Главная / Другое / Доклад по теме "Формирование гражданских, правовых и экономических компетенций школьников"

Доклад по теме "Формирование гражданских, правовых и экономических компетенций школьников"

Формирование гражданских, правовых и экономических компетенций школьников.


  

Синицина Елена Валерьевна, учитель информатики и экономики МОУ «Лицей» города Черногорска.


Компетенция (от лат. competentia - круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом) - знания, опыт человека, людей в определенной области, сфере, дающие им возможность глубоко понимать сущность событий, явлений, экономических и социальных процессов.

Экономическое воспитание - развитие человека как носителя ресурсосохранительной позиции; донесение до учащихся основ экономических знаний, побуждений и развитие интереса к экономике, воспитание чувства хозяина.

Экономическая культура - это система ценностей и побуждений хозяйственной деятельности, уважительное отношение к любой форме собственности и коммерческому успеху как к большому социальному достижению, создание и развитие социальной среды для предпринимательства.

В рамках модернизации структуры и содержания общего образования налицо противоречия: между содержанием образования и новыми требованиями к выпускнику в части самореализации в жизни, умения принимать ответственные решения, в значительной степени связанные с этим.

Данная проблема может быть решена в парадигме развития при переходе на профильное обучение в старшей школе, в частности - организации социально-экономического направления этого процесса.


Актуальность экономической подготовки школьников, подчеркивается тем, что экономика не входит в базисный учебный план как самостоятельный предмет. В настоящее время делается акцент на практическую ориентацию школьного экономического образования.

Экономическое мышление и экономическая культура являются неотъемлемой частью человека. Экономика формирует рациональный тип мышления, те ценности мировоззрения, которые необходимы для понимания реальной жизни и затрагивают интересы каждого ученика.

Учебные предметы, необходимые для изучения экономики:

      • природопользование;

      • обществознание;

      • избранные разделы математики для экономистов;

      • информатика для экономистов;

      • управление;

      • право;

      • элементы домашней экономики и основы предпринимательства.


Содержательную сторону экономического образования дополняет методика преподавания этого предмета:

  • деловые игры,

  • кейс-метод,

  • практические занятия,

  • рефераты, доклады, эссе,

  • тестовые задания,

  • проект и др.


Элективные курсы повышают уровень экономических знаний и экономической воспитанности учащихся, позволяет организовать рациональную работу и в системе дополнительного образования.


Так на базе 9 класса был проведен элективный курс «Основы рекламы», который успешно окончили 10 учащихся. При проведении занятий элективного курса были использованы ИКТ. Занятия проводились в кабинете информатики, ученики вначале усвоили теоретическую часть курса, понятийный аппарат, а затем сдали тест – проверка теоретических знаний. После этого каждый получил задание - разработать рекламный проект компании или фирмы. На компьютерах в электронном варианте были представлены рекламные щиты, плакаты с текстами рекламных сообщений и обоснованием выбора такого способа распространения рекламы. Отмечены также учениками преимущества и недостатки при выборе и использовании фирмой такого рекламного сообщения.

В результате элективного курса учениками был применен полученный материал практически, ученики сами попробовали себя в роли разработчика рекламы, учитывая правовые стороны рекламной деятельности.


В Лицее города Черногорска в 2005-2006 учебном году был впервые открыт социально- экономический класс из 27 учеников. На базе 9 класса был введен предмет экономика в качестве элективного курса. Учащиеся освоили основные понятии: экономика, экономические системы, рынок, продавец, покупатель, составляющие рынка, виды рынков. В 10 классе были введены предметы право, экономика, обществознание - дополнительные часы из компонента элективных курсов.

В 2006-2007 учебном году экономика велась как предмет. Учащиеся показали хороший теоретический и понятийный аппарат знаний и более легко справлялись с материалом 10-го класса.

В 11 классе в 2007-2008 году ученики заметно стали использовать понятийный аппарат, используя в своей речи экономические термины, более глубоко изучалась прикладная экономика, где были рассмотрены темы по экономике, которые имеют практическую значимость для школьников: основные понятия рыночного хозяйства, экономическая реформа в России, наемный труд, налогообложение, рынок и его составляющие, спрос и предложение, формирование цен на товары, осуществление покупок, управление семейным бюджетом.

Из 27 человек выбрали выпускной экзамен по экономике 24 человека: 3 по традиционной форме, 21 ученик в форме реферата. Все работы были успешно защищены при помощи докладов и подготовленных презентаций.

В итоге из 27 выпускников социально- экономического класса поступили в учебные заведения по профилю 19 человек, в ВУЗы 15 человек.

Таким образом, экономическое образование - необходимое условие формирования социальных компетенций, вооружение учащихся навыками адаптации к социальным ролям в изменяющейся экономической среде, воспитания ценностных установок в поведении.



Литература.



  1. Сасова И. А. Социально-экономическое образование и воспитание учащихся // Народное образование. - 2001. - № 10.


  1. Пробст Л. Э. Профессиональное школьное образование в современных условиях // Экономика. Вопросы школьного образования. - 2002. - № 4.


  1. Максимова В. И. Формирование навыков предпринимательства в школе// Экономика в школе. - 2002. - № 4.


  1. Любимова Л. А.//Экономика в школе, 2002 - №3.


  1. Экономика в системе межпредметных связей // Экономика в школе. - 1997. - № 1.



Доклад по теме "Формирование гражданских, правовых и экономических компетенций школьников"
  • Другое
Описание:

Экономическое воспитание - развитие человека как носителя ресурсосохранительной позиции; донесение до учащихся основ экономических знаний, побуждений и развитие интереса к экономике, воспитание чувства хозяина.

Экономическая культура - это система ценностей и побуждений хозяйственной деятельности, уважительное отношение к любой форме собственности и коммерческому успеху как к большому социальному достижению, создание и развитие социальной среды для предпринимательства.

 

В рамках модернизации структуры и содержания общего образования налицо противоречия: между содержанием образования и новыми требованиями к выпускнику в части самореализации в жизни, умения принимать ответственные решения, в значительной степени связанные с этим.

Автор Синицина Елена Валерьевна
Дата добавления 29.12.2014
Раздел Другое
Подраздел
Просмотров 299
Номер материала 16235
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓