Главная / Классному руководителю / Година спілкування "Ярмарок професійі"

Година спілкування "Ярмарок професійі"

hello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gifhello_html_648175e3.gif

Тема. Робота над проектом «Ярмарок професій».


Мета. Розширити уявлення учнів про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій, спонукати до самореалізації особистості;

розвивати комунікативні здібності, творче мислення учнів;

виховувати толерантність.

Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.


Хід години спілкування



Кл. керівник.

(Слайд 1) Сьогодні на годині спілкування ми продовжимо працювати над проектом «Ярмарок професій», (слайд 2) метою і завданнями якого є підготовка до активного трудового життя, визначення професійних інтересів, розширення уявлення про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій,

(Слайд 3) Адже у світі тисячі професій! Як зорієнтуватись у такій їх кількості? Вибір професії – це задача з багатьма невідомими. І розв’язати її, знайти своє місце в житті - таке завдання стоїть перед кожною людиною.

(Слайд 4) Ми уже визначили нахили учнів класу за п’ятьма типами професій, об’єдналися в групи. Кожна група працювала з різними джерелами, шукаючи інформацію з певного питання.

І зараз кожна група поділиться зібраною інформацією.

(Звіт груп)

1. Людина - природа.

2. Людина - техніка.

3. Людина - людина.

4. Людина - знакова система.

5. Людина - художній образ.

? 6. Група соціологів (соціологічне дослідження серед старшокласників «Мій профіль»)

Кл. керівник Дякую за інформацію. Ви пересвідчилися, що професій дуже багато і тому обрати якусь одну буває досить важко. Як же це зробити, спробуємо розібратися.

Але спочатку пропоную виконати вправу, яка називається “Скринька”

Підійдіть до столу, на якому стоять скриньки, виберіть одну із трьох.


(Скриньки червоного, білого та чорного кольорів. У першій скринці – яблуко, у другій – лимон, а третя – порожня. Ніхто з дітей не знає, що знаходиться в скриньках. Спостерігачі можуть давати поради на рахунок вибору.)


Питання для обговорення:

- Чому ви обрали цю скриньку?

- Чого вам не вистачало, щоб прийняти рішення?

- Що ви відчули, коли відкрили скриньку?

- Які були наслідки і чи були вони приємними для вас?

Дійсно, щоб прийняти рішення, потрібно мати достатню кількість інформації, а учні її не мали. Тому вони робили свій вибір за кольором, порадами оточуючих, навмання. А це відповідно і приводило до розчарувань. Так і з вибором професій. А як же правильно вибрати професію? Ось яка формула правильного вибору професії існує. ХОЧУ + МОЖУ + ТРЕБА = ПРАВИЛЬНИЙ ВИБІР ПРОФЕСІЇ

У цій формулі три величини.

Хочу – це все, що мені подобається, до чого лежить душа.

Можу – це все, що мені під силу, згідно моїх здібностей.

Треба – це те, що потрібно для ринку праці (суспільства, країни тощо).


Уявімо собі наші «хочу», «можу» і «треба» у вигляді трьох кіл (показує на малюнок №1).

У коло «хочу» потрапили наші цілі, життєві плани - реальні, конкретні, позитивні.

У коло «можу» ми впишемо наші таланти, здібності, можливості.

А окружність «треба» потрапили професії, які потрібні на ринку праці саме зараз. Подивіться на малюнки. Кожен з цих малюнків означає варіант вибору.

На першому малюнку кола не перетинаються. На другому у них є невелика область перетину. На третьому - вони практично накладаються один на одного - дуже багато точок дотику.

hello_html_57b3cc76.png







Класний керівник. Чому такі малюнки, що це означає - зараз з’ясуємо виконавши завдання.

Три групи визначають, якого малюнку стосується певна ситуація і обґрунтовують власний вибір.

Три інші групи виконають інше завдання.

І група: Таня поки не знає, чого вона хоче, здібностей і талантів у неї особливих немає, та й на пошуки їх не вистачає часу. Але від багатства і слави не відмовилася б. Загалом, хочеться їй «робити те, чого не може робити в ситуації, коли це нікому не треба. До речі, таких диваків чимало - більше половини всіх випускників. Тільки вони про це поки не знають». (№ 1.)


ІІ група: Олена хоче бути «як всі». Щоб була своя сім'я, будинок, діти. Зірок з неба вона не хапає і талантами особливо не відзначається. Але їй подобається няньчитися з дітьми, а в їхньому місті постійно не вистачає вихователів у дитячих садках. Вона і вирішила стати вихователем. І їй пощпстило. (№2.)


ІІІ група: Саша хоче бути програмістом. Комп'ютер він знає як свої 5 пальців, читає книги з програмування, створив свій сайт. А інформаційні технології зараз затребувані скрізь, так що вибір Сашка виявився найвдалішим. (№3.)

Зразкові відповіді дітей:

- У Тані в сфері «хочу» і «можу» порожнеча, а значить, вона не зможе обрати професію «по душі».

- У Олени вибір виявився вдалим, але це не дуже міцний вибір. Якщо вона переїде в інше місто, де вихователів буде достатньо, вона не зможе знайти роботу.


Класний керівник. Що б ви порадили Тані і Олені?


Зразкові відповіді дітей:

- Тані потрібно все-таки розібратися в своїх цілях, пріоритетах, потрібно вивчити себе, дізнатися свої сильні і слабкі сторони.

- Олені потрібно подумати про запасний варіант, може бути, отримати додаткову освіту.



ІV, V, VІ групи вибрають і розділяють записані на картках професії на сучасні, престижні та професії, які завжди потрібні.


ІV група складє список «Престижних професій»;

V група – «Сучасних професій»;

VІ група – «Професій, які завжди потрібні».


Класний керівник. Який висновок ми можемо зробити з того, що почули?

Чпсто обира.чи професію, люди на перше місце ставлять її престижність і потім не можуть знайти місце роботи. Тому не повинні забувати про третю складову правильного вибору професії - треба.

Вибираючи собі спеціальність, треба орієнтуватися на країну, місто, де ми живемо.


Ще одне питання, яке досліджували наші соціологи, - це визначення професій, які потрібні сьогодні у нашому місті. Їм слово.

(Інформація соціологів)


Класний керівник. Сьогодні ми розглянули зібрану вами інформацію про типи професій, якості, які повинні мати спеціалісти цих професій, говорили про те, як зробити правильний професійний вибір. Сподіваюся, що набуті сьогодні знання допоможуть вам у майбутньому.

Але наш проект продовжується і наступним його етапом буде збір матеріалу по конкретно обраній вами професії. Продумайте, як ви будете її презентувати. Матеріалом може бути інтерв’ю з представниками обраної вами професії, екскурсія, перелік навчальних закладів, які готують спеціалістів з обраної професії. Кінцевим результатом буде невеликий довідник-порадник.


(Що дала година спілкування?)

Дякую за плідну роботу. Можна використати вправу «Аплодисменти»































Тема. Робота над проектом «Ярмарок професій».


Мета. Розширити уявлення учнів про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій, спонукати до самореалізації особистості;

розвивати комунікативні здібності, творче мислення учнів;

виховувати толерантність.

Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.





Тема. Робота над проектом «Ярмарок професій».


Мета. Розширити уявлення учнів про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій, спонукати до самореалізації особистості;

розвивати комунікативні здібності, творче мислення учнів;

виховувати толерантність.

Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.






Тема. Робота над проектом «Ярмарок професій».


Мета. Розширити уявлення учнів про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій, спонукати до самореалізації особистості;

розвивати комунікативні здібності, творче мислення учнів;

виховувати толерантність.

Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.







Тема. Робота над проектом «Ярмарок професій».


Мета. Розширити уявлення учнів про професії, їх типи, якості, необхідні для різних типів професій, спонукати до самореалізації особистості;

розвивати комунікативні здібності, творче мислення учнів;

виховувати толерантність.

Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.






















ДОДАТОК

Престижні: юрист, економіст, менеджер, топ-модель, телеведучий, журналіст, програміст, автослюсар, пластичний хірург, комерційний агент, рекламний агент, адміністратор, дизайнер .


Сучасні: програмісти, банківські службовці, бухгалтери, рекламісти, маркетологи, дизайнери інтер'єру, архітектори, фахівці з піар технологій, поліграфісти, журналісти, інженери, юристи, адвокати, вчителі, викладачі вузів, перекладачі, артисти, музиканти.

Професії, які завжди потрібні: лікар, учитель, двірник, будівельник, водій, перукар, міліціонер, пекар, хлібороб, кухар, слюсар, сантехнік і т. д





Складіть перелік поступових кроків, які потрібно зробити кожній молодій людині, коли вона шукає своє місце у сучасному професійному світі. 



























І група: Таня поки не знає, чого вона хоче, здібностей і талантів у неї особливих немає, та й на пошуки їх не вистачає часу. Але від багатства і слави не відмовилася б. Загалом, хочеться їй «робити те, чого не може робити в ситуації, коли це нікому не треба. До речі, таких диваків чимало - більше половини всіх випускників. Тільки вони про це поки не знають».








ІІ група: Олена хоче бути «як всі». Щоб була своя сім'я, будинок, діти. Зірок з неба вона не хапає і талантами особливо не відзначається. Але їй подобається няньчитися з дітьми, а в їхньому місті постійно не вистачає вихователів у дитячих садках. Вона і вирішила стати вихователем. І їй пощпстило.










ІІІ група: Саша хоче бути програмістом. Комп'ютер він знає як свої 5 пальців, читає книги з програмування, створив свій сайт. А інформаційні технології зараз затребувані скрізь, так що вибір Сашка виявився найвдалішим.



















Жовтневий район

Професія

(спеціальність)

Кваліфікація

Кількість

Заробітна

плата

(грн.)


Примітки

1

Кухар

4 розряд

1

1220


 

2

Сестра медична

Сестринська справа,

молодший спеціаліст

1

1312


 

3

Вчитель середнього навчально-виховного закладу

Інформаційні управляючі системи та технології, спеціаліст

1

1886


з/п 1886 - 3178грн.

4

Сестра медична з масажу

 

Сестринська справа, молодший спеціаліст

 

1

1235

 


з/п 1235-1443грн

5

Інженер-проектувальник

Промислове і цивільне будівництво,

спеціаліст

1

2000


Проектування проти пожарних систем

6

Електромонтер з ремонту та обслугованою

електроустаткування

розряд 4

1

3513


Для осіб з інвалідністю

7

Касир

Бухгалтерський облік, молодший спеціаліст

1

1220


Старший касир

8

Сестра медична

Сестринська справа, молодший спеціаліст

8

1312


 

9

Молодша медична сестра

(санітарка)

 

24

1220


 

10

Кухар

розряд 4

1

1243


 

11

Монтажник

Організація та техніка протипожежного захисту, молодший спеціаліст

4

2000


 

12

Фахівець

Облік та аудит, спеціаліст

1

1700






слюсар-ремонтник


2

ДО "РАЙТЕРЦЕНТР СОЦОБСЛУГОВУВАННЯ"


соціальний робітник

   645,00




3

КЗ "НРСП"

3231(11)

сестра медична зі стоматології

  1 339,00




4

КЗ "ПАНАСІВСЬКИЙ ГП"ДОР"

3231(8)

сестра медична з масажу

   935,00




5

КЗ "ПАНАСІВСЬКИЙ ГП"ДОР"

3231(9)

сестра медична з фізіотерапії

   961,00




6

КЗ "ПАНАСІВСЬКИЙ ГП"ДОР"

2221.2(29)

лікар-психіатр

  1 011,00




7

КП "НОВОМОСКОВСЬК ВОДОКАНАЛ"

9162(4)

прибиральник територій

  1 288,00


(05693)73952


8

КП "СВІТ"

9132(6)

прибиральник виробничих приміщень

   600,00


(05693)75256


9

ПП ВКФ "ВАЛЬФАР"

2224.2

провізор

  1 650,00


(05693)73677


10

ПТУ № 48

2320(3)

викладач професійного навчально-виховного закладу

  1 300,00


(05693)73226


11

ТОВ "АГРОФІРМА ОРІЛЬСЬКА" м. Новомосковськ

9152(4)

сторож

  1 073,00


(05693)91055


12

ТОВ "АГРОФІРМА ОРІЛЬСЬКА" м. Новомосковськ

9152(4)

сторож

  1 073,00


(05693)91055


13

ТОВ "АГРОФІРМА ОРІЛЬСЬКА" м. Новомосковськ

9152(4)

сторож

  1 073,00


(05693)91055


14

ТОВ "АГРОФІРМА ОРІЛЬСЬКА" м. Новомосковськ

9152(4)

сторож

  1 073,00


(05693)91055


15

ТОВ "КК "КОМЕНЕРГО-НОВОМОСКОВСЬК", м. Новомосковськ

7136(17)

слюсар-сантехнік

  2 033,00


(05693)75275


16

ТОВ "НЕВА"

7422(13)

столяр

  1 073,00


(0562)318383


17

ТОВ "НОВОМОСКОВСЬКЕ"

8322(1)

водій автотранспортних засобів

  1 073,00


(05693)78757


18

ТОВ "НОВОМОСКОВСЬКЕ"

8322(1)

водій автотранспортних засобів

  1 073,00


(05693)78757


19

ТОВ "НОВОМОСКОВСЬКИЙ ПОСУД"

8223(35)

оброблювач емальованих виробів

  1 937,00


(05693)43948

, 115

20

ТОВ "НОВОМОСКОВСЬКИЙ ПОСУД"

9132(6)

прибиральник виробничих приміщень

  1 243,00


(05693)43948


21

ТОВ "УКРСПЕЦТОРГ"

9333

вантажник

  1 200,00


(05693)71021


22

ТОВ АФ "ОЛІМПЕКС- АГРО" м. Новомосковськ

9152(4)

сторож

  1 100,00


(05693)75364



23

ТОВ АФ "ОЛІМПЕКС- АГРО" м. Новомосковськ


сторож

  1 100,00







сторож

  1 074,00


(05





















































І)Притча "Тачка" – читає вчитель.

Тренер. Існує давня повчальна притча про тачку. Тачка – просте знаряддя для транспортування вантажів. Складається із вантажного кузова, одного або декількох коліс і рукоятки.

Троє чоловіків, напружуючись щосили, везуть важкі тачки з каменями. Перехожий ставить кожному з них те саме запитання:

Що ти робиш?

Перший відповів:

Везу цю кляту тачку.

Другий відповів:

Заробляю собі на хліб.

Третій же мовив:

Будую місто.

Тренер.

Чому в кожного, хто віз тачку були різні відповіді, адже вони виконували одну й ту ж роботу?

Які мотиви кожного з них?

Отже, для одного важливо – заробляти гроші, для іншого робота стає каторгою, а для когось – це завдання реалізувати себе.









  • ЛІКАР (слайд15)

Лікар — медичний фахівець із повною вищою медичною освітою, який професійно займається підтримкою або відновленням людського здоров'я, через запобігання (профілактика), розпізнавання (діагностика) та лікування захворювань і травм. Це можливо завдяки ґрунтовним знанням з анатомії, фізіології, хвороб і лікування, науки медицини, його досвіду та практики — мистецтва медицини.

Першою професійною клятвою лікаря стала клятва Гіппократа.

Професія лікаря швидкої допомоги не менш складна і відповідальна, ніж інші професії сфери «Лікарі, медсестри, ветеринари». Адже лікар швидкої допомоги повинен відмінно знати не тільки теорію своєї роботи, але і бути чудовим практиком.

У лікаря швидкої допомоги всього декілька хвилин, щоб надати допомогу. Немає часу на ретельне обстеження, консультації з колегами і аналізи. Потрібно знати:

неврологію, терапію, хірургію, акушеро-гінекологію.

Робота на швидкій - певна школа, де можна швидко стати професіоналом, який здатний в будь-якій ситуації діяти швидко, упевнено, рішуче.Описание: survey

Особисті якост лікаріві:

схильність до природних наук

гарне здоров'я

стресостійкість

бажання допомагати людям

готовність до виправданого ризику

відповідальність

Ця людина - подвижник. Вона веде постійну війну за здоров'я людей.

Халати білі -

В темних плямах йоду,

Годинник лічить пульс

безсонних діб,

Тут камфора потрібніша за воду

І строфантін

Потрібніший за хліб.

(В. Коротич, "Лікарня").Описание: 28220356



Ведучий 2.

Медики.

Вони призвані клятву давати

В будні і свята,

На варті здоров'я стояти

Життя і здоров'я наше

В їхніх руках.



  • ЖУРНАЛІСТ (слайд 16)

Журналіст як суб'єкт масово-інформаційної діяльності .

Привабливі сторони журналістики: можливість самореалізуватися; мати творчу характером роботу; доносити до людей правду, примножувати у світі добро, боротися за справедливість; впливати на формування суспільної свідомості, громадської думки; спілкуватися з видатними людьми, прожити цікаве життя; першим опинятися в гущині подій, осягати глибинний зміст явищ, причини і наслідки, витлумачувати їх для загалу; стати знаменитим, мати гарні заробітки, посідати престижне місце в структурі суспільства.

Труднощі спеціальності: стресовість, потреба таланту, необхідність безкінечного самовдосконалення, моральна відповідальність за кожен журналістський твір, мистецтво постійного спілкування, налаштованість на універсальність.

Професія журналіста сьогодні приваблює багатьох молодих людей численними перевагами, широкими можливостями. Серед найважливіших слід вказати на такі.

1. Здійснюючи свою професійну діяльність, журналіст виступає під час інтерв'ю в ролі психолога, він мусить бути гарним комунікатором і вміти "розговорити" співбесідника.

2.Збираючи інформацію, він повинен виявити неабиякі акторські здібності, зуміти, де це потрібно, залишитися непоміченим, спрацювати у ролі стороннього спостерігача, а в іншому місці зіграти важливу персону, домогтися довіри, схилити співрозмовника на свій бік і обов'язково сподобатися йому, адже тільки за умов цілковитої довіри можливе розкриття інформаційної скрині Пандори, якою, безумовно, є кожна людина.

3.Спілкуючись щодня з численними співрозмовниками й читацькою аудиторією, журналіст здійснює функції педагога, щонайменше в двох аспектах: по-перше, відкриваючи людям шлях до нових знань, і по-друге, навчаючи їх жити. Він вислуховує й дає корисні поради. У нашому суспільстві журналіст — це не просто професія, а певне звання, її представники наділені великим суспільним авторитетом, до них звертається пересічний громадянин у скрутні моменти свого життя, шукаючи поради й підтримки. Тому в професійній діяльності журналістові часто доводиться здійснювати й лікарські функції.

4.Макетуючи номер газети чи журналу, готуючи до виходу в ефір радіо чи телепередачу, журналіст виступає в ролі режисера, адже йому доводиться упорядковувати роботу численного коллективу.

5.Нарешті, його робота пов'язана з безперервним створенням текстів. Це завершальний етап його діяльності. У даному випадку журналіст виступає в ролі письменника.

6. Важливою перевагою журналіста є те, що його професійні обов'язки дають йому можливість подорожувати.

Перелічені аспекти складають парадигму творчої діяльності кожного журналіста.

Професія журналіста — це безкінечне самовдосконалення.Журналістика — це мистецтво спілкування, і якщо ви не володієте ним, якщо ви людина замкнута, самозаглиблена, слід подумати про іншу спеціальність





Година спілкування "Ярмарок професійі"
  • Классному руководителю
Описание:

Тема години спілкування:  Робота над проектом «Ярмарок професій» (аналіз попередньо зібраної інформації)

 Мета: Розширити уявлення учнів про професії, їх типи,  якості,  які необхідно  мати  для  різних  типів  професій, спонукати до  самореалізації особистості;

 розвивати комунікативні здібності дев'ятикласників ,  творче мислення учнів; виховувати  толерантність.

 Методична мета. Застосування методу проектів на етапі аналізу зібраної інформації з метою розвитку соціальної та комунікативної компетентностей.

Автор Крайняк Надежда Викторовна
Дата добавления 09.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 404
Номер материала 49375
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓