Главная / Начальные классы / Әдебиеттік оқу. "Күз" Абай Құнанбаев 2сынып

Әдебиеттік оқу. "Күз" Абай Құнанбаев 2сынып

hello_html_m4acb5c2d.gifhello_html_11e32ff3.gifhello_html_11e32ff3.gifhello_html_m7746a7b8.gifhello_html_40838eaa.gifhello_html_7ccaa051.gifhello_html_4cd2dcea.gifБастауыш сынып мұғалімі: Жайлина Нуржамал Сатпаевна

Павлодар облысы. Аксу қаласы. Дөнентаев атындағы орта мектебі.

Әдебиеттік оқу

Тақырыбы: «Күз» Абай Құнанбаев.
Сабақтың мақсаты:Абай Құнанбаевтың «Күз» өлеңінің мазмұнымен танысады.
Міндеттері:
1. «Күз» өлеңінің мазмұны мен идеясын ашады. 
2.Ақын Абай Құнанбаев жайлы мағұламаттары кеңейеді.
3. «Күз» өлеңін басқа өлеңмен салыстырады,айырмашылықтарын ажыратады.
4.Өлең жазуға деген құлшынысы артады.
5.Табиғатқа деген сыйластығы,оларға қамкорлықпен қарауға үйренеді.

Көрнекілігі:Абай портреті.Күз суреті.
Әдістері:Оқу мен жазуды сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиялары,сұрақ-жауап.
Типі:жаңа сабақ.
Түрі:топпен жұмыс.
Қолданылатын стратегиялар:Ой шақыру,топтастыру, INSERT,Венн диаграммасы.
Сабақтың барысы:
І Оқушыларды сабаққа әзірлеу.
ІІ Қазір жылдың қай мезгілі?
-Күз айларын ата?

-Бүгінгі ауа-райы жайлы не айтасың?
Ой шақыру.
-Күз мезгілі сендерге несімен қызықты?
-Кім қандай ойда отыр?
ІІІ Сендер күз мезгілін осылайша суреттейді екенсіңдер?Ал енді Абай атамыз қалай суреттейді екен.
Топтастыру арқылы Абай туралы білетіндерін еске түсіру.
жазушы аудармашы

Абай Құнанбаев. қоғам қайраткер,і
ұлы ақын, қазақ халқының ақыны, философ
-Балаларға арнап жазған өлеңдерін білеміз бе?
Абай Құнанбаев өмірімен таныстыру.
Сонымен қатар абайды лирик ақын деп те атаймыз.
1.Бүгінгі сабағымызда Абай суреттеген «Күз» өлеңімен танысамыз.
2.Өлеңді мәнерлеп оқу.
3.Оқушыларға іштей оқыту.
INSERT стратегиясы(маған таныс емес) деген сөзердің астын сызу.
4.Сөздік жұмысы.
5:Мәнерлеп оқыту минутын өткізу.Әр топтан бір балаға.
6.Мазмұнын ашу.
Абай бұл өлеңінде ........ күздің суық ызғарлы барлық табиғаттағы тіршілік атаулы өзгереді.Табиғаттың бейнесін адамның кейпінде сипаттаған.
7.Топпен жұмыс.
1.топ.Күз мезгіліне сурет салу.
2.топ.Берілген ұйқастардан өлең құрастырады.
3.топ.күз мезгіліне байланысты мақал-мәтел айтады.
Ү Венн диаграммасы.
Суық
Күз қыс
сұр бұлт суық, ызғарлы,
тұманды қарлы боран.
жаңбырлы
ҮІ.Бағалау
ҮІІ Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау.Абай суреттеген күз бейнесінің суретін салу,бейнелеп тұрған сөздерді тауып дәптерге жазу. Тақырыбы: «Күз» Абай Құнанбаев.






































Мұғалімнің аты-жөні:Каирбаева Заира Тулумтаевна

Павлодар облысы. Лебяжі ауданы. Амангелді жалпы негізгі білім беру мектебі.





Тақырыбы: Жаңа санау бірлігі – мыңдықтардың құрылуы. Разрядтар және кластар.

Мақсаты: көп таңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі – мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру; көп таңбалы сандарды оқи алуға үйрету.

Сабақтың типі:жаңа сабақ Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап, өздігінен жұмыс істеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, кестелер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу

Мен бүгін көңілді келдім. Кәне, шеңбер құрайық, өзіміздің жақсы көңіл күйімімізді бір- бірімізге білдірейік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау. көп таңбалы сандардың құрылымы және жаңа санау бірлігі – мыңдық туралы түсініктерін қалыптастыру.

ІІІ. Жаңа сабақ: 1. Көркем жазу минуты. 5 жүздік, 3 ондық, 1 бірлігі бар санды жазыңдар.

( 531, 513, 351, 315, 153, 135). Қандай сандар жаздыңдар? Ең үлкен, ең кіші сандарды ата.(531,135).

2. № 1. Кестеде жазылған сандарды оқы. Әр санның разрядтық қосылғыштарын ата. Ауызша жұмыс.

Жүздіктер

Ондықтар

Бірліктер

5

0

6


4

1

7

2

0

9

9

9

  1. Математикалық диктант. Мына сандарды жазыңдар.

  • 2 жүздік

  • 4 жүздік, 2 бірлік

  • 7 жүздік, 5 ондық, 6 бірлік. (200, 402, 756, 900, )

  • Алдыңғы сан 897; (896)

  • Келесі сан 389; (390)

  • 5 ондық, 7 бірлік; (57)

  1. 2. Жүздіктермен санау арқылы сендер жаңа санау бірлігі мыңды білдіңдер. Мыңдықтармен де бірліктер сияқты санайды.

Заттардың саны көп болған кезде, оларды мыңдықтармен санайды. Мыңдық – жаңа санау бірлігі. Мыңдармен санауды да бірліктермен санағандай орындайды.







10 бірлік = 1 ондық

10 бірлік мың = 1 ондық мың = 10 000

10 ондық = 1 жүздік

10 ондық мың = 1 жүздік мың = 100 000

10 жүздік = 1 мыңдық

10 жүзді мың = 1 мыңдық мың = 1 миллион = 1 000 000

9 000

8 000

7 000

6 000

5000

4 000

3 000

2 000

1 000





3.

Бірліктер, ондықтар және жүздіктер бірінші класты немесе бірліктер класын құрайды. Бірлік мыңдар, ондық мыңдар, жүздік мыңдар екінші класты немесе мыңдар класын құрайды.







Көп таңбалы сандарды кластарын атап, солдан оңға қарай оқиды. Барлық цифрлары нөл болатын сандардың класс бірліктерін және кластарын атамайды. (Мысалы: 4321 – төрт мың үш жүз жиырма бір, 25 000 – жиырма бес мың.













Оқулықпен жұмыс.Кестедегі сандарды оқы:

Сергіту сәті:

  • Мен домалақ апельсин. Орманда күннен нәр алған.( қолдарын көтеріп керіледі)

  • Алманың да, алмұрттыңда досымыз. ( біріне- бірі бұрылып, қолдарын көтереді)

  • Біз піскен шиелерміз, шыққан күннің көзінен. ( отырып, тұрады)

Мұғалім: Ал жемістер, сап түзейік бәріміз,

Қатар тұрсақ жеміс-жидек бағымыз. (қолдарын көтеріп, екі жаққа теңселеді.)

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

4. Түбірі бірдей теңдеулер жұбын тауып жаз. Шығар.

(х – 8) : 4 = 32 (х – 8) ∙ 4 = 32

Х – 8 = 32 4 х – 8 = 32 : 4

5. Есеп шығару. (І топ балалары)

І топта ұл бала – 8 – барлығы ? шешуі: 150 : (8 + 7) = 150 : 15 = 10 (топ)

І топта қыз – 7 – барлығы?150оқушы8 ∙10= 80 (ұл бала)

7 ∙10= 70 (қыз)

Жауабы: 80 ұл, 70 қыз қатысты.

6. (ІІ топ балалары).

Қыз – 140 шешуі: І тәсіл: (140 +160) : 10 = 30

Ер бала – 160 Барлығы – 10 топ ІІ тәсіл: 140 : 10 + 160 : 10 = 30

Әр топта – ? бала Жауабы: әр топта 30 баладан

6(ә). ІІІ топ)

Қызанақ – 27 ? банкі керек шешуі: (27 + 30) : 3 = 57 : 3 = 19

Қияр – 30 Жауабы: 19 банкі керек.

3 л банкіге тең бөлінді

ҮІІ. Бүгін не білдік? Шығармашылық жұмыс: № 8.

ҮІІІ. Үйге тапрсыма: № 7. 19 бет. Бағалау

























Мұғалімнің аты-жөні:Тасыбаева Канипа Казесовна

Павлодар облысы. Баянауыл ауданы. Лекер жалпы негізгі білім беру мектебі.





Математика



1. Тақырыбы: Сандардың нумерациясы.

Мақсаты: үш таңбалы сандардың құрылу тәсілдерін қорытындылау; оларды салыстыру; алдыңғы, келесі түсініктерін пайдалана отырып, натурал сандар қатарындағы сандарды табу дағдыларын жетілдіру.

Түрі: жаңа сабақӘдісі: сұрақ-жауап, талдау,есептеу, салыстыру.

Көрнекілігі: суретті кестелер, қосымша тапсырмалар жазылған үлестірмелер.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

Балалар, бір – біріңе қарап жымиыңдар, жайланып отырып, көздеріңді жұмыңдар. Менің айтқанымды іштеріңнен қайталаңдар.

Мен бақытты баламын,

Жан дүниемде күн нұрлы

Жылуым мол бойымда.

Осы жылуды Жер бетіндегі барлық адамдарға жолдаймын.

Менің оқығым келеді! Білімді, алғыр болғым келеді!

ІІ. Жаңа сабақ: кіріспе. Көркем жазу сәтіне 1, 2, 3 цифрларының көмегімен үш таңбалы сандар жазу ұсынылады. (123, 132, 213, 231, 312, 321)

  • Неше сан жаздыңдар? Ең кіші санды; ең үлкен санды; 1 ондығы бар санды; 1 бірлігі бар санды; 3 ондығы бар санды ата. 312 мен 321 сандарының арасындағы сандарды жаз.

    1. Оқулықпен жұмыс. № 1 ауызша есептеу. Жасырын сандарды ата.

      Алдыңғы сан

      689

      99

      998

      408

      666

      Сан

      690

      100

      999

      409

      667

      Кейінгі сан

      691

      101

      1000

      410

      668

    2. Сандар туралы білімдерін қайталауға арналған жұмыс.



2. Өздік жұмыс. Сандарды ата. Оларды кему ретімен жаз.

Разрядтар

жүздіктер

ондықтар

бірліктер

9

7

0

5

9

6

5

0

0

4

8

9

2

0

9


4

3



3. Салыстыр. Жұптық жұмыс. Есептемей – ақ салыстыру.

699 – 90 < 699 – 9 808 – 8 > 808 – 80

400 + 80 > 400 + 8 550 + 50 > 550 + 5

998 – 900 < 998 – 90 665 – 60 – 5 = 665 – 5

4. Көрсетілген өлшем бірліктеріне өрнекте. (Үш қатардан 3 оқушы, жарысу).



900 см=9 м895 см= 8м 9дм 5см 10м = 100дм

400см =4 м502 см= 5м 0дм 2см 10м =1000 см

300см =3 м 660см = 6м 6дм 0см 2м 5дм 7см =257см

ІҮ.Жаңа сабақты пысықтау: 1. түсіндіріп шығару.

5 (1). Есептерді шығар. (қысқаша шарты)

І емхана – 3 дәрігер – 14 баладан ? шешуі: 3 ∙ 14 + 2 ∙ 17 = 42 + 34 = 76

ІІ емхана – 2 дәрігер – 17 баладан жауабы: барлығы 76 бала қабылданды.



5 (2).

Мараттың салмағы – 45кг, ? кг ауыр шешуі: 45 – 45 : 3 = 45 – 15 = 30

Інісі Қайраттың салмағы - ? , 3 есе жеңіл жауабы: Қайратқа қарағанда Марат 30кг ауыр

6. (4 оқушы тақтада).

  1. Ш: 24 ∙ 6 = 144 Ж: 144 парақ қатырмақағаз бар.

  2. Ш: 124 + 124 ∙ 2 = 124 + 248 = 372 Ж: барлығы 372 парақ қағаз бар.

Ш: 124 + 124 : 2 = 124 + 62 = 186 Ж: барлығы 186 парақ қағаз бар.

  1. Ақ қағаз – 124 Ш: 500 – (124 + 106) = 500 – 230 = 270

Көк қағаз – 106 500п.қ. Ж: 270 сары қағаз

Сары - ?

7. Топтық жұмыс. Кесте бойынша өрнектер құрастыр және жаз. Олардың мәнін тап.

150 ∙ 3 + 250 = 700 880 : 4 + 11 ∙ 2 = 242 320 + 300: 20 = 470

4 ∙ 12 + 210 = 258 299 + 900 – 680 = 519

А).

Қосылғыш

150 ∙ 3

4 ∙12

880 : 4

299

320

Қосылғыш

250

210

11 ∙ 2

900 – 680

300 : 20

Қосынды

700

258

242

519

470

Б). 800 – 600 : 5 = 680

Азайғыш

800

45 ∙ 4

445 + 355

1000

560

Азайтқыш

600 : 5

44 : 4

55 ∙ 3

230 ∙ 3

405 : 5

Айырма

680

169

635

310

479



Шығармашылық тапсырма. № 9.

Ү.Қорыту. Бүгінгі сабақтан не білдік? Үйге тапсырма: № 8. 5 бет. Бағалау.























Әдебиеттік оқу. "Күз" Абай Құнанбаев 2сынып
  • Начальные классы
Описание:

Сабақтың мақсаты:Абай Құнанбаевтың «Күз» өлеңінің мазмұнымен танысады.
Міндеттері:
1. «Күз» өлеңінің мазмұны мен идеясын ашады. 
2.Ақын Абай Құнанбаев жайлы мағұламаттары кеңейеді.
3. «Күз» өлеңін басқа өлеңмен салыстырады,айырмашылықтарын ажыратады.
4.Өлең жазуға деген құлшынысы артады.
5.Табиғатқа деген сыйластығы,оларға қамкорлықпен қарауға үйренеді.

Көрнекілігі:Абай портреті.Күз суреті.
Әдістері:Оқу мен жазуды сын тұрғысынан ойлау технологиясының стратегиялары,сұрақ-жауап.
Типі:жаңа сабақ.
Түрі:топпен жұмыс.
Қолданылатын стратегиялар:Ой шақыру,топтастыру, INSERT,Венн диаграммасы.

Автор Сейлханова Галия Турсунтаевна
Дата добавления 19.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 1741
Номер материала 56694
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓