Главная / Классному руководителю / Гра-мандрівка "Права у моєму житті"

Гра-мандрівка "Права у моєму житті"

Документы в архиве:

80.5 КБ Права у моєму житті.doc

Название документа Права у моєму житті.doc

Харківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 118

Харківської міської ради Харківської області













Гра-мандрівка

«Права у моєму житті»









Класний керівник

Мамцева І.О.







Харків 2014


Тема. Права у моєму житті

Мета: закріпити знання про права, свободи та обов’язки визначені загальною Декларацією прав людини, Конвенцією ООН про права дитини; формувати правові знання школярів, почуття власної гідності, впевненості в собі; розвивати навички творчого підходу до власного життя, навички співпраці та взаємодопомоги; виховувати любов до класу, школи, Батьківщини.

Обладнання: презентація, сигнальні картки, силуети людини, ілюстративний матеріал, магніти-смайлики, роздаткові картки.

Форма проведення: гра-подорож.

Хід виховної години

І. Організаційний момент.


1.Слово вчителя.

Дзвоник всім нам дав наказ:

До роботи стати час!

Розпочнемо наш урок -

В правознавство зробим крок!


2. Девіз виховної години.

Девізом нашої виховної години будуть слова, сказані Генрі Фордом:

Зібратися разом – це початок,

Триматися разом – це прогрес,

Працювати разом – це успіх.


ІІ. Вступне слово вчителя.


1.Таєсмничо-чарівна хвилинка. («Чарівна скринька»)

- Діти, в руках у мене чарівна скринька, а в ній найцінніший скарб планети Земля. Хто з вас хоче його побачити, можете зазирнути в скриньку, але поки що не розповідати своїм однокласникам, кого ви там побачили. І мовчіть до того часу, аж поки всі охочі не зазирнуть на дно скриньки.

(Звучить фонозапис щебетання птахів, під який відкривається скринька. Діти по черзі заглядають у скриньку.)

- То кого ви побачили у чарівній скринці? (себе)

- Так, ви побачили у чарівному дзеркальці кожен себе – людину. Адже людина – найцінніший скарб.

Кожен з вас – неповторна особистість, людина, яка живе сьогодні і саме більше такої на цій Землі немає і ніколи не було.

Ось послухайте, як про це співає відома українська артистка Оксана Білозір.


2. Пісня О. Білозір «Неповторна кожна людина». (звучить аудіо запис пісні)

3. Слово вчителя.

Сьогодні ми говоритимемо не лише про людину, а й про її пра­ва й обов'язки.

Кожна людина має почуття, здібності, характер. Як же зробити, щоб такі різні, несхожі люди все ж таки жили із повагою одне до одного? Для цього існують правила, що визначають стосунки між людьми. Життя змусило людей установити багато різних правил, і ми повсякчас з ними маємо справу.

Є такі правила, що обов'язкові для всіх громадян країни, хто б вони не були — дорослі чи діти, робітники чи селяни, вчителі чи учні. Це такі правила, що встановлюють порядок у всій державі, обов'язки кожного громадянина та його права. Називаються такі правила державними законами.

4. Виступ учнів.

1. З давніх-давен люди мріяли про вільне щасливе життя без насильства, жорстокості, приниження. Для досягнення цього вони повинні мати певні права – права людини.


  1. У давньому світі права людини були дуже обмеженими. Права людей різнилися залежно від того, яку релігію вони сповідували, якої національ­ності були. Людей із чорним кольором шкіри примушували жити на спеціальних територіях.


  1. У нашій країні існувало кріпацтво. Кріпаки були власністю багатих панів. Незалеж­на Україна та її Конституція нада­ли людині великі права і свободи, а разом із ними й обов'язки


  1. Основними документами, де за­писані права дітей, є такі доку­менти:

  • Декларація прав людини, яку проголосила Генеральна Асамб­лея Організації Об'єднаних Націй 10 грудня 1948 року. Декларація Прав людини — перший документ, у якому були зазначені права дити­ни. Вона має 46 статей, які вклю­чені до нашої Конституції.


  • Конвенція про права дитини, схвалена сесією Генеральної Асамблеї ООН 20 листопада 1989 року (на­була чинності для України з 27 ве­ресня 1991 року).

Конвенція визнає, що дитині не­обхідна сім'я, дитина має зростати у щасті, любові та розумінні. Дитина має виховуватись у мирі, гід­ності, терпимості, свободі та солі­дарності.


  • Конституція України, яка була прийнята 28 червня 1997 року.

Головний закон на­шої країни — Конституція. У стат­тях Конституції сформульовані пра­ва й обов'язки громадян України. Розділ про права людини — один із найважливіших у Конституції на­шої країни.


  • Права дитини – це певні можливості, що надаються нам, дітям (до 18 років), для того, щоб жити і дорослішати. Інакше кажучи те, що ми можемо робити і в чому нам не можуть відмовити, щоб повноцінно жити.


Усі ви добре знаєте ці права. Давайте зараз їх згадаємо.


ІІІ. Створення асоціативного куща.

Робота в групах. Для роботи потрібно три (шість) групи. Кожній групі буде роздана невелика інформація. Ваше завдання – визначити, про яке право йде мова.

1. Кожна дитина має невід'ємне право на життя.
Не меркнуть зорі,
Йдуть у небуття,
Бо мають право вік світити.
Я ж маю право на життя,
Я гідно мушу жити.
- Про яке право йде мова?
Правильно! Життя кожної дитини є найціннішим. І ніхто не може бути свавільно позбавлений життя. Отже, перше найголовніше, невід'ємне право – на життя.
(На дошці вчитель прикріплюється табличка: ПРАВО НА ЖИТТЯ).
Робота в групах. Для роботи потрібно три (шість) групи. Кожній групі буде роздана невелика інформація. Ваше завдання – визначити, про яке право йде мова. Намалювати його. І представити командам, щоб ті відгадали.
2. Кожна дитина має право на ім'я.
Гомер казав: «Немає між живих людей та й не може бути безіменних».
Тобто кожна дитина після народження має бути зареєстрована в державному органі з одночасним визначенням її походження та присвоєнням прізвища, імені та побатькові.
Ім'я має велике значення в житті кожного з нас, воно супроводить усіх, мов вірний друг.
Як маленьке немовля
У світ двері відчиня.
То дарують йому слово,
Слово це – його … (ім'я).
(Той, хто відгадав, про яке право йде мова, прикріплює на дошці табличку: ПРАВО НА ІМ`Я).
3. Право на повноцінне харчування.
У сім'ї ми маєм право
На добре харчування.
Від того, що і як їмо,
Залежить і здоров'я, і навчання.
- Як ви думаєте, про яке право розповіли діти?
(Прикріплюється  табличка: ПРАВО НА ПОВНОЦІННЕ ХАРЧУВАННЯ).
4. Право на здоров'я та медичну допомогу.
- Відпочинок дуже важливий для організму.
Якщо ж погано стало нам,
Батьки заб'ють тривогу.
Для цього право є у нас
На медичну допомогу.
(Прикріплюється  табличка: ПРАВО НА МЕДИЧНУ ДОПОМОГУ).
5. Право на освіту.
Змалку кохайтесь в освіті,
Змалку розширюйте ум,
Бо доведеться у світі
Всяких назнатися дум.
- Дитина має право на освіту
Бо всім відомо, що без школи,
Без знань, шо мусиш там набуть,
Не станеш у житті ніколи
Тим, ким з дитинства мрієш буть.
(Прикріплюється  табличка: ПРАВО НА ОСВІТУ).
6. Право на любов і піклування.
Право на любов і піклування.
Сім'я – це слово дороге.
У слові цім тепло і ласка,
Нехай же уряд захистить
Дитяче і сімейне щастя.
Сім'я – це родина,
У родині – дитина.
А для України –
Сім'я головна.
7. Право на відпочинок і дозвілля.
Трішки ми попрацювали,
Наші сили підупали.
Отже, слід нам відпочити,
Знову сили відновити.
(Хвилина відпочинку – проведення гри-розминки).
- Відпочили? Всі веселі? От чудово. А тепер до праці знову.
- Яке право ми щойно використали?
(Прикріплюється  табличка: ПРАВО НА ВІДПОЧИНОК І ДОЗВІЛЛЯ).

ІV. Перегляд відеофільму про права дитини.

V. Бліц-турнір «Ти і закон».

Запитання

  1. Основний Закон України. (Конституція)

  2. У 1948 році була прийнята ……прав людини (Декларація)

  3. Чого прагнуть люди у всьому світі? (Миру)

  4. Що є найціннішим для людини? (Життя)

  5. Основний ваш обов’язок сьогодні ….(вчитися)

  6. Основний документ України, в якому закріплені права,свободи і

обов’язки людини ….(Конституція)

  1. Навчальний заклад. (Школа)

  2. Перший документ,  що засвідчує особу (паспорт)


VІ. Пошта казкових героїв. Робота в групах

- Діти, поки ви відпочивали на адресу нашого класу прийшли якісь незвичайні телеграми.

Прошу вас розібратися, що це за телеграми. Від кого вони? І про які права іде порушення казкових героїв?

Телеграма 1. Вельмишановні діти! Допоможіть!

Вовк хоче з'їсти моїх козенят!

(Кізонька – мати, «Вовк і 7 козенят», - право на життя)

Телеграма 2. Мудрим школярам! Рятуйте!

П'єро та Мальвіну ображає Карабас Барабас.

( Буратіно. «Золотий ключик», - жорстоке ставлення, насильство)

Телеграма 3. Я зайчисько, я маленький, хатку мав собі гарненьку, та

прийшла коза рогата, і нема у мене хати.

Ой, хутчіш допоможіть, мої права ви розкажіть.

( «Коза-дереза», право на родинну оселю)

Телеграма 4. Роботи багато!

Не встигну ніяк!

Та й що одягну я!

Це ж свято! Це бал!

А, може, мені допоможете ви

Так хочу сьогодні на бал я піти.

( «Попелюшка», - на відпочинок, на дозвілля, на свободу і особисте життя, на свободу думки і слова, на володіння і користування своєю власністю)

Телеграма 5. « В бочку з сином посадили

Засмолили, покотили.

Та й пустили в океан –

Мов велів так цар Салтан».

(Королева, А. С. Пушкін «Казка про царя Салтана», - право на життя.)

Телеграма 6. Діти! Прошу у вас я допомоги! Як бути?

Що робити? Не всилі я уже терпіть.

Гидким мене всі називають, всі ображають

та щипають.

(«Гидке-каченя», - право на гідність, повагу.)

Телеграма 7. Благаю у вас я допомоги! Сиджу на дереві старому. А зла

Змія Яга його вже майже догриза. Як не поможите мені,

мене засмажать у печі.

(«Івасик-Телесик»,- право на життя.)

Телеграма 8. Любі друзі! Поможіть!

Дід з бабою спалили моє гніздечко!

Як мені бути?

( «Кривенька-качечка», - право на особисті речі, на життя)

  • Діти, а в яких ще казках були порушені права казкових героїв?


VІІ. Обов’язки учнів.

Та слід знати не лише свої права, але й обов’язки. Тому зараз пропоную вам назвати основні обов’язки.

(Учні перелічують обов’язки)

Обов’язки:

1. Поважати і любити близьких та друзів.

2. Бути толерантним до людей.

3. Дотримуватись режиму харчування.

4. Сумлінно навчатись.

5. Активно працювати на уроках.

6. Старанно виконувати домашні завдання.

7. Дотримуватись норм і правил поведінки.

8. Цінувати і дбати про своє здоров'я.

9. Дотримуватись правил етикету.

10. З повагою ставитися до людей, які піклуються про нас.

11. Не ображати і не принижувати оточуючих.


VIII. А тепер сигнальне тестування

1. Тестування „Чи знаєш ти права та обов’язки?”:

1. Який документ про права дітей затвердила ООН у 1989 році:

А) Загальна декларація прав людини.

Б) Конвенція про права дитини.

2. Оберігати природу і пам’ятки культури – це…:

А) обов’язок.

Б) право.

3. Як називається основний закон України, де записані всі права та обов’язки людини ?

А) Загальна декларація прав людини.

Б) Конституція України.

4. Відпочивати влітку в нашому пришкільному таборі - це…:

А) обов’язок.

Б) право.

5. Добре вчитися – це..:

А) обов’язок.

Б) право.

2. Перевірка.

1

2

3

4

5

Б

А

Б

Б

А




ІХ.Узагальнення вивченого

1. Слово вчителя.

- Дорогі діти, наша виховна година добігає кінця. Давайте подивимося чи наполегливо ми старанно працювали, чи все засвоїли, запам’ятали. Чи багато плодів з'явиться на нашому правовому дереві.

- У руках у мене яблука і груші. Тому на нашому дереві сьогодні будуть рости різні плоди.

- Беручи до рук яблучко ми згадуємо права, а беручи грушу – обов’язки.

(Яблука і груші прикріплюються до дерева)

  • Право на життя

  • Право на ім'я і громадянство

  • на власну думку

  • на житло

  • на охорону здоров'я

  • медичне обслуговування

  • на освіту

  • на відпочинок

  • заняття спортом

  • допомогу держави

  • на захист від завдання фізичної і моральної шкоди

  • на захист від жорстокого ставлення і покарання

  • на вільне користування мовою і і здобутками своєї власної культури

  • на повноцінне харчування

  • на вільне спілкування

  • отримання інформації

  • розкриття творчих здібностей

- Якими із цих прав вам доводилось і доводиться користуватися найчастіше?

- Чи порушуються ваші права у родині, у школі?

- Чи доводилось вам бачити чи чути, як порушуються права інших дітей?

- Куди можна звернутися за допомогою?

Х. Підведення підсумків.

1. Дайте відповідь на питання:

- Чи сподобалась вам виховна година?

- Що сподобалось найбільше?

- В яких документах зазначені наші права і обов’язки.

- Чи впливає дотримання прав дитини і виконання ваших обов’язків на ваше здоров'я і здоров'я оточуючих?

2. Вчитель

- Ось і закінчилася виховна година. Я впевнена, що ви дізналися багато повчального для себе.




3.Учениця

Хочеш Людиною справжньою стати,

Наші закони навчись поважати.

Навчись їх виконувать завжди і всюди,

Тоді і тебе поважатимуть люди!

 

Друзі мої! Права дитини
Ми мусимо вивчати сумлінно,
Щоб знати добре в наші дні,
Коли з тобою справедливо
Вчиняють, а коли – і ні.
То ж прочитай, завчи напам'ять,
Порадь і друзям прочитають,
Хай прочитають тато й мама –
Закони всім потрібно знать!
Будь добрим сином чи дочкою,
Поганим вчинком не зганьби;
Ти роду власного ніколи,
Люби свою сім'ю і школу,
Свою Україну люби!


Гра-мандрівка "Права у моєму житті"
  • Классному руководителю
Описание:

ема. Права у моєму житті

Мета: закріпити знання про права, свободи та обов’язки визначені загальною Декларацією прав людини, Конвенцією ООН про права дитини; формувати правові знання школярів, почуття власної гідності, впевненості в собі; розвивати навички творчого підходу до власного життя, навички співпраці та взаємодопомоги; виховувати любов до класу, школи, Батьківщини.

 

Обладнання: презентація, сигнальні картки, силуети людини, ілюстративний матеріал, магніти-смайлики, роздаткові картки.

Автор Мамцева Ірина Олегівна
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров 827
Номер материала 56155
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы