Главная / История / Қазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар

Қазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар

Сабақ жоспары


Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында (1918-1920 жж).

Жалпы мақсаты:

Елдегі азамат соғысының себептерін білу, саяси күштер арасындағы тартыстың нәтижесін түсіну.

Оқу нәтижеcі:

Азамат соғысының нәтижесін біледі.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

мұғалім немен айналысады.

оқушылар немен айналысады.



1.Сабақты ұйымдастыру кезеңі:оқушы- ларды түгел-деп,сергіту сәтін өткіземін.


2.Топқа бөлу: безендірілген қоржынға 10 асық салынған

Асықтар 1,2,

3, сандары-мен белгілен-ген.Оқушылар кезекпен келіп, бір-бірден асық алады. Алған асықт-арының нөме-ріне қарай 3 топқа бөлінеді.


3. Үй тапсырмасын сұрау: Блум таксономиясы

кестесін толтыру.


























Жаңа сабақты бекіту:


1.Сергіту сәтін орындайды. 1 мин. (АКТ).

Сабаққа көңілді, жағымды әсермен кіріседі.


2. Топқа бөлінеді. 2 мин. (Оқытуды басқару және көшбасшылық).

Әр топ өз көшбасшыларын тағайындайды.


Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар: ең әуелі – ниет керек, одан соң – күш керек, одан соң – тәртіп керек.


Мұхтар Әуезов

3«Миға шабуыл». (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). 8 минут.

1. Соғыс дегенде ойға бірінші не келеді?

2. Соғыстың қоғамға әсері қандай?

Сұрақтарға жауап бергеннен кейін топтар «СОҒЫС»ұғымын қалай түсінетіндіктерін флипчартқа түсіреді.Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.



4.Үй тапсырмасын орындайды. 8 мин.

Блум таксономиясы.(Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер).

Ойлау деңгейі

Тапсырмалар

Оқушылар орындайды.

Білу және түсіну

Азамат соғысы дегеніміз не? Ол соғыстың басталуына не себеп болды?

Мемлекет ішіндегі билік үшін сол ел азаматтарының өзара соғысы.

Қолдану

Ол соғыста қазақ элитасы қандай позиция қолданды?

Екі жаққа бөлініп, елдегі жағдайды ушықтырды.

Талдау

Неліктен көзқарастар қайшылығы пайда болды?

Алашордалықтар контрреволюция мен интервенция тарапынан болған қатыгездікке шыдамады.

Жинақтау

Бұл соғыста кім ұтты? Кім ұтылды?

8 млн адам қаза болып, қарапайым халық зардап шекті. Жеңіс большевиктерге қымбатқа түсті.

Бағалау

Азамат соғысының Қазақстан тарихындағы алатын орны қандай?

Ұлттық мемлекет құрудың баста-масы болды, экономикаға көңіл бөліне бастады.

Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.


5. Семантикалық картаны толтыру. (талантты және дарынды балаларды оқыту).



Тау қырандары

1918 жыл маусым

Антанта

1920 жылы наурызда

Моңғол

Қай жылы А.Дутов Орын-борды алып, Қазақстанды орталық Ресеймен байлан-ыстыратын темір жолды кесіп тастады.



+




Чехословак корпусын бүлік шығаруға айдап салған…




+



Алтай мен Тарбағатайда жеңіске жеткен партизан дық ұйым қалай аталды?


+





Қазақстанда әрекет еткен соңғы майдан-Солтүстік Жетісу майданы қашан жойылды?





+


1918 жылғы қазан айында атаман Б.Анненков Өскем-енге қандай кемемен келді?






+

Семантикалық карта 3 топқа таратылып беріледі.Топ болып жауап беріп ортада бір оқушы қорғайды. 1,2,3, деген ұпаймен жұмыстары бағаланады. 8 минут.


5. «Алтын сандық» ойыны арқылы жаңа сабақты бекіту. 4 минут.

Сандық ішінде 3 кеспе қағазға жазылған 3 сұрақ жатыр.Әр топтан бір оқушы келіп қағазды алады да тобына барып кеңесіп жауап береді. Дұрыс жауап 1 ұпай. Дұрыс жауап бере алмаса сұрақ келесі топқа өтеді.

1. Тамыз айында Иран мен Каспий сырты облысына ағылшын әскерлері енді. Неліктен енгізілді?

2. Ақ гвардияшылдардың қолбасшылары кімдер?

3. А.Байтұрсынұлы «Төңкеріс және қазақтар» деген мақаласында не деп жазды?


Дереккөздер және жабдықтар: Интерактивті тақта, слайдтар, тірек – сызбалар, оқулық, камера, фотоаппарат, флипчарт, стикер, қосымша оқулықтар, семантикалық карта, әлемнің саяси картасы, Қазақстанның картасы.


Кейінгі оқу:


10-11, 12-тақырыптарды оқып келу.


Сабақты бағалау:




Оқушыларды бағалау парағы.

Оқушының аты жөні

1.Үй жұмы сы бойын-ша оқушын ың білімі.

2.Топтаста-рына көмек көрсетуі.

3.Мәнді,орын-ды сұрақтар қоюы.

4.Нақты фактілерді (мәліметтер мен де- ректер) білу.

5.Жалпы

ұпайы.

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10








Топ басшылары топ мүшелерін бағалайды: бағалау 3,4,5 деген сандармен жасалады. 4 критерий бойынша бағаларын қойып, 5 бағанға жалпы ұпайын жазып, 4-ке бөліп шыққан санды жазып мұғалімге тапсырады.

Топ басшысын мұғалім бағалайды. 5 минут.

(оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау).


Бағаны қоярда топтардың жетістігі,оқушының тәртібіне(көңілсіз смайлик),біліміне (көңілді смайлик) байланысты берілген смайликтер бағаға әсер етіп отырады.Көңілсіз смайлик алса 0,5 ұпайға бағасы төмендетіледі; көңілді смайлик алса бағасы 0,5 ұпайға жоғарылайды.

Жақсаруға қол жеткізудегі ең ықпалды қару – кері байланыс”.

Екі жұлдыз,бір тілек;Кері байланыс.Оқушылардың сабақтан алған әсері. 1 мин.


Сабақ бойынша өзгертулер:

«Өрмекшінің торы»: сабақты қорытындылау мақсатында оқушылар шеңбер құрып тұрады. Мен қолыма шумақ жіп алып тұрамын.Оқушыларға бүгінгі күннің тақырыбын еске түсіріп, әңгіменің басы болатындай фразаны айтамын да (мысалы: «Бүгін сабақта біз азамат соғысын өттік.Сабақ қайшылыққа толы), қолымдағы шумақ жіптің ұшын алдын ала өз саусағыма орап, шумақты шеңберде тұрған оқушыға лақтырамын.Ол қарастырған тақырып бойынша маңызды ақпаратты, айтып, жіптің ұшын өз саусағына орап, шумақ жіпті келесі оқушыға лақтырады. Шумақ жіп барлық оқушының саусағына оралған кезде шеңбердің ортасында «өрмекшінің торы» тоқылады. Енді шумақ жіпті ең соңында алған оқушы саусағына оралған жіпті тарқатып, өзін мазалаған немесе түсініксіз болған, күмән тудырған сұрағын айтып, шумақ жіпті керісінше бағытта лақтырады. Жіпті алған оқушы қойылған сұраққа жауап беруге тырысады. Ол жауап бере алмаса, шеңбердің ішінде тұрған кез келген оқушы жауап бере алады. Бұл іс-әрекет «өрмекшінің торы» толық тарқатылғанша жалғаса береді.Осылайша оқушылар ойнай отырып,сабақты қорытындылап, мәліметтерді нақтылап, белгісізді анықтап алады.


Қазақстан тарихы пәнінен "Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында" тақырыбында қысқа мерзімді жоспар
  • История
Описание:

 Сабақ жоспары

 

 

Сабақтың тақырыбы:

Қазақстан шетелдік интервенция және азамат соғысы жылдарында (1918-1920 жж).

Жалпы мақсаты:

Елдегі азамат соғысының себептерін білу, саяси күштер арасындағы тартыстың нәтижесін түсіну.

Оқу  нәтижеcі:

Азамат соғысының нәтижесін біледі.

Сабақ бойынша мұғалімнің жазбалары:

мұғалім немен айналысады.

оқушылар  немен айналысады.

 

 

1.Сабақты ұйымдастыру кезеңі:оқушы- ларды түгел-деп,сергіту сәтін өткіземін.

 

2.Топқа бөлу: безендірілген қоржынға 10 асық салынған

Асықтар 1,2,

3, сандары-мен белгілен-ген.Оқушылар кезекпен келіп, бір-бірден асық  алады. Алған асықт-арының нөме-ріне қарай 3 топқа бөлінеді.

 

3. Үй тапсырмасын сұрау: Блум таксономиясы

кестесін толтыру.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Жаңа сабақты бекіту:

 

1.Сергіту сәтін орындайды. 1 мин. (АКТ).

 Сабаққа көңілді, жағымды әсермен кіріседі.

 

2. Топқа бөлінеді. 2 мин. (Оқытуды басқару және көшбасшылық).

Әр топ өз көшбасшыларын тағайындайды. 

 

Қай істің болсын өнуіне үш шарт бар: ең әуелі – ниет керек, одан соң – күш керек, одан соң – тәртіп керек.

 

Мұхтар Әуезов

3«Миға шабуыл». (Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету). 8 минут.

1. Соғыс дегенде ойға бірінші не келеді?

2. Соғыстың қоғамға әсері қандай?

Сұрақтарға жауап бергеннен кейін топтар «СОҒЫС»ұғымын қалай түсінетіндіктерін  флипчартқа түсіреді.Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.

 

 

4.Үй тапсырмасын орындайды. 8 мин.

Блум таксономиясы.(Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер).

Ойлау деңгейі

Тапсырмалар

Оқушылар орындайды.

Білу және түсіну

Азамат соғысы дегеніміз не? Ол соғыстың басталуына не себеп болды?

Мемлекет ішіндегі билік үшін сол ел азаматтарының өзара соғысы.

Қолдану

Ол соғыста қазақ элитасы қандай позиция қолданды?

Екі жаққа бөлініп, елдегі жағдайды ушықтырды.

Талдау

Неліктен көзқарастар қайшылығы пайда болды?

Алашордалықтар контрреволюция мен интервенция тарапынан болған қатыгездікке шыдамады.

Жинақтау

Бұл соғыста кім ұтты? Кім ұтылды?

8 млн адам  қаза болып, қарапайым халық  зардап  шекті. Жеңіс большевиктерге қымбатқа түсті.

Бағалау

Азамат соғысының Қазақстан тарихындағы алатын орны қандай?

Ұлттық мемлекет құрудың  баста-масы болды, экономикаға көңіл бөліне бастады.

Әр топ ортада қорғайды. Жұмыстары 1,2,3, ұпайлық көрсеткіштермен бағаланады.

 

5. Семантикалық картаны толтыру. (талантты және дарынды балаларды оқыту).

 

 

Тау қырандары

1918 жыл маусым

Антанта

1920 жылы наурызда

Моңғол

Қай жылы А.Дутов Орын-борды алып, Қазақстанды орталық Ресеймен байлан-ыстыратын темір жолды кесіп тастады.

 

 

+

 

 

 

Чехословак корпусын бүлік шығаруға айдап салған…

 

 

 

+

 

 

Алтай мен Тарбағатайда жеңіске жеткен партизан дық ұйым қалай аталды?

 

+

 

 

 

 

Қазақстанда әрекет еткен соңғы майдан-Солтүстік Жетісу майданы қашан жойылды?

 

 

 

 

+

 

1918 жылғы қазан айында атаман Б.Анненков Өскем-енге қандай кемемен келді?

 

 

 

 

 

+

Семантикалық карта 3 топқа таратылып беріледі.Топ болып жауап беріп ортада бір оқушы қорғайды. 1,2,3, деген ұпаймен жұмыстары бағаланады. 8 минут.

 

5. «Алтын сандық» ойыны арқылы жаңа сабақты бекіту. 4 минут.

Сандық ішінде 3 кеспе қағазға жазылған 3 сұрақ жатыр.Әр топтан бір оқушы келіп қағазды алады да тобына барып кеңесіп жауап береді. Дұрыс жауап 1 ұпай. Дұрыс жауап бере алмаса сұрақ келесі топқа өтеді.

1. Тамыз айында Иран мен Каспий сырты облысына ағылшын әскерлері енді. Неліктен енгізілді?

2. Ақ гвардияшылдардың қолбасшылары кімдер?

3. А.Байтұрсынұлы «Төңкеріс және қазақтар» деген мақаласында не деп жазды?

 

Автор Абужусипов Жеңісбек Оразбайұлы
Дата добавления 25.02.2015
Раздел История
Подраздел Планирования
Просмотров 2343
Номер материала 57064
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓