Краткое описание документа:
№
Деятельность учителя
Деятельность ученика
30
г. Остер. Вредные советы. Развитие речи.
Цель: Познакомить с творчеством и биографией Г. Остера.
Задачи:
1. познакомить учащихся с «вредными советами» от Г. Остера;
2. развивать аналитические умения и самостоятельную деятельность учащихся, развивать устную и письменную речь, выразительное чтение, логическое мышление;
3.воспитывать у учащихся чувство юмора.
Учащиеся готовятся к уроку.
1. Проверка домашнего задания
2.Актуализация знаний
Пересказ рассказа К. Паустовского «Кот-ворюга»
Чтение биографиии Г. Остера
Уч-ся пересказывают рассказ «Великолепный маляр»
Уч-ся читают биографию
3. Объяснение нового материала
-Часто ли вы прислушиваетесь к советам, которые вам дают взрослые?
-Почему некоторым детям хочется сделать все наоборот?
-Учёные придумали, что таким детям нужно давать не полезные, а вредные советы. Они всё сделают наоборот и получится как раз правильно.
*Комментированное чтение текста, стр. 151
*Словарная работа: отвернуться, испачкаться, подкрасться, незаметно, горсть, пихать, зачерпнуть, вынимать, восхищённо, отобрать, разведка, сдёрнуть, кувыркнуться, люстра
Ученики слушают учителя, комментируют, отвечают на вопросы.
4. Закрепление нового материала
* Вопросы анализа текста и по содержанию:
-Какие «вредные» советы даёт автор?
-Почему он их называет «вредными»?
-Нужно ли следовать этим советам?
-На какого читателя рассчитаны прочитанные вами стихи?
*Выразительное чтение стихотворения учащимися.
Учащиеся работают в группе, в парах, читают, отвечают на вопросы, анализируют.
5. Рефлексия
Постер
Уч-ся заполняют постер
6.ОО и ОдО
Предлагается заполнить листы самооценивания и взаимооценивания
Уч-ся заполняют листы самооц. и взаимооц.
7.Последующее задание
-Дополнительное чтение, стр.154-156
Запись в дневниках.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.