Қысқа
мерзімді жоспар
Күні:
08.12.2014 жыл
Пән
аты: Математика
Сынып: 1 «А» сынып
Сабақ тақырыбы: 8саны мен цифры
Сабақтың
түйінді мақсаттары және талабына қол жеткізу тәртібі:
-санын
қосу мен азайтуға үйренеді, компоненттерін,санды 0-ге қосуға және азайтуға
болатынын біледі.
Белсенді
сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Топқа
бөлінеді,Есептер шығарады, талдайды.
Сабақтың
нәтижелері:
Қосу
мен айтуға есептер шығарады, ауызша түсіндіреді.
Өзіне
оқыту үшін бағалауға кіретін бағалау. Оүб,жиынтық бағалау.
Жоспарлау
барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мен
тапсырма мақсатына қол жеткізу үшін көмектесемін.
Ресурстар мен
жабдықтар:
Постер,маркер,түсті қағаз,желім,тақта
Ақпаева
Ә.Б.,Лебедева Л.А, «Математика » Алматыкітап 2014жыл.
|
Мұғалім әрекеті
|
Тапсырма
|
Оқушы
әрекеті
|
Күтілетін
нәтиже
|
Уақыт
|
Теориясы
«Білу»
(Кім?не?
Қашан?
Қайда?
Нешеу?
Не
істеді?)
|
1.Сыныпта
«Ой-ой-ой. Алақай!» тренинг арқылы сыныпта психологиялық
ахуалды қалыптастырудыұйымдастыру
2.СТО
стратегиясы..
Ой
қозғау
|
1.Бір - бірімен жарысқа
Төрт аю, бір арыстан,
Екі қой мен бір түлкі
Бәрі нешеу, кім білді? (8)
|
Тыңдайды,
жазады,
еске
түсіреді, есте сақтайды, ойлайды.
|
Жылы
атмосфера
орнауы
|
5
минут
|
Теориясы
«Түсіну»
(Қандай?
Неше?
Нешеу?
Қалай?
Неліктен?)
Ой
толғау
Мағынаны
тану
|
|
1-тапсырма:
Ауызша есеп
2-тапсырма:
0-дан 8 дейін тура, кері санау
3-тапсырма:
қандай санды жоғалтым. 0..2...4...6... 7...?
4-тапсырма:
1мен 8 сандарының
құрамы
5-тапсырма:
. Кесінді (әр топқа)
6-тапсырма:
.5,6,7,8
саны қандай сандардан артық. (Теңсіздік)
7-тапсырма:
8 =
8,7*7, 6*6,5*5. (Теңдік)
8-ТАПСЫРМА:
5+1
6-2
3. 7+1
4. 8-1
|
Оқушы
шапшаң орындауға, нақ
ты
жауап беруі ескеріледі
|
Берілген
тапсырма
лар
бойынша түсінді
|
6
минут
|
Практикасы
«Қолдану»
(Оқулықта
берілген есептер және
әртүрлі
тапсырмалар жинағы т.б.)
|
Дәптерлеріне
күнді, айды, тақырыпты жаздырту.
Көркем
жазу минутын ұйымдастыру.
|
«Әдемі
жазайық!»Дәптермен жұмыс
Көркем
жазу. 7мен 8 саны.
Кітап,75бет.
,№4
1-топ:
2-топ:
3-топ:
4-топ:
|
Тура
шешім қабылдауға дағдыланды
ру
арқылы
дәлелдейді.
|
Оқулықта
берілген жұмысты рет-ретімен қолдана біледі.
|
6
минут
|
Теориясы
«Талдау»
(Салыстыр,
айырмашылығы
неден,не
себепті?)
|
Оқушыларға
жан-жақты дамуына жағдай жасау
|
1-топ:
Қалып
кеткен цифрларды жаз.
Цифрларды
сәйкес аңдардың санымен қос.
2-топ:
Сана.
Сұрақтарға жауап бер.Әр
қатардағы
суретте не артық,не кем немесе тең?
3-топ:
Өзің
көріп отырған теңізді мекендеушілерді ата. Оларды сана.
Ол
санды тор көздің шетіне жаз.
4-топ:
Шарт
бойынша сандарды сызып таста
|
Тапсырманы
мұқияттылық
пен
орындауға қалыптастыра білу.
|
Ойлы
тапсыр
малармен
жұмыс
жасай біледі,ізде
неді
|
8 минут
|
Теориясы
«Жинақтау»
(Алынған
ақпарат негізінде қорытынды жасау,жүйе
леу)
Ой
қорыту
|
Өтілген
тақырыпқа оң нәтиже шығаруға көмектесу мен қатар бағыт-бағдар беремін.
Сынып
жалпы жұмыс жасау
|
Дарынды
оқушымен жұмыс:
-нүктемен
жұмыс;
-үлестірмемен
жұмыс.
Үлгірімі
төмен оқушымен жұмыс:
1-тапсырма:
Геометриялық
фигурамен жұмыс құрастыру.
2-тапсырма:
Математикалық
диктант
|
Бір
шешімге келеді,нақты жауап айтады.
|
Дарынды
оқушымен жұмыс:
Үлгірімі
төмен оқушымен жұмыс:
|
10 минут
|
Практикасы
«Бағалау»
Сен
қалай
ойлайсың?
Не істер едің?Өз ойыңыз?)
|
Материалдың
өзі үшін керектігін,құн
дылығын,
керектісін
анықтау,пайымдауға
бағыт беру.
Идеялар
алмасу, пікір айту.
Өзіне
керектісін таңдау.
|
3-тапсырма:
Тест
|
Бағалайды,
талқылайды.
Өз
пікірін айтады.
|
Тест
жұмысы
Өзін
баға
лау
|
8
минут
|
Рефлексия
(кері байланыс) жазу
|
|
|
|
|
2
минут
|
-санын
қосу мен азайтуға үйренеді, компоненттерін,санды 0-ге қосуға және азайтуға
болатынын біледі.
Белсенді
сабақ беру тәсілдері мен сабақтағы жұмыс түрі:
Топқа
бөлінеді,Есептер шығарады, талдайды.
Сабақтың
нәтижелері:
Қосу
мен айтуға есептер шығарады, ауызша түсіндіреді.
Өзіне
оқыту үшін бағалауға кіретін бағалау. Оүб,жиынтық бағалау.
Жоспарлау
барысында әр оқушының сұраныс-талабын есепке алу:
Мен
тапсырма мақсатына қол жеткізу үшін көмектесемін.
Ресурстар мен
жабдықтар:
Постер,маркер,түсті қағаз,желім,тақта
Ақпаева
Ә.Б.,Лебедева Л.А, «Математика » Алматыкітап 2014жыл.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.