Главная / Другое / Дополнительная общеобразовательная программа обучения курсантов юношеской военно-патриотической школы "Атака"

Дополнительная общеобразовательная программа обучения курсантов юношеской военно-патриотической школы "Атака"

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gif
hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifМуниципальное автономное учреждение дополнительного образования

«Центр внешкольной работы «Подросток»

Учебно – воспитательный комплекс с.Краснохолм





Программа принята к реализации

Методическим Советом

МУДОД «ЦВР «Подросток»

Протокол № 3 от 16.12.2010 г.


УТВЕРЖДАЮ

Директор

МАУДО «ЦВР «Подросток»


___________ С.Б. Попцов

12.09.2014 г.

Изменения и дополнения к программе приняты к реализации педагогическим советом коллектива учебно-воспитательного комплекса с.Краснохолм МАУДО «ЦВР «Подросток» Протокол № 3 от 27.05.2014 г.






Дополнительная общеобразовательная программа

обучения курсантов юношеской

военно-патриотической школы

«Атака»

по специальной подготовке

(ЮВПШ «Атака»)


Возраст детей 12-17 лет, срок обучения – 4 года




Автор-составитель:


Клименко Сергей Иванович

педагог дополнительного образования

второй квалификационной категории







Оренбург

2014



































Аннотация:

Дополнительная общеобразовательная программа «Атака» по специальной подготовке включает в себя специальную подготовку по освоению воинской учебной специальности мотострелок.

Программа предназначена для руководителей и педагогов дополнительного образования, ведущих работу по военно-патриотическому воспитанию подростков.

СОДЕРЖАНИЕ



I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА…......................................................................4

1.1 Направленность дополнительной общеобразовательной программы.........4

1.2. Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность, принципы реализации и концептуальные основы программы..............................................5

1.3. Цель и задачи дополнительной общеобразовательной программы………5

1.4. Отличительные особенности предлагаемой дополнительной общеобразовательной программы от уже существующих программ…..……6

1.5. Возрастные особенности детей………………………………………..…....6

1.6. Сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы….7

1.7. Формы и режим занятий…………………………………………………….7

1.8. Ожидаемые результаты и способы определения их результативности......8

1.9. Формы подведения итогов реализации программы………………............11

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ………………………….12

III. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ…………………………………………………………………...21

IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ…………………….44

V. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА……………………………….48

VI. ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………...49



























I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


    1. 1.1. Направленность дополнительной образовательной программы

Дополнительная общеобразовательная программа «Атака» имеет военно – патриотическую направленность, включает в себя специальную подготовку по освоению воинской учетной специальности мотострелок - разведчик.

Дополнительная общеобразовательная программа обучения курсантов юношеской военно-патриотической школы «Атака» по специальной подготовки составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:


  • Закона РФ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

  • Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. №1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».

  • Письма Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобрнауки Российской Федерации от 11.12. 2006 г. № 06-1844 «Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей».


В связи с отсутствием начальной военной подготовки в общеобразовательных школах и сокращением сроков действительной военной службы по призыву Вооруженных Силах Российской Федерации, возникает необходимость в военно-профессиональной ориентации и воспитании подростков в систем дополнительного образования до призыва.



1.2. Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность


Актуальность дополнительной общеобразовательной программы «Атака обусловлена ее практической значимостью. Учащиеся могут применять полученные знания и практический опыт при подготовке к службе в Вооружённых силах РФ. Реализация данной программы позволит повысить уровень знаний курсантов по специальной подготовке.

Роль мотострелков чрезвычайно возросла (из опыта локальных войн) развитием техники, вооружения и способов ведения боя, повышение мобильности войск, их способности наносить внезапные удары, изменились требования к профессиональной подготовке разведчиков.

В этой связи, новизна общеобразовательной программы состоит в разработке такого содержания учебных дисциплин, направленных на подготовку курсантов к службе в вооружённых силах РФ, которая соответствует требованиям современной Российской армии.

Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она позволяет усилить ориентацию подростка на развитие его интересов и способностей в выбранной деятельности, приобрести практические знания необходимые для прохождения службы в армии, приобрести опыт вхождения коллектив, межличностных отношений и коллективной деятельности.

Социальная значимость программы заключается в том, что она позволяет организовывать занятия с подростками в вечернее время, с целью изолирования их от негативного влияния улицы. Подростковый возраст - это возраст поиска и обретения себя. В этом важную роль играет обучение в ЮВПШ «Атака», где созданы условия социальной адаптации, жизненного самоопределения и становления личности подростка. За период обучения курсант ощущает свои принадлежность и причастность к определенной социальной группе. Он уже не просто подражает в поведении старшим, а анализирует и оценивает историю традиции, существующую систему ценностей и мораль того общества, которое его воспитывает. Эта работа вызывает у подростка яркий эмоциональный отклик. В этот период часто проявляются нравственные, интеллектуальные и патриотические чувства.


Основополагающими принципами данной программы являются:

  • принцип последовательности - содержательные задачи решаются методом
    усвоения материала «от простого к сложному», в соответствии с возрастным-познавательными возможностями учащегося;

  • принцип доступности заключается в простоте изложения и понимании
    материала;

-принцип наглядности предполагает использование широкого круга наглядных, пособий, технических средств обучения, делающих образовательный процесс более эффективным;

-принцип связи теории и практики - выработка умений и навыков на основе знаний и представлений;

-принцип индивидуализации учитывает психологические особенности
учащихся.


1.3. Цель и задачи дополнительной образовательной программы


Цель программы: формирование у подростков первоначальных и профессионально-значимых качеств, умений и навыков, необходимых мотострелкам.

В ходе ее достижения решаются задачи:


Воспитательные:

  • воспитать целеустремленность, волю, дисциплинированность, исполнительность;

  • воспитывать культуру общения и взаимодействия в учебной деятельности;

  • воспитать чувство долга и гордости за свою страну на героических примерах истории Вооруженных сил РФ и трудового подвига народа;


Развивающие:

  • развить у курсантов наблюдательность, память, внимание, сноровку и самостоятельность принятия решений, волевые и морально психологические качества;

  • развить основные физические качества: силу, быстроту, скорость, выносливость, координацию;

  • развить навыки общения и сотрудничества в коллективе;


Обучающие:

  • познакомить курсантов с организацией службы мотострелков;

  • обучить основам действий мотострелков в различных условиях;

  • овладеть общеразвивающими и специальными физическими упражнениями.


1.4. Отличительные особенности программы

Программа «Атака» реализуется в структурном подразделении МАУДО «ЦВР «Подросток» - учебно-воспитательном комплексе с. Краснохолм.

Отличительной особенностью общеобразовательной программы является

то, что она совмещает общевоинскую, физическую, специальную подготовку.

Программа дает возможность получить допрофессиональную военную подготовку, совершенствовать знания и навыки по основам воинской службы и специальной подготовке. В программу введены дополнительные темы по психологической подготовке, военно-инженерной подготовке, специальной физической подготовке, огневой подготовке и выживанию в боевых и экстремальных условиях.

1.5. Возрастные особенности детей


Программа рассчитана на детей подросткового возраста 12-17 лет. В этом возрасте учащийся ощущает свою принадлежность и причастность к определенной социальной группе. Он уже не просто подражает в поведении старшим, а анализирует и оценивает историю, традиции, существующую систему ценностей и мораль того общества, которое его воспитывает. Эта сложная работа вызывает у подростка яркий эмоциональный отклик. В этот период часто проявляются нравственные, интеллектуальные и патриотические чувства.

Педагогам следует учитывать, что именно в подростковом возрасте возникают глубокие, действенные, устойчивые интересы, развивается самостоятельность, исполнительность и дисциплинированность. Также в подростковом возрасте происходят существенные сдвиги в мыслительной деятельности: увеличивается объем внимания, памяти, происходит развитие наблюдательности.

Подростки отличаются неустойчивостью психо-эмоционального состояния и неуравновешенностью характера. Предметом заботы педагога является воспитание волевых качеств личности.

Таким образом, специфика работы педагога заключается в том, что индивидуальный подход предполагает учет особенностей возраста, типа нервной деятельности, темперамента, характера. В работе с каждым курсантом педагогу следует найти ту психологическую установку в их обучении, которая даст возможность преодолевать им технические трудности, противоречия своего характера.

1.6. Сроки реализации дополнительной образовательной программы

Дополнительная общеобразовательная программа «Атака» рассчитана на четыре года обучения и реализуется в объеме 276 учебных часов. Срок реализации программы 4 года:

  1. год – 53 часа;

  2. год – 57 часов;

  3. год – 68 часов;

  4. год – 98 часов.

Занятия по специальной подготовке проводятся по расписанию в соответствии с календарно-тематическим планом на учебный год. Теоретические занятия проводятся по 45 минут, а практические занятия - 90 минут (спаренные).

1.7. Формы и режим занятий

Форма организации учебно-воспитательного процесса – групповые занятия. Оптимальная наполняемость группы 10-12 человек. Занятия проводятся 3 раза в неделю по 2 часа.


1.8. Ожидаемые результаты и способы определения их


Характеристика образовательного минимума включает личностные, метапредметные и предметные результаты.


1 год обучения

Личностные результаты

У учащегося должны быть сформированы:

  • основы морально-волевых качеств, дисциплинированность;

  • чувство уверенности и самореализации в коллективе;

  • интерес к мотострелковым войскам.


Метапредметные результаты

Учащийся должен:

Регулятивные:

  • владеть основными физическими качествами: силой, выносливостью;

Коммуникативные:

  • уметь учитывать разные мнения и интересы.

Познавательные:

  • сформирована мотивация к занятиям.


Предметные результаты

Учащийся должен

знать:

  • историю создания мотострелков;

  • задачи мотострелковых войск и способы их решения;

  • требования, предъявляемые к мотострелкам, способы ведения разведки;

  • технические средства мотострелковых войск и их боевое применение;

- условия выживания в боевых и экстремальных условиях.


уметь:

  • вести разведку любыми способами: наблюдением, подслушиванием, поиском,засадами;

  • передвигаться на местности различными способами;

  • маскироваться с использованием подручных и табельных средств маскировки;

- преодолевать различные препятствия - естественные и установленные противником;

- приводить себя в полную боевую готовность.


Сформировано: базовые навыки технически правильных разведывательных действий и основные физические качества.


2 год обучения

Личностные результаты

У учащегося должны быть сформированы:

  • уважительное отношение к труду;

  • основы культуры общения и поведения в воено-спортивном коллективе;

  • установка на занятия.


Метапредметные результаты

Учащийся должен:

Регулятивные:

  • владеть навыками технически правильных действий при разведке и выполнять специальные упражнения на силу, быстроту, скорость, выносливость, координацию движений;

Коммуникативные:

  • уметь представлять собственную позицию;

  • уметь взаимодействовать с окружающими.

Познавательные:

  • проявлять интерес к занятиям военно-патриотической направленности.


Предметные результаты

Учащийся должен

знать:

  • организацию, вооружение и боевые возможности мотострелковых войск, Сухопутных войск Вооруженных Сил РФ;

  • военную топографию: топографические и специальные карты; топографические и условные знаки; азимуты; координаты и целеуказания; - специальные средства жизнеобеспечения мотострелков;


уметь:

  • ориентироваться на любой местности без карты;

  • пользоваться военной картой, быстро определять координаты обнаруженных объектов и наносить их на карту;

  • уметь владеть навыками обеспечения жизнедеятельности и выживания в экстремальных условиях и ситуациях;

  • владеть приемами рукопашного боя (РБ-1);


Сформировано: навыки в организации и проведении со сверстниками военно-спортивных игр и элементов соревнований, осуществлять их объективное судейство;


3 год обучения

Личностные результаты

У учащегося должны быть сформированы:

  • морально-волевые качества: целеустремленность, воля, дисциплиниванность, исполнительность;

  • умение самоопределяться и проявлять инициативу;

  • потребность в занятиях.


Метапредметные результаты

Учащийся должен:

Регулятивные:

  • уметь вести разведку любыми способами: наблюдением, подслушиванием, поиском, засадами;

Коммуникативные:

  • обладать коммуникативными навыками общения.

Познавательные:

  • проявлять инициативу в военно-спортивных мероприятиях.


Предметные результаты

Учащийся должен

знать:

  • организацию, вооружение и тактику действий вероятного противника;

  • порядок действий отделения, взвода;

  • самостоятельно и в составе подразделения, применять все способы ведения огня в любых климатических условиях;

-умело метать ручные боевые гранаты.


уметь:

- определять по внешнему виду любое оружие вероятного противника, определять принадлежность личного состава противника по форме одежды и знакам различия, а техники - по опознавательным знакам и внешнему виду;

- владеть техникой маскировки и способами бесшумного передвижения на любой местности, совершать длительные марш-броски пешим порядком и на лыжах;

  • метко стрелять, далеко и точно метать гранату и нож в цель;


Сформировано: навыки техники специальной маскировки.



4 год обучения

Личностные результаты

У учащегося должны быть сформированы:

  • морально-волевые качества: воля, самодисциплиниванность, чувство долга перед товарищами;

  • умение работать коллективно;

  • отзывчивость к своим сверстникам.


Метапредметные результаты

Учащийся должен:

Регулятивные:

  • владеть основными физическими качествами: силой, быстротой, выносливостью, координацией;

Коммуникативные:

  • обладать коммуникативными навыками общения.

Познавательные:

  • проявлять инициативу в мероприятиях военно-патриотической направленности.


Учащийся должен

знать:

- порядок подгонки и укладки обмундирования, снаряжения, вооружения, боекомплекта, продуктов питания, средств разведки и связи в рюкзак;

- ориентирование на местности с помощью местных предметов и по карте;

- устройство боевой машины и правила ее эксплуатации.


уметь:

- работать на переносной радиостанции, осуществлять передвижение по азимутам;

- скрытно и бесшумно преодолевать инженерные заграждения полевого и городского типа, преодолевать водные преграды и хорошо плавать;

  • отлично владеть техникой маскировки, владеть приемами рукопашного боя (РБ – 3);


Для отслеживания уровня усвоения содержания программы и своевременного внесения коррекции, целесообразно использовать следующие формы контроля: текущий, тематический, итоговый, диагностика воспитанности курсантов.


  • текущий контроль - оперативная и динамичная проверка результатов обучения, сопутствующая процессу выработки и закрепления умений и навыков курсантов (проверка знаний);

  • тематический контроль - проверка решения заранее определенных задач или программного материала (контрольные занятия, сдача нормативов);

  • итоговый контроль - оценка результатов обучения за полугодие, год (зачет, экзамен).

Оценка учащихся осуществляется в форме цифрового балла и оценочного суждения, словесная оценка сопровождает любую оценку в качестве заключения по существу работы воспитанника, показывая как положительные, так и отрицательные ее стороны, а так же способы устранения недочетов.

В ЮВПШ «Атака» используется четырех балльная система оценок (единица как балл практически не используется).


1.9. Формы подведения итогов реализации программы

Основными формами подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной программы «Атака» являются открытые занятия, военно-спортивные мероприятия различных уровней.

В течение учебного года курсанты выступают на соревнованиях, фестивалях, слетах.

В конце полугодия, учебного года курсанты сдают зачеты, нормативы по специальной физической подготовке и тактической подготовке. Результаты заносятся в педагогическую карточку, которая ведется на протяжении всех лет обучения курсанта. (Приложение № 1)


II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ



п/п

Наименование разделов, дисциплин

Всего часов

Количество часов по годам обучения




1 год

2 год

3 год

4 год


Раздел 1. Тактико-специальная подготовка.

1

Тактическая подготовка






60

13

12

14

21

2

Разведывательная подготовка

9

2

3

2

2

3

Военная топография

19

4

3

3

9

4

Военно-инженерная подготовка

10

2

2

3

3


Раздел 2. Специальная подготовка

1

Выживание в боевых и экстремальных условиях

45

8

12

11

14

2

Огневая подготовка

50

12

12

12

14

3

Строевая подготовка

51

10

10

10

21

4 5

Специальная физическая подготовка

Психологическая подготовка

22 10

2

3

10

3

12

2


ВСЕГО:

276

53

57

68

98

Разделы, дисциплины, номера тем и их содержание

Все го час ов

Количество часов по годам и видам учебных занятий



1 год

2 год

3 год

4 год



Т.

п.

Вс.

Т.

П.

Вс.

Т.

П.

Вс.

Т.

П.

Вс.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

РАЗДЕЛ 1. Тактико-специальная подготовка

1. Тактическая подготовка

60

10

3

13

9

3

12

3

11

14

4

17

21

Тема 1. Основы тактической подготовки мотострелков. Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3

3

1 1 1

3

1 1 1


3

1

1 1










Тема 2. Организация, вооружение и боевые возможности мотострелковых войск.

14

3


3

7


7

3


3

1


1

Занятие 1 Занятие 2 Занятие 3 Занятие 4 Занятие 5

3 4 3

2 2

1 1 1


1 1 1

2 3

2


2 3

2

2 1


2 1

1


1

Тема 3. Основы боевых действий отделения и взвода в разведке.

3

3


3










Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1

1


1










Занятие 3

1

1


1










Тема 4.

Наблюдательный пост.

6

1

3

4

1

1

2







Занятие 1

1


1

1










Занятие 2

1

1


1










Занятие 3

1


1

1










Занятие 4

1


1

1










Занятие 5

1




1


1







Занятие 6

1





1

1







Тема 5. Дозорное отделение.

7




1

2

3


4

4




Занятие 1

2





2

2







Занятие 2

1




1


1







Занятие 3

2








2

2




Занятие 4

2








2

2





Тема 6. Отделение в засаде.

3








3

3




Занятие 1

2








2

2




Занятие 2

1








1

1




Тема 7. Взвод в засаде.

4








4

4




Занятие 1

2








2

2




Занятие 2

2








2

2




Тема 8. Взвод в налете.

6











6

6

Занятие 1

2











2

2

Занятие 2

2











2

2

Занятие 3

2











2

2

Тема 9. Взвод в разведывательном дозоре.

6










2

4

6

Занятие 1

1










1


1

Занятие 2

1










1


1

Занятие 3

2











2

2

Занятие 4

2











2

2

Тема 10. Взвод в боевом разведывательном дозоре.

4










1

3

4

Занятие 1

1










1


1

Занятие 2

1











1

1

Занятие 3

2











2

2

Тема 11. Взвод в поиске.

3











3

3

Занятие 1

1











1

1

Занятие 2

2











2

2

Тема 12. Взвод в

разведывательной группе.

1











1

1

Занятие 1

1











1

1

2. Разведывательная подготовка

8

8


8

4


4

4


4

17

3

20

Тема 1. История возникновения мотострелковых войск и военной разведки.

2

2


2










Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1

1


1










Тема2.Подготовка мотострелков к действиям в тылу противника.

2

1


1

1


1







Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1




1


1







Тема 3. Технические средства мотострелковых войск и их боевое применение.

2

1


1

1


1







Занятие 1

2

1


1

1


1







Тема 4. Организация, вооружение, тактика действий и боевые возможности подразделений и частей вероятного противника.

2







2


2




Занятие 1

2







2


2




3. Военная топография.

19

3

1

4

1

2

3


3

3


9

9

Тема 1.

Топографические и специальные карты.

3

2

1

3










Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

2

1

1

2










Тема 2. Изучение и оценка местности в районе боевых действий.

2

1


1

1


1







Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1




1


1







Тема 3. Ориентирование на местности без карты.

7





2

2


3

3


2

2

Занятие 1

3





2

2


1

1




Занятие 2

2








2

2




Занятие 3

2











2

2

Тема 4. Ориентирование на местности с помощью местных предметов и по карте. Движение по азимутам.

7











7

7

Занятие 1

3











3

3

Занятие 2

2











2

2

Занятие 3

2











2

2

4. Военно-инженерная подготовка.

10

1

1

2

2


2

1

2

3

1

2

3

Тема 1. Практически оборудовать и маскировать окопы и укрытия.

2

1

1

2










Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1


1

1










Тема 2. Изучение

1




1


1







II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


взрывчатых веществ стандартных зарядов.














Занятие 1

1




1


1







Тема 3. Устройство, установка и обезвреживание мин в ВС РФ.

7




1


1

1

2

3

1

2

3

Занятие 1

1




1


1







Занятие 2

1







1


1




Занятие 3

1








1

1




Занятие 4

1








1

1




Занятие 5

1










1


1

Занятие 6

1











1

1

Занятие 7

1











1

1

РЛЗДЕЛ2. Специальная подготовка.














1. Выживание в боевых и экстремальных условиях.

45

6

2

8

10

2

12

2

9

11

7

7

14

Тема 1. Условия выживания в боевых и экстремальных условиях.

8

6

2

8










Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1

1


1










Занятие 3

2


2

2










Занятие 4

1

1


1










Занятие 5

1

1


1










Занятие 6

1

1


1










Занятие 7











Тема 2. Специальные средства жизнеобеспечения мотострелков, действующих в тылу противника.

13




10

1

11

1

1

2




Занятие 1

2




2


2







Занятие 2

1




1


1







Занятие 3

1




1


1







Занятие 4

1




1


1







Занятие 5

2




1

1

2







Занятие 6

1




1


1







Занятие 7

1




1


1







Занятие 8

1




1


1







Занятие 9

1




1


1








Занятие 10

2







1

1

2




Тема 3. Ориентирование в пространстве и времени.

3








3

3




Занятие 1

2








2

2




Занятие 2

1








1

1




Тема 4. Передвижение и маскировка мотострелков в тылу противника.

21





1

1

1

5

6

7

7

14

Занятие 1

2





1

1


1

1




Занятие 2

2








1

1


1

1

Занятие 3

2








1

1


1

1

Занятие 4

2








1

1


1

1

Занятие 5

1








1

1




Занятие 6

2










2


2

Занятие 7

2










1

1

2

Занятие 8

1










1


1

Занятие 9

2







1


1


1

1

Занятие 10

1










1


1

Занятие 11

2










2


2

Занятие 12

2











2

2

2. Огневая подготовка мотострелков.

50

4

6

10

4

10

14

5

9

14

5

7

12

Тема 1. Материальное вооружение мотострелковых подразделений.

50

4

6

10

4

10

14

5

9

14

5

7

12

Занятие 1

3

1

2

3










Занятие 2

2

1

1

2










Занятие 3

3

1

2

3










Занятие 4

2

1

1

2










Занятие 5

4




1

3

4







Занятие 6

4




1

3

4







Занятие 7

1





1

1







Занятие 8

1




1


1







Занятие 9

4




1

3

4







Занятие 10

2







1

1

2




Занятие 11

3







1

2

3




Занятие 12

1







1


1




Занятие 13

4







1

3

4




Занятие 14

4







1

3

4




Занятие 15

1











1

1

Занятие 16

1










1


1

Занятие 17

3










1

2

3

Занятие 18

5










1

4

5

Занятие 19

1










1


1

Занятие 20

1










1


1

3. Специальная физическая подготовка мотострелков.

22








13

13


9

9

Тема 1. Марш-бросок в составе подразделения на 5 км.

2








2

2




Занятие 1

2








2

2




Тема 2. Рукопашный бой.

20








11

11


9

9

Занятие 1

5








5

5




Занятие 2

5








5

5




Занятие 3

10








1

1


9

9

4.Строевая подготовка

51

3

15

18

2

12

14

3

12

14

1

4

5

Тема 1. Строевые приемы и движения с оружием.

14




2

12

14







Занятие 1

4



1

1

3

4







Занятие 2

5





5

5







Занятие 3

2





2

2







Занятие 4

3




1

2

3







Тема 2. Строевые приемы и движение без оружия.

18

3

15

18










Занятие 1

4

1

3

4










Занятие 2

3


3

3










Занятие 3

3

1

2

3










Занятие 4

2


2

2










Занятие 5

4

1

3

4










Занятие 6

2


2

2










Тема 3. Строи подразделений в пешем порядке.

14







3

12

14




Занятие 1

4







1

3

4




Занятие 2

2








2

2




Занятие 3

5







1

4

5




Занятие 4

3







1

3

3




Тема 4. Строевые смотры.

5










1

4

5

Занятие 1

5










1

4

5

5. Психологическая подготовка.

10

2


2

2

1

3

2

1

3

2


2

Тема 1. Морально-психологическое

1

1


1










обеспечение боевых действий мотострелковых подразделений в локальных войнах и военных конфликтах.














Занятие 1

1

1


1










Тема 2. Морально-психологическая подготовка мотострелков к выполнению боевых задач на территории противника.

2

1


1

1


1







Занятие 1

1

1


1










Занятие 2

1




1


1







Тема 3. Воспитание психологической устойчивости у личного состава мотострелковых подразделений при выполнении учебно-методических задач.

6




1

1

2

2

1

3

1


1

Занятие 1

1




1


1







Занятие 2

2





1

1


1

1




Занятие 3

2







2


2




Занятие 4

1










1


1

Тема 4. Психологическая подготовка и профилактика боевых психических травм в армиях НАТО.

1










1


1

Занятие 1

1










1


1



СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ


РАЗДЕЛ 1. ТАКТИКО-СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА


  1. Тактическая подготовка.

Тема 1. Основы тактической подготовки мотострелков.

Занятие 1 - 1час (теория)

Подготовка и ведение оборонительного боя.

Занятие 2 - 1час (теория)

Подготовка и ведение наступления с ходу.

Занятие 3-1 час (теория)

Обязанности командира отделения и взвода мотострелков.


Тема 2. Организация, вооружение и боевые возможности мотострелковых войск.

Занятие 1-2 часа (теория)

Организация, боевые возможности мотострелкового батальона, мотострелковой роты, мотострелкового взвода, мотострелкового отделения. Боевая техника состоящая на вооружении в ВС РФ.


Занятие 2-2 часа (теория)

Организация, структура мотострелковых, танковых частей. Вооружение и боевая техника состоящая на вооружении Сухопутных войск ВС РФ. Их тактико-технические характеристики и боевые возможности.


Занятие 3-2 часа (теория)

Силы и средства подразделений мотострелковых, танковых войск. Организация, боевая техника и их возможности в наступлении и в обороне.


Занятие 4-1 час (теория)

Основы боевого применения сил и средств разведки. Виды и задачи разведки в интересах соединений и частей. Силы и средства тактической разведки.


Занятие 5-1 час (теория)

Способы разведывательных действий мотострелков.


Тема 3. Основы боевых действий отделения и взвода в разведке.


Занятие 1 - 1час (теория)

Задачи, решаемые соединениями, частями и подразделениями мотострелковых войск в бою и операции. Роль разведки в современном бою и задачи, которая она выполняет.


Занятие 2 - 1час (теория)

Организация, боевые возможности и приемы действий мотострелкового взвода.

Занятие 3-1 час (теория)

Способы выполнения разведывательных задач: наблюдение, подслушивание, засада, поиск, налет. Управление отделением и взводом в разведке. Средства и способы управления.


Тема 4. Наблюдательный пост.


Занятие 1 - 1час (практика)

Назначение, состав и задачи наблюдательного поста. Обязанности наблюдателя и старшего наблюдательного поста. Выбор, оборудование и маскировка места для наблюдения. Организация несения службы наблюдения Порядок постановки задачи наблюдателю и дежурному огневому средству. Документация поста наблюдения. Порядок охраны наблюдательного поста. Действия наблюдателя при налете авиации, артиллерийском налете и по сигналам оповещения (тактико-строевое занятие).


Занятие 2-1 час (теория)

Топографическая привязка НП. Изучение и оценка местности. Способы и методика изучения местности. Изучение проходимости местности и условий наблюдения. Построение профиля местности по линии большой протяженности.


Занятие 3 - 1час (практика)

Составление схемы местности и графических боевых документов. Назначение схем местности и основные правила их составления. Условные обозначения, применяемые на схемах местности. Способы составления схем местности (практическое групповое занятие).


Занятие 4 — 1час (практика)

Изучение местности и разведка противника. Определение расстояний до ориентиров, местных предметов и целей. Составление схемы ориентиров, нанесение целей на карту (схему). Порядок ведения журнала наблюдения и доклад результатов разведки. Порядок целеуказания с помощью приборов наблюдения (тактико-строевое занятие).


Занятие 5 - 1час (теория)

Задачи и способы разведки местности. Разведка отдельных элементов местности. Порядок выбора, занятия и маскировка наблюдательного пункта ночью. Наблюдение с помощью электронно-оптических средств, при искусственном освещении местности. Порядок развертывания, совмещенного с НП.


Занятие 6 - 1час (практика)

Определение местоположения целей и целеуказание с помощью электронно-оптических средств. Порядок нанесения целей на карту (схему) ночью. Порядок доклада о результатах разведки (практическое групповое).


Тема 5. Дозорное отделение.


Занятие 1-2 часа (практика)

Тактика движения и маскировки дозорного отделения (дозорной машины) на различной местности. Последовательность и правила осмотра высоты, оврага, леса, населенного пункта и других местных предметов на ходу и с коротких остановок, с высылкой пеших дозорных (тактико-строевое занятие).


Занятие 2 - 1час (теория)

Действие отделения по разведке реки. Определение характера берегов реки, наличие бродов, ширины реки, скорости ее течения. Переправа на противоположный берег и организация наблюдения за подступами к водной преграде. Действия отделения при обнаружении его боевыми вертолетами.


Занятие 3 — 2 часа (практика)

Техника скрытого бесшумного движения на различной местности. Разведка местности противника наблюдением, с использованием приборов ночного видения, высылкой дозорных и прослушиванием. Порядок ориентирования в движении. Действия дозорного отделения при встрече с мелкими группами, одиночными солдатами и машинами противника. Разведка и преодоление заграждений и препятствий. Порядок доклада о результатах разведки (практическое групповое занятие).


Занятие 4-2 часа (практика)

Получение и уяснение задачи на разведку маршрута. Подготовка разведчиков и боевой машины к действиям в тылу противника. Разведка противника и маршрута движения. Разведка и преодоление препятствий, заграждений, проделывание проходов и зараженных участков местности. Ведение разведки подслушиванием, наблюдением, с использованием приборов ночного видения и средств радио- и радиотехнической разведки. Действия отделения при внезапной встрече с противником. Выход из боя и уход от преследования. Выход к объекту и его разведка. Порядок доклада о результатах разведки (практическое групповое занятие).


Тема 6. Отделение в засаде.


Занятие 1 — 2 часа (практика)

Выбор места для засады, скрытый выход в район засады. Расположение отделения в засаде. Маскировка, организация наблюдения и системы огня. Внезапное нападение на отдельную машину, одиночных солдат и офицеров противника, захват пленного, образцов вооружения. Допрос пленного с помощью вопросника. Порядок доклада о результатах засады (тактико-строевое занятие).


Занятие 2-1 час (практика)

Скрытый выход и расположение в районе засады. Маскировка, организация наблюдения и системы огня. Минирование маршрута выдвижения противника.

Подслушивание. Внезапное и бесшумное нападение на отдельную машину противника, одиночных солдат. Захват пленного. Отход. Выдерживание направления отхода по азимуту, местным предметам, проектирующимся на фоне местности и формам рельефа (тактико-строевое занятие).


Тема 7. Взвод засаде.


Занятие 1-2 часа (практика)

Скрытое выдвижение взвода в район засады. Выбор и занятие позиций, их маскировка. Организация наблюдений и системы огня. Внезапное нападение на отдельную машину, отдельных солдат (офицеров) и мелкое подразделение противника. Захват пленных, документов и образцов вооружения. Порядок отхода после выполнения задачи. Отработка сигналов управления (тактико-строевое

занятие).


Занятие 2-2 часа (практика)

Получение и уяснение задачи, постановка задач командирам отделений. Выдвижение взвода в район проведения засады. Расположение разведчиков и боевой техники в засаде. Устройство заграждений, маскировка, организация наблюдения и системы огня. Внезапное нападение на отдельную машину, отражение подходящего противника. Порядок захвата пленных, документов, образцов вооружения. Отход и отрыв от противника. Допрос пленного с помощью вопросника. Порядок доклада о результатах засады (тактическое занятие).


Тема 8. Взвод в налете.


Занятие 1-2 часа (практика)

Скрытый выход к объекту налета. Определение местоположения основных элементов объекта, препятствий, проволочных и минно-взрывных заграждений и подразделений охраны в районе объекта. Организация наблюдения и выявление уязвимых элементов объекта. Выбор позиций. Занятие исходного положения. Действия в налете. Порядок уничтожения объекта. Выход взвода в пункт сбора после выполнения задачи (тактико-строевое занятие).


Занятие 2-2 часа (практика)

Скрытый выход к объекту налета. Определение местоположения основных элементов объекта, препятствий, проволочных и минно-взрывных заграждений. Скрытый выход к объекту налета с использованием радиотехнических средств разведки и по азимуту. Организация ведения наблюдения и подслушивания за действиями противника. Подготовка налета. Захват объекта. Выдерживание направления атаки. Управление огнем и отделениями в ходе налета. Захват образцов вооружения. Отрыв от противника и выход в назначенный район. Доклад о результатах налета (тактико-строевое занятие).


Занятие 3-2 часа (практика)

Уяснение задачи, оценка обстановки и принятие решения командиром взвода и отделений. Выход к объекту налета. Проведение разведки объекта. Определение времени и способа нападения и порядок действий в налете. Постановка задач отделениям (группам, подгруппам) нападения. Внезапное нападение на объект, захват документов, уничтожение противника огнем из всех видов оружия, объекта - подрывом (поджогом). Отход. Доклад о результатах действий, (тактическое занятие)


Тема 9. Взвод в разведывательном дозоре.


Занятие 1-1 час (теория)

Порядок сбора разведывательного дозора и пересечения линии фронта. Скрытый выход к району разведки. Разведка местности и противника, выявление опорных пунктов, огневых средств и заграждений на подступах к объекту. Отыскание объекта по разведывательным признакам, проникновение к нему через позиции подразделений охранения, установление элементов, размеров, степени охраны и скрытых путей выдвижения. Определение координат и доклад о результатах разведки.


Занятие 2-1 час (теория)

Разведка местности и маршрутов движения противника, разведка моста, отыскивание переправ и бродов через реку. Действия РД при встрече с разведкой и охранением противника. Порядок разведки главных сил противника. Установление состава войск, их рубежей развертывания, огневых позиций, средств ядерного нападения, полевой артиллерии и минометов. Определение координат объектов (целей), Доклад по радио о результатах разведки.


Занятие 3-2 часа (практика)

Выход РД в район размещения склада оружия противника. Установка его элементов, размеров и системы охраны. Наблюдение за грузами, доставляемыми на склад и увозимыми с него. Определение координат склада. Устройство засады на путях подъезда к складу. Захват пленного и допрос его. Доклад о результатах разведки по радио (тактико-строевое занятие).


Занятие 4-2 часа (практика)

Получение и уяснение задачи командирами отделений. Сбор и скрытое выдвижение РД в район ведения разведки. Организация разведки на путях подхода резервов противника. Определение состава, принадлежности, направления движения, наличия танков, артиллерии и средств ядерного нападения в походных колоннах. Установление рубежа развертывания противника, огневых позиций артиллерии, командных пунктов и стартовых позиций ядерных средств. Организация и проведение налета с целью вывода из строя пунктов управления (узла связи) и захвата пленного. Отход. Допрос пленного. Доклад о результатах разведки по радио (тактическое занятие).


Тема 10. Взвод в боевом разведывательном дозоре.


Занятие 1 — 1час (теория)

Действие БРД при захвате батальоном объекта в тылу противника. Сбор и ориентирование взвода. Выбор пути и способа выдвижения в район (к объекту) разведки. Определение характера обороны противника, позиций огневых средств, наличия заграждений, отыскание скрытых подступов и промежутков между позициями (опорными пунктами) и проникновение в глубину обороны. Разведка объекта захвата, определение положения его элементов на местности. Доклад о результатах разведки по радио.

Занятие 2-1 час ( практика)

Действия БРД в оборонительном бою вне соприкосновения с противником. Выдвижение БРД на маршруты выдвижения противника. Организация и ведение разведки при подходе главных сил противника. Определение его состава, элементов боевого порядка, позиций огневых средств, устройство засады с целью захвата пленного и уничтожения средств управления противника, (тактико-строевое занятие).


Занятие 3-2 часа (практика)

Получение и уяснение задач. Организация ее выполнения. Действия БРД в обороне при непосредственном соприкосновении с противником. Проникновение в глубину обороны противника. Разведка наблюдением его элементов боевого порядка, позиций средств поражения, командных пунктов. Определение координат целей, целеуказание и корректирование огня артиллерии по радио. Проникновение к объекту захвата, его разведка. Организация и совершение налета на узел связи противника. Отход и смена района разведки. Возвращение в расположение своих войск, (тактико-строевое занятие)


Тема 11. Взвод в поиске.


Занятие 1 - 1час (практика)

Выбор и изучение объекта для проведения поиска, путей выдвижения к нему и возвращения после выполнения задачи. Скрытное выдвижение к объекту поиска преодоление минно-взрывных и проволочных заграждений, нападение на объект, захват пленных, документов и образцов вооружения. Отход в расположение своих войск, (тактико-строевое занятие).


Занятие 2-2 часа (практика)

Получение и уяснение задачи командирами отделений. Организация наблюдения и подслушивания за объектом поиска. Подготовка личного состава к поиску. Скрытное выдвижение взвода к объекту поиска, проделывание и обозначение прохода в проволочном заграждении, минном поле и организация охраны. Внезапное и бесшумное нападение на объект, захват пленных. Отход взвода. Допрос пленного. Доклад о результатах поиска, (тактическое занятие).


Тема 12. Взвод в разведывательной группе.

Занятие 1 - 1час (практика)

Разведывательное действия. Изучение объекта разведки и диверсии по описаниям, схемам и фотоснимкам. Подготовка личного состава к разведывательным действиям. Вывод группы в тыл противника. Скрытый выход к объекту. Доразведка объекта и выбор способа диверсии. Отход после выполнения задачи в назначенный район сбора. Доклад о результатах действий, (тактико-строевое занятие)


2. Разведывательная подготовка


Тема 1. История возникновения мотострелковых войск и военной разведки.

Занятие 1-1 час (теория)

История возникновения мотострелковых войск.

Занятие 2 - 1час (теория) Состав Сухопутных войск.


Тема 2. Подготовка мотострелков к действиям в тылу противника.

Занятие 1-1 час (рассказ)

Назначение и состав мотострелковых войск, выделяемых от соединений, частей и подразделений.

Занятие 2 1 час (рассказ)

Вооружение, снаряжение и оснащение мотострелков. Экипировка мотострелков.


Тема 3. Технические средства мотострелковых войск и их боевое применение.

Занятие 1 — 2 часа (теория)

Основные характеристики технических средств мотострелков. Оптические средства наблюдения бинокли Б-6, Б-8, БИ-8, Б-10, Б-12, Б-15. Оптические монокуляры ПМР-1, УР, ОМС-Г'Роульс" со стабилизированным полем зрения, УМ8-2, МП. Оптические бинокулярные зрительные трубы ТЗК, ТПБ-2, БМТ-110, ПНБ. Стереотрубы ACT, БСТ. Перископы ТР-4 и ТР-8. Перископическая артиллерийская буссоль ПАБ-2.


Тема 4. Организация, вооружение, тактика действий и боевые возможности подразделений и частей вероятного противника.

Занятие 1—2 часа (теория)

Организация и вооружение мотопехотных и танковых частей и подразделений вероятного противника. Характеристики основного вооружения: танков и БТР (БМП), огневых и противотанковых средств, стрелкового оружия и средств управления. Визуальные признаки вооружения и боевой техники, опознавательные знаки, форма одежды и знаки различия военнослужащих.


3. Военная топография

Тема 1. Топографические и специальные карты.

Занятие 1 - 1час (теория)

Классификация и назначение топографических карт Российской Федерации и стран НАТО. Планы городов и специальные карты. Рельеф местности и его изображение на картах. Разграфка и номенклатура топографических карт. Полнота, детальность и точность карт. Подготовка карты к работе.


Занятие 2 — 2часа (теория)

Изучение расстояний, площадей и длины маршрутов на карте. Определение прямоугольных и географических координат на карте. Полярные и биполярные координаты. Определение дирекционных углов и азимутов. Изучение условных знаков топографических карт и тактических знаков применяемых разведывательными подразделениями ВС РФ.


Тема 2. Изучение и оценка местности в районе боевых действий.

Занятие 1 — 1 час (теория)

Воздушное фотографирование (аэрофотосъемка). Аэрофоторазведка. Виды воздушного фотографирования и аэрофотоснимков, и их масштабы. Документы воздушного фотографирования. Ознакомление с аэрофотоснимками.Дешифрирование аэрофотоснимков. Практическое дешифрирование аэрофотоснимков объектов вероятного противника.


Занятие 2-1 час (теория)

Сущность изучения тактических и защитных свойств местности. Определение по карте форм рельефа и крутизны скатов, характеристик дорожной сети, гидрографии и населенных пунктов. Особенности изучения местности при подготовке разведывательного подразделения к боевым действиям, ночью, в пустыне, в горах, с преодолением водной преграды, в населенном пункте.


Тема 3. Ориентирование на местности без карты.

Занятие 1 — 3 часа (теория)

Способы ориентирования на местности без карты. Определение направлений: метод отброшенной тени I и П. Устройство компаса Андрианова и порядок работы с ним. Как проверить исправность компаса? Порядок изготовления самодельного компаса. Определение сторон горизонта и своего местоположения по компасу, часам, небесным светилам и местным предметам. Определение сторон горизонта по особенностям местности, по растениям и животным. Определение числа при ориентировании по луне и звездам. Выбор и использование ориентиров на местности и обнаружение целей. Особенности ориентирования ночью, в горах, в лесу, зимой, а также при снижении на парашюте. Выполнение норматива по военной топографии.


Занятие 2-2 часа (теория)

Ориентирование и целеуказание на местности без карты. Сущность ориентирования. Определение своего местоположения относительно местных предметов, Выбор ориентиров. Целеуказание от ориентира, по азимуту и дальности до цели, наведения оружия в цель.


Занятие 3-2 часа (теория)

Определение азимута на местности. Порядок движения по азимуту. Выдерживание указанного (намеченного) направления движения и расстояния. Обход препятствий. Движение по азимутам. Выполнение нормативов по военной топографии №1и №4.


Тема 4. Ориентирование на местности с помощью местных предметов и по карте.

Занятие 1-3 часа (теория)

Ориентирование карты по направлениям на стороны горизонта, на местные предметы и ориентиры. Способы определения своего местоположения. Определение географических, прямоугольных (полных и сокращенных) координат и целеуказание. Ориентирование на местности при докладах, постановке задач и переговорах по радио. Доклад о результатах разведки. Нанесение на карту элементов боевых порядков и объектов противника. Целеуказание по карте от направления движения и условной линии. Особенности ориентирования по карте при движении на боевых машинах, в лесу, в населенных пунктах и ночью. Практическая работа на учебных картах и выполнение тестов по военной топографии.

Занятие 2-2 часа (теория)

Карта как средство управления. Подготовка карты к работе. Основные правила ведения рабочей карты. Использование кодировки на карте при постановки задач и докладах. Определение азимутов и дирекционных углов. Практическое выполнение норматива по военной топографии №1 и №4. Практическая работа с аэрофотоснимками.


Занятие 3 — 2 часа (практика)

Движение по азимутам. Разработка маршрута на карте. Подготовка данных для движения по азимутам. Выдерживание маршрута. Особенности ориентирования в различных условиях местности и ночью. Общее ориентирование. Детальное ориентирование. Ориентирование в горах, в лесу, в горно-пустынной местности, ночью. Восстановление потерянной ориентировки, (практическое)


4. Военно-инженерная подготовка.

Тема 1. Инженерные заграждения, их устройство и преодоление.

Занятие 1-1 час (теория)

Назначение и свойства инженерных заграждений, средства и способы их устройства. Характеристика минно-взрывных, невзрывных и комбинированных заграждений. Порядок охраны и содержания минных полей.


Занятие 2 -1 час (теория)

Комбинированные инженерные заграждения и дистанционно устанавливаемые минные поля противника. Средства разведки и преодоления инженерных заграждений. Тренировка в работе с миноискателями, щупами, кошками при проверке местности на минирование. Порядок действий при обнаружении мин противника.


Тема 2. Табельные взрывчатые вещества и средства взрывания, меры безопасности при обращении с ними.

Занятие 1-1 час (теория)

Классификация, состав и характеристика взрывчатых веществ. Средства взрывания и принадлежности. Тротиловые подрывные шашки. Стандартные заряды. Способы взрывания. Контрольные измерительные приборы, источники тока; подрывные машины, сухие батареи и элементы АКБ, их назначение, устройство и эксплуатационно-технические характеристики.


Тема 3. Устройство, установка и обезвреживание мин в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Занятие 1-1 час (теория)

Противотанковые мины и применяемые взрыватели к ним. Классификация, принцип действия, установка и их обезвреживание. Особенности установки мин в различных грунтах. Практическая установка противотанковой мины УТМ-62М и ее обезвреживание. Меры предосторожности при обнаружении противотанковой мины. Демаскирующие признаки и возможные места установки противотанковых мин.


Занятие 2-1 час (теория)

Противопехотные мины и применяемые взрыватели к ним. Классификация противопехотных мин. Характеристика, устройство, принцип действия, установка и обезвреживание противопехотных мин в различных грунтах. Практическая установка противопехотной мины УПМН-2. Меры предосторожности при обнаружении противопехотной мины. Демаскирующие признаки и возможные места установки противопехотных мин.


Занятие 3-1 час (теория)

Специальные мины и заряды применяемые в ВС РФ. Классификация мин. Характеристика, устройство, принципы действия, возможная установка и порядок обезвреживания их. Практическая установка сигнальной мины. Демаскирующие признаки и возможные места установки специальных мин.


Занятие 4-1 час (теория)

Порядок установки противопехотных минных полей. Требования, предъявляемые к противотанковым минным полям. Способы установки и преодоления минных полей перед передним краем, на флангах и в глубине обороны. Порядок установки минного поля строевым расчетам. Порядок минирование дорог, маршрутов и колонных путей противником. Устройство минных шлагбаумов. Состав и обязанности номеров расчета. Меры безопасности.


Занятие 5-1 час (теория)

Самодельные взрывные устройства и действия в случае их обнаружения. Виды взрывных устройств и мин-ловушек, изготовленных террористами и членами незаконных вооруженных формирований. Устройство и принцип их действия. Демаскирующие признаки, и порядок действий при обнаружении взрывных устройств. Меры безопасности при обращении с самодельными взрывными устройствами.


Занятие 6-1 час (практическое)


Занятие 7-1 час (практика)

Наблюдательный пост. Состав, оснащение, оборудование и задачи наблюдательного поста. Организация службы на посту. Документация поста. Практическое выполнение задач инженерной разведки на картах. Порядок доклада о результатах разведки, (практическое групповое).






РАЗДЕЛ 2. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА.


1.Выживание в боевых и экстремальных условиях.

Тема 1. Условия выживания в боевых и экстремальных условиях.

Занятие 1 — 1 час (теория)

Факторы выживания: психологическое и физическое состояние. Изучение местного климата и ландшафта, района предстоящих боевых действий (похода). Наличие снаряжения, одежды, обуви.

Занятие 2-1 час (теория)

Влияние климатических условий на выполнение боевых задач и нахождение в экстремальных условиях. Климатические зоны. Некоторые опасности и неприятности сопутствующие различным климатическим условиям. Порядок действий в экстремальных ситуациях в полярных районах, в горах, в снежных районах, ледниках, на морском побережье, островах и пустынях. Правила выживания в этих условиях.

Занятие 3-2 часа (практика)

Экипировка мотострелков перед выходом на боевое задание. Рекомендации по подготовке формы одежды к боевой операции (походу). Виды сухих пайков в ВС РФ. Индивидуальный рацион питания (ИРП-1) для военнослужащих Рацион сухого пайка.

Занятие 4-1 час (теория)

Табельные средства индивидуального медицинского оснащения мотострелков: аптечка индивидуальная (АИ-1, АИ-1М и АИ-2), аптечка войсковая (АВ). Назначение табельных средств: пакет перевязочный, индивидуальный ПЛИ АВ-3 стерильный; пакет индивидуальный противохимический ИПП-11. Подручные средства для остановки кровотечения, обездвиживания (иммобилизации), порядок и правила пользования ими.

Правила пользования шприц-тюбиком.

Занятие 5-1 час (теория)

Новые базовые наборы первой медицинской помощи АИ-3, АИР-3, АИ- 3-1 ОС, АИ-3-2 ОС для оснащения личного состава мотострелковых подразделений принимающих участие в локальных военных конфликтах. Ампульные препараты, рекомендованные в аптечке для боевых и экстремальных условиях.

Занятие 6-1 час (теория)

Гигиена в полевых условиях. Содержание тела в чистоте. Гигиена одежды и обуви. Гигиена питания. Рекомендации по подготовке формы (одежды) и снаряжения к боевой операции (походу).


Занятие 7 - 1час (теория)

Типы агрессии служебных собак. Варианты собачьих атак. Стадии укуса собаки. Общие правила поведения в случае нападения собак. Травмирующие точки собак вынуждающие ее отказаться от агрессивных действий. Позиции обороняющегося от собаки. Способы защиты от нападающей собаки.

Тема 2. Специальные средства жизнеобеспечения мотострелков, действующих в тылу противника.

Занятие 1-2 часа (теория)

Мероприятия обеспечения жизнедеятельности мотострелковых групп. Обеспечение водой в боевых и экстремальных условиях. Питьевой режим, при недостатке воды. Как удерживать влагу. Поиск и обнаружение источников воды. Источники воды и ее качество. Способы добывания воды. Оборудование родников. Животные - признаки близости воды. Как вести себя в пустыне. Вероятные сроки (дни) автономного существования мотострелки в пустыне в зависимости от температуры окружающей среды и имеющихся запасов воды.


Занятие 2-1 час (теория)

Опасности, связанные с употреблением не пригодной для питья воды. Мутная, стоячая и загрязненная вода. Обеззараживание, способы фильтрации, перегонки воды и улучшения ее качества. Получение воды изо льда и снега, росы и дождевой воды. Вода животного происхождения.


Занятие 3-1 час (теория)

Обеспечение огнем в боевых и экстремальных условиях. Понятие огня. Подготовка очага. Виды топлива. Способы разведения огня. Способы получения огня при отсутствии спичек. Существующие типы костров. Оборудование костров для приготовления пищи и их маскировка на территории занятой противником.


Занятие 4 — 1час (теория)

Сооружение укрытий, устройство и разбивка лагеря в тылу противника. Виды и типы укрытий. Северные и долговременные укрытия. Требования к месту расположения лагеря. Выбор места для укрытия. Оборудование временных укрытий от непогоды. Порядок строительства укрытия и оборудование лагеря. Порядок оборудования деревянных стенок и экранов. Организация, благоустройство и маскировка лагеря. Изготовление мебели для обеспечения жизни и быта. Порядок и гигиена в лагере.

Занятие 5-2 часа (теория)

Обеспечение продуктами, их добыча, приготовление и хранение пищи в боевых и экстремальных условиях. Понятие калорийности пищи. Растительная пища. Виды съедобных растений. Тест на съедобность. Порядок сбора и их индентификация. Съедобные корни, клубни, фрукты, орехи. Ядовитые растения и деревья. Съедобные и ядовитые грибы. Порядок приготовления грибов. Съедобные морские водоросли, полярные и северные растения. Питание в условиях выживания. Энерготраты человека. Расход энергии при различных видах деятельности. Суточная потребность разведчика в килокалориях. Суточная потребность в калориях детей и подростков.


Занятие 6- 1 час (теория)

Энергетическая ценность основных продуктов питания. Сроки хранения
скоропортящихся продуктов. Рекомендуемое суточное распределение пищевого рациона. Хранение и упаковка консервов. Маркировка мясных и рыбных консервов. Порядок сохранения свежего мяса. Полезные советы по приготовлению пищи в полевых условиях.

Занятие 7— 1 час (теория)

Пища животного происхождения. Животные пригодные для употребления в пищу. Их классификация, отличительные признаки и их поиск. Меры безопасности при встрече с ними. Охота с огнестрельным оружием. Ловля зверей ловушками. Порядок установки ловушки и ловля зверей используя их. Правила устройства ловушек. Разновидности силков и существующие виды ловушек.

Занятие 8-1 час (теория)

Порядок изготовления оружия из подручных средств и охоты на животных и пишу. Меры безопасности на охоте. Порядок обращения, разделки, приготовления и хранения добычи (пищи).

Занятие 9-1 час (теория)

Средства ловли рыбы и порядок ее приготовления. Как ловить рыбу. Полезные приспособления для приготовления пищи. Использование для приготовления в пищу земноводных животных, насекомых, птиц и млекопитающих. Способы приготовления пищи. Приготовление растительной, мясной пищи. Хранение продуктов питания на радиоактивной зараженной местности.

Занятие 10 — 2 часа (практика)

Изготовление орудий труда из камня и костей. Изготовление топора. Порядок валки леса. Использование продуктов животного происхождения для изготовления одежды. Использование веревок в боевых и экстремальных условиях Веревки и тросы. Уход за ними. Метание веревки. Изготовление веревок. Составление узлов и соединение веревок. Вязание петель. Порядок изготовления веревочной лестницы. Применение узлов для привязывания веревок к столбам, шестам, жердям и перекладинам. Укорачивание веревки. Закрепление грузов, привязывание (способы привязывания). Виды рыбацких и морских узлов (практическое)

Тема 3. Ориентирование в пространстве и времени.

Занятие 1-2 часа (практика)

Ориентирование во времени. Как определить время по Солнцу, при помощи компаса и Солнца, по созвездию Большая медведица, по Луне и компасу. Как определить стороны горизонта по Солнцу, Луне и звездам. Определение направлений: метод отброшенной тени I и II. Определение числа при ориентировании по Луне и звездам. Определение сторон горизонта по растениям и


по животным. Как определить стороны горизонта по рельефу, почвам, ветру, снегу и по постройкам. Как ориентироваться в различных природных условиях. Ориентирование по звуку и по свету. Ночная видимость предметов. Видимость при наблюдении с воздуха, (практическое)

Занятие 2-1 час (практика)

Ориентирование в условиях изменения погоды. Приметы погоды. Народные приметы. Прибрежные районы. Ветры. Облака. Предсказание погоды по ним. Признаки устойчивости ясной погоды, перемены ясной погоды на пасмурную, устойчивой ненастной погоды, перемены ненастной погоды к ясной. Поведение животных, насекомых и растений на изменение погоды, (практическое)


Тема 4. Передвижение и маскировка мотострелков в тылу противника.

Занятие 1-2 часа (практика)

Организация передвижения мотострелков в тылу противника. Выбор маршрута, способа и скорости передвижения. Расчет марша, определение места отдыха. Обеспечение скрытности марша. Особенности следов оставленных разведчиками при переходе. Маскировка перехода через дорогу зимой. Маскировка тенью при движении ночью и днем. Способы сигнализации на марше. Сигнализация ночью азбукой Морзе. Сигналы жестами и подражанием голосами птиц и животных. Специальные знаки разведчика и придорожная графика. Районы сбора, (практическое)

Занятие 2-2 часа (практика)

Основные способы передвижения мотострелков в тылу противника. Бесшумная ходьба в полный рост, ходьба пригнувшись, бег, перебежки, переползания: по-пластунски, на боку, на спине, на получетвереньках, на локтях, ничком, «ящерицей». Выползание, подлезание, переползание, влезание, отползание. Особенности передвижения ночью. Движение ночью, в полный рост и низко пригнувшись, (практическое)

Занятие 3-2 часа (практика)

Порядок движения по высокой траве. Передвижение по мелкой воде, лужам, камням, щебню. Порядок передвижения в зарослях кустарника и в лесу, зимой и летом. Лазание по деревьям и по горизонтальному канату. Способы закрепления на дереве, (практическое)

Занятие 4-1 час (практика)

Порядок преодоления естественных препятствий. Прыжки в длину, с последующим приземлением на одну и обе ноги. Прыжок с места, наступая, с опорой о препятствие. Преодоление бревенчатых заборов, вспаханных участков земли, дороги железнодорожных путей, глубоких рвов, открытой местности. Подлезание и переползание, через и на препятствие. Методы преодоления искусственных препятствий. Прыжок в глубину не превышающего и превышающего рост человека. Как передвигаться по ходам сообщения и правильно


вылезать из траншеи. Способы посадки и десантирования с подвижного объекта, (практическое)

Занятие 5-1 час (практика)

Виды проволочных заграждений: трехрядная спираль, усиленный проволочный забор, ленточная спираль, типовой проволочный забор европейского типа, малозаметное проволочное заграждение. Сеточные заборы. Признаки электризованных проволочных заграждений. Способы проделывания проходов в них и порядок их преодоления, (практическое)

Занятие 6-2 часа (теория)

Влияние горной местности и климата на боевые действия мотострелковых подразделений. Характеристика гор и природные явления в горах. Опасности в горах: камнепады, селевые потоки, грозы в горах, лавины, солнечное излучение и разреженность воздуха в горах. Возрастание лавинной опасности. Порядок действий при попадании в лавину. Прогноз погоды в горах. Признаки приближения ненастья в горах и улучшения погоды. Подготовка снаряжения и вооружения для действий в горной местности. Основные правила безопасности перед выходом в горы.

Занятие 7-2 часа (теория)

Требования к подготовке мотострелковых подразделений к боевым действиям в горах. Горное снаряжение и обмундирование. Индивидуальное и групповое горное снаряжение. Меры безопасности при преодолении горных препятствий и решении боевых задач в горах. Основные приемы и способы передвижения в горах. Порядок преодоления травянистых склонов, осыпей и скальных участков. Порядок постановки и направления упора ноги при движении по скалам. Вползание и спуск: елочкой, зигзагами, лесенкой. Порядок спуска по отвесным скалам. Способы страховки при спуске разведчика со скальных выступов. Самостраховка и страховка спуска палкой, лопатой, ледорубом. Подъем по крутому склону «елочкой», по осыпи из мелких и крупных камней. Порядок постановки ног на поворотах при подъеме зигзагом. Движение в горных лесах и альпийских лугах.

Занятие 8 - 1час (теория)

Способы и порядок преодоления мотострелками снежных склонов гор на лыжах и без лыж, ледников, перевалов, горных рек (каньонов). Способы переправы вброд и вплавь не на широких и широких горных реках с быстрым течением.

Занятие 9-2 часа (практика)

Особенности передвижения зимой и в северных районах. Проходимость местности зимой. Преодоление подъемов и спуск на лыжах. Экипировка лыжника. Рекомендации против обморожений. Переход водоемов по льду. Способы спасения, провалившихся под лед. Оказание медицинской помощи при проваливании под лед. Переправа на лодках и по льду. Способ скрытого преодоления водоема по льду. (практическое)

Занятие 10-1 час (теория)

Особенности передвижения в пустынной местности. Порядок изготовления солнцезащитных накидок и маски.

Занятие 11-2 часа (теория)

Преодоление болотистой местности и водных преград при проведении разведки в тылу противника. Способы преодоления болот. Степень прохождения болот. Способы определения проходимости сплошного торфяного болота. Способы переправ через водные преграды и порядок действий по ним. Выбор места для переправы. Переправа вброд. Навесная переправа. Наведение перил. Переправа по выступающим камням, по кладке и вплавь. Особые случаи при переправах вплавь и меры по их ликвидации. Изготовление простейших переправочных средств. Подручные средства при переправе и их использование. Переправа на плотах. Разновидность плотов. Рекомендации при переправе водной преграды. Специальные переправочные средства.

Занятие 12 — 2 часа (практика)

Как провести разведку населенного пункта. Порядок передвижения в населенном пункте, среди городских строений. Порядок входа внутрь здания, осмотра пространства с гребня стены, осмотра улицы из-за укрытия. Выход из здания под прикрытием огневых средств. Движение через пролом в стене. Использование веревки с «кошкой». Порядок выбора места для наблюдения и огневых позиций в зданиях. Использование подземных коммуникаций и порядок передвижения по ним. Передвижение через развалины строений в населенном пункте. Преодоление препятствий в черте города и во время штурма зданий. Порядок передвижения по крышам зданий, (практическое)

2. Огневая подготовка.

Тема 1. Материальное вооружение мотострелковых подразделений.

Занятие 1 — 1час (теория)

Развитие стрелкового оружия и его классификация. История развития стрелкового оружия специального назначения. Принципы построения стрелкового оружия. Понятие о калибре. Способы запирания затвора. Виды механизмов подачи патронов и прицельных приспособлений. Принципы устройства автоматического оружия. Боеприпасы к стрелковому оружию.

Практика - 2 часа.

Изучение материальной части АКМ и пневматической винтовки.

Занятие 2 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства револьверов системы Наган, Р-92, "Удар", "Никель", РСА, ОЦ-20 и зарубежных образцов. Боеприпасы применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика - 1 час.

Посещение историко-кроеведческого музея.

Занятие 3 - 1час (теория)


Назначение, общее устройство, боевые свойства пистолетов ТТ, ПМ, ПММ, АПС, ПСМ, МЦМ, "Марго", "Дрель", РГ 040, ПЯ, "Бердыш", "Гюрза", "Дротик", Пернач", "Вектор", "Грач", П-96, ГШ-18 и зарубежных образцов. Боеприпасы применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика -2 часа.

Разборка и сборка ПММ.

Занятие 4 — 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства пистолетов ПБ, АПБ, МСП. Боеприпасы применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика - 1 час.

Требования, предъявляемые в стрельбе из ПБ. Выстрелы в короткий промежуток времени из ПБ.

Занятие 5 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства пистолетов-пулеметов ПП-90, ПП-91"Кедр", ПП-9 "Клин", ПП-93, ОЦ-22, ОЦ-02 "Кипарис", ПП-19 "Бизон -2", АЕК-919К "Каштан", и зарубежных образцов. Боеприпасы, применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика - 3 часа.

Стрельба по движущим и стоящим мишеням.

Занятие 6 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства автоматов АКМ, АК-74М, АКС-74У, 9А-91, СР-3 "Вихрь", ОЦ-14 "Гроза", АН-94 "Абакан", АС "Вал" и их модификаций. Зарубежные образцы автоматов, состоящие на вооружении армий стран НАТО. Боеприпасы, применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство. Подготовка их к стрельбе. Полная разборка и сборка автомата. Порядок снаряжение магазина.

Практика - 1 час.

Стрельба по всевозможным целям в различных условиях боевой обстановки.

Занятие 7 — 1час (теория)

Выполнение нормативов мотострелковых войск по огневой подготовке: № 1 "Изготовка к стрельбе из различных положений при действии в пешем порядке";

14 "Неполная разборка оружия";

15 "Сборка оружия после неполной разборки";

17 "Снаряжение магазина (ленты);

Практика - 1 час.

Определение полученных знаний, умений, навыков по огневой обстановке.

Занятие 8 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства пулеметов РПКС-74, РПК, ПКМ, ПКМС, "Печенег" и зарубежных образцов. Боеприпасы, применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.


Занятие 9 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства пулеметов 12,7мм ДШК, НСВ "Утес", "Корд", 14,5мм КПВ и КПВТ и зарубежных образцов. Боеприпасы применяемые к ним.

Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика - 3 часа.

Посещение парка боевой техники и оружия.

Занятие 10 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства снайперской винтовки СВД, СВД-С, СВУ-АС, ВСС "Винторез", АС "Вал", ВСК-94, В-94", СВН-12,7, специального карабина КС-23 и зарубежных образцов. Боеприпасы применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика - 1 часа.

Сборка и разборка СВД-С.

Занятие 11 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства противотанкового гранатомета РПГ-7, РПГ-16, РПГ-18, РПГ-22, РПГ-26, РПГ-27, РПГ-29 и зарубежных образцов. Гранаты, применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство. Меры безопасности при стрельбе из гранатометов.

Практика -2 часа.

Основные требования при стрельбе из РПГ.

Занятие 12 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства противотанковых ракетных комплексов "Малютка", "Фагот", "Конкурс", "Метис", "Корнет" и зарубежных образцов. Ракеты применяемые в них. Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Занятие 13 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства подствольного гранатомета ГП-25 "Костер", ГП-30 "Обувка", автоматических гранатометов АТС-17 "Пламя", АГС-30, гранатометов ГМ-93, ГМ-94, РГ-6 и зарубежных образцов. Боеприпасы применяемые к ним. Основные части и механизмы, их назначение и устройство. Меры безопасности при стрельбе из гранатометов.

Практика - 3 часа.

Основы ведения огня из ГП-25.

Занятие 14 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства ручных наступательных и оборонительных гранат РГ-42, РГД-5, РГН, Ф-1, РГО, РКГ -3 и запалов к ним. Ручные гранаты армий стран НАТО. Подготовка гранат к метанию. Работа частей и механизмов при броске. Меры безопасности при обращении с гранатами.

Практика - 3 часа.

Метание гранат из различных положений.



Занятие 15—1 час (теория)

Выполнение нормативов мотострелков по огневой подготовке:

19 "Подготовка ручных осколочных гранат к метанию";

20 "Метание ручных осколочных гранат на дальность";

21 "Метание осколочных гранат на меткость".

Практика - 1 час.

Подготовка гранат к метанию и метание гранат на дальность.

Занятие 16 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство прицелов (оптического и ночного) к штатному вооружению подразделений. Поле зрения, шкала прицелов и приборов наблюдения. Подготовка прицелов и приборов наблюдения к работе. Порядок наблюдения, измерения вертикальных и горизонтальных углов, определение дальности до цели. Новые оптические прицелы и приборы наблюдения разведывательных, специальных подразделений ВС РФ и армий стран НАТО.

Занятие 17- 1час (теория)

Назначение, общее устройство, боевые свойства реактивных пехотных огнеметов РПО "Рысь", РПО Шмель". Основные части и механизмы, их назначение и устройство.

Практика 1 час.

Основное назначение стрельбы и дальности РПО «Рысь».

Занятие 18 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, вооружение БТР-70, БТР-80, БТР-90, БМП-1, БМП-2, БМП-3, БМД-1, БМД-2, БМД-3 и их модификаций. Боеприпасы, применяемые к ним.

Практика - 4 часа.

Ознакомление с БМП, БТР-70, БТР-80. Боевое вооружение БМП, БТР.

Занятие 19 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, вооружение танков Т-54, Т-55, ПТ-76, Т-62, Т-64, Т-72, Т-80, Т-90, "Черный орел" и их модификаций. Боеприпасы, применяемые к ним. Приложение №. Тест № .

Занятие 20 - 1час (теория)

Назначение, общее устройство, вооружение боевых разведывательных машин БРДМ, БРДМ-2, БРДМ-3, БРМ-1, БРМ-3"Рысь" и зарубежных образцов. Боеприпасы, применяемые к ним.

3. Строевая подготовка.

Тема 1. Строевые приемы и движения с оружием. Занятие 1-1 часа (теория) Строевая стойка с оружием. Практика - 3 часа.

Выполнение приемов с оружием на месте.

Занятие 2-5 часа (практика) Повороты и движение с оружием.

Занятие 3-2 часа (практика)

Выполнение воинского приветствия с оружием на месте и в движении. Выход из строя и возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.

Занятие 4-1 час (теория)

Выполнение приемов с оружием.

Практика - 2 часа.

Тренировка и выполнение приемов с оружием.

Тема 2. Строевые приемы и движения без оружия.

Занятие 1-1 часа (теория)

Приветствие на месте и в движении.

Практика - 2часа.

Выполнение воинского приветствия на месте и в движении.

Занятие 2-3 часа (практика)

Движение строевым шагом. Изменение скорости движения.


Занятие 3-1 час (теория) Выполнение команд. Практика - 2 часа.

Выполнение команд: «Становись», «Равняйсь», «Смирно», «Вольно», «Заправиться», «Отставить», «Головные уборы - снять (одеть)».

Занятие 4-2 часа (практика)

Повороты и движения (на право, на лево, кругом).

Занятие 5-1 часа (теория)

Повороты на месте.

Практика - 3 часа.

Выполнение поворотов на месте и в движении.

Занятие 6-2 часа (практика)

Тренировка и выполнение строевых приемов.


Тема 3. Строи подразделений в пешем порядке.


Занятие 1-1 часа (теория)

Развернутый и походный строи отделения. Практика -3 часа.


Построения, перестроения, повороты и выполнение приемов с оружием. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Занятие 2-2 часа (практика)

Развернутый и походный строи взвода. Построения, перестроения, перемены направления движения. Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Занятие 3-1 час (теория)

Развернутый и походный строи роты.

Практика - 4 часа.

Построения, перестроения, повороты и перемены направления движения.

Выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Занятие 4-1 час (теория)

Развернутые и походные строи батальона. Практика - 2 часа.

Построения, перестроения, повороты, выполнение воинского приветствия в строю, на месте и в движении.

Тема 4. Строевые смотры.

Занятие 1-1 часа (теория)

Строевой смотр роты, батальона, полка. Практика - 4 часа. Строевой смотр взвода.

4. Специальная физическая подготовка.

Тема 1. Марш-бросок в составе подразделения на 5 км.

Занятие 1-2 час (теория)

Преодоление препятствий в составе взвода. Практика – 2часа

Марш-бросок в составе взвода (роты) на пересеченной местности с полной экипировкой (автомат, два магазина, противогаз), (тактика - строевое)


Тема 2. Рукопашный бой.

Занятие 1-5 часа (практика)

Общий комплекс приемов рукопашного боя (РБ-1) (тактика - строевое)

Занятие 2-5 часа (практика)

Приемы рукопашного боя специального комплекса (РБ-2)

Занятие 3-9 часов (практика.)

Приемы рукопашного боя специального комплекса (РБ-3)


5. Дисциплина «Психологическая подготовка»

Тема 1. Морально-психологическое обеспечение боевых действий мотострелковых подразделений в локальных войнах и военных конфликтах.


Занятие 1 - 1час

Создание условий для осознания участниками группы типичных для них способов взаимодействия, их индивидуально-типологических особенностей. Значение индивидуального восприятия. Безоценочность в общении. Выявление закономерностей, помогающих в общении.

Тема 2. Морально психологическая подготовка мотострелков к

выполнению боевых задач на территории противника.

Занятие 1 — 1 час

Понятие команда. Принадлежность к группе. Правила работы в команде.

Занятие 2 - 1час

Формирование групповой сплоченности, способности к распределению ответственности между участниками группы.

Тема 3. Воспитание психологической устойчивости у личного состава мотострелковых подразделений при выполнении учебно-методических задач.

Занятие 1-3

Анкетирование: выявление своих интересов и склонностей. Практические упражнения по формированию устойчивого интереса. Рекомендации по развитию интересов и склонностей.

Тема 4. Психологическая подготовка и профилактика боевых психических травм в армиях НАТО.


Занятие 1 - 1час.

Сопротивляемость стрессу. Практические упражнения по формированию стрессоустойчивости.

Занятие 2 — 1час. Понятие психологической устойчивости. Виды экстремальных ситуаций. Правила поведения в экстремальных ситуациях. Развитие потребности в саморегуляции и освоение навыков регуляции собственного состояния и поведения.








IV. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Деятельность курсантов в процессе обучения носит учебно-познавательный
характер. Поэтому эффективность обучения определяется умением педагога
организовать образовательный процесс с учетом организационных,

дидактических, воспитательных, психологических, методических требований.

При организации образовательного процесса программа предусматривает рациональное сочетание традиционных форм и методов проведения занятий и инновационных технологий (личностно-ориентированные, сотрудничества).

Чаще всего используются следующие типы занятий по специальной подготовке: занятия формирования теоретических знаний, проводящихся в форме беседы, рассказа, встречи со специалистом. Кроме этого, используются активные игровые формы деятельности состязательного характера: турнир, аукцион знаний, КВН, викторина, брейн-ринг, дискуссия, которые активизируют познавательную деятельность учащихся, а также создают на занятиях обстановку повышенной комфортности.

Полученные теоретические знания курсанты закрепляют на практических занятиях, тактико-строевых занятиях, тактических занятиях.

Практические занятия проводятся в подразделениях с целью закрепления и совершенствования курсантами ранее приобретенных навыков и умений, отработки коллективных действий, а также для сплочения коллектива. В практике обучения применяется известный принцип: «Делай, как я». Следовать образцовому примеру, проявляя творческий подход,- самый короткий путь овладения воинским мастерством.

Тактико-строевые занятия, как правило, предшествуют тактическим занятиям и проводятся с целью отработки воспитанниками техники выполнения приемов и способов действий личного состава (подразделений) в определенных условиях обстановки. Приемы и способы действий могут отрабатываться путем их повторения. Переход к выполнению очередного вопроса осуществляется только после того, как отрабатываемые приемы и способы действий поняты и выполняются четко и правильно. Для каждого учебного вопроса создается тактическая обстановка.

Тактические занятия - в ходе занятий курсантам прививаются навыки и умения по выполнению должностных обязанностей разведчика в боевой обстановке. Учебные вопросы на них отрабатываются последовательно, в соответствии с замыслом и тактической обстановкой.

В течение года с курсантами проводятся экскурсии в воинские части и спец подразделения, где курсанты знакомятся со стрелковым оружием, применяемым в ВС РФ, с жизнью и бытом военнослужащих.

В процессе проведения занятий по специальной подготовке педагог проводит инструктаж по технике безопасности. В конце каждого занятия проводится закрепление знаний, умений и навыков. Педагог проводится анализ работы воспитанников, акцентирует внимание на допущенные ошибки.

Реализация программы « Атака» предполагает осуществление тесной связи со школьными дисциплинами (ОБЖ, физика, химия, история, физическая подготовка). На занятиях используются, в сочетании, различные методы обучения:


-словесный (рассказ, беседа, диалог, объяснение);

  • наглядный (рисунки, плакаты, таблицы, схемы, видеоматериалы);

  • практический (графические работы, наблюдения, упражнения)

- метод игры (игра на развитие внимания, памяти, наблюдательности,
глазомера);

На занятиях по специальной подготовке чаще всего применяют комбинированные методы (рассказ + использование плакатов, видеоматериала + упражнение и т.д.)

Развивающая деятельность

Занятия по программе обучения курсантов ЮВПШ «Атака» развивают такие качества личности, как исполнительность, дисциплинированность, сноровка и самостоятельность принятия решения, память, наблюдательность; волевые и морально-психологические качества.

На занятиях с курсантами ЮВПШ «Атака» реализуется принцип самоуправления. Командиры отделений избираются самими ребятами из числа курсантов, которым оказывается большое доверие, предоставляются права и обязанности, связанные с выполнением функции командиров отделений.

Выстраивание взаимоотношений выбранного (назначенного) командира со своими сверстниками, которые оказались подчиненными, имеет ряд особенностей. Существует серьезный психологический барьер: при ситуации, когда командиру нужно требовать от своего сверстника-подчиненного, а подчиненному не просто заставить себя выполнить требования того, с кем сидишь за одной партой, проводишь свободное время. В разрешении этого противоречия заложена основа развития и воспитания самостоятельности, инициативы и самодисциплины, взаимопомощи, исполнительности и организованности.

Для развития памяти и наблюдательности курсантов ЮВПШ «Атака» на занятиях используют тесты (Приложения № 2) на оценку зрительной памяти кратковременной и долговременной, оперативной и слуховой памяти, развития внимания.

Эти темы помогают установить педагогу, в чем курсанты сильны, а где слабы. Педагог не просто использует, выявленный у курсантов, тип памяти, а развивает те стороны, которые находятся на более низких уровнях.

Кроме тестов с курсантами ЮВПШ педагог проводит игры (чаще всего на практических занятиях) на развитие памяти, наблюдательности.

Воспитательная деятельность

Система методов воспитания основана на глубоком уважении человеческого достоинства курсанта, всестороннем развитии его личности, духовных и физических сил, удовлетворении его растущих духовных потребностей. Основным методом воспитания является метод убеждения, сочетаемый с методами примера, упражнения, поощрения, принуждения. Между всеми методами существует органическая связь и взаимозависимость. Именно она определяет сущность воспитательной технологии в ЮВПШ.

С вновь прибывшими курсантами проводится анкетирование по определению уровня воспитанности. По результатам анкетирования планируется воспитательная работа с курсантами ЮВПШ (Приложение № 7)


Программой предусмотрено ряд мероприятий, направленных на воспитание патриотизма у курсантов ЮВПШ «Атака»: беседы с курсантами, посвященные Дням воинской славы, знаменитым людям РФ; беседы по прочитанным книгам и просмотренным фильмам.

Мощным стимулом для воспитания духовно-нравственных ценностей у воспитанников являются экскурсии в музеи, встречи с участниками Великой Отечественной войны и локальных воин, тружеников тыла, сотрудниками правоохранительных органов и разведывательных подразделений.

Педагогический мониторинг

Способы отслеживания результатов педагогической деятельности:

-педагогическое наблюдение;

-анкетирование;

  • собеседование;

  • тестирование

Педагогическое наблюдение используются систематически и целенаправленно для изучения продвижения приобретения знаний, умений и навыков по специальной подготовке, определения настроения ребенка на занятиях.

Анкетирование проводится для выявления потребности и степени удовлетворенности занятиями, определения отношений к окружающим, здоровому образу жизни и т.д. После изучения каждой темы рекомендуется проводить тестирование, которое позволяет определить полученные знания, умения по теме и позволяют педагогу определить и исправить ошибки, полученные курсантами. (Приложение № 3, №4, №5, №6)

Для проведения итогового контроля воспитанников формируется аттестационная комиссия.


Условия реализации программы

В ЮВПШ «Атака» принимаются учащиеся общеобразовательных школ не имеющих медицинских противопоказаний для занятий специальной подготовкой. При формировании групп учитывается возраст учащихся. Количество подростков в одной учебной группе не должно быть больше пятнадцати. Это обеспечивает качественное усвоение изучаемого материала и поддерживает у учащихся устойчивый интерес к занятиям в ЮВПШ.

Материально - техническое обеспечение


  1. Транспортир- 10 шт.

  2. Офицерская линейка - 10 шт.

  3. Компас - 10 шт.

  4. Бинокль - 10 шт.

  5. Оптические прицелы - 2 шт.



  1. Палатки 4-х местные - 3 шт.

  2. Фонари - 19 шт.

  3. Радиостанции - 2 шт.

  4. Комплекты военных топографических карт - 4 комп.

  5. Малые пехотные лопаты с чехлами – 10 шт.

111 .Макеты автомата Калашникова - 15 шт.

112. Аптечки индивидуальные АИ -2 - 5 - 6 шт.

113. Комплект пакетов по начальной военной подготпподготовке (с наличием в нем таблиц):

- 1 комплект

а) устройство и тактико-техническая характеристика мин, гранат;

б) устройство компаса;

в) силуэты и опознавательные знаки самолетов и вертолетов возможного
противника;

г) приемы и правила метания ручных гранат;

д) фортификационные сооружения (окопы, траншеи, щели, ниши, блиндажи,
укрытия);

е) минно- взрывные заграждения.
14. Плакаты по устройству:

а) 7,62 (5,45) мм автомата Калашникова - 1 шт.

б) 7,62 мм пулемета Калашникова - 1 шт.

в) 5,62 мм малокалиберной винтовки ТОЗ-8 - 1 шт.
15. Плакаты (таблицы):

а) основы правила стрельбы из стрелкового оружия - 1 шт.

б) меры безопасности при обращении с оружием и боеприпасами – 1шт.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПЕДАГОГА

  1. Военная топография. (Учебник для курсантов учебных подразделений). - М.:
    Военно-топографическое управление генерального штаба, 2006.

  2. Наставление по физической подготовке в СА и ВМФ (НФП - 87).- М.:
    Воениздат, 1987.

  3. Подготовка войскового разведчика. Учебное пособие. - М.: Воениздат, 1994.

  4. Условные знаки топографических карт (справочник). - М.: Военно-топогра-
    фическое управление генерального штаба, 2006.

  5. Платонов А. «Патриот» закаляет характер. // Военные знания. - 2005.-№ 12- с
    12.

  6. Попов В.А. Адаптационно развивающая физическая подготовка //
    Физическая культура - 2005 - №2 - с .53.

  7. Романина Е.В., Грицаенко Н.В. «Эмоциональная устойчивость как фактор
    успешности соревновательной деятельности». //Физическая культура - 2005 -
    №1.- с. 35.

  8. Гогунов Е.Н. Условия психологической подготовки специалистов по
    физической культуре и спорту. // Физическая культура. - 2004 - № 3 - с.7.

  9. Гусаченко Т. Служим Родине! Честь имеем! // Военные знания - 2006 -№ 2 -
    с. 44.

10.Ю.Мазуркевич Е. Факторы психологического воздействия на человека, определяющих безопасность в конкретных ситуациях // ОБЖ - 2005 -№11- с. 8. 11.

11. Родионов В., Ступницкая М. Стресс и опасность. Занятие подростками.// Школьный психолог - 2006 - № 1. - с. 11.

12.«Ребята, не бойтесь армии...» // Военные знания, 2004 -№5 - с. 38. 13.Усманов В. «Ставку делаем на военно-профессиональную ориентацию»

//Военные знания, 2004 - №6 - стр. 14.

14.Шульман Р. Из винтовки стреляем в классе. // Военные знания, 2004 - № 1- с.12.

15.Гурновский В. Воспитание защитников Родины.//Народное образование-2003-№ 8-с 16.

16. Дворкин Л.С., Новаковский СВ. Возрастные особенности развития силовых возможностей школьников 7-17 лет.// Физическая культура, 2003 - № 3 -с.29.

17. Барабаш В. Психология управления в чрезвычайных ситуациях.// Военные знания - 2003 - № 4 - с.35.

18.Мазуркевич Е. Морально-психологические качества воина.//ОБЖ.- 2003 - № 8-С.23.

19.Ориентирование на местности без карты. Н.Хромов // Военные знания, 2006 - №10.

20.«Военная психология и педагогика» В.Ф. Кулаков. - М.: «Совершенство»,2008.

21. «Программа боевой подготовки мотострелковых подразделений» // М.: Военное издательство, 2005.



Приложение 1

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Подросток»

УВК с.Краснохолм; ЮВПШ «Атака»


hello_html_23e8da28.jpg


ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КАРТОЧКА

На _______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)
1 .Число, месяц, год и место рождения

2.Образование____________________________________________________

(школа, класс)


3.Домашний адрес (телефон)

4. Имеет ли близких друзей, подруг (где проживают,
телефон)

5. Каким РВК будет призван

6. В каких войсках (военном институте) хотел бы служить (учиться)

7. Близкие родственники:



Степень родства

Фамилия, имя, отчество

Где и кем работают

Отец



Мать



Братья, сестры



Братья, сестры



8. Отношения в семье

9. Сведения полученные а) от родителей





б) с места учебы
(школы)

в) из органов милиции



2. МОНИТОРИНГ ЛИЧНОСТНОЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ КУРСАНТА ЮВПШ «Атака» ЗА ПЕРИОД ОБУЧЕНИЯ.

п п

Контрольные упражнения и тесты Результат, оценка

1курс

II курс

III курс

IV курс



Янва

РЬ

Май

За

год

Янва

РЬ

Май

За год

Янва

РЬ

Май

За

год

Янва рь

Май

За

год



Р

О

Р

О

р

О

Р

О

Р

О

Р

О

Р

О

Р

О

р

О

Р

О

Р

О

р

О


Физическая подготовка

























1

Подтягивание на перекладине

























2

Подъем переворотом

























3

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа

























4

Сгибание и разгибание рук на брусьях

























5

Комплексно - силовое упражнение

























б

Комплексно - специальное упражнение

























7

Бег ЮхЮм

























8

Бег 100м

























9

Бег 1000м

























10

Бег 3000м

























И

Метание гранаты 700г

























12

Полоса препятствий

























13

Марш-бросок Зкм

























14

Бег на лыжах 5км


























Огневая подготовка

























15

Изготовка к стрельбе: - АК-74М -ПМ



















































16

Неполная разборка оружия: - АК-74М -ПМ



















































17

Сборка оружия после неполной разборки: - АК-74М -ПМ



















































18

Снаряжение магазина (ленты): - Магазин к АК-74М с 30 патронами; - Магазин к ПМ 8 патронами;



















































19

Метание учебных ручных осколочных гранат (РГД-5,Ф-1): - на дальность; - на точность;



















































20

Стрельба: - ИЖ-38; - ТОЗ-8 (ТОЗ-12); - АК-74М;














































































Тактическая подготовка

























21

Надевание противогаза

























22

Действия по вспышке ядерного взрыва

























23

Надевание ОЗК и противогаза

























24

Скрытое выдвижение к объекту пр-ка: - переползанием 20м;





















































- перебежками и переползанием 50м; - перебежками 300м;

























25

Определение направления на цель

























26

Чтение карты

























27

Подготовка данных для дв-ия по азимуту

























28

Ориентирование по карте

























29

Ориентирование на местности без карты

























30

Определение координат целей

























31

Определение географических, полных и сокращенных прямоугольных координат целей

























32

Определение видимости целей по карте


























Общевоинские уставы

























33

Знание УГ и КС ВС РФ

























34

Знание внутреннего устава ВС РФ

























35

Знание дисциплинарного устава ВС РФ

























36

Знание строевого устава ВС РФ


























Специальная подготовка

























37

Тест на зрительную память

























38

Тест на оперативную память

























39

Тест на кратковременную и долговременную зрительную память

























40

Тест на быстроту внимания

























41

Тест на концентрацию внимания

























42

Знание материальной части людских десантных парашютов.

























43

Определение наименования и принадлежности вооружения, боевой техники, формы одежды, знаков различия.














































































3. ЛИСТ НАБЛЮДЕНИЙ



Дата наблюдения

Содержание наблюдения

Выводы








4. ЛИСТ БЕСЕДЫ



Дата беседы

Содержание беседы

Принятое решение








5. СЛУЖЕБНАЯ КАРТОЧКА

_рота (команда) ЮВПШ

  1. Должность

  2. Фамилия, имя, отчество______________________________________

  3. С какого года в ЮВПШ______________________________________

А. Поощрения



За что

Вид поощрения

Когда применено (дата и № приказа)

Кем поощрен










6. ВЗЫСКАНИЯ



За что

Когда совершил поступок

Вид взыскания

Когда применено (дата и № приказа)

Кем наложено взыскание

Когда и кем снято








Приложение 2

7. ТЕСТ № 1 «ПРОГНОЗ» Инструкция: Ответьте на вопросы «ДА» или «НЕТ»

ЮВПШ


  1. Я часто замечаю изменение своего веса.

  2. Я усваиваю материал медленнее, чем другие.

  3. Я люблю оставаться один.

  4. Я легко теряю терпение.

  5. Большую часть времени я чувствую себя усталым.

  6. Я ощущаю, что кто-то управляет моими мыслями.

  7. Я человек нервный и легко возбудимый.

  8. Мне трудно приспособиться к новым условиям жизни.

  9. Я часто испытываю усталость от жизни, и мне не хочется жить.


  1. Меня часто несправедливо обижают.

  2. У меня бывают головные боли от переживаний.

  3. Я иногда принимаю успокаивающие лекарства.

  4. Я состоял на учете в неврологическом диспансере.

14. Мои родственники лечились у невропатолога или психиатра.

ТЕСТ № 2 «ОЦЕНИТЕ СВОЕ СОСТОЯНИЕ»

Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, КАК ВЫ СЕБЯ ЧУВСТВУЕТЕ В ДАННЫЙ МОМЕНТ. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.




Почти никогда

Иногда

Часто

Почти всегда

1. Я испытываю удовлетворение от своей деятельности.

1

2

3

4

2. Я обычно быстро устаю.

1

2

3

4

3. Я легко могу заплакать.

1

2

3

4

4. Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие.

1

2

3

4

5. Бывает, что я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения.

1

2

3

4

6. Я обычно чувствую себя бодрым.

1

2

3

4

7. Я спокоен, хладнокровен и собран.

1

2

3

4

8. Ожидание трудности очень тревожит меня.

1

2

3

4

9. Я слишком переживаю из-за пустяков.

1

2

3

4

10. Я вполне счастлив.

1

2

3

4

11. Я принимаю все слишком близко к сердцу.

1

2

3

4

12. Мне не хватает уверенности в себе.

1

2

3

4

13. Я чувствую себя в безопасности.

1

2

3

4

14. Я стараюсь избежать критических ситуаций и трудностей.

1

2

3

4

15. У меня бывает хандра.

1

2

3

4

16. Я бываю доволен собой.

1

2

3

4

17. Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня.

1

2

3

4

18. Я так сильно переживаю свои

1

2

3

4


разочарования, что потом долго не могу забыть о них.





19. Я уравновешенный человек.

1

2

3

4

20. Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах.

1

2

3

4

8. ТЕСТ № 3 «ИЗУЧЕНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА КУРСАНТА ЮВПШ».

1. Как ведет себя в ситуации, требующей быстроты действий;

а) легко включается в деятельность;

б) активно действует;

в) действует спокойно, без лишних слов;

г) действует робко, неуверенно.

2. Как реагирует на замечания командиров;

а) обещает исправиться, но через некоторое время допускает подобные нарушения;

б) бурно доказывает свою правоту словом и делом;

в) выслушивает молча;

г) молчит, обижен, переживает.

3. Как разговаривает с товарищами в значимых для него ситуациях;

а) быстро, пылко, но при этом прислушиваясь к высказываниям других;

б) быстро, страстно, других не слушает;

в) медленно, спокойно, уверенно;

г) с большой неуверенностью.

4. Как ведет себя в непривычной обстановке;

а) легко ориентируется, проявляет активность;

б) активен, но слишком возбужден;

в) спокойно рассматривает окружающее;

г) робок, растерян.

По итогам наблюдения по всем 4 позициям заполняется табличка

(в соответствующих графах ставить знак "+"); Обращение к человеку по имени.


Позиции

Варианты реакции


А

Б

В

Г

1





2





3





4





ВАРИАНТОВ РЕАКЦИИ






Если у наблюдаемого преобладает реакция типа

А - можно говорить о сангвиническом темпераменте;

Б - холерическом;

В - флегматическом;

Г - меланхолическом.


ЗНАК ЗОДИАКА

ТИП ТЕМПЕРАМЕНТА


ТЕСТ № 4 «ИЗУЧЕНИЕ ЗРИТЕЛЬНОЙ ПАМЯТИ (НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ) и ОПЕРАТИВНОЙ ПАМЯТИ (СООБРАЗИТЕЛЬНОСТИ) У КУРСАНТА ЮВПШ»


Тест на зрительную память (наблюдательность)

Тест на зрительную память (наблюдательность )






Тест на оперативную память (сообразительность )







Гест на оперативную память (сообразительность)






























































































9. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

п/п

Краткая характеристика

1курс

II курс

III курс

IV курс

1

Направленность личности, какие преследует жизненно важные цели





2

Отношение к военной службе





3

Отношение к себе и коллективу





4

Участие в общественной жизни





5

Степень дисциплинированности (честность, реагирование на замечания командиров и товарищей)





6

Способность проявлять волю в борьбе с трудностями, стойкость, смелость в армейских условиях





7

Мотивы достижения успехов в службе (сознание долга, тщеславие, корыстные цели)





8

Интересы





9

Анкета «Прогноз»





10

Уровень тревожности





11

Степень внимательности и наблюдательности: - зрительная память; - оперативная память;

















12

Умственные способности:: (память, мышление, способность к анализу и обобщению)





13

Характер





14

Темперамент





15

Особенности проявления волевых качеств





16

Моральные и духовные потребности, эстетические вкусы, что читает, как предпочитает проводить свободное время





17

Полезные и вредные привычки





18

Состояние здоровья





19

Особенности физического развития, вид занятий спортом, наличие разряда





Особенности характера и поведения

1

Трудолюбие





2

Настойчивость





3

Организованность





4

Самостоятельность





5

Гуманность






6

Честность





7

Дисциплинированность





8

Принципиальность





9

Ответственность





10

Любознательность





11

Общительность





12

Отзывчивость





13

Скромность





14

Уверенность в себе





15

Эстетическое развитие





16

Стремление к физическому совершенству





17

Самооценка





18

Основные черты характера





10. МЕРЫ БЕЗОПАСНОСТИ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ЗАНЯТИЙ

п/п

Проводимые занятия

1 курс

2 курс

3 курс

4 курс

1

По огневой подготовке.





2

При проведении стрельб из спортивного и стрелкового оружия.





3

По тактической подготовке, на тактических учениях и тактико-строевых занятиях.





4

Военно-спортивной игры на местности, военизированных походах, экскурсиях.





5

При обращении с оружием, боеприпасами и имитацией.





6

По физической подготовке.





7

По плаванию и о запрещении одиночного купания.





8

При выполнении приемов рукопашного боя.





9

На спортивных занятиях.





10

При проведении корабельных работ.





11

При совершении парашютных прыжков.





12

По предупреждению обмораживания.





13

По предупреждению теплового удара.





14

По предупреждению отравления угарным газом.





15

Меры противопожарной безопасности.





16

При передвижении различными видами транспорта.





17

При проведении показательных выступлений.





18

При пользовании электрическими приборами.





19

При нахождении в наряде по столовой.





20

О запрещении курения в лагере.





21

О запрещении выхода за границы лагеря.





22

При выполнении хозяйственных работ.






11. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ


Первичное обследование

Очередное обследование



1 курс

2 курс

3 курс

4 курс



зимн ий

летн ий

зим

НИИ

летн ий

зим

НИИ

летн ий

зим

НИИ

летн ий

1. Рост










2. Вес










3. Окружность груди:










спокойно










при вздохе










4. Спирометрия










5. Динамометрия










правой руки










левой руки










6. Вариативная пульсометрия










7. Корректурная проба










Отметка врача после медосмотра о допуске к занятиям в ЮВПШ

Дата, курсы

Обнаруженный диагноз заболевания

Первичное



I



II



III



IV






Дата, курсы


Ограничения врача к занятиям в ЮВПШ

Вывод и рекомендации врача


Первичное

II

III

IV

12. ВОСПИТАННОСТЬ

п/п

Показатели

I курс

II курс

III курс

ш IV курс

1

Поведение в семье





2

Поведение в общеобразовательной школе





3

Поведение в ЮВПШ





4

Поведение в нестандартных ситуациях





5

Отношение со сверстниками





6

Поведение на улице и в общественных местах





7

Отношение к самому себе





8

Содержание наблюдения педагога





9

Общая оценка воспитанности





ОБУЧАЕМОСТЬ

1

Тактическая подготовка





2

Огневая подготовка





3

Общевоинские уставы





4

Строевая подготовка





5

История ВС РФ





6

Специальная подготовка





7

Физическая подготовка





8

Основы правовых знаний





9

Военно-спортивный лагерь





ДОСТИЖЕНИЯ В ВОЕННО-СПОРТИВНЫХ СОРЕВНОВАНИЯХ

1






2







3






4






5






6






КРАТКАЯ СЛУЖЕБНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА

1

курс


2 курс


3 курс


4 курс


ВЫВОД ПО ОКОНЧАНИИ ОБУЧЕНИЯ (по какой причине выбыл из ЮВПШ)


РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ (в какое заведение курсант поступил)


Заведующий отделением ЮВПШ «Атака»



12


Дополнительная общеобразовательная программа обучения курсантов юношеской военно-патриотической школы "Атака"
  • Другое
Описание:

Дополнительная общеобразовательная программа обучения курсантов юношеской военно-патриотической школы "Атака" по специальной подготовке (ЮВПШ "Атака").

Возраст детей 12-17 лет, срок обучения - 4 года.

Программа разработана в соответствии всем современнм требованиям и стандартам. Направленна на развитие физического, нравственного и патриотического развития воспитанников.

Рабочая программа состоит из поясеительной записки, целевого блока, тематического планирования, календарно-тематического планирования, списка литературы, соответствующих приложений.

Автор Клименко Сергей Иванович
Дата добавления 16.12.2014
Раздел Другое
Подраздел Планирования
Просмотров 450
Номер материала 7279
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓