Итоговая комплексная
контрольная работа
для 2 класса
Авторы – разработчики:
Матвиенко И.М. МОУ ООШ №23
с. Свобода Предгорный район
Токарева Е.Л. МОУ ООШ №25
пос. Нижне-Этокский Предгорный район
Легеза Т.С. МОУ ООШ №20
ст. Суворовская Предгорный район
г. Ставрополь 2011г.
Слонёнок
Жил в лесу молодой слонёнок. Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел слонёнок у окошка, сопел, думал, думал…
Промокший во время дождя Лисёнок предложил
ему быть зонтиком. Слонёнок был рад. Медвежонок, лисёнок,
зайчонок и ежонок прятались под его большими
ушами 
от дождя.
Потом зайчик предложил ему
стать лейкой для растений.
Добрый слонёнок обрадовался
и согласился. Он полил цветы, траву
деревья. А когда поливать больше было
нечего, он очень опечалился.
Наступила
ночь. Все звери улеглись спать. Только один слонёнок не спал: он всё думал, кем
же ему быть. И вдруг он увидел огонь. «Пожар!» — подумал слонёнок. Он
вспомнил, как совсем недавно был лейкой, побежал к реке, набрал воды и сразу
потушил три уголька и горящий пень.
Когда звери проснулись, сорока и скворец оповестили всех о том, что
слонёнок потушил пожар. Медведь
сделал его лесным
пожарным.
Слонёнок был очень горд.
Теперь он ходит в золотой каске и
следит за тем, чтобы в лесу не было
пожара.
|
1-й вариант Фамилия, имя ______________________________________________________ Школа ________________________ Класс _______________________
|
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.
Задание 1.
Кто предложил слонёнку стать лейкой для растений?
Ответ. Лейкой для растений слонёнку предложил стать __________________________
Задание 2.
Найди в тексте ответ на вопрос: «Кто во время дождя прятался под ушами слонёнка?» Спиши это предложение.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Проверь свою запись, если надо, исправь.
Задание 3.
1. Найди в четвёртом абзаце второе предложение. Выпиши его и обозначь части речи. __________________________________________
_________________________________________________________________
Задание 4.
1. Найди и выпиши из текста по два названия животных.
Звери:_____________________________________________________________
Птицы:____________________________________________________________
2. Подчеркни в выписанных словах буквы мягких согласных.
Задание 5.
На полянке играли 15 лисят, а зайчат на 10 меньше.
1. Запиши вопрос задачи, если она решается так: 15 – 10 = ….
____________________________________________________________________
Сосчитай и запиши ответ: ____________________________________________________________________
2. Во сколько раз больше на полянке было лисят, чем зайчат? Запиши выражение и вычисли его значение:
____________________________________________________________________
Задание 6.
Отметь знаком всех животных, которые больше ёжика, но меньше слона.
А
Б
В Г
Д
Длина - 6м Длина – 150см Длина-2м Длина – 30см Длина – 40см
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ
Задания 7 – 11 можно выполнять в любом порядке.
Постарайся выполнить не меньше трёх заданий.
Задание 7.
Реши задачу, используя данные текста.
У слонёнка под ушами во время дождя пряталось много животных. А про каких животных можно сказать, что их в два раза меньше? Запиши названия этих животных. Ответ поясни вычислениями.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 8.
1. Предположим, что на полянке растут такие растения, как: дуб, черешня, осина, рожь, ель, яблоня, азалия, одуванчик, клевер, ландыш, папоротник, роза. Раздели эти слова на две группы.
|
Дикорастущие растения |
Культурные растения |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Придумай и запиши предложение, используя три названия данных растений. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________Задание 9.
Найди в тексте незнакомые тебе слова и попытайся выяснить значение одного из них.
|
Незнакомое слово |
|
Значение незнакомого слова |
|
1. ________________ |
– |
______________________________________________ |
|
2. ________________ |
– |
______________________________________________ |
|
3. ________________ |
– |
______________________________________________ |
Задание 10.
Как ты думаешь, почему слонёнку понравилось быть пожарным? Напиши одним предложением.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Задание 11.
Что ты делаешь, чтобы в лесу не было пожаров?
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Характеристика заданий итоговой комплексной работы
и основные результаты их выполнения
|
Часть работы |
№ задания |
Учебный предмет, раздел\ тема |
Проверяемые умения и учебный материал |
Уровень сложности задания |
Максималь- ный балл |
||
|
Основная часть |
По усмот-рению учителя |
Чтение, навыки чтения |
Скорость чтения несплошного текста про себя или шепотом |
|
В баллах не оценивается |
|
|
|
1 |
Чтение, осознанность чтения |
Умение ориентироваться в структуре текста, выделять и кратко передавать основную мысль предложения |
Базовый |
1 |
|
||
|
2.1 |
Чтение, выборочное чтение |
Умение находить в тексте прямой ответ на поставленный вопрос |
Базовый |
1 |
|
||
|
2.2 |
Русский язык, правописание |
Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв описывать предложения |
Базовый |
1 |
|
||
|
3 |
Русский язык, морфология |
Первичное умение определять части речи |
Базовый |
1 |
|
||
|
4.1 |
Окружающий мир, природные объекты |
Умение приводить примеры из исходного текста к предложенной классификации животных |
Базовый |
1 |
|
||
|
4.2 |
Русский язык, фонетика |
Умение выделять буквы мягких согласных звуков в простых случаях |
Базовый |
1 |
|
||
|
5.1 |
Математика, числа и величины |
Умение соотносить вопрос задачи и выражение для ее решения, понимать смысл арифметических действий (сложения, вычитания и деления) |
Базовый |
1 |
|
||
|
5.2 |
Математика, числа и величины |
Вычислительные навыки при выполнении действий сложения, вычитания и деления |
Базовый |
1 |
|
||
|
6 |
Математика, числа и величины |
Умение находить величину, отвечающую заданному требованию ( меньше чем…, но больше чем…) |
Базовый |
1 |
|
||
|
|
Всего |
|
|
||||
|
Дополнительная часть |
7 |
Математика, окружающий мир, русс.язык |
Умение использовать необходимую информацию из исходного текста; умение записывать число с помощью цифр |
Повышен-ный |
2 |
|
|
|
8.1 |
Окружающий мир, работа с данными
|
Умение классифицировать растения по группам; |
Повышен-ный |
1 |
|
||
|
8.2 |
Русский язык, работа с данными
|
Умение составлять предложение с несколькими словами |
Повышен-ный |
2 |
|
||
|
9 |
Русский язык, лексика |
Умение объяснять значение слова |
Повышен-ный |
1 |
|
||
|
10 |
Русский язык, развитие речи (высказывание |
Первичное умение строить свободное высказывание на заданную тему |
Повышен-ный |
2 |
|
||
|
|
11 |
Работа с информацией (аргументация)Русский язык, развитие речи). Окружающий мир, человек и природа |
Умение пояснять выбранное суждение |
Повышен-ный |
1 |
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|||
|
Вся работа в целом |
Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы |
2 |
|||||
|
Всего: 6 заданий базового уровня ( от 0 до 9 баллов) и 5 заданий повышенного уровня ( от 0 до 9 баллов). Всего 18 баллов. Это важно! От 0 до 2 дополнительных поощрительных баллов за самостоятельность выполнения работы. Итого максимальный балл за работу – 20 баллов. |
|
||||||
|
|||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Жил в лесу молодой слонёнок. Это был очень хороший слонёнок. Только вот беда: не знал он, чем ему заняться, кем быть. Так всё сидел слонёнок у окошка, сопел, думал, думал…
Промокший во время дождя Лисёнок предложил ему быть зонтиком. Слонёнок был рад. Медвежонок, лисёнок,
зайчонок и ежонок прятались под его большими
ушами от дождя.
Потом зайчик предложил ему
стать лейкой для растений.
Добрый слонёнок обрадовался
и согласился. Он полил цветы, траву
деревья. А когда поливать больше было
нечего, он очень опечалился.
Наступила ночь. Все звери улеглись спать. Только один слонёнок не спал: он всё думал, кем же ему быть. И вдруг он увидел огонь. «Пожар!» — подумал слонёнок. Он вспомнил, как совсем недавно был лейкой, побежал к реке, набрал воды и сразу потушил три уголька и горящий пень.
Когда звери проснулись, сорока и скворец оповестили всех о том, что слонёнок потушил пожар. Медведь
сделал его лесным пожарным.
Слонёнок был очень горд.
Теперь он ходит в золотой каске и
следит за тем, чтобы в лесу не было
пожара.
6 656 151 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Легеза Татьяна Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.