ФГОС КТП биология 5 класс 2 часа в неделю

По плану

По факту

№

урока

Названия глав и тем уроков всего часов

УУД

1ч

Личностные:

Предметные:

Метапредметные:

1

Введение

8 ч.

Глава 1. Наука о растениях – ботаника 

2

1

Царство растений. Характерные признаки растений.

развитие познавательных интересов и мотивов, направленных на изучение растительного мира.

характеризовать внешнее строение растений; характеризовать растения разных жизненных форм;

использовать информационные ресурсы; работать с дополнительной литературой;

3

2

Вегетативные и генеративные органы растений.

объяснить отличие вегетативных органов от генеративных;

4

3

Клеточное строение растений

различать и называть органоиды клеток растений; характеризовать основные процессы жизнедеятельности клетки; выявлять отличительные признаки растительной клетки; обобщать знания и делать выводы о взаимосвязи работы всех частей клетки;

5

4

Л.р №1. Строение клеток растений

Умение пользоваться лабораторным оборудованием;

6

5

Процессы жизнедеятельности клетки. Особенности растительной клетки

7

6

Ткани растений. Виды тканей.

определить ткань; характеризовать особенности строения и функции тканей растений; устанавливать взаимосвязь строения и функции тканей; значения тканей.

8

7

Эволюция появления тканей. Растение целостный

организм

9

8

Обобщение по теме: Наука о растениях – ботаника.

систематизировать и делать выводы. 

18 ч.

Глава 2. Органы растений.

10

1

Семя, его строение и значение.

Развивать чувство бережного отношения к природе;

объяснять роль семян в природе; характеризовать функции частей семени; описывать строение зародыша растения, объяснить значение запасных питательных веществ в прорастании семян;

наблюдать и исследовать строение органов растений; сравнивать, находить сходства и различия; делать выводы о значении организмов для растений; использовать информационные ресурсы.

11

2

Л.р №2. Изучение строения семени фасоли.

выявлять отличительные признаки семян двудольных и однодольных растений;

соблюдать правила работы с лабораторным оборудованием.

12

3

Условия прорастания семян.

Заложение опытов по прорастанию семян двудольных и однодольных растений, характеризовать роль воды и воздуха в прорастании семян; объяснять зависимость прорастания семян от температурных условий; 

Прогнозировать сроки посева семян;

13

4

Виды корней и типы корневых систем.

различать и определять типы корневых систем на рисунках, гербарных экземплярах, натуральных объектах; назвать части корня;  устанавливать взаимосвязь строения и функций частей корня;

14

5

Строение корня и рост корня.

объяснять особенности роста корня; характеризовать значение видоизменённых корней для растений;

15

6

Л.р. №3. Строение корня проростка.

16

7

Видоизменения и значения корней в природе.

аргументированно оценивать значения растительного мира для человека и животных.

17

8

Побег и почки.

называть части побега; определить типы почек на рисунках, фотографиях, натуральных объектах;

18

9

Л.р.№4. Строение вегетативных и генеративных почек.

характеризовать почку как зачаток нового объекта;

2ч

19

10

Лист, его внешнее и значение.

20

11

Л.р.№5. Внешнее строение листа.

21

12

Клеточное строение листа.

22

13

Видоизменения листев.

23

14

Стебель, его строение и значение.

24

Л. р № 6 Внешнее строение корневища, клубня и луковицы.

25

15

Цветок, его строение и значение.

26

16

Соцветия. Цветение и опыление растений.

27

17

Плод. Разнообразие и значение плодов. Распространение плодов и семян.

28

18

Обобщение по теме: Органы растений.

8 ч

Глава 3. Основные процессы жизнедеятельности растений.

29

1

Минеральное питание растений и значение воды.

аргументированно оценивать значение растений в природе и жизни человека; развивать экологическое мировоззрение

объяснить роль корневых волосков в почвенном питании;

обосновывать космическую роль растений; использовать информационные ресурсы для подготовки презентаций; применять знания

30

2

Воздушное питание растений – фотосинтез.

характеризовать условия, необходимые для воздушного питания; объяснить роль листьев;

31

3

Дыхание и обмен веществ у растений.

характеризовать сущность процесса дыхания у растений; установить взаимосвязь дыхания и фотосинтеза; характеризовать обмен веществ;

32

4

Размножение и оплодотворение у растений. Оценка регулятивных, коммуникативных, метапредметных результатов.

значение размножения; обосновать биологическую сущность бесполого и полового размножения;

3ч

33

5

Вегетативное размножение и его использование человеком.

34

6

Л.Р. №7 Черенкование комнатных растений.

объяснять роль прищепки и пасынкования в растениеводстве.

35

7

Рост и развитие растений.

36

8

Обобщение по теме: Основные процессы жизнедеятельности растений.

22 ч.

Глава 4. Многообразие и развитие растительного мира

37

1

Систематика растений, её значение для ботаники.

формировать экологическую культуру и экологическое мировоззрение

приводить примеры названий разных растений; систематизировать растения по группам; характеризовать единицы систематики; осваивать приемы работы с определителями;

объяснять значение систематики растений для других  наук.

38

2

Водоросли, особенности их строения и размножения.

Описывать существенные признаки водорослей; распознавать водоросли на рисунках и гербариях, объяснять процессы размножения водорослей.

39

3

Многообразие и значение водорослей.

Называть и распознавать существенные признаки, характеризовать процессы размножения и развития споровых растений.

40

5

Л.Р. №8 Изучение внешнего строения моховидных растений.

Определять спорофиты и гаметафиты,  выявлять циклы полового и бесполого размножения.

41

6

Размножение и значение мхов.

устанавливать связи взаимодействия строения и функций споровых растений; выявлять практическое значение этих растений; характеризовать значение и роль.

42

7

Плауны. Хвощи. Папоротники. Их общая характеристика.

Выявлять общие черты строения и развития споровых растений; сравнивать строение споры и семени; характеризовать процессы размножения и развития споровых растений, обосновывать необходимость охраны исчезающих видов споровых растений.

43

8

Л.Р. №9 Строение побегов и шишек хвойных.

Определять голосемянные растения Хабаровского края и выявлять их значение в природе, народном хозяйстве, жизни человека.

44

9

Голосеменные, многообразие и значение.

Объяснять значение охраны и природного использования голосемянных растений.

45

10

Отдел Покрытосеменные. Общая характеристика.

Сравнивать строение и жизнедеятельность покрытосемянных и голосемянных; объяснять причины использования покрытосемянных для выведения культурных форм.

46

11

Характеристика классов Покрытосемянных

Выделять основные признаки классов двудольных и однодольных растений. Выявлять признаки семейств, писать формулы и рисовать диаграммы цветков семейств, знать виды плодов семейств;

47

12

Л.Р. №10 Класс Двудольные. Семейство Крестоцветные.

Выявлять отличительные особенности семейства.

48

13

Класс Двудольные. Семейство розоцветные.

Выявлять сельскохозяйственное и природное значение видового разнообразия растений семейств: злаковых, лилейных, луковых.

Знакомиться с ДВ видами растений разных семейств, знать их природное и с/х значение, определять цели и задачи урока, выявлять проблемы и выдвигать версии их решения; планировать свою учебную деятельность на уроке.

понимать значимость сохранения дикорастущих и культурных форм растений.

Понимать позицию другого, доказывать факты, выдвигать гипотезы, создавать письменные тексты, таблицы, схемы, излагать свое мнение. Уметь работать в паре, группе.

49

14

Класс Двудольные. Семейство Мотыльковые.

50

15

Класс Двудольные. Семейство Посленовые.

51

16

Класс Двудольные. Семейство Сложноцветные.

52

17

Л.Р. №11 Класс Однодольные. Семейство Злаковые.

Выявлять отличительные особенности семейства.

53

18

Класс Однодольные. Семейства Лилейные.

Выявлять сельскохозяйственное и природное значение видового разнообразия растений семейств: злаковых, лилейных, луковых.

4ч

54

19

Историческое развитие растительного мира

Уметь использовать дополнительные источники информации, для составления сообщений к темам уроков, презентаций по темам урока.

55

20

Разнообразие и происхождение культурных растений

определять цели и задачи урока, выявлять проблемы и выдвигать версии их решения;

56

21

Дары старого и нового света. Лекарственные растения. Чаепитие «У бабушки Травинки»

Знакомиться с видами растений разных семейств, знать их с/х значение

57

22

Обобщение по теме: Многообразие и развитие растительного мира

12 ч.

Глава 5. Природные сообщества

58

1

Понятие о природном сообществе – биоценозе и экосистеме

развивать чувство любви к природе,

развивать чувствогордости за уникальность и разнообразие растительного мира края.

объяснять сущность понятия «природное сообщество»; устанавливать взаимосвязь структурных звеньев природного сообщества.

Оценивать роль круговорота веществ и потока энергии в природных экосистемах. Выявлять преобладающие типы природных сообществ

характеризовать влияние абиотических факторов на формирование и сохранение природного сообщества.

планировать свою учебную деятельность на уроке, излагать свое мнение в монологе, диалоге, полилоге.

Понимать позицию другого, доказывать факты, выдвигать гипотезы

Развивать коммуникативные качества. Использовать информационные ресурсы для подготовки

59

2

Совместная жизнь организмов в природном сообществе

60

3

Смена природных сообществ и ее причины.

61

4

Экскурсия: Весенние явления в жизни экосистем.

Уметь работать в паре, группе. Развивать коммуникативные качества. Использовать информационные ресурсы для подготовки

62

5

Растительный мир Хабаровского края.

63

6

Обобщение по теме: Природные сообщества.

64

7

Творческая мастерская Знакомство и работа с легендой о любом растении. Растения в легендах и мифах.

Уметь использовать дополнительные источники информации, для составления сообщений к темам уроков

создавать письменные тексты, таблицы, схемы.

65

8

Творческая мастерская Изготовление простейшего гербария цветкового растения

Дикорастущие растения, правила их сбора и подготовки гербария. Работа с определителем. Подготовка гербария

66

9

Творческая мастерская Создание биологической игротеки «Узнай по контуру растение»

67

10

Творческая мастерская Создание клумбы и правил ухода за ней

68

11

Творческая мастерская Виртуальное путешествие по Красной книге.

аргументированно оценивать свои и чужие поступки по отношению к природе.

понимать значимость сохранения природы окружающего мира.

69

12

Экскурссия. Зоосад имени Сысоева.

70

1

Оценка регулятивных, коммуникативных, метапредметных результатов.

презентаций по темам урока.