Главная / Классному руководителю / Эссе.Мама. Мир. Добра. Дружба.

Эссе.Мама. Мир. Добра. Дружба.

hello_html_md8794db.gifhello_html_m1d252f6a.gifhello_html_m1d252f6a.gifE:\безымянный000.tif

E:\безымянный003.tif

























E:\безымянный004.tif







































E:\безымянный005.tif





















E:\безымянный006.tif

























E:\нурзия\Нурзия2.tifE:\нурзия\Нурзия.tif



















E:\нурзия\Нурзия1.tif













E:\нурзия\Нурзия3.tif























Мазмұны:

І. Құжаттар көшірмес.

-аттестаттауға арналған өтініш

-жеке басты куәландыру құжат

-білім туралы диплом

-еңбек кітапшасы

ІІ. Кәсіптік жетістіктері туралы мәліметтер

-мақтау қағаз

ІІІ.Педагогикалық тәжірбиені жинақтау материалдары

-эссе

-шығармашылық есеп

ІV. Педагогикалық қызметкерлердің кәсіптік құзіретін тәуелсіз бағалау, қорытындылары

-әріптестер пікірі





















Шаған жалпы орта білім беретін мектеп инженері

Нұржанова Нұрзия Еркінғалиқызы туралы пікір

Нұрзия Еркінғалиқызы бітірген мамандығы бойынша еңбек жолын осы Шаған жалпы орта білім беретін мектебінде бастады. 2011жылдан бастап инженер қызметін атқарып келеді.Ол өз мамандығын жетік біледі. Өз жұмыстастарына жүрегіне жол тауып, олармен тез табыса және араласа алады. Өз ісіне тыңғылықты. Қарапайымдылығымен өз ортасына сыйлы, мейірімділігімен көрініп жүреді. Өз ойымша білікті де, білімді маман болатынына сенемін.





Даярлық тобының жетешісі: Қожасова А.Е



































Информатика – адам өмірінің әртүрлі салаларында ақпараттың құрылымы мен жалпы қасиеттерін, оны іздеу, жинау, сақтау, түрлендіру және қолдану мәселелерін зерттейтін жас ғылыми пән.

Информатика компьютер, компьютерлік жүйе және желілермен генетикалық байланысты және олардың өте үлкен көлемдегі ақпараттарды туғызуы, сақтауы және автоматтандыруы ақпараттық үрдістерге ғылыми қөзқарасқа мүмкіндік пен қажеттілікті туғызады. Бұл ерекшелік көбінесе информатиканы компьютермен жұмыс істеу әдістері мен тәсілдерінің жиынтығы деген жалған түсінікті тудырады. Шындығында қазіргі замандағы информатика — өте көлемді, динамикалы, эмпирикалық материалдарды жинақтау және  ойдан өткізу кезеңін кешіп отырған, бірнеше іргелі және қолданбалы пәндердің қиылысында қаланған ғылым. Қазіргі замандағы информатиканы 1978 жылы Халықаралық информатика конгресінде төмендегідей түрде анықтады:

Информатика ұғымы ақпараттарды өңдеу жүйелерін құру, жасау, қолдану және материалды – техникалық қызмет етумен байланысты облыстарды қамтиды, мұнда машиналар, жабдықтар, математикалық жасақтама, ұйымдастырушалық аспектілері, сонымен қатар, өндірістік, коммерциялық, әкімшіліктік және әлеуметтік әсер ету кешені де енеді.

Екінші бір көзқарас бойынша, информатика – жаңа білім алу мақсатында есептеу техникасының көмегімен жинақталған білімді сипаттау, беру, интерпретациялау, формальдау және қолдану туралы ғылым.

Кең мағынада, информатика – ақпараттық іс-әрекет, ақпараттық үрдістер және олардың адам-машина жүйелерінде ұйымдастырылуын зерттейтін ғылым.

Жоғарыда берілген жалпы анықтамалардан информатиканың тек қана «таза ғылым» ғана емес екендігін, ал оның маңызды ерекшеліктерінің бірі – адамзат қызметінің барлық салаларында: өндірісте, басқаруда, ғылымда, білім беруде, саудада, қаржы аумағында, медицинада және т.б. кең колданылуы, яғни технологиялық, қолданбалық, практикалық аспектісінің маңыздылығын көреміз.

Кейбір батыс Европа елдерінде және АҚШ-да бұл ғылымға басқа термин қолданылады – «Computer science» (компьютерлік ғылым).

Ғылым тұрғысынан информатиканың пәні – ақпараттық үрдістерге (бұл ұғымның кең мағынасында) тән жалпы заңдылықтарды зерттеу.

Информатиканың кегізгі зерттеу объектісі қазіргі заман қоғамындағы адам іс-әрекетінің барлық салаларын қамтып келе жатқан ақпараттандыру және компьютерлендіру үрдісі болып табылады. Дәлдеп айтсақ, бұл – ақпаратты жинау, өндеу, беру және қолданудың арнайы технологиясына сүйенген автоматтандырылған ақпараттық жүйелер (АЖ) арқылы жүзеге асырылатын ақпараттық технологиялар (АТ). Ақпараттық технологиялар – ақпараттық ресурстарды (АР) қолдану үрдістерінің ауырлығын төмендету, АР сенімділігі мен оперативтігін арттыру мақсатымен ақпаратты жинау, өңдеу, тарату және бейнелеуді қамтамасыз ететін, технологиялық тізбекке біріктірілген әдістер, өндірістік үрдістер мен программа-техникалық құралдардың жиынтығы. Ақпараттық технологиялар материалды-техникалық қорлар, математикалық, программалық тұрғыдан қарастырылады.

Информатика ақпараттық жүйелер мен технологиялардың құру мен өмір сүруінің мазмұны мен мағыналық аспектісін олардың мәні, әлеуметтік үлесі, пайдалылығы, қоғамдық жүйелердегі алатын арны, радикальды прогресс пен қоғамның сапасы жоғары жаңа тарихи кезеңге көшіру факторы екендігімен тығыз байланыстыра отырып зерттейді. Ақпараттық технологиялар қазіргі қоғамда білімнің ақпараттық ресурсқа (АР) айналуының, тиімді қолданудың жаңа құралы, дамытушы факторы болып табылады. Ақпараттық ресурс адамзаттың негізгі ресурсына, қазіргі замандағы өркениеттің бас құндылығына айналды. Сонымен қатар, АР рөлі, өмір сүру механизмдері, қолданудың әлеуметтік салдарына  байланысты күрделі мәселелер туды.

Информатиканың іргелі ғылым тұрғысынан пәнін төмендегідей ұғымдар құрады:

- ақпараттық ресурстар, олардың мәні, өмір сұру заңдары, қоғамның басқа ресурстарымен әсерлесу механизмдері, әлеуметтік прогресске  көрсететін әсері. Ақпараттық ресурс білім мен ақпараттың симбиозы түрінде алынады. Информатика АР-ды қоғамда алу, беру және қолданудың заңдарын зерттейтін ғылым тұрғысынан ақпараттық үрдістерді нығайтуға, АР қолдануға негізделген ЭЕМ-ді және автоматтандырылған ақпараттық жүйелерді (АЖ) қолданудың теориялық негіздерін құрайды.

Практикалық(қолданбалы) информатика тұрғысынан пәндік аумақты келесі ұғымдар анықтайды:

-  есетеу техникасы құралдарының аппараттық жасақтамасы;

-  есептеу техникасы құралдарының программалық жасақтамасы;

-  аппараттық және программалық жасақтамалардың өзара әсерлесуі;

-  адамның аппараттық және программалық жасақтамалармен әсерлесу құралдары;

Информатиканың алдына қойылатын міндеттерді анықтау үшін оның қалыптасқан ғылымдар жүйесіндегі алатын орны маңызды рөл атқарады   (сурет 1). Информатиканың ғылымдар жүйесінде алатын орны оның күрделі, кешенді, ғылыми-жаратылыстану пән екендігін көрсетеді.

Информатика профильдік емес пән мамандықтарында зерттеуге қоятын негізгі міндеттер:

-  ақпарат, ақпарат құрылымы мен қасиеттері, оны алу сақтау, өңдеу және жеткізу әдістері туралы іргелі ұғымдарды беру;

-  АР-тың қоғамды ақпараттандыру үрдісіндегі рөлін анықтау;

-  есептеу техникасының аппараттық және программалық құралдарымен жұмыс тәсілдері мен әдістерін жүйелендіру;





















Начало формы



Конец формы


Звезды носят Rado

http://st2.recreativ.ru/tizers/70/135/tiz-c86c02dbef.jpg

Элитные мужские часы со скидкой 50%

legendary-goods.kz

16 900 тенге



Cерьги Mise En Dior

http://st1.recreativ.ru/tizers/70/127/tiz-16c49c4220.jpg

Самый желанный подарок для девушки! Спешите заказать.

8 500 тенге



Надежнее не найти!

http://st3.recreativ.ru/tizers/70/889/tiz-961e437613.jpg

Часы Panerai прослужат Вам годами. Супер-цена.

panerai-watches.kz

Скидка 40%



Часы для элиты

http://st1.recreativ.ru/tizers/70/745/tiz-77e539c1e1.jpg

Элегантные мужские часы Rolex Daytona за 16500 тенге

nadom77.kz





ЕТК қауіпсіздік ережесі

Жарияланды 27-02-2013, 20:42 Категориясы: Информатика 

Сабақтың тақырыбы: ЕТК қауіпсіздік ережесі
Сабақтың мақсаты: 1. Дамытушылық.
Оқушылардың пәнге деген сүйіспеншілігін ояту, оларды компьютерді тиімді пайдалана білуге меңгерту;
2. Білімділік: Оқушыларға компьютер алдында ережені сақтап отыруға, оны тиімді пайдалана білуге қалыптастыру;
3. Тәрбиелік: Оқушыларды тиянақтылыққа, бірін – бірі сыйлай білуге тәрбиелеу;
Сабақтың түрі: Дәстүрлі емес;
Сабақтың типі: Жаңа білімді беру, игерту;
Пайдаланылатын педагогикалық
Технологиялар, әдіс – тәсілдер: 1. Ақпараттық технологиялар;
2. СТО – технологиясы;
Пайдаланылатын құрал – жабдықтар, көрнекіліктер:
1. Дербес компьютер – 1
2. Интерактивті тақта – 1
3. ББҮ – кестесі
І. Ұйымдастыру кезеңі: а) Санитарлық – гигиеналық ережелерді сақтау әрекеттері;
Б) Техникалық – қауіпсіздік ережені сақтау әрекеті.
В) Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ Қызығушылықты ояту.
ББҮ – кестесінің - білемін бөлімін толтыру.
Білемін ------ Білгім келеді ------- Үйрендім
ІІІ. Жаңа тақырыпқа кіріспе
Компьютер алдында жұмыс жасау кезінде мына ережелерді қатаң сақтау керек:
1. Компьютер сыныбына жүгіріп кіруге болмайды;
2. Компьютер сыныбына артық заттар мысалы: сумка, кітап т. б. заттарды алып кіруге болмайды;
3. Үстіңдегі киім немесе қолың ылғал болуға болмайды;
4. Ақ халат кию керек;
5. Көзілдірік киетін оқушы үнемі көзілдірікпен отыру керек;
6. Жиі – жиі бөлменің ауасын тазартып отыру керек;
7. Жұмыс жасау режимін қатаң сақтау керек. 7 – сынып оқушылары – 20 минут, 8 - 9 – сынып оқушылары – 25 минут, 10 - 11 сынып оқушылары – 30 минут жұмыс жасау керек;
8. Үзілісте көзге, бұлшық еттерге әртүрлі жаттығулар жасау керек;
9. Дұрыс тамақтау керек;
10. таза ауада жиі қыдырған дұрыс;

Кешендік жаттығулар:
1 – жаттығу: Көзді жұму. Әрбір қолдың үш саусағының ішкі жағымен көздің жоғарғы жағын уқалау – 2 - 3 сек. 3 - 4 рет қайталау;
2 – жаттығу. Қолды шынтақтан бүгіп жоғары көтеру, буынды бос ұстап төмен түсірген саусақтар құлақты жанап тұрады. Аздап алға еңкейіп, басты кеудеге қарай төмен түсіру, біртіндеп иықтарды, одан кейін қолдарды, денені толық бос ұстау; 2 - 3 рет қайталау;
3 – жаттығу: Қолды төмен түсіріп орындыққа тіке отыру: дененің барлық бұлшық еттерін жылдам қатайтып, артынша оларды толық босату, басты кеудеге қарай төмен босатып, көзді жұму. 10 - 15 секунд отыру. 2 - 3 рет қайталау.
4 – жаттығу: Екі қолды тік жоғары көтеру барысында денені оң жаққа бұру. Саусақтары қарама – қарсы жаққа бұрып, дененің барлық бұлшық еттерін қатайтып, 7 - 8 сек дем алмау. Екі қолды төмен түсіріп, денені де бұрып бастапқы қалыпқа қайта келіп, осы жаттығуды кері бағытта тағы орындау.
5 – жаттығу. Екі қолды көкірекке жақындатып, саусақтарды саусақтарға тиістіріп бос ұсату керек. Демді ішке тартып сұқсаусақты, одан кейін демді шығарып екінші саусақты, т. с. с. орта саусақты, бас бармақты барлығын тигізіп, сонан соң ажырату керек. Осы жаттығуды кері бағытта жасау керек.

ІҮ. Ой толғаныс.
Терминдермен болжам.

Ү. Қорытындылау.
ББҮ – кестесінің үйрендім бағанын толтыру.
Білемін ----- Білгім келеді ------- Үйрендім

Ү. Бағалау.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа кіріспе Ой толғаныс Қорытынды
ҮІ. Үйге тапсырма:
1. Жаттығуды жатқа оқу.
2. Сөзжұмбақтар құрастыру.

Начало формы



Конец формы



Компьютерде жұмыс істеу тәртібі мен қауіпсіздік ережелері

Жарияланды 28-05-2012, 12:35 Категориясы: Информатика 

Сабақтың тақырыбы: Компьютерде жұмыс істеу тәртібі мен қауіпсіздік ережелері.
Мақсаты :1. ЕТ-мен жұмыс істеу кезіндегі қауіпсіздік техникасының ережелерімен танысып , оны білу.
2. Компьютермен жұмыс істеу барысында қауіпсіздік ережесін үнемі естен шығармау дағдысын қалыптастыру.
3. Оқушы мәдениетіне, ұқыптылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі : Жаңа сабақ
Сабақтың әдісі : Топпен жұмыс
Көрнекіліктер: MS POWER POINT ортасында жасалған слайдтар , таратпа материалдар, плакат « Қауіпсіздік ережесі»

Сабақтың барысы : І. Ұйымдастыру.
Балалармен сәлемдесу, жақсы көңіл – күй тілеу.

ІІ. Жаңа сабақтың кезеңдеріне дайындау.
Бүгін бізге сендермен достасуға қонаққа « Компьюша » келді. « Компьюшаның» өзімен әкелген кереметке толы қоржыны бар екен. Информатика сабағында қоржыннан алынған кереметтерді оқып, үйренсек, « Компьюшаның» айтқандарын бұлжытпай орындасақ
«Компьюша» сендермен жақсы дос болады және сыйлықтарын таратып береді.

1. Жаңа материалды түсіндіру.
« Компьюшаның» қоржынынан шыққан бірінші керемет:
Компьютерде жұмыс істеу кезіндегі арнайы ережелерді есімізде сақтауымыз керек екен.

(MS POWER POINT ортасында жасалған слайдтар презентациясы)

2.Көзге арналған жаттығулар.
Компьюшаның әңгімесі:
Көбелек қанатын қалай қағады? Көзімізбен көрсетейікші.
( балалар көзін жиі – жиі ашып жұмады)
Көзімізбен көбелектің ұшу бағытын көрсетейік
( басымызды бұрмай оңға, солға, жоғары, төмен қараймыз) 3-4 рет қайталап көрсету

5. Түсініктерін алғашқы тексеру. Миға шабуыл стратегиясы.
Суретке қарай отырып компьютермен жұмыс істеу кезінде қандай іс-әрекетке тиым салынатыны туралы айтып беруді өтіну.

6. Түсініктерін бекіту.
« Компьюшаның » ертегісі.
Күз айы. Ауа райы қолайсыз, жел соғып, жаңбыр жауып тұрды. Асан асығып мектепке келсе бірінші сабақ информатика екен. Ол су болған сыртқы киімін шешпестен , информатика кабинетіне жүгіріп кірді. Мұғалімге назар аудармастан компьютерді қосты. Қоңырау дауысын ести салысымен асығыс сумкасынан кітап, қалам , дәптерлерін және мамасы салып берген тоқашын да бірге алып пернетақтаның үстіне қойды. Сабақ ортасында Асанның келесі математика сабағы екені және одан есеп шығармай келгені есіне түсті. Асан тыпыршып, қозғалақтап отыра алмады. Соның салдарынан электр тогына қосылған сымды аяғымен қозғап, компьютерді өшіріп алды.

Сұрақтарға жауап беру:
Асан қанша кате жіберді ?
Неге сырт киіммен кіруге болмайды ?
Неге мұғалімнің рұқсатынсыз информатика кабинетіне кіруге болмайды ?
Неге пернетақтаның үстіне зат қоюға болмайды ?
Неге жалғасып жатқан электр сымдарына жақындауға болмайды ?

7. « Ой ашар » сергіту сәті.

Егер сендер шаршасаңдар,
Көбелек болып ұшайық,
Секірейік қоян болып,
Суда жүзіп балықтай,
Отырайық асықпай.

8. Дәптермен жұмыс . Түртіп алу стратегиясы

Төмендегі әрекеттердің орындауға болатындарын жасыл қарындашпен, ал орындауға болмайтындарын қызыл қарындашпен бояңдар да, сөйлемдердің мағынасына қарай « болады » немесе « болмайды » сөздерін қосып жазыңдар.

Мұғалімнің рұқсатынсыз
информатика кабинетіне кіруге ...
Компьютер сыныбына
Сабырлықпен кіріп
өзінің жұмыс орнына
отыруға ...Информатика кабинетіне сырт киіммен кіруге ...
Компьютер сыныбына кірерде бір – біріңді есікте
итермелеуге ...
Компьютердің көзге түсетін ақауларын көрсең мұғалімге хабарлауға ...Байланыстырушы сымдардың ажыратылатын жеріне тиісуге ...
Компьютерде жұмыс істеуді
тек мұғалімнің рұқсатымен
бастауға ...
Электр тогымен жалғанған сымдарға тиісуге ... Компьютерде су қолмен жұмыс істеуге ...

9. Қорытындылау. Не білдік? Не үйрендік? Не білгіміз келеді?
Суретпен жұмыс

9. Бағалау « Компьюшаның » сыйлықтары
( Жауап берген балаларға баға жазылған « компьюшаның » суретін таратып беру )

10. Үй тапсырмасы .

Төмендегі әрекеттердің орындауға болатындарын жасыл қарындашпен, ал орындауға болмайтындарын қызыл қарындашпен бояңдар да, сөйлемдердің мағынасына қарай « болады » немесе « болмайды » сөздерін қосып жазыңдар.

Пернетақтаны тоқпақтамай, жай басуға ...
Экранға және монитордың артқы қабырғасына
тиісуге ...Басқа бағдарламаларды рұқсатсыз ашуға ...
Көзден монитор экранының ара қашықтығы 70 см болуына ...
Жұмысты аяқтағаннан кейін жұмыс орнын ретке келтіруге ...Компьютерде жұмыс істеп отырып орныңнан тұруға ...



Эссе.Мама. Мир. Добра. Дружба.
  • Классному руководителю
Описание:

Жаңа түсініктер:

            Ақпаратты белгілі-бір алфавит арқылы ұсынуды кодтау деп атайды. Бір белгі тобынан екінші белгі тобына көшіру ережесін код деп атайды. Ақпаратты сақтау, қабылдау, ұсыну, және өңдеу әдістері іс жүзінде ақпараттың ұсынылу түріне байланысты болады. Ақпараттың  кодталуы  кейде  шифрау  депте  айтылады,оның  кері кодталуы  декодирование  процесімен  тікелей  байланысты. Екілік  алфабиты 0 және 1  таңбаларымен  ұсынылады. Ақпаратты  екілік  код  пен  көрсету  үшін, құрылғы  екі  күйді

айыра  білуі керек, мысалы;  1-құрылғыда  тоқ  бар, ал 0 жоғын , немесе 1-жоғары кернеу ,

0 төмен кернеу. Тек екі түрлі  мәні немесе немесе оған сәйкес код  разряды бар , 0 немесе

 1 мәндерін ғана қабылдай алатын сигналды  бит деп атайды . Символдарды кодтау үшін

8 биттен тұратын  котты байт деп атайды. 8 нөл мен бірлердің көмегімен яғни бір  байттың  көмегімен  256 символ  кодталады. Символдарды кодттау кобинациаларының

жиынтығын кодтау кестесі деп аталады.

     ASCІІ коды.

Автор Карагойшина Зауреш Мухангалиевна
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров 446
Номер материала 58233
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓