Главная / Начальные классы / Дүниетану. 4сынып Құрлық беті .Жазықтар

Дүниетану. 4сынып Құрлық беті .Жазықтар

Дүниетану. 4 сынып

Сабақ тақырыбы: Құрлық беті. Жазықтар

Жалпы мақсат:

А) Құрлық, жазық ұғымы жайлы түсінік беру, тереңдету

Б) Нақты , дәлелді ой айтуға дағдыландыру

С. Еңбекқорлыққа , төзімділікке , табиғатты аялауға тәрбиелеу

Сілтеме:

1. Дүниетану оқыту әдістемесі

2. 4-сыныпқа арналған Дүниетану оқулығы

3. Интереактивті тапсырмалар

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:

1.Құрлық беті жайлы біледі

2.Мәтіндегі құрлық,жазық,жыраға сипаттама бере алады.

3.Жазық пен жыраның табиғаттағы алар орындарын салыстырады

4.Мәтіннен жыраның табиғатқа зиян келтіретінін тұжырымдайды..

5.Табиғатта жыраны болдырмаудың алдын алуды анықтайды.

Сабақта қолданылатын материалдар:

1.Қазақстанның физикалық картасы, географиялық картасы

2.Интереактивті тапсырмалар, кен орындары.

3.Ақ қағаздар, стикерлер, фломастер, ватмандар

Оқыту әдістері: 1. СТО(“Байыпты баяндамашы” )әдісі,Кубизм әдісі.Танымдық ойындар”Екі түрлі түсініктеме” әдісі ,

Идеал тапсырма “ әдісі

Дерек көздері: Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар

Ғаламтор мәліметтер

А.Гиннің “Сабақ конструкторы” бойынша танымдық ойындар.

Оқу менжазу арқылы СТО жобасының стратегиялары.”

Жұмыс дәптері

Атамұра баспасы 2013

Тапсырмалар: Постер құру, сұрақтарға жауап беру, рефлекция жасау

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин) Сыныпты топқа бөлу (аймақтар) Аймақтар(оңтүстік, солтүстік, батыс, шығыс) арқылы топқа бөлінеді.



ІІ. Үй тапсырмасын сұрау (7 мин) «Пайдалы қазбалар қоймасы».Қазақстан.Олардың табиғаттағы маңыздылығы неде? Жер асты пайдалы қазбаларын ата. Жер бетінде өндірілетін кен орындарын ата. Берілген сұрақтарға смайликтерді көтеру арқылы жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырып (20 мин)

Дөңгелек үстел

Мағынаны тану

«Идеал тапсырма»

Постермен жұмыс

Бағалау

Сергіту сәті Тақырыпқа кіріспе.Проблемалық сұрақ Слайдтан бейнежазба көрсету. Не көріп тұрсыңдар? Осындай жерлер біздің аймақта кездесе ме? Ол қалай пайда болады?Кім жасайды. Адам ба ?Табиғат па??

Әрбір топ бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды.

Топ бойынша тапсырмалар

1.Мәтінді - бөліктерге бөлу.

2. Өткен тақырыппен байланысы қандай ? Ұқсастық , айырмашылық бар ма?Физикалық карта мен географиялық картадағы шартты белгілерді көрсету.

Әр топтан бір оқушыға ауызша айтылады.

Мәтінге байланысты «Жазық , жыра» пайда болуы, Оның қандай түрлері бар ?Олар картада қандай түстермен боялады? және шартты белгілері қандай? Табиғаттағы алар орны, оны болдырмау шаралары.

Қол шапалақтау” Берілген сұрақтарға смайликтерді көтеру арқылы жауап беру.

Әр топқа оқыту

Топта талқылау

Оқушы өз еркімен жұмбақ, мақала, құрастырады , суретін салады.

Топпен бірлесе жұмыс істейді,қорғайды

ІV. Қорытындылау

(5 мин)

1. СТО(“Идеал тапсырма»)әдісі

Әр оқушы өзі дайындаған жазық пен жыраның шаруашылыққа келтірер залалы мен тиімділігі жайлы жазған ойларын оқиды. Суреттерін көпшілікке ұсынады.

V. Үй тапсырмасын беру (2 мин) Қазақстанның қай өңірлерінде тегіс жазықтар мен төбелі, қыратты жазықтар бар? Картадағы орны, атаулары қандай? Өз жеріңде жыралардың ұлғаюына қарсы күресті қалай ойластырасың? деген сұрақтар бойынша жұмыс жүргізу. Үй тапсырмасын орындау

VI. Бағалау (5 мин) Формативті бағалау Стикерлер арқылы,қол шапалақтау Өзін-өзі бағалау

VII. Рефлексия

(3 мин ) Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу















Дүниетану. 4сынып Құрлық беті .Жазықтар
  • Начальные классы
Описание:

Дүниетану.  4 сынып

Сабақ тақырыбы:  Құрлық беті. Жазықтар

Жалпы мақсат:      

А) Құрлық, жазық ұғымы жайлы түсінік беру, тереңдету

Б) Нақты , дәлелді ой айтуға дағдыландыру  

С. Еңбекқорлыққа  , төзімділікке  , табиғатты аялауға тәрбиелеу

Сілтеме:        

1. Дүниетану оқыту әдістемесі 

2. 4-сыныпқа арналған Дүниетану   оқулығы

3. Интереактивті тапсырмалар

Оқушылар үшін оқу нәтижелері:              

1.Құрлық беті жайлы біледі

2.Мәтіндегі құрлық,жазық,жыраға сипаттама бере алады.

3.Жазық пен жыраның табиғаттағы алар орындарын  салыстырады

4.Мәтіннен жыраның табиғатқа зиян келтіретінін  тұжырымдайды..

5.Табиғатта жыраны болдырмаудың алдын алуды анықтайды.          

Сабақта қолданылатын материалдар:      

1.Қазақстанның физикалық картасы, географиялық картасы

2.Интереактивті тапсырмалар, кен орындары.

3.Ақ қағаздар, стикерлер, фломастер, ватмандар

Оқыту әдістері:         1.  СТО(“Байыпты баяндамашы” )әдісі,Кубизм әдісі.Танымдық ойындар”Екі түрлі түсініктеме” әдісі  ,

“Идеал тапсырма “ әдісі

Дерек көздері:           Оқулықтағы тақырыпқа сай берілген материалдар

Ғаламтор  мәліметтер

А.Гиннің “Сабақ конструкторы” бойынша танымдық ойындар.

“Оқу менжазу арқылы СТО жобасының стратегиялары.”

 Жұмыс дәптері 

Атамұра баспасы 2013

Тапсырмалар:            Постер құру, сұрақтарға жауап беру,  рефлекция жасау

Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:

Тапсырма       Мұғалімнің іс-әрекеті          Оқушының іс-әрекеті

І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3 мин)                                                Сыныпты топқа бөлу (аймақтар)                                                              Аймақтар(оңтүстік, солтүстік, батыс, шығыс)  арқылы топқа бөлінеді.

 

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау      (7 мин)                                                                      «Пайдалы қазбалар қоймасы».Қазақстан.Олардың табиғаттағы маңыздылығы неде? Жер асты пайдалы қазбаларын ата. Жер бетінде өндірілетін кен орындарын ата.       Берілген сұрақтарға  смайликтерді көтеру арқылы жауап беру

ІІІ. Жаңа тақырып    (20 мин)

Дөңгелек үстел

Мағынаны тану

«Идеал тапсырма»

Постермен жұмыс

Бағалау

Сергіту  сәті  Тақырыпқа кіріспе.Проблемалық сұрақ Слайдтан бейнежазба көрсету. Не көріп тұрсыңдар? Осындай жерлер біздің аймақта кездесе ме? Ол қалай пайда болады?Кім жасайды. Адам ба ?Табиғат па??

Әрбір топ бір-бірін бас бармақ арқылы бағалайды.

Топ бойынша тапсырмалар                                            

1.Мәтінді - бөліктерге бөлу.

2. Өткен тақырыппен  байланысы қандай ? Ұқсастық , айырмашылық бар  ма?Физикалық карта мен географиялық картадағы шартты белгілерді көрсету.

Әр топтан бір оқушыға  ауызша айтылады.

Мәтінге байланысты  «Жазық , жыра»  пайда болуы, Оның қандай түрлері бар ?Олар картада қандай түстермен боялады? және шартты белгілері қандай? Табиғаттағы алар орны, оны болдырмау шаралары.

“Қол шапалақтау”    Берілген сұрақтарға смайликтерді көтеру арқылы жауап беру.

Әр топқа оқыту

Топта талқылау

Оқушы   өз еркімен  жұмбақ, мақала, құрастырады , суретін салады.

Топпен бірлесе жұмыс істейді,қорғайды

ІV. Қорытындылау  

(5 мин)          

1.  СТО(“Идеал тапсырма»)әдісі   

Әр оқушы  өзі дайындаған жазық пен жыраның шаруашылыққа келтірер залалы мен тиімділігі жайлы жазған ойларын оқиды. Суреттерін көпшілікке  ұсынады.

V. Үй тапсырмасын  беру  (2 мин)            Қазақстанның қай өңірлерінде  тегіс жазықтар мен төбелі, қыратты жазықтар бар? Картадағы орны, атаулары қандай? Өз жеріңде жыралардың ұлғаюына қарсы күресті қалай ойластырасың? деген сұрақтар бойынша   жұмыс жүргізу.      Үй тапсырмасын орындау

VI. Бағалау   (5 мин)              Формативті бағалау Стикерлер арқылы,қол шапалақтау        Өзін-өзі  бағалау

VII. Рефлексия  

 (3 мин )         Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату       Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу

 

 

 

 

 

Автор Дюсембекова Мархабат Бектасовна
Дата добавления 20.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 4128
Номер материала 54475
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓