Сабақ
тақырыбы: Төрт түлік жырлары. Қой
Жалпы мақсат: Төрт түлік жырларымен таныстыру, оларды қалай шақыру керек,
пікірлерін қалай атайтынын, пайдасы туралы, әңгімелей отырып өлеңді өлеңді
сауатты, мәнді оқуға үйрету.
Сілтеме: Әдебиет оқу
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Әрбір бала үй жануарларын және оның төлдерін,
пайдасын, қажеттілігін білу керек.Оларды бір бірінен ажарата білу керек.
Негізгі идеялар: Малды берсең, қойды бер
Ұлды берсең, ойлы бер
Оқыту әдістері: Жаңа әдістер
Сыни тұрғыдан ойлау Ыстық орындық
Ойлан,жұптас,талқыла 1. АКТ-ны пайдалану
2. Ойлан,жұптас талқыла
3.Постер қорғау
4. Топтық жұмыс
5. сұрақ- жауап
6 Сөзжүмбақ
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу (3мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті
Ұйымдастыру
Психологиялық дайындық.
Сыныпты топқа бөлу (әр түсті стикерлер арқылы) Стикерлер бойынша топқа бөлініп
отырады.Топ ережелерін таныстырады
Жаңа тақырып Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өткен тақырыпты пысықтау
1.Біздер қай тарауды оқып жатырмыз?
2.Оларға нелер жатады?
3.Осы аталған шығармалардың қай түрімен таныс болдық?
4.Ертегілерді ата?
Презентация суреттер көрсету, жұмбақ жасыру,
Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпты анықтау.
Осы сөздерді, біз бір сөзбен қалай атаймыз?
Төрт түлік
Төрт түлік малдың ішіндегі ең момыны қой.Қой малы тез көбейеді.Адамға берер
пайдасы өте көп.Сонымен төрт түлік малдың бірі қой туралы бүгінгі сабақта
танысамыз. Жырмен танысып түсіну,түсіндіру.әр топта талқылау.
Берілген сұрақтарға топ болып жауап беру
Сергіту сәті
«Ойлан,жұптас,талқыла»
Жұмысты бастамас бұрын оқушыларға жұмыс тобында жырдың тиісті бөлігін жақсы
меңгеру қажеттілігін өйткені сол бөлікті келесі топ оқушыларына түсіндіруге
жауапты екенін айту.Келесі кезекте ұжым мүшелері бастапқы топтарына қайта
табысып өздерінің үйреніп келген бөліктеріндегі мазмұнды ортаға салу және топ
аралық пікірлесу жасау керектігін айту.
Топтық жұмыс
1 топ: Қойдың пайдасы туралы жазу
2 топ: Сурет салу
3 топ: Менің қозым тақырыбында эссе жазу
Оқушыларды қимыл қозғалыстар арқылы жаттығу жасату.
Логикалық тапсырма
Егер банкіден үлкен көлемде несиеге ақша алдыңыз делік.Оған бір досыңыз қой
алып,мал шаруашылығымен айналыс десе, екінші бір досыңыз қымбат машина ал
деді.Сіздер не істер едіңіздер?
Постер қорғау
Әр топ оқушылары өз пікір ойларын айту.
Қорытындылау
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Жинақтау
Қазақ ежелден мал шаруашылығымен айналысқан халық. Малдың
еті,жүні,сүті,мүйізі,сүйегіне дейін өз қажеттілігіне жарата білген.
Қорытындылау
«Ыстық орындық» әдісі( 1оқушыны шығару, сұрақтарға жауап бергізу)
Оқушыларға ынталандыру сыйлығын беру Оқушылар сұрақтар қою арқылы сабақты
қорытады.
Сұрақ берген оқушыда ынталандыру сыйлығын алады
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын беру Жырды жаттау.Сурет салу Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
Бағалау
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Формативті бағалау Өзін-өзі өлшемді бағалау, топ басшысының бағалауы
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Рефлексия Қызыл-көк ,сары стикерлер тарату. Қызыл-көк сары стикерлер арқылы,
сабақтан алған әсерлерін, ой-пікірлерін жазып, жапсыру
-----------------------------------------------------------------------------------
Бастауыш сынып мұғалімі Жанұзақова Гүлмираның қысқа
мерзімді жоспары
Ана тілі
4сынып
Сабақ тақырыбы: Қарлығаш. Ө.Тұрманжанов
Жалпы мақсат: Өлеңді түсініп оқу, оқиға мазмұнын ашу, шығармашылық тапсырмалар
беріп, орындау.Ұйымшылдыққа, еңбекқорлыққа баулу.
Сілтеме: Ана тілі, 4 сынып
Оқу нәтижесі: Қарлығаштың өмірі, үй салуы, балапан басуы, олардың тіршілігі
туралы білу.Оқуға бағыт бағдар беру, топта жұмыс істеу арқылы аталған тақырыпты
меңгеріп шығу
Негізгі идеялар: Құстар - біздің досымыз.
Оқыту әдістері: Жаңа әдістер
Сұрақ- жауап, диалог, АКТ, СТО, диалогтік оқыту тәсілі, талантты және дарынды
балаларды оқыту ұшін бағалу, талдау жинақтау, кубизм.
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу( 3мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының
іс-әрекеті
«Шаттық шеңбері» арқылы сыныпта психологиялық ахуалды қалыптастыру Ортаға шығып
«Шаттық шеңберін» жасау
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау ( 5мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жаралы торғай. Өлеңді оқытып, сұрақ-жауап әдісі арқылы бағалаймын.
1.Торғайдың өлең айтуға неге зауқы болмады?
2.Торғайдың қасына бала жақандаған кезде торғай қандай күйде болды?
3.Торғайға не болғанын, неліктен ұша алмай қалғанын, өзің ойлап жаз Оқушылар
сұраққа жауап беру, эсселерін оқу.
ІІІ. Жаңа тақырып
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Білу (10мин)
Түсіну(5мин)
Қолдану(5мин)
Талдау(7мин)
Қызығушылығын ояту,
Әй,......... тамыр ай,
Жауда қалдым жабыдай,
Тұмарымды ал сана,
Біздің елге бар сана.
Қай шығармадан алынды, қандай құсқа арналған?
Тақырапқа кіріспе, презентация, “ойлан, жұптас, талқыла” әр топқа өлеңді бөліп
беру.
1-топ: Жануарлардың тіршілігі
2-топ: Қарлығаштың балапандарына қамқорлығы
3-топ: Жылан мен дәуіттің ай Бағалау критерийлері –тапсырма мазмұны ашылу
керек,жүйелі баяндау,жауап нақты болу керек,постер қорғаған кезде эстетикалық
талғамға сай болу. - егер белгіленген өлшемдердің бірі орындалмаса, ,–тапсырма
мазмұны толық ашылмаса ,жауап нақты болмаса Сабақты мұқият тыңдап, есте сақтап,
сабақтың тақырыбын айту.
Баяндап беруші оқушыларға баяндайды
сілтеме іздеуші бейнелі сөздерді оқиды
көрініс дайындау
Өз топтарында оқып талқылау
IV.Қорытындылау
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жинақтау(3мин) Кубизм әдісі арқылы сабақты қорыту.
Семантикалық карта арқылы тапсырма беру Шаршыдағы сандар бойынша сұрақтарға
жауап беру.
Құстардың түрлерін карта арқылы анықтау
V. Үйге тапсырмасын беру (2мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
“Құстар - біздің досымыз” тақырабында альбом дайындау. Үй тапсырмасын білу,
түртіп алу
VI. Бағалау (5мин)
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Формативті бағалау Өлшемді бағалау. Топ басшысының бағалауы. Конфеттер арқылы
ұпай жинау
VII. Рефлексия
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату Сабақтан
алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу
-----------------------------------------------------------------------------------
Бастауыш сынып мұғалімі Жанұзақова Гүлмираның
қысқа
мерзімді жоспары
Ана тілі
4 сынып
Сабақ тақырыбы: Қараторғай Ж. Аймауытов
Жалпы мақсат: Мәтінді түсініп оқуға ,негізгі ойды анықтауға үйрету,өз ойларын
толық жеткізе білуге үйрету
Сілтеме: 1. оқулық . суреттер кестелер
Оқу нәтижесі:
Негізгі идеялар: Жұптық ,топтық жұмыста шапшаңдыққа үйренуі.
Оқу үдерісінен оқушылардың қалыс қалмауы
Оқыту әдістері: Сын тұрғысынан ойлау технологиясының элементтері. Жаңа
тәсілдер. ЖИГСО 1 стратегиясы. Ротация әдісімен тест орындау
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Топқа бөлу (стикерлер арқылы,топ атаулары жұмбақ жасыру арқылы құс аттарын
табу)
Аққу. Көгершін. Қарлығаш топтарын құру Топ басшылары сайланды
ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өткен сабақта берілген эссе жазу берілген
Оқушылар жазған эсселерін оқу
III Жаңа тақырып
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Білу
Түсіну
Қолдану Қызығушылығын ояту
Жұмбақ жасыру
Биікке салған ағаш үй Сол ғой оның мекені Жаздай сайран салып ап Қыста алысқа
кетеді
Қараторғай
Автор туралы мағұлмат беру.
Тақырыпқа кіріспе беру.презентация Жигсо -1 әр топқа әңгімені оқуға беру,
Оқушылар жұмбақ шешуін табу арқылы әңгіме тақырыбын табу
Оқушылар өз топтарында оқып талқылайды,баяндаушы баяндап береді
Топпен жұмыс
Мүғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Талдау
1-топ Құстардың пайдасы туралы 2-топ Құстардың зиянды жақтары 3-топ Құстар
қауырсыны не үшін қажет?
Постер қорғау
ВЕНН диаграмасын толтыруға беру Сызбанұсқаны аяқтап, өз ойларына түйгендерін
ортаға салу
Өзіңді тексер Тест құрастыруға беру Оқушылар тақырып бойынша 6 тест
құрастырады, ротация әдісі арқылы әр топта орындайды
Қортындылау Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жинақтау
Бір айналым сөйлесу 1.Шығарма не туралы ?
2.Тақырыбы қандай ?
3.Идеясы қандай ?
4.Сюжеті қандай ?
5.Кейіпкерлері кім ?
6. Қандай айшықты сөз қолданыстары бар ?
7.Әңгіме құрылымы қандай? Қамбар атаның қараторғайды күтуі. Жинақы, Айтар ойы
шебер жеткізілген,құстарды қорғауғау,табиғатқа негізделген Қамбар ата, балалар
Қонағым қол басындай,мінезі қорғасындай
Насихаттық,себебі құстарды қорғауға тәрбиелеу
(Оқушылардың жауаптары)
ІV. Үйге тапсырмасын беру
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тарау бойынша алған білімдерін жинақтау, қайталау Үй тапсырмасын білу, түртіп
алу
V. Бағалау Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Өлшемді бағалау, формативті бағалау Топ басшысының әр топ мүшесіне және топ
жұмысына баға беру
VI. Рефлексия
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу үшін стикерлер тарату Сабақтан
алған әсерлері мен ұсыныстарын стикерлерге жазу
-----------------------------------------------------------------------------------
Бастауыш сынып мұғалімі Жанұзақова Гүлмираның
қысқа
мерзімдік жоспары
Ана тілі
4 сынып
Сабақ тақырыбы: Ө. Тұрманжанов Жаралы торғай
Жалпы мақсат: Өлеңді мәнерлеп түсініп оқуға машықтандыру. Өлеңдегі
өзекті,түйінді ойды ашуға жағдай жасау.
Сілтеме: Оқулық, суреттер
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Құстарды қорғауға ,қамқоршы болуға,табиғатты
сүюге тәрбиелеу.
Негізгі идеялар: Жұптық ,топтық жұмыста шапшаңдыққа үйренуі.
Оқу үдерісінен оқушылардың қалыс қалмауы
Сабақта қолданылатын материалдар: стикер, сурет салуға арналған
құрал-жабдықтар, таратпа материалдары.құстардың дыбыстарын тыңдату
Оқыту әдістері: Жаңа әдістері. СТО 1. Диалог
2. Топтық жұмыс
Тапсырмалар: Кесте толтыру, сұрақтарға жауап беру, салыстыру, постер салу,
рефлексия жасау
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
І. Оқушыларға психологиялық ахуал туғызу
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сыныпты топқа бөлу (стикерлер арқылы)
Топ ережесін қабылдату Әр түсті стикерлерді таңдау арқылы топқа бөлінеді .Топ
ережесін қабылдау Топ басшысын сайлау
Үй тапсырмасын сұрау Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сұрақ- жауап арқылы үй тапсырмасын тексеру 1.Өлеңде көктемнің қай кезі
суреттелген? 2.Көктемде көл беті қалай өзгереді екен? 3.Көктемде жер бетінде
қандай өзгеріс болады? 4.Осы өлең сенде қандай көңіл күй туғызды? Оқушылар
жауап береді
ІІ. Жаңа сабақ
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Білу
Түсіну
Қолдану
Талдау Қызығушылығын ояту . Құстар туралы жұмбақтар жасыру. Өлеңді тізбектей
оқыту. Болжау стратегиясы .(Осы стратегия арқылы оқиғаны болжаймыз. Өлеңдегі
шумақтар бойынша сұрақтар қойылады,топтағы оқушылар жауап береді) 1.Осы шумақта
негізгі ой қандай? 2.Өлең не туралы екен? 3.Осы оқиғанының жағымды,жағымсыз
жақтары бар? Неге олай ойлайсыз? 4.Осы өлеңді оқығанда сіз қандай сезімде
болдыңыз? 1топ СУРЕТСАЛУ 2топ Эссе жазу 3топ Торғайға көмек
Топ мүшелері өзара ақылдаса отырып постерді топ болып қорғау
Қортындылау
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Жинақтау Бес жол өлең ;стратегиясы арқылы . Зат есім Сын есім Етістік Сөйлем
Синоним (оқушыларға дәптерлеріне жаздыру)
ІV. Бағалау
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Формативті бағалау Топ басшыларының бағалауы
VII. Рефлексия
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын ауызша талдау -Балалар,бүгін сабақта
сіздерге не ұнады ? - Сіздер үшін қандай жаңалық болды ? - Келесі сабақта не
үйренгілеріңіз келеді? Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын ауызша талдау
·
Кү
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.