Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
ОТЧЁТ
Использование ИКТ при подготовке учащихся к итоговой аттестации в форме ОГЭ по математике
Учитель Дежа В.Е.
То, что обучение так или иначе должно быть согласовано с уровнем развития ребенка – это установленный и многократно проверенный факт, который невозможно оспаривать. Психофизиологические особенности учащихся, разные уровни их умственных способностей закономерно требуют для обеспечения эффективного обучения каждого ученика или группы детей неодинаковых условий обучения. У меня сложилась определенная система подготовки слабоуспевающих учащихся к итоговой аттестации. Подготовка к выпускному экзамену в форме ОГЭ на моих уроках начинается в 8 классе. Каждый учащийся имеет портфолио "Мониторинг подготовки к ОГЭ по математике". Наряду с самостоятельными и зачётными работами, результатами успеваемости по предмету, в портфолио имеются диагностические карты подготовки к итоговой аттестации, а также ведётся диагностика успешности учащегося.
Технология индивидуального обучения математике при подготовке учащихся к ОГЭ осуществляется на моих уроках по следующей схеме :
1.Урок теории. Опорный конспект, записываются формулы, выводы.
2.На следующем уроке все ученики сдают этот теоретический материал (либо в письменной форме, либо в устной). Оценка не ставится , а только «зачет» или «не зачет».
3.После этого идут уроки закрепления, выработки умений и навыков. Оценка ставится только отдельным ученикам, тем, кто первым решил задачу или предложил рациональный способ решения .
4. Практически на каждом уроке проводятся как обучающие так и проверочные самостоятельные работы небольшие по объёму, цель которых не столько выставление оценок, сколько выявление учащихся, которые что-то не поняли. Двойки не ставятся (учащиеся переписывают работу, получая положительные оценки).
5.Обычно в конце изучения темы дается индивидуальное домашнее задание, за которое оценка ставится в журнал.
6.В конце темы зачет (тестирование).
Преимущества работы по такой системе:
- ученики знают, что будут делать на уроке;
- у них нет страха получить «2» (можно исправить, можно проконсультироваться у учителя);
-сложные задания решаются на доске;
-к доске учащиеся выходят только по желанию;
-каждый ученик выбирает свой уровень: на «3», «4», «5»;
-каждый знает требования, соответствующие одному из этих уровней;
-домашние задания даются дифференцированно;
-проверяются все домашние задания;
- на уроках преобладает самостоятельная работа учащихся.
Одним из направлений организационно-методической работы при подготовке учащихся к ОГЭ является создание банка тестовых заданий. Среди источников информации следует отметить сеть Интернет, рекомендую учащимся сайты, где ученики могут самостоятельно проверить уровень своей подготовки, работы в режиме он-лайн. Большую часть материала по видам заданий учащиеся могут почерпнуть из Открытого банка заданий ОГЭ по математике. На страницах этого сайта можно не только взять ту или иную информацию по интересующей теме, но и выполнить тренировочные и диагностические работы в режиме он-лайн. Предложенная система позволяет каждому учащемуся выполнять задания в необходимом для него количестве и в доступном для него темпе, независимо от объёма работы и скорости её выполнения остальными. Использование данных ресурсов позволяют эффективно организовать фронтальную работу в классе, самостоятельную работу дома, осуществлять дифференцированный и индивидуальный подход. На своих уроках для осуществления уровневой дифференциации я применяю электронные тесты, а именно автоматизированную систему обучения и контроля знаний "Универсальный тест ". «Универсальный тест» - это группа программ и баз данных (тестов), предназначенных для автоматизации обучения и контроля знаний учащихся по различным темам курса математики. Основная часть предназначена для проведения тестирования.. Программа полностью исключает возможность списывания ответов у своего соседа. При изучении определенной темы часть уроков я провожу с использованием обучающего тестирования, при котором на каждый неправильный ответ учащийся получает соответствующий комментарий с вариантом правильного ответа или предложением найти правильный ответ в учебном материале. Часть познавательных уроков сопровождается проверочным тестированием, контролирующим степень усвоения учебного материала.
Применение электронных тестов показало, что учащиеся лучше усваивают содержание теории или нового понятия, повышается интерес к урокам математики, улучшается успеваемость и память, повышается внимание. Таким образом, описанная методика использования информационных технологий для подготовки к ОГЭ достаточно эффективна. Она позволяет значительно повысить уровень знаний и умений за счет индивидуализации процесса обучения: учащиеся могут работать в индивидуальном темпе и с учетом уровня подготовки.
6 663 155 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дежа Валентина Елисеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.