Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе

Выберите документ из архива для просмотра:

Интегрированный урок математика и информатика 5А, 10.12.2014.docx Приложение 1 шифровка для урока.docx Приложение 2 тест 1.html Приложение 3 Как люди научились считать.docx Приложение 4 тест 2.pptx Приложение 5 Задача на логику 1.docx Приложение 6 Для релаксации.doc Приложение 7 Задача на логику 2.docx Приложение 8 Фокус.docx

Выбранный для просмотра документ Интегрированный урок математика и информатика 5А, 10.12.2014.docx

План-конспект

открытого интегрированного урока математики и информатики,

проведённого в 5 А классе

в рамках республиканского семинара

учителей математики, физики и информатики

по теме «Влияние способа организации образовательного процесса

на повышение качества образования»

на базе МБОУ «СОШ № 11» НМР РТ

Дата проведения: 10.12.2014г.

Учителя: Галиуллина Лилия Нафисовна

Косова Наталья Владимировна

Тема: Разложение на простые множители. Кодирование информации.

Цели:

1. Повторить и закрепить понятия простого и составного чисел, признаки делимости, проверить знания об устройствах компьютера и их назначении, умение кодировать и декодировать информацию ,обобщить и проверить умения работать учащихся в текстовом редакторе Word, Power Point и работе в ОС Windows;

2. Развивать вычислительные навыки, внимание, память, логическое мышление; расширить математический кругозор учащихся, развивать умения применять имеющиеся знания в новой ситуации;

3. продолжить работу по воспитанию у учащихся ответственности, уважения к себе и своим соперникам, повысить интерес к предметам информатика и математика

Ходурока.

I. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас будет необычный урок. Это интегрированный урок математики и информатики. Вам будет предложено выполнить множество заданий . Вы будете работать в группах. Результат будет зависеть от того , как вы будете работать дружно и слаженно. Оценивать свою работу вы будете на бланках ответов. И если вы справитесь со всеми заданиями, то вас ждет сюрприз.

II. Актуализация знаний учащихся

1. Проверка домашнего задания

- № 1 проверяет 1 задание

№2 – 2 задание

№3 – 3 задание

№ 4 – 4 задание

Оценивание в бланке ответов

2. Кодирование информации.

- Перед вами зашифрованные слова. Необходимо их расшифровать, пользуясь таблицей кодов. Но сначала каждому из вас нужно решить свою цепочку примеров, которые лежат у вас на столах, и соотнести с буквой из таблицы кодов. В результате вы расшифруете слова ( принтер, сканер, колонки, мышь, монитор, микрофон)

Работа детей в группе. Применение структуры ФИНК-РАЙТ –РАУНД – РОБИН (выполнение задания с последующим обсуждением своих ответов в группе)

- Что означают эти слова?

- На какие группы можно их разделить?

- Какие ещё устройства ввода вы знаете?

- Какие устройства вывода здесь не указаны?

Оценивание в бланках ответов.

2. Повторение знаний о простых и составных числах, признаков делимости.

Применение структуры ИНСАЙД –АУТСАЙД- СЁКЛ ( Внутренний и внешний круг)

- Какие числа называются простыми, а какие составными?

- Назовите признаки делимости на 3.

-Назовите признаки делимости на 9.

-Назовите признаки делимости на 2.

-Назовите признаки делимости на 5 и 10

-Назовите признаки делимости на 2, 5 и 10.

Оценивание в бланке ответов учителем

Ш. Закрепление изученного.

1. Работа за компьютером.

МЭНЭДЖ МЭТ ( распределение учеников по плечу)

- Займите места за компьютером с партнёром по плечу. Включите компьютеры. На рабочем столе найдите папку «Для 5А». Откройте её и пройдите по ссылке «ТЕСТ 1». Пройдите тест. Если результат теста от 80 до 100% означает «5», то в бланке ответов ставите «+».

2. В папке найдите файл Microsoft Word «Как люди научились считать». Откройте файл.

- Какая информация здесь находится? ( текстовая)

В тексте вам нужно найти следующее задание для выполнения( На странице 146 учебника найдите задание № 657 (б, в, г, е) и выполните его в группах)

3. Работа по учебнику.

Разложение на простые множители. Проверка у доски.

Физкультминутка для глаз

4. МЭНЭДЖ МЭТ ( распределение учеников по лицу)

– Найдите файл «Тест № 2» в приложении Microsoft Power Point. Выполните тест № 2 . Работа на скорость. Первые 5 пар оцениваются на «+» 5. Решение логической задачи №1

Жили-были дед да баба . Была у них Курочка Ряба. Курочка несёт каждое седьмое яичко золотое, а каждое третье – серебряное. Может ли такое быть?

( Обсуждение в группах)

Ответы учащихся.

6. Решение логической задачи № 2 « Что лежит в мешочках, если известно, что надписи ложные?»

пустой

здесь подарок

здесь нет домашнего задания

здесь нет смайликов

7. А теперь фокус. Попробуйте объяснить, как так получается отгадывать.

Спрячьте в одной руке 2-х рублёвую , а в другой - 5-ти рублёвую монеты, а я смогу легко определить, в какой руке спрятана 2-х –рублёвая монета. Для этого я прошу умножить число рублей в правой руке на 2, а в левой –на 3 и результаты сложить, а мне сообщить лишь, является сумма четной или нет.

IV. Итог урока и домашнее задание.

1. Проверим 3 мешочек.

- Что повторили на уроке?

- Оценивание по бланкам ответов

№ 657 ( ж, з, и, к), придумать задачу –фокус , который основан на свойствах натуральных чисел

2. 1 мешок - подарок. Скоро новый год. Пусть это будут для вас первые новогодние подарки к празднику.

3. 2 мешок - пустой

4. 4 мешок – смайлики. Новый год не обходится без ёлки. Давайте начнём наряжать её шариками со смайликами- настроения.

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 1 шифровка для урока.docx

160

100

200

А	51	С	20
И	100	Ж	6
Н	36	Й	23
Ф	13	П	160
О	10	Ц	66
Р	60	Е	200
М	19	Г	72
Я	15	Ь	1
Т	45	Б	4
К	30	Ё	67
Л	25	З	111
В	44	Х	92
У	52	Ч	87
Д	18	Ш	77
Щ	55	Э	33
Ъ	7	Ю	24
Ы	70

100

200

100

38+162

-400

5*200

-710

:10

+31

79-25

+29

52:4

+17

30*90

+1300

:50

-44

90:5

-11

+137

640-560

+280

:30

54:9

-35

60:5

+17

-39

99+501

:30

-23

20*7

-50

+33

100-77

+51

:12

23+47

*16

-90

4*40

+260

-45

80:40

+13

-30

90*7

+370

:40

-12

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 3 Как люди научились считать.docx

Как люди учились считать?

Цифры – одно из древнейших изобретений. Из цифр складываются числа: маленькие, большие и очень большие.

Но всегда ли было так?

Во все ли времена и у всех ли народов?

Не так уж и много приходилось считать первобытному человеку. Был у него свой первобытный «компьютер» - десять пальцев на руках. Разгибал пальцы, складывал числа. Загибал – вычитал. На пальцах считать удобно, только результат счета хранить нельзя. Не станешь же целый день ходить с загнутыми пальцами. Этот древний «прибор» и сейчас используют маленькие дети, когда начинают учиться считать в пределах десяти. Древний человек догадался: для счета можно использовать не только пальцы, но и все, что попадается под руки – камешки, палочки, косточки...

Потом стали узелки на веревке завязывать, делать зарубки на палках. В наше время бабушки завязывают узелки на носовых платках на память.

Около пяти тысяч лет назад люди догадались, что числа можно записывать не просто зарубками – единицами, а по разрядам.

Это было очень важным открытием.

Жизнь заставляла человека учиться быстрее. Нужно было разбивать участки земли, отводить воду из рек, прорывать каналы в тех местах, где поля были выше реки, надо было поднимать воду наверх.

На странице 146 учебника найдите задание № 657 (б, в, г, е) и выполните его в группах

Приходилось ломать голову над тем, как облегчить эту тяжелую работу.

Постепенно из набора просто отдельных правил математика стала превращаться в науку, а с её развитием появлялись всё новые и новые числа.

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 4 тест 2.pptx

1) 2, 4, 82) 2, 4, 8, 163) 1, 4, 164) 1, 2, 4, 8, 16Задание 1

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

1) 2, 4, 8
2) 2, 4, 8, 16
3) 1, 4, 16
4) 1, 2, 4, 8, 16
Задание 1
2 слайд

МОЛОДЕЦ !
3 слайд

Подумай !
4 слайд

1) делителем, но не кратным
2) кратным, но не делителем
3) и делителем, и кратным
4) ни делителем, ни кратным
Задание 2
5 слайд

Подумай !
6 слайд

МОЛОДЕЦ !
7 слайд

1) 2
2) 5
3) 0
4) Такой цифры нет
Задание 3
8 слайд

Подумай !
9 слайд

МОЛОДЕЦ !
10 слайд

1) 1
2) 2
3) 3
4) 4
Задание 4
11 слайд

Подумай !
12 слайд

МОЛОДЕЦ !
13 слайд

1) 100=2*2*25
2) 72= 2*2*2*3
3) 400 =3*4*5*7
4) 81 = 3*3*3*3
Задание 5
14 слайд

Подумай !
15 слайд

МОЛОДЕЦ !
16 слайд

Спасибо
за
работу!

Выбранный для просмотра документ Приложение 5 Задача на логику 1.docx

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 6 Для релаксации.doc

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 7 Задача на логику 2.docx


пустой	здесь подарок	здесь нет домашнего задания	здесь нет смайликов

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Приложение 8 Фокус.docx

Спрячьте в одной руке 2-х рублёвую , а в другой - 5-ти рублёвую монеты, а я смогу легко определить, в какой руке спрятана 2-х –рублёвая монета. Для этого я прошу умножить число рублей в правой руке на 2, а в левой – на 3 и результаты сложить, а мне сообщить лишь, является сумма четной или нет.

Скачать материал

Скачать материал "Интегрированный урок математики и информатики в 5 классе"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: Разложение на простые множители. Кодирование информации.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 656 307 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по математике на тему " Задания для закрепления"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Повторение

04.10.2020
1168
14

«Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.

pptx

Презентация по математике на тему "Сложение двузначных чисел"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

04.10.2020
1441
50

pptx

Поезентация по математике на тему " сложение и вычитание с переходом черездесяток"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 38-45. Таблица сложения

04.10.2020
1355
26

pptx

Презентация на тему "сложение чисел с переходом через десяток "

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

04.10.2020
1216
14

pptx

Презентация по математике на тему " вычитание с переходом через десяток"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Уроки 35-37. Сложение и вычитание двузначных чисел

03.10.2020
1200
14

pptx

Презентация по математике на тему "Круговые диаграммы"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Урок 10. Круговые диаграммы

03.10.2020
432
20

pptx

« Деление многозначных чисел на однозначные, когда в записи частного есть нули».4 класс

Учебник: «Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.
Тема: Деление на однозначное число

03.10.2020
2203
286

«Математика (в 2 частях)», Моро М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В. и др.

pptx

Презентация по математике на тему " Столбчатые диаграммы"

Учебник: «Математика (в 3 частях)», Петерсон Л.Г.
Тема: Урок 11. Столбчатые и линейные диаграммы

03.10.2020
728
123

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 30.12.2014 787
- RAR 1.2 мбайт
- 15 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Косова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Косова Наталья Владимировна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 2
- Всего просмотров: 8548
- Всего материалов: 3