Главная / Русский язык и литература / Использование технологии РКМЧП в целях повышения качества знаний на уроках русского языка и литературы

Использование технологии РКМЧП в целях повышения качества знаний на уроках русского языка и литературы

Тема итоговой работы «Использование приемов технологии РКМЧП как средство пов...
Актуальность темы Процессы, происходящие в обществе, привели к необходимости ...
Противоречия, их обусловленность педагогической практикой на современном этап...
проблема «Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными д...
цель найти пути создания педагогических условий, необходимых и достаточных дл...
Исходя из цели, мною были определены следующие   задачи  выделить педагогичес...
«Использование приёмов технологии РКМЧП как средство повышения качества знан...
Приемы Прием «Лови ошибку». Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ...
Приём «Тонкие и толстые вопросы». Прием “Толстые и тонкие вопросы” может быть...
Толстые и тонкие вопросы” могут быть оформлены в виде таблицы. Тонкие? Кто.....
Возможности технологии критического мышления Технология развития критического...
Результаты использования технологии РКМЧП Мониторинг качества знаний обучающи...
Вывод Использование современных образовательных технологий в практике обучени...
Спасибо за внимание
1 из 14

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема итоговой работы «Использование приемов технологии РКМЧП как средство повыше
Описание слайда:

Тема итоговой работы «Использование приемов технологии РКМЧП как средство повышения качества знаний на уроках русского языка и литературы»

№ слайда 2 Актуальность темы Процессы, происходящие в обществе, привели к необходимости изм
Описание слайда:

Актуальность темы Процессы, происходящие в обществе, привели к необходимости изменить требования, предъявляемые к образованию. Развитие креативных способностей личности стало как никогда актуальным, потому что связано с быстро меняющимися экономическими, социальными и политическими реалиями в обществе и государстве. Слабая мотивация к изучению предмета; снижение качества знаний.

№ слайда 3 Противоречия, их обусловленность педагогической практикой на современном этапе р
Описание слайда:

Противоречия, их обусловленность педагогической практикой на современном этапе развития образования противоречие между стремлением личности учащихся охватить как можно больше информации, стремлением к оригинальности мышления, к самовыражению и элементарным неумением работать с объемными текстами, неумением строить устное высказывание. противоречие между требованиями современного общества к знаниям выпускников общеобразовательных школ в области словесности и количеством учебного времени в школьных программах, отведенного на изучение этой самой словесности.

№ слайда 4 проблема «Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными для
Описание слайда:

проблема «Какие педагогические условия являются необходимыми и достаточными для понимания, осмысления, запоминания и усвоения учащимися нового материала на уроках русского языка и литературы? Как помочь учащимся творчески усвоить тот огромный пласт литературы, который они обязаны прочесть за годы обучения в средней и старшей школе?».

№ слайда 5 цель найти пути создания педагогических условий, необходимых и достаточных для п
Описание слайда:

цель найти пути создания педагогических условий, необходимых и достаточных для понимания, осмысления, запоминания, творческого усвоения учащимися художественных произведений на уроках литературы. исследовать влияние технологии критического мышления на развитие интеллектуальных способностей учащихся в процессе обучения их литературе и русскому языку через составление таблиц и схем

№ слайда 6 Исходя из цели, мною были определены следующие   задачи  выделить педагогические
Описание слайда:

Исходя из цели, мною были определены следующие   задачи  выделить педагогические условия,  способствующие развитию   интеллектуальных способностей обучающихся  на уроках русского языка и литературы с применением таблиц и схем; развивать коммуникационную компетентность обучающихся – обладание информационной грамотностью, читательским опытом, представлениями о мире художественной литературы, умениями и навыками ориентироваться в мире информации и литературы; создать систему обучения, направленную на раскрытие интеллектуальных способностей обучающихся посредством использования таблиц и схем. разработать комплекс  заданий, наиболее эффективных для развития интеллектуальных способностей на уроках литературы и русского языка; выработать  критерии оценки  таблиц и схем, созданных обучающимися.

№ слайда 7 «Использование приёмов технологии РКМЧП как средство повышения качества знаний
Описание слайда:

«Использование приёмов технологии РКМЧП как средство повышения качества знаний на уроках русского языка и литературы».

№ слайда 8 Приемы Прием «Лови ошибку». Учитель заранее подготавливает текст, содержащий оши
Описание слайда:

Приемы Прием «Лови ошибку». Учитель заранее подготавливает текст, содержащий ошибочную информацию, и предлагает учащимся выявить допущенные ошибки. Учащиеся анализируют предложенный текст, пытаются выявить ошибки, аргументируют свои выводы. Затем изучают новый материал, после чего возвращаются к тексту и исправляют те ошибки, которые не удалось выявить в начале урока. Приём «Кластер» Слово кластер в переводе означает пучок, созвездие. Составление кластера позволяет учащимся свободно и открыто думать по поводу какой-либо темы. Ученик записывает в центре листа ключевое понятие, а от него рисует стрелки – лучи в разные стороны, соединяя это слово с другим, от которых в свою очередь лучи расходятся далее и далее. Данный прием можно применять на самых разных этапах урока.

№ слайда 9 Приём «Тонкие и толстые вопросы». Прием “Толстые и тонкие вопросы” может быть ис
Описание слайда:

Приём «Тонкие и толстые вопросы». Прием “Толстые и тонкие вопросы” может быть использован на любой стадии урока: на стадии вызова – это вопросы до изучения темы; на стадии осмысления – вопросы по ходу чтения, слушания; на стадии рефлексии (размышления) – демонстрация понимания пройденного.

№ слайда 10 Толстые и тонкие вопросы” могут быть оформлены в виде таблицы. Тонкие? Кто...?
Описание слайда:

Толстые и тонкие вопросы” могут быть оформлены в виде таблицы. Тонкие? Кто...? Что...? Когда...? Может...? Будет...? Могли...? Как звать...? Было ли...? Согласны ли вы...? Верно ли...? Толстые? Дайте три объяснения: почему? Объясните: почему...? Почему вы думаете...? Почему вы считаете...? В чем различие...? Предположите: что будет, если...? Что, если...?

№ слайда 11 Возможности технологии критического мышления Технология развития критического мы
Описание слайда:

Возможности технологии критического мышления Технология развития критического мышления через чтение и письмо дает возможность личностного роста школьника, развивает его ум, индивидуальность, повышает качество знаний. обеспечивает самостоятельную и сознательную деятельность учащихся для достижения поставленных учебных целей. помогает учителю заменить пассивное слушание и пересказ на активное участие учащихся в образовательном процессе, и тем самым повысить эффективность занятий.

№ слайда 12 Результаты использования технологии РКМЧП Мониторинг качества знаний обучающихся
Описание слайда:

Результаты использования технологии РКМЧП Мониторинг качества знаний обучающихся в моих классах показывает рост количества «пятерок» и «четверок»,снижение «троек» и «двоек» Повысился интерес к русскому языку и литературе

№ слайда 13 Вывод Использование современных образовательных технологий в практике обучения я
Описание слайда:

Вывод Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием повышения качества обучения, интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся в условиях введения ФГОС.

№ слайда 14 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Использование технологии РКМЧП в целях повышения качества знаний на уроках русского языка и литературы
  • Русский язык и литература
Описание:

Каждый учитель ищет свои методы, приёмы, технологии, которые помогли бы ему повысить качество знаний учащихся. Меня как учителя вопрос повышения знаний учащихся тоже волнует. И я хочу остановиться на одном из путей повышения качества знаний через использование технологии развития критического мышления через чтение и письмо (РКМЧП). За время педагогической деятельности мне пришлось столкнуться с немногими технологиями  обучения, в которых дети проявляли явную заинтересованность самим процессом познания. Но, на мой взгляд, наибольшая эффективность образовательного процесса достигается при использовании методик активного обучения, когда все участники оказываются вовлечёнными в процесс познания. Активные методы обучения исключают преобладание какого-то одного мнения над всеми прочими. Ученики в процессе учатся мыслить критически, сопоставляя, анализируя информацию, оценивая разные мнения, общаясь с другими и принимая ответственные решения. Именно к эффективным технологиям развивающего обучения относится и технология РКМЧП. Когда я впервые познакомилась с технологией РКМЧП, я не сразу поняла, насколько она эффективна, но  я постепенно стала разбираться в данной технологии. Потом были первые попытки её применения, и всё больше я убеждалась, что мне это надо. Постепенно технология «разложилась» на мою практику поэтапно, по ступенькам. Выяснилось, что применение технологии РКМЧП повышает качество знаний учащихся. 

Автор Кузнецова Любовь Александровна
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел
Просмотров 662
Номер материала 26026
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓