, гипербола, гротеск, смешение реального и фантастического – средства создания сатирического подтекста, эзопова языка.

Произведения для чтения и изучения.

Средства создания сатирического подтекста: преувеличение, гипербола, гротеск, смешение реального и фантастического.


1



60

«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Тема и идея сказки. Алогизм - «строительный камень» сюжетных ситуаций. Возникновение и движение комического противоречия. Сказка Салтыкова-Щедрина как модель, воссоздающая реальные противоречия русской действительности, – изображение никчемности, оторванности от жизни и паразитизма генералов. Соединение в образе мужика талантливости, трудолюбия и сметки с рабской покорностью и холопством. Авторское отношение к образам-персонажам.

Произведения для чтения и изучения.

Эзопов язык.

Алогизм.

Комическое.

1



61

А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заглавия рассказов. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии. Сюжетные композиции в рассказах-сценках. «Вывернутость» ситуации – приём, обнажающий всю глубину рабского состояния души «маленького человека». Изменение речи и облика героя на протяжении рассказа. Роль детали в рассказах. Гуманизм А.П. Чехова.

Произведения для чтения и изучения.

Образы-персонажи.

«Маленький человек».

Комическое и трагикомическое.

1



62

Л.Н. Андреев. «Баргамот и Гараська». Авторская характеристика образов-персонажей. Роль диалога и речевые характеристики персонажей. Нравственные идеи рассказа.


Произведения для чтения и изучения.

Принцип контраста. Элементы сюжетной композиции.

1



63

М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа). Значение литературной пародии как средства преодоления популярности рыцарских романов. Время и место действия романа. Образ Дон-Кихота и его оруженосца. Трагическое и комическое в образе главного героя. Дон-Кихот и дон-кихотство. Санчо Панса и его роль в раскрытии образа главного героя. Дон-Кихот – вечный образ мировой литературы.


Произведения для чтения и изучения.

Литературная пародия. Рыцарский роман. Трагическое и комическое. Вечный образ литературы.


1



64

В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.


Произведения для чтения и обсуждения.

Рассказ. Комическое, трагикомическое.

1



65

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца. Нравственные понятия героя и их столкновение с условностями, господствующими среди людей. Образ автора-повествователя и его размышления о счастье, человеке, ответственности. Другие персонажи повести.


Произведения для чтения и обсуждения.

Повесть-сказка.

Автор-повествователь.

1



66

РР: Защита творческой работы (рецензия на прочитанные произведения).

Внеклассное чтение.


1



67

Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевёртыши».

Внеклассное чтение.






Заключение


68

Итоги изучения темы «Мир художественной литературы».

Заключение.


1










Название документа КТП - 11 класс.docx

Русский язык

11 класс

естественно-математического направления


Всего – 34 часа (по 1 часу в неделю, всего 34 недели).


Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ИЗУЧЕНИЕ, ПОВТОРЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ.


п/п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Регио-

нальный компонент

Сроки

изучение

повторение

развитие речи


I четверть


1

Современный русский литературный язык. Языковые изменения конца ХХ века. Язык и общество. Формы функционирования русского языка.Чистота речи. Языковые изменения конца ХХ века.

Причины происхождения и развития языка; особенности литературного языка и его стили. Просторечие, диалекты, профессионализмы, жаргоны. Языковая ситуация в Казахстане. Функционирование русского языка в Казахстане.

Сведения о богатстве русского языка. Нормы речи. Новые явления в русском языке.


1

Русский и казахский языки в нашей школе.

02 -07.09. 2013

Повторение изученного материала в 10 классе2 ч.

2


Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика. Лексический разбор слова.



1


09 -14.09

3


Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор.



1


16 -21.09

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Культура речи – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. – диктант)

4

Цельные словосочетания.

Словосочетание. Строение и грамматическое значение словосочетания.



1

Выписать из стихотворений местных поэтов словосочетания. Определить их вид.

23 -28.09

5

Вводные и вставные конструкции, знаки препинания в них.

Предложение. Грамматическая основа предложения. Простое предложение и предикативная часть.Разряды вводных слов по значению.

Синонимика односоставных и двусоставных простых предложений.


1

Составить простые предложения о природе Карабалыка, выделить в них грамматическую основу.

30.09 - 05.10

6

Знаки препинания при оформлении перечней.

Предложения с однородными членами, знаки препинания в них.

Риторический вопрос и восклицание, их роль в предложении


1


07 -12.10

7


Знаки препинания при обращениях, междометиях, утвердительных, отрицательных и вопросительно-восклицательных предложениях.


Диктант.

1


14 -19.10

8

Тире в неполном предложении. Виды синтаксического разбора.

Неполные предложения. Простое осложненное предложение. Предложения с обособленными членами, знаки препинания в них. Прямая и косвенная речь, знаки препинания в предложениях с прямой и косвенной речью. Цитаты. Употребление кавычек.

Инверсия, обращения, вводные слова, синонимика обособленных и необособленных членов предложения, их роль в художественной литературе.


1

Предложения из книги Черныша «Мой отчий край – Карабалык».

21 -26.10

9



Стилистические фигуры речи.


1




28 -02.11


II четверть


Типы сложного предложения – 12 ч. (из них 2 ч. на развитие речи: 1ч. – сочинение-рассуждение,1 ч. – изложение-описание; 1 ч. – тестирование)

10

Принципы русской пунктуации. Структурный принцип – основной принцип русской пунктуации.

Понятия о видах сложного предложении. Виды сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных сложных предложений.

Функциональная значимость интонации в сложном предложении. Функционирование в речи сложных предложений. Характеристика роли типов сложных предложений в тексте.


1

Предложения из газеты «Айна».

11 -16.11

11


Сложносочинённое предложение, средства связи в нём. Сложносочинённые предложения с соединительными, противительными, разделительными союзами, их строение, значение.

Употребление союзов в сложносочинённых, сложноподчинённых и простых предложениях с однородными членами. Замена сложных предложений простыми предложениями с однородными и обособленными членами.


1

Составить сложные предложения о природе Карабалыка.

18 -23.11

12



Сложноподчинённое предложение, средства связи в нём. Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными, определительными, их строение, значение.

Синонимия бессоюзных сложных, сложносочинённых и сложноподчинённых предложений. Конструирование сложных предложений.


1


25 -30.11




13


Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными, присоединительными, их строение, значение.

Синонимия сложноподчинённых и простых предложений с обособленными членами.


1

Предложения из книги Черныша «Мой отчий край – Карабалык».

02 -07.12




14

Сочетание знаков и порядок их следования.

Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными: с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением.

Употребление сложных предложений с разными видами связи в текстах – повествовании, описании, рассуждении.


1

Работа с предложениями на тему «Животный и растительный мир Костанайской области».

09 -14.12

15




Рассуждение на морально-этическую тему.

Сочинение-рассуждение.

1


16 -21.12

16


Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений.

Преобразование бессоюзных сложных предложений в сложносочинённые и сложноподчинённые предложения. Бессоюзные сложные предложения в тексте-рассуждении с элементами описания.


1

Составить союзные и бессоюзные предложения о природе и достопримечательностях Карабалыкского района.

23 -28.12


III четверть


17

Знаки препинания при стечении союзов в сложном предложении.

Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

Аннотация, эссе, заметка с использованием сложных предложений.


1



18


Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчинённых предложений с несколькими придаточными и разными видами связи.

Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи с использованием сложносочинённых, сложноподчинённых и бессоюзных предложений.


1

Предложения из книги Черныша «Мой отчий край – Карабалык».


19



Описание душевного состояния героя.

Изложение-описание.

1



20


Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи. Знаки препинания в них.

Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей различных типов речи с использованием сложных предложений с разными видами связи.


1



21




Тестирование.

1



Текст. Речевые жанры – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи - сочинение в жанре эссе)

22

Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как композиционно-смысловое единство. Микротема в ССЦ.

Текст. Основная и дополнительная темы текста. Признаки текстов различных функционально-смысловых типов речи. Виды (цепная, параллельная) и средства связи предложений в текстах различных типов речи.

Речевой этикет. Роль вступительной и заключительной части высказывания. Повествование, описание, рассуждение в художественной речи.


1

Предложения из газеты «Айна».


23

ССЦ и абзац. Строение ССЦ: ключевая фраза (зачин), комментирующая часть, концовка. Абзац как структурная единица письменного текста. Зачин и концовка абзаца.

Основные признаки текста: тематическое, композиционное единство, связность, смысловая цельность, модальность.

Работа с текстами разных типов речи, стилей и жанров: чтение и информационная переработка. Построение текстов различного типа на основе собственного замысла.


1



24

Виды грамматической связи в тексте. Типология текстов.

Основные критерии языкового качества текста. Основные жанры научного стиля: конспект, научный проект, доклад, аннотация, рецензия, реферат, тезисы.

Определение стилевых черт и языковых средств публицистического, научного, официально-делового, художественного стилей.


1



25



Основные жанры публицистического стиля: очерк, портретный очерк, эссе, репортаж, дискуссия.


Сочинение в жанре эссе.

1



26

Композиционно-синтаксические типы речи (высказывания от 1-го, 2-го, 3-го лица) в текстах.

Основные жанры официально-делового стиля: характеристика, автобиография, заявление, закон, резюме, деловое письмо.


Написание аннотации, тезисов, характеристики, автобиографии, резюме, заявления.


1

Составить высказывание на тему «Моя родина - Карабалык».


IV четверть



27

Классификация текстов в зависимости от количества участников речи.

Средства выражения модальности в тексте. Способы их выражения и средства связи в тексте (союзы, лексические и грамматические средства, повторы, вводные слова, порядок слов, синонимы, видовременные формы глаголов, анафора, неполные предложения, синтаксический параллелизм и т.д.)

Лингвистический анализ текстов разных функциональных стилей и жанров.


1



Культура устной речи. Элементы риторики – 4 ч. (из них 1 ч. - развитие речи)

28

Риторика. Краткие сведения о классической риторике.

Орфоэпия. Орфоэпический словарь.



1





29

Виды красноречия. Ораторская речь, публичное выступление. Структура публичной речи.

Нормы речи. Техника речи. Особенности устной речи.

Правила русского речевого этикета. Формулы русского речевого этикета в ситуациях похвалы, соболезнования, сочувствия.


1

Выступление на тему «Природа Карабалыкского района».


30

Учебно-научные жанры. Дискуссия, дебаты, спор, полемика, диспут.

Речевое общение. Взаимодействие участников.

Особенности речевого этикета в полиэтническом Казахстане.


1



31


Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Невербальные средства общения. Дискуссионная речь.

Совершенствование культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной форме. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии.


1



Повторение и систематизация изученного материала – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

32


Повторение синтаксиса и пунктуации простого, простого осложнённого и сложного предложения: сложное союзное и сложное бессоюзное предложения, способы связи, пунктуация. Синтаксический разбор сложного предложения.



1

Составить простые и сложные предложения о природе и достопримечательностях Карабалыкского района.


33




Диктант.

1



34


Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика. Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный анализы.



1






























Русская литература

11 класс

естественно-математического направления


Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)





п/п

Содержание программного материала

Теория литературы

К/Ч

Региональный компонент

Дата

I четверть

Русская литература ХХ века после 1917 года и начала ХХI века

1

Введение. Проблема периодизации русской литературы ХХ века. Историко-литературное обоснование основных периодов: 1) революция и литература (1917-1929) – переход от литературы XIX века и века «серебряного» к советскому периоду, литература в условиях нового, советского тоталитаризма; 2) художник и тоталитарная власть (1930-е – середина 1950-х гг.) – начало «большого террора», искажённый характер литературного процесса – легальная и запрещённая литература; 3) приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956 – конец 1980-х гг.) – «потепление» и новое «похолодание» общественно-политического климата в СССР, литературно-идеологическое диссидентство, традиция «эзопова» способа художественного выражения правды; 4) неодекаданс, или постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е гг.). Переходный этап от классической литературы к литературе нового столетия, ознаменованной революциями, войнами, нарастанием «большого террора» в процессе укрепления тоталитаризма в СССР. Противостояние литературного процесса режиму большевиков с постепенным уходом в «подполье» запрещённой литературы и доминированием «разрешённой» литературы соцреализма. Литературно-идеологическая борьба 20-х гг., начало «огосударствления», политизации литературы.

Проблема периодизации литературы.

Классическая литература и литература нового столетия.


1


02.09 – 07.09

2





























3.

В.В. Маяковский. Лирика: «Ода революции», «Приказ по армии искусств», «Рабочим Курска», «Юбилейное», «Письмо товарищу Кострову», «Письмо Татьяне Яковлевой». Отношение В.В. Маяковского к революции и Советской власти: от романтической идеализации к патетико-сатирическому диалогу со временем. «Мутация» политического голоса после Октября: освоение новых жанров, искусств, их социализация (героико-политический театр, кино, «Окна РОСТА»), усиление лирической искренности и сатиры. Тема Человека-Поэта-Гражданина «повсеместного» сердца.


Литература и социальный заказ в эпоху 20-х гг., эволюция теории социального заказа.

Ритмико-интонационное своеобразие, метрика, рифма, строфика.


1































1


3

Идеализация революции, вождя и Советской власти в «парных» поэмах «В.И. Ленин» и «Хорошо!» (обзор).Плакатность и патетико-сатирическая тенденциозность, лирическая присяга автора на верность Ленину и партии как детски чистая и наивная вера в справедливость и человечность советского «революционного потопа». Комедия «Баня» (обзор) как сатира на партийную бюрократию. Эволюция поэта от «хорошо» к «плохо». Символический характер ухода в «мир иной», в противоречии с поэтической декларацией «жизнь прекрасна и удивительна». Новое о В.В. Маяковском после падения советского тоталитаризма.

РР: Анализ лирических произведений.

Для заучивания наизусть: В.В. Маяковский. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».


1


09.09 – 14.09

4

А.А. Ахматова. Лирика: «Сжала я руки под тёмной вуалью…», «Столько просьб у любимой всегда…», «На шее мелких чёток ряд…», Мне голос был, он звал утешно…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Клевета», «Муза», «И упало каменное слово…», «Родная земля», «Творчество». Предельная искусность и высокая духовность лирики А.Ахматовой. Традиции русской классической поэзии и акмеизм в её творчестве. Трагедийность мироощущения и внутреннее мужество ахматовской поэзии.


Лирика, особенности стихотворной речи.

Ритмико-интонационное своеобразие, метрика, рифма, строфика.

1


5

Эволюция образа лирической героини – женщины трагической эпохи, поэта, противостоящего тоталитаризму и вдохновляющего современника на духовную стойкость. Эпическая тема малой (личной) и большой истории в «Реквиеме», слияние судьбы поэта с судьбой народа.

РР: Анализ лирических произведений.

Для заучивания наизусть: А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…».


1


16.09 – 21.09

6

М.И. Цветаева. Лирика: «Кошки», «Идёшь на меня похожий...», «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи о Москве», «Стихи к Блоку», «Ахматовой», «Вчера ещё в глаза глядел...», «Скоро уж из ласточек - в колдуньи!..», «Поэт - издалека заводит речь...», «Попытка ревности», «Мой письменный верный стол!..», «Вскрыла жилы: неостановимо...», «Тоска по родине! Давно...» и др. (по выбору учителя). Драматизм творческой судьбы. Мотивы лирики: «поэт и поэзия», «любовь - смерть», «разрыв», «время и вечность», «рождение - смерть», «одиночество», «ученичество». Концепция времени, современности и истории, человека и природы. Мифопоэтическое содержание поэзии; фольклоризмы и фольклорные имитации. Поэзия М.И. Цветаевой и современное искусство (кино, эстрада и др.).

РР: Анализ лирических произведений.

Для заучивания наизусть: М.И. Цветаева. 1 стихотворение по выбору учащихся.



Лирика, особенности стихотворной речи.

Особенности языка и стиля, жанровые формы и стих. Проблема цикла.

1


7

РР: Подготовка к сочинению по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой.



1


23.09 – 28.09

8

РР: Сочинение по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой.


1


9

Б.Л. Пастернак. Своеобразие художественного мироощущения поэта: природа и социальная революция – проявление могучего напора жизни, всемерного возмездия и справедливости. Образ поэзии-губки, растворение, слияние поэта с мирозданием, назначение поэта, искусства – не исказить истинного голоса жизни во всей её природной и общественной целостности.






Лирика, особенности стихотворной речи.




1


30.09 – 05.10

10

Лирика: «Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе…», «Плачущий сад», «Определение поэзии», «Весна, я с улицы…», «Осень», «Август» (из романа «Доктор Живаго»), «Во всём мне хочется дойти…», «Быть знаменитым некрасиво…».

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Сестра моя – жизнь и сегодня в разливе».



1



11

Главы из романа «Доктор Живаго». Суть «второго рождения» художника: «неслыханная простота», верность своему художественному предназначению, творческая независимость от власти. Творческая история «Доктора Живаго» как характерный советский пример подавления творческой свободы художника.


1


07.10 – 12.10

12

Роман - повествование о судьбах интеллигенции в годы катастрофических социальных потрясений русской истории начала 1900-х – конца 1920-х гг., исповедь большого художника и гражданина, разоблачающего «историческую порчу времени» в эпоху советского тоталитаризма. Христианские идеалы писателя. Современное восприятие творчества Б.Л. Пастернака по книгам и фильмам.

РР: Домашнее сочинение по роману Б.Л. Пастернака.


Роман.

1


13

Е.И. Замятин. Краткий очерк жизни и творчества. Гражданское и художественное еретичество писателя. Восприятие социального заказа как необходимость говорить правду о своём времени. «Мы» (главы). Творческая история «Мы» как «возвращённого» произведения. Жанровые особенности: антиутопия, политический памфлет на крепнущий советский тоталитаризм. Западные преемники Е. Замятина – О. Хаксли («О, этот новый мир»), Дж. Оруэлл («1984»),

А. Кестлер («Слепящая тьма»).


Понятия «антиутопия» и «памфлет».

1


14.09 – 19.09

14

М.А. Булгаков. Творческая биография.


1


15

«Собачье сердце». Сатирические повести 20-х гг.: антиприродная и антисоциальная суть советской евгеники (создание «нового человека»), отрицание нового мира и революции, фантасмагория советской действительности.

Повесть. Роман.


1


21.09-26.09

16

Основные мотивы творчества: дом как залог мира и согласия, дьяволиада социального бытия.



1



17

Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы), его жанровое своеобразие.


1


28.09 – 02.11

18

Вн.чт. (читательская конференция): М.А. Булгаков. Комедии: «Зойкина квартира», «Иван Васильевич», «Багровый остров»; «Театральный роман».


1


II четверть


19

Современные рецепции творчества М.А. Булгакова, особенно его «запрещённых» произведений (театр, кино).

Рецепции и реминсценции.

1


11.11 -16.11

20

РР: Подготовка к сочинению по творчеству М.А. Булгакова.



1


21

РР: Сочинение по творчеству М.А. Булгакова.


1



22

С.А. Есенин. Основные этапы творческого пути. Лирика как исповедь человека переходной эпохи. Лирика: «Край любимый…», «Устал я жить в родном краю…», «Небесный барабанщик», «Я последний поэт деревни…», «Сорокоуст», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «До свиданья, друг мой, до свиданья», «Я усталым таким ещё не был…», «Русь», «Русь советская», «Письмо к женщине», «Письмо матери». Родина и революция, ожидание крестьянского патриархально-общинного рая – Ионии. Разочарование в большевистском социализме. Мотивы кабацкой горечи, покаяния, бунта, одиночества и предчувствия близкого конца.

Лирика.

Метр и ритм, их взаимодействие.


1


18.09 -23.09

23

Стремление найти компромисс с новой жизнью и его крах: «Отдам всю душу Октябрю и Маю, / Но только лиры милой не отдам». Ощущение своего единства с народом в результате революционных преобразований города и деревни. Поэма «Анна Снегина» – горькое свидетельство социально-духовного одиночества поэта в новое время. Поэзия С.А. Есенина сегодня.

Поэма.

1


25.11 – 30.11

24

Гуманистическая миссия русской литературы в эпоху сталинизма. Политическая обстановка «большого террора», Великой Отечественной войны, полная сталинская «коллективизация» общественного сознания и культуры, мартиролог писательских жертв, двойственный, искажённый характер литературного процесса (легальная и запрещённая литература).

Легальная и запрещённая литература. Соцреализм как эстетика советского тоталитаризма.

1


25

А.Н. Толстой. Основные этапы творческой биографии. Главы из романов «Хождение по мукам» и «Пётр I». Цель литературы, по А.Н. Толстому, – «чувственное познание Большого человека». Тема интеллигенции и революции, «потерянной и обретённой родины» в «Хождении по мукам». Творческая история романа «Пётр I»: преодоление символистского нигилизма во имя пушкинского историзма в оценке Петра. Образ Петра – царя-работника и созидателя, со «всеми пятнами на его камзоле». Некоторые черты его идеализации под влиянием культа личности: преувеличение демократизма Петра, его близости к народу. Современные интерпретации творчества А.Н. Толстого (исследования, экранизации).

Углубление понятия об историческом романе.

1


О2.12 -07.12

26

Вн. чт. (читательская конференция): А.Н. Толстой. Рассказы: «День Петра», «Наваждение». Повести: «Аэлита», «Гиперболоид инженера Гарина».

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.Н. Толстого.


1


27

О.Э. Мандельштам. Высокие художественные искания и трагизм творческой биографии поэта. Лирика: «Я должен жить, хоть дважды умер…», «Камень», «Воронежские тетради», «Tristiа». Особенности мандельштамовского акмеизма: поэтизация «грубой, тяжёлой» действительности сквозь призму разнообразных культурно-эстетических традиций (мифология, эллинизм, средневековье, классицизм). Нарастающее ощущение трагичности истории, предчувствие близких катастроф («Камень»). «Tristiа» – «спуск в инфернальный мир роковых страстей, ведущих к смерти, в мир разрушительной революции, воспоминаний» (Н. Струве). «Воронежские тетради» как драматичный диалог с властью, мотив спасительности поэзии. Современные прочтения поэзии О.Э. Мандельштама.

Акмеизм.

Мифология, эллинизм, средневековье, классицизм.

1


09.12 – 14.09

28

М.М. Зощенко. Драматизм творческой биографии писателя. Рассказы «Исповедь», «Аристократка», «Любовь», «Рыбья самка», «Волокита», разделы из «Голубой книги» (деньги, любовь). Отношение к революции, классической литературе и задачам писателя в советское время. Стремление писать для нового читателя на его же языке. Автор и герой в рассказах 20-х гг.: гоголевская традиция юмора и сатиры, внутреннее авторское пародирование героя и рассказчика. Реакция писателя на запрещение сатиры в советском искусстве. Учительская, гуманистически просветительская роль художника – главный творческий пафос позднего М.М. Зощенко. Современное восприятие его творчества.

Рассказы.

Жанр сатирической новеллы.

1



29

А.П. Платонов. Творческая биография А.П. Платонова – характерный пример непреднамеренного расхождения писателя с революцией и Советской властью и невозможности взаимопонимания. Рассказы «Усомнившийся Макар» «Такыр», «Песчаная учительница», «В прекрасном и яростном мире». Рассказы конца 20-х – 40-х гг. – стремление писателя сказать правду, необходимую и полезную революции. Конфликт с советской тоталитарной демагогией в плане нравственно-духовной переделки «человеческого материала», коллективизации («Усомнившийся Макар»), в плане понимания внутренней сути – судьбы и характера – советского человека. Поэтика автора – уникальный пример самобытности художественного мироощущения и соответствующего ему стиля. Философские истоки и традиции платоновской поэтики. Современное прочтение текстов А.П. Платонова.

Рассказы.

Новояз.

Поэтика.


1


16.09 – 21.09

30

Н.А. Заболоцкий. Н.А. Заболоцкий как натурфилософский поэт. Своеобразие его «наукообразного» художественного мышления, стимулированного идеями А. Эйнштейна, Н. Фёдорова, К. Циолковского, К. Тимирязева, В. Вернадского. Лирика: «Я не ищу гармонии в природе…», «Начало зимы», «Ночной сад», «Всё, что было в душе…», «Вчера, о смерти размышляя…», «Бетховен», «Завещание», «Жена», «Читая стихи», «Сквозь волшебный прибор Левенгука…», «Некрасивая девочка», «Признание», «На закате», «Не позволяй душе лениться…». Нравственно-этические искания в лирике природы, человеческого духа и бытия, разума и чувства. Поэтизация глубинных, внешне неприметных проявлений живой жизни, добра, красоты – с точки зрения народного умения мыслить «всей своей душевной природой» («Ходоки»). Современное восприятие поэзии Н.А. Заболоцкого.

Лирика, особенности стихотворной речи.

Натурфилософия.

Особенности языка и стиля, стих.

1


31

М.А. Шолохов. Биография писателя. Трагизм классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов» (отрывки) и «Тихого Дона» (главы из романа).

Цикл рассказов.

Роман.

1


23.12 -28.12

32

Изображение гражданской войны в романе «Тихий Дон» со стороны белых, стремление писателя к исторической правде и объективности.

Роман.


1


III четверть




33

Современные концепции образа Мелехова – «отщепенство», «историческое заблуждение», проблема обоюдной ответственности истории и личности в судьбе Григория.


1



34

Многоплановое раскрытие представителей «середняцкого крестьянства» – донского казачества, развенчание традиционного взгляда на казачество как на реакционную силу, опору самодержавия.


1



35

Драматизм, внутренняя и внешняя красота «двухмужней» Аксиньи. Проблема авторства «Тихого Дона». Новые материалы о писателе.


1



36

РР: Подготовка к сочинению по творчеству М.А. Шолохова.



1


37

РР: Сочинение по творчеству М.А. Шолохова.

















1



38

А.Т. Твардовский. Драматизм биографии. Основные мотивы лирики: родной дом, дорога, жизненная судьба человека, круговорот человеческого и природного бытия, человек и война, ответственность за всё происходящее с народом и страной. Лирика: «Две строчки», «Перед войной, как будто в знак беды…», «Я убит подо Ржевом…», «В тот день, когда окончилась война…», «Жестокая память», «Из лирики этих лет. 1959-1967» («Берёза», «Я знаю, никакой моей вины…» и др.). Философско-эпический характер поэзии, стремление к художественному осмыслению переломных этапов в истории страны (коллективизация, война, падение культа личности, оттепель 60-х гг.).

Лирика, особенности стихотворной речи.


1


39

Поэмы «Страна Муравия», «Дом у дороги», «Василий Тёркин» (обзор). «Василий Тёркин» – народная книга о жестокой войне, об испытании человека на человечность. Тёркин - русский национальный характер, носитель и защитник «правды сущей», добра и народного исторического оптимизма. Второе рождение Тёркина – поэма «Тёркин на том свете» (1963). Новое об А.Т. Твардовском.

Поэма.

1



40

Литература русского зарубежья первой волны (обзор). «Первая волна», возникшая сразу после Октябрьской революции. Писатели и поэты старшего поколения: И.А. Бунин («Жизнь Арсеньева», «Окаянные дни»), Д.С. Мережковский, И.С. Шмелёв («Солнце мёртвых»), А.М. Ремизов («Взвихренная Русь»), И.А. Одоевцева («На берегах Сены»), поэзия З.Н. Гиппиус, Саши Чёрного, М.И. Цветаевой, В.Ф. Ходасевича и др. Писатели и поэты младшего поколения: Г.И. Газданов («Вечер у Клэр»), Б.Ю. Поплавский и др. Русская эмиграция как явление, оказавшее влияние на развитие литературного процесса на родине и за рубежом. Феномен сохранения первой волной русской эмиграции «России в миниатюре». Неореализм старшего поколения: продолжение традиций русской культуры, сохранение гуманистических тенденций творчества А.С. Пушкина, Л.Н. Толстого, Ф.М. Достоевского. Продолжение традиций «серебряного века», идея соборности, слияния человека с миром, обществом, природой, космосом. Утверждение приоритета личности над государством. Неприятие «железного века», «века-волкодава». Тема России, ностальгия по ней. Многожанровость, многостильность эмигрантской литературы первой волны. Новаторские поиски младшего поколения. Универсальные проблемно-тематические компоненты творчества В.В. Набокова (тема «утраченного рая» детства и расставания с родиной, её культурой и языком; тема драматических отношений между иллюзией и действительностью), феномен стиля писателя. Тема творчества в «Лекциях по русской литературе».

Литература русского зарубежья. Три волны литературы русского зарубежья Литература русского зарубежья первой волны.

1


41

Приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956 – конец 1980-х гг.). Постепенное разрушение эстетики соцреализма. Динамизация литературного процесса в период хрущевской «оттепели». Литературная стагнация брежневского времени. Расслоение литературы на легальную и нелегальную (запрещённую, задержанную, подпольную, эмигрантскую).


Литература легальная и нелегальная (запрещённая, задержанная, подпольная, эмигрантская).

1



42

Легальная литература. Военная проза (обзор): К. Симонов. «Живые и мёртвые»; В. Гроссман. «За правое дело»; Б. Васильев. «В списках не значился», «А зори здесь тихие…» (главы). Идейно-нравственные ориентиры писателей. Художественные особенности военной прозы.

Для заучивания наизусть: Поэзия военных лет: по 1 стихотворению 2-3 авторов по выбору учителя.


Военная проза.

1


43

Вн. чт. (читательская конференция): М. Шолохов. Рассказ «Наука ненависти». Роман «Они сражались за родину» (главы). А. Бек. «Волоколамское шоссе». Ю. Бондарев. «Батальоны просят огня», «Берег». В. Быков. «Сотников».

РР: Домашнее сочинение по теме «ВОВ в литературе».



1



44

Молодёжная и городская проза: В. Аксенов. «Звёздный билет», «Апельсины из Марокко»; Ю. Трифонов. «Обмен», «Другая жизнь» (обзор). Гуманизация литературы. Повышенное внимание к человеческой личности. Жанровые предпочтения: рассказ и повесть. Ю.П. Казаков. Рассказы «Северный дневник», «Странник». Личностное, лирическое начало в прозе как следствие постсталинскойгуманизации общества. Мотив дороги как синоним свободы, раскрепощения личности. «Синдром нового места» – вычленение героя из привычного, будничного, житейского круга, обнажение его истинной сущности, «обострение ощущения собственной личности».Жанровые особенности рассказов.


Молодёжная и городская проза Рассказ и повесть.

Углубление понятия «лирическая проза».

1


45

Деревенская проза: Ф. Абрамов. «Пряслины», «Дом»; В. Астафьев. «Царь-рыба», «Печальный детектив», «Пастух и пастушка»; В. Распутин. «Прощание с Матёрой», «Пожар» (обзор). Обращение к фольклорным традициям, народному сознанию как способ противостоять «обманной» оттепели.


Деревенская проза.

1



46

В.М. Шукшин. Рассказы: «Сельские жители», «Чудик», «Микроскоп». Лейтмотив прозы – дорога между селом и городом, правдой и подделкой под нееё внутри человеческой личности. «Естественный», импульсивный герой как воплощение идеи антидогматизма. Эволюция героя (от «чудика» к «мужику», Стеньке Разину, открытому протесту) как двухэтапный путь России к правде. Эволюция повествовательной манеры: от сказа к открытому авторскому слову. Сказ (эзопов язык) как нейтрализация политики советской власти и выражение «гласа народного». Композиция рассказов: со- и противопоставление характеров; жанровые особенности.

Углубление понятия о сказе. Эзопов язык.

Рассказ.


1



47

«Эстрадная поэзия». Эстрадная поэзия как демократический, массовый вид искусства (Е. Евтушенко, Р. Рождественский, Б. Окуджава, В. Высоцкий, Б. Ахмадулина, О. Сулейменов.) Ораторский стиль. Обращение к табуированным темам. Лирический герой с публицистическим мышлением. Реабилитация «маленького человека». Эксперименты в области формы, прозаизация стиха. А.А. Вознесенский. Лирика: «Гойя», «Прощание с политехническим», «Тишины!», «Ностальгия по настоящему», «Прорабы духа», «Рублёёвское шоссе», «Видеомы», «Гадание по книге» и др. Проблемы культуры и цивилизации, материи и духа («миры» и «антимиры»). Изображение явлений, событий, предметов через их внешний вид, форму. Преимущественное внимание к форме стиха. Метафора как внутренний стержень лирики.

Романтическая экспрессия, выраженная в панметафоризме.

Архитектурность» поэтических текстов, опыты визуальной, «материальной» поэзии. «Нетрадиционные стихотворные размеры (дольник, тактовик), внутренние рифмы, звуковые повторы. Генеральная линия творческого пути: от шестидесятнической публицистики через самодостаточный метафоризм к чистому авангарду.

Для заучивания наизусть: А.А. Вознесенский. 1 стихотворение по выбору учителя.

«Эстрадная поэзия». Прозаизация стиха. Нетрадиционные стихотворные размеры (дольник, тактовик), внутренние рифмы, звуковые повторы.

1



48

Поэзия бардов: понятие бардовской песни и её специфика. Тематика песен А. Галича, В. Высоцкого и Б. Окуджавы, В. Долиной и др. Б.Ш. Окуджава. Лирика: «Полночный троллейбус», «Король», «Голубой шарик», «До свидания, мальчики», «Мне нужно на кого-нибудь молиться...», «Март великодушный», «Грузинская песня», «Ваше благородие, госпожа разлука», «Песенка о Моцарте», «Старинная студенческая песня».Городская поэзия Окуджавы. Арбат – символ его поэзии. Соотнесённость пространства города и пространства души. Военная тема в творчестве Окуджавы. Темы истории, любви, дружбы и братства, творчества. Особенности идиостиля. Излюбленные жанры. Двойное существование поэзии: литературное и музыкальное.

Для заучивания наизусть: Б.Ш. Окуджава.

1 стихотворение по выбору учащихся.

В.В. Высоцкий. Многообразие тем и жанров лирики: о предназначении поэта и поэзии («О поэтах и кликушах», «О фатальных цифрах и датах»), о дружбе («Пошли мне, господь, второго...»), военная тема («Братские могилы»); баллады (о любви, о борьбе, о Робин Гуде); иронические песни («Гимнастика», «В жёлтой, жаркой Африке...»). Влияние поэта на творчество Б. Гребенщикова, Ю. Шевчука, Д. Митяева. В.Высоцкий в воспоминаниях современников, на сцене и в кино.

Для заучивания наизусть: В.С. Высоцкий. 1 стихотворение по выбору учащихся.


Бардовская песня как литературное творчество.

Идиостиль.


1




49

О.О. Сулейменов. Творческая судьба О. Сулейменова: геолог, ставший поэтом, поэт, ставший филологом, общественным деятелем и дипломатом. Лирика: «Разлив», «Айналайн», «Мать», «Реплика Нехристя И-Бо, идеалиста», «Одна война закончилась другой», «Минута молчания на краю света», «А. Вознесенскому», «Земля, поклонись Человеку!»; исследование «Аз и Я» (фрагменты). Поэтическое проникновение вглубь истории и культуры Казахстана. «История и истина не одно и то же» – стремление отстоять правду истории и современности. «Земля, поклонись Человеку!» – взволнованный лирический монолог-размышление о прошлом как долгом и трудном пути человечества в космос, в эру братства, мудрости и мира. Пафос поиска единых истоков разных национальных культур и языков в книгах «Аз и Я», «Язык письма».

Для заучивания наизусть: О.О. Сулейменов. 1 стихотворение по выбору учителя.






Прозаизация стиха. Неклассические стихотворные размеры: дольник, тактовик, верлибр.

1



50

Социально-психологическая драматургия (обзор). Отражение процесса нравственного разложения общества в пьесах. Девальвация «морального кодекса» строителей коммунизма. Романтизация героя, «очеловечивание» социалистического реализма. Чеховские мотивы. А.В. Вампилов. «Старший сын», «Утиная охота» (по выбору). Очерк жизни и творчества. Крах социальных и личных иллюзий в результате осознания временности хрущёвской «оттепели». Личностное начало в драматургии. Рефлексирующий герой, ощущающий нравственный дискомфорт, недовольство своим образом жизни. Внутренний конфликт героя из-за невозможности достижения гармонии между идеалом и реальностью. Столкновение двух сознаний – трезво-реалистического (Бусыгин) и наивно-утопического (Сарафанов), «серьёзные» и «несерьёзные» герои, святые и грешники. «Страсти» по духовной близости людей, доброте и взаимопониманию в пьесе «Старший сын». Жанр «серьёзной комедии», пьесы-притчи. Испытание человека бытом, мотив духовного падения человека в пьесе «Утиная охота». «Синдром» Зилова - исследование опустошённой души, саморазрушения личности. Значение открытого финала «Утиной охоты». Чеховские мотивы.


Социально-психологическая драматургия.

1


51

«Тихая поэзия»: продолжение поэтических традиций 19 века (обзор). А.А. Тарковский - постакмеист, «последний поэт серебряного века». Тема всеобщего единства бытия, неразрывной связи человека и природы. Война как метафизическая, а не социальная трагедия. Фольклорные мотивы. А.С. Пушкин как поэтический и человеческий ориентир в поэзии Д.С. Самойлова. Противопоставление двух подходов к миру – силового противостояния бытию (пестелевского) и творческого вживания в него (пушкинского). Философская проблематика, асоциальность, классичность стиха. «Вневременность», обращённость к фольклору поэзии Н.М. Рубцова. Ориентация на «книжную» реальность, отсылки к явлениям мировой культуры, сращение «натуры» (природы) и культуры, классичность поэзии А.С. Кушнера.

«Тихая поэзия».

1



52

Драматургия новой волны: А. Галин. «Ретро»; В. Славкин. «Взрослая дочь молодого человека»;

Э. Радзинский. «Спортивные сцены 1981 года» (обзор). Заштампованность советского героя и конфликта. Анатомия советского быта и его обитателей. Л. Петрушевская (обзор): «Три девушки в голубом»; рассказы «Свой круг», «Такая девочка, совесть мира», «Бессмертная любовь»; сказки для взрослых («Будильник», «Роза», «Дядя Ну и тетя Ох»). Неонатурализм в драматургии и прозе. «Биологический» герой. Перегруженность бытом. История болезни современного общества. Девальвация родственных чувств. Обвальная деградация личности. Гротесковый стиль. «Недоязык» персонажей как противопоставление советскому «новоязу». Жанровые особенности прозы и драматургии.

Драматургия новой волны. Неонатурализм в драматургии и прозе.

«Биологический» герой.



1


IV четверть


53

Русская поэзия и проза Казахстана (обзор). Маргинальность русских литератур в национальных республиках бывшего СССР – приобретения и потери. Тема «двух родин» (О. Постников). Зачинатели русской литературы в Казахстане – И. Шухов, П. Кузнецов, М. Зверев, Д. Снегин,

В. Чугунов, Д. Черепанов. Тема братства народов, «ослабленная художественность». Этапированные, ссыльные писатели 30-40-х гг. – Н. Заболоцкий, Н. Коржавин, М. Зуев-Ордынец, Ю. Домбровский, А. Чижевский, А. Солженицын. Мощный творческий импульс во время Великой Отечественной войны: известные деятели русской культуры (В. Шкловский, М. Зощенко, С. Маршак, К. Паустовский, С. Эйзенштейн и др.) в алма-атинской эвакуации. Исторический роман 50-60-х гг. как попытка сохранения личной и общей памяти о далеком и близком прошлом («Ак-мечеть» Н. Анова, «В городе Верном» Д. Снегина). Военная тема: «Парламентер выходит из рейхстага» Д. Снегина. Целинная и рабочая тема: «Покорители целины» И. Шухова, «Снега метельные» И. Щеголихина, «Страсти маленького городка» В. Буренкова, «Два дня осталось до весны» Г. Черноголовиной, «Тёплая земля» В. Берденникова. «Простор» под редакцией И. Шухова (1963-1974) – журнал всесоюзного значения (публикации неизвестных или запрещённых произведений А. Платонова, Б. Пастернака, М. Цветаевой, О. Мандельштама, различных воспоминаний, романа и повести Ю. Герта «Кто, если не ты?» и «Лгунья» и др.).

Русская поэзия и проза Казахстана.

Исторический роман.

1



54

Новая историческая проза 60-70-х гг. («Емшан», «Маздак», «Колокол», «Комиссар Джангильдин» и др. М. Симашко, «Интервенция в Омске» Н. Анова, «Утро и два шага в полдень» Д. Снегина, «Омут» и «Прощёный день» Ю. Рожицына, «Передай дальше!»А. Никольской).Профессиональнаяпушкинистика («Если заговорят портреты», «Портреты заговорили» Н. Раевского) и стиховедение («Стихи нужны» А. Жовтиса), романизированные биографии и биографические хроники о русских и советских писателях, связанных с Казахстаном (книги П. Косенко о П. Васильеве, Вс. Иванове, А. Сорокине, Ф. Достоевском). Проза и поэзия «шестидесятников»: «Лабиринт» Ю. Герта, «Татарников», «Газеты за шкафом» Вл. Берденникова, «Письма на бересте» А. Арцишевского – тема противостояния тоталитарному духовному закрепощению. Поэтическое продолжение этой темы и нового казахстанского патриотизма – лирика Р.Тамариной, А. Елкова, В. Антонова, О. Постникова, Т. Мадзигон, И. Потахиной, Л. Лезиной, Л. Степановой, Н. Черновой, В. Киктенко, Е. Курдакова, Л. Шашковой, А. Соловьёва и др. Отток русских писателей в 90-х гг.

РР: Домашнее сочинение по творчеству русских писателей Казахстана.

Русская поэзия и проза Казахстана.

Исторический роман.

1



55

Антисталинская проза. А. Бек. «Новое назначение», В. Гроссман. «Жизнь и судьба». Образ Сталина. Авторская позиция. Публицистический пафос.

Антисталинская проза.

1



56

В. Шаламов. «Колымские рассказы», В. Дудинцев. «Белые одежды» и др. (обзор).


1


57

А.И. Солженицын. Очерк жизни и творчества. «Один день Ивана Денисовича» – обычный лагерный день глазами человека из народа. Сказовое повествование, совмещение точки зрения героя, рассказчика и народа. Условия несвободы, в которых утрачены понятия о справедливости, совести, чести, человечности.

Сказ. Повесть.

1



58

«Архипелаг ГУЛАГ» (отрывок) – книга о мучительном прозрении человека, преданного советским идеалам. Полифоничность голоса рассказчика, множественность голосов и взглядов как противопоставление одноголосию системы, монолитности идеологии. Взаимопревращения палача и жертвы. Жанр «Архипелага ГУЛАГ» – «опыт художественного исследования», книга-декрет, книга-колокол. Значение документальных фактов. Вольность синтаксиса как стремление к предельной естественности к правде.


Сказ. Повесть.

1


59

Вн. чт.: А. Рыбаков. «Дети Арбата». Г. Владимов. «Верный Руслан».


1



60

Ю. Домбровский. «Хранитель древностей» или «Факультет ненужных вещей» (фрагменты). Дилогия «Хранитель древностей» – «Факультет ненужных вещей». Широкие художественные обобщения на основе биографического материала. Нравственно-философские проблемы. Подмена правовых отношений классовыми понятиями. Мотив сумасшествия времени, системы: борьба живого и «нежити». Символика в дилогии. Тема палачей и жертв. Евангельские, исторические и литературные переклички. Тема предательства. Алма-атинские реалии в произведениях писателя.


Художественная публицистика (углубление).

1


61

РР: Сочинение по теме «Антисталинская проза».


1



62

Литературный андеграунд (обзор): А. Терц. «Прогулки с Пушкиным» (отрывки), поэзия Д. Пригова, Л. Рубинштейна, О. Седаковой, Е. Шварц, И. Бродского и др. Чистое искусство как форма диссидентства. Приёмы соцарта – разрушение языка официальной (массовой) советской культуры. Расширение понятия реальности, усложнение поэтического языка, выделение «вселенского», религиозного сознания в поэзии. Поэзия, «очищенная» от социально-морально-религиозных заданий, поэтика «чистого письма».

Литературный андеграунд

Соцарт. Литературная маска. Неофициальная литература. Массовая культура. Поэтика абсурда.

1


63

Литература русского зарубежья. Третья волна: В. Войнович. «Жизнь и необычайные похождения Ивана Чонкина»; В. Аксёнов. «Остров Крым»; Саша Соколов. «Школа для дураков»; поэзия Н. Коржавина, А. Галича и др. (обзор). Неприятие советской власти и советского государства. Основные темы и мотивы. Обращение к постмодернизму, соединение стилевых традиций советской литературы с опытом мировой литературы (Ф. Кафка, Э. Хэмингуэй, Э.М. Ремарк, Г. Маркес). Многожанровость, разностильность эмигрантского творчества: экспериментаторский, подчёркнуто эстетский характер одних произведений и публицистичность, политизированность других.

Третья волна литературы русского зарубежья.

1



64

И. Бродский. Жизнь и творчество. Лирика: «Рождественский романс», «Новые стансы к Августе», «Пророчество», «AnnoDomini», «Одиссей Телемаку», «Большая элегия Джону Донну», «Я входил вместо дикого зверя в клетку», «Разговор с небожителем», «Двадцать сонетов к Марии Стюарт» (по выбору учителя). Отталкивание от социальной поэзии, утверждение эстетических приоритетов. Скрещение модернизма с традициями античной и русской классики. Мотив одиночества, монологическая поэзия с вневременным восприятием действительности: античные и библейские мотивы. Метафизическое мировоззрение: поэт как «средство существования языка». Соотношение эстетики и этики («Нобелевская лекция»). Проблема пространства и времени.

Образ автора -персонажа.

1


65

Образ автора-персонажа, позиция шута и гения. Усвоение самых разных поэтических традиций и стилей, высокого и низкого, элитарного и массового, их равенство. Создание текстов из литературы прошлого (Данте, А.С. Пушкин, В.В. Маяковский и др.). Цитатно-пародийный язык, имеющий функцию раскрепощения. Новая функция стихов: прозаизация стиха за счёт усложнения строфики, «спотыкающегося» синтаксиса (обилия переносов), удлинения стихотворной строки, дольника, тактовика.

РР: Анализ лирических произведений.

Для заучивания наизусть: «Я входил вместо дикого зверя в клетку».

Образ автора-персонажа.

1



66

С. Довлатов. «Наши» (фрагменты), «Иностранка» (фрагменты). «Авторизованная» проза. Проблема автора и героя, смешение голосов героев и равноправного им голоса автора. «Наши» – традиции и новаторство в «постмодернистской» прозе. Мотивы внутренней и внешней эмиграции. «Иностранка» – Америка как филиал СССР. Эксцентричность, эпатажность, пародийность прозы. Гуманистический пафос. Проблема художественного метода. Жанровые ориентации: анекдот, роман индивидуальной судьбы. Эстетизация стиля.

«Авторизованная» проза.

Анекдот.

1


67

Постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е гг.). Постмодернизм как новый этап в развитии культуры, как авангардное литературное направление. Черты постмодернизма в культуре и литературе: плюралистический, толерантный тип мышления, фрагментарность (композиционный монтаж), деканонизация, разрушение всех официальных условностей, ирония, смешение жанров, игровое освоение действительности. Особенности литературы русского постмодернизма: авангардность, политизированность, деканонизация эстетики соцреализма. В. Пелевин. «Проблема верволака в средней полосе», «Затворник и шестипалый», «Иван Кублаханов», «Ника» и другие по выбору учителя (обзор). Отрицание реальности жизни как следствие «крушения мира», душевного потрясения людей постсоветского времени. Отражение настроения общества 90-х годов: углубление разочарования, отчаяния, ощущение фантасмагоричности происходящего, связь компьютерной фиктивности с дефективностью современного сознания, его дегуманизация (человек лишь персонаж чьей-то игры). Поиски подлинности, освобождения как отказа от устоявшихся правил игры. Тотальность пародии. Культурные переклички. Поэтика «книжного шлягера», фабульность прозы как следствие коммерциализации искусства.

Постмодернизм.

1



Заключение


68

Объективная история русской литературы ХХ века, учитывающая эволюцию её поэтики и прозы.


1






Название документа КТП - 10 класс - Литература.docx

Русская литература

10 класс

естественно-математического направления

Всего – 68 часов (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)


п/п

Содержание программного материала

Теория литературы

Кол-во часов

Региональный компонент

Сроки

I четверть

Введение

1

Введение. Понятие о границах классического периода русской литературы. Литература и её место в русской культуре. Русская литература и мировая классика. «Золотой век» русской литературы. Современное прочтение, интерпретации классики. Критерий злободневности и актуальности.


1


02 – 07.09. 2013

Поэзия середины XIX века


2


Поэзия середины XIX века, её особенности в сравнении с поэзией «золотого века». Жанровые особенности, направления и стили.


Автор и читатель. Читатель и его активное читательское сознание. Диалог автора и читателя в процессе чтения.


1


3

Ф.И. Тютчев. Этапы жизненного пути поэта. Основные темы и мотивы лирики: «Цицерон», «Фонтан», «День и ночь», «Пошли, господь, свою отраду…», «Два голоса», «О, как убийственно мы любим…», «Волна и дума», «Как весел грохот летних бурь…», «Она сидела на полу…», «Певучесть есть в морских волнах…». Понятие философской лирики. Человек и мир в художественной концепции поэта. Образ лирического героя. Мотив одиночества и рока. Символичность образов. «Silentium!» как поэтический манифест лирики Ф.И. Тютчева. Поэтика контраста. Параллелизм явлений природы и человеческой жизни. Поэтическая картина мира и пантеистические мотивы в стихотворениях «Не то, что мните вы, природа…», «Природа – сфинкс…». Точность психологического анализа и глубина философского осмысления человеческих чувств в «Денисьевском цикле».

Тютчевская традиция в русской поэзии. Ф.И. Тютчев в оценках современников. Поэты и писатели ХХ века о его поэзии. Поэзия Ф.И. Тютчева и современность.

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – философская лирика, 1 – любовная лирика).

Личность автора в мемуарах и исследованиях. Автор и литературная среда. Формы авторского присутствия в разных жанрах.

Лирическое стихотворение как ведущая форма поэтического текста.


1

Карабалыкские поэты о любви

09 – 14.09



























4

А.А. Фет. Судьба поэта. Основные темы и мотивы лирики: «Поэтам», «Я пришёл к тебе с приветом…», «Весенний дождь», «Майская ночь», «У камина», «Чудная картина…», «Восточный мотив», «Сияла ночь. Луной был полон сад…», «Шёпот, робкое дыханье…», «Ярким солнцем в лесу пламенеет костёр…», «На заре ты её не буди…». «Мир как красота» в поэзии А.А. Фета. Поэтика времени: миг и вечность. Поэтические манифесты: «Увы, как беден наш язык…», «Поделись живыми снами…», «Псевдопоэту». Роль детали, символика, черты импрессионизма. Язык ассоциаций, синкретизм образов. Музыкально-мелодический принцип организации стиха и роль звукописи в лирике поэта.

Поэт в восприятии современников. Поэзия А.А. Фета в оценках поэтов и литературоведов ХХ века.

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – пейзажная лирика, 1 – любовная лирика).


Личность автора в мемуарах и исследованиях. Автор и литературная среда. Формы авторского присутствия в разных жанрах.

Лирическое стихотворение как ведущая форма поэтического текста.


1

Карабалыкские поэты о природе

Н.А. Некрасов3 ч.

5

Н.А. Некрасов. Жизнь поэта и гражданина. Основные мотивы лирики: «Современная ода», «В дороге», «Колыбельная песня», «Перед дождём», «Тройка», «Еду ли ночью по улице тёмной…», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Забытая деревня», «Внимая ужасам войны…», «Поэт и гражданин»,

«Размышления у парадного подъезда», «Песня Ерёмушке», «В полном разгаре страда деревенская…», «Поэту (Памяти Шиллера)», «Сеятелям». Место поэта в литературном процессе. Расширение сферы поэтического, изображение трагизма повседневности, демократизм, внимание к социальным темам. Сатирические стихи.


1




16 – 21.09

6

Идея гражданственности и народности в лирике Н.А. Некрасова. Тема поэта и поэзии. Своеобразие лирического героя («Мне борьба мешала быть поэтом, песня мне мешала быть борцом»). Покаянная лирика. Крестьянский мир, концепция народного характера. Тема города. Любовная лирика: «Панаевский» цикл и его соотнесённость с «денисьевским» циклом Ф.И. Тютчева. Трансформация традиционных жанров: оды, элегии, баллады, песни. Новаторство поэта в области стихотворной техники (ритмико-интонационное своеобразие, метрика, рифма, строфика).


1



7














Жанр поэмы в творчестве Н.А. Некрасова. Крестьянские поэмы (общая характеристика). Поэма «Мороз, Красный нос» (обзор). Фольклоризм поэмы. Образы-персонажи, поэтика их воссоздания (портрет, речевая характеристика и др.). Социально-бытовая реальность и волшебно-сказочная фантастика. Лирическое и трагическое в поэме. Мотив сна. Проблема истолкования финала. Поэма «Кому на Руси жить хорошо» (обзор): творческая история и идейно-художественное своеобразие (поиски народного счастья через преодоление проблем и противоречий российской действительности; изменение народного сознания; фольклорные традиции; жанровое своеобразие, особенности сюжета и композиции). Актуальность идей и образов Н.А. Некрасова для нашего времени.

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – гражданственная лирика, 1 – любовная лирика).

Поэма как лиро-эпический жанр. Разновидности поэмы (романтическая, историческая, крестьянская, лиро-эпическая, сатирическая).

1


23 – 28.09

А.Н. Островский3 ч.


8

А.Н. Островский. Личность и творчество писателя. А.Н. Островский и русский театр, его новаторство. Жанры и темы драматургии. «Колумб Замоскворечья». «Тёмное царство» в изображении писателя. Самодурство как социально-психологическое явление.

Драматические жанры: комедия, трагедия, драма, мелодрама, пьеса.

Конфликт. Внутренний монолог. Психологический анализ.

1


9

«Гроза» – новый тип народной трагедии. Система действующих лиц и

основной конфликт «Грозы». Катерина как трагическая героиня. Искусство диалога и монолога, речевая характеристика. Сюжетно-композиционные принципы, эпичность и динамика действия; пространственно-временные отношения; пейзаж, символика; народно-песенная основа. Полемика о «Грозе» (Н.А. Добролюбов, Д.И. Писарев, А.А. Григорьев).


1


30.09 – 05.10

10

Тема бедной девушки в «Бесприданнице». Развитие темы гибели красоты при столкновении с миром корысти. Мотивы искушения, блеска, одиночества. Конфликт и трагический финал драмы. Функции внутренних монологов, пейзажа и музыки в обрисовке героини. Система образов-персонажей. Образ Паратова. Бунт «маленького человека» Карандышева. Образы буржуазных дельцов Кнурова и Вожеватова.

Современные интерпретации пьесы «Бесприданница» в театре и кино. Актуальные аспекты пьесы в современной жизни.


1


Проза 2-ой половины XIX века

Н.С. Лесков – 3 ч.

11

Н.С. Лесков. Творческая индивидуальность писателя. Самобытная личность писателя в оценках современников. Особенности организации повествования в рассказе «Жемчужное ожерелье». Жанр святочного рассказа в творчестве Н.С. Лескова. Своеобразие стиля прозы писателя. Этические принципы лесковских героев и современность.

Святочный рассказ.

1



12

«Леди Макбет…»: купеческая тема и образы повести.


1


13

У. Шекспир. «Макбет» (фрагменты). Шекспировские традиции в изображении человека и его страстей. Поэтика заглавия. Тема «преступления и наказания» у Н.С. Лескова.


1



14


РР: Подготовка к сочинению по творчеству А.Н. Островского и Н.С. Лескова.


1


15

РР: Сочинение по творчеству А.Н. Островского и Н.С. Лескова.


1



16

Вн. чт.: Ги де Мопассан. «Ожерелье», «Пышка».


1


Ф.М. Достоевский – 6 ч.

17

Ф.М. Достоевский. Биография и личность писателя. Этапы творческого пути. Каторга в судьбе писателя.


1

Чокан Валиханов


18

Роман «Преступление и наказание» (главы). Философия и идейно-нравственная проблематика. Теория Раскольникова и её опровержение.


1


II четверть

19

Система образов. Образ Петербурга. Раскольников и его двойники (Свидригайлов, Лужин, Лебезятников). Истоки и мотивы преступления героя (социальные, психологические, идеологические).


1



20

Функции снов Раскольникова и Свидригайлова. Литературные источники и реминисценции в романе. Тема наказания и её воплощение в поэтике романа.


1


21

Раскольников и его антиподы (Соня Мармеладова, Порфирий Петрович). Христианские мотивы в романе. Идея страдания и очищения. Роль эпилога в этико-философской концепции романа.


1



22


Оценки современников; философы и писатели ХХ века о нём. Влияние Ф.М. Достоевского на культуру и искусство ХХ века. Ф.М. Достоевский и жанр детектива и криминального романа. Пророческие откровения писателя о человеке, судьбе России и цивилизации. Ф.М. Достоевский в современном мире.

Тематическая композиция. Психологизм. Художественное время и пространство.

Реминисценции.

Эпилог.

1


23

РР: Подготовка к сочинению по творчеству Ф.М.Достоевского.


1



24

РР: Сочинение по творчеству Ф.М.Достоевского.


1


М.Е. Салтыков-Щедрин – 3 ч.

25

М.Е. Салтыков-Щедрин. Биографические сведения. Личность писателя в оценках современников. Тема России в творчестве Салтыкова-Щедрина. Семейная тема в романе «Господа Головлёвы» (главы). Социальный и нравственный аспекты в изображении дворянской семьи.


1



26

Система образов-персонажей: библейские и литературные истоки. Три поколения семьи Головлёвых. Образ Иудушки, лицемерие, скупость, предательство как главные черты его характера.


1


27


Библейские и литературные истоки образов-персонажей. Сюжет романа как история вырождения семьи. Трактовка финала. Комическое и трагическое в «Господах Головлёвых». Художественное мастерство писателя. Социальное, злободневное и общечеловеческое в его творчестве. Щедринские типы в современной жизни.

РР: Домашнее сочинение по творчеству М.Е. Салтыкова-Щедрина.

Система образов-персонажей.

1




28

Вн. чт.: Козьма Прутков. «Юнкер Шмидт», «Желания поэта», «Я встал однажды рано утром…» и др.


1


Л.Н. Толстой – 8 ч.

29

Л.Н. Толстой. Личность писателя. Основные этапы творческого пути. «Севастопольские рассказы». Военный опыт писателя, его участие в обороне Севастополя. Принципы изображения войны: проблема истинного и ложного патриотизма, утверждение духовного начала в человеке, обличение жестокости войны.

Жанровая система русской литературы второй половины XIX века. Расцвет прозы. Русский роман и его разновидности.

1






30

Роман «Война и мир» (главы). История создания. Многоплановость тематики и проблематики. Жанровое своеобразие. Система образов. Центральные образы-персонажи романа.


1


31

«Мысль семейная» в романе. Семьи Ростовых, Болконских, Курагиных, Друбецких. Духовные искания Андрея Болконского и Пьера Безухова.

Приёмы контраста, отстранения, скрытой иронии.

1



32

Тема любви в романе. Значение женских образов. Наташа Ростова как идеал Толстого.

Внутренний монолог как средство характеристики героя.


1


III четверть

33

«Мысль народная» в романе. Картины мира и войны. Многоплановостькатегорий «мир» и «война» в романе. Народ и личность в структуре романа-эпопеи. Значение образа Платона Каратаева.

Поэтика портретной детали. Художественное пространство.

1



34

Художественные образы и их исторические прототипы. Смысл противопоставления Кутузова и Наполеона. Развенчание идей наполеонизма. Осуждение войны в романе. Патриотическое звучание романа-эпопеи Л.Н. Толстого.

Пейзажные зарисовки. Организация художественного времени.


1


35

Образы солдат и офицеров, их героизм. Картины жизни русского дворянства в романе. Петербург и Москва. Высший свет и патриархальное московское дворянство. Тема семейного счастья. Философия жизни и философия истории в романе. Мастерство Толстого-романиста. «Диалектика души» человека в произведении писателя.

Виды времени: историческое, личное, бытовое.

1



36

Особенности стиля Л.Н. Толстого. Писатели и мыслители ХХ века о Л.Н. Толстом. Его влияние на искусство ХХ века. Л.Н. Толстой и идеи пацифизма, гуманизма и «непротивления злу» в современном мире. Идеалы семейной жизни, любви, счастья в понимании писателя и в нашем представлении.


1


37

РР: Подготовка к сочинению по роману Л.Н. Толстого.


1



38

РР: Сочинение по роману Л.Н. Толстого.


1


Проза и драматургия рубежа ХIХ-ХХ веков

А.П. Чехов – 6 ч.

39

А.П. Чехов. Личность и творчество писателя. Эволюция прозы писателя: от Чехонте к Чехову. Жанровое своеобразие. Основные темы и образы.


Поэтика художественной детали.

Пейзаж. Портрет.


1





40

Рассказы «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви», «Ионыч». Русская интеллигенция в изображении А.П. Чехова.


1


41

Трагизм обыденной жизни. Проблема истинных и ложных ценностей в творчестве писателя («Ионыч»). Проблема нравственной ответственности.

Трагическое, драматическое и комическое

Внутренний психологический конфликт.


1



42

Сюжетное мастерство писателя. Возможность неоднозначных интерпретаций сюжетных развязок и образов. Своеобразие стиля и прозы зрелого А.П. Чехова. Его проза в оценках писателей, критиков, литературоведов XIX и ХХ веков и на языке других искусств.


1


43

Эволюция драматургии писателя. Новаторство Чехова-драматурга: ослабленность внешнего действия, внутренние психологическое конфликты, значение подтекста, роль ремарок и художественных деталей. «Вишнёвый сад» – последняя пьеса Чехова. Трагическое, драматическое и комическое в пьесе. Жанровые и сюжетные особенности. Эмоциональный смысл финала, значение образов-символов, не поддающихся однозначной интерпретации.

Подтекст, ремарки, художественная деталь.

1



44

Неоднозначные прочтения пьесы критикой. Драматургия Чехова в восприятии искусства ХХ века (театр, кино, балет, музыка). Мировое значение творчества А.П. Чехова в культуре ХХ века. Комические, грустные и трагические стороны человеческой жизни в прозе и драматургии. Чеховские герои через сто лет. А.П. Чехов и современность.

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.П. Чехова.


1


45

Вн. чт.: Б. Шоу. «Дом, где разбиваются сердца», «Пигмалион».


1



А.И. Куприн – 3 ч.


46

А.И. Куприн. Творчество писателя. «Гранатовый браслет». Личность писателя в воспоминаниях современников. Основные темы и жанры. Поэтика сюжета. Проблема идеала в эстетике писателя.


1


47

Смысл названия рассказа и значение эпиграфа в понимании авторской позиции. Роль образов-символов в художественном мире произведения. Герой и антигерой.

Углубление представлений об образе-персонаже. Система образов-персонажей в творчестве писателей.

1



48

Пороки армейско-офицерского мира в повести «Поединок». Женские образы. Стиль прозы А.И. Куприна. Любовь в произведениях писателя и её восприятие современным читателем.


1


И.А. Бунин – 4 ч.

49

И.А. Бунин. Личность писателя. Лирика: «К Востоку», «Зейнаб», «Магомед в изгнании», «Чёрный камень Каабы», «Одиночество», «Айя-София», «Мы встретились случайно на углу…», «Тонет солнце, рдяным углём тонет…».


1



50

Поэтика художественной прозы. Мастерство портрета. Слово, подробность, деталь в поэзии и прозе писателя. Искусство композиции. Тема любви в прозе И.А. Бунина. «Господин из Сан-Франциско». Смысл названия, основная проблематика. Роль христианской и языческой символики в художественном мире новеллы. Философская концепция мира и человека. Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.


1


51

Реалистическое и символическое в прозе и поэзии. Особенности лирической поэзии. И.А. Бунина, её философичность. Лирический герой поэта и его мировосприятие. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого.


1



52

Тема Востока. Место писателя в истории русской литературы ХХ века. И.А. Бунин в воспоминаниях и оценках писателей. Человек в художественной прозе писателя и современный читатель.

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – философская лирика, 1 – любовная лирика).

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.И.Куприна и И.А.Бунина.




1


IV четверть

Л.Н. Андреев – 2 ч.

53

Личность и творческая позиция. «Иуда Искариот». Традиции русской классики. Л.Н. Андреев как классик и модернист. Евангельские мотивы в творчестве писателя. Образ Иуды в повести. Тема предательства.

Художественная символика.

1



54

Своеобразие драматургии («Жизнь Человека» - обзор). Актуальность творчества писателя в современном мире.



1


М. Горький – 5 ч.

55

М. Горький. Личность и судьба писателя. Рассказы «Старуха Изергиль», «Макар Чудра», «Челкаш». Жанр классического рассказа в прозе Горького. Романтический пафос раннего творчества.


1



56

Проблематика и поэтика драматургии. Пьеса «На дне» как философская драма. Основные типы. Диалектика характеров и суть споров о правде в пьесе.


1


57

Жизнь и творчество писателя в советский период. «Несвоевременные мысли» (фрагменты): М. Горький как антибуревестник: отношение к Октябрьской революции, большевикам и В. Ленину.



1



58

Проблема духовного становления и «самостояния» личности в истории – в автобиографических произведениях и литературных портретах. Значение художественной прозы автора и дальнейшая её эволюция.




1


59

Жанр литературного портрета: М. Горький о русских писателях (Толстом, Чехове, Куприне и др.). Новые материалы о судьбе писателя в советское время. Современное прочтение его творчества.

Автор и герой в мемуарной прозе. Философская драма.

1



60

РР: Подготовка к сочинению по творчеству М.Горького.


1


61

РР: Сочинение по творчеству М.Горького.


1



«Серебряный век» русской литературы


62

«Серебряный век» русской литературы как итог развития русской классики и начало нового литературного периода. Символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм и др. Трагические судьбы писателей, поэтов, философов «серебряного века». Мировое значение русской литературы XIX века и литературы «серебряного века».


Символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

1


63

Вн. чт.: И. Одоевцева. «На берегах Невы».


1





А.А. Блок – 3 ч.


64

А.А. Блок. Личность и творческий путь поэта. Лирика: «Незнакомка», «В ресторане», «На железной дороге», «Россия», «Девушка пела в церковном хоре…», «О, я хочу безумно жить…», «О, весна без конца и без краю…», «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека…», «О доблестях, о подвигах, о славе…», «На поле Куликовом», «Скифы», «Пушкинскому Дому» (по выбору учителя); поэма «Двенадцать». Лирические циклы в поэзии А.А. Блока. Основные мотивы и образы. Тема поэта. Образ «страшного мира». Россия в стихах А. Блока.

Особенности символизма.

1


65

Поэма «Двенадцать» и интерпретация её идей и образов современниками, критиками, литературоведами.





1



66

Тема революции в творческой биографии поэта. А. Блок в воспоминаниях современников. Образ А. Блока в поэзии ХХ века (А.Белый, А. Ахматова, М. Цветаева и др.).

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – философская лирика, 1 – любовная лирика).

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.Блока.



1


67

Н.С. Гумилёв. Поэт, воин, путешественник. Трагическая судьба поэта. Лирика: «Я конквистадор в панцире железном…», «Я и Вы», «Она», «К синей звезде», «Он поклялся в строгом храме…», «Капитаны», «Пьяный дервиш», «Волшебная скрипка». Романтический герой поэзии. Культурные имена, понятия. Нерасторжимая связь человека и природы. Яркий экзотический мир Востока. Философия природы. Пейзажная атрибутика. Особенности любовной лирики. Поэтические размышления о поэзии, искусстве. Стихотворные книги «Путь конквистадора», «Жемчуга», «Костёр», «Огненный столп». Проза и драматургия автора. Творческая личность в понимании Н. Гумилёва и современный мир.

Для заучивания наизусть: 2 стихотворения по выбору учащихся (1 – философская лирика, 1 – любовная лирика).

Особенности акмеизма.

1




Заключение – 1 ч.


68

Реализм и модернизм. Роль модернизма в истории русской литературы и культуры. Декаданс как идеологическое явление эпохи. Значение русской классической культуры для мировой культуры ХХ и ХХI века. Актуализация и проблема востребованности русской классики читателями ХХI века.


Реализм и модернизм.

Декаданс.

1









Название документа КТП - 10 класс - РЯ.docx

Русский язык

10 класс

естественно-математического направления

Всего – 34 часа (по 1 часу в неделю, всего 34 недели)


Жирным шрифтом выделен отдельный урок, обычный шрифт – материал из разделов ИЗУЧЕНИЕ, ПОВТОРЕНИЕ, РАЗВИТИЕ РЕЧИ содержания программы.


п\п

Программный материал

Письменные работы

К/Ч

Региональный компо-

нент

Сроки


изучение

повторение

развитие речи



I четверть


1

Русский язык в мире и Казахстане. Речевая деятельность и её виды: чтение, слушание, говорение и письмо. Причины происхождения и развития языка.


Язык и общество. Языковая ситуация в Казахстане. Функционирование русского языка в Казахстане. Формы функционирования русского языка.

Нормы речи. Формулы речевого этикета.


1

назидания Абая

02 – 07.09. 2013

Фонетика 3 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч - тестирование)







2

Слоговой принцип русской орфографии. Графические средства выделения слов и др.; приёмы использования ненормативного написания слова, эмфатическое ударение; пунктуация как средство создания эзоповского языка.

Звуки речи. Гласные и согласные звуки. Изменения звуков в потоке речи. Графика. Звук и буква. Слоговой принцип русской графики. Ударение. Орфоэпия. Правописание безударных гласных в корнях, в приставках, суффиксах. Правописание согласных в корнях слова. Правописание гласных после шипящих и ц. Мягкий знак после шипящих. Орфографические словари.



1


09 – 14.09

3



Фоностилистика. Интонация как ритмико-мелодическая сторона звучащей речи. Нормы произношения. Роль звуков в художественном произведении. Звукопись.


1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык

16 – 21.09

4




Тестирование.

1


23 – 28.09

Морфемика и словообразование 3 ч. (из них 1 ч. - развитие речи)






Сборник» Моё село»

5


Состав слова. Морфема. Типы морфем. Чередование звуков. Словообразование. Производная и непроизводная основы. Способы образования слов. Суффиксальный, приставочный, приставочно -суффиксальный, бессуфиксный способы словообразования. Сложение основ.

Изобразительные ресурсы русского словообразования (использование слов с суффиксами оценки, окказионализмы).


1

Текст «Моя столица-Астана»

30.09 – 05.10

6

Неморфологическое словообразование. Словообразовательная цепь.

Аббревиация. Правописание приставок. Отличие форм слов от однокоренных слов.



1

Текст «Широкие степи»


7



Использование различных словообразовательных элементов в языке художественной литературы.


1

Текст о госсимволике


Лексикология и фразеология 4 ч. (из них 1 ч. - развитие речи; 1ч. – контрольный диктант)






Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»

8

Лексика русского языка как система. Этимология. Иноязычные слова. Старославянизмы. Тюркизмы. Типы переноса значения слова: метафора и метонимия. Синонимический ряд. Омофоны, омографы, омоформы, лексические и синтаксические омонимы, полные омонимы.

Слово и его значение. Прямые и переносные значения слова. Синонимия, антонимия, омонимия, паронимия в русском языке. Происхождение русской лексики (заимствованная и исконная лексика).



1



9

Лексико-семантические группы слов. Общеупотребительная и ограниченная в употреблении лексика. Диалектизмы. Специальная лексика. Термины, профессионализмы. Жаргонная лексика. Национально-культурный компонент фразеологизмов. Пословицы, поговорки, крылатые слова. Фразеологические словари, словари крылатых слов и афоризмов.

Активная и пассивная лексика. Неологизмы. Устаревшая лексика (историзмы и архаизмы). Фразеология русского языка. Фразеологизмы.

Стилевая принадлежность фразеологизмов. Выразительные возможности лексики и фразеологии в языке художественной литературы.


1




II четверть







Описание символики республики Казахстан

10



Средства художественной выразительности: эпитет, олицетворение, градация, антитеза, оксюморон, ирония, каламбур.


1



11




Диктант.

1

Текст «Орёл свободы»


12

Морфология 14 ч. (из них 2 ч. на развитие речи; 1ч. - изложение)





Текст «Цвет в символике РК»

Части речи. Принципы определения частей речи. Имя существительное. Морфологический разбор.

Одушевленные и неодушевленные существительные. Нарицательные и собственные имена существительные. Лексико-грамматические разряды существительных. Род, число и падеж существительного. Правописание существительных.

Стилистическое употребление форм существительных в речи.


1

Текст «Конь-символ нашего государства»


13

Имя прилагательное. Синонимика полных и кратких прилагательных, степеней сравнения. Морфологический разбор.


Разряды прилагательных. Степени сравнения имен прилагательных. Полные и краткие прилагательные. Правописание прилагательных.



1



14

Имя числительное. Морфологический разбор.

Разряды числительных по значению и составу. Склонение числительных. Правописание числительных.



1

«Байтерек –символ страны»


15

Местоимение. Морфологический разбор.

Разряды местоимений по значению. Разряды местоимений по соотношению с другими частями речи. Правописание местоимений.

Стилистические возможности местоимений.


1



16

Глагол как часть речи. Синонимия видовременных форм глагола. Морфологический разбор.

Инфинитив. Вид глагола. Наклонение глагола. Время глагола. Лицо и число глагола. Спряжение глагола.



1

Название страны –символический знак государства»



III четверть








17

Причастие. Омонимия причастия и прилагательного. Морфологический разбор.

Правописание причастий. Знаки препинания в предложениях с определениями, выраженными одиночными причастиями и причастными оборотами.

Причастия в художественной речи.


1

Стихи поэтов о Карабалыке.


18

Деепричастие. Морфологический разбор.

Правописание деепричастий. Знаки препинания в предложениях с обстоятельствами, выраженными одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.

Деепричастия в художественной речи.


1

Мечеть «Гашура –ана»


19



Морфологические средства выразительности русской речи.


1

Карабалыкский музей.


20

Наречие. Морфологический разбор. Омонимия наречия и деепричастия.

Разряды наречий. Образование и правописание наречий. Переход в наречия других частей речи.



1

Достопримечательности Карабалыка.


21

Слова категории состояния. Омонимия краткого прилагательного, наречия и слова категории состояния.




1

назидания Абая


22

Служебные части речи. Предлоги. Типология предлогов. Омонимия предлогов и других частей речи. Морфологический разбор.

Правописание производных предлогов.



1



23




Изложение с творческим заданием.

1



24

Союзы. Типология союзов. Омонимия союзов и других частей речи в роли союзных слов. Морфологический разбор.

Правописание союзов.



1

Сборник «Мой отчий край-Карабалык


25

Частицы. Междометие. Звукоподражательные слова. Омонимия частиц и знаменательных слов. Морфологический разбор.

Правописание частиц.

Стилистические качества междометий и звукоподражаний, их использование в языке художественной литературы.


1



Стили речи – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. – сочинение публицистического стиля)






Сборник» Моё село»

26

Лексические, морфологические, синтаксические особенности научного стиля. Подстили научного стиля: собственно научный, научно-популярный, учебно-научный. Основные жанры научного стиля: научный проект, доклад, аннотация, рецензия, реферат, тезисы.

Функциональные стили русского языка. Научный стиль, сферы его использования, стилевые черты.

Работа с текстами разных типов речи, стилей и жанров: чтение и информационная переработка. Совершенствование культуры учебно-научного общения в устной и письменной форме. Овладение способами свертывания текста (доклад, учебный научный проект, аннотация, рецензия, реферат, тезисы).


1

Текст «Моя столица-Астана»



IV четверть







Текст «Широкие степи»

27

Лексические, морфологические, синтаксические особенности официально-делового стиля. Основные жанры официально-делового стиля: характеристика, автобиография, заявление, закон, резюме, деловое письмо. Форма и структура делового документа.

Официально-деловой стиль, сферы его использования, стилевые черты, языковые средства.

Использование различных видов чтения в зависимости от коммуникативной задачи и характера текста. Овладение речевой культурой использования технических средств коммуникации (телефон, компьютер, электронная почта и др.). Совершенствование культуры официально-делового общения в устной и письменной форме.


1

Текст о госсимволике


28

Лексические, синтаксические особенности публицистического стиля. Образно-выразительные средства стиля. Основные жанры публицистического стиля: очерк, портретный очерк, эссе, репортаж, дискуссия. Язык газеты.

Публицистический стиль, сферы его использования, стилевые черты.

Оценивание устных и письменных текстов с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения коммуникативных задач. Анализ языка газеты. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии. Портретный очерк, репортаж.


1

Текст «Казахстан –огромная юрта дружбы»


29




Использование различных стилистических средств при построении текстов.

Сочинение публицисти-ческого стиля.

1



30

Разговорный стиль, сферы его использования. Признаки разговорного стиля, его лексические, синтаксические особенности. Невербальные средства общения.

Разговорный стиль, сферы его использования, стилевые черты.

Анализ текстов разговорного стиля. Совершенствование культуры разговорной и электронной речи.


1



31

Отличия художественного стиля от других стилей. Изобразительно-выразительные средства: тропы и фигуры речи. Лингвистический анализ художественного текста.

Художественный стиль, его стилевые черты, языковые особенности

Определение стилевых черт и языковых средств публицистического, научного, официально-делового, художественного стилей. Установление по совокупности стилевых черт и языковых средств принадлежности текста к тому или иному функциональному стилю.


1

Описание символики республики Казахстан


32

Повторение и систематизация изученного материала в 10 классе3 ч. (из них 1 ч. на развитие речи;

1 ч. – контрольный диктант)







Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика. Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор.


1


Текст «Орёл свободы»

33




Контрольный диктант.

1

Текст «Цвет в символике РК»


34



Общие сведения о стилях и типах речи.


1

Текст «Конь-символ нашего государства»











Календарные планы по русскому языку и литературе
  • Русский язык и литература
Описание:

В данный сборник включены календарные планы по русскому языку в 5-9 классах. Это уникальное методическое пособие для любого учителя русского языка. планирование включает в себя разделы: повторение, изучение темы, письменные работы. Также в планировании предусмотрены региональный и валеологический компоненты. в графе домашнее задание учитель может вписывать дифференцированные домашние задания. также отражают формы и методы работы.

Автор Чеголина Людмила Иннокентьевна
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Планирования
Просмотров 1570
Номер материала MA-061382
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓