Главная / Начальные классы / Дүниетану "Су-еріткіш. Суда еритін және ерімейтін заттар" (2 сынып)

Дүниетану "Су-еріткіш. Суда еритін және ерімейтін заттар" (2 сынып)



Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Тақырыбы: Су-еріткіш.Суда еритін және ерімейтін заттар.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері:

  • судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.

  • Жергілікті жердің су айдындарымен таныстырып,олардың сол аймаққа пайдасын ұғындыру

  • Судың барлық ерекшеліктерін сипаттау:түсін,мөлдірлігін,иісін,тазалығын,жергілікті жерге тигізетін пайдасын(ауыз суға ,мәдени өсімдіктерді суаруға,ішуге жарай ма,жарамайтын болса,неліктен екенін анықтау)

  • Қазіргі таңда адамзат ауасын жұтып,суын ішіп отырған табиғат- ананы қорғап,аялауға үйрету.

Көрнекілігі:глобус, тәжірибе столы, пробиркалар,құм,саз,қант,су,ас содасы,кофе,шай,штатив,шыны , май шам.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: топтық, Блум таксономиясы,топтастыру.

Нақыл сөздер:

  • Сулы жер -нулы жер

  • Су -тіршіліктің ғана емес,тазалықтың,пәктіктің белгісі.

  • Су- энергияның қайнар көзі,келешектің отыны.

  • «Бір жұтым су бөліспеген адам Алла тағаланың алдында күнәһар»

Сабақтың барысы:


I.Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық икем оқушылардың көңіл күйлерін жазуды сұрау:

ТАМАША! ЖАҚСЫ! ОРТАША!







II.Білім кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру.

Судың қасиеттерін және жай күйі туралы білімдерін жинақтау,қорытындылау.

-Судың қандай қасиеттерін білеміз?Оны дәлелдеңдер.





Сұйық Иісі жоқ жұғады

Су еріткіш

СУДЫҢ ҚАСИЕТІ


Түссіз Пішіні болмайды мөлдір


-Судың қандай үш жағдайы болады?

Ол бір жағдайдан екінші жағдайға қалай көшеді?


СУДЫҢ ЖАЙ КҮЙІ:

Сұйық

БУ Қатты(мұз)

III.Түсіну кезеңі.Оқушыларды жаңа сабақтың тақырыбымен ,міндетімен таныстыру.Дәптерге күнді жазу.

Адам өміріне не қажет? Өткен тақырыптан еске түсіру.

ТАМАҚ СУ

АУА

АДАМ ӨМІРІНЕ НЕ ҚАЖЕТ?

ЖАРЫҚ ЖЫЛУ


Бүгінгі сабақта біз топпен жұмыс істеп тәжірибе жасаймыз.

Қолдану кезеңі 1 тапсырма

  • топқа тапсырма : 2- топқа тапсырма :

Суға қантты салып Суға тұз салып

қорытынды шығарыңыз қорытынды шығарыңыз

2 тапсырма

Суға ас содасын салып қорытынды шығарыңыз

3 тапсырма

Суға шай салып қорытынды жасаңыз Суға кофе салып қорытынды жасаңыз

Оқушылар қорытындыларын дәптерге жазады:

  • Суға салған нәрселер не істеді?

  • Судың түсі өзгерді ме?

  • Дәмі өзгерді ме?

Қорытынды:Су еріткіш.

4 тапсырма

Сазды суға салу Құмды суға салу

Нәтижесін дәптерге жазу:Су лайланды.Ыдыстың қабырғасынан екінші жағындағы нәрсені көре алмаймыз,себебі саз,құм суға араласқанымен суда еріген жоқ.Суда ауа еріп оған араласады.

Талдау кезеңі. Мұғаліммен бірге тәжірибе жасау:

Таза суды шыны бетіне тамызып,астына май шаммен қыздырамыз.Су буға айналып,ұшып кетеді,ал шыны бетінде ақшыл дақ қалады.Бұл не?

Қорытынды:Таза мөлдір судың өзінде еріген заттар бар.Әсіресе ,еріген заттар ащы суларда көп болады.


Қорытынды шығару:

Ерімейтін заттар СУ Еритін заттар


(саз,құм) су буланады (қант,тұз,сода,шай,кофе)


IY.Деректер мен дәйектер:

  • Су бар жерде тіршілік бар,өмір бар,жайқалып өскен бау бақша,сынсыған орман,тоғай,бітік шыққан егін,маңыраған мал,алып су электр станциясы бар,сондықтан қазақ «Сулы жер нулы жер»дейді.Ну дегеніміз қалын орман.

  • Су тіршіліктің ғана емес,тазалықтың, пәктіктің белгісі.

  • Қазақ халқы суды қадір етумен қатар оны жалпы халыққа,жан жануар дүниесіне ,өсімдік әлеміне тіршілік беруші деп санаған.Су бермеу,судан тарықтыру ең үлкен қылмыс.

  • Мұхаммед пайғамбар құранында: «Бір жұтым су бөліспеген адам Алла тағаланың алдында күнәһар» деп жазған.Сол үшін атазаманнан бері қазақ үйіндегі су,қымыз,айран шалап сияқты сусындар тегін болған.Айдалада жападан жалғыз мал бағып отырған адамның үйіне жолаушы келіп түссе,ең алдымен сусын беріп құрметтеген.

  • егер де біз картаға немесе глобусқа қарасақ жер шарын жан жағынан су қоршағанын қөреміз.Судың көлемі құрлықтан 3есе көп екен.Жер бетін 70%су алып жатыр.Мұхит,теңіз сулары өте ащы,сондықтан оны адам,жануарлар және өсімдіктер пайдалана алмайды.

Ал енді адам ағзасына күніне 10 литрдей су керек.Егер де адамның денесінен 1,5л су ағзадан буланса немесе тер күйінде шықса,адам қаталап шөлдейді.Егер адам денесіндегі судың 6-8 % азайса ,адам жартылай есінен танып қалады.10% азайса сілекейін жұтады,ал 12% кемісе адам өліп кетеді.

Y.Жинақтау кезеңі. Енді балалар судың қажеттілігіне тоқталайық:оқулықтық 47 бетіндегі суретке қарап қорытынды шығарыңыздар.

СУ


Суды ішеміз Сумен жуынамыз өсімдіктерді,бау бақшаны суарамыз


Ас әзірлейміз үй тазартамыз суға адамдар,жануарлар да шомылады


Сусыз кір тазармайды Суда көлік жүреді


Балалар,су бізге дос қана емес,ол- тілсіз жау.Қыркүйек айында Туркия елінде тоқтамай жауған жаңбырдан қаншама ел зардап шекті –үйлері,машиналары судың астында қалды,елдің малы қырылып,көптеген адам суға кетті.

1981 жылы Үлкен Алматы өзені тасыды-қатты сел салдарынан мал,адамдарға,ауыл шаруашылығына зиян келді.Көптеген көпірлерді,тас жолдарды су шайып кетті.

Экологиялық мәселелерге келетін болсақ,қазір біздің елімізде табиғаты таза, экологиялық ахуалы мінсіз аймақты табу бір маяшөптен ине іздегенмен бірдей.Мысалы:Арал теңізінің бұрынғы жалпы ауданы 66 мың шаршы шақырым болса,соның шамамен 23 мың шаршы шақырымында ғана су бар,қалған бөлігі шаң мен тұздың астында қалды.

YI.Суды қорғау мәселелері.

  • Арық,өзен бойына шөп ,ағаштар егу

  • Суларды қоқыстан тазалау. «Бұлақ көрсең –көзін аш»

  • Завод,фабрикалардан шыққан қалдықтарды суға ағызуға тыйым салу,оларға тазартқыш қондырғылар орнату.

  • «Судың да сурауы бар» -суды үнемдеу (кранды жауып жүру,беталды суды ағызбау)

YII .Суға байланысты ырым –тыйымдар:

  • Суға түкірме

  • Судың бетін ашық қалдырма

  • Түнде суға барма

Суға байланысты мақал-мәтелдер мен нақыл сөздер:

  • Сулы жер –нулы жер

  • Жылап жүріп арық тазаласаң,күліп жүріп су ішесің

  • Бастау суалса-бақыт суалады

  • Ағын су-өмір,тоқтау су-өлім

  • Бұлақ көрсең-көзін аш

  • Құлан- қырға,құндыз –суға

YIII.Сабақты қорытындылау

IX.Үйге тапсырма беру: 44-45 бет оқу,мазмұндау.Тәжірибе жасап келу. 45-бет

X.Бағалау.


XI. Рефлекция . - Сендерге сабақ ұнады ма?

  • Сендерге қандай тапсырмалар ұнады?

Дүниетану "Су-еріткіш. Суда еритін және ерімейтін заттар" (2 сынып)
  • Начальные классы
Описание:

 

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Тақырыбы: Су-еріткіш.Суда еритін және ерімейтін заттар.

Сабақтың мақсаты мен міндеттері:

судың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы туралы түсінік беру.

Жергілікті жердің су айдындарымен таныстырып,олардың сол аймаққа пайдасын ұғындыру

Судың барлық ерекшеліктерін  сипаттау:түсін,мөлдірлігін,иісін,тазалығын,жергілікті жерге тигізетін пайдасын(ауыз суға ,мәдени өсімдіктерді суаруға,ішуге жарай ма,жарамайтын болса,неліктен екенін анықтау)

Қазіргі таңда адамзат ауасын жұтып,суын ішіп отырған табиғат- ананы қорғап,аялауға үйрету.

Көрнекілігі:глобус, тәжірибе столы, пробиркалар,құм,саз,қант,су,ас  содасы,кофе,шай,штатив,шыны , май шам.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың әдісі: топтық, Блум таксономиясы,топтастыру.

        Нақыл сөздер:

Сулы жер -нулы жер

Су -тіршіліктің ғана емес,тазалықтың,пәктіктің белгісі.

Су- энергияның қайнар көзі,келешектің отыны.

«Бір жұтым су бөліспеген адам Алла тағаланың алдында күнәһар»

Сабақтың барысы:

 

I.Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық икем оқушылардың көңіл күйлерін жазуды сұрау:

          ТАМАША!                               ЖАҚСЫ!                 ОРТАША!

 

 

 

 

 

 

II.Білім кезеңі. Үй тапсырмасын тексеру.

Судың қасиеттерін және жай күйі туралы білімдерін жинақтау,қорытындылау.

-Судың қандай қасиеттерін білеміз?Оны дәлелдеңдер.

 

 

 

 

Сұйық                                      Иісі жоқ                                 жұғады

   

Су еріткіш        

                                   СУДЫҢ ҚАСИЕТІ

 

Түссіз                                Пішіні болмайды                 мөлдір

 

-Судың қандай үш жағдайы болады?

Ол бір жағдайдан  екінші жағдайға қалай көшеді?

 

                                      СУДЫҢ ЖАЙ КҮЙІ:

Сұйық                                        

                                                 БУ                             Қатты(мұз)  

III.Түсіну кезеңі.Оқушыларды жаңа сабақтың тақырыбымен ,міндетімен таныстыру.Дәптерге күнді  жазу.

Адам өміріне не қажет? Өткен тақырыптан еске түсіру.

ТАМАҚ                             СУ    

                                                                                  АУА

                       АДАМ ӨМІРІНЕ НЕ ҚАЖЕТ?

ЖАРЫҚ                                                                    ЖЫЛУ

 

Бүгінгі сабақта біз топпен жұмыс істеп тәжірибе жасаймыз.

  Қолдану кезеңі                                   1  тапсырма

топқа тапсырма :                                                   2-   топқа тапсырма :

Суға қантты салып                                                       Суға тұз салып

қорытынды шығарыңыз                                         қорытынды шығарыңыз             

                                               2 тапсырма

                    Суға ас содасын салып қорытынды шығарыңыз

                                                               3 тапсырма

Суға шай салып қорытынды жасаңыз            Суға кофе салып қорытынды  жасаңыз       

      Оқушылар қорытындыларын дәптерге жазады:

Суға салған нәрселер не істеді?

Судың түсі өзгерді ме?

Дәмі өзгерді ме?

Қорытынды:Су еріткіш.

                       

4 тапсырма

Сазды суға салу                                                                                    Құмды суға салу

Нәтижесін дәптерге  жазу:Су лайланды.Ыдыстың қабырғасынан екінші жағындағы нәрсені көре алмаймыз,себебі  саз,құм суға араласқанымен суда еріген жоқ.Суда ауа еріп оған араласады.

Талдау кезеңі.                 Мұғаліммен бірге тәжірибе жасау:

Таза суды шыны бетіне тамызып,астына май шаммен қыздырамыз.Су буға айналып,ұшып кетеді,ал шыны бетінде  ақшыл дақ қалады.Бұл не?

Қорытынды:Таза мөлдір судың өзінде еріген заттар бар.Әсіресе ,еріген заттар ащы суларда көп болады.

 

Қорытынды шығару:

Ерімейтін заттар                           СУ                                  Еритін заттар

 

(саз,құм)                                        су буланады                    (қант,тұз,сода,шай,кофе)

 

IY.Деректер мен дәйектер:

Су бар жерде тіршілік бар,өмір бар,жайқалып өскен бау бақша,сынсыған орман,тоғай,бітік шыққан егін,маңыраған мал,алып су электр станциясы бар,сондықтан қазақ «Сулы жер нулы жер»дейді.Ну дегеніміз қалын орман.

Су тіршіліктің ғана емес,тазалықтың, пәктіктің белгісі.

Қазақ халқы суды қадір етумен қатар оны жалпы халыққа,жан жануар дүниесіне ,өсімдік әлеміне тіршілік беруші деп санаған.Су бермеу,судан тарықтыру ең үлкен қылмыс.

Мұхаммед пайғамбар құранында: «Бір жұтым су бөліспеген адам Алла тағаланың алдында күнәһар» деп жазған.Сол үшін атазаманнан бері қазақ үйіндегі су,қымыз,айран  шалап сияқты сусындар тегін болған.Айдалада жападан жалғыз мал бағып отырған адамның үйіне жолаушы келіп түссе,ең алдымен сусын беріп құрметтеген.

егер де біз  картаға немесе глобусқа қарасақ жер шарын жан жағынан су қоршағанын қөреміз.Судың көлемі  құрлықтан 3есе көп екен.Жер бетін 70%су алып жатыр.Мұхит,теңіз сулары өте ащы,сондықтан оны адам,жануарлар және өсімдіктер пайдалана алмайды.

Ал енді адам ағзасына күніне 10 литрдей су керек.Егер де адамның денесінен 1,5л су  ағзадан буланса немесе тер күйінде шықса,адам қаталап шөлдейді.Егер адам денесіндегі  судың 6-8 % азайса ,адам жартылай есінен танып қалады.10% азайса  сілекейін жұтады,ал 12% кемісе адам өліп кетеді.

    Y.Жинақтау кезеңі.  Енді балалар  судың қажеттілігіне тоқталайық:оқулықтық 47 бетіндегі суретке қарап қорытынды шығарыңыздар.     

                                                                 СУ

 

Суды ішеміз        Сумен жуынамыз               өсімдіктерді,бау бақшаны суарамыз

 

Ас әзірлейміз     үй тазартамыз                       суға адамдар,жануарлар да шомылады

 

Сусыз кір  тазармайды                                       Суда  көлік жүреді      

 

Балалар,су бізге дос қана емес,ол- тілсіз жау.Қыркүйек айында Туркия елінде тоқтамай жауған жаңбырдан қаншама ел зардап шекті –үйлері,машиналары судың астында қалды,елдің малы қырылып,көптеген адам суға кетті.

1981 жылы Үлкен Алматы өзені тасыды-қатты сел салдарынан мал,адамдарға,ауыл шаруашылығына зиян келді.Көптеген көпірлерді,тас жолдарды су шайып кетті.

Экологиялық мәселелерге келетін болсақ,қазір біздің елімізде  табиғаты таза, экологиялық ахуалы мінсіз аймақты табу бір маяшөптен ине іздегенмен бірдей.Мысалы:Арал  теңізінің бұрынғы жалпы ауданы 66 мың шаршы шақырым болса,соның шамамен 23 мың  шаршы шақырымында ғана су бар,қалған бөлігі шаң мен тұздың астында қалды.

YI.Суды қорғау мәселелері.

Арық,өзен бойына шөп ,ағаштар егу

Суларды қоқыстан тазалау. «Бұлақ көрсең –көзін аш»

Завод,фабрикалардан шыққан қалдықтарды суға ағызуға тыйым салу,оларға тазартқыш қондырғылар орнату.

«Судың да сурауы бар» -суды үнемдеу (кранды жауып жүру,беталды суды ағызбау)

YII .Суға байланысты ырым –тыйымдар:

Суға түкірме

Судың бетін ашық қалдырма

Түнде суға барма

Суға байланысты мақал-мәтелдер мен нақыл сөздер:

Сулы жер –нулы жер

Жылап жүріп арық тазаласаң,күліп жүріп су ішесің

Бастау суалса-бақыт суалады

Ағын су-өмір,тоқтау су-өлім

Бұлақ көрсең-көзін аш

Құлан- қырға,құндыз –суға

YIII.Сабақты қорытындылау

IX.Үйге тапсырма беру: 44-45 бет оқу,мазмұндау.Тәжірибе жасап келу. 45-бет

X.Бағалау.

 

XI. Рефлекция . -    Сендерге сабақ ұнады ма?

Сендерге қандай тапсырмалар ұнады?

Автор Шәкір Айнагүл Бахытжанқызы
Дата добавления 04.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел
Просмотров 1095
Номер материала 29381
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓