Главная / Украинский язык / Формування позитивної мотивації здорового способу життя на уроках

Формування позитивної мотивації здорового способу життя на уроках


Формування позитивної мотивації здорового способу життя на уроках

української мови



Учитель - методист Головко Л.І.



У важких соціальних, економічних, політичних, екологічних умовах створюється модель нової освіти в Україні. І якою б досконалою вона не була, її дієвість залежить від того, яке місце в житті школи займає турбота про здоров'я учнів.

У зв'язку з цим у сучасних умовах зростає роль загальноосвітньої школи не лише як навчального, а найбільш масового оздоровчого закладу для дітей і підлітків, оздоровчий ефект яких визначається організацією всього життя, виховання, навчання учнів відповідно до вимог української національної школи.

Одним з пріоритетних напрямків реалізації концепції «Здоров'я через освіту» є спрямування педагогічного процесу на оптимальний розвиток і реалізацію духовного, інтелектуального і фізичного, потенціалу учнів. Саме зі школи починається цей шлях — через навчально-виховний процес формується мо­тивація здорового способу життя.

Усвідомлюючи це, в учнів і педагогів нашої школи девізом давно вже став крилатий вислів Гейне: «Єдина краса, яку я знаю, — це здоров'я».

І я як вчитель української мови на своїх уроках намагаюся проводити цілеспрямовану роботу по формуванню в учнів валеологічної свідомості, навиків здорового способу життя.

З цією метою під час вивчення окремих тем пропоную учням різні види вправ, що направлені на свідоме ставлення до власного здоров'я, зміцнення та його збереження.

Використання дидактичних текстів валеологічного характеру, текстів, направлених на формування здорового способу життя, впливають на стабілізацію позитивного психічного стану та формування духовності, суттєвого поліпшення здоров'я та фізичного розвитку учнів.




Частини мови. Основні способи їх розпізнаванні Іменник. Іменники, що означають назви істот і неістот. Велика буква, і лапки в іменниках. Голос у відмінкових закінченнях

Прочитати прислів'я. Назвати іменники, прикметники, дієслова, займенники, прислівники. Назвати службові частини мови: прийменники та сполучники. Пояснити написання виділених слів.

Хто день починає з зарядки, у того справи в порядку. Тримай голову в холоді, ноги в теплі- проживеш довгий вік на землі. Найбільше багатство здоров'я. Бережи одяг новий, а здоров'я доки малий. Мийся частіше будеш миліше. Водичка, сонце, квіти в лузі це твої найкращі друзі.

Із поданого речення виписати іменники.

Здоров 'я в праці нас гартує,

дарує силу і красу.

Здоров'я радістю вирує,

відгонить біди, біль і сум.

Переписати речення, назвати в ньому іменники. Вказати серед них загальні і власні назви.

Дівчинка я українка. А звуть мене Даринка. А дідусь мій козак, в нього вуса ось так! Про здоров 'я наше дбає, гартуватись закликає. Дядько Йосип каже: «Йога — всім болячкам засторога. Глибше дихай! Рівно стій! Дай усім хворобам бій!»

У дві колонки виписати іменники, що означають назви істот і неістот. З двома з них скласти речення:

Гігієна, людина, дівчинка, одяг, щітка, хлопчик, взуття, дитина, гребінець.

Записати текст, ставлячи іменники в потрібні формі. Визначити відмінок кожного з іменників, поставивши до нього питання. Виділити закінчення іменниках.

Завдання кожної (людина) навчитись оберігати своє здоров'я. Щоб досягти успіхів у цій (справа), треба навчитись правильно впливати на свій організм, підбирати режим (праця) і (відпочинок), виконувати гігієнічні правила догляду за (своє тіло).

Фізкультхвилинка

Всі дихайте...

Не дихайте...

Все в порядку, спочивайте, Дружно

руки підіймайте, Все прекрасно,

опускайте. Похиліться., розігніться,

Станьте пряно, усміхніться..

Провідміняти іменники:

здоров'я, гігієна, одяг.

Пояснювальний диктант. Виділені слова розібрати за будовою.

Шипшина завжди гарна і корисна. її квіти милують зір. Ягоди взимку рятують від голоду пташок, а дітей від застуди. Шипшиновий напій дуже смачний та цілющий.

Шпак шипшину не клює й так здоров'я в нього є. А цілющий чай з шипшини — це здоров'я для людини.

Виділені слова охарактеризувати як частини мови, визначивши, що кожне з них означає, на яке питання відповідає, які має граматичні ознаки, яким членом речення виступає.

Профілактику хвороби треба знати на зубок, що нам їсти в першу чергу, а що шкодить для нирок Опік, травми, переломи не такі для нас страшні, коли знаєш, як покласти нам пов'язки і бинти.
































Зв'язне мовлення. Основна думка тексту. Поділ тексту на абзаци. План тексту (простий)

Прочитати. Визначити, у якій колонці подано окремі речення, а в якій текст. Визначити тему тексту.

Здоровя є у кожної людини. Резерви Здоровя – всьому голова. Здоровя

його природа заклала так, що вони збе- маємо – не дбаємо, а загубивши – ри-

рігаються, поки правильно використо- даємо. Все можна купити, крім здоро-

вуються. Без тренування резерви здо- вя. Найбільше щастя в житті – здо-

ровя вгасають. Основні засоби зміцнен- ровя. Без здоровя нема щастя.

ня та збереження здоровя – це культу-

ра, загартування, раціональне харчуван-

ня, відмова від шкідливих звичок.

Записати речення в такому порядку, щоб вийшов текст.

Свіжим соком рослини виводять плями на шкірі. Наші предки використовували кульбабу від багатьох хвороб. З кульбаби люди готували смачний салат. Кульбаба поліпшує роботу шлунка.

Прочитати. Про що розповідається в тексті? Дати письмову відповідь на запитання.

Перемога над собою

На уроці фізкультури клас учився ходити по колоді. Єгор боявся і тому топтався десь у кінці черги. Як перебороти себе? І хлопець зважився. Погляд його прикипів до вузенької смути під ногами. Але бачив він зовсім інше. Ось Олег Попов іде під куполом цирку по канату. А потім згадується прикордонник, який у погоні за порушником сміливо долає вузеньку кладку через прірву. А він же в чоботах, а не в кедах, а внизу не один метр, а справжня безодня. От і кінець. Єгор сплигнув з колоди. Вчитель похвалив хлопчика

(За О.Єфімовим)

Запитання:

Чому Єгор топтався в кінці черги?

Про кого згадував хлопчик на колоді?

За що вчитель похвалив учня?

Про що розповідається в тексті? Переказати його, замінивши першу особу другою.

Увечері я зачитався книжкою. І раптом мої очі почали злипатися, мов у них піску насипали. Я знову подивився на годинник. Його стрілка наблизилася до цифри дев'ять, коли я звичайно лягаю спати. І мій мозок нагадав мені про це.

Якщо я суворо дотримуватись розпорядку дня, моєму організму буде легко працювати, і я почуватиму себе здоровим і бадьорим.

(О. Дорохов)

Прочитати текст. Підібрати заголовок. Скласти план.

Звичайних трав не існує. Усі трави, як і дерева та квіти, величезне багатство нашої планети. А кращих лікарів, ніж трави, на світі немає. Навіть тварини про це знають. Коли собака або кішка захворіють, вони тікають у ліс, там відшукують потрібну травичку, їдять її і незабаром одужують. Люди топчуть ногами деревій, спориш, чистотіл, не замислюючись, що під ногами чарівна аптека.

Орієнтовний план:

1. Багатство нашої країни.

2. Кращі лікарі.

3. Значення трави в лікуванні тварин.

4. Зелена аптека.

Поданий текст поділіть на абзаци.

Сколіоз (викривлення хребта) найпоширеніше захворювання Його спричиняє неправильна постава. Як наслідок — зміщення органів серцево-судинної, нервової і дихальної системи, а також печінки, нирок та іншого.

Це тема найважливіша для молодших школярів, бо вони багато часу проводять за партою. Від того, як учні сидітимуть, залежить їхнє самопочуття і здоров'я.

Важливо звернути увагу на освітлення робочого місця, щоб діти не нахилялися надто низько. Світло має падати зліва Щоб тінь від руки не заважала писати.

Скласти і записати зв'язний текст з поданих речень.

Лише Марта Іванівна не звільняла мене.

Сьогодні я чемпіон.

У дитинстві я часто хворів, був звільнений лікарями від фізкультури.

Навпаки, ходила до батьків, змушувала мене займатися спортом, робити зарядку, обливатися водою.




















































Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях

Уважно прочитати записаний на дошці текст. Визначити тему. Які літери потрібно вставити на місце крапок? Вказати прикметники у тексті.

Паління в...лике лихо. Доведено, що паління тютюну призводить до виникнен...я різних захворювань, які причиняють пер...дчасну смерть. Причина одна: палін...я надзвичайне лихо і в...лика небе...пека для здоров...я.

«Краплина нікотину вбиває коня». В...лика гарна тварина падає від краплини страшної отрути.

Якщо змочити кін...чик скляної палички у нікотині і доторкнутися нею до дзьоба голуба, то він загине.

Краплина нікотину призводить до загибелі усіх риб в акваріумі.

Провідміняти словосполучення. Виділити закінчення прикметників. Ввести їх у речення.

Отруєне життя, згубна звичка, тютюновий дим.

Поставити прикметники у потрібній формі, визначити відмінок, підкреслити закінчення. Виділені слова розібрати за будовою.

(Зла), (чорна), (бісова) травою, породженням пекла називають тютюн. І в цьому немає перебільшення. В (тютюновий) диму виявлено близько 6000 (найрізно­манітніші) компонентів, ЗО з яких належать до розряду (натуральні) отрут.

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній

І до сонця потягніться..

Веретеном покрутіться,

Раз присядьте, два присядьте.

І за парти тихо сядьте.

Диктант з коментуванням.

Підкреслити прикметники, визначити рід, число, відмінок. Виділити закінчення.

Головний компонент тютюнового диму — нікотин. Заради нього й тягнеться людина до цигарки. В малих дозах нікотин викликає збудження. І тільки в XXстолітті, виділивши цю речовину у чистому виді, хіміки довели, що нікотин небезпечна отрута. Він легко проникає в кров і накопичується в життєво-важливих органах, руйнуючи їх, порушуючи їхні функції.
























Зв'язне мовлення. Переказ тексту розповідного характеру

Підготовча робота: читання тексту, з'ясування його теми та основної думки, складання плану (простого), усне переказування п'ятикласниками змісту, почутого за планом.

Переказ Комора вітамінів

Чотири тисячі років тому людина познайомилася з морквою. Але тоді морква була ще дикою- з тоненьким, жорстким корінцем. Наші далекі предки помітили: якщо жувати моркву, то зуби стають білими та гарними.

Пахуче насіння моркви помандрувало в кишенях, торбинах, вузликах від берегів Середземного моря. Так потрапила морква на землю Київської русі. Набираючись сили від землі та сонця, морква стала солодкою та червоною. Усі полюбили цю рослину.

Той, хто вживає моркву, не хворіє, краще бачить, має красиву шкіру та гарне волосся.

Орієнтовний план

1. Знайомство з морквою.

2. Насіння помандрувало по землі.

3. Корисні властивості моркви.









































Числівник. Дві групи числівників

Виписати слова, що означають кількість предметів чи порядок предметів при лічбі. Поставити питання до кожного з них. Якими частинами мови є виписані слова,

Куріння губить людський організм. На думку вчених, людина, котра випалює 2 пачки сигарет, дістає дозу опромінення, яка у 7 разів перевищує безпечну для здоров'я. Особливо багато нікотину потрапляє в організм, якщо сигарету допалюють до кінця. Розплата за куріння повільна, але неминуча. Вчені стверджують, що одна випалена сигарета скорочує вік людини на 12 хвилин, а систематичне куріння забирає не менше 5 років. Найзгубніше діє тютюнове отрута на юний організм. Особливо на нервову систему й серце.

Відгадати загадки. Вказати вжиті в них числівники. До кожного з них поставити питання.

На одному камені дві змії лежать. (Чоло того брови)

Двоє лисенят завжди поруч сидять. (Вуса)

Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не ходять. (Очі)

Двоє дивляться, одне говорить, а двоє слухають (Очі, язик, вуха)

П'ять братів поруч живуть, у кожного своє ім'я (Пальці).

• Дві матері по п'ять синів мають. (Руки)

У хлівці два ряди баранців, і всі біленькі. (Зуби)

На обличчі в людини дві маленькі пташки, одне] одну не знають, а у парі літають. (Брови)

Фізкультхвилинка

«Раз» підняти руки вгору.

«Два» нахилитися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

«Три, чотири» прямо стати,

Будем знову починати.

До кожного з поданих слів поставити питання. Що означає кожне слово? У першу колонку записати числівники, що відповідають на питання «скільки?» У другу — числівники, що відповідають на питанні «котрий?».

Дві тисячі другий, дванадцять, восьмий, п'ятеро, тридцять вісім, десятий, сто двадцять три.

А зараз розв'яжемо задачі, в яких треба знайти числові дані, пов'язані з цим висловом.

Скільки кілометрів повинна пройти дитина за добу, якщо відомо, що ця відстань складає 1/10 від 10 кілометрів.

Чому дорівнює 1/3 години?

Списати текст. Замість крапок вставити необхідні букви.

Не можна вести малорухомий спосіб жит...я, кожного дня треба пройти 1012 кілометрів, а від бігу зміцнюються всі органи тіла. Вчені довели, що дитина, яка може пробігти без зупинки або перепочинок 2025 хвилин, це вже не просто дитина, а могутні механізм із міцним серцем, печінкою, нирками тощо.

















Займенник. Особові займенники

Перевірка домашнього завдання.

• Назвати основні ознаки іменників.

• Пояснити вживання великої букви та лапок іменниках.

• Що означає прикметник? Яка його роль у мовленні?

Списати, вставляючи замість крапок пропущена літери. Вказати у тексті іменники, прикметники, поставивши до них питання. Знайти у тексті слово, яке вказує на особу, не називаючи її.

А чи знаєте ви, коли, з'явилася на світ зубна щітка? Знали її ще до нашої ери. Довгий час нею користувалися тільки б...гати. Замість зубного порошку чи пасти використовували попіл із гор...лих рогів оленів. А прості люди протирали зуби крейдою, щоб були білі, а тоді, м'ятою, щоб гарно пахло.

Виписати з речення особові займенники. Визначити особу та число кожного.

Я коли кінчаю їсти, на столі у мене чисто, Скатертину не заллю, бо порядок я люблю. Переписати. Займенники в дужках поставити в потрібній формі.

Щоб одяг був завжди чистенький,

Красивий, рівний і гладенький,

(він) потрібно берегти,

Про це подбати мусиш ти.

Ти про взуття не забувай,

Помий, почисть, повитирай,

Ще й просушити не забудь,

Завжди охайним, друже, будь.

Відгадати загадки. Підкреслити особові займенники.

Частокіл біленький чищу, тру і мию, більше я нічого у житті не вмію. (Зубна щітка)

Вдачу дуже добру маю, я мала дитинка. Слізки вам повитираю звуть мене... (Хустинка)

Дуже я люблю носи, ти завжди мене носи! Я свою роботу знаю: в чистоті усіх тримаю. (Хустинка)

Пояснювальний диктант.

Вода — це життя. Це їжа, це чистота. Наш організм на 80 % складається з води. Вода регулює температуру тіла, не дає нам можливості перегріватись. Вода приносить в організм все необхідне для життя. З водою виводяться продукти життєдіяльності. Вчені вважають, що вода- найдорогоцінніша речовина на землі.
























Дієслово. Неозначена форма дієслова. Не з дієсловами

Повідомлення теми й мети уроку. Актуалізація опорних знань за допомогою питань та завдань.

Підкреслити у записаному тексті дієслова. Що оз­начають дієслова? На які питання відповідають? Усно поставити дієслова у неозначеній формі. Виділені .слова розібрати за будовою. В особових формах дієслів визначити час, число, особу або рід.

Своє здоров я кожен має,

Не кожен вміє берегти

Той колеться, той випиває,

Той за цигаркою тремтить.

Коли ж хвороби розтривожать

І запізніле каяття,

Тоді, на жаль, не кожен може

Зцілить отруєне життя.

Вибірковий диктант. Виписати дієслова. Поставити їх у неозначену форму.

У соснових лісах, на піщаних місцях майже по всій Україні розселився чебрець. Це — приземкувата рослина. Від повзучого стебла піднялися тоненькі пагони. Вони густо вкрилися дрібним листячком. А на верхівках пагонів розгорнулися ніжні суцвіття. Головки їх складаються з багатьох дрібних квіточок.

Здавна чебрець високо цінували як лікарську рослину. Закладали в діжку під час соління овочів, приправляли різні страви. Ароматну олію чебрецю включили до складу кращих зубних паст.

Записати прислів'я. Виписати дієслова у неозначеній формі.

Багато спати добра не знати.

Бережи одяг, доки новий, а здоров'я поки молодий.

Людське здоров'я — не дурниця, розкидати його не годиться.

Фізкультхвилинка

Переписати, розкриваючи дужки. Як пишуться дієслова з НЕ.

Хто з вас влітку (не) любить купатися в річці? Пам'ятайте правила поведінки біля водойм. (Не) зап­ливайте далеко від берега. (Не) пірнайте в (не) знайомому місці. (Не) пустуйте у воді.

Запишіть загадки. Відгадайте їх. Поясніть вживання не з дієсловами.

1. Куди ступиш всюди маєш, хоч не бачив, а вживаєш. (Повітря)

2. Завжди в роті, а не проковтнеш. (Язик)

3. Кругле озерце, а зимою не замерзне. (Очі)

4. Сидить Пахом на коні верхом, книги читає, а грамоти не знає. (Окуляри)






















Дієслово. Перша і друга дієвідміни. Голосні в особових закінченнях дієслів.

Правопис -шся, -ться в кінці дієслів

Диктант із завданням. Переписати, виписати дієслова. Визначити їх час, числа, особу, рід.

Кожна пора року дарує нам свою красу. Весна — ніжні білі квіти, осінь — червоні ягоди. Люблять калину в Україні. Важко уявити сільське подвір'я без калини. Велике значення калина має в народній медицині. Свіжі ягоди з медом та водою вживають при кашлі, серцевих захворюваннях.

Виразно прочитати речення. Виділити закінчення дієслів, поставити в дієсловах наголос. Як звучить голосний звук у ненаголошених закінченнях дієслів? Що потрібно знати про дієслово, щоб безпомилково записати його особове закінчення.

Овочі! Без них ми не уявляємо собі життя, адже вони є складовою вітамінів, таких потрібних для організму людини. За що ж найбільше ми цінуємо овочі? Вірно, за те, що вони допомагають людині бути здоровою і бадьорою.

Словниковий диктант.

Миєшся, хвилюєшся, лікуєшся, маніжишся, мучишся, ростеш, сумуєш, танцюєш, гоїться, змагається, не спиться.

З прочитаного вчителем тексту виписати дієслова, визначити їх дієвідміну.

Наші Катя і Антошка

На обід їдять картоплю.

Валя з Славою рішили:

Помідори покришили.

Цибулину й капустину,

Солі всипали частину.

І сказав Ванюша: «Все!

Ось у цьому, у салаті

Вітаміну «С» багато!»

Щоб хороші очі мати,

Треба вітамін «А» вживати.

Що живе у цибулині,

І в червоній є перчині,

І в морквині, абрикосах,

Їжте, діти, він хороший.

Пояснювальний диктант.

Не заходь у приміщення, не почистивши взуття. Коли зайшов привітайся. Роздягнись, приведи у порядок свою зачіску. Перед тим, як сісти за стіл, мий руки з милом. Після прийому їжі чисть зуби.

Творча робота. «Чи вмію я берегти своє здоров'я?»




















Прислівник. Правопис вивчених прислівників

Самостійна робота.

Під диктовку вчителя записати текст, Вказати в ньому незмінні частини мови, які виражають ознаку дії або ознаку іншої ознаки. До кожного з них поставити питання.

Щоб було приємно і тобі, і всім навколо, завжди будь охайним і чемним, одягайся відповідно до того, чим будеш займатися, що зібрався робити або куди йти. Бережи свій одяг і взуття, постійно слідкуй за своїм зовнішнім виглядом.

Словниковий диктант.

Восени, влітку, вчора, здавна, ліворуч, направо, збоку, назустріч.

Вибірковий диктант.

Виписати прислівники. Чи мають вони закінчення?

Одяг, взуття, а особливо білизна, — це предмети особистої гігієни. Вони індивідуальні для кожного і мінятись ними, позичать їх не можна, тому що в кожної людини, навіть якщо вона вийшла щойно з ванни, на шкірі є безліч хвороботворних мікробів, які можуть причинити захворювання іншій людини.

Прослухати текст. Назвати прислівники. Пояснити їх написання.

Як хочеш швидко підростати

І розвиватися як слід,

Себе повинен вберігати

1 захищатися від бід.

Яка ж біда спіткати може?

0! Бід навколо ціла тьма!

Ти не роби, чого не гоже,

Не підставляй себе дарма!

Цигарку взяв малий хлопчина,

Як паровоз іде й димить.

Й не думає того дитина,

Що це страшна для нього мить.

Він виробля погану звичку,

Бо вже звикатиме палить.

Здоров'ячко, як рукавичку,

Він може просто загубить.

Пояснювальний диктант.

Прислівники підкреслити.

Душа людини — це ії внутрішній світ, моральні засади. Духовною опорою українського народу з давніх-давен була християнська віра, яка наповнювала життя сенсом і давала моральні орієнтири. Людство й досі не придумало досконалішого морального кодексу, ніж десять біблійних заповідей.

Людський розум, воля повинні керувати почуттями та емоціями. Люди без твердих моральних принципів та орієнтирів легко піддаються первісним інстинктам, що робить їх небезпечними для суспільства і для них самих.
















Прийменник. Написання окремо прийменники з іншими частинами мови.

Сполучник. Вживання сполучників і, та, й, а, але для зв'язку слів у реченні

Прочитати. Вказати в реченнях прийменники сполучники. З якими частинами мови вживають прийменники. Як пишуться з іншими частинами з, чи? Яка роль сполучників у реченні?

Ти один лишився вдома,

Чи із братиком своїм.

Не беріть, що незнайомо,

Не чіпайте проводів.

Прилади всі електричні

Умикать тобі не слід.

А дорослим діло звичне,

З ними впораються вмить!

Телевізор у роботі

Сам на сам не залишай.

Йдеш на вулицю гуляти

Телевізор вимикай.

Переписати речення, розкривши дужки.

Пожежа —це стихійне поширення вогню, що ви шов з-під контролю людини.

Багато пожеж виникає (з) вини дітей. Дуже велику небезпеку створюють пустощі (із) сірниками, запальничками, петардами, надмірне захоплення багаттями. (У) вогні гинуть майно, люди, тварини рослини. Значні кошти витрачає держава (на-гасіння пожеж:. Щоб (у)никнути таких трагічних наслідків, треба постійно дотримуватись вимог пожежної безпеки.

Прочитати. Пояснити вживання прийменників і сполучників у реченні.

Сірників ви бережіться,

Бо вогонь у них таїться.

Пам'ятати дітям варто:

Із вогнем погані жарти.

Відгадати загадки, пояснити вживання сполучників.

З язиком, але не лається, без зубів, але кусається (Полум'я)

Що в червоній скриньці скарб, а чи гостинці? Справжня чудасія жовта смерть для змія? (Ящик з піском)

Як поспішає, то кричить,

Моргає синім оком.

А як прибуде, есе умить

Стихає ненароком.

(Пожежна машина)

Навчальний диктант.

Кожна сім'я має чимало електропобутових приладів, і всі вони потребують умілої експлуатації Один з найнебезпечніших побутових приладів-електропраска. Вона завдає багато клопоту вдома. За нею потрібно поводитись особливо обережно. Що мається на увазі? Під час прасування речей праска повинна стояти на металевій чи керамічній підставці, її не слід перегрівати і не забувати вимикати з розетки. Категорично забороняється висмикувати контакт за шнур, а також: братися за вилку мокрими руками.

Формування позитивної мотивації здорового способу життя на уроках
  • Украинский язык
Описание:

 

Формування позитивної мотивації здорового способу життя на уроках

української мови

 

У важких соціальних, економічних, політичних, екологічних умовах створюється модель нової освіти в Україні. І якою б досконалою вона не була, її дієвість залежить від того, яке місце в житті школи займає турбота про здоров'я учнів.

У зв'язку з цим у сучасних умовах зростає роль загальноосвітньої школи не лише як навчального, а найбільш масового оздоровчого закладу для дітей і підлітків, оздоровчий ефект яких визначається організацією всього життя, виховання, навчання учнів відповідно до вимог української національної школи.

Одним з пріоритетних напрямків реалізації концепції «Здоров'я через освіту» є спрямування педагогічного процесу на оптимальний розвиток і реалізацію духовного, інтелектуального і фізичного, потенціалу учнів. Саме зі школи починається цей шлях — через навчально-виховний процес формується мо­тивація здорового способу життя.

Усвідомлюючи це, в учнів і педагогів нашої школи девізом давно вже став крилатий вислів Гейне: «Єдина краса, яку я знаю, — це здоров'я».

І я як вчитель української мови на своїх уроках намагаюся проводити цілеспрямовану роботу по формуванню в учнів валеологічної свідомості, навиків здорового способу життя.

З цією метою під час вивчення окремих тем пропоную учням різні види вправ, що направлені на свідоме ставлення до власного здоров'я, зміцнення та його збереження.

Використання дидактичних текстів валеологічного характеру, текстів, направлених на формування здорового способу життя, впливають на стабілізацію позитивного психічного стану та формування духовності, суттєвого поліпшення здоров'я та фізичного розвитку учнів.

 

 

 

Частини мови. Основні способи їх розпізнаванні Іменник. Іменники, що означають назви істот і неістот. Велика буква, і лапки в іменниках. Голос у відмінкових закінченнях

Прочитати прислів'я. Назвати іменники, прикметники, дієслова, займенники, прислівники. Назвати службові частини мови: прийменники та сполучники. Пояснити написання виділених слів.

Хто день починає з зарядки, у того справи в порядку. Тримай голову в холоді, ноги в теплі- проживеш довгий вік на землі. Найбільше багатство здоров'я. Бережи одяг новий, а здоров'я доки малий. Мийся частіше — будеш миліше. Водичка, сонце, квіти в лузі — це твої найкращі друзі.

Із поданого речення виписати іменники.

Здоров 'я в праці нас гартує,

дарує силу і красу.

 Здоров'я радістю вирує,

відгонить біди, біль і сум.

Переписати речення, назвати в ньому іменники. Вказати серед них загальні і власні назви.

Дівчинка я українка. А звуть мене Даринка. А дідусь мій — козак, в нього вуса ось так! Про здоров 'я наше дбає, гартуватись закликає. Дядько Йосип каже: «Йога — всім болячкам засторога. Глибше дихай! Рівно стій! Дай усім хворобам бій!»                                                   

У дві колонки виписати іменники, що означають назви істот і неістот. З двома з них скласти речення:

Гігієна, людина, дівчинка, одяг, щітка, хлопчик, взуття, дитина, гребінець.

Записати текст, ставлячи іменники в потрібні формі. Визначити відмінок кожного з іменників, поставивши до нього питання. Виділити закінчення іменниках.

Завдання кожної (людина) — навчитись оберігати своє здоров'я. Щоб досягти успіхів у цій (справа), треба навчитись правильно впливати на свій організм, підбирати режим (праця) і (відпочинок), виконувати гігієнічні правила догляду за (своє тіло).

Фізкультхвилинка

Всі дихайте...

Не дихайте...

Все в порядку, спочивайте, Дружно

руки підіймайте, Все прекрасно,

опускайте. Похиліться., розігніться,

Станьте пряно, усміхніться..

Провідміняти іменники:

здоров'я, гігієна, одяг.

Пояснювальний диктант. Виділені слова розібрати за будовою.

Шипшина завжди гарна і корисна. її квіти милують зір. Ягоди взимку рятують від голоду пташок, а дітей — від застуди. Шипшиновий напій дуже смачний та цілющий.

Шпак шипшину не клює — й так здоров'я в нього є. А цілющий чай з шипшини — це здоров'я для людини.

Виділені слова охарактеризувати як частини мови, визначивши, що кожне з них означає, на яке питання відповідає, які має граматичні ознаки, яким членом речення виступає.

Профілактику хвороби треба знати на зубок, що нам їсти в першу чергу, а що шкодить для нирок Опік, травми, переломи не такі для нас страшні, коли знаєш, як покласти нам пов'язки і бинти.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зв'язне мовлення. Основна думка тексту. Поділ тексту на абзаци. План тексту (простий)

Прочитати. Визначити, у якій колонці подано окремі речення, а в якій текст. Визначити тему тексту.            

     Здоровя є у кожної людини. Резерви                   Здоровя – всьому голова. Здоровя

його природа заклала так, що вони збе-               маємо – не дбаємо, а загубивши – ри-

рігаються, поки правильно використо-                даємо. Все можна купити, крім здоро-

вуються. Без тренування резерви здо-                  вя. Найбільше щастя в житті – здо-

ровя вгасають. Основні засоби зміцнен-             ровя. Без здоровя нема щастя.

ня та збереження здоровя – це культу-

ра, загартування, раціональне харчуван-

ня, відмова від шкідливих звичок.

Записати речення в такому порядку, щоб вийшов текст.

Свіжим соком рослини виводять плями на шкірі. Наші предки використовували кульбабу від багатьох хвороб. З кульбаби люди готували смачний салат. Кульбаба поліпшує роботу шлунка.

Прочитати. Про що розповідається в тексті? Дати письмову відповідь на запитання.

Перемога над собою

На уроці фізкультури клас учився ходити по колоді. Єгор боявся і тому топтався десь у кінці черги. Як перебороти себе? І хлопець зважився. Погляд його прикипів до вузенької смути під ногами. Але бачив він зовсім інше. Ось Олег Попов іде під куполом цирку по канату. А потім згадується прикордонник, який у погоні за порушником сміливо долає вузеньку кладку через прірву. А він же в чоботах, а не в кедах, а внизу не один метр, а справжня безодня. От і кінець. Єгор сплигнув з колоди. Вчитель похвалив хлопчика

                                                                                                                                   (За О.Єфімовим)

Запитання:

Чому Єгор топтався в кінці черги?

Про кого згадував хлопчик на колоді?

За що вчитель похвалив учня?

Про що розповідається в тексті? Переказати його, замінивши першу особу другою.

Увечері я зачитався книжкою. І раптом мої очі почали злипатися, мов у них піску насипали. Я знову подивився на годинник. Його стрілка наблизилася до цифри дев'ять, коли я звичайно лягаю спати. І мій мозок нагадав мені про це.

Якщо  я суворо дотримуватись розпорядку дня, моєму організму буде легко працювати, і я почуватиму себе здоровим і бадьорим.

                                                                                                                                        (О. Дорохов)

Прочитати текст. Підібрати заголовок. Скласти план.

Звичайних трав не існує. Усі трави, як і дерева та квіти, — величезне багатство нашої планети. А кращих лікарів, ніж трави, на світі немає. Навіть тварини про це знають. Коли собака або кішка захворіють, вони тікають у ліс, там відшукують потрібну травичку, їдять її і незабаром одужують. Люди топчуть ногами деревій, спориш, чистотіл, не замислюючись, що під ногами чарівна аптека.

Орієнтовний план:

1.  Багатство нашої країни.

2.  Кращі лікарі.

3.  Значення трави в лікуванні тварин.

4.  Зелена аптека.

Поданий текст поділіть на абзаци.

Сколіоз (викривлення хребта) — найпоширеніше захворювання Його спричиняє неправильна постава. Як наслідок — зміщення органів серцево-судинної, нервової і дихальної системи, а також печінки, нирок та іншого.

Це тема — найважливіша для молодших школярів, бо вони багато часу проводять за партою. Від того, як учні сидітимуть, залежить їхнє самопочуття і здоров'я.

Важливо звернути увагу на освітлення робочого місця, щоб діти не нахилялися надто низько. Світло має падати зліва Щоб тінь від руки не заважала писати.

Скласти і записати зв'язний текст з поданих речень.

Лише Марта Іванівна не звільняла мене.

Сьогодні я — чемпіон.

У дитинстві я часто хворів, був звільнений лікарями від фізкультури.

Навпаки, ходила до батьків, змушувала мене займатися спортом, робити зарядку, обливатися водою.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прикметник. Голосні у відмінкових закінченнях

Уважно прочитати записаний на дошці текст. Визначити тему. Які літери потрібно вставити на місце крапок? Вказати прикметники у тексті.

Паління — в...лике лихо. Доведено, що паління тютюну призводить до виникнен...я різних захворювань, які причиняють пер...дчасну смерть. Причина одна: палін...я — надзвичайне лихо і в...лика небе...пека для здоров...я.

«Краплина нікотину вбиває коня». В...лика гарна тварина падає від краплини страшної отрути.

Якщо змочити кін...чик скляної палички у нікотині і доторкнутися нею до дзьоба голуба, то він загине.

Краплина нікотину призводить до загибелі усіх риб в акваріумі.        

Провідміняти словосполучення. Виділити закінчення прикметників. Ввести їх у речення.

Отруєне життя, згубна звичка, тютюновий дим.

Поставити прикметники у потрібній формі, визначити відмінок, підкреслити закінчення. Виділені слова розібрати за будовою.

(Зла), (чорна), (бісова) травою, породженням пекла називають тютюн. І в цьому немає перебільшення. В (тютюновий) диму виявлено близько 6000 (найрізно­манітніші) компонентів, ЗО з яких належать до розряду (натуральні) отрут.

Фізкультхвилинка

Встаньте, діти, посміхніться,

Землі нашій поклоніться

За щасливий день вчорашній

І до сонця потягніться..

Веретеном покрутіться,

Раз — присядьте, два — присядьте.

І за парти тихо сядьте.

Диктант з коментуванням.

Підкреслити прикметники, визначити рід, число, відмінок. Виділити закінчення.

Головний компонент тютюнового диму — нікотин. Заради нього й тягнеться людина до цигарки. В малих дозах нікотин викликає збудження. І тільки в XXстолітті, виділивши цю речовину у чистому виді, хіміки довели, що нікотин — небезпечна отрута. Він легко проникає в кров і накопичується в життєво-важливих органах, руйнуючи їх, порушуючи їхні функції.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Зв'язне мовлення. Переказ тексту розповідного характеру

Підготовча робота: читання тексту, з'ясування його теми та основної думки, складання плану (простого), усне переказування п'ятикласниками змісту, почутого за планом.

Переказ Комора вітамінів

Чотири тисячі років тому людина познайомилася з морквою. Але тоді морква була ще дикою-  з тоненьким, жорстким корінцем. Наші далекі предки помітили: якщо жувати моркву, то зуби стають білими та гарними.

Пахуче насіння моркви помандрувало в кишенях, торбинах, вузликах від берегів Середземного моря. Так потрапила морква на землю Київської русі. Набираючись сили від землі та сонця, морква стала солодкою та червоною. Усі полюбили цю рослину.

Той, хто вживає моркву, не хворіє, краще бачить, має красиву шкіру та гарне волосся.

Орієнтовний план

1.  Знайомство з морквою.

2.  Насіння помандрувало по землі.

3.  Корисні властивості моркви.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Числівник. Дві групи числівників

Виписати слова, що означають кількість предметів чи порядок предметів при лічбі. Поставити питання до кожного з них. Якими частинами мови є виписані слова,

Куріння губить людський організм. На думку вчених, людина, котра випалює 2 пачки сигарет, дістає дозу опромінення, яка у 7 разів перевищує безпечну для здоров'я. Особливо багато нікотину потрапляє в організм, якщо сигарету допалюють до кінця. Розплата за куріння повільна, але неминуча. Вчені стверджують, що одна випалена сигарета скорочує вік людини на 12 хвилин, а систематичне куріння забирає не менше 5 років. Найзгубніше діє тютюнове отрута на юний організм. Особливо на нервову систему й серце.

Відгадати загадки. Вказати вжиті вних числівники. До кожного з них поставити питання.

•   На одному камені дві змії лежать. (Чоло того брови)

• Двоє лисенят завжди поруч сидять. (Вуса)

• Два брати через гору живуть і ніколи один до одного в гості не ходять. (Очі)

• Двоє дивляться, одне говорить, а двоє слухають (Очі, язик, вуха)

• П'ять братів поруч живуть, у кожного своє ім'я (Пальці).

• Дві матері по п'ять синів мають. (Руки)

•  У хлівці два ряди баранців, і всі біленькі. (Зуби)

• На обличчі в людини дві маленькі пташки, одне] одну не знають, а у парі літають. (Брови)

Фізкультхвилинка

«Раз» — підняти руки вгору.

«Два» — нахилитися додолу.

Не згинайте, діти, ноги,

Як торкаєтесь підлоги.

«Три, чотири» — прямо стати,

Будем знову починати.

До кожного з поданих слів поставити питання. Що означає кожне слово? У першу колонку записати числівники, що відповідають на питання «скільки?» У другу — числівники, що відповідають на питанні «котрий?».

Дві   тисячі   другий,   дванадцять,   восьмий,   п'ятеро, тридцять вісім, десятий, сто двадцять три.

А зараз розв'яжемо задачі, в яких треба знайти числові дані, пов'язані з цим висловом.

Скільки кілометрів повинна пройти дитина за добу, якщо відомо, що ця відстань складає 1/10 від 10 кілометрів.

Чому дорівнює 1/3 години?

Списати текст. Замість крапок вставити необхідні букви.

Не можна вести малорухомий спосіб жит...я, кожного дня треба пройти 10—12 кілометрів, а від бігу зміцнюються всі органи тіла. Вчені довели, що дитина, яка може пробігти без зупинки або перепочинок 20—25 хвилин, це вже не просто дитина, а могутні механізм із міцним серцем, печінкою, нирками тощо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Займенник. Особові займенники

Перевірка домашнього завдання.

•  Назвати основні ознаки іменників.

•  Пояснити вживання великої букви та лапок іменниках.

•  Що означає прикметник? Яка його роль у мовленні?

Списати, вставляючи замість крапок пропущена літери. Вказати у тексті іменники, прикметники, поставивши до них питання. Знайти у тексті слово, якевказує на особу, не називаючи її.

            А чи знаєте ви, коли, з'явилася на світ зубна щітка? Знали її ще до нашої ери. Довгий час нею користувалися тільки б...гати. Замість зубного порошку чи пасти використовували попіл із гор...лих рогів оленів. А прості люди протирали зуби крейдою, щоб були білі, а тоді, м'ятою, щоб гарно пахло.

Виписати з речення особові займенники. Визначити особу та число кожного.

Я коли кінчаю їсти, на столі у мене чисто, Скатертину не заллю, бо порядок я люблю. Переписати. Займенники в дужках поставити в потрібній формі.    

Щоб одяг був завжди чистенький,

Красивий, рівний і гладенький,

(він) потрібно берегти,

Про це подбати  мусиш ти.

Ти про взуття не забувай,

Помий, почисть, повитирай,

Ще й просушити не забудь,

Завжди охайним, друже, будь.

Відгадати загадки. Підкреслити особові займенники.

Частокіл біленький чищу, тру і мию, більше я нічого у житті не вмію. (Зубна щітка)

Вдачу дуже добру маю, я мала дитинка. Слізки вам повитираю звуть мене... (Хустинка)

Дуже я люблю носи, ти завжди мене носи! Я свою роботу знаю: в чистоті усіх тримаю. (Хустинка)

Пояснювальний диктант.

Вода — це життя. Це їжа, це чистота. Наш організм на 80 % складається з води. Вода регулює температуру тіла, не дає нам можливості перегріватись. Вода приносить в організм все необхідне для життя. З водою виводяться продукти життєдіяльності. Вчені вважають, що вода- найдорогоцінніша речовина на землі.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дієслово. Неозначена форма дієслова. Не з дієсловами

Повідомлення теми й мети уроку. Актуалізація опорних знань за допомогою питань та завдань.

Підкреслити у записаному тексті дієслова. Що оз­начають дієслова? На які питання відповідають? Усно поставити дієслова у неозначеній формі. Виділені .слова розібрати за будовою. В особових формах дієслів визначити час, число, особу або рід.

Своє здоров я кожен має,

Не кожен вміє берегти

Той колеться, той випиває,

Той за цигаркою тремтить.

Коли ж хвороби розтривожать

І запізніле каяття,

Тоді, на жаль, не кожен може

Зцілить отруєне життя.

Вибірковий диктант. Виписати дієслова. Поставити їх у неозначену форму.

У соснових лісах, на піщаних місцях майже по всій Україні розселився чебрець. Це — приземкувата рослина. Від повзучого стебла піднялися тоненькі пагони. Вони густо вкрилися дрібним листячком. А на верхівках пагонів розгорнулися ніжні суцвіття. Головки їх складаються з багатьох дрібних квіточок.

Здавна чебрець високо цінували як лікарську рослину. Закладали в діжку під час соління овочів, приправляли різні страви. Ароматну олію чебрецю включили до складу кращих зубних паст.

Записати прислів'я. Виписати дієслова у неозначеній формі.

Багато спати — добра не знати.

Бережи одяг, доки новий, а здоров'я — поки молодий.

Людське здоров'я — не дурниця, розкидати його не годиться.

Фізкультхвилинка

Переписати, розкриваючи дужки. Як пишуться дієслова з НЕ.

Хто з вас влітку (не) любить купатися в річці? Пам'ятайте правила поведінки біля водойм. (Не) зап­ливайте далеко від берега. (Не) пірнайте в (не) знайомому місці. (Не) пустуйте у воді.

Запишіть загадки. Відгадайте їх. Поясніть вживання не з дієсловами.

1.  Куди ступиш — всюди маєш, хоч не бачив, а вживаєш. (Повітря)

2.  Завжди в роті, а не проковтнеш. (Язик)

3.  Кругле озерце, а зимою не замерзне. (Очі)

4.  Сидить Пахом на коні верхом, книги читає, а грамоти не знає. (Окуляри)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дієслово. Перша і друга дієвідміни. Голосні в особових закінченнях дієслів.

Правопис -шся, -ться в кінці дієслів

Диктант із завданням. Переписати, виписати дієслова. Визначити їх час, числа, особу, рід.

Кожна пора року дарує нам свою красу. Весна — ніжні білі квіти, осінь — червоні ягоди. Люблять калину в Україні. Важко уявити сільське подвір'я без калини. Велике значення калина має в народній медицині. Свіжі ягоди з медом та водою вживають при кашлі, серцевих захворюваннях.

Виразно прочитати речення. Виділити закінчення дієслів, поставити в дієсловах наголос. Як звучить голосний звук у ненаголошених закінченнях дієслів? Що потрібно знати про дієслово, щоб безпомилково записати його особове закінчення.

Овочі! Без них ми не уявляємо собі життя, адже вони є складовою   вітамінів,    таких   потрібних   для   організму людини. За що ж найбільше ми цінуємо овочі? Вірно, за те, що вони допомагають людині бути здоровою і бадьорою.

Словниковий диктант.

Миєшся, хвилюєшся, лікуєшся, маніжишся, мучишся, ростеш, сумуєш, танцюєш, гоїться, змагається, не спиться.

З прочитаного вчителем тексту виписати дієслова, визначити їх дієвідміну.

Наші Катя і Антошка

На обід їдять картоплю.

Валя з Славою рішили:

Помідори покришили.

Цибулину й капустину,

Солі всипали частину.

І сказав Ванюша: «Все!

Ось у цьому, у салаті

Вітаміну «С» багато!»

Щоб хороші очі мати,

Треба вітамін «А» вживати.

Що живе у цибулині,

І в червоній є перчині,

І в морквині, абрикосах,

Їжте, діти, він хороший.

Пояснювальний диктант.

Не заходь у приміщення, не почистивши взуття. Коли зайшов — привітайся. Роздягнись, приведи у порядок свою зачіску. Перед тим, як сісти за стіл, мий руки з милом. Після прийому їжі чисть зуби.

Творча робота. «Чи вмію я берегти своє здоров'я?»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прислівник. Правопис вивчених прислівників

Самостійна робота.                                              

Під диктовку вчителя записати текст, Вказати в ньому незмінні частини мови, які виражають ознаку дії або ознаку іншої ознаки. До кожного з них поставити питання.

Щоб було приємно і тобі, і всім навколо, завжди будь охайним і чемним, одягайся відповідно до того, чим будеш займатися, що зібрався робити або куди йти. Бережи свій одяг і взуття, постійно слідкуй за своїм зовнішнім виглядом.

Словниковий диктант.

Восени, влітку, вчора, здавна, ліворуч, направо, збоку, назустріч.

Вибірковий диктант.

Виписати прислівники. Чи мають вони закінчення?

Одяг, взуття, а особливо білизна, — це предмети особистої гігієни. Вони індивідуальні для кожного і мінятись ними, позичать їх не можна, тому що в кожної людини, навіть якщо вона вийшла щойно з ванни, на шкірі є безліч хвороботворних мікробів, які можуть причинити захворювання іншій людини.

Прослухати текст. Назвати прислівники. Пояснити їх написання.

Як хочеш швидко підростати

І розвиватися як слід,

 Себе повинен вберігати

1 захищатися від бід.

Яка ж біда спіткати може?

0! Бід навколо ціла тьма!

Ти не роби, чого не гоже,

Не підставляй себе дарма!

Цигарку взяв малий хлопчина,

Як паровоз іде й димить.

Й не думає того дитина,

Що це страшна для нього мить.

Він виробля погану звичку,

Бо вже звикатиме палить.

Здоров'ячко, як рукавичку,

Він може просто загубить.

Пояснювальний диктант.

Прислівники підкреслити.

Душа людини — це ії внутрішній світ, моральні засади. Духовною опорою українського народу з давніх-давен була християнська віра, яка наповнювала життя сенсом і давала моральні орієнтири. Людство й досі не придумало досконалішого морального кодексу, ніж десять біблійних заповідей.

Людський розум, воля повинні керувати почуттями та емоціями. Люди без твердих моральних принципів та орієнтирів легко піддаються первісним інстинктам, що робить їх небезпечними для суспільства і для них самих.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Прийменник. Написання окремо прийменники з іншими частинами мови.

Сполучник. Вживання сполучників і, та, й, а, але для зв'язку слів у реченні

Прочитати. Вказати в реченнях прийменники сполучники. З якими частинами мови вживають прийменники. Як пишуться з іншими частинами з, чи? Яка роль сполучників у реченні?

Ти один лишився вдома,

Чи із братиком своїм.

Не беріть, що незнайомо,

Не чіпайте проводів.

Прилади всі електричні

Умикать тобі не слід.

А дорослим — діло звичне,

З ними впораються вмить!

Телевізор у роботі

Сам на сам не залишай.

Йдеш на вулицю гуляти

Телевізор вимикай.

Переписати речення, розкривши дужки.

Пожежа —це стихійне поширення вогню, що ви шов з-під контролю людини.

Багато пожеж виникає (з) вини дітей. Дуже велику небезпеку створюють пустощі (із) сірниками, запальничками,        петардами,        надмірне       захоплення багаттями.    (У)   вогні   гинуть   майно,   люди,   тварини рослини. Значні кошти витрачає держава (на-гасіння пожеж:. Щоб (у)никнути таких трагічних наслідків, треба постійно дотримуватись вимог пожежної безпеки.

Прочитати. Пояснити вживання прийменників і сполучників у реченні.

Сірників ви бережіться,

Бо вогонь у них таїться.

Пам'ятати дітям варто:

 Із вогнем погані жарти.

Відгадати загадки, пояснити вживання сполучників.

З язиком, але не лається, без зубів, але кусається (Полум'я)

Що в червоній скриньці — скарб, а чи гостинці? Справжня чудасія — жовта смерть для змія? (Ящик з піском)

Як поспішає, то кричить,

Моргає синім оком.

А як прибуде, есе умить

Стихає ненароком.

             (Пожежна машина)

Навчальний диктант.

 

Кожна сім'я має чимало електропобутових приладів, і всі вони потребують умілої експлуатації Один з найнебезпечніших побутових приладів-електропраска. Вона завдає багато клопоту вдома. За нею потрібно поводитись особливо обережно. Що мається на увазі? Під час прасування речей праска повинна стояти на металевій чи керамічній підставці, її не слід перегрівати і не забувати вимикати з розетки. Категорично забороняється висмикувати контакт за шнур, а також: братися за вилку мокрими руками.

Автор Головко Людмила Ивановна
Дата добавления 07.01.2015
Раздел Украинский язык
Подраздел
Просмотров 635
Номер материала 40857
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓