Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
«Земля – голубая. Это удивительно!
Облетев землю в корабле-спутнике, я
увидел, как прекрасна наша планета!
Люди, будем хранить и преумножать
эту красоту, а не разрушать её!»
Юрий Гагарин
Юные
космонавты
Интегрированный урок-игра по физической культуре и природоведению в 4 классе.
(как один из вариантов проведения третьего часа физической культуры)
Учитель физической культуры МБОУ СОШ №25 г.Орла
Сапелкина Мария Викторовна
2 слайд
Место проведения: спортивный зал
Дата и время проведения: 11 апреля 2014г., 8/30-9/15 (1 урок)
Участники: 4 класс,
Оборудование: Проектор – 1шт., презентация - 1, музыкальный центр-1, листы ватмана-2шт.,маркеры-2шт. фломастеры-2шт., воздушные шары-2шт., мягкие малые мячики-16шт., набивные мячи-2шт., обручи-2шт., турник-1шт., скакалки-2шт..
Карточки с номерами звёзд - 2шт., карточки с изображением созвездий Большой и Малой медведицы – 2 шт.
3 слайд
1. Придумать название, девиз и эмблему команды.
2. Подготовиться к конкурсам по теме(вопросы даны за неделю до урока).
3.Нарисовать плакаты или рисунки на тему «Спорт(физкультура) и космос.
(сдать учителю физической культуры – 9апреля)
4. За 1 день до урока классам раздаётся описание конкурсов.
Подготовительный этап
4 слайд
Задачи урока
1.Закрепить навыки ускоренного бега и выполнения заданий в движении.
2.Способствовать развитию координации движений и скоростно-силовых качеств, быстроты , прыгучести и ловкости.
3.Систематезировать знания по теме «Земля – планета Солнечной системы»
4. Способствовать воспитанию трудолюбия, чувства товарищества, коллективизма, сознательной дисциплины, целеустремлённости.
5. Активизировать познавательную деятельность учащихся с использованием нетрадиционных методов обучения.
6.Способствовать осуществлению межпредметных связей ( природоведение).
5 слайд
Конспект урока
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Представление команд
Название, девиз, эмблема
10 слайд
Разминка
11 слайд
12 слайд
Создание ракеты
13 слайд
Команда стоит на 3-х метровой линии волейбольной площадки(линии нападения).
На второй 3-х метровой линии лежит ватман. У первого участника в руках маркер.По команде «Марш!» первый участник добегает до ватмана и рисует часть ракеты, сгибает лист, так чтобы не было видно рисунка и бежит обратно, передаёт фломастер следующему участнику. Побеждает команда, первой закончившая эстафету. За лучший получившийся рисунок команда может получить 1 дополнительный балл.
Рисунки ракет вешаются на стену и в процессе игры на них будут прикрепляться звёздочки(по количеству заработанных в конкурсах баллов).
14 слайд
Звездочёты
15 слайд
Команда стоит на 3-х метровой линии волейбольной площадки(линии нападения).
На второй 3-х метровой линии стоит куб, на нём лежит карточка с номерами звёзд.
Первый участник с фломастером бежит до куба, ставит на карточке рядом с номером звезды, номер соответствующего ей созвездия и бежит обратно, передаёт фломастер следующему участнику. За каждый правильный ответ «+1балл».
16 слайд
ЗВЁЗДЫСОЗВЕЗДИЯ
ВЕГА1. ЛЕВ
АРКТУР2. ДЕВА
СИРИУС3. ВОЗНИЧИЙ
КАПЕЛЛА4. ЛЕБЕДЬ
РИГЕЛЬ5. ОРЁЛ
АЛЬДЕБАРАН6. БЛИЗНЕЦЫ
ДЕНЕБ7. ТЕЛЕЦ
ПОЛКУС8. СКОРПИОН
АНТАРЕС9. ЛИРА
АЛЬТАИР10.ВОЛОПАС
СПИКА11.БОЛЬШОЙ ПЁС
РЕГУЛ12.ОРИОН
17 слайд
Физподготовка
18 слайд
Конкурс капитанов
Команда выбирает капитанами одну девочку и одного мальчика из команды.
Задание капитанам – мальчикам:
ПОДТЯГИВАНИЕ НА ПЕРЕКЛАДИНЕ
(ВЫПОЛНЯЮТ ПО ОДНОМУ)
Задание капитанам – девочкам:
ПРЫЖКИ НА СКАКАЛКЕ НА ДВУХ НОГАХ БЕЗ ПОДСКОКА ДО ОШИБКИ.
(ВЫПОЛНЯЮТ ВМЕСТЕ)
19 слайд
Знакомые созвездия
20 слайд
Команда стоит на 3-х метровой линии, через 6 метров от команды стоит стойка. В руках у первого участника воздушный шар.
Первый участник подкидывает шар вверх и продвигается до стойки подбивая шар головой. Около стойки взять шар в руки, оббежать стойку и добежав до команды, передать шар следующему участнику. Когда шар снова окажется у первого участника, команда добегает до куба, на котором лежит карточка с заданием и пишет на листке правильный ответ. После этого поднимает шар вверх. За правильный ответ команда получает «+1 балл».
21 слайд
Кольца Сатурна
22 слайд
Команда стоит на 3-х метровой линии, через 3 метра от команды лежит набивной мяч. В руках у первого участника обруч.
Первый участник команды бросает обруч, стараясь набросить его на мяч. Затем бежит, берёт обруч, возвращается назад и передаёт его следующему. Если обруч упал до мяча, то надо, забрав обруч, оббежать мяч. За каждый удачный бросок «+1 балл».
23 слайд
Космическая викторина (часть 1)
Команда стоит на 3-х метровой линии, через 5 метров от команды лежит обруч. В руках у каждого участника маленький легкий мяч.
Первый участник команды бросает мяч, стараясь попасть им в обруч или по обручу.
Судья считает количество попаданий.
Сколько попаданий будет у команды, столько вопросов сможет открыть команда во второй части конкурса.
За каждый правильный ответ - «1 балл».
24 слайд
2
1
4
3
6
5
8
7
10
9
12
11
14
13
16
15
Космическая викторина
25 слайд
Какая дата стала началом космической эры человечества?
26 слайд
Кто из учёных нашей страны явился основоположником космонавтики?
27 слайд
В чём заключается разница между метеором и метеоритом?
28 слайд
Может ли на луне работать барометр-анероид?
29 слайд
Выдающийся конструктор ракетно-космических систем, с именем которого связаны первые победы Советского Союза в освоении космоса?
30 слайд
В архивах царской охранки уже после Октября была обнаружена схема реактивного летательного аппарата, разработанная в 1881 году революционером-народовольцем и изобретателем за несколько дней до казни. Кто этот революционер?
31 слайд
Можно ли вывести искусственный спутник Земли на такую орбиту, чтобы он «завис» над какой-нибудь точкой земной поверхности?
32 слайд
Какая дата стала началом космической эры человечества?
33 слайд
Космонавт, находясь на Марсе, рассматривает звёздное небо. Изменится ли рисунок созвездий, знакомый космонавту по наблюдениям с Земли? Что он может увидеть ещё?
34 слайд
Сколько времени будет гореть спичка на луне?
35 слайд
Какую скорость нужно преодолеть ракете, чтобы стать спутником Солнца?
36 слайд
Назовите первую, вторую и третью космические скорости?
37 слайд
Когда мы ближе к солнцу, зимой или летом?
38 слайд
На какую дальнюю планету Солнечной системы впервые были доставлены вымпелы нашей страны?
39 слайд
Можно ли на лунной поверхности ориентироваться с помощью компаса?
40 слайд
Можно ли на поверхности планеты Венера ориентироваться по Солнцу и звёздам?
41 слайд
Подведение итогов
Дыхательные упражнения
42 слайд
ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Интегрированый урок по физической культуре/
Систематизировать знания по теме-Земля планета солнечной системы!
Способствовать воспитанию трудолюбия,чувство товарищества,коллективизма, сознательной дисциплины,целеустремленности.@
#
закрепить навыки выполнения заданий движений/
Физическая культура – уникальный учебный предмет. Его уникальность состоит в том, что он обеспечивает овладение учащимися важными знаниями о человеке, о его развитии, сведениями по анатомии, физиологии, гигиене, педагогике. Она решает задачи воспитания у учащихся необходимых ему двигательных умений и навыков.
Сегодняшний день физической культуры – не погоня за результатами, а кропотливая работа учителя, родителей над укреплением здоровья детей. Здоровье – важнейшее условие гармонического развития ребенка, важнейший фактор его работоспособности, от которого в конечном итоге зависит эффективность его воспитания и обучения.
6 655 772 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сапелкина Мария Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.