- 02.10.2020
- 340
- 0
Выбранный для просмотра документ Математическое лото аннотация.doc
Дидактическая игра:
«Математическое лото»
Цель: Развитие межпредметных связей развитие познавательной активности.
Актуальность: Дидактическая игра преследует одновременно две цели - игровую и учебную, то есть с одной стороны, она является средством игрового моделирования окружающей действительности, а с другой – методом обучения.
Задачи:
- развивать психические процессы - память, логическое мышление,
внимание;
- воспитывать нравственные и эстетические чувства средствами математики;
- познанию мира, самостоятельности, трудолюбии.
Практическая часть: создание «математического лото», проведение культурно-образовательных мероприятий с его использованием.
Правила:
Настольная игра «Математическое лото» имеет те же правила, что и знакомая нам с детства игра «Лото».
Состоит из 25-30 карточек (Приложение № 2) и картонных кружков, которыми нужно закрывать числа на карточке.
Перед игрой ученики получают по две и более карточки. Учитель, вытаскивает из мешочка в произвольном порядке вопросы. Выполняя задание, ученики закрывают на своей карточке те числа, которые совпадают с ответами решенных задач. Выигрывает тот из них, у кого оказывается полностью закрытой одна из строк карточки. Он об этом сообщает учителю. Игра на этом заканчивается.
Примеры заданий
( Полный комплект задание см. Приложение №1):
Область применения:
-
Проведение мероприятий на неделе математики;
- Обобщение и повторение пройденного материала;
- Организация устного счета на уроках
План на будущее: Данную игру использовали в 9 классах, так же она оказалась интересна и учащимся 11 классов. В мероприятии, с большим удовольствием, приняли участие все учащиеся, не зависимо от уровня обученности. Несомненно, большую заинтересованность в участие в игре у учащихся вызывает элемент «везения».
В связи с этим решили продолжить работу и составить отдельный комплект заданий для 7 классов (включить больше заданий по геометрии на отработку основных теорем, связанных с такими понятиями как смежные углы, сумма углов в треугольнике, равнобедренный треугольник и прочее), а также комплект заданий для 5-6 класса на отработку вычислительных навыков.
Вывод: Оказалось, что игровой метод вносит разнообразие в уроки математики, способствует творческому развитию учеников, повышают интерес к математике. Лото развивает воображение и сообразительность. В нём присутствует элемент соревнований (кто быстрей, кто правильней, кто больше знает). В процессе игры школьники закрепляют полученные знания, получая при этом удовольствия от игры.
Источники:
1. «Алгебра-9» / Ю.М.Макарычев, Н. Г Миндюк, К. И. Нешков и др./ ,
2.«Геометрия 7-9» /Л.С.Атанасян, В.Ф.Бутузов, С.Б.Кадомцев и др./
3. Интернет ресурсы. http://ru.wikipedia.org/wiki
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Дидактическая игра преследует одновременно две цели - игровую и учебную, то есть с одной стороны, она является средством игрового моделирования окружающей действительности, а с другой – методом обучения.
Область применения:
- Проведение мероприятий на неделе математики;
- Обобщение и повторение пройденного материала;
Данную игру использовали в 9 классах, так же она оказалась интересна и учащимся 11 классов. В мероприятии, с большим удовольствием, приняли участие все учащиеся, не зависимо от уровня обученности. Несомненно, большую заинтересованность в участие в игре у учащихся вызывает элемент «везения».
6 653 617 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Григорян Евгения Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.