Главная / Биология / Буылтық құрттардың көптүрлілігі

Буылтық құрттардың көптүрлілігі

Сабақтың тақырыбы: Шұбалшаңның асқорытуы, қан айналымы, зәр шығаруы, тыныс алуы, оның көбеюі және дамуы.
Жалпы мақсаты Шұбалшаңның асқорытуы, қан айналымы, зәр шығаруы, тыныс алуы, көбеюі және дамуы туралы түсінік беру.
Сілтеме: 1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 
2. Биология оқыту әдістемесі. 7 сынып 
3. 7- сыныпқа арналған биология оқулығы. Қ.Қайым, Р.Сәтімбеков, Ә.Әметов,Ж.Қожантаева. 
4. 4. Биология пәні бойынша дидактикалық материалдар
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Буылтық құрттарда жүретін физиологиялық процесстердің маңызын түсіну, көбею және даму ерекшеліктерін білу.
Негізгі идеялар Шұбалшаңның ішкі мүшелерін біле отырып, оның табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсіну.
Сабақта қолданылатын материалдар: Бейнежазба, электронды оқулық ,плакат, фламастар, стикерлер, жұмыр құрттардың суреттері, 
Оқыту әдістері: СТО
Диалогты оқыту
АКТ 1.Топтық жұмыс
2. Жеке жұмыс
Дерек көздері Паразит құрттардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы тақырыбында берілген материалдар.Биология жұмыс дәптері. Оқушы анықтамалығы. Интернет материалдары
Тапсырмалар Сұрақтарға жауап беру,
1.Электронды оқулықтан шұбалшаңның көбеюі туралы сурет көрсету және оған сипаттама бергізу арқылы тақырыпқа шығу.
1. Миға шабуыл
2. Суретке шұбалшаң мүшелерін белгілеу 4.Биологиялық диктант
3. Ситуациялық сұрақтар 5.Қорытынды: Сөзжұмбақ
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
I.Оқушылар
ға психология-лық ахуал туғызу. (3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тренинг: Көз қысты
Мұғалім ортадағы орындақта отырады да оқушылардың біріне көзін қысады, оқушы жүгіріп келіп отырады. Оқушылар ортадағы оқушының кімге көз қысқанын білсе оны ұcтап қалу керек. Тренинг осылайша жалғасады.
Сірқабық, мезодерма, гиподерма, целом nоптарына бөлінеді. Бағалау бетшесін топ басшыларға тарату. Сірқабық, мезодерма, гиподерма, целом топтарына бірігеді 
Топ басшысын сайлау. Топ басшылары топ оқушыларының бағаларын бағалау 
бетшесіне белгілеуі керек

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
II.Үй тапсырмасын сұрау (7 мин) 1.Неліктер буылтық құрттар деп аталған?
2. Буылтық құрттар қандай кластарға жіктеледі?
3.Алғаш рет оларда қандай жүйе пайда болған?
4.Целом дегеніміз не? Берілген сұрақтарға топ болып жауап беру, тапсырманы топ болып орындау.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
III.Жаңа тақырып 
(20 мин). 1.тапсырма: Зейінді жинақтау
Буылтық құрттар туралы электронды оқулықты пайдаланып суреттер көрсету. Оқушылар сұрақтарға жауап береді
1.Суреттен не көрдіңдер?
2. Шұбалшаң туралы не білеміз?
3.Ол қайда өмір сүреді?
4.Оның қандай маңызы бар?
2 тапсырма: Суретке шұбалшаң мүшелерін белгілеу

№ Ішкі мүшелері Қызметі
1 ауыз қоректену
2 жүйке түйіні тітіркенгіштерге жауап беру
3 жұтқыншақ қоректі ауыздан өңешке өткізу
4 жүрекше қанды айдау
5 өңеш қоректі жұтқыншақтан жемсауға өткізу
6 жемсау қоректі жұмсартады
7 қарын қоректі араластырады
8 арқа қан тамыры қанайналым
9 ішек қоректі қорытып, сіңіреді
10 құрсақ жүйке тізбекшесі ішкі мүшелер жұмысын реттеу
11 құрсақ қан тамыры ішкі мүшелерге оттекті және қоректік заттарды тасымалдау

3 тапсырма: Ситуациялық сұрақтар
1.Шұбалшаң неге жаңбырдан кейін топырақтың бетіне шығады?
2. Егістіктегі жауынқұртты балалар өлтіріп жүрсе сен не істер едің?
3. Шұбалшаң бөлініп жатқан болса сен не істер едің? Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша жұмыстанады.
1.Тыныс алу үшін
2.Пайдасын түсіндіру
3.Регенерацияға қабілетті
Сергіту сәті: Әуенмен би
4 тапсырма: Биологиялық диктант
1.Жауынқұрт .... құрттар класының өкілі.
2.Жауынқұрттың аузы денесінің ... жағында орналасқан.
3.Қанайналым жүйесі ....
4.Жауынқұрт ..... қабілетті Оқушылар жұптасып орындайды
1.Жауынқұрт азқылтанды құрттар класының өкілі
2.Жауынқұрттың аузы денесінің алдыңғы жағында орналасқан.
3.Қанайналым жүйесі тұйық
4.Жауынқұрт регенерацияға қабілетті
IV.Қорытынды
лау(5 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Шұбалшаң» сөзжұмбағын шешу
Топтар біріге отырып тапсырманы орындайды
V.Үйге тапсырма беру (2мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шұбалшаң туралы мәлімет жинау Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
VI.Бағалау (5мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Формативті, суммативті, топтық, жұптық бағалау Өзін-өзі бағалау, топ басшысының бағалауы, бағалау парағына бағаларды түсіріп отырады
VII,Рефлексия 
(3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу стикерлер тарату Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады

Буылтық құрттардың көптүрлілігі
  • Биология
Описание:

Сабақтың тақырыбы: Шұбалшаңның асқорытуы, қан айналымы, зәр шығаруы, тыныс алуы, оның көбеюі және дамуы.
Жалпы мақсаты Шұбалшаңның асқорытуы, қан айналымы, зәр шығаруы, тыныс алуы, көбеюі және дамуы туралы түсінік беру.
Сілтеме: 1. Мұғалімдерге арналған нұсқаулық
2. Биология оқыту әдістемесі. 7 сынып
3. 7- сыныпқа арналған биология оқулығы. Қ.Қайым, Р.Сәтімбеков, Ә.Әметов,Ж.Қожантаева.
4. 4. Биология пәні бойынша дидактикалық материалдар
Оқушылар үшін оқу нәтижелері: Буылтық құрттарда жүретін физиологиялық процесстердің маңызын түсіну, көбею және даму ерекшеліктерін білу.
Негізгі идеялар Шұбалшаңның ішкі мүшелерін біле отырып, оның табиғаттағы және адам өміріндегі маңызын түсіну.
Сабақта қолданылатын материалдар: Бейнежазба, электронды оқулық ,плакат, фламастар, стикерлер, жұмыр құрттардың суреттері,
Оқыту әдістері: СТО
Диалогты оқыту
АКТ 1.Топтық жұмыс
2. Жеке жұмыс
Дерек көздері Паразит құрттардың табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы тақырыбында берілген материалдар.Биология жұмыс дәптері. Оқушы анықтамалығы. Интернет материалдары
Тапсырмалар Сұрақтарға жауап беру,
1.Электронды оқулықтан шұбалшаңның көбеюі туралы сурет көрсету және оған сипаттама бергізу арқылы тақырыпқа шығу.
1. Миға шабуыл
2. Суретке шұбалшаң мүшелерін белгілеу 4.Биологиялық диктант
3. Ситуациялық сұрақтар 5.Қорытынды: Сөзжұмбақ
Сабақ бойынша мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
I.Оқушылар
ға психология-лық ахуал туғызу. (3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Тренинг: Көз қысты
Мұғалім ортадағы орындақта отырады да оқушылардың біріне көзін қысады, оқушы жүгіріп келіп отырады. Оқушылар ортадағы оқушының кімге көз қысқанын білсе оны ұcтап қалу керек. Тренинг осылайша жалғасады.
Сірқабық, мезодерма, гиподерма, целом nоптарына бөлінеді. Бағалау бетшесін топ басшыларға тарату. Сірқабық, мезодерма, гиподерма, целом топтарына бірігеді
Топ басшысын сайлау. Топ басшылары топ оқушыларының бағаларын бағалау
бетшесіне белгілеуі керек

Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
II.Үй тапсырмасын сұрау (7 мин) 1.Неліктер буылтық құрттар деп аталған?
2. Буылтық құрттар қандай кластарға жіктеледі?
3.Алғаш рет оларда қандай жүйе пайда болған?
4.Целом дегеніміз не? Берілген сұрақтарға топ болып жауап беру, тапсырманы топ болып орындау.
Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
III.Жаңа тақырып
(20 мин). 1.тапсырма: Зейінді жинақтау
Буылтық құрттар туралы электронды оқулықты пайдаланып суреттер көрсету. Оқушылар сұрақтарға жауап береді
1.Суреттен не көрдіңдер?
2. Шұбалшаң туралы не білеміз?
3.Ол қайда өмір сүреді?
4.Оның қандай маңызы бар?
2 тапсырма: Суретке шұбалшаң мүшелерін белгілеу

№ Ішкі мүшелері Қызметі
1 ауыз қоректену
2 жүйке түйіні тітіркенгіштерге жауап беру
3 жұтқыншақ қоректі ауыздан өңешке өткізу
4 жүрекше қанды айдау
5 өңеш қоректі жұтқыншақтан жемсауға өткізу
6 жемсау қоректі жұмсартады
7 қарын қоректі араластырады
8 арқа қан тамыры қанайналым
9 ішек қоректі қорытып, сіңіреді
10 құрсақ жүйке тізбекшесі ішкі мүшелер жұмысын реттеу
11 құрсақ қан тамыры ішкі мүшелерге оттекті және қоректік заттарды тасымалдау

3 тапсырма: Ситуациялық сұрақтар
1.Шұбалшаң неге жаңбырдан кейін топырақтың бетіне шығады?
2. Егістіктегі жауынқұртты балалар өлтіріп жүрсе сен не істер едің?
3. Шұбалшаң бөлініп жатқан болса сен не істер едің? Әр топ өздеріне берілген тапсырма бойынша жұмыстанады.
1.Тыныс алу үшін
2.Пайдасын түсіндіру
3.Регенерацияға қабілетті
Сергіту сәті: Әуенмен би
4 тапсырма: Биологиялық диктант
1.Жауынқұрт .... құрттар класының өкілі.
2.Жауынқұрттың аузы денесінің ... жағында орналасқан.
3.Қанайналым жүйесі ....
4.Жауынқұрт ..... қабілетті Оқушылар жұптасып орындайды
1.Жауынқұрт азқылтанды құрттар класының өкілі
2.Жауынқұрттың аузы денесінің алдыңғы жағында орналасқан.
3.Қанайналым жүйесі тұйық
4.Жауынқұрт регенерацияға қабілетті
IV.Қорытынды
лау(5 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
«Шұбалшаң» сөзжұмбағын шешу
Топтар біріге отырып тапсырманы орындайды
V.Үйге тапсырма беру (2мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Шұбалшаң туралы мәлімет жинау Үй тапсырмасын білу, түртіп алу
VI.Бағалау (5мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Формативті, суммативті, топтық, жұптық бағалау Өзін-өзі бағалау, топ басшысының бағалауы, бағалау парағына бағаларды түсіріп отырады
VII,Рефлексия
(3 мин) Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Сабақтан алған әсерлері мен ұсыныстарын жазу стикерлер тарату Оқушылар сабақтан алған әсерлерін стикерлерге жазады

Автор Такырова Арайлым Маратовна
Дата добавления 10.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров 985
Номер материала MA-062156
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓