Главная / Другое / Қазақ тілінен сабақ жоспары: Дауыссыз дыбыстың түрлері.

Қазақ тілінен сабақ жоспары: Дауыссыз дыбыстың түрлері.

hello_html_m37c9d9ae.gifhello_html_2bcb077e.gifhello_html_bde78ea.gif

Ақтөбе облысы

Мұғалжар ауданы

Қандыағаш қалалық №4 орта мектеп

Қазақ тілі және әдебиет мұғалімі

Есалина Айнаш Согимбаевна


Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз дыбыстың түрлері.

Мақсаты: а) Дауыссыз дыбыстардың ерекшелігін анықтау, түрлерін ажырата білуге үйрету;

ә) әр түрлі әдістерді пайдалана отырып, тапқырлық, ізденімпаздық қабілетін дамыту;

б) фонетикалық талдау жұмыстарын жүргізе отырып, сауаттылығын, тіл байлығын жетілдіріп, туған

жерді сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте, сөзжұмбақ, слайд, оқулық, тесттер жинағы, Ақтөбе обл. Энциклопедиясы, Ақтөбе обл. Картасы.

Әдіс-тәсілдері:СТО, сингквин әдісі,тірек-сызба,түсіндіру, сұрақ- жауап

Сабақтың түрі: Саяхат сабақ

Пәнаралық байланыс: әдебиет, тарих, география, орыс тілі

Сабақтың барысы:Әр аялдаманың тарихына тоқталып өтемін.


І Ұйымдастыру

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\001.jpg


А) Амандасу ә) Түгелдеу б) Сабаққа назарларын аудару.

-Балалар қазір қай мезгіл? (қыс)

-Дала қандай? (суық)

-Ендеше жылы киімімізді киіп, бүгінгі сабақта саяхатқа шықпақпыз.

-Қайда саяхаттаймыз? Оны білу үшін мына сөз жұмбақты шешейік.

3





































4











5 6



















1 2







































1.Жақтың қатысына қарай дауысты дыбыстар қысаң және (ашық) болып бөлінеді

2. «Ақ» сөзінің антонимі (қара)

3.Жергілікті сөйленіс тілі (диалект)

4.Дыбыстау мүшесі (өкпе)

5.Ауызбен айтып, құлақпен естиміз. (дыбыс)

6.Тіл дыбыстарын зерттейтін ғылым. (фонетика)

7.Қала аты

Негізгі сөз «Ақтөбе».Саяхаттан бұрын картадан Ақтөбе қаласын кім көрсетеді.Ақтөбе қаласының шығу тарихы түсіндіріледі.Саяхат қызық болуы үшін тапсырманы дұрыс орындаймыз.Келістік пе?

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру. Нұрдаулет мешіті.

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\Рисунки Актобе\012.jpg

262-жаттығу.Оқушылар тізбекпен оқиды

ІІІ.Үй тапсырмасын бекіту. (тест тапсырмасы). Әлия Молдағұлова ескерткіші

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\011.jpg

1.Қай дыбыстар өкпеден шыққан ауаның кедергісіз шығуынан жасалады?

А) р, й, с ә) а, ә, е б) с, н, щ

2.Қайсысы дауысты дыбысқа негізделеді?

А) буын ә) тасымал б) екпін

3.Қай дыбыстар жұп бола алмайды

А) п-б ә) г-қ б) с-ш

4.Дауыссызды айтқанда өкпеден шыққан ауа қайда кедергіге ұшырайды?

А) мұрын қуысы ә) ауыз қуысы б) өкпеде

5.Қазақ тілінде қанша дауыссыз дыбыс бар?

А) 24 ә) 23 б) 25

Жауаптары тақтаға ілініп, оқушылар өздері тексереді.

1/ә, 2/а, 3/б,4/ә, 5/б


Жарайсыздар балалар, ал мынау қай жер?Барып көрдік пе? Бұл жердің тарихын білу үшін бүгінгі сабақты жақсы түсініп шығуымыз тиіс.

Сабақтың тақырыбы мақсаты айтылады.

ІV Жаңа сабақ. «Алақай» қуыршақ театры

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\DSC01719.JPG

Қане, қайсысың Алақай сөзіне фонетикалық талдау жасап бересіздер?

Алақай-6 дыбыс, 6 әріп

А-дауысты, жуан, ашық, еріндік

Л-дауыссыз

А- дауысты, жуан, ашық, еріндік

Қ-дауыссыз

А- дауысты, жуан, ашық, еріндік

Й-дауыссыз

Орыс тілінде қанша дауыссыз дыбыс бар? (21) Ал, қазақ тілінде (25) дауыссыз дыбыс бар.



Үнді -р, й, у, л, м, н, ң

25 дыбыс үн мен салдырдың қатысына

қарай 3- ке бөлінеді ұяң- б, в, г, ғ, д, ж, з

Қатаң – п, ф, к, қ, т, с, ш, х, һ, ц, ч

Кей қатаң дауыссыздардың ұяң сыңарлары бар.Олар:

п

ф

к

қ

т

с

ш

б

в

г

ғ

д

з

ж

Екі еріннің қақтығысуы арқылы жасалады.

Кітаппен жұмыс. (Локоматив кинотеатрына келдік)

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\005.jpg

264-жаттығуды орындау.

Сөйлемдердегі қатаң дауыссыздың астын-1, ұяң дауыссыздың астын-2, үнді дауыссыздың астын-ирек сызықпен сызу.Ақыл мен ғылымның не дегенін түсініңдер.

Тақтамен жұмыс.

Шешуі болатын дыбыстарға сипаттама беру

  1. К-дауыссыз, қатаң 3) З-дауыссыз, ұяң 5) Ж-дауыссыз, ұяң

  2. Т-дауыссыз, қатаң 4) Н-дауыссыз, үнді 6) Ң-дауыссыз, үнді

Қане балалар шаршадық па, кішкене Нұр-ғасыр мешітінің қасында сергіп алайық.Олай болса жаңылтпаш айтып көрейік.

Сергіту сәті. Нұр-ғасыр мешіті

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\Рисунки Актобе\015.jpg

Төбесі төбел төрт бөрік,

Төртеуі де көк бөрік

Жоғалды бес шыбыш,

Жоқ әлі еш сыбыс

Жаңылтпаштар қандай дыбыстардан басталған? Әдебиетте өлең жолы бірыңғай дауыссыздан басталса, көркемдегіш құрал қалай аталады?(Аллитерация)

Шарашағанымыз басылып сергіп қалсақ саяхатты әрі қарай жалғастырайық.Ат басы Оқушылар сарайына кеп тірелді.Ол қандай тапсырма берер екен.

Бекіту: Фонетикалық ойын тапсырмасы.Кеспемен жұмыс.

C:\Documents and Settings\Пользователь\Мои документы\Мама 2010 документтер\Ашық тәрбие сағат\Ақтөбе суреттері\007.jpg

1.Қай жағынан оқысаң да белгілі бір мағына беретін 5 сөз жаз.Мысалы: мыс-сым, лас-сал, қаш-шақ, тас-сат, сала-алас.

2.Қатаң дыбыстан басталатын қазақтың ұлттық киімдерін, ұлттық музыкалық аспаптардың атауын жазу.Мысалы: камзол, тебетей, шапан, сәукеле, кимешек, сазсырнай.Сөйлем құра.

3.Қай жағынан оқысаң да бірдей айтылып, бірдей жазылатын мысал тауып жаз.Сөйлем құра.Мысалы: қызық, қырық, көк, қақ, нан, қазақ т.б

4.Дауыссыз дыбыстан басталатын ертегі кейіпкерлерінің атына фонетикалық талдау.

5.Берілген уақытта сөздерді тез тауып жазу.Қатаң дауыссыз дыбыстың астын сызу.Қыс айлары: ақпан, қаңтар, желтоқсан.

6.Ұяң дауыссыз дыбыстың астын ирек сызықпен сызу.Жыл мезгілі: тамыз, күз, сенбі, тоқсан.

Қорыту.Сонымен балалар дауыссыз дыбыстың қандай түрлері бар? Олар ненің қатысына қарай 3ке бөлінеді?

2.Қатаң дауыссыздың ұяң сыңарлары бар.Олар қалай жасалады?

3. Семантикалық карта

дыбыстар

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

п

ч

в

г

ф

р

т

л

б

к

м

қ

ғ

ш

й

с

з

д

у

ж

н

ц

х

һ

Г,д

Й,л

К,с,т

Р,лң


Ұяң






























Үнді






























Қатаң































3.Туған жер туралы қандай мақал-мәтел білеміз?

4.Саяхат ұнады ма? Олай болса өз ауылымызға қайтайық.

Үйге тапсырма. Мектеп тарихы.(саяхат аяғы)


267-жаттығу.Мына сияқты сөйлемдер құрастыр. Таудың табиғаты тамаша.

Бағалау.






















Қазақ тілінен сабақ жоспары: Дауыссыз дыбыстың түрлері.
  • Другое
Описание:

Сабақтың тақырыбы: Дауыссыз дыбыстың түрлері.Мақсаты:   Дауыссыз дыбыстардың ерекшелігін анықтау, түрлерін ажырата білуге үйрету; әр түрлі әдістерді пайдалана отырып, тапқырлық, ізденімпаздық қабілетін дамыту;фонетикалық талдау жұмыстарын жүргізе отырып, сауаттылығын, тіл байлығын жетілдіріп, туған   жерді сүюге, құрметтеуге тәрбиелеу. Сабақтың  жоспары  өмірмен, оқушының бұрынғы алған білімдері мен жаңа білімдерін ұштастыру мақсатында құрылған. Сабақ жоспары жәйден күрделіге, жекеден жалпыға , оқытудың ғылымилығы принциптеріне негізделген. Тапсрымалар деңгейі оқушылардың білім деңгейі, шығармашылық қабілеттері мен жас, жеке бас ерекшеліктері ескеріліп жасалған. Күнделікті өмірмен байланыстылығы ескерілген.Әдіс-тәсілдері:СТО, сингквин әдісі,тірек-сызба,түсіндіру, сұрақ- жауап

Сабақтың түрі:    Саяхат сабақ. Ақтөбе қаласының тарихи жерлері мен маңызды жерлеріне саяхат жасау арқылы оқушыларды қаланың әдеі жерлеріен таныстыруен қатар, дыбыстық талдау секілді қиын тақырып талданады. Сабақта пәнаралық байланыс   әдебиет, тарих, география, орыс тілі пәндеріен байланыстыру арқылы жүзеге асырылады. Сабақ сұрақ-жауап әдісі арқылы басталады.-Балалар қазір қай мезгіл?   (қыс)

-Дала қандай?   (суық)-Ендеше жылы киімімізді киіп, бүгінгі сабақта саяхатқа шықпақпыз.

-Қайда саяхаттаймыз? Оны білу үшін мына сөз жұмбақты шешейік. Сөзжұмбақ шешу арқылы жаңа тақырыпқа кіріспе жасалады.  Нұрдаулет мешіті.  Суретімен тақырыпты оқушылар өздері тапты.

 Оқулықпен жұмыс жасалып, Оқушылар тізбекпен оқиды ..Үй тапсырмасын бекіту тест тапсырмасы арқылы жасалды. Әлия Молдағұлова ескерткіші  көрсету арқылы оқушыларға «мынау қай жер?Барып көрдік пе?» сұрақтарын қою арқылы өткен білім мен жаңа білім ұштастырылыды.» Бұл жердің тарихын білу үшін бүгінгі сабақты жақсы түсініп шығуымыз тиіс» деген ақсат қойылды.Сабақтың тақырыбы мақсаты айтылғанна кейін  Жаңа сабақты . «Алақай» қуыршақ театры бейнесінен бастады. Театр туралы әңгімеден кейін бүгінгі тақырыппен байланыс жасалып «Қане, қайсысың Алақай сөзіне фонетикалық талдау жасап бересіздер» деген сұрақ арқылы жаңа тақырыпқа көшті.Кей қатаң дауыссыздардың ұяң сыңарлары бар.Олар: Екі еріннің қақтығысуы арқылы жасалатыны таблица арқылы түсіндіріліп кітаппен жұмыс жасау үшін Локоматив кинотеатрына  тоқталып, тарихы айтылды. жаттығуды орындау.Оқулықтағы жаттығуды орындау барысында Сөйлемдердегі қатаң дауыссыздың астын-1, ұяң дауыссыздың астын-2, үнді  дауыссыздың астын-ирек сызықпен сызу.Ақыл мен ғылымның не дегенін түсініңдер  тапсырмалары оқушылардың шапшаңдығы мен сыни ойлау қабілетін дамытты.Тақтамен жұмыс.

Шешуі болатын дыбыстарға сипаттама беру. Сергіту сәті ретінде Нұр-ғасыр мешіті оның архитектуралық ерекшелігі туралы айтылды. Жаңылтпаш айту арқылы оқушылардың оөрісі дамытылды.

Сергіту сәті. Нұр-ғасыр мешітіТөбесі төбел төрт бөрік,Төртеуі де көк бөрікЖоғалды бес шыбыш,

Жоқ әлі еш сыбыс. Жаңылтпаштағы дыбыстар талданды. Жаңылтпаштар қандай дыбыстардан басталған? Әдебиетте өлең жолы бірыңғай дауыссыздан басталса, көркемдегіш құрал қалай аталады?(Аллитерация)

Шарашағанымыз басылып сергіп қалсақ саяхатты әрі қарай жалғастырайық.Ат басы Оқушылар сарайына кеп тірелді.Ол қандай тапсырма берер екен.Оқушылар сарайының ерекшелігі, ролі туралы айта келе мұғалім сурет артындағы тапсырмаға көңіл аударды. Бекіту: Фонетикалық ойын тапсырмасы арқылы оқушының қызығушылығ арттырылды. .Кеспемен жұмыс оқушының өз бетімен жұмыс жасау қабілетін дамытты.

Қорыту сұрақтары қойылып , сабақ қортындыланды. Сонымен балалар  дауыссыз дыбыстың қандай түрлері бар? Олар ненің қатысына қарай 3ке бөлінеді?Қатаң дауыссыздың ұяң сыңарлары бар.Олар қалай жасалады? Семантикалық карта арлы алған білім жинақталды. Шығармашылық қабілетін дамыту мақсатында мақалдар айтылып, өз мектебінің тарихына назар аударылды.Туған жер туралы қандай мақал-мәтел білеміз? Мына сияқты сөйлемдер құрастыр. Таудың табиғаты тамаша.Сөйлем құрастыру арқылы оқушының тілі дамытылды.Үйге тапсырма шығармашылық бағытталған. . Мектеп тарихы бойынша мағлұматтар дайындау.

Бағалау дәстүрлі түрде мұғалімінің өзі саралап отырып бағалады.

 

 

 

Автор Есалина Айнаш Согимбаевна
Дата добавления 13.02.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров 1143
Номер материала 56286
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓