1
топ «Ой қозғау»
1-тапсырма.
Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін интерактивті тақтада
оқушылар кезекпен жазып көрсету.
Формула
|
2Bz2
|
MnO2
|
2KMnO4
|
6HCI
|
3H2O
|
3СО2
|
коэффициент
|
|
|
|
|
|
|
индекс
|
|
|
|
|
|
|
Формула құрастыр.
Сутек
және хлор, Калий хлораты және тұз қышқылы.
2-тапсырма.
Миға шабуыл.
Есептермен
жұмыс:
А)
Массасы 20г кальций хлормен әрекеттескендегі кальций хлоридінің
массасын және көлемін есепте.
Б)
Натрий хлориді және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық
үлесін табу.
NaCI=
HCI = 0.97 немесе 97%
3-
тапсырма. Мәтінмен жұмыс.
Хлор
өнеркәсіпте кеңінен қолданылады.Ол мақта-матаны және қағазды ағартуға,
тұз қышқылын алуда, сондай-ақ ауыл шаруашылығы зиянкестеріне қарсы
күресте пайдаланатын заттарды алуда, ауыз суын тазалауда,
дәрі-дәрмектер, бояулар, пластмассалар, түрлі еріткіштер алу үшін
қолданылады.
Бірінші
дүниежүзілік соғыста 1915 ж. Германия хлорды тұншықтырғыш улы зат
ретінде қолданған. Содан бері улы газдардан қорғану үшін газтұтқыш
(противогаз) пайдаланылады.
4-тапсырма.
Анаграмма арқылы сөздерді оқу.
ЛОРХЫҢД,
АТАИТТБАҒ, УЫЛАНЛОДЫҚ.
Постермен
жұмыс
2
топ «Ой қозғау»
1-тапсырма.
Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін жазып көрсет.
Формула
құрастыр.
Калий
және хлор, Марганец (ІҮ) оксиді және тұз қышқылы
2-тапсырма.
Миға шабуыл.
А)
Магний хлоридіндегі және тұз қышқылының құрамындағы хлордың массалық
үлесін табу.
MgCI2
= 0.75 немесе 75%
HCI = 0.97 немесе 97%
Б) 3
моль калий перманганатында қанша көлем және молекула бар?
3-тапсырма.
Мәтінмен жұмыс.
Өнеркәсіпте
хлорды концентрлі ас тұзының судағы ерітіндісін электролиздеу арқылы
өндіреді. Қазақстанда кеңес дәуірінде Павлодардың химия комбинатында осы
әдіспен хлор алынып келді.
Лабораторияда
хлор газын алу үшін кейбір күшті тотықтырғыштарға, мысалы марганец
(ІҮ) оксидіне MnO2 , бертолле тұзына KCIO3 ,
калий перманганатына KMnO4 концентрлі тұз қышқылымен әсер
етіп алады:
Осы
әдіспен хлорды алғаш рет 1774 ж. Швед оқымыстысы
К.
Шееле алған. Бертолле тұзы мен тұз қышқылын өте сақтықпен жайлап
қыздырғанда реакция жүреді де хлор газы бөлінеді. Концентрлі тұз
қышқылын калий перманганатының ерітіндісіне құйса, реакция шабытты
жүреді.
4-тапсырма.
Анаграмма арқылы сөздерді оқу.
ЛОРХЫҢД, НЫУАЛНЫ НЕМ,
УЫЛАНЛОДЫҚ.
Постермен
жұмыс
3-топ “Ой қозғау”
1-тапсырма.
Формулалардың коэффициенттері мен индекстерін жазып көрсет.
Формула
құрастыр.
Темір
және хлор, калий перманганаты және тұз қышқылы
2-тапсырма.
Миға шабуыл.
А) Массасы 43,5 г марганец (IV)
оксидін концентрлі тұз қышқылымен әрекеттестіргенде қ.ж қанша көлем хлор
алуға болады.
В) Темір (ІІ) хлоридінің
құрамындағы хлордың массалық үлесін тап.
3-тапсырма. Мәтінмен жұмыс.
Хлор сутектің судағы ерітіндісін
хлорсутек немесе тұз қышқылы деп атайды. Таза тұз қышқылы өткір иісті,
түссіз, мөлдір ерітінді. Тұз қышқылы және оның хлоридтеріне күміс нитратынің
ерітіндісін құйса, ерімейтін күміс хлоридінің ақ тұнбасы түзіледі.
Тұз қышқылы белсенді металдармен,
негіздік оксидтермен және негіздермен әрекеттесіп, хлоридтер түзеді.
4-тапсырма.
Анаграмма арқылы сөздерді оқу.
ҰТЗ,
ҚҚЫНЛЫЫҢЫШ,
ҚЛЛНДЫАУЫО
,МНЕ АСАЛУЫҚТ
Постермен
жұмыс
|
1. Жеке
жұмыс: Ойланады, кестені толтырады жазады және формула құрастыру үшін
дәптерлеріне жұмыс жасайды.
2. Формулаларды
естеріне түсіреді, есептейді, шешімін табады.
3. оқиды, ойланады, мәтінде не
туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен
қатар тақтаға формулаларды жазады
4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып,
сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.
Жеке жұмыс: Ойланады, кестені
толтырады жазады және формула құрастыру үшін дәптерлеріне жұмыс жасайды.
2. Формулаларды естеріне түсіреді,
есептейді, шешімін табады.
3.оқиды, ойланады, мәтінде не туралы
жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен қатар
тақтаға формулаларды жазады
4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып,
сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.
Жеке жұмыс: Ойланады, кестені
толтырады жазады және формула құрастыру үшін дәптерлеріне жұмыс жасайды.
2. оқиды, ойланады, мәтінде
не туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен
қатар тақтаға формулаларды жазады
3. оқиды, ойланады, мәтінде не
туралы жазылғанын бір-біріне талқылап түсіндіреді және айтып берумен
қатар тақтаға формулаларды жазады
4.жасырын сөздерден сөйлем құрастырып,
сол тақырып бойынша постермен жұмыс жасайды.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.