Главная / Русский язык и литература / Использование элементов интерактивного обучения на уроках русского языка

Использование элементов интерактивного обучения на уроках русского языка

Сегодня очень много внимания уделяют использованию информационных технологий.И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих учащихся искать их и осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием. В связи с этим мне и хочется построить свое выступление с точки зрения способности ИКТ помогать учителю в достижении этой цели. 

Важную роль в усвоении материала, повышении внимания и активизации познавательной деятельности учащихся на уроке играет применение компьютерных технологий, обеспечивающее яркость и новизну изучаемого материала. Анимация слайдов в презентации привлечет внимание учащихся, акцентирует его на наиболее значимых моментах изучаемой темы. 

Сегодня я хочу поделиться своим опытом использования компьютера при подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности. 



Компьютер может использоваться на всех этапах обучения: 

при объяснении нового материала; 

закреплении; 

повторении;

 • контроле знаний, умений и навыков. 

При этом для учащегося он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальное информационное пространство; тренажер; средство диагностики и контроля. 

Основные направления использования компьютерных технологий на уроках 

Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал) 

Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия) 

Тренажёр 

Контроль за умениями, навыками учащихся 

Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся 



1. Тренажёр, контроль за умениями, навыками учащихся 

Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.

2. Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся 

Компьютерные технологии дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала обучающихся. Учитель может научить учащегося грамотно использовать компьютер, показать, что он не только игрушка и средство общения с друзьями. При умелом наставничестве педагога подросток учится среди обилия информации находить нужную, учится обрабатывать эту информацию. Все мы уже сталкиваемся с тем, что наши обучающиеся приносят аккуратно переписанные с сайтов сочинения, бездумно и совершенно без усилий перепечатанные доклады. Есть ли польза в такой «работе»? Минимальная: все же нашел, что искал, и сумел выкрутиться из проблемы. Что может сделать учитель, чтобы подобная работа все же приносила пользу? Создать необходимость обработать найденную информацию, преобразовав ее, например, в виде опорной схемы, тестовых заданий, вопросов по теме и т.п. 

Самое элементарное применение компьютера учащимися – набор текстов своих творческих работ, составление сборников, редактирование текстов,создание компьютерных рисунков. Надо отметить, что ребятам нравится выполнять задания на компьютере. Это тот самый случай, когда приятное соединяется с полезным. Кроме этого, использование компьютерных, информационных технологий на наших уроках позволяет осуществлять интеграцию с информатикой в группах по специальностям АЖ, ТП, реализовывать приобретаемые на этом занятии навыки в практической деятельности. 

Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они 

позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке; 

способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся; 

повышают интерес к урокам русского языка и литературы

активизируют познавательную деятельность учащихся; 

развивают творческий потенциал учащихся; 

осовременивают урок. 

В основном все эти направления основаны на использовании программы MS PowerPoint. Чего она позволяет достигать на уроках? 

Стимулирование познавательной деятельности учащихся, которое достигается путем участия учащегося в создании презентаций по новому материалу, подготовке докладов, самостоятельному изучению дополнительного материала и составление опорных конспектов, при закреплении материала на уроке;

 • Способствование глубокому пониманию изучаемого материала через моделирование основных учебных ситуаций;

Визуализация учебного материала;

Интеграция со смежными дисциплинами

Повышение мотивации учения и закрепление интереса к изучаемому предмету;

 • Разнообразие форм представления учебного материала, домашнего задания, заданий для самостоятельной работы; 

Стимулирование воображения учащихся; 

Способствование развитию творческого подхода при выполнении учебных заданий. 

Рассмотрим конкретные примеры использования PowerPoint на уроках. 

Современный урок литературы невозможен без сопоставления литературных произведений с другими видами искусства.

Эту проблему нам могут помочь решить компьютерные информационные технологии, которые дают возможность подготовить презентацию иллюстративного и информационного материала, (набор слайдов-иллюстраций, снабженных необходимыми комментариями для работы на уроке), создать сайт и таким образом обобщить материал по теме. Учащиеся за урок могут не только познакомиться с портретами, фотографиями, иллюстрациями, но и просмотреть отрывки из фильмов, прослушать аудиозаписи, музыкальные отрывки и даже побывать на экскурсии в музее. 

Подготовка к такому уроку становится творческим процессом. А зрелищность, яркость, новизна компьютерных элементов урока, в сочетании с другими методическими приемами делают урок необычным, увлекательным и запоминающимся. 

Компьютер, конечно, не может на уроке литературы заменить живое слово учителя, изучение художественного произведения, творческого общения, но может стать хорошим помощником. 

 Др. китайская пословица гласит:

«Скажешь мне – я забуду,

Покажешь мне – я запомню,

Сделаешь вместе со мною –

Я научусь».

Таким образом, использование ИКТ на уроках значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на уроке, заинтересованность учащихся в изучаемом материале. Кроме этого, владение и использование ИКТ – хороший способ не отстать от времени и от своих учащихся.

Для себя я смогла получить практические знания по интерактивной доске. Применяя их в своей преподавательской деятельности, мы, каждый - через свой предмет будем способствовать формированию у студентов ИКТ-компетенций, повышая тем самым их конкурентоспособность и профессионализм.

Учебные компьютерные программы по русскому языку позволяют решить ряд проблем: 

повысить интерес учащихся к предмету; 

повысить успеваемость и качество знаний учащихся; 

сэкономить время на опрос учащихся; 

дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях; 







Использование элементов интерактивного обучения на уроках русского языка
  • Русский язык и литература
Описание:

План

І.Введение 

ІІ. 1.Основные направления использования компьютерных технологий на уроках

2.Применение компьютерных технологий на уроках необходимо…

 

ІІІ. Заключение

Сегодня очень много внимания уделяют использованию информационных технологий.И это вполне оправдано тем, что век нынешний – это век информационный. Наша задача заключается не только в том, чтобы дать детям знания, но в том, чтобы научить своих учащихся искать их и осваивать самостоятельно. Умение обрабатывать информацию на сегодняшний день является весьма ценным достоянием. В связи с этим мне и хочется построить свое выступление с точки зрения способности ИКТ помогать учителю в достижении этой цели. 

     Важную роль в усвоении материала, повышении внимания и активизации познавательной деятельности учащихся на уроке играет применение компьютерных технологий, обеспечивающее  яркость и новизну изучаемого материала. Анимация слайдов в презентации привлечет внимание учащихся, акцентирует его на наиболее значимых моментах изучаемой темы. 

Сегодня я хочу поделиться своим опытом использования компьютера при подготовке к урокам, на уроках и во внеурочной деятельности. 

 

Компьютер может использоваться на всех этапах обучения: 

• при объяснении нового материала; 

• закреплении; 

• повторении;

 • контроле знаний, умений и навыков. 

При этом для учащегося он выполняет различные функции: учителя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, игровой среды. В функции учителя компьютер представляет источник учебной информации (частично или полностью заменяющий учителя и книгу); наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникаций); индивидуальное информационное пространство; тренажер; средство диагностики и контроля. 

Основные направления использования компьютерных технологий на уроках 

Визуальная информация (иллюстративный, наглядный материал) 

Интерактивный демонстрационный материал (упражнения, опорные схемы, таблицы, понятия) 

Тренажёр 

Контроль за умениями, навыками учащихся 

Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся 

 

1. Тренажёр, контроль за умениями, навыками учащихся 

Тестовый контроль и формирование умений и навыков с помощью компьютера предполагает возможность быстрее и объективнее, чем при традиционном способе, выявить знание и незнание обучающихся. Этот способ организации учебного процесса удобен и прост для оценивания в современной системе обработке информации.

2. Самостоятельная поисковая, творческая работа учащихся 

Компьютерные технологии дают самые широкие возможности для развития творческого потенциала обучающихся. Учитель может научить учащегося грамотно использовать компьютер, показать, что он не только игрушка и средство общения с друзьями. При умелом наставничестве педагога подросток учится среди обилия информации  находить нужную, учится обрабатывать эту информацию. Все мы уже сталкиваемся с тем, что наши обучающиеся приносят аккуратно переписанные с сайтов сочинения, бездумно и совершенно без усилий перепечатанные доклады. Есть ли польза в такой «работе»? Минимальная: все же нашел, что искал, и сумел выкрутиться из проблемы. Что может сделать учитель, чтобы подобная работа все же приносила пользу? Создать необходимость обработать найденную информацию, преобразовав ее, например, в виде опорной схемы, тестовых заданий, вопросов по теме и т.п. 

Самое элементарное применение компьютера учащимися –  набор текстов своих творческих работ, составление сборников, редактирование текстов,создание компьютерных рисунков. Надо отметить, что ребятам нравится выполнять задания на компьютере. Это тот самый случай, когда приятное соединяется с полезным. Кроме этого, использование компьютерных, информационных технологий на наших уроках позволяет осуществлять интеграцию с информатикой в группах по специальностям АЖ, ТП, реализовывать приобретаемые на этом занятии навыки в практической деятельности. 

Применение информационных технологий на уроках необходимо, и мотивировано это тем, что они 

• позволяют эффективно организовать групповую и самостоятельную работу на уроке; 

• способствуют совершенствованию практических умений и навыков учащихся; 

• повышают интерес к урокам русского языка и литературы

• активизируют познавательную деятельность учащихся; 

• развивают творческий потенциал учащихся; 

• осовременивают урок. 

В основном все эти направления основаны на использовании программы MS PowerPoint. Чего она позволяет достигать на уроках? 

• Стимулирование познавательной деятельности учащихся, которое достигается путем участия учащегося в создании презентаций по новому материалу, подготовке докладов, самостоятельному изучению дополнительного материала и составление опорных конспектов, при закреплении материала на уроке;

 • Способствование глубокому пониманию изучаемого материала через моделирование основных учебных ситуаций;

• Визуализация учебного материала;

• Интеграция со смежными дисциплинами

• Повышение мотивации учения и закрепление интереса к изучаемому предмету;

 • Разнообразие форм представления учебного материала, домашнего задания, заданий для самостоятельной работы; 

• Стимулирование воображения учащихся; 

• Способствование развитию творческого подхода при выполнении учебных заданий. 

Рассмотрим конкретные примеры использования PowerPoint на уроках. 

Современный урок литературы невозможен без сопоставления литературных произведений с другими видами искусства.

Эту проблему нам могут помочь решить компьютерные информационные технологии, которые дают возможность подготовить презентацию иллюстративного и информационного материала, (набор слайдов-иллюстраций, снабженных необходимыми комментариями для работы на уроке), создать сайт и таким образом обобщить материал по теме. Учащиеся за урок могут не только познакомиться с портретами, фотографиями, иллюстрациями, но и просмотреть отрывки из фильмов, прослушать аудиозаписи, музыкальные отрывки и даже побывать на экскурсии в музее. 

Подготовка к такому уроку становится творческим процессом. А зрелищность, яркость, новизна компьютерных элементов урока, в сочетании с другими методическими приемами делают урок необычным, увлекательным и запоминающимся. 

Компьютер, конечно, не может на уроке литературы заменить живое слово учителя, изучение художественного произведения, творческого общения, но может стать хорошим помощником. 

 Др. китайская пословица  гласит:      

 «Скажешь мне – я забуду,

Покажешь мне – я запомню,

Сделаешь вместе со мною –

Я научусь».

Таким образом, использование ИКТ на уроках значительно повышает не только эффективность обучения, но и помогает создать более продуктивную атмосферу на уроке, заинтересованность учащихся в изучаемом материале. Кроме этого, владение и использование ИКТ – хороший способ не отстать от времени и от своих учащихся.

Для себя я смогла получить практические знания по интерактивной доске. Применяя их в своей преподавательской деятельности, мы, каждый - через свой предмет будем способствовать формированию у студентов ИКТ-компетенций, повышая тем самым их конкурентоспособность и профессионализм.

Учебные компьютерные программы по русскому языку позволяют решить ряд проблем: 

• повысить интерес учащихся к предмету; 

• повысить успеваемость и качество знаний учащихся; 

• сэкономить время на опрос учащихся; 

• дают возможность учащимся самостоятельно заниматься не только на уроках, но и в домашних условиях; 

 

 

 

Автор Еркебаева Гулнар Тулеуовна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел
Просмотров 357
Номер материала 49559
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓