Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 1
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Білім керек бәріне
|
|
Жалпы мақсат:
|
Автор туралы
мәлімет бере отырып, өлеңнің мазмұнын, негізгі идеясын ұғынуына жағдай жасау;оқушылардың
байланыстырып сөйлеуін,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
|
Сілтеме:
|
1.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Тақырыпқа
байланысты өз ойларын ортаға салады
Сөйлемдегі
сөздердің байланысы туралы түсініп, қолдана алады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес-
кер-
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, оқу-білім туралы м-мәтел айтамыз
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Формативті бағалау,
мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білдіреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүрг-і
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қалай ойлайсыңдар,
білім бәрімізге керек пе? Оқулықпен жұмыс
Өлеңді түсініп оқы.
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білдіреді
|
Формативті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығар-лық қаб. көрсетеді
|
Сұрақ-жауап;
«Сырлары көп ғылымның»
дегенді қалай түсінесің?
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Формативті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңнің
мазмұнына талдау жұ-мыстарын жүргізеді,сұ-рақтарға жауап береді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма
-
Өлеңнің тарау тақырыбымен байланысты жолын іздеп тауып оқы.
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Топтық жұмыс:
Өлеңдегі баланың
армандары сияқты өзіңді мазалаған арманыңды жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылар-ы
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Формативті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Тапқыш-бектің тапс.
орындау
|
Тапқыш-бектің тапс.
орынд-ды
|
Жеке тапсырма:
-Тапқышбектің
жасырған сөздерін тап
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Тапсыр-ы орындау
алу деңгейі
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 2
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мектеп-біздің
анамыз
|
|
Жалпы мақсат:
|
Автор туралы
мәлімет бере отырып, өлеңнің мазмұнын, негізгі идеясын ұғынуына жағдай
жасау;оқушылардың байланыстырып сөйлеуін,шығармашылық қабілеттерін дамыту.
|
|
Сілтеме:
|
2.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Тақырыпқа
байланысты өз ойларын ортаға салады
Сөйлемдегі
сөздердің байланысы туралы түсініп, қолдана алады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, оқу-білім туралы м-мәтел айтамыз
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Формативті бағалау,
мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білдіреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүрг-і
|
Жеке жұмыс:
-Берілген суретке
өлең мазмұнымен байланыстырып әңгіме құра..
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білдіреді
|
Формативті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығар-лық қаб. көрсетеді
|
Сұрақ-жауап әдісі:
-Қыркүйек айының
басталуымен табиғатта байқалған өзгерістерді ақын қалай жырлаған?
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Формативті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма
-Ақын
күзгі табиғатты қалай жырлаған?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы
жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Топтық жұмыс:
-Бұл айдың басты
қуаныштары не деп ойлайсың?
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылар-ы
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Формативті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 3
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Оқуға құмарлық
|
|
Жалпы мақсат:
|
Кітап оқудың
пайдасы туралы сөз ете отырып, оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылықтарын
арттыру. Диалогпен сөйлесуге жаттықтыру
|
|
Сілтеме:
|
3.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Тақырыпқа
байланысты өз ойларын ортаға салады
Сөзді байланыстырып
сөйлеу, диалог жүргізе білу қабілеттерін жетілдіреді.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, мектеп, білім туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүрг-і
|
Жеке жұмыс:
-Мәтінді түс.оқы.
-Шәкірт Шоқанның қандай
жақсы қасиеттері байқ-ы?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әд. қ.
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білдір-і
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығар-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
«Жеті жұрттың тілін
біл» деген сөзді қалай түсінесің?
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Сенің
бойыңда оқуға деген құмар-қ
бар ма?
Басқа қандай әдетке құмарлық бар
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Топтық жұмыс:
Оқуға құмар баланы
сипаттайтын сөздерді мәтіннен теріп дәптеріңе жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылар-ы
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 4
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кітап
|
|
Жалпы мақсат:
|
Кітап оқудың
пайдасы туралы сөз ете отырып, оқушылардың кітап оқуға деген қызығушылықтарын
арттыру. Диалогпен сөйлесуге жаттықтыру.
|
|
Сілтеме:
|
4.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Тақырыпқа
байланысты өз ойларын ортаға салады
Сөзді байланыстырып
сөйлеу, диалог жүргізе білу қабілеттерін жетілдіреді.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, мектеп, білім туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқылы метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
Өлеңді оқы.Кітап
оқу туралы ақынның ойын өз ойыңмен салыстыр. «Кітап оқу-жақсылық» дегенді
қалай түс-ң?
|
Тақырыпқа оқушылар-
дың қызығу-шылығы арттыру сұрақ- жауап әдісін қолд
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Кітаптың пайдасын
өмірде қалай қолданасың? Мысал келтір
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Өлеңде
кітаптың тағы қандай пайдасы туралы жазылған?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс:
« Кітап – досым»
деген тақырыпта өз ойыңды жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылар-ы
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 5
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Оқымысты бала
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтінді түсініп
оқып, негізгі идеясын өмірмен байланыстыра білуне ықпал жасау, оқушылардың
кітап оқуға деген қызығушылықтарын арттыру. Диалогпен сөйлесуге жаттықтыру.
|
|
Сілтеме:
|
5.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Тақырыпқа
байланысты өз ойларын ортаға салады
Сөзді байланыстырып
сөйлеу, диалог жүргізе білу қабілеттерін жетілдіреді.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, мектеп, білім туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқылы метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
Мәтінді оқы.
-Оқиға жылдың қай
мезгілінде болған? Мәтіндегі баланың сөздерінен не байқадың?
|
Тақырыпқа оқушылар-
дың қызығу-шылығы арттыру сұрақ- жауап әдісін қолд
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Алған біліміңді
пайдаланып мәтін мазмұнын өз сөзіңмен айт.
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Мәтінді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Бала,шынымен,
тырнауышты ұмытуы, танымауы мүмкін бе?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс:
« Тырнауыштың ақылы»
деген тақырыпта өз ойыңды жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылар-ы
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 6
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Он саусақ
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлеңнің идеялық
мазмұнын ашу арқылы жатқа айту, есте сақтау әдіс- тәсілдерін үйренуіне ықпал
жасау.
|
|
Сілтеме:
|
6.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Еңбек тур м-мәтел
айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Оқушылар еңбек
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, еңбек туралы қандай мақал-мәтел біле-сіңдер?
Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқылы метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
Өлеңді оқы.
-Адам баласы өзінің
еңбегін не арқылы іске асырады?
|
Тақырыпқа оқушылар-
дың қызығу-шылығы арттыру сұрақ- жауап әдісін қолд
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Алған біліміңді
пайдаланып, адамның қолдарынан не келетіні туралы өз ойыңды айт
|
Мұғалім
оқушылар-ды бағалап,
мадақтайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Адамның
саусақ-тарынсыз істелетін жұмыс түрі болуы мүмкін бе?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс:
-Ауыр және жеңіл
жұмыс түрлеріне мысал келтір
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы кестемен
жұмыс жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 7
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өнердің құны
|
|
Жалпы мақсат:
|
Ертегіні түсініп
оқып, мазмұнын өмірмен байланыстыра білуге бағыттау, шығармашылық
қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
7.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Ертегінің мазмұнын әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Сұрақ-жауап әдісі
арқылы ауызша әңгі-мелеу дағ-дысын дамы-ту, сабаққа қызығ. ояту
|
Оқушылар сұрақ-жауап
әдісі арқылы алған білім-дерін өмірмен байланысты-ра білуге б.
|
Мұғалім:
-Балалар, өнер
туралы не білеміз?
-Өнердің қандай
түрін білесіңдер?
-Өнер адамға керек
пе?
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. М-мәтел айтуға жете-леу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білді-реді.Са-баққа ынтасы оян-д
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқылы метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
Ертегіні түсініп
оқы.
Сөздікпен жұмыс:
Зындан- жерден қазып жасалған тамақ.
|
Тақырыпқа оқушылар-
дың қызығу-шылығы арттыру сұрақ- жауап әдісін қолд
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Қойшының қызы
өнерді неліктен сонша бағаладың?
-Патшаның ұлына
өнердің пайдасы қалай тиді?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабілетінің көрсетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Өмірде
патшаның да қателесетінін қалай байқадың?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
«Айлалы баланың
ақылын» дәптеріңе жаз.Жұпта талқыла
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 8
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қулық
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтін мазмұнын
тарау тақырыбымен байланыстыра отырып, оқушылардың сын тұрғысынан ойлана
білуіне ықпал жасау, шығармашылық қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
8.
Әдебиетік оқу. Әдістемелік
құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Әңгіменің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу
қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Оқу-білім туралы
мақал-мәтел айтып, өз ойларын еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, мектеп, білім туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті бағалау,
мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқылы метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын біл-діреді.Оқу-лықпен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
Мәтінді түсініп
оқы.
Сөздікпен жұмыс:
Есепке шорқақ- есеп шығаруға қиналады
|
Тақырыпқа оқушылар-
дың қызығу-шылығы арт-тыру сұрақ- жауап әд.қ.
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
«Екілікті» тығып
қою арқылы мәселені шешуге бола ма?
-Қарауыл «екілікті»
таппағанда не б-р еді
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Мәтінде
біреудің еңбегін пайдаланушы кім?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
«Айлалы баланың
ақылын» дәптеріңе жаз.Жұпта талқыла
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды бірін-бірі
бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 9
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Құстар қайтты
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлеңді мәнерлеп
оқып, мазмұнын қазіргі маусыммен байланыстыра білуге баулу, оқушылардың сын
тұрғысынан ойлана білуіне ықпал жасау, шығармашылық қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
9.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Әңгіменің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға
білу қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Зерттеушілік-ізденіс
жұмыстарын жүргізу, өз ойын айта білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Жұмбақтар шешу
арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Оқушылар құстар
тура-лы жұмбақтар шешеді, өз ойларын білд. Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, мына
жұмбақтарды шеше міз, осы құстар туралы өз ойларың-ды білдіріңдер
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. Жұм-бақ жасырып, бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қалай
ойлайсыңдар, құс-тар қалай дыбыс-тайды? Оқулықпен жұмыс.
Өлең мазм. түс. оқы
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Өлең мазмұнын
қазіргі маусыммен байланыстырып әңгімеле
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Жылы
жаққа жеткен-ге дейін құстардың жолында қандай қиындықтар болуы мүмкін деп ойлайсың
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Өлеңнің соңғы
шумағын қайталап оқып, құстарға тілек жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 10
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қысқа бәрі дайын
ба?
|
|
Жалпы мақсат:
|
Айнала қоршаған
орта табиғатын өмірмен байланыстыра түсінуге мүмкіндік жасау, шығармашылық
қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
10.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Әңгіменің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға
білу қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Зерттеушілік-ізденіс
жұмыстарын жүргізу, өз ойын айта білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Жұмбақтар шешу
арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Оқушылар құстар
тура-лы жұмбақтар шешеді, өз ойларын білд. Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, мына
жұмбақтарды шеше міз, осы құстар туралы өз ойларың-ды білдіріңдер
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. Жұм-бақ жасырып, бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Мәтінді түсініп оқы
Жазушы күз
мезгі-ліндегі құстар тір-шілігін қалай сурет-теген?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Мәтіннен өзің бұрын
естімеген қандай жаңа дерек оқыдың? Жазушы құстар өмі-рін зерт. тур не айт?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Табиғатты
қысқа не дайындайды?
Құстар
өз жеріне неліктен қайта ұшып келеді?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Мәтіндегі және
өзің білетін жыл құстары-ның атын жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 11
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Намыс
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтін мазмұны мен
идеясын аша білуге мүмкіндік беру, өз ойларын қорытындылай білуге жағдай
жасау, шығармашылық қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
11.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады.. Әңгіменің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға
білу қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Зерттеушілік-ізденіс
жұмыстарын жүргізу, өз ойын айта білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Ана тілі тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар ана тілі
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, ана тілі туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Мәтінді түсініп оқы
Абзал мен Мұрат
неше тіл біледі деп ойлайсың?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:Абзалдың
ағасының маңдайы неліктен тершіді? Абзалдың орнында болсаң, сен қалай жауап
берер едің?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке жұмыстар
жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Қалай
ойлайсың, басқа тілді оқу арқылы тез үйренуге бола ма?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша білімдерін
тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Дәптеріңе екі
адамның сөйлесу тіліне күлдіргі әңгімелесу құрастыр
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды бірін-бірі
бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 12
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Айға аттанам, апа!
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлең авторымен
таныстыру, өлеңдегі кейіпкердің ойы мен сезімдерін өз сезімдерімен салыстыру,
шығармашылық қабілеттерін шыңдау
|
|
Сілтеме:
|
12.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу
қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлеңді түсініп
оқиды, кейіпкердің ойымен өз ойын салыстырады, өз пікірін білдіреді
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Ойын ойнату арқылы сабаққа
қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Ойын ойнату арқылы
сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Мұғалім:
-Балалар, есейгенде
қандай мамандық иесі болғыларың келеді? Ол жұмысты қалай игерер едіңдер?
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Өлеңді өзіңе ұнаған
дауыс ырғағымен оқы. Өлеңді оқығанда қандай сезімде болдың?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Бала Айға кетерде
апасын қалай жұбатты? Ол Айға барып,қандай жақсы-лық жасамақшы?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазмұнынталдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма: Айға баруға бола ма?
Айға
баратын адамға ең алдымен не керек деп ойлайсың?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
«Айға барсам ...»
атты шығарма жаз. Ай бейнесін суретін сал
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 13
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Көшедегі сабақ
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларды
талдауға, талқылауға және қорытынды жасауға баулу, жаңа тақырыптың мазмұнын
өздері ашуға мүмкіндік беру
|
|
Сілтеме:
|
13.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу
қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйренеді
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Жолда жүру
ережелерін еске түсіру арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру.
|
Жолда жүру
ережелерін еске түсіру арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру.
|
Мұғалім:
-Балалар, жолда
жүру ережелері керек пе?
-Қандай ережелерді
білесіңдер?
-Бағдаршам керек
пе?
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Мәтінді түсініп
оқы.
Исатай мен оның
көкесі көшеде қандай адамдарды көрді?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Исатай сабақ
барысында алған білімін қолдана білді ме?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Мәтін
неліктен «Кө-шедегі сабақ» деп аталады? Шыдам-сыздық деген не?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Балаға жолдан
өтудің басты-басты қандай ережелерін айтар едің?
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-дақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 14
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кім күшті?
|
|
Жалпы мақсат:
|
Ертегіні түсініп
оқып, мазмұнын өмірмен байланыстыра білуге бағыттау, шығармашылық
қабілеттерін арттыру
|
|
Сілтеме:
|
14.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Ертегінің мазмұ-нын
әңгімелеп айту шеберлігі артады, талдау арқ.қор. келуге үйренеді
Есте сақтау
қабілетінің артуына ықпал жасау
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйренеді
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Дүниеде кім
күшті?» тақырыбында пікір-талас тудыру ар-қылы саб. қыз арттыру
|
«Дүниеде кім
күшті?» тақырыбына әр оқушы өз пікірін айта-ды, өз ойын дәлелдейді
|
Мұғалім:
-Балалар, қалай
ойлайсыңдар, дүниеде кім күшті?
Өз ойыңды дәлелде
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Ертегіні түсініп
оқы
Сөздікпен жұмыс
Ормандағы
күштілердің күштісі кім?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін қолдана
оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Арыстаннан кішірек,
әлсіз көрінетін адам қалай күшті болып шықты?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Адамның
күштілігін тағы қандай кереметтер арқылы дәлелдеуге болады?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Дәптеріңе Адам мен
Арыстанды салыстырып жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-д
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 15
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мұғалім
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлеңді түсініп
оқып, ақынның мұғалімге деген сезімдерін ұға білуге мүмкіндік жасау.
Тақырыпты өмірмен байланыстыру
|
|
Сілтеме:
|
15.
Әдебиетік оқу. Әдістемелік
құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу қабілеті
артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйренеді
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Оқу, білім тур
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар оқу-білім
туралы м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, 1-сыныпта
алған білімімізді еске түсіріп, мектеп, білім туралы қандай мақал-мәтел
біле-сіңдер? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Өлеңді түсініп оқы
Өлеңде қандай сезім
басым: қуаныш, мақтаныш, сағыныш
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Өлең кімге
қараты-лып айтылған? Айға ұшатын баланың өмірін «Мұғалім» өлеңімен
байланыстыр
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген ертегінің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Өлеңнен
ақынның мұғалімге деген құрмет сезімдерін қандай сөздермен алмастырыр едің?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Дәптеріңе
мейірімді мұғалімнің қасиет-терін тізіп жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-д
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар 16
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мазмұндама
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға
мазмұндама жұмысын орындау барысында жоспар құру- мәтінді тереңірек түсінуге,
ойлауна білуге қалыптастыруға көмектесетінін түсіндіру
|
|
Сілтеме:
|
16.
Қазақ тілі .
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Қазақ тілі оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Мәтіннің мазмұнына
жоспар құрып, жазбаша жазуға үйренеді
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өз ойын жазбаша
еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Қазақ тілі
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ, тапсырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер-
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Мәтінді зейін қойып
тыңдау арқылы қиялдай, елестете ьілу қабілеттерін арттыру
|
Мәтін мазмұны
бойынша қиялдап, көз алдына елестете білуге талпынады
|
Мәтінді мұқият
тыңда
Топта талқыла
-Мәтін мазмұнына өз
ойыңды білдір
-Мәтін кім туралы?
|
Оқушыларды топт.бөледі.
Тақырыпқа оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Сұрақтарға жауап
береді. Сабаққа ынтасы оянады. Әр оқушы өз ойын білдіреді
|
Формативті бағалау,
мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Жоспар құра білуге
, өз ойын нақты, тиянақты жеткізе білуге баулу
|
Жоспар құра білуге
тал-пынады. Өз ойын нақты тиянақты жеткізеді
|
Жеке жұмыс
Тапсырма:
-Мәтін мазмұнына
жоспар құр.
-Мәтін тақырыбын
қалай өзгертуге болады?
|
Мұғалім
оқушыларды жоспар
құра білуге жетелейді
|
Топтық жұмыс
барысында жоспар құрады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Дәптермен жұмыс
жүргі-зу,шығарма-шылық қабілеттерін арттыру
|
Дәптермен жұмыс жүрг.
Тақырыпқа байланысты алған білім-дерін қолд.
|
Жеке жұмыс:
Жоспар бойынша
мазмұндама жаз
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді. Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Формативті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Талдау жұмыстарын
жүргізу бары-сында сауат-ты әрі көркем жаза білуге ықпал жасау
|
Талдау жұмыстарын
жүргізеді. Сауатты әрі көркем жаза біледі
|
Жеке жұмыс:
-Жазған
мазмұндамаға талдау жаса. Әр сөйлем келесі сөйлеммен байланыса ма?
|
Жазған
мазмұндамаға талдау жұмыстарын жүргізе білуге жетелеу
|
Мазмұнда-маға
талдау жасайды. Сөйлемдерді байланысты-рып жазады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған білімдерін
жинақ-у
|
Тақырып бойынша білімд-н
тиян-ды
|
Жеке тапсырма:
Жазған мазмұндаманы
оқы
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Әр оқушы жазған
мәтінін оқиды
|
Формативті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-дың
метатанымын кеңейту
|
Оқушылар
бір-бірінің ж. бағалауға талпынады
|
Топтық жұмыс
-Бір-біріңнің
мазмұндамаңды оқып, бағала
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушылар-ы
бағалап,мад.
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Формативті бағалау
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 17
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тарауды қайталау
|
|
Жалпы мақсат:
|
Тарауды қайталауға
берілген сұрақтар мен тапсырмалар арқылы оқушылардң білімдерін тиянақтау
|
|
Сілтеме:
|
17.
Әдебиетік оқу. Әдістемелік
құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тарау бойынша алған
білімдерін қолданады
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Тарауда берілген
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар тарауда
берілген м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, осы
тарауда қандай мақал-мәтел таныстыңдар? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Тарау тақырыбына
өлең жазған ақын кім?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:Оқулықта
берілген сөзжұм-бақты шеш.
4. «Мектепке жол»
тақырыбыңда өзіңнің мектепке келу жо-лыңды түсіндіріп жаз
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Тарауда
бе-рілген тақы-рыптарға тал-дау жұмыс-тарын жүргізе білуге баулу
|
Тарауда
бе-рілген тақы-рыптарға тал-дау жұмыс-тарын жүргізе біледі
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
3-
тапсырма: Қай шығармадан? Дәптеріңе жаз
Қарақшылар-
?
Шыңғыс-?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Білім туралы
мақалдар айт
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-д
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жұптық жұмыс:
Тарауға байл.
жұмбақтар құрастыр
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 1 18
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бұқар жыраудан
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлең идеясы арқылы
халқымыздың дана сөздері туралы түсінік қалып-тастыру, мазмұнын өз бе-тінше
ұғынуға көмек беру
|
|
Сілтеме:
|
18.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу
қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйренеді
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Топтастыру» әдісі
арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге баулу
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиеттері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Абай атамыздың
«Ғылым таппай мақтан ба» өлеңін еске түсіріп, адам бойындағы жақсы
қасиеттерді ата .
-Тағы қандай
қа-сиеттерді қосар едің?
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту, автормен таныстыру
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы автор өмірімен таныстыру. Өлеңді мәнерлеп оқы. Сөздікпен жұмыс
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Өлең кімге
қараты-лып айтылған?
Жырау жақсы
қасиеттерді қалай түсіндірген?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген өлеңнің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Осы
өлеңге өзің қандай жақсы қасиеттерді қосып айтар едің?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша білімдерін
тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Дәптеріңе жақсы
қасиеттер туралы топтастыру жаса
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 2 19
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Төле бидің батасы
|
|
Жалпы мақсат:
|
Төле бидің
батасымен таныстырып,мағынасын ашу, ізгі қасиеттерді бала бойына сіңіре
білуге баулу.Бата түрлерімен таныстыру.
|
|
Сілтеме:
|
19.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу
қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Бата түрлерімен
танысып, өмір-мен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге баулу
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиеттері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту, автормен таныстыру
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы Төле би өмірінен мәлімет беру. Батаны мәнерлеп оқы. Сөздікпен
жұмыс
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
«Кек сақтамас бала
бол» дегенді қалай түсінесің? Өз өміріңмен қалай байланыстырасың?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген батаның мазмұнын талдай білуге баулу
|
Батаны мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
Мына
сөздердің қайсысы бата ішіндегі оймен ұқсас?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Бата сөздің қай жолдарын
мақал ретінде алар едің?
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 3 20
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Хан мен Сырым
|
|
Жалпы мақсат:
|
Сырым Датұлы
өмірімен таныстыра отырып, шешендік өнер туралы түсінік беру. Өз өмірімен
байл жаңылтпаш құрату
|
|
Сілтеме:
|
20.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Мәтіннің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға
білу қабілеті артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Мәтін мазмұнын
өмірмен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту, автормен таныстыру
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы Сырым батыр өмірінен мәлімет беру. Мәтінді мәнерлеп оқы.
Сөздікпен жұмыс
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Мәтіннен ерте
замандағы қазақ халқының қандай салт-дәстүрін байқадың?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Мәтінді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Қалай
ойлайсың, хан түсінбеген сөзді Сырым неліктен «тойдан кейін айтайын» деді?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Жаңылтпашты оқы., күрделендіріп
дәптеріңе жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 4 21
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Кімге қарыздармыз?
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтін мазмұнын
түсініп оқу. Халқымызға тән сөйлеу тілінің ерекшелігін мәтін арқылы ұғынуына
ықпал жасау
|
|
Сілтеме:
|
21.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Мәтіннің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға
білу қабілеті артады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Мәтін мазмұнын
өмірмен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Қарыз» сөзіне
топ-тастыру жазу арқылы , сөз-дің мағына-сын аша білуге баулу
|
Оқушылар берілген
сөзге топтастыру жазады, өз ойын білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, осы
сы-ныпта ешкім- ешкім-ге қарыз емес пе?
-Қарыз дегенді
қалай түсінесің?
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту.
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Сұрақ-жауап әдісі:
-Қарызды қалай
алады?
-Оны қайтару міндет
пе?
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Оқулықпен жұмыс
Мәтінді түсініп оқы
Мәтінді бірнеше рет
және рөлге бөліп оқы.
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Мәтінді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Бабалар
сөзін оқығаннан кейін, өзіңде қандай ой пайда болды?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
«Қарыздармын» тақырыпта өз ойыңды дәптеріңе жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 5 22
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Ақ тілек
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлеңді түсініп
оқып, негізгі идеясын өмірмен
байланыстыра білуне
ықпал жасау
|
|
Сілтеме:
|
22.
Әдебиетік оқу. Әдістемелік
құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлең мазмұнын
өмірмен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы А.Асылбековтың өмірінен мәлімет беру. Өлеңді мәнерлеп оқы.
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Өлеңді бірнеше рет
қайталап оқы.
-Адамдар ақ тілекті
қай кезде айтады?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Өлең
мен Төле бидің батасының қандай ұқсастығы бар? Салыстыр.
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Өзіңнің сыныптас
досыңа бір жақсы тілек жаз,оқып бер
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 6 23
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Асыл сөз қайда?
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтін идеясындағы
мәселелерді жан-жақты іздестіру арқылы баланың шындыққа көзқарасын айқындауға
жағдай туғызу
|
|
Сілтеме:
|
23.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Мәтіннің мазмұнына өз ойын еркін білдіреді
|
|
Негізгі идеялар:
|
Мәтін мазмұнын
өмірмен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы Ә. Орынбаеваның өмірінен мәлімет беру. Мәтінді мәнерлеп оқы.
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Беріктің әкесі
неліктен асығуда?
-Беріктің жалқаулар
бала екенін мәтінін қай бөлімінен байқадың?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Мәтінді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Шынымен,
өмір сүруді асыл сөзден үйрену мүмкін бе?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-«Асыл сөз» ұғымына
топтастыру жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 7 24
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өтірік өлең
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өтірік өлеңді
нақышына келтіріп оқып, өз өмірлерінен өтірік өлең құрастыру арқылы шығ.қабілеттерін
арттыру
|
|
Сілтеме:
|
24.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады. Өлеңнің мазмұнын әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Мәтін мазмұнын
өмірмен байланыстыра білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы халық ауыз әдебиет үлгілерімен танысуды жалғастырамыз
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Өтірік өлеңді
дауыс ырғағын келтіре оқы. Өлең мазмұнын әңгімелеп айт. Өлеңді оқығанда саған
қандай ой келді
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы
берілген мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді
мә-нерлеп, да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
-Өтірік
өлең не үшін жазылады деп ойлайсың?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Өзің оқу құралдары
туралы шумақтар құрастыр
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 8 25
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қожанасыр
әңгімелері
|
|
Жалпы мақсат:
|
Қожанасыр бейнесі
арқылы әдеби кейіпкердің ерекшелігін ашу.Өмірмен байланыстыра, мысалдармен
толықтыруға мүмкіндік беру
|
|
Сілтеме:
|
25.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Әңгіменің мазмұнына
өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу қабілеті артады
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Әңгімелей білу
шебер-лігін арттыру мақсатында көрген мульт-фильмдерін еске тұсіру
|
Оқушылар көрген
мульт-фильмдерін әңгімелеп, баяндап береді
|
Мұғалім:
- Балалар, көріп
жүрген мульт-фильмдердің басты кейіпкерлері туралы әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы халық ауыз әдебиет үлгілерімен танысуды жалғастырамыз
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Мәтіндерді
түсініп, рөлге бөлініп оқың-дар. Қожанасырдың берген жауптарына қарап, оны
қандай оқушы деп ойлай-ң?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Екінші мәтіндегі
Қожанасырдың сөзі-нің бұрыс,не дұрыс екендігін дәлелде
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Қожанасырға не
айтар едің? Оған хат жаз
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,м-ды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды бірін-бірі
бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 9 26
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Нағыз байлық
|
|
Жалпы мақсат:
|
Ертегіні түсініп
оқып, негізгі идеясын қазіргі өмірмен байланыстыра білуге, «нағыз байлықты»
ажырата білуге ықпал жасау
|
|
Сілтеме:
|
26.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Ертегінің мазмұнына
өз ойын еркін білдіреді, жағдаяттан шыға білу қабілеті артады
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Әңгімелей білу
шебер-лігін арттыру мақсатында оқығанертегі-лерді еске т.
|
Оқушылар оқыған
ертегілерін әңгімелеп, баяндап береді
|
Мұғалім:
- Балалар, оқыған
ертегілерінің басты кейіпкерлері туралы әңгімелеңдер
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы халық ауыз әдебиеті үлг. бірі ертегі мазмұнымен танысады
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Сүйіспеншіліктің
қандай артық-шылығы бар?
-Баланың анасы
неліктен көзіне жас алды?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Отбасы мүшелерінің
бақытты екенін қалай түсіндіресің?
Шешесі бақытты,
өйткені....
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Ертегідегі
қонақтардың аттарына қарап, өзің қайсысын қонаққа шақырар едің?
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 10 27
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Өс, ұлан!
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушының
шығармашылық ойлауы мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу, өлеңді
өмірмен байланыстыра талдау жасауға бағыттау
|
|
Сілтеме:
|
27.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлең мазмұнына
талдау жұмыстарына жүргізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы автор өмірімен танысады
Өлеңдегі түсініп,
таңдаған мәнерде оқы
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-Ақыл жас ұланға
дені сау болып өсу үшін қандай ақыл айтқан? Сен өз өмі-ріңде пайдаланасың ба?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Өлең соңында
шыныққан, шымыр бала неге ұқсайды?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Өлеңдегі айнала
та-биғат әсемдігін ақын-ша 5 жолды өлеңмен дәптеріңе жаз
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Өз өлеңінді
табиғат сипатын ақынның сипаттауымен салыстыр
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 11 28
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Бесік жыры. Тұсау
кесу жыры
|
|
Жалпы мақсат:
|
Өлеңді нақышына
келтіріп оқу. Халқымыздың салт-дәстүрлерін өз өмірмен байланыстыра отырып,
шығармашылық қабілет-терінің дамуына ықпал жасау
|
|
Сілтеме:
|
28.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлең мазмұнына
талдау жұмыстарына жүргізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
Халық ауыз әдебиеті
үлгілері бесік жыры, түсау кесу жырымен танысады
Өлеңдегі түсініп,
таңдаған мәнерде оқы
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-«Бесік жырын»
айтып отырған кім?
-Апасы сәбиге
қандай жақсы тілектер айтқан?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Тұсау кесу рәсімін
көрген болсаң, алған әсеріңді әңгімеле
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Үлкендердің айтқан
осындай жырларын білсең, жазып ал
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 12 29
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Мүшел жас
|
|
Жалпы мақсат:
|
Тақырыптың балаға
ой салар идеясын баса ашуға жағдау жасау, оқушылардың өздігінен қорытынды
шығара білуге ықпал жасау
|
|
Сілтеме:
|
29.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Мәтін мазмұнына
талдау жұмыстарына жүргізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы автор өмірімен танысады
Мәтінді түсініп
оқы.
Сөздікпен жұмыс
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Өзіңнің және
сыныптастарының қай мүшелде екенін анықта. Алғашқы мүшел жастағы бала
нешеде?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Бұрынғы замандағы
туған күнді тойлау әдетін жазушы қалай түсіндіреді?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-13-те немесе одан
асқан мүшелдегі үлкендердің өзіңнен айырмашылығы неде?
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жеке жұмыс:
«Туған күнді
тойлау» атты шығарма жаз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 30
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Жеті қазына. Жеті
қазына (екінші нұсқасы)
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларды
талдауға, талқылауға және қорытынды жасауға баулу, жаңа тақырыптың мазмұнын
өздері ашуға мүмкіндік беру
|
|
Сілтеме:
|
30.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйрену
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы халық ауыз әдебиет үлгілерімен танысуды жалғастырамыз.
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Мәтінді түсініп
оқы. Арыстан мен Ит неліктен араз болды?
Иттің адамға
достығын қалай түсіндіресің?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Адамдардың арасына
келгенге дейін адамдардың өмірі қандай болған?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Үй жануарының бірі
туралы ертегі құрастыр
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 31
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Алтын алқа
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларды
талдауға, талқылауға және қорытынды жасауға баулу, жаңа тақырыптың мазмұнын
өздері ашуға мүмкіндік беру
|
|
Сілтеме:
|
31.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйрену
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы халық ауыз әдебиет үлгілерімен танысуды жалғастырамыз.
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Мәтінді түсініп
оқы.
Бұл қай заманда
болған оқиға ? Сол кездегі балалар мен қазіргі бала-лардың ойындарын салыстыр
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Ертегінің мазмұнына.
талдау жұмыстарын. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Әпкесі неліктен
бауырының сақасы үшін алтын алқасын шығын етті?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Ұлттық асық
ойынының түрлері туралы сұрастырып, жазып ал.
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 32
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Қызық дәстүр
|
|
Жалпы мақсат:
|
Мәтін мазмұнын
түсініп оқуға,тақырыпты өмірмен байланыстыруға баулу. Автордың көтерген
идеясы арқылы өзінше ой түю,зерттей оқу мүмкіндіктерін ашу
|
|
Сілтеме:
|
32.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады, әңгімелеп айту шеберлігі артады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады, талдау жасау арқылы бір қорытындыға келуге үйрену
|
|
Сабақта қолданылатын
материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Сендердің
отбасы-ларыңда қандай дәстүрлер бар?
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек» айдары
арқылы автор жайлы қысқаша мәлімет беру.
Мәтінді түсініп оқы
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:-Бұл тойдың
басқа той-лардан қандай ерек-шелігі бар?-Бала-ны неліктен атқа отыруға
үйретеді?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Мәтіннің мазмұнына
талдау жұмыстарын. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Ата-анасының
тілектерін оқы.
-Сен қандай тілек
тілер едің?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
Мәтінне ат
әбзелдері, жабдықтарын теріп жаз.
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 33
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Таудай бол!
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушының
шығармашылық ойлауы мен дәстүрден тыс ойлау мүмкіндігіне қозғау салу, өлеңді
өмірмен байланыстыра талдау жасауға бағыттау
|
|
Сілтеме:
|
33.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Зерттеушілік-ізденіс
жұмыс-тарын жүргізеді.
Постер қорғайды.
Өз ойларын еркін айтады
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлең мазмұнына
талдау жұмыстарына жүргізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
«Шаттық шеңбері »
әдісі арқылы адам бойын-дағы жақсы қасиеттерді атай білуге б.
|
Оқушылар адамның
жақсы қасиет-тері туралы айтады, өз ойын еркін білдіреді
|
Мұғалім:
- Балалар, қане топ
болып тұрып, «Шаттық шеңберін» құрамыз.
- Бір-бірімзге
жақсы тілек тілейміз
|
Оқушыларды топтарға
бө-леді. Бала-лардың өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы автор өмірімен танысады
Өлеңдегі түсініп,
таңдаған мәнерде оқы
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
-:Жақсы сөзді
оқығанда қандай сезімде болдың?
-Өлең кімге арнап
жазылған?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Ақынның «Сөзде
шешен бол!» деген ойын қалай түсі-несің? Көсем болу деген не?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
-Дәптеріңе өлеңнің
«бол» деп аяқталған жолдарына ұқсас тілектер жаз.
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
-Өз өлеңінді
табиғат сипатын ақынның сипаттауымен салыстыр
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар№ 34
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Төрт түліктің
кеңесі
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларды
талдауға, талқылауға және қорытынды жасауға баулу, жаңа тақырыптың мазмұнын
өздері ашуға мүмкіндік беру
|
|
Сілтеме:
|
34.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Тіл байлығы, сөздік
қоры артады,
талдау жасау арқылы
бір қорытындыға келе білуге бағыттау
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өлең мазмұнына
талдау жұмыстарына жүргізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Ойын ойнату арқылы
сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Ойын ойнату арқылы
сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін ж.б.баулу
|
Мұғалім:
-Балалар, төрт
түлікті атаңдар?
-Төлдері қалай
аталады?
-Олар қалай
дыбыстайды?
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Мақал-м айтады өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын біл-діру арқылы метатанымын дамыту, ав-тормен тан-у
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұмыс жүргізеді
|
«Керек дерек»
айдары арқылы төрт түліктің ерекшеліктерімен танысады?
|
Автор жайлы
қысқаша мә-лімет береді.
Оқушылар-дың
тақырып-қа қыз. арт-у
|
Топтық,жұп-тық
жұмыс-тар жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қабілеттерін дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:
Өлеңді түсініп оқы.
Сөздікпен жұмыс
-Халқымыз төрт
түлікті қалай қастерлеген?
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Оқулықтағы берілген
мәтіннің мазмұнын талдай білуге баулу
|
Өлеңді мә-нерлеп,
да-уыстап оқи-ды,мазм. талдау жұм. жүргізеді
|
Сергіту сәті
Жеке тапсырма:
-Жануарлардың
сө-зінің алдына неліктен сызықша қойылған?
Бұл қандай сөздер?
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Тақырып бойынша алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жеке жұмыс
Хрестоматиядан төрт
түлік туралы өлеңдерді оқы
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушыларды
бағалап,
мадақтайды
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жеке жұмыс:
-Балалар, қане бір
– біріңе баға беріңдер. Сабақ туралы ойымызды білдіреміз
|
Тапсырманы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 35
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Шығарма
|
|
Жалпы мақсат:
|
Оқушыларға
мазмұндама жұмысын орындау барысында жоспар құру- мәтінді тереңірек түсінуге,
ойлауна білуге қалыптастыруға көмектесетінін түсіндіру
|
|
Сілтеме:
|
35.
Қазақ тілі .
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Қазақ тілі оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Мәтіннің мазмұнына
жоспар құрып, жазбаша жазуға үйренеді
|
|
Негізгі идеялар:
|
Өз ойын жазбаша
еркін жеткізе білуге ықпал жасау
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Қазақ тілі
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ, тапсырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер-
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Мәтінді зейін қойып
тыңдау арқылы қиялдай, елестете ьілу қабілеттерін арттыру
|
Мәтін мазмұны
бойынша қиялдап, көз алдына елестете білуге талпынады
|
Мәтінді мұқият
тыңда
Топта талқыла
-Мәтін мазмұнына өз
ойыңды білдір
-Мәтін кім туралы?
|
Оқушыларды
топт.бөледі. Тақырыпқа оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Сұрақтарға жауап
береді. Сабаққа ынтасы оянады. Әр оқушы өз ойын білдіреді
|
Формативті бағалау,
мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Жоспар құра білуге
, өз ойын нақты, тиянақты жеткізе білуге баулу
|
Жоспар құра білуге
тал-пынады. Өз ойын нақты тиянақты жеткізеді
|
Жеке жұмыс
Тапсырма:
-Мәтін мазмұнына
жоспар құр.
-Мәтін тақырыбын
қалай өзгертуге болады?
|
Мұғалім
оқушыларды жоспар
құра білуге жетелейді
|
Топтық жұмыс
барысында жоспар құрады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Дәптермен жұмыс
жүргі-зу,шығарма-шылық қабілеттерін арттыру
|
Дәптермен жұмыс жүрг.
Тақырыпқа байланысты алған білім-дерін қолд.
|
Жеке жұмыс:
Жоспар бойынша
мазмұндама жаз
|
Тапсырманы орындау
деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр оқушы жеке жұмыс
жүргізеді. Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Формативті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Талдау жұмыстарын
жүргізу бары-сында сауат-ты әрі көркем жаза білуге ықпал жасау
|
Талдау жұмыстарын
жүргізеді. Сауатты әрі көркем жаза біледі
|
Жеке жұмыс:
-Жазған
мазмұндамаға талдау жаса. Әр сөйлем келесі сөйлеммен байланыса ма?
|
Жазған
мазмұндамаға талдау жұмыстарын жүргізе білуге жетелеу
|
Мазмұнда-маға
талдау жасайды. Сөйлемдерді байланысты-рып жазады
|
Формативті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған білімдерін
жинақ-у
|
Тақырып бойынша
білімд-н тиян-ды
|
Жеке тапсырма:
Жазған мазмұндаманы
оқы
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Әр оқушы жазған
мәтінін оқиды
|
Формативті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-дың
метатанымын кеңейту
|
Оқушылар
бір-бірінің ж. бағалауға талпынады
|
Топтық жұмыс
-Бір-біріңнің
мазмұндамаңды оқып, бағала
|
Мұғалім
іс-әрекеттегі
оқушылар-ы
бағалап,мад.
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Формативті бағалау
|
|
Әдебиеттік оқу 2 сынып Қысқа
мерзімді жоспар № 36
|
Сабақтың тақырыбы:
|
Тарауды қайталау
|
|
Жалпы мақсат:
|
Тарауды қайталауға
берілген сұрақтар мен тапсырмалар арқылы оқушылардң білімдерін тиянақтау
|
|
Сілтеме:
|
36.
Әдебиетік оқу.
Әдістемелік құрал 2 сынып
2-сыныпқа арналған
Әдебиеттік оқу оқулығы
|
|
Оқушылар үшін оқу
нәтижелері:
|
Есте сақтау
қабілеттері артады, өз ойларын ауызша және жазбаша жеткізе білуге
дағдыланады.
|
|
Негізгі идеялар:
|
Тарау бойынша алған
білімдерін қолданады
|
|
Сабақта
қолданылатын материалдар:
|
Суреттер, буындар,
әріптер,стикерлер
Әдебиеттік оқу
оқулығына көрнекі құрал
|
|
Дерек көздері:
|
|
|
Ойлау деңгейі
|
Мақсат
|
Күтілетін нәтиже
|
Түрткі,сұрақ,тап-сырма,
жағдаяттар
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушы-ның
іс-әрекеті
|
Бағалау критерийі
|
Ес
кер
ту
|
|
Білу
5 минут
|
Тарауда берілген
м-мәтел айт-қызу арқылы сабаққа қызы-ғушылығын арттыру, өз ойларын ер-кін
ж.б.баулу
|
Оқушылар тарауда
берілген м-мәтел айтады, өз ойларын білдіреді.Саб.ынтасы оянады
|
Мұғалім:
-Балалар, осы
тарауда қандай мақал-мәтел таныстыңдар? Мағынасын өз сөзіңмен әңгімеле
|
Оқушыларды топтарға
бөледі. М-мәтел айтуға жетелеу. Бала-ң өз пікірін еркін б.ықпал ету
|
Топтарға бөлінеді.
Өз ойын білдіреді.Са-баққа ынтасы оянады
|
Форматив-ті
бағалау, мақтау сөздерімен қолдау көрс.
|
|
|
Түсіну
8 минут
|
Тақырыпқа өз
ойларын білдіру арқ. метатанымын дамыту
|
Тақырыпқа әр оқушы
өз ойын білді-реді.Оқулық-пен жұ-мыс жүргізеді
|
Оқулықпен жұмыс
Тарау тақырыбына
өлең жазған ақын кім?
|
Тақырыпқа
оқушылар-дың қызығ. арт,сұрақ- жауап әдісін қолдану
|
Топтық,жұп-тық жұмыс-тар
жүргізеді.
Әр оқушы өз ойын
білді- реді
|
Форматив-ті бағалау
Смайлик-тер арқылы
бағалау
|
|
|
Қолда-ну
9 минут
|
Алған білімін
қолдана оты-рып, шығар-машылық қаб дамыту
|
Тапсырманы өз
бетінше орындайды.Шығармашы-лық қаб. көрсетеді
|
Тапсырма:Оқулықта
берілген сөзжұм-бақты шеш.
4. «Мектепке жол»
тақырыбыңда өзіңнің мектепке келу жо-лыңды түсіндіріп жаз
|
Оқушылар-дың
шығарма шылық қабі-летінің көр-сетуіне ықпал жасайды
|
Оқулықпен жеке
жұмыстар жүргізіледі. Сұрақтарға жауап береді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Талдау
8 минут
|
Тарауда
бе-рілген тақы-рыптарға тал-дау жұмыс-тарын жүргізе білуге баулу
|
Тарауда
бе-рілген тақы-рыптарға тал-дау жұмыс-тарын жүргізе біледі
|
Сергіту
сәті
Жеке
тапсырма:
3-
тапсырма: Қай шығармадан? Дәптеріңе жаз
Қарақшылар-
?
Шыңғыс-?
|
Тапсырманы
орындау деңг. қарай оқушылырға қолдау көрсету
|
Әр
оқушы жеке жұмыс жүргізеді.Өз пікірін айта білуге талпынады
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Жинақ-тау
8 минут
|
Алған
білімдерін жинақтау
|
Тақырып бойынша
білімдерін тиянақтайды
|
Жұптық жұмыс:
Білім туралы
мақалдар айт
|
Мұғалім іс-әрекетін
оқушылары
бағалап,ма-д
|
Әр оқушы дәптермен жұмыс
жүргізеді
|
Форматив-ті бағалау
|
|
|
Бағалау
7 минут
|
Оқушылар-ды
бірін-бірі бағалау қаб. арттыру
|
Оқушылар бірін –
бірі бағалайды
|
Жұптық жұмыс:
Тарауға байл.
жұмбақтар құрастыр
|
Тапсырм-ы бағалау
|
Топтық жұмыстар
жүргізіледі
|
Бірін-бірі
бағалайды
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.