Главная / Классному руководителю / Экологический проект для классных руководителей "Наедине с природой"

Экологический проект для классных руководителей "Наедине с природой"


Сетевой фестиваль экологического воспитания - 2013

II направление - конкурс ученических проектов.



Номинация 3 «Социосфера»: проблемы социальной экологии.

«Наедине с природой»

hello_html_d94e301.png





Руководитель школьного лесничества «Друзья леса»

МОУ СОШ №3 г. Вольска Саратовской обл.: Палутина Т.Б.









2014г.

Аннотация.


В представленном проекте - «Наедине с природой» отражена взаимосвязь человека с природой, показана важность общения детей с миром природы и её обитателями. Нравственно-экологическое направление воспитательной работы в классе послужило поводом к созданию живого уголка в школе, активной работе по оздоровлению леса, проведению цикла мероприятий (классные часы, походы, экскурсии, конференции). Подобная проектная деятельность способствует сплочению классного коллектива, имеет большое практическое значение с целью формирования чувства ответственности и долга у подрастающего поколения.





























Название проекта:

«Наедине с природой».

Творческое название: «Войди в лес другом!»


Тип проекта: коллективный, долгосрочный (5лет).



Участники проекта: обучающиеся 10 класса МОУ СОШ №3г. Вольска Саратовской обл., классный руководитель: Палутина Т.Б


Основополагающий вопрос: «Как помочь природе?»


Проблемные вопросы:

  • Как и чем лес помогает нам?

  • Как не погубить лес?

  • Как государство заботится о сохранности лесов?

  • Почему леса – это зелёные лёгкие нашей планеты?

  • Как школьники могут помочь в спасении лесов?


Частные вопросы:

  • Назовите дары леса.

  • Правила поведения в лесу.

  • Что такое экологическое право?

  • Что делает зелёный патруль?


Дидактические цели:

  • Сформировать навыки самостоятельной работы, работы в группе

  • Научить выбирать из большого объёма информации, самое важное


Методические задачи:

  • Выяснить особенности методов сохранения лесов

  • Научить детей работать с источниками информации (работа в архиве)

  • Исследовать материал о возникновении Вольского лесного хозяйства

  • Нравственно-экологическое воспитание подрастающего поколения

  • Развитие трудолюбия.










Пояснительная записка.


В начале 2008 учебного года, на одном из классных часов мы решили определить основное направление внеклассной работы. Предстояло довольно детально проанализировать широкий спектр значимых вопросов. На доске я поместила ромашку, лепестки которой – это наши актуальные проблемы: экология, демография, социальная незащищенность различных групп населения, благоустройство города, и т. д. В ходе обсуждения, обучающиеся были разделены на малые группы (3-5) человек, каждая из которых должна представить свои аргументы относительно выбранной проблемы. В результате недолгих дебатов, решено было определить нравственно – экологическое направление нашей работы, ввиду наибольшей остроты данной проблемы в нашем крае. Так мы преступили к работе над проектом «Наедине с природой».



п\п

Этапы работы над проектом


Содержание работы


1

Подготовка проекта


Определение темы и целей работы


2

Планирование


Определение источников информации. Распределение задач между членами группы


3

Исследование


Сбор информации, решение промежуточных задач, выполнение заданий. Изучение литературы, интервью, опросы, наблюдения и т.д.


4

Результаты и выводы


Анализ информации, формулирование вывода, сводные таблицы, графики и т.д.


5

Представление, отчет


Доклад, отчет, игра, мультимедийная презентация, видеофильм.


6

Оценка


Самооценка ученика (группы), коллективное обсуждение, 5-, 10- балльная система.


Реализация проекта.


Первая группа ребят получила задание заняться изучением законодательной и нормативно – правовой базы проблемы (посещение библиотек, анализ и систематизация накопленного материала). К примеру, ребята выяснили, что в ст. 58 Конституции РФ сформулирована обязанность каждого, охранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам. Помимо конкретизации данного конституционного права, закон формирует ещё ряд прав граждан: создавать общественные объединения, фонды по охране природы, принимать участие в собраниях, митингах по охране окружающей среды. Конституционная обязанность граждан по охране природы имеет также достаточно полное выражение; принимать участие в охране природы, соблюдать требования природоохранного законодательства, личным трудом оберегать природные богатства, повышать уровень своих знаний о природе, свою экологическую культуру.

Полученный материал ребята обработали, систематизировали и представили в виде мультимедийной презентации.

Итогом работы 1-ой группы стало выступление школьников на классных часах в 5-7 классах на тему: «Беречь природу – долг каждого».

Вторая группа ребят провела социологический опрос среди представителей разных групп населения по проблеме охраны окружающей среды.

Взяли интервью у родителей, родственников, соседей, сверстников, с целью узнать и зафиксировать, что они думают об экологической проблеме нашего города. (Всего было опрошено 270 респондентов). Результаты следующие:

- Какие предприятия в наибольшей степени загрязняют окружающую среду?

1) цементные заводы – 60 %;

2) Балаковская АЭС – 20%;

3) население города и района – 20%.

- Где животные находятся в большей безопасности? 1) в природе – 45%;

2) под охраной человека – 55%.

- От кого зависит экологическое состояние нашего города? 1) от руководства - 35%.; 2) от населения – 65%

- Предложения по улучшению экологического состояния города?

1) очищение реки Малыковки - 25%; 2) Борьба с мусором на улицах города – 55%; 3) забота «о братьях наших меньших» – 25%.

Вывод: экологическая проблема актуальна для нашего города и требует совместных действий общества для её решения.

Третьей группе ребят был поручен анализ материалов СМИ, что предполагало посещение библиотек, архива. Их работа включала:

- изучение подшивок газет и журналов;

- подборку материалов и документов о природе родного края;

-исследование краеведческого материала, просмотр соответствующих видеофильмов.

По итогам своей работы, обучающиеся создали мультимедийные презентации, затем провели ряд познавательных бесед для младших школьников о правилах поведения в лесу. Кроме того, началась работа по написанию реферата «Стахановское движение в Вольском лесничестве».

Четвёртая группа ребят нашего класса получила весьма ответственное задание: встреча с компетентными специалистами по вопросу «Обитатели леса», «Охрана леса». С этой целью ребята посетили краеведческие музеи города; отдел природы и отдел истории, где получили ответы на свои вопросы о том, как осуществляется изучение природы и истории Вольска и Вольского района. Брёхов Валерий Витальевич (заведующий Отделом природы в музее) дал положительную оценку нашему делу, ибо как сказал М. Пришвин «Любить природу родного края – значит любить Родину». С малого начинаются все великие дела!

По окончании своего этапа работы, 4-я группа организовала и провела конференцию для старшеклассников на тему: «Мы и природа», где целью ставилось выявление знаний учащихся о взаимодействии природы и человека.

Итогом совместной творческой работы классного руководителя, обучающихся и их родителей стала разработка собственного варианта решения нравственно-экологической проблемы в рамках проекта «Наедине с природой».

1.Создание в школе кружка «Юный натуралист».

2.Еженедельные рейды учащихся, с целью выявления проблем в окружающей среде (спасение раненой птицы, подкормка птиц в осеннее - зимний период, озеленение клумб и пр.).

3.Привлечение администрации школы и района для решения экологических проблем.

4.Сбор природного материала для живого уголка школы.

Итоги проекта:

1. Организовали и провели 8 экскурсий и 5 внеклассных часов в «Живом уголке».

2. Изготовили и вывесили 10 кормушек для зимующих птиц.

3. Привлекли в кружок «Юный натуралист» 25 обучающихся школы.

4.Спасли 6 раненых птиц.

5.Озеленили 5 клумб.

6.Собрали 7 видов декоративного материала для «Живого уголка».

7. Организовали в рамках реализации проекта 3 конференции.

Вывод:

Такая форма организации внеклассной работы в классном коллективе, способствует сплочению, приобщению к совместной исследовательской работе.

Жизнь показывает, что глобальные изменения в окружающем нас мире могут начаться с малого поступка: с посаженного дерева, с очищенного ручья, помощи ближнему. Поступок влечёт за собой не только конкретное действие, но и положительный пример ребёнка.


В рамках продолжения работы над проектом «Наедине с природой» по инициативе ребят и родителей, была организована работа над проектом «Леса России».



Направления реализации проекта «Леса России».

С 2009 года на базе МОУ СОШ №3 г. Вольска функционирует школьное лесничество «Друзья леса». Всего нас 25 – активных, инициативных ребят. Наша совместная с Вольским лесничеством работа строится по следующим направлениям:

1. Природоохранная деятельность включает в себя систематические экологические десанты по борьбе с бытовым мусором в лесу. Всего нами было собрано немалое количество пластиковой тары (39 мешков). Также мы занимаемся огораживанием муравейников.

2.Рекреационная деятельность заключается в создании зон отдыха в лесу (беседки, лавочки, установление аншлагов). Подобные зоны отдыха были созданы в окрестном лесу, около м-на «Северный» и в детском оздоровительном лагере «Цементник».

3.Научная деятельность предусматривает изучение истории Вольского лесничества; выступление на научных конференциях, проводимых вузами г. Саратова, создание мультимедийных презентаций. Кроме этого мы ежегодно выступаем с экологической агитбригадой в Министерстве лесного хозяйства, а ребята нашего лесничества - Оргинов Алексей и Севастьянов Павел в 2011г. стали участниками Всероссийского слёта школьных лесничеств, проходившем в г. Казань (http://volsk-sh-3.edusite.ru/p118aa1.html).

4.Природовосстановительная деятельность состоит в регулярном участии в экологических акциях. Мы высаживаем саженцы сосны, берёзы, осины; собираем семена желудей, каштанов, рябины; изготавливаем и вывешиваем кормушки. Минувшей осенью мы организовали и провели акцию «Живи лес!», в которой приняли участие ребята нашей школы, всего - 270 чел. В ходе акции собрали: 50кг. каштанов, 10кг. желудей, 20кг. рябины. Высадили 35 саженцев осины, берёзы, сосны. Изготовили и вывесили 5 кормушек для зимующих птиц (см. приложение).

5. Досуговая деятельность заключается в организации походов - в горы, в лес. Во время этих походов мы не только отдыхаем, но и изучаем окружающую природу, убираем мусор. Кроме того мы совершаем туристические поездки в окрестные города Поволжья – Саратов, Балаково, были в Лимонарии Елшанки, дважды посетили Хвалынский Национальный парк.

6 . Конкурсная деятельность. Стало доброй традицией наше участие в региональных конкурсах экологического плаката. В своих работах мы отражаем проблемы родного леса. Занимаем призовые места.

7. Воспитательная деятельность. На протяжении нескольких лет мы активно сотрудничаем с детским садом «Ласточка», Детским домом №2 г. Вольска. Играем с детьми, проводим эстафеты, конкурсы, а также беседы о пользе и охране леса, экскурсии в Живом уголке школы (http://volsk-sh-3.edusite.ru/p119aa1.html). Также совместными усилиями мы изготавливаем поделки из природного материала. Такая работа способствует формированию чувства ответственности, бережного отношения к природе (см. приложение).

8. Социальная деятельность. С целью выяснить мнение детей по проблеме защиты окружающей среды, мы провели небольшой социологический опрос среди обучающихся 8-11 классов нашей школы (всего было опрошено 144 респондента).

Результаты социологического опроса оказались следующие:

I. Согласны ли вы с тем, что лес – это богатство нашего края?

Да – 85%; нет – 15%;

II. Часто ли вы отдыхаете на природе?

Да – 75% нет – 25%

III. Как вы оцениваете состояние окружающей среды в нашем крае?

Хорошее – 40%; удовлетворительное – 45%; неудовлетворительное – 15%.

IV. Кто в большей степени виноват в загрязнении природы?

Люди – 70%; промышленность – 30%.

V. Ваши предложения по улучшению состояния, охране окружающей среды?

Не мусорить в лесу – 55%; систематически проводить рейды по очистке леса, – 25%; усилить экологическое воспитание школьников - 20%.

9. Познавательная деятельность. Далее, для того чтобы получить информацию о состоянии флоры и фауны в родном крае, мы отправились в музей.

27 марта текущего года в Вольском краеведческом музее проходил День птиц. Узнав об этом, мы направились в музей, чтобы не пропустить познавательное мероприятие. Вот что мы выяснили.

Ежемесячно здесь проходит много праздников, конкурсов, викторин. Работники музея устраивают экскурсии не только в музее, но также посещают "Памятники природы Вольского района", знакомят ребят со своим ботаническим садом. Музей снимает собственные поучительные фильмы на разные экологические темы. У них очень активная жизнь.

В День птиц организаторы, те же работники музея, пригласили учащихся 6 - 8 классов школ Вольского района поучаствовать в занимательной викторине про птиц. Ребята были активные и ответственно подходили к каждому заданию. Они отгадывали голоса птиц, отвечали на вопросы викторины.

Нам было интересно наблюдать за игрой конкурсантов. Очень приятно осознавать, что младшее поколение питает интерес к природе и её обитателям. И признаться честно, мы тоже узнали много нового о птицах родного края.

Кроме того, нас заинтересовало, что в Вольском районе немалое количество памятников природы. Мы решили познакомиться с ними поближе.

ДОЛИНА СТРЕЛКА - памятник природы

Профиль: ландшафтно-ботанический.

Местоположение: в 1.5 км от северо-восточной окраины г. Вольска, в 71-м квартале Городского лесничества Вольского лесхоза. Площадь: 99.4 га.

Это необычное урочище представляет собой узкую долину, врезанную в северо-западные склоны Вольских гор, протяженностью чуть больше полукилометра, шириной до ста метров.

Это замечательное урочище неоднократно служило местным краеведам в качестве природной экологической тропы. Здесь проводятся экскурсионные занятия со школьниками.

Меловые склоны у г. Вольска. Это природный микро заповедник

Профиль: ландшафтно-ботанический

Местоположение: восточная окраина г. Вольска, поблизости от цементного завода «Коммунар»

Площадь: 60.8 га, в том числе охранная зона 28.8 га.

Уникальность урочища подчеркивается не только обилием красно-книжных видов, но и его соседством с городской территорией и крупной промплошадкой цементного завода.

Особо охраняемые объекты: природный комплекс волжского уступа Вольского останцового массива Приволжской возвышенности с редкой кальцефильной флорой на меловых и мергельных породах.

Памятник природы «Самородные ямы» представляет собой три карстовых провала воронкообразной формы диаметром от 15 до 45 м и глубиной от 8 до 30 м, находящиеся в центре лесного массива.

Склоны ям покрыты редкой древесной, кустарниковой и травянистой лесной растительностью. Окружающий ямы лесной массив представлен березово-осиновыми, дубово-липовыми, кленовыми насаждениями.

Урочище «Сосновый бор». По историческим справкам, этот лесной массив был искусственно создан по распоряжению дворянина Кокуева в середине XIX в. Однако слишком много биоэкологических и флористических признаков, свидетельствующих о его естественном происхождении.

Особой отличительной чертой таких степных сосняков является сочетание хвойных пород с подлеском, характерным для южных дубрав. Из кустарников здесь преобладают бересклет бородавчатый, клен татарский, боярышник, яблоня лесная, шиповник майский.

Вывод. В результате своей работы, мы пришли к выводу, что любовь к природе и её дарам, необходимо прививать с раннего детства, только тогда можно будет воспитать чувство гуманного отношения к ней у подрастающего поколения.

Результаты. В апреле наши активисты успешно выступили на областном конкурсе «Лес и человек», завоевав 1 и 3 места. В мае текущего года мы приняли участие в областном слёте школьных лесничеств, проходившем в Хвалынском национальном парке, где заняли почётное 3 место. Результатом нашей деятельности стали заслуженные грамоты, кубок, призы. Об итогах своей работы мы систематически сообщаем в прессе и на сайте школы (http://volsk-sh-3.edusite.ru/p110aa1.html). И у нас уже есть единомышленники. Приняв эстафету от старшеклассников, сегодня мы растим себе достойную смену в лице воспитанников детского дома №2 и детского сада №1 г. Вольска.

Заключение. Впереди ещё много нереализованных дел, проектов, которые мы планируем осуществить с привлечением ребят нашей школы при поддержке Вольского лесничества (гл. лесничий Яковлев Сергей Геннадьевич, инженер по охране леса Яковлева Светлана Анатольевна, мастер леса Безрудный Михаил Петрович).

Берегите, ребята, природу,

И цветы, и деревья, и луг.

И животных, и почву, и воду

Ведь природа – надежный наш друг.

D:\Рабочий столЛЛ\Школьное лесничество\Родная природа\zJxWDoZon2I.jpg






План работы над проектом «Леса России» на 2013-2014 уч.год.


  1. Август-сентябрь – Организация мероприятий по привлечению обучающихся школы к работе над проектом - «Леса России». Помощь родителей в реализации проекта. Организация и проведение родительского собрания («Помощники леса»).

  2. Сентябрь - октябрь – Создание программы дальнейшей реализации проекта «Леса России». Встреча с главным лесничим Яковлевым С.Г. по вопросу помощи и сотрудничества.

  3. Октябрь – ноябрь – Выступление группы учащихся 10 класса на празднике, посвящённом Дню работников леса в Вольском лесничестве. Выступление агитбригады учащихся 10 класса в Министерстве лесного хозяйства Саратовской области.

  4. Ноябрь – декабрь – Организация и проведение совместного мероприятия с детской библиотекой («Памятники природы Вольского района»).

  5. Январь – февраль – Проведение классных часов для обучающихся 1-5 классов на тему: «Дары леса», «Животные и растения в Красной Книге», «Флора и фауна лесов».

  6. Февраль – март – Работа в архиве (накопление материала об истории развития Вольского лесного хозяйства).

  7. Март – апрель – Встреча с участковым лесничим Серяевой М.Г., составление графика работы по оздоровлению леса после зимы.

  8. Апрель – май - Массовые рейды учащихся школы по очистке леса, ремонт скворечников, аншлагов и пр.























Приложение.

Трудовой десант в Вольском лесничестве.

C:\Documents and Settings\User\Рабочий стол\Фоты с фотика\109___04\IMG_3242.JPGG:\фото для 5 апреля\DSC_0102.JPG

Акция «Живи лес!»

hello_html_4369787d.pnghello_html_2b01b776.png

Акция «А на моей кормушке!»

hello_html_m3b774258.pnghello_html_237ba397.png







Всероссийский слёт школьных лесничеств в г. Казань.

hello_html_217238d6.pnghello_html_1e75300a.png

На региональном слёте школьных лесничеств в г. Хвалынске.

hello_html_650c35ed.pnghello_html_3c9ab1df.png

На областной конференции «Лес и человек» в г. Саратове.

hello_html_42d9d0cf.pnghello_html_m3fd09779.png













Занятия с малышами.

hello_html_611f6c7f.pnghello_html_m2a3c9c53.png

Лес – это жизнь.

hello_html_m15be3409.pnghello_html_407356d1.png





15


Экологический проект для классных руководителей "Наедине с природой"
  • Классному руководителю
Описание:

В данном проекте отражены этапы нашей работы как школьного лесничества "Друзья леса".

Всего нас 25 активных творческих ребят начинали эту работу ещё малышами, ныне уже - 11 класс. За это время достигли немало - проводили акции - "Живи лес!", "Берегите лес!" (собирали каштаны, жёлуди, рябину; сажали берёзки, сосну, ель на территории школы и микрорайона). Раздаём листовки в защиту леса от загрязнения, пожаров. Зимой вывешиваем кормушки для синиц, воробьёв.

Кроме того в нашей школе нами организован живой уголок, где мы систематически проводим экскурсии для малышей. Уголок пополняем природным материалом.

В целом,наша работа помогает сохранению и приумножению родного леса.

Автор Палутина Татьяна Борисовна
Дата добавления 03.01.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел
Просмотров 597
Номер материала 22927
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓