Главная / Иностранные языки / «Достық қымбат қашанда» тақырыбындағы сынып сағаты

«Достық қымбат қашанда» тақырыбындағы сынып сағаты

Тақырыбы: Достық қымбат қашанда

Мақсаты: Достық қарым-қатынастың адам өміріндегі маңызын ұғындыру. Адал әрі

шынайы дос болуға тәрбиелеу. Өз пікірін толық, анық жеткізе білуге баулу.


Көрнекілігі: мақал-мәтелдер: 1) Доссыз өмір – тұзсыз ас.

2) Дос тапқанша арала, тапқан соң аяла.

3) Жақсы дос жаныңнан артық.

Жүрісі: І. Ұйымдастыру бөлімі

ІІ. Негізгі бөлім

- Балалар, біз бүгінгі сынып сағатымызда достық ұғымы туралы әңгімелесетін боламыз. Өз ойымызды ортаға салып, ашық айтамыз.

- Достық деген не?

- Дос деген кім?

- «Доссыз өмір – тұзсыз ас» дегенді қалай түсінеміз?

- «Дос тапқанша арала, тапқан соң аяла» дегенді ше?

- «Жақсы дос жаныңнан артық» деген сөздердің мағынасын қалай түсінеміз?


- Достық туралы қандай мақал-мәтелдер жаттап келдік?

а) Достық пен жолдастық адамға қанат беретін күш.

ә) Досы көпті жау алмайды,

Ақылы көпті дау алмайды.

б) Дос дегенің көрер көзің емес пе?

Қысылғанда сөйлер сөзің емес пе?

Қиыншылық іс түскенде басыңа

Дос дегенің сүйенерің емес пе?

в) Жүз теңгең болғанша,

Жүз досың болсын.

г) Жаман дос көлеңке,

Басыңды күн шалса,

Қашып құтыла алмайсың.

Басыңды бұлт алса,

Іздеп таба алмайсың.

д) Ат жаманы жолда қалдырар,

Жолдас жаманы қолда қалдырар.


- Әңгіме оқу: «Жаман жолдас» (әңгіме ұнады ма?несімен ұнады?не туралы?)

- сұраққа жауап жаздыру: Досың көп пе? Олардың аты кім?



ІІІ. Қорытынды бөлім.

«Достық қымбат қашанда» тақырыбындағы сынып сағаты
  • Иностранные языки
Описание:

Этот урок из раздела «Сложное предложение» был составлен мною. Целью урока было познакомить учащихся с сложносочиненными предложениями и сочительными союзами, развитие речи, научить работать в команде, повысить интерес к уроку. Для повышенияинтереса в учениках  и для стимуляции мыслительной активности я использовала Блиц-опрос. Задавала ученикам вопросы по пройденным темам т.е. применила диалог. Результаты научных исследований показывают, что диалог занимает центральное место  на уроке. Мерсер и Литлтон в своей работе показали, что диалог в классе может способствовать интеллектуальному развитию учеников и их результативности в обучении. В исследовании подчеркивается, что интерактивное общение как со взрослыми, так и совместная работа со сверстниками способствует обучению детей и их когнитивному развитию.

На опросе я задавала следующие вопросы: (диалог учитель-ученик)

- Назовите основные виды сложных предложений?

-Что такое сложное предложение?

-Чем отделяются простые предложения в составе сложного?

Далее дети задавали друг другу вопросы. (ученик-ученик) Игра"Ты мне - я тебе"

-Что такое грамматика?

-Кто составил первую научную грамматику?

-В каком году была издана "Российская грамматика"?

 

 

Автор Мендигазиева Гулжихан Орынгалиевна
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров 918
Номер материала 2906
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓




Похожие материалы