Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
«Использование информационных технологий в процессе обучения английскому языку»
Докладчик:
Осинская Н. В.
Использование информационных технологий в процессе обучения английскому языку
Цель:
Формирование у учащихся коммуникативной компетенции посредством информационных технологий.
Задачи:
1) Создание презентаций по курсу английского языка для введения и активизации лексического, грамматического и страноведческого материала;
2) Создание банка видео и аудиоматериалов для использования на уроке;
3) Составление тренировочных упражнений и тестовых заданий для определения уровня сформированности языковых умений и навыков учащихся.
Введение
Осознание фундаментальной роли информации в общественном развитии и огромные темпы роста информационных технологий обусловили необходимость формирования особой информационной культуры личности. Для использования новых компьютерных технологий в жизни требуется новое мышление, которое должно воспитываться у ребёнка с младших классов. Для нынешнего школьника, которому предстоит жить в информационном обществе будущего, компьютер должен стать неотъемлемой частью его жизни. Поэтому использование информационных и коммуникативных технологий (ИКТ) в учебном процессе является актуальной проблемой современного школьного образования.
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в преподавании в школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной компетенции школьников, обучение практическому овладению иностранным языком.
По мнению Е. С. Полат задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Задача учителя - активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам. Использование новых информационных технологий помогают решить эту задачу.
Я разделяю точку зрения и согласна, что применение ИКТ на занятиях позволяет оптимизировать управление обучением: эффективно использовать различные виды наглядности, комбинировать и дополнять их. Это мотивирует учеников на получение знаний; расширяет их кругозор; формирует навыки и умения чтения и говорения.
Формы работы с компьютерными обучающими программами на уроках иностранного языка включают:
- изучение лексики;
- отработку произношения;
- обучение диалогической и монологической речи;
- обучение письму;
- отработку грамматических явлений.
Я применяю информационные технологии на следующих этапах урока:
1) введение и объяснение нового материала;
2) активизация лексических единиц, грамматического и страноведческого материала;
3) употребление лексических единиц и грамматического материала в речи;
4) контроль лексического, страноведческого и грамматического материала.
В своей работе я выделяю следующие формы внедрения информационных технологий в процесс обучения:
1) Использование ЦОР т.е. Библиотеки электронных наглядных пособий (БЭНП) «Английский язык», 2)Создание презентаций в MicrosoftPowerPoint и
3) Дидактические материалы и тесты, обработанные в MicrosoftWord и MicrosoftOfficeExcel.
ЦОР содержат фотографии стран и городов, портреты выдающихся представителей литературы, науки и искусства; видеофрагменты. Обеспечивает зрительную информацию, восполняет отсутствие естественной иноязычной среды.
БЭНП включает интерактивы (диалоги, упражнения, игры, песни, стихи, которые я использую в качестве фонетической зарядки; справочники, тесты). Способствует учету индивидуальных особенностей обучающихся, выполнению активных видов упражнений, включая говорение.
Включает схемы, таблицы, пояснительные тексты, заголовки. БЭНП – прежде всего библиотека наглядных материалов, которые используются с опорой на дидактический принцип наглядности. Это облегчает объяснение и усвоение знаний учащимися.
Я дополнила свою методическую копилку следующими:
1) презентациями: Знаки Зодиака; Степени сравнения прилагательных; Восклицательные предложения; Поход; Наречия too и either; PastProgressive; Лондон и его достопримечательности; Достопримечательности мира;
2) тестами: Наречия too и either; Повелительные предложения;
FutureSimple; PastSimple; PresentPerfect; PastPerfect; Степени сравнения прилагательных; и 3) грамматическими карточками: Определенный и неопределенный артикль; FutureSimple; PastSimple; Восклицательные предложения; Конструкция thereis/thereare; Конструкция therewas/therewere; Активный и пассивный залог.
Самостоятельное создание информационных ресурсов требует индивидуального подхода учителя, его видения материала. Учителя создают презентации, учитывая конкретных учеников, их способности, таким образом, осуществляется личностно-ориентированное обучение. Из опыта работы можно сделать вывод: концентрация внимания учащихся при использовании ИТ приближается к 100%, скорость усвоения темы увеличивается, соответственно увеличивается качество обучения. Наиболее продуктивными оказались презентации, в которых вставлены упражнения на закрепление. Эти упражнения учащиеся проделывали коллективно прямо с экрана. А оформленные звуковыми эффектами и примерами с надписями верно и неверно, становились мощным стимулом для работы. Очень хорошо использовать упражения-шаблоны для запоминания и закрепления материала.
Использование мультимедийных ресурсов на уроках таких цифровых ресурсов, как «Энциклопедия Britannica», «Энциклопедия Кирилла и Мефодия» даёт огромные возможности для учителя и помогает избежать рутины и скуки.
Вывод:
1. ИКТ способствуют более эффективному преподаванию английского языка, вызывая интерес учащихся к преподносимому материалу, делая его более ярким и динамичным, соответственно у учащихся увеличивается мотивация к изучению английского языка.
2. Вводя аудио-видео технологии в процесс обучения, учитель расширяет и углубляет возможности преподнесения, закрепления и практики различных аспектов английского языка, так как ИКТ является одной из составных коммуникативно-ориентированной методики.
6 651 836 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осинская Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.