Қазақ тілі пәні бойынша ашық сабақ "Заттың сынын білдіретін сөздер " 2 сынып

 

 

 

            

 

 

 

 

 

 

 

 

                         2-сыныпқа арналған

                   сабақ  жоспары

              (Өңделген оқулық бойынша жасалған)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

               2-сыныпқа арналған

                  сабақ  жоспары

              (Өңделген оқулық бойынша жасалған)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                 

 

                                      

 

 

 

 

 

 

 

 

             

                                          Қазақ тілі  

 

№ 1.     Тақырыбы: Сөйлем және сөз

Мақсаты: Сөйлем және сөз туралы 1-кластағы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындау.Сөздік қорларын дамыту Еліміздің рәміздерін қастерлеуге, Отанын сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: Сұрақ-жауап, іздену

І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: өткенді еске түсіру,  дыбыс және әріп,сөз және сөйлем

ІІІ. Оқулықпен жұмыс:  Жаттығу,суреттермен жұмыс,оқу талдау. Сөздік жұмыс жүргізу.

1-жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқу. Сұрақтарға жауап алу.Қазақстан Республикасының  Конституциясы, Ата заңы қашан қабылданды?

2-жаттығу.Қазақстан Республикасының Конституциясы- Ата Заңы қашан қабылданды? ( жатқа жаттап айту).

Жазбаша жұмыс: 3-жаттығу. Өздігінен көшіріп, әр сөйлем неше сөзден тұратынын анықтап, қандай тыныс белгісі қойылғанын анықтау.

ІҮ. Бекіту.а)4-жаттығу (ауызша) сөйлемді оқып, салыстыру. ә)Сөз туралы не білеміз?

Суретке қарап сөйлем құрау. Сөз бен сөйлемнің айырмашылығы. б) Ойын «Кім тапқыр»

Ү. Үйге тапсырма:6- жаттығу

 

 № 2     Тақырыбы : Дыбыс және әріп    (5-9 жаттығулар)

Мақсаты: Өткенді қайталай отырып, алған білімдерін еске түсіру,жаттығулар  орындау, Танымдық қабілеттерін дамыту.Сауаттылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі:  сұрақ-жауап, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушы зейінін сабаққа аудару

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  6- жаттығу (суретке қарап әңгіме құру) неше сөйлем,қандай тыныс белгісі қойылғанын анықтау.

ІІІ. Жаңа сабақ: Дыбыс, әріп дегеніміз не? Қазақ тілінде неше әріп,неше дыбыс бар?( анықтап, дәлелдеу)

ІҮ.Оқулықпен жұмыс:  7- жаттығу.Өлеңді жатқа көшіріп жазу./күз, түз / сөздерінің мағынасын түсіндіру.   8- жаттығу .(әріптерді қою, сөйлем құру). «Қарындаш, таяқша, өзекше» сөздеріне дыбыстық талдау  жасау.

Ү. Қорыту.Дыбыс нешеге бөлінеді?Дауысты дыбыстарды ата?Дауысты дыбыс нешеге бөлінеді?

ҮІ. Үйге тапсырма: 9-жаттығу. Бағалау

 

№ 3      Тақырыбы : Жуан және жіңішке дауысты дыбыстар .10-14 жаттығу.

Мақсаты: Жуан және жіңішке дауысты дыбыстарды еске түсіру, алфавит туралы қайталау. Ой-өрісін, сауатын қайталау.Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру,өздік жұмыс

Көрнекілігі: суреттер, алфавит

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру. 9 – жаттығу.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Көркем жазу.  Әә    Әә    Әә   Әтеш. 

Оқулықпен жұмыс: 1) (ауызша)10-жаттығу.Оқып, дауысты дыбыстарды табу,жуан және жіңішке  дауысты дыбыстарды ажырату.

Жазбаша жұмыс: 11 – жаттығу, мақалды жатқа жазу, Жуан дауыстылардың астын-бір, жіңішке дауыстылардың астын –екі рет сыз. 12-жаттығу, суретке қарап сөйлем құрау.

 ( тиісті әріптерді қою,дыбыстық талдау жасау)

13- жаттығуды сурет бойынша әңгіме құру, талдау, үйде өздігінен жазуға даярлау

ҮІІІ Үйге тапсырма: 13 жаттығу.Бағалау

 

№ 4. Тақырыбы: Буын және тасымал. 14-18 жаттығулар

Мақсаты: 1-сыныпта өткен буын және тасымал туралы алған білімдерін қайталау, пысықтау Сауатты көркем жазуға баулу. Білімділікке тәрбиелеу.

Типі: қайталау.

Көрнекігілі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Буын және тасымал

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:13- жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру:1. Көркем жазу .  Бб     Бб     Бб   Балық, балық.2. Балапан, от, жұмыс, доп сөздерін буынға бөлу.

2). 14-жаттығу.Алфавит ретімен  буынға бөліп жазу. Дауысты дыбысқа аяқталған буындардың астын сызу.

.Ши-е, бүл-дір-ген, өр-мек-ші, бүр-кіт, е-мен, ға-рыш, доп, хат, шар, ит, ән-ші,ки-ік , тас, үй,ұя.   (Буынға бөлінбейтін сөздерді анықау, неліктен бөлінбейтінін дәлелдеу)

15- жаттығу (өздік жұмыс. Жатқа жазу, бір буынды сөздерді табу. Көп буынды сөздерді буынға бөлу.)

ІҮ. Бекіту:Жаттығулар орындау. 1) ойын «кім жылдам?»  (көп сөздер ойлап,оны тасымалдап жарысу).

 2).16- жаттығу. Ауызша ребусты шешу, тасымалдау.

Ү. Үйге тапсырма:16-жаттығу «Тауық» туралы білетініңді жаз.

Бағалау

 

№ 5. Тақырыбы: Буын және тасымал. 17-18 жаттығулар

Мақсаты: 1-сыныпта өткен буын және тасымал туралы алған білімдерін қайталау, пысықтау Сауатты көркем жазуға баулу. Білімділікке тәрбиелеу.

Типі: қайталау.

Көрнекігілі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Буын және тасымал

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:16- жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру:1. Көркем жазу .  Бб     Бб     Бб   Балық, балық.2. Балапан, от, жұмыс, доп сөздерін буынға бөлу.

2). Жаттығулар орындау.

Жазбаша: 17- жаттығу. Сөздерді тасымалдау белгісін қойып көшір. (тасымалдауға келмейтін сөздерді тауып, неліктен тасымалданбайтынын түсіндіріп көр).

3) (диктанттар жинағынан жаттығулар орындау.)

ІҮ. Бекіту 18-жаттығу. Сурет бойынша  әңгіме құру. Әңгімеден тасымалға бөлінбейтін сөздерді тап.

Ү. Үйге тапсырма:18-жаттығу.Бағалау

 

№ 6.Тақырыбы: Заттың атын білдіретін сөздер /19-23 жаттығулар/

Мақсаты: Өткенді қайталай отырып заттың атын білдіретін сөздерді еске түсіру,жаттығулар орындау. Тілін,сөздік қорларын дамыту,Сауаттылыққа , ұқыптылыққа тәрбиелеу

Типі: қайталау.

Көрнекігілі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Заттың атын білдіретін сөздер

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:19- жаттығу

ІІІ. Жаңа сабақ.  Білімді тексеру:1. Көркем жазу . Вв     Вв      Вв  Вагон.2. Заттың атын білдіретін сөздер

2).  19- жаттығу, көп нүктенің орнына ұйқасын тауып жаз, сұрақ қой, нені білдіретінін айт.

3). Өздік жұмыс: 20- жаттығу. Кім? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек, не? сұрағына жауап беретін сөздерді бір бөлек топтастырып жаз.

ІҮ.Бекіту.Жаттығулар орындау.21 – жаттығу. Сөзжұмбақ шешу, жазылу ерекшелігін айт.

Сергіту сәті:   22-жаттығу.Ауызша орындау. Кім? не? сұрағына жауап беретін сөздерді кімдер? Нелер? Сұрағына жауап беретін сөздермен салыстырып, қорытынды жасап көр.

ҮІ Үйге тапсырма:23-жаттығу.   Бағалау

 

№ 7. Тақырыбы: Заттың қимылын  білдіретін сөздер /24-28 жаттығулар/

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып, заттың қимылын білдіретін сөздерді таба білу, сұрақтар қоя білу, өткенді еске түсіру.  Сауатты көркем жазуға, байланыстырып сөйлей білуге баулу. Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Типі: қайталау.

Көрнекігілі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Заттың қимылын  білдіретін сөздер

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 23- жаттығу. Заттың атын  білдіретін сөздерді табу, сұрақ қою арқылы дәлелдеу.

ІІІ. Жаңа сабақ. Білімді тексеру:1. Көркем жазу . Гг     Гг       Гг   Гүл.  Кім?    Апа, аға, оқушы, Не?     Парта, оқулық.

 2. Заттың қимылын  білдіретін сөздер (мысалдар арқылы анықтап, дәлелдеу)

ІҮ.Бекіту:Жаттығулар орындау. 1) ауызша талдау: 24-жаттығу. Қарамен жазылған сөздерге сұрақ қою. Нені білдіретінін анықтау.

Балалар ойнады. Жаңбыр жауды. Жапырақтар сарғайды. Әсел оқыды.

 Өздігінен жұмыс. 25–жаттығу. Жатқа жаз, қимылды білдіретін сөздерді тап. ( бағады, шабады, сауады, қағады)

Сөйлемдерді дұрыс құрастырып жазу ( 26- жаттығу).

Сергіту сәті.

 Ойын  « кім зерек ?»:  27–жаттығу  Берілген сөз қай дыбысқа аяқталса, сол дыбыстан басталатын қимылды білдіретін сөздерді тап.     

Үлгі:  жолдас- секірме, есті, іл, лақтыр, ...                                                                                                           

Ү. Үйге тапсырма:1. 28 –жаттығу .  2. Бағалау

 

№ 8.  Тақырыбы: Заттың сынын  білдіретін сөздер /29-33 жаттығулар/

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып, заттың сынын білдіретін сөздерді таба білу,сұрақтар қоя білу, өткенді еске түсіру.Сауатты көркем жазуға, байланыстырып сөйлей білуге баулу.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Типі: қайталау.

Көрнекігілі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Заттың сынын  білдіретін сөздер

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 28 -  жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру: 1)  Көркем жазу.  Ғғ      Ғғ        Ғғ  ғарыш.

2. Заттың қимылын  білдіретін сөздер. 29- жаттығу. (әдемі,қызық, салқын, тәтті –сұрақ қою, нені білдіретінін анықтау)

ІҮ. Бекіту:Жаттығулар орындау. ( өздік жұмыс) 30-жаттығу .Көп нүктенің орнына заттың сынын білдіретін сөздерді қойып, қандай сұраққа жауап беретінін айт. (Үлгілі оқушы, жасыл бор, үлкен бөлме, ...)

 31- жаттығу . Қызық, жүйрік, өткір   сөздерін қатыстырып сөйлем құра, сұрақ қойып дәлелде.

32- жаттығу суреттегі заттарды салыстыр.

Ү. Үйге тапсырма: 1. 33 –жаттығу. (сөздерді пайдаланып, сыныптағы бір оқушыға мінездеме бер)

2. Бағалау

 

№ 9.    Тақырыбы: Заттың санын  білдіретін сөздер /34- 38 жаттығулар/

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып, заттың санын  білдіретін  сөздерді таба білу, сұрақтар қоя білу, өткенді еске түсіру.Сауатты көркем жазуға, байланыстырып сөйлей білуге баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Типі: қайталау.

Көрнекілігі: суреттер, кеспе қағаздар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Заттың санын  білдіретін сөздер

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 33 - жаттығу

ІҮ. Білімді тексеру:1.Көркем жазу.   Дд    Дд   Дд  доп

2. Заттың санын  білдіретін сөздер.  34- жаттығу. Ауызша талдау, заттың санын білдіретін сөздерді табу, сұрақ қою. Жұмбақ есептің шешуін табу. (4 мысық)

Ү.Бекіту:Жаттығулар орындау. 35-жаттығу. Өздік жұмыс.  Сан есімдердің қай сөзбен байланысып тұрған айт. 

Сергіту сәті

.36- жаттығу. Ребус шешу,сөйлем құру. ( жүз елу.)

37-жаттығу. Салыстыр, ерекшелігін анықта, сұрақ қой.

Неше?                                                            Нешінші?

Екі                                                                    үшінші

Он бір                                                               бесінші

Қырық                                                              алтыншы

      Жиырма                                                           оныншы

ҮІІ Үйге тапсырма:1. 38 –жаттығу. 2. Бағалау

 

№ 10.     Тақырыбы: Диктант   Алматы көлі

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру. Сауатты , көркем жазуға баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі:

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант. Алматы көлі

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?Диктант мәтінін оқып жаздыру.

                                                    Алматы көлі.

            Алатаудың сұлу жерлері көп. Оның ішінде Алматы көлінің орны ерекше. Бұл көл тәуліктің әр мезгілінде түрліше құлпырады. Таңертең жап-жасыл болып кетеді. Сондықтан халық оны «Жасыл көл» деп те атайды.

1)      Диктантты аяқтаған соң, асықпай бір рет оқып шығып, тексертемін.

2)      Тапсырма орындау.  1. « Жасыл көл»  сөзіне дыбыстық талдаужаса.

                                          2.  У әрпінің астын сыз.

ІҮ. Сабақты аяқтау: Бағалау.

 

№ 11 .  Тақырыбы: Қатемен жұмыс. Сөйлеу мәдениеті. 39-41 жаттығу.

Мақсаты: Оқушылардың жазған диктанттарын талдау, Сауатты жазуға үрету.Оқушыларға сәлемдесу үлгілерін түсіндіре отырып, жаттығулар  орындау. Сөйлеуін, сөздік қорларын дамыту.Мәдениеттілікке, ізеттілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: плакат, топтама.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат  қою.Қатемен жұмыс. Сөйлеу мәдениеті.

ІІІ Диктантты талдау.а/ жіберілген қателермен жұмыс жүргізу.ә/ талдау.б/ тақтамен жұмыс. Сөздік жұмыс. Ережелерді еске түсіру. Дәптерлеріне  сөздік диктант жазғызу.

Ү. Оқулықпен жұмыс. 39,40-жаттығу. Сәлемдесу үлгілерін оқу. Оқу, талдау, әңгімелеу.Сәлемдесу үшін айтылатын сөздерді көшіріп жазу. Сәлемдесуге байланысты түрлі мысалдар келтіру.Өмірмен байланыстыру.

ҮІІ Бекіту.Суреттерге талдау жасау.Сәлемдесу.Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:41-жаттығу.Бағалау.

 

№ 12.  Тақырыбы: Тіл және сөйлеу туралы түсінік  /42- 45 жаттығулар/

Мақсаты:  Тіл және сөйлеу жайлы түсінік беру. Тіл арқылы бір –біріне хабар беріп,білмегенін сұрап кеңесетінін айту.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Типі: жаңа сабақ

Көрнекігілі: суреттер, оқулық

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Тіл және сөз туралы түсінік.Тіл  бізге не үшін қажет?

ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс,а/ 42- жаттығу. Сурет бойынша «Сөйлеу не үшін қажет» сұрақтарына жауап беру.Сөйлесуге дайындау, сабақ , кітап,газет оқуға үйрету, теледидар көру.

ә/ 43- жаттығу.Сөйлемнің мағынасын түсіну.Тіл арқылы адамдар  бір-бірімен түсінеді  Сергіту сәті:Дәптермен жұмыс

Көркем жазу:Зз            Зз          Зз   Зауза.  б/ 44-жаттығу Мәтінді оқып, мазмұнын жазу

ІҮ. Қорыту.Бүгін не өттік?Қазір адамдар бір-біріне қалай хабар береді?

Ү. Үйге тапсырма:1. 39 –жаттығу. 2. Бағалау

 

№ 13. Тақырыбы: Сөйлеудің түрлері мен мәнері /46-49 жаттығулар/

Мақсаты:  Тіл және сөйлеу жайлы түсінік бере отырып,.сөйлеу түрлерінің  түрлерін ажырата білуге баулу.       Тілін, сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа  тәрбиелеу.

Типі: жаңа сабақ

Көрнекігілі: суреттер, оқулық

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:45 жаттығу

ІІІ. Білімдерін пысықтау:Адамдар-бір-бірімен қалай түсініседі?Тіл не үшін қажет?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сөйлеудің түрлері мен мәнері

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс,Көркем жазу:Ии    Ии      Ии   Ине.  а/ 46- жаттығу

Ауызекі сөйлеу – дыбыстап айтып, құлағымызбен еститін сөздер, Яғни үн арқылы беріледі.ә/ 47- жаттығу.Мәтінді оқу. Жазылып берілетін хабар жазбаша сөйлеу деп айтылады. Адамдар ертеде әріпті немесе таңбаларды білмей, тасқа сурет салып білдірген. Алғашқы екі сөйлемді көшріп жазуб/ Сұрақтарға жауап алу.- Ауызекі сөйлеу мен жазбаша сөйлеудің қайсысы  бұрын пайда болған.

Сергіту сәті:в/ 48- жаттығу.Әр сөйлемдегі қимыл иесі сөйлеу тілінің қай түрін қолданғанын айту.г/ 49- жаттығу ауызша орындау.

ҮІ. Қорыту.Арнайы суреттер бойынша  сөйлеу тілінің қай түрі екенін айту.

ҮІІ Үйге тапсырма:1. Тіл және сөйлеу мысалдар келтіру.2. Бағалау

 

№ 14. Тақырыбы:  Дыбыс және әріп. «У» дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтылуы.  /50-54 жаттығу/

Мақсаты: 1. «У» дыбысының дауысты және дауысыз болып айтылуы    жайлы түсінік беру. 2.Тілін, сөздік қорларын дамыту 3. Алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: плакат, суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу,оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткен сабақты еске түсіру.Сөйлемнің қандай түрлері бар?Ауызекі сөйлеу не арқылы беріледі?Жазбаша сөйлеу иілі деген не?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:У дыбысы қандай дыбыс. У дыбысына келетін сөздер табу.

Ү. Жаңа сабақ

Көркем жазу: Ққ    Ққ     Ққ  Қала. 

    50- жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу. У дыбысы бар сөзді буынға бөлу.Тау-ға, бау-ға, ту-ып, ау-ла-ға.1. У дыбысының қай кезде дауыссыз екенін айту. 51 –жаттығу топтап жазу, неліктен олай топтағаныңды дәлелдеп көр. Жаңылтпашты оқу. Ау-ыр-са, тәу-ір    /дауыссыз/.Ережені меңгерту.

Сергіту сәті

ҮІ. Бекіту. 52 жаттығу. Ребус шешу (бауырмал), сөйлем құру.

 У дыбысы қандай дыбыс?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 53 жаттығу.Бағалау.

 

№ 15. Тақырыбы: У дыбысының  айтылуын пысықтау.

Мақсаты: У дыбысының дауысты болып айтылуын меңгерту. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбелеу.

Көрнекілгі: арнайы суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.53- жаттығу.

ІІІ. Білімін тексеру. 54-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, у дыбысы бар сөздерді буынға бөлу, оның алдындағы дыбысқа көңіл бөлу.

Өздік жұмыс.55- жаттығу. Жатқа жаз, у дауысты ма? Дауыссыз ба? Анықта, астын сыз.

 Топпен жұмыс: 56-жаттығу.

1. заттың аты: сусын, ...

 2. заттың сыны: зәулім, ...

3. заттың саны.  елу, ...

4. Қимыл атауы: қыдыру, ...

ІҮ .Бекіту.  57- жаттығу. У дыбысы қандай дыбыс? У дыбысының дауыссыз болып айтылуы. Мысалдар келтіру, талдау, дәлелдеу.

/қауын, емдеу, бояу т.б./

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 58-жаттығу.Бағалау.

 

№ 16. Тақырыбы: У әрпінің айтылуын пысықтау.

 / 59-67 жаттығу/

Мақсаты: 1. Жаттығулар орындай отырып, «У» әрпінің  жазылуын және айтылуын салыстыра білу, есте сақтау.2. Тілін , сөздік қорларын дамыту.3. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: плакат

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу,оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.58 – жаттығу

ІІІ Білімдерін тексеру.У дыбысының дауыссыз болып айтылуыУ дыбысының дауысты болып айтылуы. Мысалдар келтіру, талдау. Тура, уық, байлау, оқушы сөздерін буынға бөліп талдау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.тақырыбы, мақсаты.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. 59-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу,салыстыру, түсіндіру.

 Өздік жұмыс. 60- жаттығу.Қуу, жауу,сауу, буу

ҮІІ Бекіту.Ойын .«Кім жылдам». У дыбысы бар сөздерді табу. 62- жаттығу оқу, түсіндіріп дәлелдеу.

ҮІІІ Үйге тапсырма:61- жаттығу. Бағалау

 

№ 17. Тақырыбы: У әрпінің жазылуы  / 63-71 жаттығу/

Мақсаты: 1. Жаттығулар орындай отырып, «У» әрпінің  жазылуын және айтылуын салыстыра білу, есте сақтау.2. Тілін , сөздік қорларын дамыту.3. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: плакат

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу,оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.61 – жаттығу

ІІІ Білімдерін тексеру.У дыбысының дауыссыз болып айтылуыУ дыбысының дауысты болып айтылуы.Мысалдар келтіру, талдау.Тура, уық, байлау, оқушы сөздерін буынға бөліп талдау.

 ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.63 жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу. У дыбысы бар сөзді табу.64-жаттығу. Сөздерді түсініп оқу. У дыбысының айтылуы мен жазылуын салыстыру.Ту, тура, шуда, жуас.

ҮІ Білімін тексеру. 65-жаттығу, Суретші, шуда, жуас сөздерін қатыстырып сөйлем құру. 66,69- жаттығу.Ребусты шешу. «Қуыршақ» (Аққу,сиыр,бұршақ).

ҮІІ Бекіту.Бүгін не білдік? У дыбысы қай кезде дауыссыз және дауысты болады. Мысалдар келтіру. 67,70 – жаттығулар ауызша дәлелдеу.

ҮІІІ Үйге тапсырма:71- жаттығу.  Бағалау

 

№18.  Тақырыбы: У әрпінің жазылуы 

Мақсаты: У дыбысының дауысты және дауыссыз болып айтулы және   жазылуын   меңгерту.Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.71 – жаттығу

ІІІ. Білімдерін тексеру.Улану, ушықты, сөйлеу, күлу  ,  аққу,

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:72- жаттығу қоржындағы сөздерді салыстыру, айырмашылығын табу. 73- жаттығу.Тоқуменен, шоқуменен   , оқуменен сөздерінің қандай ерекшелігі бар? Авторы кім? Жатқа айт.

ҮІ. Білімін тексеру:  өздік жұмыс. (74- жаттығу.)  Сөздерге У әрпін қосып жазып, сөйлем құрастыру, талдау.

ҮІІ. Бекіту.У дыбысы қай кезеде дауысты болады?Мысалдар келтіру. Ереже айту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:75- жаттығу.Бағалау.

 

№ 19. Тақырыбы: Диктант № 2   « Балапан» (39 сөз)

Мақсаты: Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру.Сауатты , көркем жазуға баулу. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі: бақылау.

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? Диктант мәтінін оқып, жаздыру.

 Диктантты аяқтаған соң, асықпай бір рет оқып шығып, тексертемін.

1. «У» әрпі бар сөздердің астын сыз.
2. «Балапан» дыбыстық талдау жаса.

ІҮ. Үйге тапсырма : қайталау

 

№ 20 .  Тақырыбы: Қатемен жұмыс. Сөйлеу мәдениеті.

Мақсаты: Оқушылардың жазған диктанттарын талдау, Сауатты жазуға үрету.Оқушыларға сәлемдесу үлгілерін түсіндіре отырып, жаттығулар  орындау. Сөйлеуін, сөздік қорларын дамыту.Мәдениеттілікке, ізеттілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Көрнекілігі: плакат, топтама.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат  қою.Қатемен жұмыс. Сөйлеу мәдениеті.

ІІІ Диктантты талдау.а/ жіберілген қателермен жұмыс жүргізу.ә/ талдау.б/ тақтамен жұмыс. Сөздік жұмыс. Ережелерді еске түсіру. Дәптерлеріне  сөздік диктант жазғызу.

Ү. Оқулықпен жұмыс. ? У дыбысы қай кезде дауыссыз және дауысты болады. Мысалдар келтіру, ауызша дәлелдеу. Сәлемдесуге байланысты түрлі мысалдар келтіру.Өмірмен байланыстыру.

ҮІІ Бекіту.Суреттерге талдау жасау. Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Өткенді қайталау.

 

№ 21. Тақырыбы: И әрпінің жазылуы. 76 -80 жаттығулар.

Мақсаты: Сауатты жазуға  үйрету.  Жаттығулар орындай отырып, И әрпінің жазылуын меңгерту.Есте сақтау, ойлау қабілтерін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі: плакат

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Күн ретін жазу.Көркем жазу:Өө      Өө     Өө  Өсиет

ІІІ. Жаңа сабақ:76 жаттығу.тиін, инелік, сиыр, киік.Осы сөздерге назар аудару .И дыбысының алдында қандай дыбысы естіліп  тұр.74- жаттығу.жи – ыр- ма, жи-на-лыс,

 и-не, би-ші, си-рек.  Жиек сөзінің мағынасын түсіндіру. Ережені оқу   /хормен/

ІҮ Түсінгендерін тексеру:78- жаттығу.Өлеңді мәнерлеп оқу.Алғашқы екі жолын жатқа жазу. И әрпі бар сөздің астын сыз,айтылуы мен жасылуын салыстыр.

ҮІІ Бекіту.Ойын. Тез ойла, көп ойла   И әрпі бар сөздер.

ҮІІІ Үйге тапсырма:79 – жаттығу.Бағалау.

 

№ 22. Тақырыбы: Й әрпінің жазылуы (81--85 жаттығулар).

Мақсаты: й әрпінің жазылуын меңгере отырып, жаттығулар орындау. Білімін, сауаттылығын дамыту.  Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: плакат.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:79 жаттығу

ІІІ .Өткенді қорыту.Сөздік диктант .Киік, сиыр, тиін, киім , жидек.

ҮІ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсаты.

Ү. Жаңа сабақ:Күн ретін жазу

Көркем жазу.Пп      Пп      Пп     Піл   піл    піл. И дауысты , Й – дауыссыз екенін түсіндіру.Й әрпі дауыстыдан соң жазылады. Мойын, ай, қайыс.81-жаттығу.ауызша талдау,  и,й әрпі бар сөзді тап,қай дыбыстан кейін келгенін байқа. .Сергіту сәті

ҮІ .Түсінгендерін тексеру. Өздік жұмыс.82-жаттығу жатқа жазу и,й астын сыз, иір мүйіз дегенді қалай түсінесің? 83-жаттығу. Жұмбақты оқып,  шешуін табу.

 ҮІІ. Бекіту.Ойын  «Кім жылдам» сөздер табу, дәлелдеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:85 –жаттығу. Бағалау.

 

№23.  Тақырыбы: Сыйға сый.  Менің  сыйлығым  (86-90)

Мақсаты:  Менің сыйлығым тақырыбына шығарма жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жүйелі жаза білуге үйрету.Байланыстырып сөйлей білуге баулу.Адамгершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

Оқулықпен жұмыс: а) 86-жаттығу. Мәнерлеп оқу, Сыйға-сый дегенді қалай түсінесің?

Өздік жұмыс: 87-жаттығу, 88,89-жаттығу ауызша талдау, дәлелдеу.

ІІ. Шығармаға даярлық.а/ Сен жанұяңда қанша адам бар. Олар кімдер?Сен мерекелерде кімге сыйлық жасайсың? Сен анаңа көмектесесің бе?Сенің анаңа тағы қандай сыйлығың бар?   (әңгімелеу)

          Біздің жанұяда бес адам бар. Олар әкем, анам, ағам , інім және мен.

Біз мерекелерде бір-бірімізге сыйлық жасаймыз. Мен анамның туған күніне гүл сыйладым. Мен анама көмектесемін. Менің анама сыйлығым сабағымды жақсы оқу.

ІҮ. Қорыту.Бүгін не өттік?

Ү. Үйден:   90-жаттығу. Қайталау.

 

№24. Тақырыбы: Сыйға сый.  Менің  сыйлығым  (86-90)

Мақсаты:  Менің сыйлығым,сыйластық,  ризашылық тақырыбына әңгіме айта  отырып, өз ойларын қорытып, жүйелі жаза білуге үйрету. Байланыстырып сөйлей білуге баулу.Адамгершілікке, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

Оқулықпен жұмыс: а) 92-жаттығу өлеңді мәнерлеп оқы, мына сұрақтарға қалай жауап берер едің?    Туған күніңді құттықтап келген досыңа алғысыңды қалай білдіресің? Ауырып қалған досыңның қалын сұрап барсаң, ол саған қандай сөздермен көңілін білдірер еді деп ойлайсың?

Өздік жұмыс: 93-жаттығу.

ІҮ. Қорыту.  92-жаттығу ауызша талдау жасап, мазмұндама жазуға  даярлау. Бүгін не өттік?

Ү. Үйден:   92-жаттығу. Қайталау.

 

№  25.  Тақырыбы: Я әрпінің жазылуы. ( 94 – 99 жаттығулар)

Мақсаты: Я әрпінің жазылу, айтылу ережелерін меңгерту, ондай      әріптері бар сөздерді дұрыс жазуға дағдыландыру.Сөздік қорларын дамыту. Білімділікке тиәрбиелеу.

Көрнекілігі: плакат.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.92- жаттығу

ІІІ. Білімдерін тексеру:И дыбысы қандай дыбыс.Сый, тый сөздерінің жазылуы

ІҮ. Мақсат қою кезең:.Я әрпінің жазылуы.

Ү. Жаңа сабақ:Күн ретін жазу.Көркем жазу.Сс  Сс   Сс  Сыйлық. Оқулықпен жұмыс.    94-жаттығу  сөздерді топтап, сол топқа жатпайтын сөзді тауып неше дыбыс, неше әріптен тұратынын түсіндір. ( қоян- 5 дыбыс, 4 әріп) 95-жаттығу Я әрпінің жазылуы, оқылуы зертте, бақыла.

 Өздік жұмыс: 96-жаттығу  мақалдың мәнін түсіндір.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.97-жаттығу ребус шешу,сөйлем құрастыру. 98-жаттығу  көшіріп жазу, дәлелдеу.  

ҮІІ. Бекіту.   Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?

ҮІІІ . Үйге тапсырма:99 – жаттығу.Бағалау.

 

№ 26.  Тақырыбы: Я әрпінің жазылуы    (100-109 жаттығулар).

Мақсаты: Я әрпінің жазылуын пысықтау. Сөздерді қатесіз жазуға дағдыландыру.  Есте сақтау қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: плакат.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Я әрпінің жазылуы

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.99 жаттығу

ІІІ. Білімдерін тексеру.көркем жазу.Уу     Уу    Уу  уылдырық.Сөздік диктант.Ұя, таяқ, оян, зиян, қияр, сия

ІҮ. Бекіту   Топпен жұмыс:100,101,102 - жаттығу . Я әрпінің астын сызу.103-жаттығу. Жасырын сөздерді тап,жазылуын,айтылуын салыстыр, неліктен олай екенін дәлелде. 106,107,108- жаттығу (топпен).

Ү. Үйге тапсырма. 109-жаттығу ( «Таяуда» әңгіме құр). Бағалау.

 

№ 27.  Тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы.

Мақсаты: Ю әрпінің жазылуын меңгерту. Сауатты жазуға  дағдыландыру.Есте сақтау қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: плакат

Әдісі: сұрақ-жауап,іздену,талдау.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.109 – жаттығу

ІІІ. Білімдерін тексеру.Я әрпінің жазылуы.Ережені сұрау.

Көркем жазу Үү   Үү  Үү    Үкі.

Сөздік диктант.Баян, қоян, шаян, Ғалия, қария, тақия

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ю әрпінің жазылуы.

Ү. Жаңа сабақ:110-жаттығу.  Аю     ою  ортақ  әріпті тап. 111. 112-жаттығу өздігінен жұмыс.   

ҮІ. Түсінгендерін тексер:114 жаттығу  көшіріп жазу неліктен сол әріпті қойғаныңды дәлелде.

ҮІІ. Бекіту:«Сөз ойла , көп ойла» Ю қандай дыбыстардың орнына жұмсалғанын айт.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:115 жаттығу.Бағалау

 

№ 28.  Тақырыбы: Ю әрпінің жазылуы      ( 116- 120 жаттығулар)

Мақсаты: Ю әрпінің жазылуын пысықтай отырып, жаттығулар  орындау. Сауатты жазуға дағдыландыру.Сөздік қорларын дамыту.Жауапкерлікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: плакат.

Әдісі: сұрақ-жауп,өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.115 –жаттығу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Ю әрпінің жазылуы

ІҮ. Білімдерін тексеру.Күн ретін жазу.Көркем жазу:Ұұ     Ұұ     Ұұ  Ұрқия.Сөздік диктант:Бояу, еңкею, шалқаю, қоян, қияр, таяқ, тақия

Ү. Бекіту.  Топпен жұмыс: 116,117,118 - жаттығу көшіріп жазып, жазылуын есте сақтау ,астын сызу, сөйлем құру.119-жаттығу дыбыстық талдау жаса

( еңкею:  е-дауысты, жіңішке; ң-дауыссыз, үнді; к- дауыссыз, қатаң; е- дауысты, жуан; Ю-дауысты, қосарлы и-у )

ҮІ. Үйге тапсырма:120- жаттығу. Бағалау

 

№ 29. Тақырыбы: Дауыссыз дыбыстардың түрлері және оларды пысықтау.   

   (108-111 жаттығулар)

Мақсаты:   Дауыссыз дыбыстардың  түрлері туралы түсінік беру. Ой-өрісін, сауатын , тілін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.120-жаттығу

ІІІ Өткенді пысықтау.Сөздік диктант:Аян, қоян, көбею,  кию, молаю, жаю

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Дауыссыз дыбыстардың түрлері  .

Ү. Жаңа сабақ.Күн ретін жазу.Көркем жазу  Шш     Шш     Шш. Шалқаю.Дауыссыз дыбыс – үнді, қатаң, ұяң.121-жаттығу өлеңді жазу. Арыстандай   күшті  сөздеріне дыбыстық талдау жасау.Ережені меңгерту.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.122 жаттығу өлеңді жатқа  жазу. 123-жаттығу ребус шешу, сөйлем құру. Сөздерге дыбыстық талдау.

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не білдік?Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:123 – жаттығу. Бағалау.

 

№ 30.  Тақырыбы: Дауыссыз дыбыстардың түрлері және оларды пысықтау.    (124-125 жаттығулар)

Мақсаты:   Дауыссыз дыбыстардың  түрлері туралы түсінік беру. Ой-өрісін, сауатын , тілін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.123-жаттығу

ІІІ Өткенді пысықтау.Сөздік диктант:Аян, қоян, көбею,  кию, молаю, жаю

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Дауыссыз дыбыстардың түрлері  .

Ү. Жаңа сабақ.Күн ретін жазу.Көркем жазу  Шш     Шш     Шш. Шалқаю.Дауыссыз дыбыс – үнді, қатаң, ұяң.124-жаттығу дыбыстық  талдау жасау.Ережені меңгерту.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. 125-жаттығу  зиянкестер туралы әңгіме құру, зиянкестердің аттарына дыбыстық талдау жасау.

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не білдік?Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:125 – жаттығу ( әңгіме құрып жазу). Бағалау.

 

№ 31.  Тақырыбы:    Дауыссыз б мен п

Мақсаты: Дауыссыз б мен п жазылуы туралы тақырыпты меңгерту, жаттығулар орындау.

Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.

Әдісі. Сұрақ-жауап,

Көрнекілік. Суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.125-жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру.Сөздік диктант:клуб, штаб, кітап, до, мектеп

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз п мен б

Ү. Оқулықпен жұмыс.126-жаттығу. Өлеңді мәнерлеп оқу, талдау.  Өздік жұмыс:127-жаттығу. Төмендегі сөздерге ы, і әріптерінің тиістісін жазу. Ережені оқу.

ҮІ Түсінгендерін тексеру.128,129 –жаттығу ребустарды шешіп,сөйлем құру, қорытынды жасау.

 ҮІІ Бекіту. Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?

ҮІІІ Үйге :130 жаттығу. Бағалау

 

№ 32.    Тақырыбы: Дауыссыз Б мен П.      (131-135  жаттығулар.)

Мақсаты: Дауыссыз б мен п туралы түсінік беру, жаттығулар орындау. Есте сақтау қабілеттерін дамыту.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі:  плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:130- жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау:Дауыссыз дыбыстар нешеге бөлінеді?Ұяң дауыссыз дыбыстарды ата? Қатаң дауыссыз дыбыстарды ата? Үнді дауыссыз дыбыстарды ата?

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз б мен п

Ү. Жаңа  білімді меңгерту.Күн ретін жазу.Көркем жазу:Фф     Фф    Фф.  Фабрика. Оқулықпен жұмыс.131 – жаттығу қарамен жазылған сөздер неліктен өзгерді деп ойлайсың?. Ережені меңгерту . Хормен оқу.

ҮІІ Түсінгендерін тексеру.   Топпен жұмыс: 132,133,134-жаттығу , дәлелдеу.

ҮІІ.Бекіту:Ойын «Көп ойла, тез ойла»

ҮІІІ Үйге тапсырма:135-жаттығу. Бағалау.

 

№33 . Тақырыбы: Диктант   « Ара неге шаққан жоқ» ( 39 сөз)

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру,сауатты , көркем жазуға баулу, ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі: бақылау

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант.

ІІІ. Білімдерін тексеру. 1)Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден,қалай басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады? 2)  Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

3)Ерекше сөздерді 3 рет  қайталап оқиды.

 4)Диктантты түгел жазып болған кейін мұғалім асықпай бір рет оқып шығады.

   Тапсырманы орында:

1.      « Жорғалап» сөзін буынға бөл.

2.      Соңғы сөйлемдегі дауыссыз дыбыстардың астын сыз.      

ІҮ. Сабақты аяқтау: Бағалау.

 

№ 34.  Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру:өткенді еске түсіру,ережелерді еске түсіру,дәптерлерін тарату.

Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу.

Тақтаға қиын сөздерді жазғызу. ( Диктанттар жинағынан жаттығулар орындау)

ІҮ. Қорыту.Бағалау.

Ү. Үйге тапсырма:қайталау.

 

№ 35. Тақырыбы: Дауыссыз Қ мен Ғ      ( 136-141 жаттығулар)

Мақсаты: Дауыссыз қ мен ғ туралы түсінік беру, жаттығулар  орындау. Сауатын , білімін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: плакат

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Өткенді қайталау.

ІІІ. Мақсат қою

ІҮ. Білімдерін тексеру. Қар – сөзіне дыбыстық талдау жасау. 136- жаттығу сөздерді оқу, есте сақтау, Қ,Ғ дыбыстары туралы не білетінін анықтау.

Ү.Жаңа білімді меңгерту.137-жаттығу.Қ дыбысы сөздің барлық буындарында, ғ дыбысы сөз соңында келмейді. Ғ-ұяң, қ –қатаң. Ережені меңгерту.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру.  Топпен: 1- топ 138-жаттығу, 2-топ 139-жаттығу, 3- топ 140- жаттығу.( өзгерту, сөйлем құру, дәлелдеу)

ҮІІ.Бекіту.Моншақ, жарық, құлақ сөздеріне ы дыбысын қосып айту. Кітап сөзіне дыбыстық талдау.

ҮІІІ. Үйге тапсырма141-жаттығу.Бағалау.

 

№ 36. Тақырыбы: Дауыссыз Қ мен Ғ     ( 142-146 жаттығулар)

Мақсаты: Дауыссыз қ мен ғ әріптері туралы жаттығулар орындайотырып тақырыпты пысықтауСауатын , білімін дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: плакат

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз қ мен ғ

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 141- жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру:Көркем жазу .Әә  Әә  Әә . Әлия

ІҮ. Бекіту.Жаттығулар орындау.142-жаттығу ауызша талдау. Өздігінен жұмыс: 143-жаттығу. 145-жаттығу көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазу, дәлелдеу.

 Сергіту сәті

144-жаттығу сөйлем құру,талдау. 146-жаттығу ребусты шешу, әңгіме құру.(үй тапсырмасына дайындық)

Ү. Үйге тапсырма. 146 –жаттығу «Қорықта» . Бағалау

 

№ 37.   Тақырыбы: Дауыссыз К мен Г   (147-152 жаттығулар)

Мақсаты: Дауыссыз к мен г   туралы түсінік беру. Жаттығулар орындау.Ой-өрісін, сауатын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сурете, плакат.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:146-жаттығу.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Дауыссыз дыбыстар,қатаң дауыссыз,үнді дауыссыз.Мысалдар келтіру.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз к мен г

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.147-жаттығу. Оқу, салыстыру, қатаң, ұяң талдау.

148-жаттығу.  Оқу. Жұмбақты шешу. Шешуін табу. І дыбысын қосып айту.  Төсек-төсегі, бесік- бесігі .Ережені меңгерту.

Ү. Түсінгендерін тексеру.149-жаттығу өзгертіп жаз.  өрік-өрігі, белдік-білдігі. 150-жаттығу сөйлем құр. 151-жаттығу өзгеру себебін дәлелде.

ҮІІ Бекіту.Үлестірмелер.Жеке оқушымен жұмыс.Сабақты қорыту.

ҮІІІ Үйге тапсырма.152 – жаттығу.Бағалау.

 

№ 38.   Тақырыбы: Дауыссыз к мен г     (132 -135 жаттығулары)

Мақсаты: Дауссыз к мен г туралы тақырыпты тиянақтау.  Жаттығулар орындау.Сауатын, білімін ,ойлау қабілетін дамыту.

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.152-жаттығу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ.Білімдерін тексеру.Оқулықпен жұмыс.153-жаттығу жатқа жаз, мәнін түсіндір.

Өздік жұмыс: 154-жаттығу, себебін түсіндір.

 Ауызша:155-жаттығу суреттегі зат атауларын қатыстырып сөйлем дер құр.

156-жаттығу , дәлелде. ( бүршігі, көжегі, үйрегі,көбелегі ... – неге?)

Ү. Бекіту. 157-жаттығу ребусты шешу, әңгіме құр.

ҮІ Үйге тапсырма:   157-жаттығу  «жүйрік»,бағалау.

 

№ 39. Тақырыбы: Дауыссыз қ-ғ , к-г, б-п жазылуы. (158-162 жаттығулар)

Мақсаты: Дауыссыз б мен п, қ мен ғ, к мен г әріптері туралы жаттығулар орындай  отырып тақырыпты пысықтау.Сауатын , білімін дамыту. Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнеклігі: плакат

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз қ мен ғ , к мен г

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 157 – жаттығу

ІҮ. Білімді тексеру:1.Көркем жазу .  Вв    Вв   Вв  Вагон. 2. көбелек сөзіне дыбыстық талдау жасау.

Ү. Бекіту.Жаттығулар орындау.158 –жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу. Соңғы өзгерген әріптердің астын сызу.  Өздік жұмыс: 159-жаттығу жатқа жазу.

Сергіту сәті:  Топқа бөліп: 1-топ 160-жаттығу, 2-топ 161-жаттығу ,3-топ 162-жаттығу.  (Сөйлем құр, талда, әңгімеле.)

 ҮІ. Үйге тапсырма:1. Қайталау.2. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тақырыбы: Дауыссыз л мен р.        

Мақсаты: Оқушыларға дауыссыз л мен р әріптерінің  айтылуы мен жазылуы туралы түсінік беру. Жаттығулар орындай отырып, сауаттылыққа  үйрету.Сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Көрнекілігі: плакат, үлестірмелер.

Түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Дауыссыз л мен р

ІІІ. Жаңа сабақ.Күн ретін жазу.Көркем жазу:Гг   Гг  Гг    Гүл                                                 Үнді дауыссыздар л,м,н,ң,р,й (у).Оқулықпен жұмыс.163- жаттығу сөздерді көшіріп жазу.

Сөз басында л мен р дыбысының айтылуына назар аудару.Сөздердің мағынасын түсіндіру.Ережені хормен оқу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:164- жаттығу.Мақалды жатқа жазу, мағынасын түсіндіру.

Ү. Бекіту.Бүгін не өттік? 2 қатар жарысу, 1 қатар л дыбысына сөз ойлау ,  2 қатар р дыбысына сөз ойлау. 165,166-жаттығу салыстыру, қорытынды жасау.

ҮІ. Үйге тапсырма:167-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Дауыссыз л мен р.

Мақсаты: Дауыссыз л мен р әріптерінің жазылуы туралы білімдерін жетілдіру.Сауатын есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Зеректікке, саналылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: сөздер, топтамалар.

Түрі: қайталау.

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі.Дауыссыз л мен р

ІІІ. Білімді тексеру:күн ретін жазу,көркем жазу  Аа     Аа      Аа   Алмұрт.Сөздік диктант:Лауазым, лақ, лайық, рақмет

ІҮ.Бекіту.Жаттығулар орындау.168-жаттығу.Сөздерді көшіріп жазу. Л,р әріптерінің астын сызу.  Бұлар дауыссыз дыбыстардың қайсысына жатады?

Сергіту сәті: 169,170-жаттығу  Сөздерді өзгерту, қатыстрып сөйлем құру, мағынасын түсіндіру. ойын « Кім жылдам?»  171- жаттығу дыбыстық талдау жасау.

ҮІ. Үйге тапсырма:172-жаттығу.  Бағалау

 

Күні:

 Тақырыбы: Дауыссыз н мен ң.

Мақсаты: Дауыссыз н мен ң әріптері туралы түсіндіру.  Н мен ң әріптерін дұрыс шатастырмай жазуға үйрету. Білімін, есте сақтауын дамыту. Сауатты, ұқыпты болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: н мен ң әріптері

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.178-жаттығу

ІІІ. Білімін тексеру.Сөздік диктант.  Л,р әріптеріне байланысты сөздер.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Н мен ң әріптері

Ү. Жаңа сабақ:173-жаттығу.Сөздерді көшіріп жазу. Н мен ң әріптерінің астын сызу.

Сөздерді салыстыру, мағыналарын түсіндіру.Өлеңді оқу, қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіру.Қон, қоң, кен, кең,

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:175-жаттығу Сөздерді көшіріп жазу, нғ, ңғ, нг әріптерін қатесін жазылуын тексеру.Шаңғы, әңгіме, жауынгер сөздеріне үш сөйлем құрау.

ҮІІ. Бекіту.Н ң әріптеріне сөз ойлау.( 176,177)

ҮІІІ. Үйге тапсырма:178 жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Дауыссыз н мен ң.

Мақсаты:  Дауыссыз н мен ң туралы білімдерін қайталау. Жаттығулар орындай отырып, н мен ң әріптерін шатастырмай жазуға  дағдыландыру. Білімдерін, ой-өрстерін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: н , ң әріптері

Әдісі:  сұрақ-жауап, талдау,өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  178-жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру:Көркем жазу  Вв    Вв   Вв   автобус. Сөздік диктант:әңгіме, шаңғы, үзеңгі, сенгіш

ІҮ. Бекіту.Жаттығулар орындау.179 –жаттығу ауызша талдау. Өздік жұмыс: 180-жаттығу. Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып жазу. Мәнін түсіндіру.

Сергіту сәті: 181-жаттығу  жасырынған сөзді табу, сөйлем құру,  үнді дыбыстарды атау.  (Л,м,н,ң,р,й,у)

182-жаттығу.Жұмбақты көшіріп жазу. Үңгірде сөзіне дыбыстық талдау жаса

ҮІІ Үйге тапсырма: 1. 183-жаттығу.2. Бағалау

 

Күні:

 Тақырыбы: Дыбыс және әріпті қайталауға арналған тапсырмалары  (184-189 жаттығулар)

Мақсаты:  Дыбыс және әріп тарауы бойынша алған білімін тиянақтау, дыбыстар жайлы білімін қайталау. Жаттығулар орындай отырып, шатастырмай жазуға  дағдыландыру. Білімдерін, ой-өрістерін дамыту. Ұқыпты, сауатты жазуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі:  әріптер, суреттер

Әдісі:  сұрақ-жауап, талдау,өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  183-жаттығу

ІІІ. Білімді тексеру:Көркем жазу  Гг Гг Гг  көгершін, көгал, гауһар,гүлзар. Сөздік диктант:әңгіме, шаңғы, үзеңгі, сенгіш

ІҮ. Бекіту. 184- жаттығу мәтінді оқып, дауыссыз дыбыстарды тап.

Өздік жұмыс: 185-жаттығу жатқа жаз, н,ң астын сыз.

 « Кім жылдам?»  Топқа бөлініп:1)186-жаттығу кестені толтыр

                                                        2)Я,ю әрпі бар сөз ойла, сөйлем құр. (187)

                                                        3) Дыбыстық талдау жаса.(188)

Ү Қорыту:  Тест.

ҮІ. Үйге тапсырма:189-жаттығу,бағалау.,

 

Күні:

 Тақырыбы:  Мәтін. Мәтін деген не?    

Мақсаты: Оқушыларға мәтін туралы жалпы түсінік беру. Мәтін деген не?  Салыстыру, талдау.Сөз байлығын, сауаттылығын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.Төзімді жанашыр болуға тәрбиелеу.

Көрнкілігі. Мәтіндер, суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Мәтін деген не?

ІІІ. Жаңа сабақ:Кіріспе.Оқулықпен жұмыс.190 - жаттығу.бірінші, екінші бағандағы сөйлемдерді салыстыру.Талдау.Сұрақтарға жауап алу.Бірінші бағандағы сөйлем не туралы айтылған?Екінші бағандағы ше?Қандай айырмашылық бар?Қай бағандағы сөздердің орнын ауыстырып айтуға болмайды?Ережені оқу, талдау.

 ІҮ.Түсінгендерін тексеру:192-жаттығу.Мәтінді оқу. Бірнеше оқушыға оқыту.Мәтінге ат қою.Сұрақтарға жазбаша жауап беру.Бұғы сиырға ұқсас мал. Оның  мүйізі бұтақша тармақталып өседі. Солтүстік бұғалары қарға батпай жүре алады. Бұғылар мүк пен қынаны жейді.

Ү. Бекіту.Суреттерге қарап мәтін құрастыру (193). Мәтін екенін дәлелде (194)

ҮІ. Үйге тапсырма:193-жаттығу,бағалау.,

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Мәтіннің құрылымы.  (195- 198 жаттығулар.)

Мақсаты:  Дұрыс құрылмаған мәтінді қайта құру арқылы ондағы сөйлемдердің байланысын көрсету. Оқушы сауаттылығын, сөз байлығын, шығармашылық қабілетін

дамыту.Жауапкершілікке  тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Кесте, суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, талдау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:193-жаттығу.

 ІІІ. Өткенді пысықтау. Мәтін деген не?Мәтін құрау. Тақырыбы.Суретке қарап мәтін құру.

ІҮ. Мақсат қою.Мәтіннің құрылымы

Ү. Жаңа сабақ:195-жаттығу..Мәтін неше бөліктен тұрады? Әр бөлікте айтылған ой бірдей ме?  Басы, негізгі бөлім,соңы  сөздеріне көңіл бөлу. 196-жаттығу мәтінді қайта құру.

 ҮІ.Қорыту.Мәтін деген не?Мәтіннің бөліктері қалай жазылады?Қандай сөйлемдер мәтін құрайды?197-жаттығу  Мәтінге жоспар құру.1.Екі дос.2.Иттің келуі3.Ақселеудің Абызды құтқаруы.4.Ақсақалдың сүйсінуі

ҮІІ. Үйге тапсырма:   198-жаттығу мәтін құру. Бағалау

 

Күні:

 Тақырыбы: Мәтін және оның түрлері     

Мақсаты: Мәтіннің түрлері туралы ұғым беру. Түсініп оқуға дағдыландыру.Өз бетінше ойлауға, ізденуге үйрету. Сауатын, білімді болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: мәтін түрлері

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  198-жаттығы

ІІІ. Білімді тексеру:Мәтін деген не?Мәтін құрылымы?Суретке қарап мәтін құрау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Мәтіннің түрлері.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.199-жаттығу. Оқу, талдау, әңгімелеу.Түрлері: әңгімелеу, сипаттау, пайымдау.Пайымдау мәтінін көшіріп жазу.Сұраққа жауап алу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:200-жаттығу.Мәнерлеп оқу. Екі жолын жатқа жазу. Негізгі ойды анықта.201-жаттығу  күнбағыс туралы әңгіме құр. Басы. Негізгі бөлім. Соңы түсінік беру.

 ҮІІ .Бекіту.Мәтіннің қандай түрлері болады?Мәтінде не болады?Мәтінге не құруға болады?(202,203)

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 203-жаттығу,бағалау.

     

 

 

 

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Мәтіндегі негізгі ой.   (204-208 жаттығулар.)

Мақсаты: Мәтіндегі негізгі ойды білдіру. Жоспар бойынша мәтін құрастыру.Білімін, сауатын, сөздік қорын дамыту.Белсенді, тапқыр болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Мәтіндег негізгі ой.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.203-жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру.Мәтін деген не?Суретке қарап мәтін құра.Мәтін түрлерін ата? Мәтінде не болады?

Ү. Бекіту.204-жаттығу. Мәтінді оқу,неше бөліктен тұратынын анықта, басқы бөлігін жаз.

Өздік жұмыс. 205- жаттығу. Суретке қарап тірек сөздерді пайдаланып мәтін құр.

ҮІ. Үйге тапсырма.206-жаттығу,бағалау.       

 

Күні:

Тақырыбы: Сипаттау мәтіні.

Мақсаты: Оқушылардың  сипаттау мәтіні, мәтін түрлері жайлы білімін пысықтау.Тілін, сөздік қорын дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену.

Көрнекілігі: сурет, үлестірмелер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.206- жаттығу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Мәтін неше бөліктен тұрады, оның түрлері

ІҮ. Білімдерін тексеру:207- жаттығу.Мәтіннің сипаттау екенін дәлелде

Өздік жұмыс: 208-жаттығу.

Ү. Бекіту. Топқа бөлініп: 1)  209-жаттығу  2)210- жаттығу  3)211-жаттығу 4)Үлестірмелерге жауап алу.Мәтін деген не?Мәтін түрлері ата?Мәтінге не құруға болады?

ҮІ. Үйге тапсырма:   212-жаттығу. бағалау.

 

Күні:

Тақырыбы:  Мәтін туралы білімін пысықтау.

Мақсаты: Оқушылардың  мәтін, мәтін түрлері жайлы білімін пысықтау; тілін, сөздік қорын дамыту; білімділікке, сыпайылыққа, ізеттілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену.

Көрнекілігі: сурет, үлестірмелер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.212- жаттығу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Мәтін неше бөліктен тұрады, оның түрлері

ІҮ. Білімдерін тексеру:213- жаттығу.тірек сөздермен мәтін құр.214-жаттығу Ерлан сияқты ізетті балалар көп пе?

Өздік жұмыс: 215-жаттығу.

Ү. Бекіту. 217-жаттығу  Ерден мен Еркебұланның қайсысы ақылды екенін дәлелде.Үлестірмелерге жауап алу.Мәтін деген не?Мәтін түрлері ата?Мәтінге не құруға болады?

ҮІ. Үйге тапсырма:   218-жаттығу. бағалау.

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Диктант  Кекілік.

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру.Сауатты , көркем жазуға баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі:сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант. Кекілік

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?  2)  Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

3)Ерекше сөздерді 3 рет  қайталап оқиды.

     Кекілік – тауық тұқымдасына жататын құс. Оның түсі көкшіл сұр болып келеді. Екі бүйірінде көлденеңінен тартылған қатар-қатар қара қоңыр жолақтары болады. Аяғы мен тұмсығы қызғылтым. Осы реңі оны тас арасынан жөнді байқатпайды.  Олар барлық уақытта үйір-үйір болып жүреді. (37 сөз.)

1.      Қандай мәтін түріне жатады.

2.      «к,г» әріптерінің астын сыз.

ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау.

 

Күні:

Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру:өткенді еске түсіру,ережелерді еске түсіру,дәптерлерін тарату.

Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу.

Тақтаға қиын сөздерді жазғызу. ( Диктанттар жинағынан жаттығулар орындау)

ІҮ. Қорыту.Бағалау.

Ү. Үйге тапсырма:қайталау.

 

Күні:

Тақырыбы: Сөйлем.

Мақсаты: Сөйлем туралы түсінік қалыптастыру. Сөйлемді тиісті дауыс ырғағымен   айтып,жазуда соңына тыныс белгісін қоя білу дағдысын қалыптастыру. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кеспе қағаздар

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Өткенді қайталау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Мәтін дегеніміз не?Мәтіннің түрлері?Әңгіменің несі болады? Қорытындылау.Сергіту сәті.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сөйлем

Ү. Жаңа сабақ.219-жаттығу Екі бағанды салыстыру.Қай бағандағы сөздер сөйлем емес. Неліктен? 220-жаттығу. Әр сөйлем не туралы айтылғанын табу, неліктен бас әріппен жазылған.Оқулықтағы ережені хормен оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.221-жаттығу. Адасқан сөздер ойынын ойнату.

ҮІІ. Қорыту. 222-жаттығу  Сөйлемдердің айтылу мақсатының әр түрлі екенін дәлелде. Бүгін біз не білдік?Сөйлем неден құралады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгілер қойылады?

ҮІІІ Үйге тапсырма:223-жаттығу  «Суретшілер»,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы:  Хабарлы  сөйлем.

Мақсаты :Хабарлы сөйлем туралы түсінік бере отырып жаттығулар  орындау.  Есте сақтауын, білімін дамыту.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  түсіндіру.

Көрнекілігі: арнайы кестелер, суреттер

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.223 жаттығу

ІІІ. Өткенді қорыту.Сөйлем деген не?Сөйлемнен соң не қойылады?Масылдар келтіру.

ІҮ Мақсат қою кезеңі.Хабарлы сөйлем

Ү. Жаңа сабақ.Күн ретін жазуКөркем жазу.Мм     Марқакөл.224-жаттығу.Мәтінді оқу. Әр сөйлемде не туралы айтылғанын талдау.225-жаттығу.Мәтінге ат қойып сөйлемді көшіріп жазу.Ережені меңгерту.Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.227-жаттығу. Берілген сөздерден сөйлемдер құра.

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік?Хабарлы сөйлем деген не? 228-жаттығу, дәлелдеу.

ҮІІІ. Үйден ережені оқу. 1). 229 жаттығу  2). Бағалау

 

Күні:

 Тақырыбы: Сұраулы сөйлем.

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сұраулы сөйлем жайлы түсінік беру. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Әдептілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер, үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:229 -жаттығу.ереже сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөйлем деген не?Сөйлем соңына не қойылады?Хабарлы сөйлем қандай ойды білдіреді?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Сұраулы сөйлем

Ү. Жаңа сабақ:Көркем жазу.Лл  Лл  Лл   лебіз. Жаттығулар орындай отырып сұраулы сөйлем жайлы түсінік беру.а/ 230- жаттығу. Сұрақтарға жауап беру. Нешінші сыныпта оқисың?Сабақтарың нешеде басталады?Сабақтан кейін сен не істейсің?Анаңа көмектесесің бе?Бұлар қандай сөйлемдер?ә/ 231-жаттығу.  Мәтінді түсініп оқу. Табиғат тәрбиесі. Сұраулы сөйлемдерді көшіріп жазу.Көке, мынау не төбешік? Илеу деген не?Бүкіл құмырсқа бір-ақ үйде тұра ма?Олар тату тұра ма?Осы жаттығу барысынджа оқушыларға ережені шығарту.б/ Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.232-жаттығу. Жағдайаттарды білу үшін сөйлем құр.

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік?Сұраулы сөйлем деген не? 233-жаттығу салыстыр.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:234-жаттығу,бағалау.

 

 

 Күні:

Тақырыбы: Сұраулы сөйлем    (235 – 239 жаттығу)

Мақсаты: Сұраулы сөйлемге жаттығулар орындай отырып, ма,ме,па,пе,ба,бе бөлек жызылатыны жайлы  түсінік беру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы кестелер, суреттер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 234жаттығу. Өлеңді дайыс ырғағымен оқу.

ІІІ. Өткенді қорыту.Сұраулы сөйлемнің ережесін сұрау.Мысалдар келтіру.Сөйлем деген не?Хабарлы сөйлем деген не?

ІҮ. Мақсат қою кезең.Сұраулы сөйлемге жаттығулар орындау. (235 -жаттығу)

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ 236 –жаттығу. Хабарлы сөйлемдерді сұраулы етіп жазу. Ережені шығару.

ә/ережені оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.237-жаттығу. Ребустышеш, әңгіме құр. Бұл сөйлемдерде сұраулы мағына білдіріп тұрған сөз қайсы?

Сергіту сәті.   Ойын « Қамқорлық» 239-жаттығу.  

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік?Сұраулы сөйлем деген не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:238-жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Лепті сөйлем    (240-244 жаттығулар.)

Мақсаты: Лепті сөйлемдерді хабарлы,сұраулы сөйлемдермен салыстыру арқылы  ұғындыру. Лепті сөйлем адамның көңіл-күйін,сезімін білдіретінін ,өзіне    лайық   айту мәнері бар екенін түсіндіру.Өлеңдер арқылы тілдерін дамыту. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірме қағаздар

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру238- жаттығу. Оқыту, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлем дегеніміз не?Хабарлы,сұраулы деп қандай сөйлемді айтамыз?Қорытындылау.Сергіту сәті

ІҮ .Мақсат қою кезеңі.Лепті сөйлем

Ү. Жаңа сабақ: Көркем жазу.Рр  Рр   Рр  Радио. Көру диктанты. Оқулықпен жұмыс.240-жаттығу. Өлеңді рөлмен оқу. Көтеріңкі көңіл күймен айтылған сөйлемдерді табу. Одан соң қандай тыныс белгі қойылған? Өлеңдегі балақай қандай бала деп ойлайсыңдар? Оқулықтағы ережені хормен оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 241-жаттығу.  Хабарлы сөйлемді сұраулы, лепті сөйлемдерге айналдыр. (Сыныпта өнерлі оқушылар көп.- Сыныпта өнерлі оқушылар көп пе?)

242-жаттығу. Алақай, ура, жасасын сөздерін қатыстырып лепті сөйлемдерқұр, тыныс белгі қой. Сөздерге дыбыстық талдау жаса.

ҮІІ. Қорыту.  Сөйлемдерді салыстыр айырмашылығын дәлелде. Лепті сөйлем деп қандай сөйлемдерді айтамыз?

ҮІІІ. Үйден: 244-жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Лепті сөйлем.    (245-249 жаттығулар.)

Мақсаты:Жаттығулар орындай отырып, лепті сөйлемдерді таба білуге, хабарлы, сұраулы сөйлемдерден ажырата білуге үйрету; мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту; ұқыптылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі:түрлі-түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі.Лепті сөйлем

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.244 - жаттығу

ҮІ. Білімді тексеру.Сөйлем деген не?Хабарлы сөйлем деген не?Сұраулы сөйлем ше? Лепті сөйлем дегеніміз не?

ҮІІ. Бекіту.Оқулықпен жұмыс.1. Көркем жазу    Сс     Сс     Сс    сыйлық   Терме диктант.  245 –жаттығу. Лепті сөйлемдерді көшіріп жазу. Леп белгісінің қойылу себебін түсіндіру.

Сергіту сәті. 246-жаттығу. Мәтінде неше сөйлем бар екенін анықтау. Әрбір сөйлемді бас әріптен бастап жазып, соңына нүкте қою. Сөйлемдерді тиісті дауыс кідірісін жасап оқу. Өздік жұмыс: 1) 247-жаттығу берілген сызба бойынша сөйлем құр. 2) 248-жаттығу талдау жаса.

ҮІІІ Үйге тапсырма:  249жаттығу,бағалау.

 

Күні:

Тақырыбы: Сөйлем туралы түсінікті пысықтау.

(250-254 жаттығулар.)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып,сұраулы, лепті сөйлекмдерді таба білуге, хабарлы сөйлемді сұраулы, лепті сөйлемге айналдыра  білуге үйрету.Тілін, сөздік қорларын  дамыта отырып, байланыстыра сөйлеуге баулу.Ұқыптылыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сөйлем түрлеріне арнайы плакат.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сөйлем туралы түсінікті пысықтау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  249 - жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру.Сөйлем дегеніміз не?Сөйлемнің түрлері?

Ү. Бекіту.Оқулықпен жұмыс.а/ Күн ретін жазу.Көркем жазу     Оо   Оо   Оо   оқулық  Сөздік диктант. 250-жаттығу. Мәнерлеп оқып, сұраулы және лепті сөйлемдерді тап.

Өздік жұмыс: 251-жаттығу жатқа жаз, түсіндір.

 Сергіту сәті   252-жаттығу таңдануды, қуануды білдіретін лепті сөйлемдер тауып айт.

( бәрекелді, керемет, ...) 253-жаттығу сөйлемдердің өзгешелігін дәлелде.

ҮІ. Үйден. 254-жаттығу. Бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Сөйлемдегі сөздердің байланысы / 255-259 жаттығу/

Мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы, оларға сұрақ қою арқылы білетінімізді,  сөйлемдегі сөздер бір-бірімен байланысатыны  түсінік беру; тілін, сөздік қорларын дамыту;  байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер,  үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 254- жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөлем дегеніміз не?Сөйлемнің  түрлері?Мысалдар келтіру.

ҮІ Мақсат қою кезеңі.Сөйлемдегі сөздердің байланысы

Ү.Жаңа сабақ. 255-жаттығу. Екі бағанды оқып, салыстыру. Сөздерге сұрақ қою.Талдау.Ережені  оқу. 256-жаттығу.Сөйлемдегі сөздерді өзара байланысты сөздерді бөліп жазу.  Сөйлемдегі сөздердің байланысына  сұрақ қою.

ҮІІ.Түсінгендерін тексеру. 257-жаттығу. Ребусты шеш, сөйлем құр, сөздердің байланысын тап. Сөздердің байланысын сызбамен көрсету.

ҮІІ Бекіту.Сөйлемдердің байланысын қалай білеміз?мысалдар келтіру. 258-жаттығу дәлелде.

ҮІІІ Үйге тапсырма:259- жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Сызбалар бойынша сөйлемдер құру

 (290-264 жаттығулар.)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөйлемдегі сөздердің байланысын сызба арқылы көрсете білуге үйрету; тілін, сөздік қорларын дамыту;  байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер, сызбалар.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.259 – жаттыгу.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, жауап алу.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Оқулықпен жұмыс.а/ 260 –жаттығу сөздердің байланысын сызып көрсет.  261 –жаттығу  мақалды жатқа жаз, байланысын сызып көрсет.

Сергіту сәті. 262-жаттығу жеке, өзара байланысқан сөздерді бір бөлек топтастыр.

 Ү. Қорыту.Бүгін не білдік? Сөйлемдегі сөздердің дұрыс байланысуын дәлелде. Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІ. Үйден.  264-жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Диктант   « Мақтаншақ». (37 сөз)

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру; сауатты , көркем жазуға баулу;  ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі:сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?   2)  Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

3)Ерекше сөздерді 3 рет  қайталап оқиды.

   Тапсырма:  

1.      Мәтінде неше сөйлем бар.

2.      Үшінші сөйлемдегі дауысты дыбыстардың астын сыз.  

ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс  жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру:өткенді еске түсіру,ережелерді еске түсіру,дәптерлерін тарату.

Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату, тақтаға жазу.Тақтаға қиын сөздерді жазғызу. 265-жаттығу керекті сөздерді қойып көшіру.267-жаттығу сөйлем құр.

 ( Жылқы, бағады, ағам. – Ағам жылқы бағады.)

ҮІІ Қорыту.  Топқа бөлініп: 1) 268-ж.  2)269-ж. 3) 270-ж.

  ҮІ. Үйден.  272-жаттығу. Бағалау.

 

 Күні:

 Тақырыбы: Сөйлемді қайталауға арналған тест тапсырмалары

        (273-279 жаттығу)

Мақсаты: Сөйлемдегі сөздердің байланысы туралы білімдерін толықтыру; тілдерін дамыту;  зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру  272-жаттығу.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Көркем жазу.273-жаттығу.Берілген сөйлемдерді оқы, дәлелде.  Топқа бөлініп. 1) 274-ж.  2) 275-ж.  3) 277-ж.  Өздік жұмыс: 276-жаттығу тыныс белгісін қойып көшір.

Сергіту сәті. 279-жаттығу мәтінді оқы, ат қой, жалғастыр.

Сабақты қорытындылау.Сөйлемдегі сөздердің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауға бола ма?Сөйлем дегеніміз не?  Тест.

Ү. Үйге тапсырма:  Қайталау. Бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Сөз.      ( 280- 284 жаттығулар.)

Мақсаты: Сөз бен сөйлем, сөз жұптарын салыстыруға үйрету;  сөз мағынасын

                 түсіндіруге баулу;  дыбыс пен әріп туралы білімдерін қайталау; ойындар , жұмбақтар арқылы тіл байлығын дамыту.   тапқырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: плакат. үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабақа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Білімдерін тексеру:дыбыс дегеніміз не?әріп дегеніміз не?Буын неден құралады?Сөз неден құралады?Сөз дегеніміз не?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Ү. Жаңа сабақ.1. Заттардың аттарын атау. Осы заттардың белгісін, сапасын білдіретін сөздерді атау. 280- жаттығу өзгешелігін тап. ( әріп, буын, сөз)   Сөз жаса ,281- жаттығу сөз мағынасы неліктен өзгерді?. Өздік жұмыс: 282-жаттығу топқа бөліп жаз, бір- бірінен өзгешелігі неде? .

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.284 - жаттығу. Ребусты шеш, әңгіме құр.

ҮІІ. Бекіту.Бүгін біз не білдік?Сөз деген не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 284-жаттығу

 

 

 

 

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Қарама-қарсы мағыналы сөздер. /285-289 жаттығулар/

Мақсаты: Сөзге байланысты жаттығулар орындай отырып, қарама-қарсы

                   мағыналы  сөздерді түсініп, ажырата білуге баулу;

                 тілін сөздік қорларын дамыту; көркем жазуға баулу;

                   байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрн: оқулық, үлестірмелер,

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.Сөз неден құралады? Дыбыс деген не? Әріп деген не? Сөйлем қандай ойды білдіреді? Сөз нелердің атауы?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.Қарама-қарсы мағыналы сөздер.

ІҮ. Жаттығулар орындау.а/ 285- жаттығу. Мәтінді  оқу . Мағынасы қарама-қарсы сөздерді табу. Мәтінге ат қою. Қалтайдың қылығы дұрыс па? ә/ 225- жаттығу. Мақалды жатқа жазу. Қарама-қарсы сөздердің асытн сызу.Ащы мен тұщыны татқан білер.

 288-жаттығу көп нүктенің орнына қарама-қарсы мағыналы сөздерді жаз.  228-жаттығу.

Ү. Білімдерін тексеру. Жұмбақ , жаңылтпаштар оқи отырып, мағынасы қарама - қарсы сөздерді табу.

ҮІ. Қорыту.  . Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?

ҮІІ. Үйге тапсырма.289-жаттығу «Бейбітшілік». Бағалау.

 

Күні:

  Тақырыбы:  Сөз мағынасы.       ( 229-231 жаттығу)

Мақсаты:Жаттығулар орындай отырып, сөздерге мағынасы жуық сөздерді тауып жаза білуге үйрету; тілін, сөздік қорларын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық , үлестірмелер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.289 —жаттығу.

ІІІ.Өткенді пысықтау.Сөз деген не?Мағынасы  қарама-қарсы сөздерді атаңдар?Аз, терең, арзан, жақсы, қатты, суық, батыр т,.б.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Жуық мағыналы сөздер.

Ү. Жаттығулар орындау.290-жаттығу мәнерлеп оқу.   Өздік жұмыс: 291-жаттығу Көп нүктенің орнына сол сөзге жуық мағыналы сөз тауып жаз. Алыс, ұзақ. зәулім, биік. әдемі, көркем, сұлу, батыр, ержүрек.   292-жаттығу. Мәндес, мағынасы қарама- қарсы сөздерді топтастырып жаз. Сергіту сәті. 293-жаттығу. Мысалды оқу.қарамен жазылған  сөздің мағынасын түсіндіру. Оны мағынасы жуық сөздермен алмастыру. Ірімін, үлкенмін.

ҮІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ . Үйге тапсырма.294-жаттығу « Қариялар»,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Мағынасы мәндес жуық сөздер   (295-299 жаттығулар).

Мақсаты: Сөзге байланысты жаттығулар  орындай отырып, сөздердің мағынасын түсініп, ажырата білуге баулу; тілін, сөздік қорларын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Әдісі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру  кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.294- жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөз неден құралады?Мағынасы қарама-қарсы сөздерді ата? Мағынасы жуық сөздерді ата?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Бірнеше мағыналы сөздер

Ү. Жаңа сабақ.а/ Көркем жазу   Бб, балық   ә/ 295 - жаттығу. Өлеңді оқу. Қарамен жазылған сөздің мағынасын түсіндіру.

ҮІ.Білімдерін тексеру.296-жаттығу.Жаңылтпашты жатқа жазу. Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіру. 297-жаттығу. Сөздерді екі мағынада қолданып, сөйлем құра. (Ою - Әдемі ою. Тасты ою.)

ҮІІ. Қорыту. . Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік? 298-жаттығу дәлелдеп көр.

 ҮІІІ. Үйден: 299- жаттығу  « Қайшы пікір»,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы:  Мәндес  сөздерді  пысықтау.   (300-304 жаттығулар).

Мақсаты: Сөзге байланысты жаттығулар  орындай отырып, сөздердің мағынасын түсініп, ажырата білуге баулу; тілін, сөздік қорларын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Әдісі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру  кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.299- жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сөз неден құралады? Мағынасы қарама-қарсы сөздерді ата? Мағынасы жуық сөздерді ата?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Бірнеше мағыналы сөздер

Ү. Жаңа сабақ. а/ Көркем жазу   Бб, балық   ә/ 300 – жаттығу айтылуы бірдей,мағыналары әр басқа сөздерді тап.   Мақта теру- Айсұлуды мақтады. 

ҮІ.Білімдерін тексеру.301-жаттығу өлеңді жатқа жаз. Мағынасын түсіндір.

                                    Досың болса ер,

                                    Соңынан қалма, ер.  Қарамен жазылған сөздердің мағынасын түсіндіру. 302-жаттығу. Сөздерді екі мағынада қолданып, сөйлем құра.

ҮІІ. Қорыту. Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?  303 -жаттығу дәлелдеп көр.

 ҮІІІ. Үйден: 304- жаттығу  «бас қала- Астана»,бағалау.

 

 

Күні:

Тақырыбы:  СӨЗ ҚҰРАМЫ . Түбір мен қосымша

Мақсаты: Түбір мен қосымша жайлы түсінік беру. Жаттығулар орындайотырып, түбір мен қосымшаны ажырата білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кестелер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Түбір мен қосымша

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ күн ретін жазу.ә/ көркем жазу.      Вв    Вв   Вв   вагон. Оқулықпен жұмыс. 305-жаттығу.Сөз жұптарын оқу. мағынасын түсіндіру. Әр сөзге сұрақ қою. Нені байқадың? Өзіндік жұмыс:

ІҮ.  Білімдерін тексеру. 306- жаттығу.Өлеңді оқу. Қарамен жазылған сөздердің түбірін қосымшалардан сызықшамен бөліп, көшіріп жазу.Сурет-ші, мүсін-ші, тезезе-нің, аяз-дың. 307-жаттығу « Кім жылдам?» сәйкестендір.

Ү. Қорыту.Бүгін не өттік?Түбір деген не? 308-жаттығу дәлелде.

ҮІ. Үйден: 309 – жаттығу «Теңізшілер».Бағалау.

 

 

Күні: 

Тақырыбы: Түбір мен қосымша     (310-314 жаттығу.)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, түбір сөздер мен олардың қосымшасы болған кездегі мағыналарының арасындағы  айырмашылықтарды білу; тілін, сөздік қорын дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Түбір мен қосымша

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.309-жаттығу.

ІҮ. Білімді тексеру. Түбір деген не? Қосымша деген не? Мысалдар келтіру. Көркем жазу. Гг Гг  Гг    гүл. Жаттығулар орындау. 310-жаттығу. Мәтінді оқу. Түбір сөздер мен олардың қосымшалы болған кездегі мағыналарының арасында қандай айырмашылық  барын түсіндіру. 311-жаттығу жатқа жаз.  Түбір мен қосымшаны табу. 312 -жаттығу. « Кім жылдам?» сөйлем құру.

Ү. Бекіту.Бүгін не білдік?Түбір сөз деген не?Қосымша деген не?Мысалдар келтіру.313-

                                                                                             ...

жаттығу  дәлелдеу.  Бұл – түбір сөз, өйткені                    

                                                                                             ...

ҮІІІ Үйге тапсырма: 314-жаттығу.Бағалау.

 

Күні:

  Тақырыбы:  Қосымшаның мағынасы    

Мақсаты: Түбір мен қосымша және оның мағынасы туралы түсініктерін кеңейту; есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың  барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Түбір мен қосымша

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 314 – жаттығу,оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Көркем жазу. 315- жаттығу мәтінді оқы, ат қой, түбірін тап. Өздік жұмыс: 316 – жаттығу. Қосымшаны қойып жаз. Қыста адамдар жылы киінеді. ... 317-жаттығу суреттегі зат атауын қатыстырып сөйлем құр.

 Ү. Қорыту.Түбір сөз деген не? Түбірге не жалғанады?Мысалдар келтіру. 318-жаттығу                                                                                                                                                            

                                                                             ...

  дәлелдеу.  Бұл – түбір сөз, өйткені                 ...   

                                                                                           

ҮІ. Үйге тапсырма:  319-жаттығу,бағалау.

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Түбір мен қосымшаның мағынасы.

( 320-324)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, түбір мен қосымшаны ажырата білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, жұмбақтар, мақал-мәтелдер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  319 – жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау. Түбір сөз деген не? Түбір сөзге не жалғанады? Мысалдар келтіру.

Еңбектің наны тәтті.

Жалқаудың жаны тәтті.

Күннің шуағы жылы

Ананың құшағы жылы.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Түбір мен қосымша туралы түсінікті пысықтау.

Ү.Білімдерін тексеру. Оқулықпен жұмыс    а/ 320-жаттығу мәтінді оқы, түбір мен қосымшаны ажырат. Майлы, белгісіз ...  ә/  Өздік жұмыс: 321- жаттығу.

 

Үлгі: кезекші    322-жаттығу байланыстырып сөйлем құру. Ұшаққа міндім.

ҮІ. Қорыту. Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?  323-жаттығу дәлелде.

ҮІІ. Үйге тапсырма: 324-жаттығу. Бағалау.

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Түбір мен қосымша туралы түсінікті пысықтау.

( 325 - 329)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, түбір мен қосымшаны ажырата білуге үйрету.

Тілін, сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, жұмбақтар, мақал-мәтелдер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  324 – жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау. Түбір сөз деген не? Түбір сөзге не жалғанады? Мысалдар келтіру. ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Түбір мен қосымша туралы түсінікті пысықтау.

Ү.Білімдерін тексеру. Оқулықпен жұмыс   Көркем жазу. а/ 325-жаттығу мәтінді оқы, түбір мен қосымшаны ажырат. 326-жаттығу кестені толтыр, түсіндір.  Өздік жұмыс: 327- жаттығу топтастыр.

 ҮІ. Қорыту. Бүгін сабақта не істедік? не білдік? Неге үйрендік?  328-жаттығу ребусты шеш, «оқулық» сөз құрамына талда

ҮІІ. Үйге тапсырма: 329-жаттығу. Бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы: Жұрнақ пен жалғау.   (330-334 жаттығу.)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, жұрнақ пен жалғау жайлы түсінік  беру. Жұрнақ пен жалғауды ажырата  білуге үйретуТілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы кесте бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:329-жаттығу.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Түбір сөз деген не? Түбір сөзге не жалғанады? Мысалдар келтіру.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:жұрнақ пен жалғау.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ 330 – жаттығу. Қосымшаны сөзге қосып айт, өзгерісін байқа, салыстыр. Олардың мағыналары әр түрлі екенін түсіндір. Сөзге сұрақ қой. Бұл сөздер неліктен әр түрлі сұрақтарға жауап беретінін дәлелдеп көр.ә/ 331-жаттығу өзбетінше орында. Түбір сөз бен қосымшаны сөз мағыналарының өзгергенін аңғар. Ережені оқу. Қосымша жұрнақ, жалғау болып  екіге бөлінеді.

ҮІ. Білімдерін тексеру. 332-жаттығу. Жұрнақтар жалғап  сөйлем құра.  

Сергіту сәті.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Қосымша нешеге бөлінеді? Жұрнақ деген не? Жалғау ше? 333-жаттығу дәлелдеу

.ҮІІІ. Үйге тапсырма: 334 – жаттығу.Бағалау.

Күні:

 Тақырыбы: Жұрнақ пен жалғау.      (335-338  жаттығу)

Мақсаты: 1. Жаттығулар орындай отырып, жұрнақ пен жалғауды ажырата    білуге үйрету.2. Тілін сөздік қорларын дамыту 3. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: арнайы суреттер

Әдістер: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Жұрнақ пен жалғау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру.334 – Жаттығу

ІҮ. Білімдерін  тексеру:Оқулықпен жұмыс.Көркем жазу:Жж   Жж   Жж  Жолбарыс.

335-жаттығу. Қосымшалы сөздерді көшіріп жазу. Түбірге жалғанған қосымшаларды тауып, жұрнақтың астын бір, жалғаудың астын екі рет сызу. 336-жаттығу  жазу, өзгерісін айт.Сергіту сәті. 332-жаттығу дәлелдеп көр.

Ү. Қорыту.Жұрнақ деген не?Жалғау деген не? 338-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құра.

-          Мысалдар келтіру.

ҮІ. Үйге тапсырма: 339- жаттығу « ».Бағалау.

 

Күні:

Тақырыбы: Жұрнақ пен жалғауды ажырату.   

   (340- 349 жаттығулар.)

Мақсаты: 1. Жаттығулар орындай отырып, жұрнақ пен жалғауды ажырата білуге үйрету; тілін сөздік қорларын дамыту , байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакаттар

Әдісі: сұрақ-жацуап, өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Жұрнақ пен жалғау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 339- жаттығу. Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Оқулықпен жұмыс.а/ Көркем жазу.Зз   Зз   Зз     зәулім, зығыр,

 340-жаттығу оқу, талдау,  Шоқан туралы білетініңді айт. ә/  топқа бөлініп: 1) 342-жаттығу 2) 343-жаттығу 3) 345-жаттығу.

Ү. Қорыту. Жұрнақ дегеніміз не? Түбір сөз? .Жалғау деген не? 341-жаттығу

ҮІ. Үйге тапсырма: 344-жаттығу «Балықшы ».Бағалау.

 

Күні:

Тақырыбы:  Жұрнақ пен жалғаудың қызметі     (346-354 жаттығу.)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып  жұрнақ  пен жалғауды  ажырата    білуге үйрету.

Тілін сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакаттар

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Жұрнақ пен жалғау

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:344-жаттығу.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Көркем жазуГг  Гүлбаршын.  346-жаттығу жалғау не үшін керек екенін , кітап туралы мақал-мәтел айт. 347-жаттығу жұрнақ пен жалғаудың қайсысы бұрын жалғанғанын бақылап, қорытынды жаса. Топқа бөлініп: 1) 348-жаттығу, 2) 350-жаттығу 3) 353-жаттығу.

Ү. Қорыту.Жұрнақ деген не?Жалғау деген не?Түбір сөз деген не? 352-жаттығу

Ү. Үйге тапсырма :354- жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 Тақырыбы:  Жұрнақ пен жалғаудың қызметі.    (276-280 жаттығулар)

Мақсаты: Жұрнақ пен жалғау туралы өткен сабақтарда алған білімдерін кеңейту;   оларға жұрнақ пен жалғаудың түбір сөзге жалғану  тәртібін меңгерту; сауатты жазу дағдыларын дамыту; байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Жұрнақ пен жалғау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 354- жаттығу

ҮІ. Білімдерін тексеру: Көркем жазу. 355-жаттығу  жалғауды тап. 356-жаттығу өзгертіп жаз.

ҮІІ Қорыту: 357 –жаттығу  Бірлік, іскер сөздерінен сөйлем құр. Үлестірмелермен жұмыс.358-жаттығу талда.

ҮІІІ Үйге тапсырма: 359-жаттығу,бағалау.

    

 

Күні:

 Тақырыбы:  Жұрнақ пен жалғаудың жазылуы.   (360-364 жаттығулар)

Мақсаты: Жұрнақ пен жалғаудың түбір сөзге жалғану заңдылықтарын аңғартып, сауатты жазу дағдыларын дамыту, байланыстырып  сөйлеуін жетілдіру; оқушылардың ойлау қабілетін дамыту; адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сурет, үлестірме қағаздар.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздендіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  359-жаттығу оқу, талдау.

ІІІ. Сабақтың мақсатын қою:Көркем жазу минуты

ІҮ.Білімдерін тексеру: 360-жаттығу жалғау мен жұрнақты ажырат. 361-жаттығу. Жатқа жаз, жалғаулар сөйлемде қандай қызмет атқарып тұрғанын  түсіндір. Топқа бөлініп; 1)363-жаттығу 2) 364-жаттығу 3) 365-жаттығу..

Ү.Үйге тапсырма: 362-жаттығу «Қозыға».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Жұрнақ пен жалғау.    

Мақсаты: Оқушыларға өткен сабақта алған дағдыларын жетілдіру,  оларға    жұрнақ пен жалғаудың түбір сөзге жалғануы тәртібін меңгерту.Ойлау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 362- жаттығу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Жұрнақ пен жалғау.

ІҮ. Білімдерін тексеру. 366-жаттығу. Жатқа жазу, мағынасын түсіндір. 367-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құра.  368-жаттығу жұрнақ пен жалғаудың қайсысы бұрын жазылатынын мысал арқылы дәлелде.

Сабақты қорыту : 369-жаттығу

Ү. Үйге тапсырма :  Өткенді қайталау.  бағалау.

 

 

Күні:

 Тақырыбы: Бақылау диктанты. «Қамқорлық»( 40сөз)

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру.Сауатты , көркем жазуға баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі:сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.  Диктант.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады? 2)  Диктант мәтінін мұғалім 2 рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

3)Ерекше сөздерді 3 рет  қайталап оқиды.

Тапсырма:

1. « Қамқорлық, балапандардың»  түбірі мен қосымшасын ажырат.
2. Мәтінде неше сөйлем бар?

ІҮ. Сабақты аяқтау.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Күні:

Тақырыбы: Қатемен жұмыс1.өткенді еске түсіру.2.ережелерді еске түсіру.3.дәптерлерін жинау.

 Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу. Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексерутарату.Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу.Тақтаға қиын сөздерді жазғызу.( Диктанттар жинағынан қосымша материалдарды пайдалану).

ІҮ.Қорыту.Бағалау.

ҮІІІ Үйге тапсырма:қайталау

Күні: ________________

 

Тақырыбы: Сөз таптары туралы түсінік

 

Мақсаты: 1. Сөз таптары туралы түсінік беру, жаттығулар орындай отырып, білімдерін қалыптастыру

2. Білімге деген қызығушылығын, ойлауын дамыту.

3. Зейінді , ұқыпты болуға тәрбиелеу

 

Әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Көрнекілігі: Үлестірмелер, сөзжұмбақ

 

Түрі: Аралас сабақ.

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

 

ІІ. Өткенді пысықтау. Қандай сөз таптарын білесіңдер?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сөз таптары

 

Ү. Жаңа сабақ: Көркем жазу. Сөздік диктант. 370-жаттығу заттың атын, қимылын, сынын, санын білдіретін сөздерді тиісті сұрақтардың астына жаз, назар аудар.

Кім? не?                 Не істеді?                    Қандай ?                       Қанша?

Ата                          жазды                              ақ                                 екі

  ...                               ...                                    ...                                 ...

Ережені талдау. 371-жаттығу жатқа жаз, шешуін тап.

           Торы тай,

           Табанында төрт ай. (таға) Заттың атын, сынын, санын білдіретін сөздерді тап.

 

ҮІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Сөз таптарына не жатады? 372-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құр. «қызық». 373-жаттығу дәлелде.

 

ҮІІ. Үйге тапсырма: 374-жаттығу, бағалау

Күні:

Тақырыбы: Зат есім  

Мақсаты: 1.Зат есім туралы түсінік беру, жаттығулар орындай

                 отырып, білімдерін қалыптастыру

 Міндеттері: 2.Білімге деген қызығушылығын, ойлауын дамыту.

                  3.Зейінді , ұқыпты болуға тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі: үлестірмелер, сөзжұмбақ

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 374- жаттығу

ІІІ. Өткенді пысықтау. Қандай сөз таптарын білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Зат есім.

Ү. Жаңа сабақ.  300-жаттығу сөзжұмбақ шешу, сұрақ қой.  375-жаттығу Кім ? Не? Сұрағына жауап беретін сөздерді табу.

                                       Ақыл- тозбайтын тон,                             Шешен сөз бастар

                                       Білім – таусылмайтын кен                      Батыр қол бастар.

Ережені меңгерту.Хормен оқыту

ҮІ . Түсінгендерін тексеру.377-жаттығу не? сұрағына жауап беретін сөзді қойып жаз.

            үреді.                 ұлиды.              қарқылдайды. 

378-жаттығу кім? не? сұрағына жауап беретін сөздерді топтастырып жаз.

Үлгі. Кім? – сатушы, ...

          Не?  -  кітап, ...   

 

ҮІ. Бекіту.Бүгін не өттік? Зат есім жегеніміз не? Зат есімнің сұрақтары? 379-жаттығу дәлелдеу,  380- жаттығу сөзжұмбақты шешу.

 

ҮІІ. Үйге тапсырма: 380- жаттығу «Қыста»,бағалау.                                                            

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Зат есім

 

Мақсаты: 1. Кім?Кімдер? сұрағының тек адамға  Не? Нелер? сұрағының жануарлар мен    заттарға қойылатынын ұғындыру.

 

Міндеттері 2.Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту 3. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі. Үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру. 380- жаттығу.Оқу, талдау.

 

ІІІ. Өткенді қорыту.Зат есім деген не?Мысалдар келтіру.

 

ІҮ Мақсат қою кезеңі:тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа білімді меңгерту: Көркем жазу. Терме диктант. 381-жаттығу оқып, ат қой, не? нелер? сұрағына жауап беретін сөздерді тап

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру . 382-жаттығу өлеңді жатқа жазу. Зат есімдердің астын сыз.383-жаттығу сөйлем құр.

 

ҮІІ. Бекіту:үлестірмелермен жұмыс.Бүгін не білдік? 384-жаттығу дәлелде.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:385-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Зат есім

 

Мақсаты: Зат есімнің мағынасы туралы түсініктерін кеңейту.

 

Міндеттері: Жаттығулар орындай отырып, зат есім туралы алған   түсініктерін кеңейту Ой-өрісін, білімін дамыту. Сауатты көркем жазуға тірбиелеу.

 

Көрнекілігі:үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап,  өзіндік

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсаты

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 385-жаттығу.

 

 

ІҮ. Білімді тексеру: Сөз таптарын  ата? Зат есім деген не? Мысалдар келтіру

Ү. Бекіту.Көркем жазу Рр    Рр    Рр  Рауғаш. 386-жаттығу көшір, зат есімді тап, Абайдың қандай өлеңін білесің айт.  Өз бетінше 387-жаттығу кім? сұрағына жауап беретін  сөздерді тауып жаз.388-жаттығу сөйлем құр талда, дәлелде

 

 Үйге тапсырма:390 жаттығу,бағалау.

 

. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Жалқы және жалпы есім   

 

Мақсаты: Жалқы және жалпы есім туралы түсінік беру.

 

Міндеттері: Жалқы және жалпы есім туралы  түсінік беру. Сұрақ қоя    білуге үйрету.

                      Сөздік қорларын молайту.

                      Ұқыпты, көркем жазуға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: кестелер, үслетірмелер

 

Әдісі. Сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:333- жаттығу.Оқу, талдау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру:Зат есім деген не?Сұрақтары?Тест алу.

1. зат есімді тап  а/қызыл,   ә/ терезе              б /бес

2. кім? Сұрағына жауап беретін сөзді тап  а/ бор    ә/ ұста   б/ білім

3. жұрнақ жалғанған сөзді тап  а/ оқушы    ә/ үйге    б/ терек

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Жалпы және жалқы есім

 

Ү. Жаңа сабақ: 334 – жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу. Адам аты қандай әріптен бастап жазылған. Назар аудару.Ережені меңгерту.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:  335-жаттығу жазу, кісі, жер-су аттарын астын сыз. Олар қалай жазылған? 336-жаттығу өз бетінше орындау.

 

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не білдік? Жалқы есім деген не? Мысалдар келтіру. 394-жаттығу дәлелде. Үлестірмелермен жұмыс.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:337 жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Жалқы және жалпы есім.  

 

Мақсаты: Жалпы және жалқы есім туралы түсініктерін кеңейту.

 

Міндеттері: Жаттығулар орындай отырып, сұрақ қоя білуге үйрету. Сөздік қорларын молайту.Ұқыпты, көркем жазуға тәрбиелеу.

 

Көрн:  үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:338- жаттығу.Оқу, талдау

 

ІҮ. Білімдерін тексеру: Терме диктант.Зат есім деген не? Сұрақтары? Жалқы есім деген ? Көркем жазу

Тт     Тт     Тт      торсық    339-жаттығу көшіріп,жалқы есімдерді тап.

 

ҮІІ.Бекіту: 340-жаттығу жалқы есімдерді теріп жаз, қалған сөздер жайлы не айтасың? Жазылуын түсіндір. 340-жаттығу ребусты шеш, қатыстырып сөйлем құр. 

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:341-жаттығу.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

.

Тақырыбы: Зат есімнің жекеше және көпше түрі.

 

Мақсаты:  Зат есімнің жекеше және көпше түрі туралы түсінік беру.

 

Міндеттері: Жаттығулар орындай отырып зат есімнің жекеше және  көпше түріне түсінік беру. Сөздік қорларын молайту.Ұқыпты, көркем жазуға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 399-жаттығу

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: Зат есім дегеніміз не? Жалқы есім дегеніміз не? Жалпы есім ше?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ: 400-жаттығу. Суреттерге талдау, әр суреттегі заттардың саны. Айырмашылығы.  401-жаттығу. Өлеңді көшіріп жазу. Қарамен жазылған сөздердің астын сызу. Ережені меңгерту.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. 402-жаттығу. Сөздерге көптік жалғауын жалғап жазу. 404-жаттығу сөздер тауып жазып, дәлелде.

 

ҮІІ. Бекіту : Бүгін не білдік? Зат есімнің түрі?Сұрақтары? Көптік жалғауларды ата. 403-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құр.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 405-жаттығу,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Зат есімнің жекеше және көпше түрі

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып зат есімнің жекеше және  көпше түрі туралы түсініктерін пысықтау. Сөздік қорларын молайту.Ұқыпты, көркем жазуға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 405-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру: Зат есім дегеніміз не? Зат есімнің сұрақтары Жалқы есім деген не? Көптік жалғаулары? Көркем жазу.  Үү   Үү   Үү    үкі   406-жаттығу   оқы, зат есімдерді тап. 407-жаттығу берілген сөздерге кімдер? нелер? сұрағына жауап беру үшін қандай өзгеріске ұшырайды деп  ойлайсың? Ережені меңгерту. Өз бетінше 408-жаттығуды орындау.

 

ҮІІ Бекіту: ҮІІІ. Үйге тапсырма: 408-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 92. Тақырыбы: Зат есім туралы түсінікті пысықтау

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып  зат есім туралы алған білімдерін пысықтау.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер, арнайы суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 408- жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру:а/ көркем жазу. Өө   Өө   Өө.  Сөздік диктант. 409-жаттығу  кімдер? нелер? 410-жаттығу мәтінді оқы. Неше бөліктен тұратынын анықта, олар қалай жазылатынын айт. Екінші бөлігін көшіріп жазу.Зат есмідерге талдау жасау./Мәтін деген не?, мәтіннің түрлері/

Сабақты қорыту: шығармашылық жұмыс: (Кім?) балаларды оқытады. ( Не?) жапалақтап жауады. (Кім?) сурет салады. ( Не?) мөңірейді. Үйді (кімдер?) салады.(Кім?) егін егеді. (Кім?) балаларды емдейді.

     Керекті сөздер: сиыр, дәрігер, қар, мұғалім, құрылысшылар, суретші, егінші.

     Сұрақтардың орнына тиісті сөздерді қойып жаздыру.

 Ү. Үйге тапсырма:1. ережелерді жаттау. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:  Етістік                      

 

Мақсаты:Жаттығулар орындай отырып, етістік жайлы түсінік беружәне оны таба білуге үйрету.Тілін сөздік қорларын дамыту.Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік

 

Түрі: жаңа сабақ

 

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Етістік

 

ІІІ. Жаңа сабақ.

Оқулықпен жұмыс.

а/ 412- жаттығу. Сурет бойынша балалардың, әженің не істеп жатқанын білдірентін қимыл атауын айту. Олар қандай сұраққа жауап беретінін айту.

ә/ 413- жаттығу Жұмбақты оқып, шешуін табу. Қарамен жазылған сөздердің қандай сұраққа жауап беретінін айту. Өз бетінше

 414-жаттығу. Күледі – қайтеді?

 415-жаттығу сөйлем құру.Сергіту сәті.

 

ІҮ. Қорыту.Бүгін не өттік?Етістік деген не?Сұрақтары? 416-жаттығу дәлелдеу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 417-жаттығу,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Етістік .   

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, етістіктерді тауып, оларға  сұрақ қоя білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер, үлестірмелер.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

417-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:

Етістік дегеніміз не? Мысалдар келтіру.

Көркем жазу.

а/ 418-жаттығу. Көшіріп жазу. Етістікті табу. Байланысын табу.

ә/ 420-жаттығу.  Өлеңді көшіріп жазу. Зат есімнің, етістіктің астын сызу.

б/ Сергіту сәті.  

в/ 421-жаттығу. Ұйқасын тап.

 

Ү.Қорыту.Бүгін не білдік?Етістік деген не?Етістікке қандай сұрақтар қойылады?

 

ҮІ. Үйге тапсырма: 422-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Етістік

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, етістіктерді тауып, оларға дұрыс сұрақ қоя білуге үйрету.Тілін сөздік қорларын дамыту.Адамгершілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 422-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру.

 Оқулықпен жұмыс.

 а/ 423-жаттығу өлеңді мәнерлеп оқы, етістіктерді тап, етістіктердің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсет.

424- жаттығу өзгертіп жаз .(көрді- көреді, ...) Сергіту сәті. Берілген сөздерден сөйлем құрап жазу.Үйдің төбесінде бір мая шөп тұр.Тауық маядан шықты

Ол маяға ұя салыпты.Жүсіп үйдің төбесіне шықты.Ол ұядан жұмыртқа алды.

 

Ү.Бекіту.Етістік дегеніміз не?

Етістіктің сұрақтары?Мысалдар келтіру.

 

ҮІ. Үйге тапсырма: 425-жаттығу,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Етістік

 

Мақсаты:Жаттығулар орындай отырып, етістіктерді тауып, оларға дұрыс  сұрақ қоя білуге   үйрету. Тілін сөздік қорларын дамыту.Адамгершілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі: қайталау

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 425-жаттығу

 

ІҮ. Өткенді пысықтау:

Оқулықпен жұмыс.

а/ 426-жаттығу. Жұмбақты оқып, етістіктің не үшін керек екенін салыстыру арқылы түсіндір. ә/ топқа бөлініп:

1) 427-жаттығу мәтін құр.

2) 428-жаттығу етістікті тап,

3) 429-жаттығу көшіріп жаз.

б/Сергіту сәті.

 430-жаттығу ребус шеш, сөйлем құр.

 

Ү. Қорыту. Бүгін не білдік?

431-жаттығу артық сөзді тап.

 

ҮІ. Үйге тапсырма: 432-жаттығу,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні.

 

Тақырыбы: Дара және күрделі етістіктер.

 

Мақсаты:     Дара және күрделі етістіктер жайлы  түсінік беру. Етістіктерді тауып оларды ажырата білуге үйрету.Тілін сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі- түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 432-жаттығу

 

ІІІ. Өткенді пысықтау: Етістік деген не? Сұрақтары? Мысалдар келтіру.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Дара және күрделі етістік

 

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.

 433-жаттығу. Сөйлемдерді көшіріп жаз. Етістердің астын сыз. Оларды  өзара салыстыру.  Не байқадың?

434-жаттығу күрделі етістікке айналдырып жаз.

Үлгі:                          Дара етістік                                                  Күрделі етістік      

                                   ұшты                                                         ұшып барады

                                   ...                                                                         ...                   

  Ережені оқу. Хормен оқу, талдау.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

435- жаттығу. Сөйлем құр,олардың қайсысы дара және күрделі етістік екенін айт.

436-жаттығу. Дара мен күрделі етістіктерді салыстырып, дәлелде, мағына ерекшеліктерін байқа.

 

ҮІІ. Бекіту.Дара етістік деген не?Күрделі етістік дегеніміз не?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:437-жаттығу,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Дара  және күрделі етістіктер

 

Мақсаты: Етістіктерді тауып дара және күрделі екенін ажырата  білуге үйрету.Тілін сөздік қорларын дамыту.Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: қайталау

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 437-жаттығу. Оқу, талдау.

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:

Көркем жазу.

а/ 439-жаттығу.Әңгімені оқу, етістіктерді қандай етістік екенін айту, әңгіменің мазмұнын айту.

ә/ 438-жаттығу жұмбақты көшіріп жазу. Етістіктерді табу.

б/ 440-жаттығу суреттегі зат атауларының алғашқы әріптерінен сөз құр, сөйлем құра.(құйып жүр)

 

Ү. Бекіту:етістіктерді табу. 441-жаттығу салыстыр, түсіндір.

Оқыды –оқи бастады, оқып отыр, оқып болды.

 

ҮІ. Үйге тапсырма: 442-жаттығу « Сенбілік»,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні

Тақырыбы: Дара  және күрделі   етістіктер.

 

Мақсаты:  Жаттығулар орындай отырып, зат есім мен етістіктерді ажырата білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Төрт түлікті сүйе білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Дара және күрделі етістіктер

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:442-жаттығу.

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:

443-жаттығу мәтінді оқу, етістіктерді табу, салыстыру.

444-жаттығу жатқа жаз.

445-жаттығу сөйлем құру. Күн күркіреді. Жаңбыр сіркіреді.  Найзағай жарқылдады.

Топқа бөлініп: 1)446,449-жаттығу  2) 447,450-жаттығу  3) 448,451-жаттығу. 

 

Ү. Бекіту: Етістік дегеніміз не?

 Дара етістік дегеніміз не?

Күрделі етістікке сөйлем  құрау.

 

ҮІ. Үйге тапсырма:1. 452-жаттығу 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Дара  және күрделі   етістіктер.

 

Мақсаты:  Жаттығулар орындай отырып, зат есім мен етістіктерді ажырата білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Төрт түлікті сүйе білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

 

Түрі: қайталау. 

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Дара және күрделі етістіктер

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:452-жаттығу.

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:  Көркем жазу. 453-жаттығу мәтінді оқу, етістіктерді табу, 454-жаттығу сөзді тап. (демалады, жүреді, ұйықтайды...)

 

 Ү. Бекіту: Етістік дегеніміз не? Дара етістік дегеніміз не? Күрделі етістікке сөйлем  құрау. Өздік жұмыс:

     1.Көктем ... . 2.Қар ... . 3. Жер ..  . 4.Жаңбыр ...  .5.Найзағай ...  . 6.Құстар туған жерге ... . 7.Арықтарда су ...  . 8.Ағаштар ...  .

        Көп нүктенің орнына қимылды білдіретін сөздерді жазу.

ҮІ. Үйге тапсырма:1). 455-жаттығу 2). бағалау.\

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Диктант «Сағыныш» 

Мақсаты:  Бақылау  диктантын жаздыра отырып, оқушы білімін тексеруЕсте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Әдісі: түсындыру, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Диктант Сағыныш

ІІІ.Білімдерін тексеру:Диктант тақырыбын тақтаға жазу.Ережелерді еске түсіру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?

                                              Сағыныш

Бірже апама еріп қалаға бардым. Қала маған қатты ұнады. Театрға, саябаққа бардық. Бір апта солай өтті. Мен енді ауылды сағына бастадым. Ауылғы келдім. Мұнда маған бәрі ыстық боп көрінді. Достарыммен құшақтасып көрістім. Мен үшін  туған ауылым – ең ыстық  мекенім. ( 39сөз)

Тапсырма:

1.     1-2 сөйлемінде етістіктің астын сыз.

2. «Туған ауылым»   дауыссыз дыбыстарды тап.

ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау.

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қатемен жұмыс

 

Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс  жүргізу.Сауатын білімін дамыту. Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

 

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру1.өткенді еске түсіру.2.ережелерді еске түсіру.3.дәптерлерін тарату.Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату., тақтаға жазу.Тақтаға қиын сөздерді жазғызу. Диктанттар жинағымен жұмыс.

 

ІҮ.Қорыту.Бағалау.

Ү.Үйге тапсырма:қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Етістіктерді қайталау.

 

Мақсаты: Етістіктерді тауып дара және күрделі екенін ажырата  білуге үйрету. Тілін, сөздік қорын дамыту.Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 455-жаттығу. Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: Көркем жазу. а/456-жаттығу талда, Төле би туралы айт..

Ү. Бекіту:етістіктерді табу. 457-жаттығу ребусты шеш, « Бірлік түбі - тірлік» әңгіме құру.

 Қорыту: Етістік дегеніміз не? Дара етістік дегеніміз не? Күрделі етістікке сөйлем  құру.

ҮІ. Үйге тапсырма: Өткенді қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.Тақырыбы:Етістіктерді қайталау сөйлеу мәдениеті.(Терме диктант)

Мақсаты: Етістіктерді тауып. ажырата  білуге үйрету. Тілін, сөздік қорын дамыту. Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Етістік деген не? Сұрақтары? Мысалдар келтіру.

ІҮ. Білімдерін тексеру: Көркем жазу.  Терме диктант:

                                      Қараторғай мен бұлбұл.

                                              (Мысал)

    Қараторғай оқитын сыныпқа бір күні Бұлбұл келіп қосылды. Бұлбұлды енді бүкіл сынып мақтады. Концерт қойса, Бұлбұл ән салады. Жиында Бұлбұл сөйлейді. Басқа мектептен біреулер келсе, Бұлбұлды құттықтайды. Жарыстарға Бұлбұл барады. Газет бетінен Бұлбұл түспейді. Қараторғай сабағын ғана білді. Тоқсан аяқталды. Оқу қорытындысы шықты. Жұрт Бұлбұлдың сырын сонда ұқты. Ол сабағын мүлде қойған еді. Көпшілік назары Қараторғайға ауды.

                                                                                                             (С.Сарғасқаев)

  Етістіктерді теріп жаздыру.                                                                                                                                                                                                                                        Қорыту: Етістік дегеніміз не? Дара етістік дегеніміз не? Күрделі етістікке сөйлем  құру.

ҮІ. Үйге тапсырма: Өткенді қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тақырыбы: Сын есім          (369-373-жаттығулар)

 

Мақсаты:  Жаттығулар орындай отырып сын есім туралы түсінік беру, сын есімді таба білуге үйрету. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: жаңа сабақ.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Сын есім

ІІІ. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.а/ 458-жаттығу Өлеңді мәнерлеп оқу. Қарамен жазылған сөздер қандай сұраққа жауап беретінін, нені білдіретінін түсіндіру.             ә/ 459-жаттығу мақалды жатқа жаз. Сын есімдерді тап, қай сөзбен байланысқанын сызбамен көрсет. б/ Ережені шығару, талдау. Сергіту сәті

 

ҮІ.Түсінгендерін тексеру. 460-жаттығу. Жуас, қалың, тегіс сөйлем құр.

 

ҮІІ. Бекіту: Сын есім дегеніміз не? Ойын «Кім жылдам» 461-жаттығу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  462-жаттығу,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Сын есім       (463-467-жаттығулар)

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып сын есімдерді таба білуге  үйрету.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Алғырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер бойынша

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Сабақтың барысы.І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.Сын есім

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 462-жаттығу.Оқу, талдау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: Сын есім дегеніміз не? Мысалдар келтіру

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сын есім

 

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс. 463-жаттығу мәтінді оқы,  Қандай? Қай? Сұрақтарына жауап беретін сөздердітап. Қай сөзбен байланысып тұрғанын айт. 464-жаттығу Зат есімге қатысты бірнеше сын есім тауып жазу .Жалпақ тақтау, қалың тақтай, тегіс тақтай Кең көше, тар көше, ұзын көше.Терең көл, тұщы көше

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: 465-жаттығу суреттегі заттарды сипаттап айт.Сын есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын сызбамен көрсету.

 

ҮІІ. Бекіту. 466-жаттығу ребусты шеш, сын есім екенін дәлелде. «Түзу»

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 467-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы. Сын есімнің зат есіммен байланысы.

 (468-472 жаттығулар)

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, оның қай сөзбен байланысып тұрғанын көрсете білу.Тілін, сөздік түрлерін дамыту. Адамгершілікке тәрбиелеу.

 

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Көрнекілігі: мақал-мәтелдер, жұмбақтар,

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Сын есім

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 467-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:  Көркем жазу. Оқулықпен жұмыс. 468-жаттығу өлеңді көшір, сын есімнің астын сыз. 469-жаттығу. Сын есімдерге зат есім қойып жазу.(жуас ат, ақ мақта, жазық дала, жақсы бала.) 470-жаттығу. Ребусты шеш, сөйлем құр. «Қалың»

 

Ү. Бекіту: 471-жаттығу   дәлелдеу.                 ...                                                            ...

                   Бұл – сын есім, өйткені                 ...   

ҮІ. Үйге тапсырма: 472-жаттығу «Күнбағыс»,бағалау.

 

Күні:

 

Тақырыбы: Сын есімнің зат есіммен байланысы

(473-477жаттығулар)

 

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сын есімдерді зат есімдермен   тіркестіріп айта және жаза білуге үйрету. Тілін,  сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

 

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру:а)  Көркем жазу  Аа    Аа    Аа   аю . ә/ -жаттығу. Жаңа кітап, жаңа көйлек, жаңа үй, қалың дәптер, қалың киім, қалың кітап,ұзын жіп, ұзын шаш, ұзын темір. 473-жаттығу жұмбақты шеш, сын есімді тап. Өзбетінше жұмыс істеу: 474-жаттығу. Сергіту сәті.  475-жаттығу топтастыр:

Үлгі:              Түс                      Дәм                       Көлем                     Пішін

                   Қоңыр                   қышқыл                 үлкен                      домалақ

                       ...                             ...                         ...                              ...

ІҮ. Қорыту.Сын есім деген не?Үлестірмелерге жауап алу. 476-жаттығу салыстыр, дәлелде.

Ү. Үйге тапсырма: 477-жаттығу,бағалау.

 

Күні:

 

Тақырыбы: Сын есімнің мағынасы туралы түсінік

(478-487-жаттығулар)

 

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып, сын есімді тауып өздеріне қатысты зат есімдермен байланысын анықтай білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі.суреттер, үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Сабақтың барысы.І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сын есімнің мағынасы туралы түсінік

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. 477-жаттығу. 2.Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:а) Көркем жазу     Әә  Әә  Әә       әдемі  478-жаттығу өлеңді көшіріп жаз, сын есімді тап, байланысып тұрған сөзді сызбамен көрсет. 479-жаттығу суреттегі зат атауларына қатысты сын есім тауып жаз. ( Кең көше, жарық көше, түзу көше). Топқа бөлініп: 1) 480-жаттығу ,  2) 482-жаттығу, 3) 483-жаттығу.

Ү. Қорыту.Мысалдар келтіре отырып,  сын есімді табу.484,485,486-жаттығу

ҮІ. Үйге тапсырма: 487-жаттығу,бағалау.

Күні:

 

Тақырыбы: Бақылау диктанты. Терек.

 

Мақсаты: Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру.Сауатты , көркем жазуға баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

 

Түрі: бағалау

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа даярлық

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант. Терек.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?Диктант мәтінін оқып жаздыру.

                                                      Терек

        Терек  - тал тұқымдасының бір туысы. Қазақстан жерінде ақ терек, көк терек, қара терек сияқты он сегіз түрі өсіріледі.

        Оның биіктігі елу метрге дейін жетеді. Теректі көше бойына, аулаға, су қоймаларының жағалауына отырғызады. Олар елді мекенді көгалдандыруға, егіс алқабын қорғауға пайдаланылады.  (40 сөз)

Тапсырма:

1.   Сан есімдердің астын сыз.

2.   Мекенді сөзін  түбірі мен қосымшасын ажырат.

ІҮ. Сабақты аяқтау. Бағалау.

 

Күні:

 

Тақырыбы: Қатемен жұмыс

 

Мақсаты:  Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс  жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

 

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

 

Көрн: диктанттар жинағы

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Қатемен жұмыс.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру1.өткенді еске түсіру.2.ережелерді еске түсіру.3.дәптерлерін тарату.Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату, тақтаға жазу.Тақтаға қиын сөздерді жазғызу.

ІҮ. Қорыту.Бағалау.

 

ҮІІІ Үйге тапсырма:қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қүні:

 

Тақырыбы: Сын есім туралы түсінікті пысықтау.

 (488-496 жаттығулар.)

Мақсаты: Сын есімге жаттығулар орындай отырып, мағынасына қарай топтап жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Ұқыптылыққа , табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік.

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 487-жаттығу,оқу, талдау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: а/ көркем жазу. Бб                бб          Бб балық

ә/ топқа бөлініп: 1) 488- жаттығу, 2) 489-жаттығу  3) 493-жаттығу. Сергіту сәті. 494-жаттығу. Жаңылтпашты жатқа жаз.  Сын есімдерді табу, астын сызу.

 

ҮІІ Қорыту.Сын есім дегеніміз не?Мысалдар келтіру.493,495-жаттығу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1 жұмбақ, 1 мақал.Бағал

 

Күні:

Тақырыбы: Сан есім туралы түсінік.    (498-502  жаттығулар)

Мақсаты: Сан есімнің зат есіммен байланысы туралы түсінік беру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1 жұмбақ, 1 мақал

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сан есім дегеніміз не?Сұрақтары.Мысалдар келтіру.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. 498-жаттығу өлеңді оқы, қарамен жазылған сөздер нені білдіреді? 499-жаттығу жұмбақты жатқа жаз, шешуін тап, сан есімнің қай сөзбен байланысып тұрғанын айт. 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. 500-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құр. «Жүз екі»

ҮІІ .Бекіту: Сан есім дегеніміз не? Сұрақтары? Реттік сан есімге қандай сұрақ қойылады? Мақал-мәтел айту.501-жаттығу

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 502 – жаттығу,бағалау

 

Күні:

 

Тақырыбы: Сан есім.    

 

Мақсаты: Сан есімнің зат есіммен байланысы туралы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: қайталау  сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Сан есімнің зат есіммен байланысы

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру. 502-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу2. Сан есім дегеніміз не?

 

Ү. Бекіту:  503 - жаттығу. Сан есімдерді тап, сұрақ қой. Қай сөзбен байланысып тұрғанын айт. 504-жаттығу  өзгертіп жаз, салыстыр. Үлгі:  үш күн – үшінші күн, ... . Суреттегі құстардың атауларын қатыстырып сөйлем құр, 505-жаттығу.

 

Қорытындылау. 506-жаттығу  сан есім екенін дәлелде.

 

ҮІ. Үйге тапсырма: 507-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Сан есім

 

Мақсаты:  Сан есімнің зат есіммен байланысына  жаттығулар  орындау.

 

Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

 

Көрнекілігі: үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: қайталау  сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сан есімнің зат есіммен байланысы

 

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 507-жаттығу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу2. Сан есім дегеніміз не?

 

ҮІІ. Бекіту: 508-жаттығу өтірік өлеңді оқы, сан есімді тап. Өз бетінше  509-жаттығуды жаз.  510-жаттығу ребусты шеш,сөйлем құр. «Алпыс»

 

Қорытындылау: 511-жаттығу сұрақ қой, дәлелде. (Бірінші- нешінші? Реттік сан есім.)

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 512-жаттығу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Сан есімнің зат есіммен байланысы (513-517 жаттығулар)

Мақсаты:  Сан есімнің зат есіммен байланысына  жаттығулар  орындау. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау  сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау. Сан есімнің зат есіммен байланысы

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 512-жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу2. Сан есім дегеніміз не?

ҮІІ. Бекіту: 513-жаттығу мәтінді оқы, сан есімдерді байланысқан сөздермен бірге теріп жаз. ( Он екі- жиырма бес грамм.) Өз бетінше  514-жаттығуды жаз.  510-жаттығу топтастыр.

Қорытындылау: 516-жаттығу  сызбадағы сөз таптарының өзгешелігін  дәлелде.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 517-жаттығу ребусты шеш «Ас атасы- нан».Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Сан есімнің мағынасы.      ( 518-522 жаттығулар)

Мақсаты:  Сан есімге жаттығулар  орындау. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа , әдемілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау  сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 517-жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу2. Сан есім дегеніміз не?

ҮІІ. Бекіту: 518-жаттығу жұмбақесепті оқы, шешуін тап, сан есімге сұрақ қой. Өз бетінше 518-жаттығу жатқа жаз, байланысын сызбамен көрсет, Құрық деген не?

Қорытындылау: 521-жаттығу  бала санын дәлелде. (алты)

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 522-жаттығу . Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. Тақырыбы: Сөйлеу мәдениеті     ( 528-533 жаттығулар)

Мақсаты:  Сан есімге жаттығулар  орындау. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа , ойын қорыта білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау  сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 527-жаттығу

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу 2. Сан есім дегеніміз не?

ҮІІ. Бекіту: топқа бөлініп: 1)528-жаттығу, 2) 529-жаттығу, 3) 530- жаттығу. Қорытындылау: 532-жаттығу салыстыр. 533-жаттығу сан есімді тап, қыңыр деген сөздің мағынасын түсіндір.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  Қайталау. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

. Тақырыбы: Диктант « Құндыз»

Мақсаты: Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру. Сауатты , көркем жазуға баулу. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант. Құндыз

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады?Сөйлем неден басталады?Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?Сөйлем ішінде жер-су аттары, адамның аты кездессе қалай жазылады?Диктант мәтінін оқып жаздыру.

                                            Құндыз

             Құндыз ғажап аң. Ол өзен бойларына бөгеттер жасайды. Орман ішіне каналдар тартады. Тіпті, небір жуан ағаштарды жығады. Құндық өзіне керемет үйшіктер де жасайды. Құндыздың терісі аса құнды болады. Оның аты Қызыл кітапқа жазылған. Сондықтан да оны аулауға тыйым салынған   (39 сөз)

Тапсырма:

1.  Соңғы сөйлемнің дауысты дыбыстарының астын сыз.

2.  «Құндыз» сөзіне дыбыстық талдау жаса.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты: Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ Мақсат қою кезеңі:Қатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру:1.өткенді еске түсіру.2.ережелерді еске түсіру.Дәптерлерін тарату.

Тақтамен жұмыс.Оқушыларға жіберген қателерін талдату, тақтаға жазу.Тақтаға қиын сөздерді жазғызу.

ІҮ. Қорыту.

Ү. Үйге тапсырма:қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы:Сөз таптарын қайталауға арналған тест тапсырмалары.

Мақсаты:  Сөз таптарын қайталау. Танымдық қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: қайталау  сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: қайталау

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу2.  Қандай сөз таптарын білесің? Ата, мысал келтір.

ҮІІ. Бекіту: 1) 539- жаттығу  2) 540-жаттығу  3) 541-жаттығу өз ойларын ортаға салып , пікір алмасу.

Қорытындылау: 535-жаттығу ребусты шеш, сөйлем құр. 536-жаттығу салыстырып, дәлелде.  Тест.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: қайталау. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау. Дыбыс  және әріп.

(542-551 жатттығу)

Мақсаты: Жыл бойы өткенді қайталай отырып, сөздерді буынға бөліп,  дауысты және дауыссыз екенін ажырат білуге баулу.Есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Түрі: қайталау.

Сабақтың  барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы, мақсатын хабарлау.Жыл бойы өткенді қайталау. Буын  және әріп.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру1. Көркем жазу.   Нн    Нн    Нн      нан. 2. Сөздерді буынға бөлу

ҮІІ Бекіту. Жаттығулар орындау .а/ 542-жаттығу сөздерді оқы, у,и,й дыбыстары бар сөздерді тап. (ай, уақыт, жусан, изен, қайық)   543-жаттығу . Сөздерді буынға бөіліп жазу. У-дің алдындағы дыбыстың дауысты, дауыссыз екенін айт. б/ Сергіту сәті.  Топқа бөлініп: 1) 546-жаттығу. 2) 547-жаттығу  3) 548-жаттығу 

 Қорытындылау:  549-жаттығу, и мен й қайсысы дауысты?550-жаттығу көшіріп жаз.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. 551-жаттығу.2. бағалау.

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Дыбыс және әріп.      (552-555 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып дыбыс және әріп туралы алған білімдерін пысықтау.Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: қайталау.

Әдісі: сұрақ-жауцап, іздену, өзіндік

Көрн: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 551-жаттығу. Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: а/ Көркем жазу. Оо   Оо   Оо   орындық. ә/ Дыбыс дегеніміз не?

ә/ әріп дегеніміз не?

ҮІІ. Бекіту.Жаттығулар оындау. а/ 552-жаттығу мәтінді оқы, дауыссыз дыбыстарды тап, түрлерін ажырат.

      Қатаң:   ...

      Үнді       ...

       Ұяң       ...                                                             

Саяткер деп кімді атаймыз?

ә/ 554-жаттығу көшіріп жаз, Аңызақ, аптап сөзінің мағынасын түсіндір.

Қорытындылау.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.555-жаттығу 2. Бағалау.

 

 

Күні:

Тақырыбы: Мәтін және сөйлем.        (556-528 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, мәтін мен сөйлем туралы түсінігін қайталау. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңіТақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 555- жаттығу.Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: а/ Көркем жазу   Өө        Өө      Өө   ә/ Дыбыс дегеніміз не?  ә) Мәтін дегеніміз не? Қандай түрлері бар? Сөйлем ? қандай түрлерін білесің?

Ү. Бекіту. а/ 556- жаттығу мәтінді оқы, ат қойғ қай түріне жатады? ә/  557-жаттығу. Мәтін құр, ат қой. 

б/ Сергіту сәті. в/ 559-жаттығу оқып, жоспар құр.

Қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма:558-жаттығу 2.бағалау

 

              

                             

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:

Мәтін және сөйлем.        (559-564 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, мәтін мен сөйлем туралы түсінігін қайталау. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңіТақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 558- жаттығу.Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: а/ Көркем жазу   Тт   Тт   Тт  таңқурай,тұйық,тұтылу.  ә) Мәтін дегеніміз не? Қандай түрлері бар? Сөйлемнің қандай түрлерін білесің?

Ү. Бекіту. а/ 559-жаттығу оқып, жоспар құр

б/ Сергіту сәті. в/.561-жаттығу тыныс белгісін қой, түсіндір.

Қорытындылау. 562-жаттығу,  Алақай, қандай, тамаша  сөздерін қатыстырып сөйлем құр. 563-жаттығу , ребусты шеш, сұраулы сөйлем екенін дәлелде.  «қайда»

ҮІ. Үйге тапсырма:1. 564-жаттығу 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Сөйлем .      (565-569 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөйлемдердің ара жігін ажырата  білуге сөйлем түрлерін айыра білуге баулу.Тілін сөздік қорларын дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакат

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 564-жаттығу,оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: а/ көркем жазу   Рр   Рр  Рр   ә/ Сөйлем дегеніміз не? б/ Сөйлем неден құралады? в/ Сөйлемнің түрлерін ата?

ІҮ. Бекіту: 565-жаттығу жаңылтпашты оқы, жатқа жаз.  566-жаттығу хабарлы сөйлемді сұраулы сөйлемге айналдыр.

Сергіту сәті. 568-жаттығу қуанған немесе таңданған сәтіңді әңгімеле.

Қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. 569- жаттығу 2. бағалау.

              

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Сөз және сөз құрамы .      (570-574 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөз және сөз құрамы жайлы түсінігін қайталау.Тілін, сөздік қорын дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакат

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 569-жаттығу,оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: а/ көркем жазу   Рр   Рр  Рр   ә/ Сөз дегеніміз не? б/ Сөз неден құралады? 570-жаттығу өлеңді оқы, Асқабақ  сөзіне дыбыстық талдау жаса.

 А- дауысты, жуан.

 С- дауыссыз, қатаң.

 Қ – дауыссыз, қатаң.

 А - дауысты, жуан.

 Б – дауыссыз, ұяң.

 Қ – дауыссыз, қатаң.

ІҮ. Бекіту: 572-жаттығу жуық сөздерді жаз. Қабілетті оқушы, білімді оқушы, зерек оқушы.

Сергіту сәті. 573-жаттығу сөйлем құрап жаз..

Қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. 574- жаттығу 2. бағалау.

 

 

 

 

Тақырыбы:  Сөз және сөз құрамы .      (575-584 жаттығулар)

Мақсаты: Жаттығулар орындай отырып, сөз және сөз құрамы жайлы түсінігін қайталау.Тілін, сөздік қорын дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакат

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 574-жаттығу,оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: а/ көркем жазу   Уу   Уу   Уу   Үыз, уылдырық.   ә/ Сөз дегеніміз не? б/ Сөз неден құралады? 575 -жаттығу өлеңді оқы, түбір сөзді тап. Көгінді сөзінің к-г өзгеруін түсіндір. 576-жаттығу көшіріп жаз.

ІҮ. Бекіту: 577-жаттығу сөйлем құр, түбір сөзге жұрнақ жалға. Өнер- өнерлі, ойын- ойыншық, саз- сазгер, ...

Сергіту сәті. 578-жаттығу қайсысы жалғау, қайсысы жұрнақ екенін дәлелде.

Қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. 580- жаттығу 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бақылау диктанты. Құстар  дуылы.

Мақсаты:   Диктант жаздыра отырып оқушы білімін тексеру. Сауатты , көркем жазуға баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Диктанттар жинағы

Әдісі: бақылау

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Диктант.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Сөйлемдегі сөздер қалай жазылады? Сөйлем неден басталады? Сөйлем соңына қандай тыныс белгі қойылады?  2)  Диктант мәтінін мұғалім екі рет дауыстап  оқып, қиын сөзді тақтадан қарап алу керектігін ескертеді.

3) Ерекше сөздерді 3 рет  қайталап оқиды.

                                 Құстардың дуылы.

        Біздің үйдің қасында шағын бақ бар. Оған қаншама құстар қонақтайды. Күні бойы құстар шиқылы құлақ тұндырады. Олардың арасында қарға, торғай, қарлығаш бар. Оларға қоса кептерлер гуілдейді. Құстардың үнінде бір тылсым сыр жатқандай.  Шіркін, соның сырын білсем ғой.    (38 сөз)

Тапсырма:

1.  Құстардың атын теріп жаз.

2.  «Тылсым» сөзіне дыбыстық талдау жаса.

      Диктантты аяқтаған соң, асықпай бір рет оқып шығып, тексертемін. Дәптерлерін жинап алу.

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Қатемен жұмыс

Мақсаты: Диктантты талдау.  Оқушылардың жазған бақылау  диктанттарын талдау. Қатемен жұмыс жүргізу.Сауатын білімін дамыту.Ұқыпты , таза жазуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,  талдау.

Көрнекілігі: диктанттар жинағы

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңіҚатемен жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру:1. Өткенді еске түсіру.2. Ережелерді еске түсіру.3. Дәптерлерін тарату. Тақтамен жұмыс. Оқушыларға жіберген қателерін талдату, тақтаға жазу. Тақтаға қиын сөздерді жазғызу.

ҮІІ Қорыту.

 ҮІІІ Үйге тапсырма:қайталау. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Сөз таптары      

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып сөз таптары туралы алған білімдерін тиянақтау.   Тілін сөздік қорларын дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:Сөз таптары дегініміз не?Қандай сөз таптарын білесіңдер?

Зат есім дененіміз не?Етістік ше?Сан есім?Сын есім дегеніміз не?Көркем жазу                 Үү   Үү   Үү     үкі

ҮІІ. Бекіту. 585-жаттығу. Мәтінді көшіріп жазып, сөз таптарына талдау. 586-жаттығужатқа жаз,шешуін тап.  587- жаттығу топтастыр. 588-жаттығу көптік жалғауды қойып, себебін дәлелде.

ІІІ. Үйге тапсырма: 1. 589-жаттығу. 2. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Сөз таптары      

Мақсаты: жаттығулар орындай отырып сөз таптары туралы алған білімдерін тиянақтау.   Тілін, сөздік қорын дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы плакат

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:  589-жаттығу Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: Сөз таптары дегініміз не? Қандай сөз таптарын білесіңдер?

Зат есім дененіміз не? Етістік ше? Сан есім? Сын есім дегеніміз не? Көркем жазу                

Ыы      Ыы    Ыы     Ықтияр, ылғал, ылғи, ымырт.

ҮІІ. Бекіту. 590-жаттығу жұмбақты оқы,шешуін тап, етістіктерге сұрақ қой. 591-жаттығу жатқа жаз,етістікті тап, байланысқан сөзді сызбамен көрсет. 592- жаттығу сөйлем құр. 593-жаттығу дара, күрделі етістік екенін  дәлелде.

ІІІ. Үйге тапсырма: 1. 594-жаттығу. 2. Бағалау.

 

134-136. Жалпы қайталау

 

 

 

 

 

 

 

 

Ана тілі

№2. Тақырыбы: Кел, балалар, оқылық

Мақсаты: Ы.Алтынсариннің Кел,балалар , оқылық өлеңінің мағынасын түсіндіру.Ой-өрісін, тілін, сөздік қорларын дамыту. Білімге, оқуға, өнерге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.ІІ .Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ

а/ Ы.Алтынсарин туралы түсінік.Ы.Алтынсарин 1841-1889 Қостанай облысында туған. Ол – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз. «Қазақ хрестоматиясы» деген оқулық жазды.

ә/ өлеңді мәнерлеп оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.б/ Дәптермен жұмыс

    сөздік жұмыс жүргізу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?Өлеңнің бірінші шумағынан не түсіндіңдер?Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?Тауып оқу

Ү. Қорыту:Өнер, білім туралы мақал-мәтелдер айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№3.   Тақырыбы: Малды пайдаға жарату

Мақсаты: 1. Оқушыларға әңгіменің тақырыбын ашу, талдау жұмыстарын жүргізуге, мазмұнын игеруге, біліктілігін арттыра түсуге көмек беру, жағдай жасау.2.  Ауызша сөйлеу дағдылары мен жазбаша тілдерін жетілдіруге ықпал жасау.3. Ата-ананың қадірін білуге, адамгершілік қасиетке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас.

Көрнекілігі: Ы.Алтынсарин портреті, сызба, өлең жолдары

Әдісі:  түсіндіру, әңгіме, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі ІІ. Үй тапсырмасын тексеру, сұрау.

Ы.Алтынсариннің «Кел, балалар, оқылық!»  өлеңін жатқа сұрау. Білімнің пайдасы туралы не білеміз? «Шоқуменен, тоқуменен, оқуменен» - бәрі де еңбек мәндерін түсіндіріп көр.

ІІІ .Жаңа сабақ:Мұғалімнің түсіндірмесі. «Малды пайдаға жарату» әңгіменің мазмұнын қысқаша баяндау. Ыбырайдың  бұл әңгімесі мына өлең жолдары «Ата – енең қартайса,

Тіреу болар бұл оқу» толығырақ  түсуіне көмегін тигізеді.

ІҮ. Оқушымен жұмыс жүргізу:Оқушыларға тізбектей дауыстап оқытып шығу. Сөздік жұмысын жүргізу. Мәтін кейіпкерін атау. Оқушылардың түсінігін сұрау.

Ү. Дәптермен жұмыс

Үйші тапқан малын қайда жұмсайды екен?

Төмендегі сызбаға жаз.

Үйшінің қарт әке-шешесіне беретін ақшасы	Үйшінің балаларын оқытып, асырауға кететін қаражаты

ҮІ. Қорыту

Сен ата-анаңның еңбегін қалай ақтар едің?

Әңгімені басқаша қалай атауға болады?

ҮІІ .Үйге тапсырма: 5-6 бет оқу, мазмұнын айту.  Бағалау.

 

№  4. Тақырыбы: Мектеп - біздің анамыз. Ыстық қой, шіркін, туған жер

Мақсаты:Ө.Тұрманжановтың Мектеп біздің  анамыз өлеңі мәнерлеп оқуға,Ж.Аймауытовтың өмірі жайыл түсінік бере отырып, Ыстық

қой,шіркін , туған жер тақырыбын оқып, түсіндіру.Тілін , ой-өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу. Туған жерін, елін ,жерін сүюге ,қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Ж.Аймауытов, Ө.Тұрманжанов суреті.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.ІІ. Үй тапсырмасын сұрау«Күн шыққанда»  өлеңін мәнерлеп оқу,сұрақтарға жауап алу.ІІІ. Өткенді қорыту:Таңғы тіршілік туралы әңгімелеу

ІY. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық .

Ү Жаңа сабақ:а/Ж.Аймауытов өмірімен таныстыру.ә/ өлеңді  , тақырыпты мәнерлеп оқу.б/ сұрақтарға жауап  алу.в/ сөздік жұмыс жүргізу.г/ Оқулықпен жұмыс.

тақырыпты оқу   1. іштей оқу  2. тізбектей оқу 3 .тауып оқу /қуаныш,сүйсініс,өкініш,мақтаныш/.  Дәптермен жұмыс ,  д/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Сұрақтар қоя отырып, туған жер туралы мақал-мәтелдер айту

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік? Ж.Аймауытов кім?

ҮІІІ Үйге тапсырма 1.тақырыпты түсініп оқып келу . 2.  Бағалау.

 

№5. А.Байтұрсынұлы .Мен қалай оқуға бардым?

 

Тақырыбы:А.Байтұрсунов. Мен қалай оқуға бардым? Екі балық. Ата насихаты.

Мақсаты: А.Байтұрсуновтың Мен қалай оқуға бардым? әңгімесін оқи отырып, автордың оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы, ал Екі балық. Ата  насихаты. әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу.Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: А.Байтұрсунов суреті,  өмірі жайлы қасқаша түсінк, мақал-мәтелдер.

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:Жиырма тиын. 1.әңгімені оқыту 2.сұрақтарға жауап алу.3.мазмұнын сұрау

ІІІ.Өткенді пысықтау:әңгімедегі ең басты кейіпкер кім? Алтайдың Қанатқа көмектескенін қалай қарайсыңдар?Алтайға қандай мінездеме берер едіңдңр?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі :А. Байтұрсунов. Мен қалай оқуға бардым? Екі балық. Ата  насихаты

Ү. Жаңа сабақ:а/ А.Байтұрсынов – көрнекті ғалым, дарынды ақын. Қостанай облысы, Торғай атырабында Сартүбек  жерінде дүниеге келген. Тұңғыш қазақ әліппесін жазды. ә/ «Мен қалай оқуға бардым» әңгімесін оқи отырып, автордың атынан берңлңп отырғандығы, оның  оқуға баруына кімнің әсер еткендігі жайлы түсінік беру.б/ «Екі балықшы» әңгімесін оқи отырып, кертартпалық жайлы түсіндіру.в/ «Ата насихаты» әңгімесін оқып, бірлік ұйымшылдық жайлы түсінік беру.

ҮІІ.Білімдерін тексеру:а/әңгімелерді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ә/ Сергіту сәті                 

Тербеледі ағаштар

Алдымнан жел еседі

Кіп-кішкентай балалар

Үп-үлкен боп өседі

б/ Сұрақтарға жауап алу.в/ Тапсырмаларды орындау.г/ нақыл сөздерді оқып мағынасын ашу.Керіскеннің кесірі – келесінді кетірер.Тіршіліктің күші – бірлікте.д/ Дәптермен жұмыс.Осы сөздерді жазу.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.түсініп оқу, мазмұнын білу. 2.бағалау

 

№ 6.Тақырыбы: Күн шыққанда

Мақсаты:  Оқушыларға І.Жансүгіров  өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күн  шыққанда өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Табиғатты  қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Күз» өлеңін жатқа айту

ІІІ.Өткенді қорыту:Күзгі ауа райы қандай? Бұлт қандай? Тұман қандай? Күз мезгілі саған несімен ұнайды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:1.сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.2.Жаңа сабаққа даярлық.  а/І.Жансүгіров 1894-1938/ . Өмірімен таныстыру.ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

Ү. Жаңа сабақ:а/ өлеңді мәнерлеп оқу,ә/сөздік жұмыс жүргізу.Дәптермен жұмыс

б/сұрақтарға жауап алу

 г/Сергіту сәті

в/ Өлеңді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу /атып келе жатқан таң бейнесі/

ҮІ. Түсінгендерін тексеруТаңғы тіршілік туралы не делінген?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?І.Жансүгіров кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді мәнерлеп оқу.2.Бағалау.

 

№7.  Оқулық

Мақсаты:  Оқушыларға  Н.Айтовтың  өмірі жайлы түсінік бере отырып, «Оқулық» өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Білімділікке, ізденімпаздыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау« Күн шыққанда» өлеңін  мәнерлеп оқу.

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде ақын балаларды неге шақырады?Білім туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық

а/ Н.Айтовтың  өмірімен таныстыру.ә/  Сергіту сәтін өткізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/    өлеңді мәнерлеп оқу .ә/ сөздік жұмыс жүргізу.Дәптермен жұмыс

б/сұрақтарға жауап алу .в/ Өлеңді оқу ,іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу .

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Кітап туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?Қандай кітаптар оқығанды ұнатасыңдар?Кітапханадан қандай кітаптар алып оқыдыңдар?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?Н.Айтов  кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді мәнерлеп оқу.2.Бағалау.

 

№8.  Кітап  оқу

Мақсаты:  Оқушыларға  Ж.Аймауытовтың өмірі жайлы түсінік бере отырып, « Кітап  оқу»  мәтінін оқып түсіндіру. Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Білімділікке, ізденімпаздыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу,түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:« Оқулық» өлеңін жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде ақын балаларды неге шақырады? Кітап туралы қандай мақал-мәтел білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық

а/  Ж.Аймауытовтың өмірін сызба арқылы таныстыру.

                                     Жүсіпбек Аймауытов (1889-1931)

                                                                             

        Павлодар облысында            Атақты жазушы                  «Қартқожа», «Ақбілек»

                туған                                                                                романдары бар.

ә/  Сергіту сәтін өткізу.

Ү. Жаңа сабақ:а/    мәтінді мәнерлеп оқу.ә/сөздік жұмыс жүргізу. Роман-көлемді, күрделі шығарма.Дәптермен жұмыс.б/сұрақтарға жауап алу.в/  Мәтінді оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,тауып оқу

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Мәтін не  туралы? Қартқожа «өзінің айдалада жатқанын да,  ауылын да, басқа дүниені де» неліктен ұмытты?

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік?Н.Айтов  кім?

ҮІІІ .Үйге тапсырма:1.Мәтінді мәнерлеп оқу, мазмұндау.2.Бағалау.

 

№9 . Сабақтың тақырыбы: Зеректік

Сабақтың мақсаты: 1. Ш.Уалиханов,С.Бегалин ментаныстыра отырып оқу,түсінігін әңгімелеуге үйрету.2. Өз ойын толық жеткізе алуга,сұраққа толық жауап  беруге қалыптастыру.3. Зерек болуга,терең ойлауға тәрбиелеу

Көрнекілік: кітап,сурет,дид.материалдар

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі  ІІ.Өткенді сұрау

Ж.Аймаутов кім? Еңбектерін ата?Ол қайда туған?Қартқожаға мінездеме бер?

ІІІ. Жаңа сабақ :А) кіріспе:Балалар Ш.Уалиханов кім?1985 ж С.Бегалин туылған.Ол Шоқан туралы деректер жазған.Туған жері-Шығыс Қазақстан өңірі.Оның «Шоқан асулары;» «Сәтжан» деген шығармалыры бар.1983 ж қайтыс болған.Оқулықпен жұмыс

Мәтінді оқыту.Тізбектеп оқыту, талдау.Пысықтау: 1.Шоқанның балалық шағы жайлы не жазған? 2.«Зерек» деп кімді айтып отыр? Әкесі не деді? Сөздік жұмыс .Бажайлап – мән беріп қорыту.Шоқанды кім оқытты?Шоқан күнделігіне не жазды?

Бекіту

Үйге тапсырма: 1.Әжесінің сөзін табу,оқу, түсінігін айту2.Бағалау

№10.  Сабақтың тақырыбы: Ақылшым мұғалім

Мақсаты:  1.Ұстаз мұғалім ұғымын кеңейту,ақылшы екендігі жайлы түсіндіру   2.Сөздік қоры тіл байлығын дамыту 3.Ұстазды сыйлауға тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Амандасу, түгендеу, оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІІ . Мақсат қою кезеңі

ІҮ. Жаңа сабақ:Балалық адам баласы білімді ұстаздан алады.Ұстаз мұғалім- бір ұғым.Дана да ақын да,ұшқыш пен жүргізуші,инженер деген мамандық иелері де алдымен мұғалім алдынан өткен.Мұғалім еңбегі зор.Оқулықпен жұмыс.Өлеңді мәнерлеп оқып беру.Оқушыларға тізбектеп оқыту.Мағынасын түсіндіту.Дәптермен жұмыс.Менің ұстазым тақырыбына тірек сызбаны өздеріне қорыту,талдау

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не өттік? Білімді кімнен алады екенбіз?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.19 бет  Өлеңді жаттау.2.Бағалау

 

№  11 .Тақырыбы: Абай Құнанбаев «Күз».Ұнатамын күзді мен

Мақсаты: Оқушыларға А.Құнанбаев өмірі жайлы түсінік бере отырып, Күз өлеңін оқып түсіндіру.Тілін , ой өрісін дамыту, мәнерлеп оқуға баулу.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Кел, балалар, оқылық» өлеңін мәнерлеп оқыту.

ІІІ. Өткенді қорыту:Оқудың пайдасы жөнінде не айтты?Ыбырай атамыз қандай өсиет айтты?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсатын, тақырыбын хабарлау.Жаңа сабаққа даярлық. а/Абай Құнанбаев/ 1845-1904/қазақтың  ұлы ақыны.Өмірімен таныстыру.ә/ жыл мезгілдері туралы әңгімелету.

 ерекшеліктері.

Ү. Жаңа сабақ:а/ өлеңді мәнерлеп оқу ә/ сөздік жұмыс жүргізу.б/ сұрақтарға жауап алу

 г/ Сергіту сәті  в/ Өлеңді оқу ,іштей оқу,тізбектей оқу,теріп оқу. /мал жайын жырлаған жерді/

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Күзгі ауа райы  қандай?Бұлт қандай?

ҮІІ .Қорыту:Бүгін не өттік? А.Құнанбаев кім?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Өлеңді жаттау. Бағалау.

 

№ 12. Тақырыбы: Бидай мен қаңбақ /мысал / А.Тоқмағанбетов

Мақсаты: Бидай мен қаңбақ мысалын оқи отырып,  Бидайдың қаңбаққа қойған   өзіне  өзінің берген бағасы туралы түсінік беру. Өлеңді мәнерлеп, рөлге бөліп оқи білуге баулу.

Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу,  өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау. 1. «Байлық», «жұмыстың жылуы»тақырыптарын оқыту.   2. Сұрақтарға жауап алу.3.Мазмұнын сұрау.

ІІІ,Өткенді пысықтау.Денсаулықты не үшін байлық дейміз ?Жұмыс қалай жылу береді ?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Бидай мен қаңбақ

Ү. Жаңа сабақ. а/ Бидай мен қаңбақ мысалын оқып, мазмұнын ашу.ә/ мысалды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру.а/ сұрақтарға жауап алу.1.Қаңбақ Бидайға не деп тіл қатты?

2.Қаңбақ бидайдан қандай жауап алды?3.Уф десе ұшасың, суф десе қонасың дегенді қалай түсінесің?4.Дұрысын айтқан Бидай ма, Қаңбақ па? Оны өздерің салмақта...

ә/ тапсырмаларды орындау.1.мәтіннен Бидайдың Қаңбаққа айтқан сөзін тауып оқу.2.Бидайдың өзіне өзінің берген бағасы туралы көзқарасыңды білдір.

б/ Сергіту сәті.в/ жаңылтпаштарды оқып, жаңылмай айту .г/ Жұмбақты шешу.Шеңбер жасап өседі, Желмен бірге көшеді.  /қанбақ/

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік?Мысалда не туралы айтқан.

ҮІІІ Үйден: 1.мысалды мәнерлеп оқу. 2.бағалау.

 

№ 13  Тақырыбы: Мазмұндама. Аралардың достығы

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.«Аралардың достығы» оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.

Аралардың достығы.

Орманда бір топ ара тұрыпты. Бәрі еңбекқор болыпты. Үнемі гүлден шырын жинапты. Өздері тату тұрыпты. Содан балдай тәтті өмір сүріпті.

Сұрақтар:1.Орманда қанша ара тұрыпты?2.Бәрі қандай болыпты?3.Үнемі не теріпті?

4.Өздері қалай тұрыпты?5.Содан қалай өмір сүріпті?Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын  жинап алу.Бағалау.

 

№ 14. Тақырыбы:  Бөлімді қайталау.

Мақсаты: Өткен тақырыптарды қайталау. Белсенді, саналы болуға үйрету.Тілін, сөздік қорларын, білімін дамыту.Тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер.

Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Кіріспе әңгіме жүргізу

ІІІ. Білімді тексеру.а/ өткен тақырыптарды еске түсіру.Өткен өлеңдерді еске түсіру.

Жатқа айту.Әңгімелерді еске түсіру.Ертегіні баяндау.

Тест сұрақтары.

1. Ы. Алтынсарин кім?

а/ ақын,                   б/ ұстаз

2. Сен ғылымға өлеңін кім жазды?

а/ Ш.Құдайбердиев     б/ Абай Құнанбаев

3. Ертегіні тап?

а/ Ақ бидай       б/ Күн шыққанда

4. Жамбыл Жабаев өлеңі

а/ Отан         б/ Шәкірт балаларға

   Оқулықпен жұмыс.Оқулықтағы берілген тест сұрақтарына жауап алу.

ҮІІ. Қорыту.Қандай тарауды аяқтадық?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.қайталау.2.бағалау

 

№15. Тақырыбы: Ғылым таппай мақтанба.

Мақсаты: Ғылым таппай мақтанба өлеңін мәнерлеп оқу, өлеңді  талдау. Ой-өрісін, сөздік қорын дамыту.Еңбекке талапты болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: Абай суреті.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Абай. Ғылым таппай мақтанба.

ІІІ. Жаңа сабақ:А.Құнанбаев туралы түсінік. Абай -1845-1904  қазақтың – ұлы ақыны.

Өлеңді оқу.Өлеңді талдау.Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.Тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс.

Өсек, өтірік, мақтаншақ,еріншек, бекер мал шашпақТалап,еңбек, терең ой, қанағат рақым.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру.Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?Бес дұшпан деп нені атайды?

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ Үйге тапсырма: 1.Өлеңді жаттау.2.Бағалау.

 

№16.  Сабақтың тақырыбы:  Білім керек бәріне.

Мақсаты: 1.Өлеңді  мәнерлеп оқуға үйрету.2.Оқушылардың ой қиялын дамыту

3.бідімділікке тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: портреттер,оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Ана тілі сабағының тақырыбы Білім керек бәріне.Білімнің адам баласына керек екендігін байқаймыз.

ІІІ.Жаңа сабақ

әБілім жүйесі бойынша Ф.Оңғарсынованың  кім екенің айтып таныстыру.

2.білім керек бәріне өлеңін түсіндіру 3.Тізбектеп оқыту 4.сурет бойынша жұмыс

5.Дәптермен жұмыс

 ІҮ. Сергіту сәті

 Ү. Қорыту:Оқушыларға білім туралы мақал-мәтерлер айтқызу.Бағалау

ҮІ.Үйге тапсырма: Өлеңді жаттау.

 

№19.   Сабақтың тақырыбы: Аңқау арыстан

Мақсаты: 1. Ертегі жайлы толық мағлұмат беру, Атадан қалған асыл мұра, ауыз әдебиет түрімен таныстыру2. Топпен жұмыс істеу, оны тұжырымдап айтуға дағдыландыру.

3. адамгершілікке патриоттыққа тәрбиелеу

Көрнекілік: суреттер, кестелер.

Сабақтың түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Өткенді сұрау

ІІІ. Жаңа сабақ:Ертегіні оқыдыңдар ма?Аттарын айтыңдаршы?Көбінесе нелер туралы жазылған?Мұғалімнің түсіндірмесіАтадан бізге  не қалды? Ертегілер, төрт түлік жырлар, аңыздар, өтірік өлеңдер, мысалдар, жұмбақтар жаңылтпаш, шешендік сөздер – осылар ауызша жеткен халық шығармалары:Ертегілер:1. Жануарлар 2. Қиял-ғажайып 3. Шыншыл

ІҮ. Пысықтау1.Жұмбақ шешу(Жануарлар жайлы)2.Ертегіні оқу, түсіндіріп өту, тізбектеп оқыту.Сөздік жұмысы:  Құлағына басады – қулық.Мұнын шашады – мұңын айту

Ү. Қорыту:Немен таныстық?Ертегілер қалай бөлінеді?Түлкіге мінездеме бер?Арыстан қандай аң?

ҮІ. Үйге тапсырма Ертегіні айту.Бағалау

 

№ 20. Тақырыбы: Байлық пен ақыл

Мақсаты:Байлық пен ақыл ертегісін оқып түсіндіру.Ертегінің мазмұнын айтуға дағдыландыру.Тілін сөйлеу қабілетін дамыту.Тапқырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,талдау, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әйтеке бидің айтқаны. Жігіттің жақсысы.

ІІІ Білімдерін тексеру:Әйтеке би не деп айтты?Үш би туралы не білдік?Билерге келген жігіт не айтты?Жігіттің жампозы не қориды?Жігіттің жаманы не қориды?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ

- Ертегіден халқымыздың тұрмыс салтын, әдет ғұрпын білеміз.  Онда шындық оқиға мен қиял ғажайып оқиға аралас болып келеді.Ертегіні оқып түсіндіру.Сөздік жұмысын жүргізу.Әшекей-өрнек, сәнді ою.Мұрагер – орын басушы, дүниеге ие болушы.

Ертегіні оқы:іштей оқу,тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Әкесі ұлдарына не айтты?Үлкен ұлы не айтты?Кіші ұлы не айтты?Шалға қасы ұлының жауабы ұнады?

ҮІІ. Қорыту. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беру.

ҮІІ Үйге  тапсырма:1.ертегіні оқу, мазмұны. 2.бағалау.

 

№21. Сабақтың тақырыбы: Қасқыр мен түлкі

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушылардың ертегіні түсініп оқып,өз сөздерімен әңгімелей білуге,ондағы кейіпкерлерге баға беруге өзіндік пікір айтуға үйрету. 2. Сөздік қорын байыту,қиялын дамыту,дүниетанымын кеңейту. 3. Оқушыларды адалдыққа, адамгершілікке, жауапкершілікке баулу, аңдарды қорғауға тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекілік:сурет,плакаттар

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,баяндау, сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың назарын сабаққа аудару.  ІІ.Үй тапсырмасын сурау, тексеру.«Байлық пен ақыл» мазмұнын сұрау.Саған қай ұлдың жауабы ұнады, неліктен?Ақылды болсаң, бай боласың деген пікірге өз көзқарасыңды білдір.

ІІІ. Жаңа сабақ:Жұмбақ жасыру.

Белестен шапқан ат,

Бүкір келген желісті ат.

Бейғам елді іздейді,

Малдан күдір үзбейді, (Қасқыр)

Кілемнің түрлеріндей жүндері бар,

Айбаты жан шыдамас үндері бар. (Түлкі)

ІҮ.Оқулықпен жұмыс:Ертегіні рөлге бөліп,мәнерлеп оқуды үйрету.

Ертегі бойынша берілген суретке зер салып «Қасқыр неге ақсап жүре алмай келеді деп ойлайсыңдар? Ертегідегі кейіпкерлерді сипаттап көріңдер»

Ү.Дәптермен жұмысЕртегіге сүйеніп қасқыр мен түлкі арасында диалог құра.Ертегіден ақыл сөзді тауып,дәптеріңе жазып ал.

ҮІ.Сабақты қорыту. Ертегіден өзіңе қандай әсер алдың?

Үйге тапсырма беру.38-39 бет оқу, мазмұны

 

 Сабақтың  тақырыбы: Ұр тоқпақ

Мақсаты: Ұр тоқпақ ертегісін оқып, мазмұнын айта білуге үйрету. Түсініп оқуға дағдыландыру.Тілін,сөздік қорын дамыту.Ақылды, білімді болуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 1.Байлық пен ақыл.2.Тізбектей оқыту .3.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту.Қай бала ақылды?Ол қандай жауап айтты?Саған қай қай ұлдың жауабы ұнады?Неліктен?

ІҮ.Мақсат қою :Ертегі Ұр тоқпақ

Ү. Жаңа сабақ.Ертегіні оқып, әңгімелеу.Талдау .Сөздік жұмыс жүргізу.Ертегіні оқу,іштей оқу,тізбектей оқу.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру.Сұрақтарға жауап алу, өмірмен байланыстыру,әңгімелету, бөлімдерге ат қою

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не өттік?Ертегі не туралы екен?Балаларға мінездеме беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма.1.ертегіні оқу.  2.бағалау.

 

 Сабақтың тақырыбы:Сақина

Мақсаты: Оқушыларды ертегіні түсініп оқып, ондағы кейіпкерлерге баға беруге, өзіндік пікір айтуға үйрету.Тілін, сөздік қорын, сөйлеу қабілетін дамыту.Адалдыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,талдау, түсіндіру.

Көрнекілік: суреттер.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1.«Ұр, тоқпақ!» ертегісінің мазмұнын сұрау. 2.Топтық жұмыс жүргізу.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сұрақтар мен тапсырмаларды орындату.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ:1.Ертегіден халқымыздың тұрмыс салтын, әдет ғұрпын білеміз.  Онда шындық оқиға мен қиял ғажайып оқиға аралас болып келеді.  2. Ребус шешеу арқылы ертегінің атын табу. «Сақина».3. Ертегіні оқып, түсіндіру.4.Сөздік жұмысын жүргізу.5.Дәптермен жұмыс жүргізу.6.Ертегіні оқыту,7. іштей оқу. 8.тізбектей оқу.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру. Егер осы сақина сенің қолыңа түскен болса, не тілер едің?/ Оқушылар өз тілектерін айтады/

ҮІІ. Қорыту. Ертегі кейіпкерлеріне мінездеме беру. Жағымды, жағымсыз кейіпкерлерін

атап айтқызу.

ҮІІІ Үйге  тапсырма1.ертегіні оқу, мазмұны 2.бағалау

 

 Сабақтың тақырыбы:Шибұт, Қылмойын, Қарынбас

Мақсаты:  1.Ертегі түрлері туралы түсінік беру.2.Оқушылардың танымдық білім,білік дағдысын дамыту.3.Досытққа ,еңбекке тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Сақина ертегісінің мазмұнын сұрау.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.

ІҮ.Жаңа сабақ.Сызба бойынша ертегі түрлерімен таныстыру 2.Ертегіні оқып беру,түсіндіру.

 Сергіту сәті :Өлеңді оқу, іштей оқу,тізбектей оқу,дәптермен жұмыс

Ү. Қорыту.Ұрлық түбі қорлық деген мақалдықалай түсінесің

ҮІ.Үйге тапсырма. Бағалау

 

№25. Төрт түлік  жайлы  жырлар.

Тақырыбы: Ботақан,Қошақан. Бұзауқан.

Мақсаты: Төрт түліктің төлдері Ботақан, Қошақан, Бұзауқан өлеңдері туралы түсінік беру.  Шапшаң мәнерлеп оқуға дағдыландыру. Тілін сөздік қорларын дамыту.Төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: төрт түлік сурету.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Қызғалдақ пен Қарасора. Оқу, әңгімелету.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Осы мысал арқылы қандай жат қылықтарды сынайды?Қарасора не деп мақтанды?Қарсораның әрекеті дұрыс па?Қандай тыйым сөз білдік?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Кіріспе әңгіме төрт түлік туралы.

Ү. Жаңа сабақ.а/ автор туралы түсінік   Сағи Жиенбаев. ә/ Ботақан өлеңді оқу, талдау, суретін көрсету.б/ Қошақан оқу, талдау.в/ Бұзауқан өлеңін оқып таныстыру.Оқулықпен жұмыс,іштей оқу,тізбектей оқу,қайталанып тұрған сөздерді табу,Қимыл-әрекетін білдірген сөзді табу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:өлеңде қандай төлдер жырланған?Қылықтары туралы не дейді?Төлдерді қалай шақырады?

ҮІІ. Бекіту.Төрт түлік туралы мақал-мәтел.Төрт түлікті қалай күтеміз?Төрт түліктің пайдасы.Өлеңдегі сөздерді пайдаланып өлең құрастыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.ұнаған өлеңді жаттау. Суреттерін салу. 2.бағалау.

 

№26   Тақырыбы: Қой

Мақсаты: 1. Төрт түлік туралы білімдерін кеңейту2. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін  дамыту 3. Төрт түлік малды қадірлеуге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: төрт түлік сурету.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Өлеңде қандай төлдер жырланған?Қылықтары туралы не дейді?Төлдерді қалай шақырады? Төрт түлік туралы мақал-мәте.лТөрт түлікті қалай күтеміз?

ІІІ Мақсат қою кезеңі.Кіріспе әңгіме төрт түлік туралы.

ІҮ. Жаңа сабақ.1. Мақал-мәтел талдау

Мал өсірсең қой өсір

Өнімі оның көл көсір.

Қойдың сүті қорғасын

Қойды ұрған оңбасын

2. Жырды мәнерлеп оқып беру.3. Оқушыларға мәнерлеп оқып беру.4. Дәптермен жұмыс

Ү. Сабақты қорыту.Қойдың пайдасы қандай?Қойдың жүнінен жасалатын заттарды ата.

ҮІ. Үйге тапсырма:1.Жырды жатқа айту.2. Бағалау

 

Сабақтың тақырыбы: Торы құлын.

Сабақтың мақсаты: 1. Өлеңнің негізгі ойын, идеясын ашу, түсіндіру

2. Білімін ой-өрісін дамыту.3. Еңбек сүйгіштікке, жануарларды  күтуге тәрбиелеу

Сабақтың типі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу

Көрнекілігі: мазмұнды суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Білімдерін тексеру.Сұрақ-жауап:Қандай үй жануарларын білесіңдер?

Пайдасы қандай?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі1. Мұғалімнің түсіндірмесі.2.Торы құлын оқып талдау.3.Іштей оқыту. 4. Тізбектеп оқыту.5. Суретпен жұмыс.

6. Дәптермен жұмыс.Тұлпар ер қанаты.7.  Сергіту сәті

ҮІ. Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңіСұрақ-жауап арқылы тексеру.

ҮІІ. Бекіту кезеңіҚорытындылау

ҮІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі:1. 53-54 бет оқу 2.Бағалау

 Тақырыбы: Сиыр

Мақсаты: Сиыр өлеңдерін мәнерлеп оқуға жаттықтыру. Төрт  түліктің пайдасын білдіру.  Тілін , сөздік қорларын дамыту. Төрт түлікті күте білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Шопанатаға  Бөбектің тілегі.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Өлеңде қандай түліктер жырланған?Әр түліктің ерекшеліктері?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.Сиыр өлеңді оқу, талдау.

Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу,Тізбектей оқу.

Сергіту сәті.Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.Сиырдың қандай пайдасы бар? Сиыр сүтінен не жасалады?

ҮІІ. Бекіту. Мақал-мәтелдер.Төрт түлік туралы тыйым сөздер

ҮІІІ . Үйге тапсырма.1.Өлеңді  жаттау. 2.бағалау

 Тақырыбы: Түйе

Мақсаты:  1. Жырды түсініп оқу.2.Сөздік қорын байыту 3.Малды қастерлеуге баулу

Көрнеілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Оқушылардың сабаққа әзірленуі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.1. Мақалдарды жатқа сұрау 2. Сиыр өлеңін мәнерлеп оқыту 3. Суретпен жұмыс

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақты мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ.1.  Жұмбақ шешу:

 Иір-иір денесі

 Сахараның кемесі

 Ашы шөптер тамағы

 Шөлге шыдап бағады (түйе)

2.Мақал-мәтелдерді түсініп оқы.А)Нар жолында жүк қалмас Ә) Бақырауық демесің,Бағалы көлік түйе ғой 3. Жырды түсініп оқы  4. Сергіту сәті 5. Суретке  зер сал жырға сүйеніп.

Сұрақтарға жауап бер:Түйенің төлін қалай атайды? Сүтін ше?Түйенің жүрісі  туралы не деуге болады?Шудасы туралы ше? Түйе қандай шөпті жақсы көреді?Түйенің пайдасы қандай?

Ү. Сабақты қорыту.1. Түйе жүнінен істелетін бұйымидар?2. Түйе сүтінен әзірленетін тағамдар?3. Түйе терісінен істелетін бұйымдар?

ҮІ. Үйге тапсырма.Мақал-мәтелдерді, жұмбақты жаттау, Түйе жырын мәнерлеп оқу

ҮІІ. Бағалау

 

 Тақырыбы: Төрт түліктің кеңесі

Мақсаты:  1. Мәтінді рөлге бөліп, мәнерлеп оқыту.2.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.     3. Төрт  түлікті бағып – күтуге байланысты еңбек түрлерін атату

Көрнекілігі: төрт түлік суреті

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Түйе өлеңін мәнерлеп оқытуСұрақтарға жауап алу

ІІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақты мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ:1.  Суретке зер сала отырып, мәтіндегі тіркестерді пайдалан Мәтінді мәнерлеп оқып беру, оқушыларға мәтінді  рөлге бөліп оқыту 2. Мәтіннен төмендегі сөздердің  мағынасын ашатын  тіркестерді теріп жаз.1. Тұрмыс жағдайы төмен адам: қоры үзілген қуға бітем.2. Еңбекқор адам:Шаруа қуған басқа бітем.3.Батыл, өжет адам:Найза ұстаған ерге бітем.4. Шаруасы жақсы, бай адам:Ел ішіндегі  зорға бітем.

Ү. Сабақты қорыту.Жоғарыдағы мәтінді сахналау

ҮІ. Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп, мәнерлеп оқу

ҮІІ. Бағалау

 

 Сабақтың тақырыбы: Қожанасыр мен ашқарақ

Мақсаты: 1. Аңыз туралы түсінік беру.2. Білімін есте сақтау, қаілетін дамыту.                      3. Қонақжайлылыққа тәрбиелеу

Әдіс-тәсілі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелесу

Көрнекілік: мазмұнды суреттер

Сабақтың типі: дәстүрлі

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезең:1. Сабаққа дайындақтарын тексеру.2. Амандасу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.«Сиыр» мәнерлеп оқу

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі. Сұрақ-жауап:Малды жасына қарай қалай атайды?

Қорытындылау.

ІҮ. Мақсатын қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа материалды түсіндіру кезеңі. 1. Мұғалімнің түсіндірмесі.  2. Сурет бойынша жұмыс. 3. Аңыз туралы түсінікӨмірде болған адам басына құрылған әңгімені аңыз дейді.

4. Аңызды оқып беремін, түсіндіремін.5. Іштей оқытамын.6. Тізбектеп оқытамын.              . 7.Суретпен жұмыс:Суреттен кімдерді көріп тұрсыңдар?Қонақтың қалтасына шай құйып отырған кім деп ойлайсың? Неліктен?Сурет бойынша әңгіме құра.

ҮІ.Жаңа материалды меңгергенін тексеру кезеңі.Мәтін неге аңызға жатады деп ойлайсың?

ҮІІ. Бекіту кезеңі.Қорытындылау

ҮІІІ. Үйге тапсырма беру кезеңі: 1.Аңызды түсініп оқу.2.Бағалау

 

 Тақырыбы: Қожанасыр мен Алдар көсе.

Мақсаты: Оқушыларға аңыз әңгіме туралы түсінік беру.   Тақырыптарды түсіндіру. Аңыз әңгімелерді айта білуге дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Түйе. Сиыр жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту.Түйенің сыртқы белгісі?Түйе қандай шөпті жақсмы көреді?Сиырдың қандай пайдасы бар? Сиыр сүтінен не жасалады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/ Аңыздағы әңгіме   тарихта болған адамның төңірегінде құрылады./іс-әркетіне байланысты туады.- Қожанасыр, Алдаркөсе, Жиренше, / Алдаркөсе киносы/        ә/ Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом. Кімнің баласы?Оқып, түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс жүргізу.в/ іштей оқу,тізбектей оқу, рөлге бөліп оқу

г/ Сергіту сәті:Дәптермен жұмыс.Бақыр – темірден, қаңылтырдан жасаған ақша.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Қожанасыр Алдарға қандай тапсырма берді?Алдаркөсе тапсырманы қалай орындады?Олжалы болған кім?

ҮІІ. Бекіту.Аңыз дегеніміз не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.33- 34 бет оқу. 2.бағалау.

 

№33. Тақырыбы: Үш сом

Мақсаты: Оқушыларға аңыз әңгіме туралы түсінік беру. Тақырыптарды түсіндіру. Аңыз әңгімелерді айта білуге дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Түйе. Сиыр жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді қорыту:Түйенің сыртқы белгісі?Түйе қандай шөпті жақсмы көреді?Сиырдың қандай пайдасы бар? Сиыр сүтінен не жасалады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбымен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Аңыздағы әңгіме   тарихта болған адамның төңірегінде құрылады./іс-әркетіне байланысты туады.- Қожанасыр, Алдаркөсе, Жиренше,   / Алдаркөсе киносы/          ә/ Қожанасыр мен Алдар көсе. Үш сом. Кімнің баласы?Оқып, түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс жүргізу.в/ іштей оқу,тізбектей оқу,рөлге бөліп оқу

г/ Сергіту сәті:Дәптермен жұмысБақыр – темірден, қаңылтырдан жасаған ақша.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Қожанасыр Алдарға қандай тапсырма берді?Алдаркөсе тапсырманы қалай орындады?Олжалы болған кім?

ҮІІ. Бекіту:Аңыз дегеніміз не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.33- 34 бет оқу. 2.бағалау

 

№34. Тақырыбы: Өтірік өлең

Мақсаты: Оқушыларға тазша бала туралы түсінік беру. Өтірік  өлең    құрастыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1.Мақал-мәтелдер 2.жаңылтпаштар 3.жұмбақтар.,

ІІІ. Өткенді қорыту:Мақал мәтелдің айырмашылығы қандай?Жаңылтпаштар не үшін қолданылады?Жұмбақтар қандай шығарма?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тазша бала. Өтірік өлең.

Ү. Жаңа сабақ: Тазша бала оқу,  талдау.Өтірік өлең оқып, түсіндіру.Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.Тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Тазшаның қандай күлдіргі ертегісін білеміз?Тазша қандай бала?Өтірік өлеңде не туралы айтылған?Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Бекіту.Өтірік өлең құрастыру.

ҮІІІ Үйге тапсырма:1. 40-41 бет оқу.2. бағалау.

 

№35. Тақырыбы: Үш  арыстың  үлгілері

Мақсаты:   1. Үш арыстың үлгілерін таныту, шешендік сөздерді түсініп, мәнерлеп оқуға баулу2. Тіл байлығын дамыту.3. Байсалдыққа, ақылдылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: Үш би суреті, мақалдар, шешендік сөздер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Білімдерін жан-жақты тексеру

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ:Үш арыс дегеніміз кімдер?Мұғалімнің түсіндірмесі.Билердің суреттеріне зер салып қараңдар.Билерддің бейнесінен не байқалады?(Байсалдылылық, сабырлық, ақыл мен парасаттылық т.б.)

ҮІ. Оқулықпен жұмыс: Үш арыстың  өкілдерін  рөлдерге бөліп оқытуОқушыларды да  билерше сөйлеуге тырыстыру.ҮІІ Дәптермен жұмыс жүргізуШешендік сөздерді жазып алу.

ҮІІІ. Сабақты қорытуАлған білімдерін қайталай отырып, сұрақ-жауап, әңгіме әдісімен бекіту.Үш арыс кімдер?Шешендік сөздерді айтқан кімдер?Билердің бейнесінен не байқадыңдар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 1.64-65 бет Билер сөзін жаттау. 2.бағалау

 

№ 36 . Тақырыбы:  Мазмұндама

Сабақтың мақсаты: оқушыларға дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздырту.2. білімін, есте сақтау қабілетін дамыту.3. адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекіңігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Мазмұндама «Серке мен  түлкі»1. Мәтінді оқып талдау

                                                    «Серке мен түлкі»

 Серке шөлдеп, су ішкісі келіпті.  Су жағалап жүріп, суатқа кезігіпті. Суат тік жарлау екен. Серке төмен түсіп су ішеді. Ашқарақтанып суды өте көп ішеді. Қарны қампиып келеді. Қайтайық деп ойлайды. Қарны тым үлкен болғандықтан  өрге шыға алмайды. Маңырап тұрған  даусын естіп,  қасына түлкі келеді. Түлкі оған ақымақтығын, сақалы ұзын болса да, ақылының қысқа екенін айтады. Қанша шөлдесе де, қайта шығу керектігін  ойламағанын бетіне басып, жөніне кетеді.

Жоспар:1. Шөлдеген серке2. Ашқарақ серке3. Түлкінің сөзіМазмұндаманы жазу.2-3 оқушыға оқыту.

Қорытындылау

ІҮ Үйге тапсырма  беру кезеңі:  Қайталау

 

№ 37.  Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты: 1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптарды қайталау. Білімдерін тексеру.Сөздік қорларын, ойлау қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрқ-жауап, өзіндік.

Түрі: бекіту.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа дайындық

ІІ.  Мақсат қою кезеңі:Қайталау

ІІІ. Бекіту1 тоқсан бойынша өтілген тақырыптардан тест алу

ІҮ. Үйге тапсырма: қайталау

 

№38. Тақырыбы: Бөлімді қайтлау

Мақсаты: 1.   «Атадан қалған асыл мұра» бөлімдегі өткенді пысықтау, қайталау, білімін тексеру2. Ақыл-ойын, сөйлеу тілін дамыту. 3. Адамгершілікке,  мейірімділікке тәрбиелеу

Сабақтың түрі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру :Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақ мақсатын хабарлау

ІІІ. Бекіту кезеңі:Бөлімді қайталауға арналған тест

1. «Көзі моншақтай,

Өзі жұп-жұмыр

Құйрығы шашақтай,

Ерні жып-жымыр» деген жолдарда қай төл туралы айтылған?

1. Лақ         2. Бұзау         3. Қозы          4. Құлын

2. Қойдың төлін қалай аталады?

1. Лақ         2. Бұзау         3. Қозы          4. Құлын

3. «Мүйізі айдай иілген,

Мұрынын көкке шүйірген» не?

1. Жылқы     2. Сиыр     3. Түйе    4. Қой

4. «Маң-маң басқан, маң басқан,

Шудаларын шаң басқан» не?

1. Жылқы     2. Сиыр     3. Түйе    4. Қой

5. Өмірде болған адам басындағы оқиғаға құрылған әңгіме қалай аталады?

1. Жұмбақ    2. Жаңылтпаш     3. Аңыз    4. Мысал

6.  «Еңбек байлыққа жеткізер» деген негізгі ойға құрылған ертегіні ата.

1. Қасқыр мен түлкі        2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ                   4. Байлық пен ақыл

7. Жан-жануарлар, аңдар жөнінде әңгімеленген ертегіні тап.

1. Байлық пен  ақыл                   2. Аңқау арыстан

3. Ұр, торпақ                              4. Қонжық пен көжек

10. «Жаңбыр жаумаса – жер жетім» деп бастаған шешендік сөзді  кім айтқан?

1. Қазыбек би       2. Әйтеке би     3. Төле би    4. Халық

ІҮ. Қорытындылау

Ү. Үйге тапсырма  беру кезеңі:1. Бөлімді қайталау 2. Бағалау

 

№39. Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу.  Тілін, сөздік қорларын дамыту.  Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңіТақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру. Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.«                             » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын  жинап алу.Бағалау.

 

№ 40.  Сабақтың тақырыбы: Ж. Аймауытов. Қартқожаның туған  жері

Сабақтың мақсаты: Ж.Аймауытовтың Қартқожаның туған жері әңгімесін таныту,туған жер,атамекен туралы түсінік беру.2.Ой-өрістерін кеңейту,тіл байлықтарын дамыту.3.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

Сабақтың түрі:аралас

Көлнекілігі:Ж.Аймаутов портреті,суреттер, мақалдар

Әдісі:тұсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.1.Өткен марериалды қайталау жұмысын жүргізі.2.Бөлімді қайталауға арналған тестің қорытындысын талдау

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру

ІҮ. Жаңа сабақ:Балалар өткен сабақта Қартқожа туралы әңгіме оқығанбыз.Ол қай жазушының кейіпкері еді?Ж.Аймауытов туралы білетініңді сызбаға түсір

Ү.Оқулықпен жұмыс. Сөзжұмбақты шешу:1.Қалың ағаш өсетін жер қалай аталады?2.Отбасындағы әке атауы? 3.Ел сөзін басқаша тағы қалай атауға болады 4.Мемлекеттік рәміздердің бірі?Отан сөзін басқаша тағы қалай атауға болалы?Қартқожа туған жерін қалай жақсы көретінің біогің келеді ме?Әңгімені оқушыларға тізбектей оқыту Сөздік жұмысын жүргізу.Мазмұның қызқаша баяндау.

ҮІ.Дәптермен жұмыс

ҮІІ.Сабақты қорыту:Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.

Сен өзінің ауылыңнан алыста жүрсін дейік,көз алдыңа не елестер еді:

ҮІІІ.Үйге тапсырма  беру кезеңі: 1.68-70 бет оқу,мазмұны . 2.Бағалау

 

№41.  Сабақтың тақырыбы: Отан

Сабақтың мақсаты: 1.жазушының Отанға деген ыстық сезімін таныту,өлеңді мәнерлеп, түсініп оқуға баулу 2.Ой-өрістерін кеңейту,тіл байлықтарын дамыту.3.Туған өлкеге сүйіспеншілгін арттыру.

Сабақтың түрі:аралас

Көрнекілігі:суреттер, мақалдар

Әдісі:тұсіндіру,әңгімелеу,сұрақ-жауап

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.1.Өткен марериалды қайталау жұмысын жүргізі. Қартқожаның туған  жері мазмұның сұрау.Білімдерін жан-жақты тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбымен,мақсатымен таныстыру

ІҮ.Жаңа сабақ:Отан деген не?Оқушылардың сұраққа жауаптарын тындау,толықтыру.

Балалар белгілі ақын Ж.Смақов Отанға деген ыстық сезімін өлеңмен жеткізіді.

Ү.Оқулықпен жұмыс: Өлеңді дұрыс,тез,түсініп, мәнерлеп оқу.Оқушыларға тізтектей оқытып шығу.Түсініктерін сұрау.

ҮІ.Дәптермен жұмыс

Оиан:1.Қызыл гүлдер 2.Мөп-мөлдір аспан 3.Асқар тау

ҮІІ.Сабақты қорыту:Алған білімдерін қайталай отырып ,сұрақ жауап әдісімен бекіту.

ҮІІІ.Үйге тапсырма  беру кезеңі: 1.Өлеңді жаттау. 2.Бағалау

 

№42. Тақырыбы : Отан туралы. М.Мақатаев

Мақсаты:Туған жер мәтінін оқи отырып, туған жердің әркімге ыстықтығы, жақсылығы жайлы жан-жақты түсінік беру.  Ақын «Отан»  ұғымына нені жатқызатыны, бәрінен биік қоятыны жайлы түсінік  беру, ұғындыру.Тілін сөздік қорларын дамыту. Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, М.Макатаев суреті..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.  Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Ыстық қой, шіркін, туған жер!» мәтінді оқыту сұрақтарға жауап алуқысқаша түсінгендерін әңгімелету.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.   

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінікә/ өлеңді  , тақырыпты мәнерлеп оқуб/ сұрақтарға жауап  алув/    сөздік жұмыс жүргізу.«Алпыс екі тамырың бүлк-бүлк етіп,туған жер, туған жер деп соғады»г/ Оқулықпен жұмыстақырыпты оқу    1. іштей оқу  2. тізбектей оқу

г/ Сергіту сәті

Ү. Түсінгендерін тексеру:Сенің туған жерің қалай аталады? Сен оны неліктен жақсы көресің?Ақын Отаны үшін неге дайын?Қасиетті тіл деп отырғаны қандай тіл?

ҮІ. ҚорытуТуған жер туралы мақал-мәтелдер айту.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұ

ҮІІ. Үйге тапсырма:1.тақырыпты түсініп оқып келу . «Отан»  жатта  2.  Бағалау.

 

№  43-44. Тақырыбы Кімнің мекені жақсы?  С.Жүнісов.

Мақсаты: С.Жүнісовтың  «Кімнің мекені жақсы» әңгімесін оқи отырып, әркімнің өз қонысы, өз мекені өзінежақсы екенін түсіндіру. Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айта білуге  баулу.Адамгершілкке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі:  суреттер бойынша

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Туған өлкем тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Кімнің мекені жақсы

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік,  ә/ тақырыпты мәнерлеп оқу, б/ сұрақтарға жауап  алу, г/ Оқулықпен жұмыс .Тақырыпты оқу    1. іштей оқу 2. тізбектей оқу  3. рөлге бөліп оқу. г/Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Неге әркімге өз мекені жақсы?Жауынқұртқа батпақты жер несіне ұнайды?Көкқұтанға несмен жер ұнады?Әркім өз қонысына оралған соң қандай сезімде болды?

ҮІІ Қорыту:Бүгін не өттік?Өзің тұрған жер саған несімен ұнайды?

ҮІІІ Үйге тапсырма:1. Туған өлкем жаттау 2 Бағалау.

 

№45. Тақырыбы Астана.

Мақсаты: Астана  өлеңін оқып түсндру. Астананың  көркін ұғындыра білу.Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу.  Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Менің Қазқстаным атты буклет..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Отан туралы тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.   

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік, ә/ өлеңді  ,тақырыпты мәнерлеп оқу,б/ сұрақтарға жауап  алу в/сөздік жұмыс жүргізу.г/ Оқулықпен жұмыс .Тақырыпты оқу 1. іштей оқу2. тізбектей оқу г/Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Астана қалас қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?

Бұрынғы аты қандай еді?

ҮІІ. Қорыту:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айт.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

ҮІІІ.Үйге тапсырма:1. Астана жаттау 2.Бағалау.

 

№46. Сабақтың тақырыбы: Туған тілім

Сабақтың мақсаты:1. оқушыларды түсініп, мәнерлеп оқуға дағдыландыру 2. Білімін, ой-өрісін дамыту 3. Адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: аралас сабақ

Әдісі:  түсіндіру, әңгімелеу

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Астана жаттау.Астана қаласы қай кезден бастап Астанасы қаласы аталды?Бұрынғы аты қандай еді?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.   

ІҮ.Жаңа сабақ:Мұғалімнің түсіндірмесі 1. Дихан Әбілевтің  өмірбаянымен таныстыру    2.  «Туған тілім» оқып талдау 3. Сергіту сәті

Ү. Жаңа материалды меңгергенін тексеру:1. Оқушыларға оыту іштей, дауыстап, тізбектей.2. Сұрақ-жауап:1. Өлеңдегі туған тіл деген тіркестін орнына қазақ тілі деген сөзді қойып, дұрыс, түсініп, мәнерлеп оқы 2. Бөлім қалай аталады?

ҮІ.Бекіту кезеңі  Қорытындылау

ҮІІ. Үйге тапсырма беру: 1.83 бет жаттау. 2. Бағалау

 

№47. Тақырыбы Туған өлкем.

Мақсаты:Туған өлкем өлеңін оқып түсндру. Туған өлкенің көркін ұғындыра білу.Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу.Отанын, туған жерін, елін сүюге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: Менің Қазқстаным атты буклет..

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Амандасу,түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Отан туралы тақпақты жатқа сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Туған жер , Отан тақырыбына кіріспе әңгіме жүргізу.   

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік, ә/ өлеңді  , тақырыпты мәнерлеп оқу,               б/сұрақтарға жауап  алу, в/сөздік жұмыс жүргізу, г/ Оқулықпен жұмыс.       Тақырыпты оқу    1. іштей оқу 2. тізбектей оқу . г/      Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Туған жердң гүлі де, күні де дейді?Туған өлке тағы нелерімен көрікті?

ҮІІ .Қорыту:Туған жер туралы мақал-мәтелдер айту.Туған жер – алтын бесік.Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық.Отансыз адам – ормансыз бұлбұл.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Туған өлкем жаттау.  2.  Бағалау.

 

№48. Тақырыбы: Мазмұндама.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын  қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.«                                                     » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.1.Оқушы жұмыстарын  жинап алу. 2.Бағалау.

 

№49-50.  Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталауға арталған тест

Сабақтың мақсаты: 1. «Неткен сұлу, неткен көркем.Осы менің туған өлкем» бөліміндегі пысықтау, қайталау, білімін тексеру. 2. ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.           

3. Ұқыптылықтылыққа тәрбиелеу

Сабақтың типі: Бекіту сабағы

Әдіс-тәсілі: тест

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ.Мақсатын қою кезеңі:Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.Бекіту кезеңі

Тест сұрақтары

1.«Ыстық қой шіркін туған жер!» деген сөздер кімнің шығармасында келт-н?

А)М.Мақатаевтың                          Б)Ж.Смақовтың

Ә)Ж.Смақов Отан                          В) С.Жүнісовтың

2. «Қоңырсыған сүт, қайнатқан қаймақ иісі   түтіннің иісі» деген жолдар кездесетін мәтінді ата.

А)М.Мақатаев Отан туралы                Б)Ж.Аймаутов Қартқожаның туған жері

Ә)Ж.Смақов Отан                                В) Ө.Тұрманжанов.Туған өлкем

3.Ж.Смақовтың өлеңі қалай аяқталады;Өйткені ол-Отан....

А)Ұлы Отан                          Б)Сол Отан

Ә)Жан Отан                         В) Бұл Отан

4.С.Жүнісовтың «Кімнің мекені жақсы?» мәтітін есіңе түсір.Өзі тар, өзі қараңғы, өзі қауіпсіз ненің мекені?

А)құмырсқаның                          Б)Тышқанның

Ә)құрбақаның                             В) жауынқұрттың

5. «Кімнің мекені жақсы» мәтініндегі.Өзі жайлы,өзі биік, өзі жұмсақ» ненің мекені?

6. «Өзі салқын, өзі дымқыл, өзі көлеңке» ненің мекені?

А)Көкқұтанның                          Б)тышқанның

Ә)Құмырсқаның                         В) құрбақаның

7.Бөлімдегі М.Мақатаевтың өлеңі қалай аяқталады?

Отан,Отан

Бәрінен биік екен

Мен оны мәңгілікке.....

А)Ұнатамын                                  Б)Сүйіп өтем

Ә)Мақтан етемін                          В) Жырлап өтем

8.Ағынды өзен, асқар тау, қасиетті тіл кімнің өлеңінен алынған көркем сөздер?

А)М.Мақатаевтың                          Б)Ө.Тұрманжановтың

Ә)Ж.Смақовтың                             В) К.Ахметовтың

9.Астанға жыр арнаған ақынды ата

А)М.Мақатаев                         Б)К.Ахметов

Ә)Ж.Смақов                            В) Ө.Тұрманжанов

10.Ө.Тұрманжановтың өлеңі қалай аяқталады;

   Неткен сұлу, неткен көркем

А)Көгінде күн нұрын төккен

Ә)Жерінде гүл жұпар сепкен

Б)Ел еркіндей бақыт тапқан

В)Осы менің туған өлкем

ІІІ.Жұмыстарын жинау,бағалау

ІҮ.Сабақты қорытындылау

 

№51. Міржақып Дулатов.  Қыс

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларды сабақ тақырыбымен таныстыра отырып,  жаңа сабақты меңгерту2. Оқушылардың  ойлауын, сөздік қорларын  дамыту 3.табиғатты аялауға, қорғауға  тәрбиелеу

Көрнекілігі:  суреттер,  дидактикалық материалдар.

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:І .Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Өткенді  сұрау:Оқушылардың алған  білімдерін қайталай отырып өткен сабақты еск түсіру

ІІІ. Жаңа сабақ:Сөзжұмбақ шештірту1. Қыс айының екінші айы? Қаңтар. 2. Шай ішетін  ыдыс? Шыны. 3. Төрт  түлік малдың  бірі? Сиыр. Жауабы: Қыс

Ал, балалар  қандай сөз шықты?Дұрыс айтасыңдар олай болса бүгінгі өтетін тақырыбымыздың аты «Қыс» екен.Балалар, қыс қандай мезгіл? Қыста қандай ойындар ойнайсыңдар? Қыс айларын атаңдар?

ІҮ.  Кітаппен жұмыс:«Қыс» мәтінің тізбектей оқыту.Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жүргізу

Ү. Суретпен жұмыс:1. Суретте қай жыл мезгілі бейнеленген оны қайдан байқадың?           2. Адамдар суықтан қалай қорғанады? 3. Сен қыста қалай киінесің?

ҮІ. Сөздік жұмыс:Бапсыз – жайсыз ,Қрыған – үсіген

ҮІІ. БекітуҚыс мезгілі тағы  тағы нелерге жайсыз тиеді?Мәтінде үй жануарлары туралы не делінген?    Бағалау

 

№52. Мағжан Жұмабаев. Балапан қанат қақты

Сабақтың мақсаты: 1 М.Жұмабаевтың өмірбаянымен таныстыру.2. Оқушылардың  ойлауын, сөздік қорларын  дамыту. 3.  Экологиялық тәрбие беру

Көрнекілігі:  Жұмабаевтың портреті, мазмұнды суреттер

Сабақтың типі: дәстүрлі сабақ 

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барасы:І Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен амандасу

ІІ. Өткенді  сұрау:Қыс әңгімесін мәнерлеп оқыту

ІІІ, Мақсат қою

ІҮ.Жаңа сабақ:Сызбаны пайдаланып М.Жұбабаев туралы әңгімелеу.м.Жұмабаев Солтүстік Қазақстан облысында туған.Ол ақын жазушы педагог  2.Әңгімені оқып беру, түсіндіру

ІҮ.  Кітаппен жұмыс:Дәптермен жұмыс

Ү. Суретпен жұмыс

ҮІ. Сергіту сәті:Сабақты қорыту.Балапан неге жылы жаққа кете алмаған .Балапанның хәлі сенде қандай көңіл күй туғызды.

ҮІІ.  Үйге тапсырма беру. Бағалау.

 

№53.  Тақырыбы:  Ақша қар. Қайсар.Құрманбай Толыбаев

Мақсаты:  Зейнолла Шүкіровтың Ақша қар өлеңін оқып түсіндіру.Қайсар мәтінін оқып  мазмұнын ашу .Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу

Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Ақша қар. Қайсар.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ автор туралы түсінікә/ ақша қар  өлеңін оқып түсіндіру.Тақырыптарды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке. Сергіту сәті.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру.Өлеңде не суреттелген?Ақын бірінші шумақта ақша қарды нелерге теңейді?Қар жауғанға дейін дала қандай еді?Қар жауғаннан кейін қандай болды?Аязға төтеп беретін не екен?Сен тұрған жерде қандай ағаштар өседі?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу мазмұны. 2. бағалау.

 

№54. Т.Молдағалиев. Он алтыншы  желтоқсан. Қайраттың жазу дәптерінен

Сабақтың мақсаты:  1.  Оқушыларды мәтін мазмұнымен таныстырып, түсіндіріп, жаңа сабақты меңгерту 2. оқушылардың ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.                    3. оқушыларды батыл, батыр болуға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: Қайраттың портреті

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Өткен сабақ бойынша қайталау жұмысын қорыту

ІІІ. Жаңа сабақ Қайрат Рысқұлбеков туралы айтып беру.Қайрат Рысқұлбеков – Қазақстан Республикасының тәуелсіздігі жолында мерт болған қайсар рухты қазақ. Оқушыларға мәтінді оқып, түсіндіру, тізбектете оқыту.1. Мәтінде қорқақтық  туралы не делінген?          2. Қайрат Рысқұлбековтың асыл міндеттеп отырғанын не деп ойлайсың? 3. Қайрат Рысқұлбековты  сипаттап бер?«Он алтыншы  желтоқсан» бұл қандай мереке күні?

ІҮ. Қортыту.Алған білімдерін қайталап отырып, қорыту

Ү. Бағалау

 

№55. Сабақтың тақырыбы: Қ.Аманжолов «Қазақстан»

Сабақтың мақсаты: 1.Қ.Аманжолавтың «Қазақстан» өлеңінің мазмұнын таныстыру, түсініп, мәнерлеп оқуға дағдыландыру  2. Білімін, ой-өрісін сөйлеу тілін дамыту 3.Елін, жерін сүюге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас  сабақ

Сабақтың типі: жаңа білімді меңгерту

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру1. Он  алтыншы желтоқсан – оқыту.

ІІІ Білімдерін тексеру кезеңі :1. Сұрақ-жауап:- Он алтыншы желтоқсан қандай мереке?   - Қ.Рысқұлбеков кім?- Ол туралы басқа не білесің?2. Қорытындылау

ІҮ.  Мақсат қою.Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау.Қ.Аманжолов «Қазақстан»

Ү. Жаңа білімді түсіндіру:1. Қ.Аманжолов туралы мағлұмат беріп өту2. «Қазақстан» -  оқып, талдау. 3. Сергіту сәті

ҮІ. Жаңа білімді меңгертіп, тексеру:1. Оқушыларға оқыту: іштей, дауыстап – тізбектей

2. Сөздікпен жұмыс. 3. Сұрақтарға жауап алу: «Бақытты қазақ баласы»  деп өлеңнің қай шумағын атауға болады? Ақын неге қуанып, неге шаттанады?Ақынның қуанған, шаттанған көңілін білдіретін өлең жолдарын тауып оқы .4. Тапсырманы орындау

ҮІІ Бекіту кезеңі.Қорытындылау

ҮІІІ Үйге тапсырма беру кезеңі:1.97-98 беттерді мәнерлеп оқу. 2.Бағалау

 

№56. Шығарма. Менің отбасым

Сабақтың мақсаты: 1. «Менің отбасым» тақырыбына шығарма жазу.2. Жазбаша түрде оқушылардың тіл байлығын  және сөздік қорларын дамыту. 3. Оқушыларды таза сауатты, әдемі жазуға төселдіру

Сабақтың түрі;  пысықтау

Көрнекіліктері:  мазмұнды суреттер

Әдіс-тәсілдері: түсіндіру, сұрақ-жауап.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару

ІІ. Жаңа сабақ:Кіріспе әңгіме жүргізу:Отбасына кімдер жатады?Ата-анана қандай қамқорлық жасайсың?«Отан отбасынан басталады» дегенді қалай түсінесіңдер?Дәптермен жұмыс.

ІІІ.Сабақты қорыту: Бағалау

 

№57. Түйе  мен  тышқан.  (моңғол ертегісі)

Сабақтың мақсаты:  1.  Оқушыларды сабақ тақырыбымен танытыра отырып, ертегі  мазмұнымен  таныстырып түсіндіру2. оқушылардың ой-өрісін есте сақтау қабілеттерін дамыту.3. Сабырлыққа, зеректікке  тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: жыл басының суретері

Сабақтың барысы:І .Ұйымдастыру кезең.Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Қазақстан өлеңін мәнерлете оқыту

ІІ. Жаңа сабақ: Балалар, бүгін біз сендермен Жыл басы неге тышқан болғанын білеміз. Яғни «Түйе мен тышқан» ертегісін өтеміз. Кім маған Жыл басын атап береді?Оқулықпен жұмыс.Ертегіні балаларға түсіндіре отырып, тізбектете оқытуБұл ертегіде қай жануардың ісі  дұрыс екен? Сонымен Түйе неге жыл атына   ие болмай қалған екен?Ертегіден мақтанудың жағымсыз қасиет екенін байқадың ба?

ІІІ.Суретпен жұмыс:Суретке зер салып Жыл атарын не артық екенін айтып бер?Қанша жыл басы бар екен?

ІҮ.Кел ойнайық:«Балық» ойынын ойнайық. Балықтың денесіне қазақтың жыл атуын ретімен жазып шық.Қане, кім жылдам екен?Бойына сенбе, ...  сен -   аяқта.

ҮІ .Қорыту

ҮІІ. Бағалау

 

№58.   Шырша  жыры

Мақсаты: 1. Оқушыларды «Шырша жыры»  өлеңімен таныстыру, мәнерлеп,  әуенімен    айтуға жаттықтыру 2. Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту.3.Адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік:  Арнайы суреттер, шырша.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІІІ. Жаңа сабақ.1. Сөзжұмбақты шешу.Оқулықпен жұмыс.а/  «Шырша жыры» өлеңін оқып, таныстыру.ә/  Әнін тыңдатып, қосылып айту.б/ Сөздік жұмыс.

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.ә/ Сұрақтарға жауап алу. Жаңа жыл қандай мереке? Жаңа жылға дайындығың қандай?Жаңа жылдан не күтесің?Жаңа жылға басқа қандай ән-жырлар білесіңдер?б/ Тапсырмаларды орындау         в/ Өлеңді тағы да оқып оқу.1. хормен оқу 2 .жеке-жеке оқу  3. тізбектей оқу.

Ү. Қорыту. Бүгін не өттік? Жаңылтпаштарды жаңылмай айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. Өлеңді  жаттау, әнімен қосып айту. 2. Бағала

 

№59.    М. Төрежанов.   Өз ізі

Мақсаты: 1.М.Төрежановтың «Өз ізі» әңгімесімен таныстыру, түсініп оқуға дағдыландыру.2. Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту .3.Адамгершілікке, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік:  Арнайы суреттер,  оқулық

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру: «Шырша жыры» өлеңін жатқа сұрау.Әуенімен  орындату.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Жаңа сабақ.1.Жаңылтпашпен жұмыс.2. Сурет бойынша әңгімелету.Оқулықпен жұмыс.а/  «Өз ізі»  мәтінін оқып, таныстыру. ә/ Сөздік жұмыс.3.Сергіту сәтін өткізу

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.ә/ Сұрақтарға жауап алу.

Мәтіндегі оқиға жылдың қай кезеңінде болған? Оны неден аңғардың? Қарға қатысты айтылған көркем сөзді дәптеріңе жазып ал.Соңғы сөйлемдегі тілекті қалай түсінесің?Бір-біріңе қандай жақсы тілек айтар едіңдер?б/ Тапсырмаларды орындау.

Ү. Қорыту. Бүгін не өттік?Жаңылтпаштарды жаңылмай айту.

ҮІ. Үйге тапсырма:1.103-беттегі мәтінді түсініп оқу, мазмұндау.2. Бағалау

 

№60.  Алдар көсе мен салт атты.

Сабақтың мақсаты:  1.  Оқушыларды  мәтіннің мазмұнымен таныстыра отырып, жаңа сабақты меңгерту2. оқушылардың ой-өрісін , ойлау  қабілеттерін дамыту.3. оқушыларды өтірік айтпауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Әдіс-тәсілі: сұрақ-жауап

Көрнекілік: тон ішіктің суреті

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, құрал-жабдықтарын түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:«Өз ізі»  мәтінінің мазмұнын сұрау. Өткен сабақты еске түсіру

ІІІ. Жаңа сабақ: 1. Киген тоны,Оңды тон. Өнді тон.2. Үш кісі  ішік пішті  Бес кісі ішік пішті Қанша кісі ішік пішті?Жаңылтпашты жаңылмай, тез айтуға үйрету.Жаңылтпаштағы киім атауларын ата.Бұл киімдерді қай кезде киеді?Не үшін киеді?

ІҮ. Оқулықпен жұмыс:Оқушыларға Алдар көсе мен салт атты тақырыбын түсіндіріп, тізбектете оқыту.Балалар, бұл аңызда Алдар көсе байды қалай алдап кетіпті?

Ү. Суретпен жұмыс:Суретке зер сал.Жерде тұрған кісі қалай киінген?Ат үстіндегі кісі ше?Алдар көсе туралы бұрын қандай аңыз оқып едің?

ҮІ. Қорыту:Алған білімдерін қайталап, сұрақтарға жауап бере отырып, қорыту

ҮІІ. Бағалау

 

 

№61.Сабақтың   тақырыбы: Құлақ пен Тымақ
Сабақтың мақсаты:	Ана тілі сабағында тыңдау, мәнерлеп нақышына келтіріп рөлмен оқу арқылы сөйлеу әрекетін қалыптастыру.
1. Білімділік:	Дұрыс , түсініп оқуға, мысалдың негізін түсініп, сөйлемдегі сөздің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауды  меңгерту.
2. Дамытушылық:	Балалардың тілін, ойын, сөздік қорын, ізденушілік қабілетін дамыту.
3. Тәрбиелік:	Оқушыларды әдептілікке, ұқыптылыққа, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:	Аралас сабақ.
Сабақтың әдісі:	Сұрақ – жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу, ізденушілік, ойын.
Сабақтың көрнекілігі:	Тақырып бойынша суретер, дидактикалық материалдар.
Пан-аралық байланыс:	Қазақ тілі, сурет.
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру                               кезеңі.	1.Сабаққа балаларды дайындау.     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.
II. Үй тапсырмасын  тексеру, қорыту.	- Үйге не берілді? - Аңыз дегеніміз не? - Алдаркөсе мен салт атты қайда кездесті? - Аңызды кім әңгімелеп береді?
Сергіту.	- Кәне, кім жаңылтпашты жаңылмай айтып бере алады? - Алдаркөсе туралы бұрын қандай аңыз оқып едік? - Алдаркөсе қандай адам деп ойлайсың?
III. Жаңа сабақ Кіріспе :	- Бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбы: « Құлақ пен тымақ»
а)  суретпен жұмыс    (сұрақ-жауап)           1.                                         2.	- Мына суреттен нені көріп тұрсыңдар? - Ол не үшін керек? - Құлағың үсімес үшін не істеу керек? - Мына жаңылтпашты дұрыс оқып, жаңылмай айтып көрелік.               Қыста құлағым үсіп кетті,              Үсіп, ісіп кетті. - Неге? - Олай болса, балалар, белгілі сықақшы ақын Асқар Тоқмағамбетовтың мысал - өлеңін түсініп  оқып көрелік.

Оқулықпен жұмыс.        Мысал - өлеңді рөлмен оқу, мазмұнын талдау.

                                           (мәнерлеп оқу)

Дәптермен жұмыс.           1. Жаңылтпашты жатқа жазу.

                                            2. Өздігінен  өзі білетін қыстық бас киімдердің атын

                                                жазу. (бөрік, малақай, тымақ т. б

Бекіту.                                 

                                            - Суретке қарап қысқы киімдердің түрлерін атап көріңдерші?  

                                                (әр түрлі қыстық, жаздық киімдер суреті)

                                            - Осы сөздермен сөйлем құра.           

                                            - Бүгінгі сабақта біз қандай жұмыстар істедік?

                                            -  Балалар, осы мысалдан өзіңе қандай үлгі алдыңдар?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№62. Сабақтың тақырыбы.  «Шынықсын денеміз». Бердібек Соқпақбаев.

 

Сабақтың мақсаты:       1. Дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, сөйлеу әрекетін қалыптастыру.

Денсаулығын күту, ойлау, қоршаған  дүние өзгерісін бақылауға

                                              дағдыландыру.

Есте сақтау, әндете білу, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті

                                               сөйлей білуге баулу.

 

Сабақтың түрі.               Аралас

 

Сабақтың әдісі.              Сұрақ- жауап, әндету, ойын.

 

Көрнекілігі.                Қысқы көрініс суреттері, үлестірме карточкалары.

                              Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі                               .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын және олардың назарын сабаққа аудару     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.      

                -Үйге не берілді?

   -Рөлмен мәнерлеп оқу, құлақ не үшін керек, тымақтың пайдасын анықтап ,

                                           тәрбиелік жұмыс жүргізу.

ІІІ. Үй тапсырмасын қорыту.

        -Үйден салған « Қыс көрінісі» атты суреті бойынша әр оқушы өз суретін

                                             сипаттап әңгімелеп,шағын көрме ұйымдастыру.

ІҮ. Жаңа сабақтың  барысы.

 

1. Кіріспе         (осылай жаңа сабақтың кіріспе әңгімесі ретінде байланыстырып кету.) 

  -Балалар, мына жұмбақты шешсек , бүгінгі сабақтың тақырыбын ашуға   көмектеседі.

Табаныма байладым,

Қос аяқпен айдадым.                       ( шаңғы )

Зулап түсіп төменге,

Шықпас менсіз төбеге.                   ( шана )

Табанға тақтым,

Жалпаң қақтым,

Зырлап бақтым.                               ( коньки )

Бұлар не үшін керек?

2.  Мұғалімнің түсіндіруі.

     Белгілі балалар жазушысы әрі ақын Бердібек Соқпақбаевтың өлеңін дұрыс,  

 түсініп оқып көрелік ( Б. Соқпақбаевтың өмірі, « Менің атым Қожа » атты

                                       кино жайлы бір- екі ауыз әңгімелеп кету.)

 

3. Оқулықпен жұмыс.     - (іштен , дауыстап, мәнерлеп оқу)

                                          4. Дәптермен жұмыс.      1.жұмбақты  жатқа жазу.

                                         

Ү. Жаңа сабақты бекіту.

                                          1. Өзің білетін спорт түрлерінің атын жаз.

                                          2. Өзің қай спорттың түрін ұнатасың? (айтып бер)

                                          3. Әндету.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№63. Тақырыбы: Байлық. М.Дулатов. Жұмыстың жылуы. Қ.Мырза Әли.

Мақсаты: 1. Байлық әңгімесін оқи отырып, бірінші байлық денсаулық екенін, жұмыстың жылуы өлеңін оқып, еңбек жайлы түсінік беру. Мәнерлеп оқи білуге, тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер,

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Байлық.  М.Дулатов. Жұмыстың жылуы. Қ. Мырза Әли.

ІІІ. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ Байлық әңгімесін оқып, мазмұынын ашу. Бірінші байлық денсаулық екенін түсіндіру.ә/ Жұмыстың жылуы өлеңін оқып, жұмыспен айналысқан адамның  денесі қызып, жылы жүретінін түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс.

ІҮ. Білімдерін тексеру:іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.ә/ Сұрақтарға жауап алу. Жігіт ұстазын не деп мұңын шақты? Ұстазы жігітке қандай сауалдар қойды? Жігіт қалай жауап берді? б/ Тапсырмаларды орындау. в/ Жұмыстың жылуы өлеңін оқып оқу. 1.хормен оқу 2.жеке-жеке оқу 3.тізбектей оқу.

Ү. Қорыту. Бүгін не өттік?Жаңылтпаштарды жаңылмай айту.

ҮІ. Үйге:1.әңгіме мен өлеңді мәнерлеп. 2.бағалау

 

№64. Сабақтың тақырыбы.«Қыста  қызық жұмыс бар » Бүркіт Ысқақов

Сабақтың мақсаты:       1. Дұрыс, мәнерлеп, түсініп оқуға үйрету, сөйлеу әрекетін қалыптастыру.2.Қоршаған  дүние өзгерісін бақылауға, қыстағы қызықтарды жүйелеп айтуға дағдыландыру.3.Есте сақтау, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті жүйелі сөйлей ,өз ойын тұжырымдап, салыстыра білуге баулу.

Сабақтың түрі:аралас сабақ.

Сабақтың әдісі:сұрақ- жауап, ойын  « Кім көп сөйлем құрайды »топқа бөлініп,тест

Көрнекілігі: Қысқы  еңбек көрініс суреттері, тест жазылған қағаздар.   

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі                               .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын  хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

ІІ.Үй тапсырмасын сұрау, тексеру.      

                                        -   Үйге не берілді?

                                         -  Жатқа айту, әндету.

                                         -  Тәрбиелік жұмыс жүргізу, спорт түрлері жайлы әңгімелету.

ІІІ. Үй тапсырмасын қорыту.

                                          - « Қыс көрінісі» атты суреті бойынша сипаттап әңгімелеу

ІҮ. Жаңа сабақтың  барысы.

 

1. Кіріспе          1.  Бөлім қалай аталады?  

                         2.  Үш қатарды топқа бөліп , жүйелеп айтуға баулу мақсатында , « Кім

                                      көп сөйлем құрайды» ойынын ойнау.                                                           

2.  Мұғалімнің түсіндіруі.

           Белгілі балалар ақыны Бүркіт Ысқақовтың өлеңін дұрыс, түсініп, шапшаң,

                                       мәнерлеп түсініп оқып көрелік.

3. Оқулықпен жұмыс.     (- Іштен , дауыстап, мәнерлеп шапшаң оқу)                                         

Ү. Жаңа сабақты бекіту.

                                     1. Бүркіт Ысқақовтың өлеңін осы бөлімдегі Бердібек Соқпақбаевтың

                                              өлеңімен салыстыр. Ұқсастығы неде? Айырмашылығы ше?

                                2. Өзің қай спорттың түрін ұнатасың? (айтып бер)

                                3. Әндету.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№65.  Мазмұндама

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздыру

2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою, тақырыбын  хабарлау

ІІІ. Мазмұндама «Камалдың қатесі»1. Мәтінді оқып талдау, мазмұнын екі-үш оқушыға айтқызу.

                                      Камалдың қатесі

Камал мектепке келе жатты. Жолда арық бар еді. Көше нөсер жауған. Содан арықтың шеті опырылып қалған еді. Камал аттап өте алмады. Камал  енді ағаштың бұтағына шықты.  Ол арықтың бергі шетіне қарай ырғыды.  Бұтақ сырт етіп сынып кетті. Камал суға күмп етіп түсіп кетті.

2. Тірек сөздерАрық нөсер жауған, шеті опырылып, шетіне қарай ырғалды, сырт етіп.3. Жоспар құру1. Жолдағы арық 2. Іске аспаған әрекет

ІІІ.. Үйге тапсырма беру кезеңі :Қайталау

 

№66. Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау. Бөлімді қайталауға арналған тест.

Сабақтың мақсаты:1. « Қыста талай қызық бар» бөлімі бойынша алған білімі мен біліктігін қорыту, тест арқылы білімін тиянақтау.2.Қоршаған  дүние өзгерісін бақылауға, қыстағы қызықтарды жүйелеп айтуға дағдыландыр. 3.Есте сақтау, спорт түрлерімен шұғылдану, мәдениетті жүйелі сөйлей, өз ойын тұжырымдап, салыстыра білуге баулу.

Сабақтың түрі:Қорытынды саяхат сабақ.

Сабақтың әдісі:Сұрақ- жауап, тест,баяндау, әңгімелеу.

Көрнекілігі:Қысқы  көрініс суреттері, тест материалдары..   

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі                               .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған          ұнайтынын  хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

  ІІ.  Қорытындылау сабақ.

       1.  Кіріспе.                        – Балалар, біз қандай бөлімді өтіп бітірдік?

                                              -  Кәне, кім айтады?                                          

 2.  Пысықтау жұмысы.

-          Балалар, бүгін біз осы бөлімді қайталау үшін саяхатқа шығайық.

Ол үшін қандай көлікпен шығатынымызды сайлап алайық. Алдымен мына шана, шаңғы, коньки, атшананың қайсысын таңдаймыз.

-          Шанамен осы шығармаларды жазған ақын –жазушылардың аулына  саяхат жасайық.

-     Қандай ақын, жазушылармен таныстық? Ата.

  (Міржақып Дулатов,Мағжан Жұмабаев, Зейнолла Шүкіров,Тұманбай Молдағалиев, Қасым Аманжолов, Әнуарбек Дүйсенбиев, Медіхат Төрежанов, Асқар Тоқмағанбетов, Бердібек Соқпақбаев, Қадыр Мырза Әлі, Бүркіт Ысқақов)

Келесі аялдамамызға шаңғымен баралық, өйткені қар қалың ,әрі ну   орман  екен.

-Қандай өлеңдер жаттадық? Кім жатқа айтып береді?

( Ақша қар. Он алтыншы желтоқсан. Қазақстан. Шырша жыры.Шынықсын денеміз. Қыста қызық жұмыс бар.) 

 Келесі аялдамаға жеткенше теп- тегіс көк мұз айдыны екен, оған  конькимен барайық.

-Қандай шығармаларды оқып,олардан не білдік? Саған ұнаған әңгімені айт.

-Қандай ертегі, аңыз оқыдық?

Сабақты қорыту.

 1. - Соңғы шананың жүгі ауыр демекші, соңғы аялдамаға бару керек. Кішкене шаршапта қалдықпа  дем алып атшанамен барайық  , деп ойланып  отырсақ ,бізбен бірге ілесіп жүрген қысқы үскірік аяз  хат әкепті.

 Ашсақ , мынадай тапсырма күтіп тұр екен. Оны үш топқа бөлініп тез жауап берейік.    

 Әйтпесе, бізді қатырып қояр.

                                 -     Қысқы ойын түрлерін атаңдар.

-          Қысқы мейрамдарды атаңдар.

-          Қысқы еңбек түрлерін білесің бе?

  2. Бүгінгі саяхатымыздың қорытындысы ретінде «Бөлімді қайталауға     арналған тест» бар, соны дұрыс орындасақ, біз үйге тез оралатын   шығармыз.

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№ 67.  Тақырыбы:  Ата ақылы

Мақсаты:1. С.Көбеевтың ата ақылы, атасы мен немересі жайлы түсінік беру. 2.Дұрыс оқу,түснігін айтуға дағдыландыру  3.Үлкенді құрметтеуге баулу

Көрнекілігі: суреттер,сызба

Түрі: жаңа сабақ

Сөздік қормен жұмыс:ақыл,аяқ,ұялу,қартаю

Сабақтың жоспары:

ІІ. Жаңа сабақ:    1.Кіріспе   2.Мүғалімнің түсіндірмесі

 Пысықтау қорыту.   Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

Өткенді қайталау.

Қазір қай жыл мезгілі?   Қыста қандай өзгерістер болады? Қысқы еңбектер жайлы не білесің?

ІІІ. Жаңа сабақ

а/кіріспе   жазушы ұстаз С.Көбеев Қостанай облысында туған.сОл кім екенін білесің бе?

Б) Мұғалімнің түсіндірмесі. Сызбамен жұмыс.Пысықтау

1.Кітаппен жұмыс  ә/ Өлеңдерді оқу, талдау. б/ Сөздік жұмысын жүргізу.

Оқулықпен жұмыс: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Өлең кімге арналған? Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің? Күшті болып өсу үшін нелер қажет? Қайталанып тұрған сөздерді табу. Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

ҮІІ. Қорыту. Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ .Үйге тапсырма

Өлеңдерді мәнерлеп оқу,  бағалау

 

 

№68. Сабақтың тақырыбы:   « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімі.

                                                    Атасы мен немересі.

 

Сабақтың мақсаты:  1.Дұрыс,  түсініп, дауыс ырғағын, интонациясын келтіріп оқуға

                                             үйрету.

                                   2. Шығарманы жазған жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап          

                                            жеткізуге, теріп оқу, сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру.

                                 3.  Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі.               Жаңа  сабақ.

Сабақтың әдісі.              Сұрақ- жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу.

Көрнекілігі.                    С. Көбеевтің суреті, сызба, сөздік.   

                                      Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын  хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

 

ІІ. Жаңа сабақ

Кіріспе. 

     а)  -Бүгінгі сабақта біз келесі бір « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімін оқимыз.        

-Балалар, сендердің үйде аталарың, әжелерің бар ма?

- Сендер ол кісілерді қалай көресіңдер? Кім айтады? 

-Ата, әжесін жақсы көретін балалар Сырбай Мәуленовтың « Ата ақылы» деген өлеңін тез жаттай алар ма екен ?

-Кәне жаттап көрелік.          

 ә). Балалар, мына нақыл сөзге көңіл бөліп көрелік: « Атаңа не қылсаң, алдыңа сол келер ».   Осы нақыл сөздің  « Ата ақылы» өлеңіне қатысы бар деп ойлайсың ба?                                                  

 

2.  Мұғалімнің түсіндіруі.

   -  Олай болса, бүгінгі сабағымызда осы нақыл сөзге құрылған әңгімені  түсініп оқып көрелік. Мәтіннің авторы-Спандияр Көбеев

  - Ол кім? Сызба бойынша кім түсіндіріп береді?

3. Оқулықпен жұмыс.     - ( жалғастырып, түсініп, шапшаң оқу)

                                           Рөлмен оқу. Теріп оқу.

4. Сөздік жұмыс.                (дәптерге жазу)       

                                          - Қандай жаңа сөз кездестірдіңдер

 - « Аяқ » деген сөз нені білдіреді? Қай сабақта біз осындай сөздер жайл  оқыдық? (қазақ тілінде) Оны қандай сөздер деп айтушы едік? (көп   мағыналы)                                        

ІІІ. Жаңа сабақты бекіту.

 1. Мәтіннен әкесі мен баласының сөздерін тауып оқу.

 2. Баланың неге осылай сөйлегенін түсіндір.

 3. Жазушы не айтпақшы болды? « Ата ақылы» өлеңін пайдаланып жауап беріп көр.

 ІҮ. Қорыту.

-   Қандай бөлімді оқыдық?

-   Бүгінгі сабақтан не білдік?

-  Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

 Ү.Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№69. Сабақтың тақырыбы.  « Шал мен балалар»  Спандияр Көбеев

 

Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс,  түсініп , дауыс ырғағын, интонациясын келтіріп оқуға

                                             үйрету.

                                        2. Шығарманы жазған жазушы жайлы білуге, ойын толық баяндап           

                                            жеткізуге, теріп оқу, сұраққа толық жауап беруге дағдыландыру.

                                   3.  Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі.               Аралас  сабақ.

Сабақтың әдісі.              Сұрақ- жауап, әңгімелеу,рөлмен оқу.

Көрнекілігі.                    С. Көбеевтің суреті, сөзжұмбақ, тыйым сөз.   

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі:                               .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын  хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

ІІ. Жаңа сабақ

1. Кіріспе. 

       -Бүгінгі сабақта біз келесі бір « Қадірлі әкелерім, мейірлі аналарым » бөлімінің Шал мен балалар мәтінін оқимыз.        

-Балалар, сендердің үйлеріңде аталарың, әжелерің бар ма?

- Сендер ол кісілерді қалай көресіңдер? Кім айтады? 

- Егер сендердің ата -әжелерің емес басқа үлкен кісілер болса, онда оларды сыйлар ма едіңдер?         

  2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Олай болса, бүгінгі сабағымызды сөзжұмбақ шешуден бастайық. Ол үшін алдыңғы сабақты есіңе түсір. (өткенді қайталау)

Сөзжұмбақтағы күлгін көк түсті торкөздегі сөзді оқы. Ол кім?

  -     Спандияр Көбеевтің тағы бір әңгімесін түсініп оқып көрелік.

 Оқулықпен жұмыс.     -  Түсініп, дұрыс оқу .Рөлмен оқу. Тауып оқу.

                                          -  Мәтіннен шалмен мен балалардың сөздерін тауып оқу.

                                          -   Балалар неліктен ұялды?

 Жаңа сабақты бекіту

1.   Дәптермен жұмыс.   

   - Мына тыйым сөздерді оқып көрелік « Әркімді бір келемеждеп, мұқатпа.» оны қалай түсінесің?           

2.  Балалардың іс-әрекетіне өз көзқарасың қандай?

3.   Мәтінге басқаша ат қой.                                                                        

Қорыту.

-   Бүгінгі сабақтан не білдік?

-  Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

-  Ойланып жауап бер.

Асқар дастарқан басында шешесіне:

- Сен шайды көп ішесің, - деп кінә тақты.

-  « Сен » деме, « сіз» деп сөйле, -деді оған әкесі.

-  Менің досым Сергей әке- шешесіне « сен » деп сөйлейді ғой.  «сен» деп сөйлейді ғой.

« Сен » деген ең жақын адамдарға айтылады емес пе ?- деді Асқар.

Кімнің пікірі дұрыс? Сен ата- анаңа не дейсің?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№70. Сабақтың тақырыбы.     Мысық пен тышқандар. ( ертегі) 

Сабақтың мақсаты:           1. Дұрыс,  түсініп оқу,түсінгенін әңгімелеуге үйрету.

                                           2.  Ойлай,  қиялдай білуге, ойын қорыта тұжырымдап

                                                жеткізуге дағдыландыру.

                                           3.  Үлкенді сыйлауға, адамгершілікке баулу.

Сабақтың түрі.               Аралас  сабақ.

Сабақтың әдісі.              Сұрақ- жауап, әңгімелеу,рөлмен оқу.

Көрнекілігі.                   Суреттер, жұмбақтар.  

Сабақтың барысы.

I. Ұйымдастыру   кезеңі                               .

1.Сабаққа балаларды дайындау, бірге жұмыс істеу маған ұнайтынын  хабарлау және олардың назарын сабаққа аудару  2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.

ІІ. Жаңа сабақ

  1. Кіріспе. 

   -Балалар осы бөлімде оқыған « Ата ақылы» өлеңін есімізге түсіріп кім жатқа айтып береді?     

  2. Мұғалімнің түсіндіруі.

Олай болса, бүгінгі сабағымызда  негізгі мазмұны үлкенді сыйлауға құрылған ертегіні оқып көрелік. Ол үшін мына жұмбақтарды дұрыс

шешсең , ертегіге нелер қатысатынын білесің.

Мысықтан қорқады,

Түнде жортады.                  ( тышқан )

Тонын кие туған,

Жалап бетін жуған.            ( мысық )

 - Тышқан, мысық туралы тағы не білесің ? Айтып береді?.

 3. Оқулықпен жұмыс.  -     Түсініп, дұрыс оқу .Рөлмен оқу. Тауып оқу.

Ертегі не жайлы екен? Кейіпкерлерін ата.

Жас тышқандардың әрекеті дұрыс па?

4.   Дәптермен жұмыс.     - жұмбақты жатқа жазу.                                                                                                             

Жаңа сабақты бекіту.  -   Ертегідегі нақыл сөзді тауып, дауыстап оқы.

                              -   Ертегідегі оқиғаның осы нақыл сөзге құрылғанын дәлелдеп көр.                                             

                              -  Өзіңе қандай әсер алдың, көңіліңе не түйдің ?

Қорыту.

Суретпен жұмыс. 

   Берілген суреттерді ретімен орналастырып, ертегі бойынша мультфильм құрастыр. Өзің тағы қандай сурет қосар едің?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№71.Сабақтың тақырыбы:	Айтшы, әжетай.   Жақан Смақов
Сабақтың мақсаты:	Ана тілі сабағында тыңдау, түсініп оқу, мәнерлеп нақышына келтіріп рөлмен оқу арқылы сөйлеу әрекетін қалыптастыру.
1. Білімділік:	Дұрыс , түсініп оқуға, өлеңнің негізін түсініп, сөйлемдегі сөздің байланысын сұрақ қою арқылы анықтауды  меңгерту.
2. Дамытушылық:	Балалардың тілін, ойын, сөздік қорын, ізденушілік қабілетін дамыту.
3. Тәрбиелік:	Оқушыларды әдептілікке, ұқыптылыққа, мамандық таңдау, мамандық иесін сыйлауға, адамгершілікке тәрбиелеу.
Сабақтың түрі:	Аралас сабақ.
Сабақтың әдісі:	Сұрақ – жауап, әңгімелеу, рөлмен оқу, ізденушілік, ойын.
Сабақтың көрнекілігі:	Мамандыққа арналған суретер, дидактикалық материалдар, сызбалар.
Сабақтың барысы:
I. Ұйымдастыру                               кезеңі.	1.Сабаққа балаларды дайындау.     2.Сабақ  мақсатымен таныстыру.
II. Үй тапсырмасын сұрау, қорыту.	- Үйге не берілді? - Ертегі не жайлы? - Жас тышқандардың әрекетіне қандай баға берер едің? - Мысықтардың ісіне баға берші? Өмірде осындай жағдайлар болып жатады ма? - « Бәрі таппаған ақылды кәрі табады » дегенді сен өз тұрғыңнан қалай түсінесің?
III. Жаңа сабақ 1. Кіріспе :	- Бүгінгі өтетін жаңа сабағымыздың тақырыбы   Жақан Смақовтың өлеңі «Айтшы, әжетай»   - Балалар, сендердің әжелерің бар ма? Ол асыл жандар жайлы не айтар едіңдер?
2. Мұғалімнің түсіндіруі:	-Балалар, мына нақыл сөзді түсініп оқып көрелік.          Ата –асқар тау, Ана – бауырыңдағы бұлақ,          Бала – жағасындағы құрақ. - Осы нақыл  сөзден не түсіндің? Қандай сурет салар едің? Айтшы. - Белгілі балалар ақыны Жақан Смақовтың өлеңін түсініп оқып көрелік.

Оқулықпен жұмыс.                              

                                                Өлеңді мәнерлеп , түсініп оқу. Рөлмен оқу.

Сөздік жұмыс                      

                                             Осы өлеңді оқып отырып қандай түсінбейтін сөз кездестірдің?

                                              Ақтабан – жылқының атауы.

                                              Қаракөл  қой – қойдың түрі.

Бекіту.                           

Сызбамен жұмыс. Өлеңге сүйеніп,әр мамандық иесін тап. Байланыс сызықтарын жүргіз.

 

Туыстық атауы		Мамандығы
Атасы		тәрбиеші
Нағашысы		монтер
Жеңгесі		жылқышы
Ағасы		сауыншы
Жиен ағасы		құрылысшы
Апасы		егінші
жездесі		қойшы

 

2.  Дәптермен жұмыс.      Туыстық атауларды үлгі бойынша топтастыр:

                                            а)  өлеңге сүйеніп;  ( класта)

                                            б)  өз бетіңше жалғастыр.   (үйден)  

 

Әке жағынан туыс	Шеше жағынан туыс

 

3. Өлеңнің соңғы екі жолын қайталап оқы. Ақын сұрағына сен қалай жауап бересің?

4. Ойын: Мамандық иесін ата. « Кім не істейді?»

  - Бүгінгі сабақта біз не білдік,неге үйрендік?

Оқушылардың білімдерін бағалау, қорытындылау.

 

№ 72. Тақырыбы: Апаның тілін алса егер.

Мақсаты: Бұл кім? Апаның тілін алса егер өлеңдерін оқып түсіндіру. Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Мейірімділікке тірбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: «Ғылым таппай мақтанба» жатқа сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?Бес дұшпан деп нені атайды?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: а/Ы.Алтынсарин – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз,қазақ балаларына арнап тұңғыш мектеп ашқан. Балаларды оқу-білімге шақырған.  ә/ Өлеңдерді оқу талдау. б/ сөздік жұмысын жүргізу. Оқулықпен жұмыс: іштей оқу,тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлең кімге арналған? Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің?Күшті болып өсу үшін нелер қажет? Қайталанып тұрған сөздерді табу.Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

ҮІІ. Қорыту.Мақал-мәтелдер.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.өлеңдерді мәнерлеп оқу.2. Бағалау

 

№73. Сабақтың тақырыбы:  Ата  әжеме хат

Сабақтың мақсаты: 1. Түсініп, дұрыс оқуға,  хат жазуға үйрету.2. Оқығанын  түсіндіріп айтуға, ойын жеткізе білуге  дағдыландыру. 3.  Адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі:  аралас сабақ

Көрнекіліктер:  хат, конверт, суреттер

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Туыстық, атауларды ата? Өзіңе алған әсеріңді айт.

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Жұмбақты түсініп оқып шеш. «Хат»б)   Мұғалімнің түсіндіруі Хат жазуға  өнер. Оны жазу үшін алдымен: 1. Хаттың басталуы 2. Назардың оқуы                3. Назарға айтқан атасының  ақылы. 4. Хаттың аяқталуы.

ІҮ.Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс Түсініп, дұрыс оқу. 2. Хат жазу 3. Хатты жазып отырған кім? Ол хат кімге арналған? 4. Хатты бөлікке бөліп оқы

Ү.Қорыту:1.Сызбамен ауызша жұмыс. 2. Өзің хат жаза аласың ба?

ҮІ. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Сендер де алыстағы достарыңа, туыстарыңа хат жазып жіберіңдер. Олардың қалай қуанатынын білесіңдер ғой?

Ү.  Үйге тапсырма беру:1.125-126 беттерді түсініп оқу.2. Бағалау.

 

№ 74.  Тақырыбы: Ұшқан ұя.

Мақсаты: Ұшқан ұя тақырыбын оқып, Бауыржан Момышұлы жайлы түсінік беру.Танымдық қабылеттерін дамытуПатриоттық тәрбие беру.

Көрнекілігі: Б.Момышұлы суреті.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексер:уБалғын суретші.Тізбектей оқыту.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Бала өзендегі тастарға неге қызықты?Ол бұл тастардан қандай заттар жасайтын еді?Тау жартасы туралы не айтылған?Әңгіме қай суретші жайында?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ұшқан ұя.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Ұшқан ұя әңгімесін оқи отырып, Б.Момышұлы туралы түсінік беру.ә/ сөздік жұмысын жүргізуата-тегі арғы аталары   баппен- асықпай араз-тату емес.Тақырыпты оқыту.Іштей оқуТізбектей оқу.Дәптермен жұмысСергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу. 1.шығарма кімнің атынан әңгімеленген? 2.Бала Бауыржан әдептіліктің басы сәлемдесу екенін қалай түсінді?

ә/ Ата-тегін білуді Бауыржанға әкесі үйретті. Сенде ата-аналарыңнан өз ата-тектеріңді біліп алыңдар.

ҮІІ. Бекіту.Елін, жерін Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.оқу, мазмұны. 2.бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№75.  Сабақтың тақырыбы: Ата-ананы құрметтеу туралы

 

 

Сабақтың мақсаты: 1. Ата-ананы құрметтеуге, дұрыс түсініп оқуға үйрету.2. Дұрыс сөйлеу әңгімелей білуге дағдыландыру3. Үлкенді  сыйлау,  құрметтеуге баулу

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі:  аралас сабақ

Көрнекіліктер: суреттер, сызба.

Сабақ барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Бауыржан Момышұлы кім?Оның қандай әңгімесін оқыдық? Одан не білдік?Өзінің ата тегіңді білесің бе?

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе.-  Ата-ананы сыйлау керек пе? б) мұғалімнің түсіндіруі

Қабуснама – ертеде жазылған  үгіт-насихатқа  толы кітап. Оны жазған адамның  есімі – Қалқаус. Ол бұл кітапты өзінің ұлына  арнап жазған.                      

ІҮ.Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс. Түсініп, дұрыс оқу 2. Сөздік жұмыс. Перзент – бала, парасат – сана  Қаяу – реніш.  3. Бөлімге бөліп оқу, тегін табу. 4. «Сен ата-анаңа не істесең, саған перзентің де соны жасайды» қандай оқыдық? 5. Өзің осыған ұқсас әңгіме құрып көр.

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек? Бағалау.

ҮІ.  Үйге тапсырма беру:128-130 беттерді түсініп оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Шығарма. «Ата-ананы құрметтеу»

 

Сабақтың мақсаты: 1. Бөлімге бөліп, оны жеткізе білуге, өз бетінше жұмыс істеуге  үйрету.2. Өздігінен ойын қорытып, әңгімелеп, қағаз жүзінде жазуға, жоспарлауға дағдыландыру 3. Адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

 

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

 

Сабақтың түрі:  пысықтау

 

Көрнекіліктер: Мәтінге сай сюжетті суреттер

 

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

 

ІІ.Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Ата-анааңды қалай сыйлайсың? б) Мұғалімнің көмегімен  жоспар құру: Басы. Ата-анаң жайлы  Негізгі бөлім: Өзіңнің сыйлауың. Соңы .Не үшін сыйлайсың? в) Оқушы еңбегі г) мұғалімнің көмегі

 

ІІІ. Қорыту.Бүгінгі сабақта не істедік? Не жайлы жаздық?

 

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау: тұжырымдау, бағалау.

 

Ү.  Үйге тапсырма беру:Қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 77. Тақырыбы: Жылу.

Мақсаты: Жылу өлеңін оқып, мағынасын түсіндіру.Тілін,сөздік қорларын дамыту. Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ.  Үй тапсырмасын тексеру:Бөрте мен Зөре.Оқыту, әңгімелету.

ІІІ. Өткенді қорыту.Нұржанға мінездеме беру.Жануарлар туралы әңгімелету.

ІҮ. Мақсат қою:Жылу.Сертігу сәті.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Автор туралы түсінік /суреттеу, өмірбаяны/ Өлеңді оқу Сөздік жұмыс жүргізу.Өлеңді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Өлеңде кім туралы айтылған? Ана құшағы неліктен жылы? Ақын анасын тағы неге ұқсатады? Ана сүті неліктен қасиетті? Өлеңнен ақынның анаға деген сезімін білдіретін жолды тауып оқы.

ҮІІ. Бекіту.Ана туралы мақал-мәтелдер. Ана туралы әңгімелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.    Өлеңді жаттау.2.Бағалау.

 

№78.  Тақырыбы: Әже

Мақсаты: Әже  өлеңін оқып, мағынасын түсіндіру.Тілін,сөздік қорларын дамыту.Анасын сыйлауға,құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ.  Үй тапсырмасын тексеру:Жылу жатқа сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту:Өлеңде кім туралы айтылған?Ана құшағы неліктен жылы?Ақын анасын тағы неге ұқсатады?Ана сүті неліктен қасиетті?

ІҮ. Мақсат қою:Әже.Сергіту сәті.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Автор туралы түсінік /сурету, өмірбаяны/ Өлеңді оқу. Сөздік жұмыс жүргізу. Өлеңді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлеңде кім туралы айтылған? Ақын әже қамқорлығы тиуралы не дейді?

ҮІІ. Бекіту.Менің әжем тақырыбына әңгіме жазу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1.Өлеңді жаттау.2.Бағалау.

 

Күні:

 

 Тақырыбы: Бұл кім?  Бесік жыры

 

Мақсаты: Бұл кім?  өлеңін оқып,   түсіндіру. Мәнерлеп шапшаң оқуға дағдыландыру.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Мейірімділікке тірбиелеу.

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер.

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ғылым таппай мақтанба. Жатқа сұрау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өлеңді кімдерге өсиет етіп қалдырған?Адам болу үшін қандай қасиеттер керек?Бес дұшпан деп нені атайды?

 

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ: а/Ы.Алтынсарин – қазақтан шыққан тұңғыш ұстаз,қазақ балаларына арнап тұңғыш мектеп ашқан. Балаларды оқу-білімге шақырған. ә/ Өлеңдерді оқу талдау.б/ сөздік жұмысын жүргізу. Оқулықпен жұмыс,іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Өлең кімге арналған? Түн ұйқысын төрт бөліп дегенді қалай түсінесің? Күшті болып өсу үшін нелер қажет? Қайталанып тұрған сөздерді табу.Өз уақытыңды қалай пайдаланасың?

 

ҮІІ Қорыту.Мақал-мәтелдер.

 

ҮІІІ Үйге тапсырма: 1.   Өлеңдерді мәнерлеп оқу. 2.бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№80. Ы. Алтынсарин. Шеше мен бала.

Сабақтың мақсаты: 1. Дұрыс, түсініп жаңылмай айту дағдыларын қалыптастыру.

2. Ойын, сөздік қорын дамыту.3. Мейірімділікке, қайырымдылыққа баулу

Сабақтың типі:  жаңа білімді қалыптастыру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І .Ұйымдастыру кезеңі

ІІ .Өткен сабақ:Бесік жырын хормен, жеке айту. Ана баласына айтатын жылы сөздер

ІІІ. Жан-жақты білімдерін тексеру:Ана туралы пікірлер

ІҮ. Мақсат қою:Бала, тәрбие туралы мақал-мәтелдер

Ү. Жаңа білімді меңгерту:1. Кіріспе. Сен анаңның тілін аласың ба? 2. Сөздік жұмыс Тентек – бұзақы 3. Түсіндіру 4. Кітаппен жұмыс1. Бөліктермен оқу2. Түсініп оқу3. Мазмұнын талдау5. Сіңлісінің  сөзін тауып қайталап оқу  6. Рөлмен оқу7. «Диалог» сөзінің  ережесі 8. Қай кейіпкер саған ұнады?

ҮІ. Жаңа білімді қорытындылау:Үлкен қыздың орнына сен болсаң не істер едің?Алла разы болсын деген сөйлеу үлгісіне мән бер. Осы үлгіні  пайдаланып, өзара диалог  құрап көр.

ҮІІ. Үйге тапсырма:1.  136-140 бет түсініп оқу

ҮІІІ. Бағалау.

 

№81.   Тақырыбы: М.Мақатаев.   Қарттарды сүйем.

Сабақтың мақсаты: 1. Мәнерлеп оқи отырып, түсінігін әңгімелеу дағдыларын қалыптастыру.м2. ойлау, мағыналы сөздерді табу, сөздік қорын дамыту. м3. Адамгершілік тәрбиесіне баулу.

Сабақтың типі:  Жаңа білімді қалыптастыру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың көрнекілігі: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Өткен сабақ.Диалог деген не? Бөлікке бөліп әңгімелеу. Тапсырмалармен сұрақтармен жұмыс

ІІІ. Жан-жақты білімдерін тексеру: Ұлағатты сөз Мақал-мәтелдер ата-ана, бала, қарттар туралы.

ІҮ.Мақсат қою:Қарт қандай кісілер?

Ү. Жаңа білімді меңгерту:1. Кіріспе, сызбамен жұмыс Қарт:  1. Шежірелі 2. үлкен кісі,

3. кәрі,4. дана,5. кемеңгер,6. бәрін білетін адам,7. егде,8. сақалды. 2. Сөздік жұмыс Хақы – мұнда: еңбегі. 3. Түсініп оқы, көңілін тоқы «Алпамыс жырынан» 4. Суретпен жұмыс, әңгімелеу 5. Кітаппен жұмыс Мәнерлеп оқу. Іштей, түсініп оқу Мазмұнын ашып, талдау

ҮІ. Жаңа білімді қорытындылау: Мұрагер дегенді қалай түсінесің? Неге осы өлеңді бөлімнің соңына берген?

ҮІІ. Үйге тапсырма:1.  Мәнерлеп, түсініп оқу.

ҮІІІ: Бағалау

 

№82. Тақырыбы: Мазмұндама.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын  қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру. Мазмұндама тақырыбымен таныстыру.«                             » оқып, түсіндіру.Сұрақтарға жауап алу.Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу. Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын  жинап алу. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні

 

Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау

 

Сабақтың мақсаты: 1. «Қадірлі әкелерім, аяулы мейірімді аналарым» бойынша, алған білімін тиянақтау.2. Сөйлеу ойын жеткізу,есте сақтау қабілетін  дағдыландыру 3. Ойын қорыту,үлкенді сыйлауға баулу.

 

Әдіс-тәсіл: сұрақ-жауап

 

Сабақтың түрі: қорыту

 

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі ІІ.Өткенді сұрау: Қандай бөлімді өттік? Онда қандай тақытыртар өттік? (тақытыптарды атау) Қандай ереде, тыйым сөздермен таныстық?

 

ІІІ.Қандай өлеңдерді жаттадық?Ата ақылы, жылу,әже,  Бесік жыры.Қарттарды сүйемін. Ата-анасына сүю туралы

 

ІҮ.Қандай мақал-мәтел нақыл,жаңылтпаш жаттадық?

 

Ү.Сызба,сөзжұмбақ, суреттермен жұмыс

Сабақты пысықтау, қорыту

1)Ә                     4)В                    7)Б                     10)Б

2)А                     5)В                    8)В

3)Б                     6)Б                     9)А,Ә

2Мұрагер деген сөзді қалай түсінесің? Диалог деген не? 3.Суретке қарай не айтар едің? Бағалау Тест

 

Үйге :114-144

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Сабақтың тақырыбы: Ы.Алтынсарин. Салақтық

 

Сабақтың мақсаты: 1. Оқу,  түсініп оқу адамдық қасиеттерге үйрету 2. Ойлау, сөзжұмбақ, ребустар шешу арқылы тапқырлыққа баулу 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

 

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

 

Сабақтың түрі:  жаңа сабақ

 

Көрнекіліктер: ребус, сөзжұмбақ, суреттер.

 

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

 

ІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе1. Сөзжұмбақ  «Мақал», «Мәтел» шешу 2. Осы мақал-мәтелге ортақ қандай тақырып беруге болады? «Адамгершілік» б) мұғалімнің түсіндіруі Ыбырай Алтынсариннің әңгімесін түсініп оқудың  алдында қандай  әңгімелер  оқыдық?

Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс (түсіндіріп оқу)2. «Салақтық» сөзіне қарама-қарсы мағыналы сөздерді тап.3. Автор туралы не білесің?

 

ІІІ. Қорыту«Тазалық – денсаулық кепілі» мәтінге сай құрылғанын дәлелде.Сен өзіңді қандай баламын деп ойлайсың? Өзің туралы айт.

 

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау

Мақал-мәтелді талдау, бағалау.

 

Ү .Үйге тапсырма беру:145-147 бетті түсініп оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: О.Әубакіров .   Сүт қалай ұйықтады?

 

Мақсаты:  Оқушыларға мәтіннің негізгі ойды идеясын ұғындыру. Сөз тіркестерін пайдалана отырып, байланыстыра сөйлеу  дағдыларын жетілдіру. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Жаман қасиеттерден аулақ болуға тәрбиелеу.

 

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу

 

Көрнекілігі: Оқулық

 

Түрі : аралас

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тәкаппар. Мәнерлеп оқу

 

ІІІ. Өткенді қорыту:жаман әдеттер, мақтаншақ, өркөкірек, менмендік, ұйқышылдық

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Сүт қалай ұйықтады? О.Әубәкіров.

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ Мысалды оқу, ә/ сүтке байланысты әрекеттер ұйықтап қапты, іріп қапты, оянбапты мән беріп оқу. б/Оқушыларға оқыту. в/Мысалды талдау .г/ оқулықпен жұмыс, іштей оқу, тізбектей оқу, ертегіге қатысты мақалды табу.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ертегі не туралы? Бір? Ел-жұрт неге қайран қапты? күні сүтке не болыпты Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты? Сүттің аянышты халін кім байқапты? Сүт неліктен жылады? Осы ертегіде ақын не айтпақ болды деп ойлайсың?

 

ҮІІ. Бекіту:Сүттен жасалатын тағамдар?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Мәнерлеп оқу.Бағалау

 

 

 

 

 

 

Күні:

Сабақтың тақырыбы:  Амандасу салты

 

Сабақтың мақсаты: 1. Амандасуға, түсінігін оқуға, дұрыс жауап беруге үйрету.2. Тіл байлығын, сөйлеу қабілеттерін дамыту.3. Амандасу, адамгершілікке баулу

 

Сабақтың түрі: аралас сабақ.

 

Көрнекіліктер: суреттер, сызбалар.

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру

 

ІІ. Өткенді  сұрау:1. Мәнерлеп оқу 2. Ертегіде не жайлы айтылған? Суретке қарап  түсінгеңінді әңгімеле

 

ІІІ.  Жаңа сабақ:А) Кіріспе Сендер амандасу  деген не деп ойлайсыңдар?  Мақалды қалай түсінесіңдер?Б) мұғалімнің түсіндіруі Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер? В) Сөздік  Парыз – міндет,Сәлем – тыныштық, бейбітшілік.

 

ІҮ. Пысықтау:Кітаппен жұмыс, түсініп оқу. Ассалам – деген не? Ассалаумағалейкум – үлкенге жауап кішіге уағалейкумассалам. Сәлеметсіз бе? Жастардың амандасуы. Сызбаны толтыру.

 

Ү. Қорыту: Төс қағыстырып амандасудың мәнісі неде? Сабақты қорытындылау, бағалау

Жеке оқушылрға озық тапсырма беру, сызбаны толтыру.

 

ҮІ. Үйге тапсырма беру:149-152 бет ойланып жауап беру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Сабақтың тақырыбы: Даңғой. Мысал

 

Сабақтың мақсаты: 1. Түсініп, мәнерлеп,, нақышына келтіріп оқуға үйрету 2. Тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге  дағдыландыру. 3.  Мәдениетке, мейірімділікке, түсінушілікке  баулу.

 

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

 

Сабақтың түрі:  аралас сабақ

 

Көрнекіліктер: суреттер, сызба

 

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

 

ІІ.Өткенді сұрау:Қалай амандасу керек?Амандасудың қандай түрлерін білесіңдер?

 

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе Сендер қалай ойлайсыңдар, «даңғой» деп қандай адамды айтады? б) мұғалімнің түсіндіруі  Пысықтау: Өндірмесе дәнеме, Мақтанғаннан не пайда? 1. Кітаппен жұмыс Мәнерлеп, түсініп оқу2. Қарияның сөзін тауып оқы 3. Сызбаны толтыру. 4. Қиярдың сөзін тап. Қияр қандай күйге ұшырады? Мысалдың негізгі ойын тап

 

ІҮ. Қорыту:Ойланып жауап бер.1 кг қияр – 100 теңге, 1 кг – 70 теңге қайсысын аласың?

 

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

 

ҮІ.  Үйге тапсырма беру:152-154 беттерді мәнерлеп оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Такаппар

Мақсаты: Тәкаппар мысал өлеңді оқып, түсіну, Мәнерлеп оқуға

                 дағдыландыру. Өлең мағынасын табуға үйрету.

                Тілін сөздік қорларын дамыту, есте сақтау қабілеттерін

                дамыту.

                Жаман әдеттен жиренуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: суреттер, мақал-мәтелдер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бурыл ат. Оқыту. әңгімелету, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Үлестірмелерге жауап алу. Жылқы туралы мақал-мәтел

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тәкаппар

Ү. Жаңа сабақ.Шона Смаханұлы өмірі.  Мысалды оқу, әр сөзіне түсінік беру.     Өлеңнің мысал екендігін ұғындыру,өмірмен байланыстыру

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Көк кептер

 

Мақсаты: Көк кептер әңгімесін оқып, құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру. Мәнерлеп оқып, мазмұнын айта білуге баулу. Адамгершілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: құстар суреті.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс.

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тізбектей оқыту. Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Балық аулаған балының көңіл күйі өлеңде қалай суреттелген? Бала қармағына не деп сөйледі? Көл жағасында өлеңінде жылдың қай мезгілі суреттелген? Тау етегі неге ұқсайды?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Көк кептер

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ «Көк кептер» әңгімесін оқып, мазмұнын ашу. Құстарға қамқорлық жасау жайлы түсінік беру. ә/ әңгімені оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

 б/ Сергіту сәті

 

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ сұрақтарға жауап алу Нүсіпбек қандай жағдайға тап болды? Оған ара түскен кім? Балалардың үлкендеуі не үшін Нүсіпбек жөнінде сұрап біліп алды деп ойлайсың? Балалар көк кептерге қандай көмек жасауы мүмкін? ә/ Тапсырмаларды орындау,әңгімені рөлге бөліп оқу,мәтіннен көк кептердің аянышты халі айтылған жолдарды тауып оқы. б/ Жұмбақты шешу. в/ құстар туралы өлең тақпақтар айту.

 

ҮІІ. Бекіту:құстар жайлы нақыл сөздер айту.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұнын айту.Бағалау.

М.Әлімбаев. Кім жомарт?  Не жомарт?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Кім жомарт? Не жомарт?

Сабақтың мақсаты: 1. Мейірімділік, қайрымдылық, турашылық жайында әңгімелей келе дұрыс, түсініп оқуға үйрету. 2. тауып оқу, сызбаны толтыру, ойлап жауап беруге  дағдыландыру. 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың түрі:  аралас сабақ

Көрнекіліктер: кесте, сызба

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Өткенді сұрау:Нүсіпбек пен Айғанымның әрекеті саған ұнады ма?

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. «Жомарттық» деген не деп ойлайсың?

б)  Мұғалімнің түсіндіруі1. Сызбамен жұмыс:Жомарттық: 1.    2.    3.                                     

Пысықтау:1. Кітаппен жұмыс Іштей, рөлмен оқу.  2. Мақалды талдау  Жомарттық сөзіне қарама-қарсы сөзді табу.  (Шығайбай) 3. Ақынның сөзінен кім жомарт?  Не жомарт? екенін табу.

ІҮ. Қорыту:1. Өлеңді жалғастырып көр.2. Ойланып, жауап бер. Мұраттың әрекеті дұрыс па? Сызбаны толтырайық.

Ү. Сабақты қорытындылау, бағалау: Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

 ҮІ. Үйге тапсырма беру:159-161 беттерді  рөлмен оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Жиырма тиын  Ж.Кәрбозин

 

Мақсаты:  Ж.Кәрбозиннің  әңгімесін жиырма тиын әңгімесін оқи отырып, Алтайдың тіл алғыш , ақ көңіл, қайырымдылығы жайлы түсінік  беру. Әңгімені  мәнерлеп оқи білуге баулу, өз ойларын қорытып    қорытып айтуға үйрету. Адамгершілікке  тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер бойынша

 

Әдістер: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Даңғой мысалын оқыту

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Қияр нені қиялдады? Сол үшін не істеді? Уақыт жеткенде қияр  қандай күйге ұшырады?

 

ІҮ. Сабақтың мақсатын қою.Ж. Кәрбозин    Жиырма тиын

Ү. Жаңа сабақ:а/ Жиырма тиын әңгімесін оқып, түсіндіру.ә/ сөздік жұмысын жүргізу.

 

ҮІ. Білімдерін тексеру:а/ Әңгімені оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ә/   Сұрақтарға жауап алу.әңгіме кімнің атынан баяндалған? Бірде Алтайды апасы қайда жұмсады. Дүкенге жақындағанда  қандай оқиға  болды? Алтай Қанатқа қалай көмектесті?

Сергіту сәті. б/ Тапсырмаларды орындау.  1.Дүкен жанындағы оқиғалы рөлге бөліп  сөздерін  пайдалану. 2.Алтайға мінездеме  беру. Тіл алғаш, ақ көңіл, қайырымды сөздерін пайдалану. 3.Мақалдарды оқып, мағынасын ашу

 

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не өттік? Әңгімені қорыта отырып, адамгершілікке тәрбиелеу.

 

ҮІІІ Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. 2.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:. Ә. Дүйсенбиев Атай

 

Мақсаты: Ешкімге жауыздық қылма әңгімесін оқып, бай мен кедейдің арасындағы жағдай туралы түсінік бере отырып, көре алмау, қызғаншақтық жайлы айту. Атай өлеңін  оқи отырып, жасы үлкен кісіні қалай құрметтеу жайлы түсінік беру.Мәнерлеп оқуға, өз ойларын қорытып айтуға баулу.Адамгершілікке, кішіпейілділікке , ізеттілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық. М.Дулатов суреті, үлестірмелер

 

Әдісі:  түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік

 

Сабақтың түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ .Үй тапсырмасын тексеруМен қалай оқуға бардым. Екі балықшы. Ата насихаты

ІІІ. Өткенді пысықтау.А.Байтұрсынов кім? Оның оқуға баруына кімнің әсері тиді? Екі балықшының керісуі дұрыс па? Ата балаларына қандай өсиет айтты?

 

ІҮ Мақсат қою кезеңі:М. Дулатов Ешкімге жауыздық қылма Ә.Дүйсенбиев Атай

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ М.Дулатов – Торғай облысындағы Сарықопа деген жерде дүниеге келген. Ол ақын, жазушы, педагог. Ол жастарды білімге шақырды. ә/ Ешкімге жауыздық қылма әңгімесін оқып, түсіндіру.б/ Сөздік жұмыс Күндеу – көре алмау  в/ Атай өлеңін оқып, мазмұнын ашу.  г/ Дәптермен жұмыс

. 1.Үлкенге құрмет, кішіге –ізет.  2.Үлкеннің алдын кесіп өтпе, оған жол бер.ғ/ Сергіту сәті.

 

ҮІ. Білімдерін тексеру«Ешкімге жауыздық қылма» әңгімесін оқыту.  Ііштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу,«Атай» өлеңін мәнерлеп оқу. Сұрақтарға жауап алу. Әңгімеге кімдер қатысқан? Тіленші байға неліктен  кектенді? Байдың басына қандай күн туды?  Тіленші сертін неге орындай алмады? Тапсырмаларды орындау. Байға мінездеме бер. Мәтіннен Тіленшінің сертін тауып оқу

 

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

 

ҮІІІ.Үйден:Оқу, өлеңді жаттау.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Мазмұндама. Балапан мен мысық.

Сабақтың мақсаты: 1. өздігінен түсініп оқу, мазмұнын баяндауға үйрету. 2. қағаз бетіне  жаза білу, өздігінен еңбек  еңбек етуге дағдылану  3. Сауатты жазу, дұрыс сөйлем құруға  баулу.

Сабақтың  әдіс-тәсілі:  түсіндіру, сұрақ-жауап

Сабақтың түрі:  пысықтау

Сабақ барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

ІІ. Жаңа сабақ: а) Кіріспе.Өздігіңнен  ойыңды жаза аласың ба? б) мұғалімнің түсіндіруі

Наурыз айы келді.  Балалар қараторғайға  ұя жасады.  Асан да  құстарға ұя дайындады. Бір күні ұяда  үш балапа пайда болды. Шешелері тамақ әкелуге  кеткенде аш балапандардың  біреуі жерге құлап түсті.  Оны көріп ала мысық  балапанға жақындай түсті. Қараторғайлар балапанын  айнала шырылдап ұшып, Асаннан көмек сұрағандай болды. Ол қалына шыбық ала  салып мысықты біраз жерге дейін қуып тастады.  Жерде жатқан  балапанды ұясына  салды. Қараторғайлар шат-шадыман болып әсем әуенге басты.

Тірек сөздер: Шат-шадыман,  әсем әуен.

Жоспар:1. Ұя жасау  2. Балапанға төнген қауіп.     3. Араша түскен Асан

ІІІ. Сабақты қорытындылау, бағалау. Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек?Бағалау.

 ІҮ. Үйге тапсырма беру. Бір ертегі жазып келу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Көктем келді. Көктем.

 

Мақсаты: Өлеңдерді оқып көктем белгілерімен көріністері жайлы түсінік

                 беру.

                 Өлеңдерді мәнерлеп оқи білуге баулу.

                 Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілік: оқулық, көктем мезгілі түрлі-түсті суреттер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі:аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеруКөк кептер.Тізбектей оқыту. Сұрақтарға жауап алу. Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау. Құстардың пайдасы, оларды қорғау жайлы айту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Көктем келді. Көктем.

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Көктем жайлы кіріспе әңгіме жүргізу. Көктем белгілері, көріністері жайлы айту. ә/ Көктем келді. Көктем өлеңдерін оқып мазмұнын ашу. б/ Сөздік жұмыс. Суат – су алабы, мал суаратын жер Ебелек – шөптің түрі.                   в/ Дәптермен жұмыс

 

ҮІ Түсінгендерін тексеру: а/ Өлеңдерді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке.                   ә/ сұрақтарға жауап алу . Жаңылтпашты жаңылмай айту. Жұмбақты шешу.

 

ҮІІ Бекіту .Бүгін не өттік?

-         Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. Мәнерлеп оқу.2.бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 күні

Сабақтың тақырыбы: Еркіннің еңбегі

 

Сабақтың мақсаты: 1. Еркіннің еңбек етуін айта отырып, еңбек етуге, дұрыс түсініп  оқуға үйрету. 2. ойын қорыта білуге  дағдыландыру 3. адамгершілікке, сыйластыққа, тазалыққа баулу.

 

Сабақтың әдіс-тәсілі:  көрнекілік, сұрақ-жауап, түсіндіру

 

Сабақтың түрі:  аралас сабақ

 

Көрнекіліктер:  суреттер, сызба

 

Сабақ барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылармен сәлемдесу, назарларын сабаққа аудару, құрал-жабдықтарын түгендеу.

 

ІІ. Өткенді сұрау:1. Жатқа айту  2. Көктем белгілерін ата

 

ІІІ. Жаңа сабақ:а) Кіріспе. Балалар, сендер қандай жұмыстарды істейсіңдер? б) мұғалімнің түсіндіруі. Мақал-мәтелді оқу, тақырып қою «Еңбек» Пысықтау 1. Мәтінді түсініп оқу .Жалғастырып оқу   2. а) Еркіннің атасының шөп шапқаны жайлы  тауып оқу. б) Еркіннің шөп шабуын тап.  в) Ең соңғы азат, жолды тауып оқы, не жайлы айтылған.

 

ІІІ. Қорыту:1. Еңбек, жазғы еңбек  жзайлы қандай еңбек түрлері болатынын айт. 2. «Еңбектің наны тәтті»  нақыл сөзінің мәнін  түсіндір, мәтінге қатысы бар ма?

 

ІҮ. Сабақты қорытындылау, бағалау:Балалар, бүгін біз не үйрендік? Біз қандай болуымыз керек? Жазғы еңбек жайында кім бізге әңгімелеп береді? Бағалау.

 

 Ү.  Үйге тапсырма беру:167-169 беттерді түсініп оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Ұзынсары.

Мақсаты:     Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы суреттеуі, табиғаттағы  

                    өзгерістер туралы түсінік беру.    

                    Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

                    Табиғатты сүюге  тәрбиелеу. 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: түрлі түсті суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Наурыз.Мәнерлеп оқу.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ұзынсары.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. Ұзынсары. Оқып, мазмұнын ашу .ә/ Сөздік жұмыс Тошала – қыста ет сақтайтын бөлме  б/ тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу.Қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал. б/ жұмбақты шешу.

Қос қанатын иіп ап

Жарға келіп қонады

Кара киім киіп ап

Балшықтан үй соғады         /қарлығаш/

ҮІІ.Бекіт:Табиғатты қорғай білуге баулу

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Наурыз көже

Мақсаты: Наурыз өлеңін оқып, ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы

                     суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру.    

                    Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

                    Табиғатты сүюге  тәрбиелеу. 

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

көрн: түрлі түсті суреттер

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

-        Ақ бота

-        Тізбектей оқыту, мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау

-        Түйенің пайдасын айта отырып, қорыту.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі, Наурыз.

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс а/ Наурыз өлеңді оқып, мазмұнын ашу.

б/ Өлеңді оқыту: Іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу.

-        Өлеңнің ертеректе жазылғанын неден байқауға болады?

-        Наурыз айындағы өзгерістерді қалай суреттеген?

-        Наурыз айында далада қандай еңбек басталады?

-        Наурыз айында қандай мейрам бар?

-        Мал мен жеміс ағашы туралы не айтылған?

ҮІІ Бекіту.Табиғатты қорғай білуге баулу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма

1.   өлеңді мәнерлеп  оқу, бағалау.   

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Наурыз жыл басы.

Мақсаты:     Ақынның наурыз айындағы көктемгі даланы

                     суреттеуі, табиғаттағы өзгерістер туралы түсінік беру.    

                    Өлеңді мәнерлеп оқи білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту

                    Табиғатты сүюге  тәрбиелеу. 

 

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

көрн: түрлі түсті суреттер, түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі  - Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Наурыз, мәнерлеп оқу.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау. Сұрақтар қоя отырып

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Наурыз жыл басы.

 

Ү. Жаңа сабақ

Оқулықпен жұмыс.  Наурыз жыл басы. Оқып, мазмұнын ашу.

ә/ Сөздік жұмыс Тошала – қыста ет сақтайтын бөлме

б/ тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

 

ҮІ Түсінгендерін тексеру

а/ сұрақтарға жауап алу: қазақтың ұлттық ет тағамдарын ата

-         Үлкендерден шұжықтың қалай жасалатынын біліп ал.

б/ жұмбақты шешу.

Қос қанатын иіп ап

Жарға келіп қонады

Кара киім киіп ап

Балшықтан үй соғады         /қарлығаш/

 

ҮІІ Бекіту:Табиғатты қорғай білуге баулу

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Үйшік. (орыс ертегісі)

Мақсаты:     1.Орыс халық ертегісін түсініп оқу. Диалог құрап ертегіні сахыналау 2.Қызуғушылықтарын арттыру  3.Адамгершілікке тәрбиелеу

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру1.Ө.Ақыпбековтың «Наурыз жыл басы.» өлеңін мәнерлеп оқыту. 2.Өлеңді 2 бөлікке бөл. Әр бөліктегі ақын ойын өз сөзіңмен әңгімеле. 1- бөлік Көктем мезгілі. 2- бөлік Наурыз мейрамы. 3. Наурыз мейрамын сен қалай қарсы аласың?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі

ІҮ. Жан-жақты білімін тексеру.1. Қандай орыс ертегілерін білесің? (Бауырсақ).2. Сызбаны толтыр.  Ертегілердің қандай түрлері бар

Ү. Жаңа сабақ:1. Сюжетті суреттер бойынша  «Үйшік»  ертегісінің мазмұнын түсіндіру. 2. Ертегінің  мәтінің 4-5 оқушыға дауыстап оқыту. 3. Іштей оқыту

ІҮ.  Сергіту сәті

Ү Сабақты бкекіту:1.  Топтық жұмыс. Кейіпкерлер арасында  сөйлесу  (диолог)  құрап, ертегіні сахналап  көру.  1-топ Тышқан мен бақа     2-топ Қоян және басқа аңдар   3-топ Түлкі және басқа аңдар    4-топ Қасқыр және басқа аңдар    5-топ Аю және басқа аңдар

ҮІ Сабақты қорыту

1. Адасқан сөздер ойыны.

Берілген іс-қимылдың қай аңға қатысты екенін көрсет

Секіріп Алақ-жұлақ етіп Қорбаңдап Жүгіріп Ытқып-ытқып Қуанып

Түлкі Аю Қасқыр Бақа Тышқан Қоян

2. Мақал-мәтелдерді  түсініп оқы.

Бірлік болмай тірлік болмас. Ырыс алды ынтымақ.

Саусақ бірікпей, ине ілікпейді.

Осы мақал-мәтелдерге қандай ортақ  тақырып қояр едің?

Мақал-мәтелдердің ертегідегі  оқиғаға қатысты  екенін дәлелдеп көр.

ҮІІІ Үйге тапсырма бағалау

1. Ертегіні оқып, мазмұнын айту 2. Сурет салу ( Кейіпкерлердің суреті)

3. Мақал-мәтелдерді жаттау, толық мазмұнын ашу 4. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мазмұндама

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушщыларға дайын мәтін бойынша мазмұндама жаздыру

2. Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. 3. Адамгершілікке тәрбиелеу.

Сабақтың типі: бекіту сабағы

Әдісі: сұрақ-жауап

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Мақсат қою, тақырыбын  хабарлау

ІІІ .Мазмұндама «Қуаныш»1. Мәтінді оқып талдау.

                                                           Қуаныш

Көктем шығысымен Анар есігінің  алдына гүл егіп, ағаш отырғызды. Күнде су құйып тұрды. Бір күні ол әкесімен бірге ауылға кетті. Таңертең гүлге, ағашқа су құю керек екендігі есіне түсті. Анасына тапсырмағанына өкінді.  Өзі барғанша гүлдер солып қалатын шығар деп  уайымдаумен болды. Ұзақ жата алмай  4-5 күннен соң өз үйіне қайтып оралды.

Келсе гүлі де, көшеттері де  аман екен. Жайқалып өсіп қалыпты. Сөйтсе, анасы су құйып, күтімге алып  жүріпті. Оны көрген Анар қатты қуанды. 

2. Тірек сөздер.Солып қалатын уайымдаумен болды. Көшеттері.3. Жоспар құру

ІҮ. Үйге тапсырма беру кезеңі :Қайталау

 

 

 

 

 

 

 

 

Бөлімді қайталау. Тест

Сабақтың мақсаты: 1.  « Адам болам десеңіз» бөлімін қайталауға  оқушылардың білімін тексеру мақсатында тест алу.2. Логикалық ойлау қабілеттерін арттыру3. Зейінділікке тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезең.Сабаққа әзірлік

ІІ.Жан-жақты білімін тексеру1. Аяқтаған бөлімнің атын ата? ( « Адам болам десеңіз»)

2. Осы бөлімде  қандай тақырыптармен  таныстық  жеке-жеке атату

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Қайталау сабағы:1. Оқушылардың алдына бөлімді қайталауға арналған тест жұмыстарын таратып беру.2. Әр оқушы өз бетімен сұрақты оқып, белгілеп шығады.(20 мин уақыт беріледі.)

Тест сұрақтары

1.Оқиғасы « тазалық- денсаулық кепілі» деген мақалға құрылған шығарманы ата

А) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық

Б)М.Гумеров Көп кептер

В) Ж.Карбозин 20 тиын

2. «Ұйқышылдық- жаман әдет» деген нақыл сөз қай мәтінге қатысты?

А) Ж.Карбозин 20тиын

Ә)Ы.Алтынсарин Салақтық

Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

 В) Е.Ерботин Даңғой

3. «Өтдірмесе дәнеме

Мақтанғаннан не пайда» деген жолдар қай мәтіннің қорытынды ойы

А) Е.Ерботин Даңғой.

 Ә) Ш.Смаханұлы Тәкәппар

Б) О.Әубәкіров. Сүт қалай ұйықтады?

 В) Ә.Дүйсенбиев Атай

4. «Өркөкірек мақтаншақ» сөздерінің мағынасына жуық кеоетін сөзді тап

АҰйқышыл

Ә)Еріншек

Б) Салақ

В) Тәкәппар

5. «Даңғой » сөзінің мағынасын ашатын сөзді тап

А)Еріншек

Ә)салақ

Б) Ұйқышыл

 В) Мақтаншақ

6.Басыңа іс түссе

Жақсы көмек етеді

Жаман күліп өтеді деген мақалға қатысы бар шығарманы ата

А) Дүйсенбиев Атай

Б) Ж.Карбозин 20 тиын

В) Ы.Алтынсарин Салақтық

Ә)Қ.Жұмаділов Ұзын сары

7.М.Гумеровтың әңгімесінде көк  кептеррді атқан кім?

А)Балалар

Ә)Көрші әйел

Б)Аймаған

В)Нүсіпбек

8.Наурықдың ұзақ күндері калай аталады?

А)Мамыр

Ә)Наурыз

Б)Ұзын сары

В)сәуір

9.Жұмбақтың шешуін тап Қырға кілем жайылды.

А)Ағаш

Ә)Қызғалдақ

Б)Қозы лақ

В)Мал

10. «Көлдің мұзын күн тесті

Аппақ тонын жер шешті» деген жолдарда қай жыл мезгілі туралы айтылған?

А)Қыс

Ә)Көктем

Б)Жаз

В)Күз

СЕргіту сәті

ҮІ Қорыту.Оқушыларға ертегі оқыту.Жұмбақ шешіп,ребус шешу

ҮІІ. Үйге тапсырма:Қайталау.  Бағалау

 

Тақырыбы: Әбілмансұр. М.Әуезов.

Мақсаты: «Өнегелі өмір» тарауы жайлы түсінік бере отырып, М.Әуезовтың«Әбілмансұр» мәтінін оқып, мазмұнын ашу.   Абылай өмірі туралы түсінік беру.  Мәнерлеп оқи білуге, өз ойларын қорытып айтуға баулу.  Ержүректікке, батылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: Абылайхан, қазақ билерінің суреті.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақ түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Өнегелі өмір тарауы жайлы түсінік беру.

«Елдің атын ер шығарады» дегендей әр халықты басқа жұрт ер жүрек батырларынан, ұлы адамдарынан таниды.  Мысалы: Абай атамыз арқылы басқа елдер қазақ жұртын біледі. Ендеше елі үшін еңбек етіп, елінің атын шығарған ұлы адамдар туралы оқып, танысайық.

ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.  а/ М.Әуезов  - /1897-1961/  жайлы түсінік беру.           ә/ Әбілмансұр мәтінін оқып, түсіндіру. Абылай хан қазақ халқының әйгілі ханы.  Төле бидің тәрбиесінде болған. Әбілмансұр – Сабалақ – Абылай. б/ Дәптермен жұмыс. Абылай, Төле би, Сабалақ, қанжығалы Бөгенбай, Әбілмансұр.

ІҮ. Білімдерін тексеру.Мәтінді оқу , іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. а/Сұрақтарға жауап алу. Абылай бала кезінде нелдіктен Сабалақ атанған? Төле би оның ел билейтінін қайдан білді? Елін қорғағысы келген Сабалақты Төле би  қалай аттандырды?

Сергіту сәті. б/ Тапсырмаларды орындау. Мәтінді мына ретте әңгімеле. Бала Сабалақ. Сабалақтың соғысқа аттануы. Батыр Абылай. Абылай кімдерден бата алған.

Мәтіннен Сабалақтың Төле биге өтініш жасаған жерін тауып оқу.

ҮІІ .Қорыту.Абылай хан кім?Патриоттық тәрбие беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Атан түйе шөккен жер

 

Мақсаты: 1 Райымбек батыр туралы мағлұмат беру, мәтіннің мазмұнын түсіндіру2.  оқушылардың оқу дағдыларын жетілдіру.3. Ержүректікке, батырлыққа баулу

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

 

Түрі: аралас

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Әбілмансұр оқу, мазмұндау

 

ІІІ. Мақсат қою кезеңі

 

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру.Сөзжұмбақты тақтаға іліп, оқушыларға шештіріп, өздеріне жаздырту. Жаудан  елді қорған тағы бір батыр туралы білгің келеді ме? Сөзжұмбақтың ортасында тұрған сол батырдың есімін оқы. Абай  атаның «Ғылым таппай мақтанба» өлеңі бойынша

 

Ү. Жаңа сабақ:1. Райымбек батыр туралы «Атан түйе шөккен жер» мәтінің дұрыс, түсініп оқып беру.  Оқушыларға тізбектей оқыту 2. Сергіту сәтін өткізу 3. Дәптермен жұмыс. Сөздік жұмысын жүргізу, дәптерлеріне жаздыру Атан түйе – 4 жастан асқан түйе. Қоныстанады – орналасады. Мінәжат ету – құрметтеп, бас ию. 4. Берілген суретке зер  сал. - Суретке қандай ат қоя аласың? Суретпен жұмыс .Суреттегі оқиға қай кезде болған деп ойлайсың?

 Ерекше ерлік көрсеткен найзалы батырды кім деп айтар едің? Оған қарсы шапқан жау жағының күші қандай деп ойлайсың?  Оны неден аңғардың?  Шайқас немен аяқталады деп есептейсің?

 

ҮІ. Қорыту. Сұрақтарға жауап алу. Осы суретпен берілген мәтін арасында қандай байланыс бар? Мәтіннен Райымбек батырдың сөзін тауып оқы. Халық Райымбек батырды неге құрметтейді?

 

ҮІІ. Үйге тапсырма Мәтінді оқып, мазмұнын ату. Батырлық, ерлік туралы 3-4 мақал-мәтел тап.Бағалау

 

 

 

 

Тақырыбы: Мазмұндама. Кептер.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын  қорытып, жаза білуге баулу.Тілін, сөздік қорларын дамыту.Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.Дәптерлерін таратып беру.

Мазмұндама тақырыбымен таныстыру. «Кептер» оқып, түсіндіру. Сұрақтарға жауап алу. Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу.

 

 

                                                               Кептер

        Үйде Еркін мен қарт әжесі болды. Өзгенің бәрі жұмыста. Әжесі қарап отыра алмады. Жүн түттеді, ұршық иіреді.

        Әжесі немересіне есік алдындағы легенді алып келуге жұмсады. Еркін есік алдына шықты. Ол мысықтың кептерді талап жатқанын көрді. Еркін кептерді мысақтан құтқарып алды.

        Ол кешікті. Әжесі шыдай алмады. Сыртқа шықты. Еркін болған жайды әжесіне айтты. Әжесі немересінің мейірімділігіе сүйсінді.

 

Үйде кімдер болды?Әжесі үйде немен айналысады?Еркін қайда шықты?Еркінге әжесі не үшін сүйсінді?Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау.Оқушы жұмыстарын  жинап алу.Бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Алғашқы қоңырау. Ғ.Қайырбеков

 

 

Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп, түсініп  оқуға жаттықтыру. Ы.Алтынсарин туралы білімдерін толықтыру. Танымдық қабілеттерін дамыту.  Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Райымбек бастауы.Тізбектей оқыту. Мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Райымбек сарбаздары неге тап болды?Райымбек қандай шешімге келді? Ол Көкойнақты жетектеп қайда бет алды? Көкқойнақ неге оқыранып жіберді? Райымбек неге қуанып кетті?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Алғашқы қоңырау

Ү. Жаңа сабақ.

А/ Алғашқы қоңырау оқу, талдау.

ә/ Ы. Алтынсарин жайлы деректер        

     б/ сөздік жұмысг/ іштей оқу, тізбектей оқу ,

 дәптермен жұмыс

 

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:

а/ Торғай даласына алғаш қоңырау соққан кім?

 ә/ Ақын Ыбырай туралы не айтады?

б/ Алтынсарин туралы не білеміз.

 в/ тағы қандай әңгімелерін білесіңдер?

 

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік?

 Оқу-білім туралы мақал-мәтелдер.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма :Мәнерлеп оқу.Бағалау.

 

 

Күні:

Тақырыбы: Бала Абай. М.Әуезов.

 

Мақсаты: Оқушыларға Абайдың балалық шағынан мағлұмат беру.  Тілін , сөздік қорларын дамыту. Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.

 

Көрнекілік: суреттер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,  әңгімелеу.

 

Түрі: аралас сабақ.

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Алғашқы қоңырау. Тізбектей оқыту

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: Қазақ даласына алғаш қоңырау соққан, мектеп ашқан кім? Алтынсариннің қандай өлеңдерін білесіңдер?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі Бала Абай.

 

Ү. Жаңа сабақ.а/ М.Әуезов туралы түсіндіру.

ә/ Абай атамыз жайлы түсіндіру

б/ Бала Абай  оқып, түсіндіру

в/ тақырыпты оқу.Іштей оқу,тізбектей оқу.

 

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру:Абайдың әжесі, шешесі кім? Қонақтар кімдер,Олар нені жырлады?

 

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не білдік?Абай туралы қосымша деректер. Абай атамыздың қандай өлеңдерін білесіңдер?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бала Абай

 

Мақсаты: Оқушыларға Абайдың балалық шағынан мағлұмат беру.  Кейіпкерлерге  мінездеме беру мен түр тұлғасын сипаттаудың   ерекшелігін меңгерту. Танымдық қабілеттерін дамыту. Мәтінге берілген сұрақ-тапсырмалар арқылы оқу әрекеттерін  арттырып, белсенділікке  дамыту.Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Бала Абай

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бала Абай.Тізбектей      оқу

ІІІ. Білімдерін тексеру:Әңгіме кім туралы екен?  Абай кім?  Абай неге үйден шықпайтын болды? Абай әжесінен әңгіме тілегенін қалай білдіруші еді? Абай тағы кім әңгіме айтатын?  Бірде Абайлардың үйіне кім келді?  Барлас ақын Абайға неліктен ұнады? Ақын қандай жырды жырлады? Жыр Абайға қалай әсер етті?  Қонақтарды Абай неліктен жібергісі келмеді? Мәтінді үш бөлікке бөліп, ат қою.  Бала Абай, ақындардың келуі, Ақындар батасы. Абайдың түрін сипаттайтын жерін тауып оқу. Дәптермен жұмыс.Ертегі, елтіп тыңдады, ұғымтал, зерек, ойлы сөйлем құрастыру.

 

ҮІІ.Сабақты қорыту.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны .Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Бөлімді қайталау

Мақсаты: 1. Оқушының «Бабалар өмірі – ұрпаққа  өнеге» атты білгенімен, алған тәлімін пысықтау.  2.  Дұрыс оқу, түсінгенін айтуға дағдыландыру, ойлау, ойын қорытуға баулу.    3. әдіптілікке, адамгершілікке тәрбиелеу

Түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктер: сзжұмбақ, суреттер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ Өткенді сұрау:Қандай бөлімді оқыдық?  Онда не жайлы айттық?  Бабалар өмірі – ұрпаққа өнеге» дейді оны қалай түсінесің?    Осы бөлімнен қандай тақырыптар өттік?  Оны қалай түсінесің?  Оны жазған кімдер?   1.   «Әбілмансұр» - М Әуезов  2. «Атан түйе шөккен жер» (Баба саған не қалды?)  3. «Алғшқы қоңырау» Ғафу Қайырбеков  4. «Бала Абай» М.Әуезов   5. Қандай сөз жұмбақтар шештік? (Абылай, Райымбек, Ыбырай) 6. Сурет  бойынша жұмыс. Суретті  Абай кітабы бойынша әңгімелеу оқушының өз бетімен әңгімелету.

ІІІ Пысықтау1. Тест 1. Абылай   2. Сабалақ        3. Әбілмансұр 2. Атан түйе деп неше жасар түйені айтады?  1. 5 жасар        2. 3 жасар         3.  4 жасар  . Алғашқы  «Қазақ хрестоматиясын» жазған кім? 1. Абай          2. Ыбырай           3. Ахмет. 4. Бала Абайдың ермегі  1. ертегі         2. Кітап оқу                  3. Ойын 5. Бөлімнің аты қалай аталады?1. Бабалар  өмірі – ұрпаққа өнеге   2. Қадірлі аналарым, аяулы әжелерім   3. Адам болам десеңіз

Жеке оқушыларға басқа тапсырма беру. Біз осы бөлімнен қандай әсер алдық?

ІҮ.Үйге тапсырма беру:182-192 бет қайталау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Сабақтың тақырыбы:  Бала Абай мен Барлас ақын

 

Мақсаты:  1. Мәтіннің мазмұнын түсіндіру, Абай туралы  толық мағлұматтар, оның шығармалар жинағы.

2. Оқу дағдыларын  жетілдіру

3.  Оқушыларды ұқыптау, зеректікке тәрбелеу

 

Көрнекілігі: суреттер.

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

 

Түрі: аралас

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мұхтар Әуезовтың «Бала Абай» мәтінің оқып, мазмұнын сұрау, сұрақтарға жауап алу.

 

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

 

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру:Өткен сабақта оқыған әңгіме бойынша сұрақтарға жауап беру.-   Мәтін қалай аталады?   Бала .....-  ....Абайдың жасы 13 толған еді.   -  Абайдың әжесі әңгімесін неден бастап еді?   - Абай неден көп шықпайтын болды?   -  Абайға әңгімені кім көп айтушы еді?   - Биыл әсіресі Абайдың  .... өскен .  - Абайдың шешесінің есімі кім?  - Абай әжесінің әңгімесін қалай тыңдайтын?   «Абай жолы» романын  жазған кім?

 

Ү. Жаңа сабақ: 1. Абай жолы романынан алынған  үзінді әңгімені дұрыс,  түсініп оқы.

2. Сергіту сәті.  3. Мәтіндегі бас әріппен жазылатын сөздерді үлгі бойынша теріп жаз.             4. Барлас ақынның  Абайға берген батасын тауып оқы   5.  Батаны кімге береді?   6. Барлас ақын Абайға не үшін риза болды?   7. Абайдың ұғымтал, зеректігін неден байқадың?

 

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.Абай туралы білгендеріңді жинақтап, «Пікірлер» ағашын жаңа пікірімен толықтыр.

 

ҮІІ. Үйге тапсырма: Мәтінді оқу, мазмұнын айту. Осы мәтін бойынша  үйде өзін сөзжұмбақ жасап көр. Бағалау

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Қоңыр қозы. /Т.Жұртбаев/

 

Мақсаты: Тақырыпты оқып, түсіндіру. 1. Оқушыларға Мұхтар Әуезовтың балалық шағынан мәлімет   бере отырып, оқы дағдысын қалыптастыру, түсінгендерін     қысқа әрі нақты әңгімелей білуге үйрету.   2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту.  3. Білімділікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй  тапсырмасын тексеру:Бала Тұрар.Оқу, мазмұнын сұрау

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелер арқылы қорыту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ Мұхтар Әуезов туралы қысқаша мәлімет беру.  Абай жолы романын  арқылы ұлы Абайды әлемге танытқан кемеңгер жазушы М.Әуезов.  ә/ әңгімені қысқаша баяндау.   /Мұхтарды қариялар еркелетіп Қоңыр қозы атаған.  Оның мінезі салмақты, әрбір көрініске назар аударатын,зеректігімен ерекшеленеді  ә/ Оқулықпен жұмыс,іштей оқу, тізбектей оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Бала Мұхтаржды атасы неліктен Қоңыр қозы атады?Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды?  Ол назарын не нәрсеге аударды?  Мәтіннен Мұхтар аулы суреттелген жерлерді тауып оқу.  Абай ауылының көрінісі суреттелген жолдарды тауып оқы.Дәптермен жұмыс.

 

ҮІІ. Бекіту:Әңгіме кім туралы? Олар қайда келді? Бала Мұхтар қандай екен?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бала Мұхтар мен Абай.    Тұрсын Жұртбай.

Мақсаты:  Әңгімені түсініп оқып, мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Бала Мұхтар мен Абай туралы  түсінік беру. Еңбекке , білімді болуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі:  сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барасы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Қоңыр қозы.Оқу, әңгімелеу.

ІІІ.Өткенді пысықтау:Бала Мұхтарды атасы неліктен Қоңыр қозы атады? Атасы Мұхтарды қайда апармақшы болды? Ол назарын не нәрсеге аударды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Бала Мұхтар мен Абай

Ү. Жаңа сабақ.а/ әңгімені оқуә/ талдау,б/ сөздік жұмыс Оқулықпен жұмыс  Іштей оқу. Тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:сұрақтарға жауап алу. Абай неліктен бала Мұхтарға көңіл аударды?  Тауып оқу

ҮІІ Бекіту. Мәтін кім туралы екен?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны.Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бала Тұрар

Мақсаты: Тұрар Рысқұлов туралы мәлімет беру.

Міндеттері: 1. Оқушыларға Тұрар Рысқұловтың балалық шағынан   мәлімет беру, оқиғаны айтуға, ой-пікірін білдіруге    үйрету.     2. Сөздік қорын дамыту   3. Отанын, елін сүюге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:  І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Күйші. Біржан   Оқу, мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау.-Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады? Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?  Жолаушыны кім қарсы алды?  Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты? Күй үйдегілерге ұнады ма? Жолаушының есімі кім? Біржанның әншілігі туралы өлеңде не делінген?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Бала Тұрар

Ү. Жаңа сабақ:а/ мәтінді оқу.Сөздік жұмыс,қысқаша мәлімет беру  .Көрнекілікпен жұмыс. Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу.  Дәптермен оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Мұғалімнің көңілі неліктен Тұрарға ауды?     Тұрардың сабаққа селқостығы неде? Атамырза Тұрарға неліктен күлді?  Оның күлкісіне мұғалім қандай әңгіме айтты?

ҮІІ Бекіту:Мәтін кім туралы екен?

ҮІІІ.Үйге тапсырма:Оқу мазмұны. Бағалау

 

 

 

Тақырыбы:     Күйші. С.Сейфуллин. Біржан.

Мақсаты: Оқушыларға С.Сейфуллин  туралы  мәлімет бере отырып ,   өлеңді мәнерлеп, түсініп  оқуға, әңгімелеуге үйрету. Сөздік қорларын дамыту.  Зеректікке, білімді, ғылымды сүюге тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жацуап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: С.Сейфуллин , Құрманғазы  суреттері

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мүсінші Мысық. Оқу, мазмұнын сұрау.

ІІІ Өткенді пысықтау.-Шоқан кімді іздеп келді?  Сары бала не істеп жатыр еді?  Шоқан Оған қандай өтініш айтты?    Шоқан мен Мысық неге келісті?   Жақып Шоқанды қалай қарсы алды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.а/Автор туралы түсінік   ә/ Күйші оқып, түсіндіру.  б/Біржан өлеңін оқып түсіндіру   .в/ тақырыптарды оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру: Жолаушылардың аты неден сескеніп жалтақтады?   Оның сауылатын түйе екенін қайдан білді?      Жолаушыны кім қарсы алды?  Ақсақал жолаушыға қандай ақыл айтты?  Күй үйдегілерге ұнады ма?   Жолаушының есімі кім? Біржанның әншілігі туралы өлеңде н.е делінген?  Біржанның қандай өлеңдерін білесіңдер?

ҮІІ Бекіту.Құрманғазы кім? Тағы қандай күйшілердің белесіңдер?

ҮІІІ Үйге тапсырма:оқу, мазмұны, мәнерлеп оқу. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Мазмұндама. Аңшы балалар.

Мақсаты: Оқушыларға мазмұндама жаздыра отырып, өз ойларын қорытып, жаза білуге баулу. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: Мазмұндамалар жинағы.

Әдісі: сұрақ-жауап,өзіндік.

Сабақтың жоспары:1.Аңшы қандай жерде мекен еткен? 2.Аңшының балалары қандай?

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Тақырыбы мен мақсатын хабарлау. Дәптерлерін таратып беру. Мазмұндама тақырыбымен таныстыру, оқып, түсіндіру. Сұрақтарға жауап алу.

Өз түсініктері бойынша қысқаша мазмұнын айту.

ІІІ. Білімдерін тексеру. Мазмұндаманы жазу. Жеке оқушыларға көмек көрсету. Түсіндіру.

ІҮ. Сабақты аяқтау. Оқушы жұмыстарын  жинап алу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Н. Ғабдуллин. Батырдың мінезі

Мақсаты:  1. Б.Момышұлы туралы толық мағлұмат беру.2. Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту.3.  Батырлыққа, ержүректікке тәрбиелеу

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру1. С.Сейфуллин өмірі, шығармалары 2.  «Біржан» өлеңін мәнерлі оқу

ІІІ. Мақсат қою кезеңіСабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ. Жаңа сабақ1. Бауыржан Момышұлы 1910 жылы 24 желтоқсанда дүниеге келген. Екінші дүние жүзілік соғыстың даңқы  жауынгері,  халық қаһарманы, қазақтың көрнекі жазушысы. Ол Жамбыл облысының  Жуалы ауданындағы Көкбастау ауылында туылған.  Б.Момышұлы 1941 жылы  Ұлы Отан соғысы басталысымен генерал майор И.В.Панфиловтың басшылығымен  Алматыда жасақталған 316 атқыштар дивизиясының құрамында майданға аттанып, батальон, полк командирі болды. Кейін гвардиялық дивизияны басқарды. Мәскеу түбіндегі шайқаста  көрсеткен  ерлігі аңызға айналды.

Момышұлына соғыс біткенінен кейін жарты ғасырдай уақыт өткенде Кеңестер Одағының батыры атағы берілді. 2. Мәтіннің авторы – Нығмет Ғабдуллин әңгіме  Ұлы Отан соғысының  батыры Б.Момышұлы  «Батырдың мінезі»  мазмұнын түсіндіру. 3. Сергіту сәті  4. Мәтіннен қолданған нақыл сөзді тауып, дәптеріне жазып ал.  5. Оқушыларға іштей  оқыту

ҮІ. Қорыту.Осы әңгіме бойынша қандай сурет салар едің?

Ұлы Отан соғысы кезінде болған ерлікке  қатысты сөздерді дұрыс, түсініп оқы. Осы нақыл сөздердің мәтінге қатысын айт. Кімге қатысты? Неліктен?

Осы нақыл сөздердегі жеке сөздерді пайдаланып Бауыржане Момышұлын сипатта. Мысалы: Б.Момышұлы тәуекелшіл, ....

ҮІІ. Үйге тапсырма1.  Мәтінді түсініп оқы, мазмұнын айту  2. Нақыл сөздерді жаттау

3. Әңгіме бойынша сурет сал . Бағалау.

 

 

 

 

С.Машақов  Мәншүк.

Мақсаты: 1.С.Машақовтың «Мәншүк» өлеңін мәнерлеп оқу, Мәншүк туралы түсінік беру.  2.Ауызекі сөйлеу тілдерін дамыту, оқу дағдыларын жетілдіру.  3.Ұлы Отан Соғысының ардагерлері құрметтеуге,батырлыққа,ерлікке тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. «Батырдың мінезі» мәтінін оқытып сұрақ қою, мазмұнын сұрау.  2.Б.Момышұлын сипатта.  3.Осы әңгімеге салған суреттерін тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру1. Ұлы Отан Соғысына қатысқан қандай батырларды білесіндер?  2.Пулемет  дегеніміз не?

Ү. Жаңа сабақ:  М.Маметованың пулеметшы,ол Ұлы Отан Соғысына қатысқан батыр қыз.  2.Белгілі ақын С.Машақовтың мәншүк апа туралы өлеңімен таныстыру, оқып беру .Оқушыларға шапшаң және мәнерлеп оқуға жаттықтыру.  3.Сергіту сәті.  4.Дәптермен жұмыс.  Жаңа сөздерге түсінік беру. Қаһар-ашу,ыза  Қатуланған –ашуланған, кектенген жасымаған-көңілі бөсамаған, әлсіздік көрсетпеген. 5.Ақын сөздерін пайдаланған Мәншүкті сипатта. Мәншүк –өлім қауіпінен жасымаған. Мәншүк-жаудан тайсалмаған

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.1.Қызу ұрыстың жүріп жатқаның өлеңнің қай жолдарынан байқадың?    2.Мәншүктің пулеметшы екенін неден аңғардың?  3.сөз сандықта белгіленген сөздерді оққы.  Ол сөздерді өлеңнен тап.

ҮІІ. Үйге тапсырма:Мәншүк өлеңін шапшаң және мәнерлеп оқу. Мөлдір бұлақ журналына Мәншүк туралы дәптеріне жазып кел.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Әлия.

Мақсаты: Шығыстың қос шынары Әлия туралы түсінік беру. Танымдық қабілетін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

Көрнекілік: арнайы суреттер.   Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әлия

ІІІ. Өткенді пысықтау:  Шығарма кімнің атынан әңгімеленген?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Әлия.

Ү. Жаңа сабақ:а/Әлия. өлеңдерінің мағынасын ашу. ә/ Сөздік жұмысын жүргізу. Өлеңдерді оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке, дәптермен жұмыс. Сергіті сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.Әлия Молдағұлова жөнінде не білесіңдер? Өлеңнің бірінші шумағында не туралы айтылған? Жанып түскен ақ жұлдыз дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІІ Қорыту.Мақалдар айту. Елін, жерін, Отанын қорғай білуге тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Мәнерлеп оқу.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Алып бала

Мақсаты: Алып бала туралы әңгімені түсініп оқуға дағдыландыру. Оқу дағдысын қалыптастыру.  Сөздік, қорларын, тілін дамыту.  Епті, батыл болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу,

Түрі: аралас сабақ

Көрнекілік: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:Батылдық. Тізбектей оқу. Мазмұнын айтқызу.

ІІІ Білімдерін тексеру:-Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды?  Ол неліктен  батыл бала,балуан бала атанған?  Бала қандай тәуекелге барды?  Ол қасқырды немен түртті?  Қасқыр қандай әрекет жасады? Қасқыр неге қалжырады? Айқас немен аяқталды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Алып бала.

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыса/ әңгімені  оқу, әңгімелеу  Қажымұқан  Мұңайтпасов- туралы  түсінік беру. Сөздік жұмыс, іштей оқу. Тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс.

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Мұқан қозы бағып жүргенде, оның серігі қандай жағдайға душар болды?  Бала  жігіт неге тарығып жылады?

ҮІІ Бекіту:Әңгіме неге Алып бала деп аталған?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Батылдық.   Сәбит Мұқанов

Мақсаты: С.Мұқановтың Батылдық атты әңгімесін оқып, түсіндіру,

Міндеттері: 1. Қазақ балуаны Балуан Шолақ туралы  түсінік беру, оқы дағдысын  қалыптастыру, түсінгендерін    қысқа әрі нақты әңгімелей білуге   үйрету. 2. Сөздік қорларын, тіл байлығын дамыту. 3. Батылдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілік: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Түрі: аралас сабак

Сабақтың барасы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:Бал Мұхтар мен Абай. Тізбектей оқу.  Мазмұнын  сұрау

ІІІ. Білімдерін тексеру : Абай неге бала Мұхтарға көңілі ауды? Мұхтар жайлы не деді?

 Мұхтар неге қысылды?  Абай Мұхтарға неге риза болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Батылдық

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру б/ сөздік жұмыс жүргізу  г/ дәптермен жұмыс  в/тақырыпты оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Нұрмағамбет қасқырды қалай байқап қалды? Ол неліктен  батыл бала, балуан бала атанған? Бала қандай тәуекелге берды?  Ол қасқырды немен түртті? Қасқыр қандай әрекет жасады? Қасқыр неге қалжырады? Айқас немен аяқталды? Баланың батылдығын суреттейтін жерді тауып оқу.

ҮІІ Бекіту:Әңгіме кім туралы екен?  Батырлық ерлік туралы мақал-мәтелдер

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу мазмұны. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

  Сабақтың тақырыбы: Гиннес кітабына кірген қазақ

Мақсаты:1.Тоқтар Әубәкіров туралы мағлұмат беру, жинақтау

2.Қызығушылықтарын арттыру.  3. Ерлікке, шыдамдылыққа тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, түсінідіру,  әңгімелеу.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылардың сабаққа әзірлігін тексеру

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. «Батылдық» мәтінің оқып, мазмұнын сұрау2. С. Мұқанов туралы мағлұмат бер

ІІІ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

ІҮ.Жан-жақты білімін тексеру:«Гиннес» кітабы дегенді естідің бе?

Мұғалім мысал келтіреді

Ү. Жаңа сабақ:1. Рекорд еңбекте, спортта, қол жеткен ең жоғарғы табыс Гиннес кітабы – алғаш рекорд жасаған адамның есімі кіретін кітап.  2.  Гиннес кітабына кірген қазақ – Тоқтар Әубәкіров туралы мағлұмат беру, түсіндіру.  3. Мәтінді оқып беру, оқушыларға оқыту.  4.Мақал-мәтелдермен жұмыс. 5. Сергіту сәті.  6. Дәптермен жұмыс . Жана сөздерге түсінік беру. Т.Әубәкіров туралы оқыған мәніннен леп белгісімен жазылған сөйлемдерді теріп жаз: «Нағыз қазақ! Қыран қазақ!  Қанатың талмасын! Бұл 1989 жылдың 1 қарашасында болған оқиға еді. Ал 1991 жылы Т.Әубәкіров Қазақстандық  бағдарлама бойынша ғарышқа жол тартты.7. Тәулік 22 сағат, 12 минут 40 секунд ғарыш кеңістігінде болған. Т.Әубәкіров тұңғыш қазақ ғарышкері атанды.

ҮІ. Қорыту.Сұрақтарға жауап алу.1. Гиннес кітабына кірген қазақ кім екен?  2. Ол қандай ерлік көрсетті? 3. Сынақшы-ұшқыш және ғарышкер-ұшқыш дегенді қалай түсінесің?   4. Т.Әубәкіровтың ерліктері сенде қандай көңіл-күй туғызды

ҮІІ. Үйге тапсырма:Мәтінді түсініп оқу,  мазмұнын айту, бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Сабақтың тақырыбы: Ырысбекұлы Бекзат

Мақсаты:1.Түсініп мәнерлеп дұрыс оқу қабілеттерін қалыптастыру 2.Сөздік қорын дүниетанымдарын дамыту. 3. Спортқа,салауатты өмір салтына тәрбиелеу

Типі:Жаңа білімді қалыптастыру, Түрі: аралас

Көрнекілігі:суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың сабаққа әзірлігін тексеру

ІІ. Өткен сабақ:1. мазмұнын айту.2. сұрақ-жауап арқылы қорытындылау

ІІІ.Жан-жақты білімін тексеру:Ерлік Отан туралы ұлағатты сөздер

ІҮ.Мақсат қою:Спорт туралы пікірлер

Ү. Жаңа сабақ:1. Кіріспе спорт туралы тоқталу.  Түрлерін ерекшеліктерін,чемпиондар туралы айту.  2.  суретпен жұмыс. 3. Сөздік жұмыс.  4.Кітаппен жұмыс.  1.Оқу, мұғалімнің оқуы,іштей оқу,тізбектей оқу.  2.Мазмұнын талдап түсіну.  3.Сұрақтармен тапсырмалармен жұмыс

ҮІ. Қорыту.Бекзат Саттарханов туралы толық қорытындылау

Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІ. Үйге тапсырма:224-225 мәтінді түсініп оқу,  мазмұнын айту, бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Тақырыбы: Шығарма. Менің апам.

Мақсаты:  «Менің апам» тақырыбында шығарма жазу.Тілін , сөздік қорларын дамыта отырып, байланыстырып сөйлеуге     баулу.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Шығармаға даярлық.Сендердің апаларың бар ма? Апаң кімдермен тұрады?  Апаң сені қалай еркелетеді?  Апаңның аты кім?  Сен апаңды қалай жақсы көресің?  - Апаңды қалай сыйлайсың?  Сұрақтарға жауап ала отырып, өз ойларын қорытып, әңгімелету.

ІІІ. Шығарманы жазу.а/ Оқушыларға өз ойларын қорытып жаздыру.  ә/ Жекелеген оқушыларға көмек көрсету.б/ Әдемі, көркем жазуға баулу.

ІҮ. Қорыту.Үлкенді сыйлауға, құрметтеуге тәрбиелеу.

Ү. Үйден: қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Бөлімді қайталау. Тест

Мақсаты: 1.Тарауды қайталай отырып сөздік қорын жетілдіру.2. Жан-жақты ойлауға үйрету қабілетін дамыту.3. Әдептілікке инабаттылыққа тәрбиелеу

Сабақтың түрі: тест

Сабақтың әдіс-тәсілі:  әңгіме, тест

Сабақтың көрнекіліктері: кестелер, суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1. «Досыма хат» мәтінің сұрау.2. Топпен жұмыс

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1.  Көп түктенің орнына тиісті сөздерді қой.Сылдыр қағып, Таудан құлап . Жатыр ағып Мөлдір ....

А) құрақ   Ә) бұлақ   Б)арық   В)теңіз

2. Таудан аққан бұлақ суреттелетін шығарманы ата.

А) Ж.Жабаев «Алатау»              Б) С.Венчели «Дельфин»

Ә) С.Сейфуллин «Көлде»          В) Ш. Смаханұлы «Бұлбұл мен тоқылдақ»

3. Балықтың

А) Бақырып  Ә) Ақырып   Б) Жүгіріп    В) Шоршып

4. Ауызынан дәм кетпейтін тіркесінің  мағынасын анықта:

А) өте ащы        Ә) өте тұщы        Б) өте дәмді        В) өте жұмсақ

5. Мақал-мәтелді дұрыс аяқта:

Сулы жер -  .....

А) құнарлы жер         Ә) нулы жер        Б) таулы жер   В) қорлы жер

6. «Найзағай» сөзіне мағынасы жуық сөзді ата.

А) жасын    Ә) жалын     Б) бұршақ        В) жаңбыр

7. Бөлімдегі киелі құс суреттелген шығарманы ата.

А) Ш.Смаханұлы «Бұлбұл мен тоқылдақ»       Ә) С.Сейфуллин «Көлде»

Б) С. Көбеев «Түлкі мен қырғауыл»        В) Ж.Жабаев  «Алатау»

8. Бөлімдегі табиғат апаты туралы әңгімеленген шығарманы ата.

А)  Ә.Асылбеков «Түлкі мен тиін»   Ә) С.Сейфуллин «Көлде»

Б) Ш. Айтматов «Жау шапқанда»     В) Л. Толстой «Өрттен құтқарушы иттер»

ІҮ. Қорытындылау

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Алатау. Жамбыл

Мақсаты: «Алатау» өлеңін оқи отырып, табиғат сұлулығы, оның құдіреттілігі  жайлы түсінік беру. Мәнерлеп оқуға баулу, сөздік қорларын дамыту.  Табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: табиғат жайлы суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:«Табиғат тіршілік бесігі» тарауы жайлы түсінік беру.

ІІІ. Жаңа сабақ:а/ Ж.Жабаевтың «Алатау» өлеңін оқып, мазмұнын ашу.        ә/ Сөздік жұмысын жүргізу: Ну-қалың. Мұнар-бұлыңғыр.   Кептес-тілдесу, сөйлесу. б/ Өлеңді оқу. Іштей оқу, тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:в/ Сұрақтарға жауап алу.  Алатау қайда орналасқан?  Таулардан не ағады?  Тау етегінде қандай жеміс ағаштары өседі?

Жемістердің дәмділігі туралы не дейді?  Тау басында не жатады?

г/ тапсырмаларды орындау.  Арнайы берілген сөздерді пайдаланып әңгіме құрастыру.

Ү. Бекіту:Бүгін не өттік?   Бұл өлеңді кім жазған?   Өлең не жайында айтылған?

ҮІ. Үйге тапсырма:Өлеңді мәнерлеп оқу.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Дельфин

Сабақтың мақсаты: 1. Мәтінді мәнерлеп оқуға,мазмұнын айта білуге  дағдыландыру.   2. Тілін,сөздік қорын дамыту.  3. Адамгершілікке мейірімділікке тәрбиелеу

Сабақтың типі: Жаңа сабақ. Көрнекілік:суреттер

Әдіс-тәсілі: Түсіндіру,сұрақ-жауап,әңгімелеу

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі.Оқушылардың назарын сабаққа аудару.

ІІ.Үй тапсырмасын сурау, тексеру:Өз қалаңның табиғатын қалай қорғап, аялайтының туралы пікіріңді жазып келу. 2.Алатау өлеңін мәнерлеп оқу

ІІІ.Жан-жақты білімін тексеру1.Табиғат адамға не береді? 2.Табиғатты қастерлеу дегенді қалай түсінесің?

ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбын, мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ:1.Балықтан басқа суда тағы нелер өмір сүреді?  2.Жел тынды.  Жел тынды,  Дельфин желпіді, Дельфин желпіді?  Жаңылтпашты  жаңылтпай айтуға жаттығу.  3.Молдаван жазушысы Спиридон Ванчелидің  «Дельфин» әңгімесін оқып беру.  Сұрақтар мен тапсырмалар бойынша жұмыс жүргізу.

Дәптермен жұмыс.  Тыйым сөздерді дәптерге жазу. 5.Мәтінді оқушылыарға оқыту.

ҮІ. Қорытындылау:Адамгершілік, мейірімділік туралы мақал-мәтел  айту

ҮІІ.Үйге тапсырма: 236-237 бет түсініп оқу, дельфиннің суретін салу

ҮІІІ. Бағалау

 

 

Тақырыбы: Бұлбұл мен тоқылдақ

Мақсаты: Бұлбұл мен тоқылдақ мысалын оқып, түсіндіру.Сөздік қорларын дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі:    сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Көрнеілігі: сурнеттер бойынша      

Түрі: аралас сабақ     

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Азамат атанған күн.Тізбектей оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Жайлаудың түсі  неге жасыл болып көрінді?  Қуаныштың көкесі қандай ұсыныс айтты?   Оның бұл іске құлшына келісуіне не себеп болды?   Азамат болу дегенді қалай түсінесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Бұлбұл мен тоқылдақ

Ү. Жаңа сабақ:а/ автор туралы түсінік беру.ә/ мысалды оқып, түсіндіру.      б/ мысалды оқу:іштей оқу,тізбектей оқу,рөлге бөліп оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Бұлбұл  тоқылдаққа қандай кінә тақты?  Тоқылдақ не деп жауап берді?  Оның жауабы жөнін.де не ойлайсың?  Бұлбұл мен тоқылдаққа мінездеме бер.  Бұлбұлді неге әнші құс, тоқылдақты орман дәрігері деп айтқан Бұлбұл мен тоқылдыққа міездеме бер.    

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не өттік?Бұлбұл мен тоқылдаққа мінездеме беру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. мысалды мәнерлеп оқу2. бағалау.     

 

 

 

Тақырыбы: Еліктің лағы

Мақсаты: Еліктің лағы мәтінін оқып, түсіндіру.жануарларға деген   қамқорлық жайлы түсінік беру.  Тілін , сөздік қорларын дамыту.   Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бұлбұл мен тоқылдақ.  Мысалды оқу

ІІІ. Өткенді пысықтау:Бұлбұл  тоқылдаққа қандай кінә тақты?  Тоқылдақ не деп жауап берді?   Оның жауабы жөнін.де не ойлайсың?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. а/ Еліктің лағы мәтінін оқып, түсіндіру.ә/ Сөздік жұмыс жүргізу:   Шоқы – тік, биік төбе.  Нысана – көздеп ататын жер. Қарауыл – күзет

б/ мәтінді оқу:   1. іштей оқу   2. тізбектей оқу

ҮІ Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу   1. ауа райы қандай еді?   2. Жалғыз аяқ жолмен кім келе жатты?   3. Ол қайда бет алды?    4. Аңшы неліктен мылтығын қолына алды?  5. Ол неге ызаланды?    6. Түймебай нені көріп қалды?  7. аңшы неліктен елікті атуға батылы бармады?  ә/ тапсырмаларды орындау.

1. Мәтіннен сол күнгі ауа райын суреттеген жерді тауып оқу.  2. Аңшының сыртық бейнесін сипатта  3. Аңшының суретін сал.

ҮІІ Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны   2. бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Түлкі мен тиін

Мақсаты: Түлкі мен тиін мысалын оқи отырып, өлең мазмұнын ашу. Сөйлеу дағдыларын жетілдіру.  Сөйлеу дағдысын дамыту. Адамгершілікке, достыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: аралас

Көрекілігі: Түлкі, тиін, қасқыр суреттері.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа ұйымдастыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Сүт қалай ұйықтады? мәнерлеп оқу

ІІІ. Өткенді пысықтау. ертегі не туралы? Бір күні сүтке не болыпты? Ел-жұрт неге қайран қапты?   Ұйықтаймын деп сүт неге ұшырапты?   Сүттің аянышты халін кім байқапты?  Сүт неліктен жылады?   Сергіту сәті

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Түлкі мен тиін.

Ү. Жаңа сабақ:Автор туралы түсінік. Түлкі мен тиін мысалын оқыту. Талдау. Іс-әрекеттері.  Сөздік жұмыс. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқыту.  Тізбектей оқыту  Ролге бөліп оқыту

ҮІ. Түсінгендерін сұрау: Дәптермен ж ұмыс.Түлкі тиінге кездескенде не деді? Тиін не деп жауап қатты? Сол сәтте не болды?   Қай аңның айласы басым болды?

ҮІІ. Бекіту.Түлкіге мінездеме   Тиінге мінездеме   Мақал-мәтелдер

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Мәнерлеп оқу,бағалау

 

 

 

Д. Қасенов.  Найзағай

Мақсаты:  Мәтінді мәнерлеп оқуға, мазмұнын айта білуге дағдыландыру. Сөйлеу дағдысын, тіл байлықтарын  дамыту.  Адамгершілікке, достыққа, ізгілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: аралас

Көрнекілік: оқулық, сюжетті суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа ұйымдастыру.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.«Түлкі мен тиін» ертегісін оқыту.  Мазмұндату.

ІІІ. Өткенді пысықтау.ертегі не туралы? Түлкінің ісін құптайсың ба? Кейіпкерлерге мінездеме беріңдер.Сергіту сәті

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Ү. Жаңа сабақ:1.Автор туралы түсінік беру. 2. Мұғалім түсіндірмесі. /Найзағай қалай пайда болады?/.  3.Мәтінді оқып, таныстыру,талдау.  Сөздік жұмыс.  Жаны түршіккен- шошып кеткен, қатты қорыққан. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқыту. Тізбектей оқыту. Рөлге бөліп оқыту.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау:Мәтіннен жаңбыр құйған сәтті тауып оқы. Найзағай жарқылдаған тұсты тауып оқы. Әңгімеден жаңбырдан кейінгі әст суреттелген тұсты тауып оқы.

ҮІІ. Бекіту.Суретпен жұмыс жүргізу.«Өрт-тілсіз жау» тақырыбына ойша сурет салдыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  Мәнерлеп оқу, мазмұндау. Бағалау

 

Сабақтың тақырыбы: Өрттен құтқарушы иттер

Мақсаты:  1.Жаңа материалды меңгерту.  2.оқу техникасын жақсарту. 3.Адамгершілікке тәрбиелеу

Типі:аралас  Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Амандасу, түгендеу,оқушылардың зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау:Найзағай мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімді тексеру кезеңі:1.сұрақ-жауап .  2.Қорытындылау

ІҮ. Мақсат қою кезеңі

Ү. Жаңа сабақ:  Мұғалімнің түсіндірмесі.  Автордың өмір баянымен таныстыру.  «Өрттен құтқарушы иттер» оқып талдау .Сергіту сәті: Жаңа материалды меңгергені туралы тексеру кезеңі. 1.Оқушыларға оқыту. 2.Сұрақ-жауап . Кесте бойынша жұмыс. Суретпен жұмыс

ҮІ. Бекіту кезеңі   ҮІІ. Қорыту

ҮІІІ .Үйге тапсырма:247-250 бет оқу. Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Түлкі мен қырғауыл.

Мақсаты:    С.Көбеевтың «Түлкі мен қырғауыл» мысалын оқып, түсіндіру. Мәнерлеп оқи білуге, тілін,сөздік қорларын дамыту.   Адамгершілікке тәрбиелеу.

Көрнкілігі: Ғ.Мүсірепов. С.Көбеев.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ақымақ бота.Оқыту, мазмұндату.

ІІІ. Өткенді пысықтау: Ақ бота енесіне қалай еркеледі?  Енесінің денесі ақ ботаға неге жайлы тиді?  Ақбота кімнің дауысын танушы еді?  Шынар ботаны қалай үйір етті? Ұлпан Шынарды неге қуып жіберді?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Түлкі мен қырғауыл

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. а/ С.Көбеев туралы түсінік беру.ә/ Түлкі мен қырғауыл мысалын оқып,  мазмұнын ашу. Мысалды оқу:іштей оқу,тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Түлкі мен қырғауылдың арасында қандай әңгіме болды? Түлкі қырғауылды не деп алдады? Қырғауыл қандай тапқырлық жасады? Қырғауыл қалайша аман қалды?  Сергіту сәті. Жұмбақты шешу.

  Бұлаңдаған құйрығы, Бір алдарлық қулығы /Түлкі/ .   Жаңылтпашты  айту.

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны. Бағалау.

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Көлде

Сабақтың мақсаты: 1. Мәнерлеп оқуға,түсінігін толық  жеткізуге 2. Ребусты ойлап шешу.  3. Табиғатты сүюге тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Құрал-жабдықтар: С.Сейфуллин портреті,суреттер, ребус, сызба

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

ІІ.Үй жұмысын тексеру

 ІІІ. Жұмбақты шеш:1.Ай астында ақ мамық , Жатыр суды жастанып. 2.Түсініп оқы. Аққу – құс төресі. Аққу-киелі құс. Аққуды атуға болмайды. 3.Аққу туралы не білетініңді жаз

ІҮ.Аққу туралы мәтінді түсініп оқы 253 бет

Ү.Сергіту сәті:Сұрақ бай.жұмыс . 1.Мәтіннің сипаттауға құралғанына мән бер. 2.Жасыл ала қамыс; айнадай жалтыраған;  Күміс су; нәзік, сұлу үн тіркестерін дәптеріңе жазып, жаттап ал.  Керек болғанда қолдануды ескер.

ҮІ.Суретпен жұмыс: Мәтіндегі сөздерді пайдаланып, суреттегі аққуларды сипатта.

Үйге:оқу мәтінді әңгімелеу 253-254 бет

ҮІІ.Қорыту: Бүгін сабақта не өттік?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы: Жау шапқанда

Сабақтың мақсаты: 1. Оқушыларға Шыңыс  Айтматовтың әңгімесімен  таныстыру        2. мәнерлеп оқу дағдысын қалыптастыру. 3. Үлкенді сыйлауға тәрбиелеу

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Құрал-жабдықтар: Шыңыс  Айтматовтың портреті, сөзжұмбақ, суреттер

Сабақтың барысы: І.Ұйымдастыру кезеңі

 ІІ.Үй жұмысын тексеру

 ІІІ. Жұмбақты шеш:Таусыла ма, қараңдар, Табиғаттың қызығы?  Суық жақтағы жануар-Бұтақ-бұтақ мүйізі   .2.Бұғы туралы аңызды түсініп оқы.  Аңызды жазған Шыңыс  Айтматов    3.Аңыз дегеніміз не еді? Есіңе түсіріп айтып көр.

ІҮ.Сергіту сәті:Сұрақ жауап беру.  1.Енесай өзені қайда орналасқан? Ол неге солай аталған екен? 2.Қырғыз халқы неліктен қырылып қалды?  3.Бала мен қыз                                   қалайша тірі қалды?4.Мәтіннен халық бұйрығын тауып оқы.

Үйге: оқу,әңгімелеу

Қорытынды:Бүгін сабақта не істедік?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бұғы ана туралы аңыз.

Мақсаты: Бұғы ана туралы аңызды оқи отырып, бұғы ананың балаларды  құтқаруы жайлы түсінік беру. Тілін, сөздік қорларын дамыту.Қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: арнайы суреттер

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:Оқулықпен  жұмыс: а/ Бұғы ана туралы аңызды оқып, түсіндіру. Мазмұнын ашу. ә/ Сөздік жұмыс жүргізу  Оймақтай – кішкентай. Құрдым – терең, тұңғиық,  Қолқа – тілек, өтініш. б/ тақырыпты оқу,іштей оқу,тізбектей оқу

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қырғыздар қандай өзеннің жағасын жайлапты?  Енисей бойындағы қырғыздар неліктен қырылып қалды?  Бір ұл мен қыз қалай аман қалады?   Тапсырмаларды орындау. Дәптермен жұмыс. Мәтіннен су аттарын тауып жазу.Бұғы анаға мінездеме беру.

Ү. Бекіту.Бүгін не өттік?Қайырымды, мейірімді болуға тәрбиелеу.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны2. бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бұғы ана туралы аңыз.

Мақсаты: Бұғы ана туралы аңызды оқи отырып, бұғы ананың балаларды  құтқаруы жайлы түсінгендерін тексеру. Тілін, сөздік қорларын дамыту.  Қайырымдылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік

Көрнекілігі: арнайы суреттер Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбын, мақсатын хабарлау

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Бұғы ана туралы аңыз  Тізбектей оқыту.

ІІІ. Білімдерін тексеру:қырғыздар қандай өзеннің жағасын жайлапты? Енисей бойындағы қырғыздар неліктен қырылып қалды? Бір ұл мен қыз қалай аман қалады? Балалар неге жауға жақын барды?  Жаулар неге шулап қоя берді?   Хан не деп бұйырды? Ақсақ кемпірдің ойы не болды?  Ол Енисей өзеніне не дер тіл қатты? Балаларды не аман алып қалды?  Бұғы анаға балалар не үшін керек болды  Балалар неге қуанды?                        Мына сөз тіркестерін пайдаланып сөйлем құрастыру. / жау шапты, қаралы күн, өқұзар жартас, кең-байтақ жер, киелі, кемеңгер әйел, мұң, қайғы, таң атпай/.  Сабақты қорыту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны  2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

  Сабақтың тақырыбы: Досыма хат

Мақсаты: 1. Оқушыларға жазғы демалыс туралы түсінік беру 2. Оқу және жазу дағдыларын қалыптастыру. 3. Эстетикалық тәрбие беру

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Көрнекіліктері: суреттер, сызба

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру кезеңі

ІІІ. Сабақтың мақсатымен таныстыру:Міне, жазғы демалыс жақындап келеді. Қайда, қалай демалатынынды жоспарладың ба?

ІҮ. Сурет бойынша жұмыс:А) Мәтінді түсініп оқы  Ә) Сергіту сәті

Ү. Жан-жақты білімдерін тексеру:Хатты кім жазған?  Назар бұл хатты кімге жазған ?Назар жазғы демалысын қайда, қалай өткізбекші?  Мәтіннен жаз айының көрінісін білдіретін сөздерді теріп жаз.   ....    шалғын      Желкілдеген .....        .....    жайылған . Осы сөз тіркестерін қатыстырып сөйлем құра.  Назардың хаты неше бөліктен тұрады?Әр бөлікті тауып оқы.

ҮІ. Үйге тапсырма беру кезеңі:259-260  бет оқу, мазмұнын айту

ҮІІ. Бағалау

 

 

                                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Математика

 

№ 1. Тақырыбы: Ондықтармен және бірліктермен санау.

Мақсаты: Оқушыларға бірліктермен және ондықтармен санау туралы түсінік  беру. Салыстыруға, жазуға үйрету. Ойлау есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жолақшалар.

Түрі: жаңа сабақ

Әдісі:  сұрақ-жауап, талдау,

Сабақтың барысы.І.  Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс

№ 1

     Жолақша туралы түсінік.

 Бір жолақша бір ондықты білдіреді.

№ 2.сандарды оқу, өсу ретімен жазу,.0,2,5,7,9 кему ретімен  80,60,40,30,10,

№ 3. 10 – 7  = 3         Жауабы: 3 жас     10 – 7  = 3         Жауабы: 3 жас кіші

№ 4.  1+ 9                  3+ 7                  5+ 5    2+8                   4+6                   6 + 4

ІҮ.Қорыту.Бүгін не білдік?

Үйге тапсырма:№ 5    4 бет.Бағалау.

 

№2. Тақырыбы: Екі таңбалы сандарды оқу жазу және салыстыру. 100 саны

 Мақсаты: оқушыларды екі таңбалы сандарды оқу жазу және салыстыруға үйрету. Есептеу, ойлау  дағдысын дамыту.Зеректікке, алғырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өздік

Көрнекілігі:жолақшалар

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі. Сабақтың тақырыбын, мақсатын хабарлау

 ІІІ. Жаңа сабақ

 №1.Жолақшалар арқылы түсіндіру.

 №2 .18= 1 онд. 8 бірл.  24=2 онд. 4бірл. 37=3онд. 7бірл. 4онд. 5 бірл. =45  6онд. 1бірл. =61

ІҮ.Түсінгендерін тексеру.№ 3 тапсырманы оқу, түсіндіру.

№4 .10- 3= 7  Жауабы: Самат 7 дәптер сатып алды.;  7+3 = 10   Жауабы: Дулат 10 дәптер сатып алды.

Ү. Сабақты қорыту.Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІ. Үйге тапсыру:№ 5  7 бет.  Бағалау

 

№ 3 Тақырыбы: Ұзындықты өлшеу. Метр оның дм және см ара қатынасы.

Мақсаты: Метрмен және оның көмегімен ұзындықты өлшеудің мән жайымен оқушыларды  таныстыру ұзындық бірліктері метр см,дм –ара қатынасын тағайындау.Есептеу, ойлау  дағдысын дамыту. Зеректікке, алғырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап,түсіндіру,өздік

Көрнекілігі:

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Ұзындықты өлшеу, Метр

ІІІ. Жаңа сабақ

 №1.10 см+1 см=11 см; 1 дм+ 1 см =1дм1 см; 10 см=1дм.

№2 .1 дм =10 см; 1 м =10 дм;1 м =100 см.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру.№ 4. түзу, сызық,ирек сызығы,

№5 .5 + 3 = 8  Жауабы: 8 оқулық;  8 – 3 = 5   Жауабы: 5 оқулық .

№6.1 онд. 3 бірл. = 13 бірл.;   2 онд.9 бірл. =29 бірл;   9 онд 2 бірл. = 92 бірл.

Ү. Сабақты қорыту. Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІ. Үйге тапсыру:№ 6 9 бет.  Бағалау

 

 № 4. Тақырыбы:  Салыстыру

Мақсаты:  1. Тапсырмалар орындай отырып, қосынды мен айырманың мәнін табу, салыстыра білуге баулу. 2.Ойлау қабілетін дамыту. 3.Алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кеспе қағаздар

Әдісі  түсіндіру, көрсету, өзіндік.

Сабақтың типі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6.  1 онд 3 бір      13 бірлік     5 дм 1см    51 см,

2        онд 9 бір    29 бірлік      6дм 8см    68 см,9 онд 2 бір      92 бірлік     4 дм 7см    47 см.

ІІІ. Өткенді пысықтау: Метрмен нені өлшейміз? 1 дм неше см бар?1 м неше дм бар?

1 м неше см бар?

ІҮ.Бекіту.№ 1 Салыстыру5 онд. 2 бірл.    <     3 онд. 5 бірл.      4 онд. 8 бірл.   =     48 бірл.              5 онд. 7 бірл.    <     6 онд. 0 бірл.    69 бірл.   >    6 онд. 8 бірл.

№ 2. 50+20  = 70,     50+20   >  70-20,      70  > 50

40+ 10  = 50,  40+10   =   90-50 ,   50 =50

№3.  11,12,13,14,15,16,17,18,19

 №4.Торкөз дәптер – 10 .  Жол дәптер  -     30  ? кем 30 – 10  = 20                                        Жауабы: 20 дәптер кем;Тор көз дәптер – 10 Жол дәптер – 30  ? артық        30-10  = 20                                                 Жауабы: 20 дәптер артық.Сергіту сәті

Шығармашылық тапсырма.  0+4 =4,   4 - 4 =0,  4 - 0 =4.

Ү. Үйге тапсырма:   №5 11 бет.  Бағалау

 

№ 5.  Тақырыбы:  Қосуды тексеру

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, қосуды тексеру жайлы  түсінік беру, ұғындыру.

 Ой өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлаққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар.

Әдісі:түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру№5. 8-5  <   10-5     90 бірл   =      9 онд. 0 бірл.

80-50  < 100-50           90 см    =     9 дм 0 см

ІІІ. Өткенді  қорыту:Салыстыру.  «Кім жылдам» ойыны

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Қосуды тексеру

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс №1. 6 + 2 = 8   2 + 6  =  8 ;8 – 6 = 6        8 – 2  = 6.

Ендеше қосуды азайтумен тексереміз.№ 2.5 + 3  = 8     8 – 3  = 5;3+ 5  = 8         8 – 5  =  3.

Бұл теңдіктер қосу амалының азайтуға кері амал екенін білдіреді.

ҮІ .Түсінгендерін тексеру: . № 3 Ауызша орындау:20,21,23,24,25,26,27,28,29

№4 тапсырманы ауызша орындау

№5

Алма – 30 жәшік                                     30+10 =     40

Алмұрт – 10 жәжік  артық ?                  Жауабы: 40 жәшік алмұрт

Алмұрт -  ? жәшік

 

Алмұрт – 40                                             40-10  =     30

Алма -?   10 жәшік кем                            Жауабы: 30 жәшік алма

Алма - ?

Алмұрт  - 40 жәшік                                 40 –  30  =     10

Алма   - 30 жәшік   ? кем                        Жауабы: 10 жәшік кем.

Бұлар өзара кері есептер.Сергіту сәті

№ 5  Ауызша орындау.Шығармашылық тапрсыманы орындау

ҮІІ .Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапрсыма  :№ 6  13 бет.  Бағалау

 

№ 6 .Тақырыбы:  Азайтуды  тексеру

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, азайтуды тексеру жайлы  түсінік беру. Ой өрісін, есте сақтау қабілетін дамыту.Алғырлыққа, шапшаңдыққа  тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар.

Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру№ 6.  6+ 2 = 8    8 – 2  = 6;  2 + 6   = 8      8 – 6   = 2

ІІІ. Өткенді  қорыту: Қосудың компоненттерін атау. Қосуды немен тексереміз? Қосылғыштардың орны ауысқаннан ... ?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Азайтуды тексеру

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс№1. 7 – 3 = 4    7 – 4 = 3  4 + 3 = 7    3 + 4 = 7

Азайтуды қосумен тексеруге болады. Азайтуды азайтумен тексеруге болады.

ҮІ .Түсінгендерін тексеру  № 2.Айырманың, қосыныдының мәндерін тауып жазу.

7 – 2 = 5    5+ 2 = 7    7 – 5 =2     7 – 2 = 5

Азайту амалы қосуға кері амал. №4.

Ұл – 30                                             Ұл – 30                                         Қыз – 20

Қыз – 20  ? кем                                 Қыз – 10  кем                              ұл – 10  артық

                                                           Қыз - ?                                         Ұ - ?

30- 20   = 10                                      30 – 10 = 20                                 20 + 10 = 30

 Жауабы: 10 қыз кем                       Жауабы:  20 қыз                          Жауабы: 30 ұл       

Бұлар өзара кері есептер. Сергіту сәті: № 3 Ауызша орындау:  30, 31, 32 ,33, 34   35, 36, 37, 38 , 39.  № 5  Ауызша орындау. № 6 3,4 бағанын орындау. Шығармашылық тапрсыманы орындау .10-х> 5+1        10 – 1  > 5 + 1         10 – 2 > 5 + 1

ҮІІ. Бүгін не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапрсыма  : № 6  1,2 баған   15  бет.  Бағалау

 

№ 7. Тақырыбы:  Масса туралы  түсінік

Мақсаты: Салмақ өлшеуіші кг жайлы түсінік беру.Ой-өрістерін   есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекілігі: сызба геометриялық фигуралар.

Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6 

ІІІ. Өткенді  қорыту: Қосудың компоненттерін атау. Қосуды немен тексереміз? Қосылғыштардың орны ауысқаннан ... ?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Масса туралы  түсінік

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс №1.  Сурет бойынша жұмыс. Қарбыздарды салыстыру. Оны кг өлшейтінімізді түсіндіру. № 2. Әр сурет бойынша  ұнның массасы  туралы айту

ҮІ .Түсінгендерін тексеру №3. Ағасы – 4 кг  ,Інісі – 2 кг   алғаны – 6 кг  жұмсағаны – 3 кг

Қалғаны - ?  4 кг + 2 кг =6 кг.     6 – 3 кг =3 .Сергіту сәті:№ 4 Ауызша орындау есеп шығару және құрастыру № 5.  Ауызша орындау:40, 41,42 ,43, 44, 45 ,46, 47 ,48, 49,

ҮІІ. Бүгін не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапрсыма  № 6.     17  бет.  Бағалау

 

№ 8. Тақырыбы:  Сыйымдылық жайында түсінік. Литр

Мақсаты: Сыйымдылық өлшеуіші литр  жайлы түсінік беру. Ой-өрістерін   есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа  тәрбиелеу

Көрнекілігі: арнайы суреттер, литрлік ыдыс

Әдісі: түсіндіру, көрсету, сұрақ-жауап.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 6  0+6 = 6    6  - 0 = 6    1+ 6 = 7        6 – 1 = 5

ІІІ. Өткенді  қорыту:Масса өлшеуіші кг жайлы сұрақтар қою, білімдерін байқау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Литрге байланысты кіріспе әңгіме жүргізу.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс№1.  Суреттегі ыдыстарды салыстыру.

Ыдыстан неше л сүт құйып алуға болады? Неше л сүт қалады?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру № 2. Құмырада  - 3 л сүт    Шелекте – 7 л сүт  ?  3 л + 7 л  = 10 л

Жауабы: 10 л сүт.Барлығы – 8 л   Құйды – 3 л     Қалғаны -? Су   8 л – 5 л  = 3 л            Жауабы: 3 л су.  №3. Ауызша есеп құрастыру және шығару.  Сабада – 10 л,   Торсықта –  4л   ? қымыз      10 + 4 =14 л    Жауабы: 14 л қымыз  .Сергіту сәті

№ 5  11. 44,77, 22  55,   88      33,    66     99:

№ 6

х + 1 =6                         х – 2 = 4

х =6 – 1                         х = 4 + 2

х = 5                              х =6

5 + 1 = 6                        6 – 2 = 4

ҮІІ. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапрсыма  № 4     19  бет.   Бағалау

 

№ 9 . Тақырыбы: Көпбұрыш

Мақсаты: Көпбұрыш жайлы түсінік беру. Оны ажырата білуге баулу. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа, уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: геометриялық  фигуралар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық,амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4.   17  бет. 50,51,52,53,54,55,56,57,58,59

ІІІ. Өткенді  қорыту:Өткен сабақта біз немен таныстық? Литрмен нелерді өлшейміз?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Қандай геометриялық фигуларларды білесіңдер?

Оларға жеке-жеке тоқталу.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс №1.  Геометриялық фигуралармен жұмыс Үшбұрыштарды атау 1,5. Төртбұрыштарды атау  2, 6   Көпбұрыштар – 3,4

ҮІ. Түсінгендерін тексеру № 2 .Сурет бойынша жұмыс жүргізу.

№4. 30 кг + 20 кг = 50 кг   Жауабы: 50 кг жидек;   50 кг-30кг =30 кг. Жауабы: 20 кг қарақат;

50кг -20кг =30 кг   Жауабы: 30 құлпынай. Бұлар өзара кері есептер.Сергіту сәті:№ 4 69,68,67,66,65,64,63,62,61,60;

79,78,77,76,75,74,73,72,71,70

№5.Суреттегі бұрыштарды салыстыру.

ҮІІ. Бүгін не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма  :№6  21  бет. Бағалау

 

№ 10. Тақырыбы: Тік бұрыш және тік емес бұрыш.

Мақсаты:Тік бұрыш және тік емес бұрыш жайлы түсінік беру.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа  тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Тік бұрыш және тік емес бұрыш

Әдісі:   түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық, амандасу, түгендеу

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткенді  қорыту:Өткен сабақта біз немен таныстық? Көпбұрыштар жайлы сұрақтар қою

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Қандай геометриялық фигуларларды білесіңдер? Оларға жеке-жеке тоқталу.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс №1. Тік бұрыш және тік емес бұрыштар жайлы түсінік беру. № 2.Тік бұрыштарды табу.    4

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. №4  30 кг - 20 кг = 10 кг   20 кг-10кг =10 кг  Жауабы: 10 кг банан Жауабы: 10 кг банан .    Бұлар өзара кері есептер. Сергіту сәті:№ 3

12, 22,32,42,52,62,72,82,92;13,23,33,43,53,63,73,83,93:14,24,34,44,54,64,74,84,94

15,25,35,45,55,65,75,85,95. №5.Фигураларды атау. 1 5

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  № 6     23  бет. Бағалау

 

№11. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Оқушылардың алған білімін тиянақтау. Ойларын жинақтауға үйрету. Білім дағдыларын арттыру.Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: плакат, үлестірме.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Өзіндік жұмыс.Оқулықпен жұмыс.№ 1.1, 9 ;    11      99;         10        90. № 2.9+ 4  =12                               12 – 9   = 4.  № 3.11, 22,  33,   44,   55,   66 ,   77,    88,    99

№ 4.60 кг – 40 кг  = 20 кг Жауабы:  20 кг қияр қалды.40кг + 20 кг  =60 кг  Жауабы: 60 кг қияр

60кг – 20кг   =  40 кг      Жауабы: 40 кг қияр.  № 5.30 л + 10 л  = 40 л; 40л – 10 л  =  30 л

40л – 30 л  = 20 л.  № 6.38 =  3 онд 8 бірл.;  43  = 4 онд 3 бірл.;79  =  7 онд 9 бірл.                                                                                                  38 см    = 3 дм 8 см; 43 см     = 4 дм 3 см;79 см     = 7 дм 9 см. 

ІҮ Сабақты қорыту.

Ү Үйге тапсырма:  № 7 25 бет.  Бағалау

 

№ 12. Тақырыбы: Бақылау жұмысы

Мақсаты: Бақылау жұмысын ала отырып оқушы білімін тексеру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: әдістемелік бойынша

Әдісі: өзіндік

Типі: бағалау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Бақылау жұмысы.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

І нұсқа                                                                                   ІІ нұсқа

1 . Есепті шығар

Шелекте  9 л сүт бар еді.                                          Айдос10 кг алма жинады,

Оның 5 л айран ұйытты                                           ал Мұрат 4 кг алма жинады

Шелекте неше л сүт қалды?                                    Мұрат Айдосқа қарағанда неше кг алма 

                                                                                     кем       жинады?

9л  – 5л  = 4л                                                        10 кг– 4 кг= 6кг

Жауабы: 4  л сүт                                                  Жауабы: 6 кг алма

 

2.

5+ 2        50-20                                                           3 + 3                    40 + 20

9 – 4       40 + 40                                                        8 – 5                     90 – 30

3 + 5       70 – 30                                                        3 + 6                    70 -    40

6 + 2        60 + 10                                                       7 – 2                     50  + 30

 

3.  10 см   = 1 дм                                                1 дм = 10 см

    10 дм     = 1 м                                                 1 м = 10 дм

    100 см = 1 м                                                   1 м  = 100 м

ІҮ. Бекіту:  Бағалау.

 

№ 13. Тақырыбы: Толық ондыққа  1 - ді қосу және азайту

Мақсаты: Толық ондыққа 1-ді қосу және азайту тәсілдері түсінік беру.Тапсырмаларды орындай отырып 1 –ді қосып, азайта білуге   үйрету. Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: сандар

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу,түгендеу, оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру. №7 , 23 бет талдау, тексеру.

ІІІ .Білімін тексеру:Математикалық диктант  60,30,20,40;1 онд.3 бірл.   4онд.5 бірл.

ІҮ. Жаңа білімге дайындық. № 1. 1 таңбалы санды жазу   1 2 3 4 5 6 7 8 9;9 8 7 6 5 4 3 2 1

№ 2 толық ондықты өсу  кему ретімен жазу.

Ү. Жаңа білімді меңгерту: Оқулықпен жұмыс. № 3 Суретке қарап талдау.

 30 онд + 1 бірл. см =3 онд. 1 бірл.;30 + 1 см    =31 ;30 онд – 1 бірл. см  =2 онд, 9 бірл. ;

30 – 1 см  = 29

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. № 4.40 + 1 =41,90 + 1 = 91,50+ 1 = 51.

№ 5.5 + 3 = 8            Жауабы: 8 шелек алма. 8 – 5 = 3  Жауабы: 3; 8 – 3 = 5  Жауабы: 5. №.10,20,30,40,50,60,70,80,90; 9,19,29,39,49,59,69,79,89,99; 11,21,34,41,51,61,71,81,91

ҮІІ. Бекіту:Толық ондықты қалай шығарып аламыз?

ҮІІІ: Үйге тапсырма:№4  27 бет. Бағалау

 

№ 14. Тақырыбы: Санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту.( Қосу және азайту (50+3, 53-3))

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып , санның ондық құрамына  негізделген қосу және азайту жайлы түсінік беру және ондықтарға бірліктерді еркін қосып, азайта білуге үйрету.

Өй-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Үлестірмелер, оқулық

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. № 4 .40см – 1 см  = 39 см   90 см – 1 см  = 89 см

ІІІ. Білімдерін тексеру. 2онд 3 бірл. = 23  45= 4 онд, 5 бірл.   20+ 1   30 – 1   50 – 1   60 + 1

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. № 1 Санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту жайлы түсінік беру. Суретпен жұмыс «әйнекшелердің» орнындағы сандарды суретте пайдаланып тауып жазу.90 + 5  =95,     60 + 0  = 60,   40 + 4  = 44,    95 – 5  = 90,   60 – 0  = 60,      44  – 4   =40.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.№ 2

2онд3бірл.    <       2 онд.8 бірл.          2дм3см  < 2 дм 8 см    салыстыру.

№ 3.10+1 *12- 1 ,   10+ 3  * 14 – 1,  14– 10 * 10 + 7,  14 + 1   * 16 – 1.№ 4.  9 – 5  = 4          Жауабы: 4 шелек алма.   9 – 4 = 5 Жауабы: 5 шелек алма   5 + 4 = 9   Жауабы: 9

№ 5.23,  32    20 + 3       30 + 2 .№5.үшбұрыштар, төртбұрыштар  /қабырғалар, төбелері, бұрышы/

ҮІІ. Бекіту.Үлестірмелер

ҮІІІ .Үйге тапсырма:№ 6 29 бет.   Бағалау.

 

№ 15. Тақырыбы: Санның ондық құрамына негізделген  қосу және азайту.   Қайталау

Мақсаты: оқушылардың санның ондық құрамына  негізделген қосу және  азайту туралы  білімдерін кеңейту. Есте сақтау ойлау қабілеттерін дамыту.  Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: кестелер.

БАРЫСЫ:І. Ұйымдастыру кезеңі: амандасу,түгендеу,оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 3  талдау, салыстыру.

ІІІ Білімдерін тексеру. Көркем жазу  30   30    30.  90 + 5;   85- 80;   11- 1; 95 – 90                            15- 5,25- 5

ҮІ. Бекіту. № 1.  оқу ондықтарын атау. Бірліктерін ата. Барлығы неше бірлік бар?  30 + 9        50 + 0      60 + 6     № 2.   39 см, 50 см   50 см  = 50 см + 0 см  50 см  = 5 дм + 0 см

50    м   = 5 дм + 0 см .№ 3 .63  36   ;60 + 3.№4.50 – 30  = 20   30 + 20  = 50   50- 20  =30

№ 6.Бұрыштарды атау, топқа бөлу, ортақ белгісін анықтау.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1.   № 5, 31бет   2 . Бағалау

 

№ 16. Тақырыбы: Санды  өрнектер және әріпті өрнектер

Мақсаты: Санды өрнектер  және әріпті өрнектер туралы өткен  білімдерін еске түсіру. Екі таңбалы сандарды жазуға, оқуға дағдыландару.  Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту.

 Жауапкершілкке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: екі таңбалы сандар.

Барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 5 оқу, талдау, тексеру.

ІІІ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсаты

ІҮ. Білімдерін тексеру.№ 1.20- 1;    76 – 6;    90 – 10;   19 + 1;  70 + 6;  90 + 12;

№ 2.38 – 8       30 + 8     38 – 30          8+30  № 3.Әр қатардағы сандарды салыстыру, талдау.

№4. 3 + 3     5 + 3     6 + 2         4 + 4     6 + 3     2 + 7   5 + 4.№ 5.Суретте неше көпбұрыш бар. Неше төбесі, қабырғалары нешеу табу. Шығармашылық тапсырманы орындау.

ҮІІ. Үйге тапсырма:№6, 33 бет, бағалау.

 

№ 17.  Тақырыбы: Санды өрнекті салыстыру

Мақсаты: Санды өрнекті салыстыру арқылы ұқсастығымен  айырмашылығын табу. Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі кестелер,  екі таңбалы сандар.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 6

ІІІ. Мақсат қою кекзеңі:Тақырыбы, мақсатын хабарлау.

ІҮ. Білімдерін тексеру.№ 1. 1+ 9    100-90   50 + 50.  № 2 .Салыстыру ұқсатығы, айырмашылығы  5 + 3 < 50 + 30       3+ 5  < 30 + 50.№ 4. Салыстыру.№ 5 .  30 + 10  = 40    Жауабы: 40  литр сүт;   10 – 4  = 6   Жауабы:  4  қияр;   90 – 80  = 10   Жауабы: 10 шар

№ 6.  Көпбұрыштарды тікбұрыштармен салыстыру.

ҮІІ. Бекіту:екі тақбалы сандарды салыстыру.

ҮІІІ Үйге тапсырма :№ 7, 35 бет.  Бағалау.

 

№ 18. Тақырыбы: Санды өрнектерді салыстыру (Қайталау)

Мақсаты: Санды өрнектерді салыстыру, айырмашылықтарын табу. Сандарды салыстыру. Ойлау қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 3 , 30 бет  оқу, талдау.

ІІІ. Мақсат қою: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Білімдерін тексеру: Күн ретін жазу, көркем жазу   50,50,50

математикалық диктант  80 + 1, 50 + 1,60 + 1,50 – 1, 80 – 1, 40 – 1, 65 – 60,75 – 70,                    95 – 90;    68;      25 ;     47.  № 1. 8 – 3 < 80 – 30;8 – 5 < 80 – 50;8 – 6 < 80 – 60.№ 2 .

28 – 8 = 24 – 4     35 – 5  =  35 - 30  .№ 4 .Сандарды салыстыру, талдау.

№ 5. 17 – 7 = 10  Жауабы: 10. 17 – 10 = 7  Жауабы: 7.10 + 7 = 17  Жауабы: 17

ҮІІ.Бекіту:топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 3 ,36 бет.  бағалау

 

№19. Тақырыбы: Санды теңдіктер және санды теңсіздіктер

Мақсаты: Санды теңдіктер мен санды теңсіздіктер туралы түсініктерін тиянақтау.Зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Саналалыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Көрнекілігі:

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 3

ІІІ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ Білімдерін тексеру. Күн ретін жазу. Көркем жазу    60     60      60.№ 1 .ауызша. Санның құрамы.№ 2 . 0 9   9 0  1;  10   99    99   90 + 9.   № 3 .20 + 7,  9 – 20;   49- 40   67 – 7

№ 3 .25 – 5    >  10;5 + 30 >  35;  30 + 8  < 40;  64 – 60  =  4

№ 5.20 кг + 3 кг    = 23 кг  Жауабы: 23 кг.    23кг – 3 кг = 20кг           Жауабы: 20 кг.

Шығармашылық тапсырманы орындау.

Ү.Бекіту.Топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс

ҮІ. Үйге тапсырма1 . № 4 бағалау.

 

№20. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Санды теңдіктер мен санды теңсіздіктер туралы түсініктерін тиянақтау.Зейінін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Саналалыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Көрнекілігі:

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 4

ІІІ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ Білімдерін тексеру. Күн ретін жазу. Көркем жазу     70   70   70.№ 1 .ауызша. Санның құрамы.№ 2 .5, 8, 58, 85, 50, 80.   № 3 . тақтаға орындау.

№ 4  а+20=26   а-6=20       26-а=6

№5 Көпбұрыштың қабырғаларын өлшеу.

№6 өзіндік жұмыс ретінде орындау.

Шығармашылық тапсырманы орындау.

Ү.Бекіту.Топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс

ҮІ. Үйге тапсырма1 . № 7 41 бет бағалау.

 

№21.  Тақырыбы: Өзіндік жұмыс

Мақсаты.Оқушылардың аттамай ауызша қосу және ауызша азайту бойынша білімдерін тексеру. Ойлау қабілетін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі

ІІІ. Білімдерін тексеру.Есепті шығар Сыныпта 30 оқушы бар еді. Тағы 1 оқушы келді. Сыныпта барлығы неше оқушы  бар?30 + 1 =  31    Жауабы: 31 оқушы

Дүкеннен анасы 20 дәптер сатып әкелді. Оның 1 баласы алды. Анасында неше дәптер қалды?

20 – 1   =  19      Жауабы: 19 дәптер

40 + 1     80 – 1      20 – 1       80 + 1;60 + 1      70 – 1       30 – 1       50 + 1

90+ 1      50-1         60 – 1      70 + 1;44 – 4       40+8         57 – 7       40 + 7

26 – 6     100-60     77 – 7       40 + 7;56 - 50     30+40       68 – 60     50 + 2

3. Салыстыр.30 + 5 * 20 + 10;   50 + 3 * 70 – 10;38- 8   * 46- 6 ;  46 – 40 * 57- 50.

70 + 4 * 26 – 6;     47 – 7* 70 + 20;  90 + 3 * 26 – 6;       54- 50   * 80 – 10

4. Теңдеуді шеш

20 + х  =29                        50 + х =53

38 – х = 8                          37  - х =7

х – 7 = 40                          х - 4=60

ІҮ. Үйге  тапсырма: қайталау.

 

 №22.Тақырыбы: Уақыт жайында түсінік. Сағат минут.

Мақсаты: Уақыт жайында түсінік беру. Сағат және минутты  түсіндіру. Есте сақтау қабілетін дамыту. Уақытты тиімді  пайдалануға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: сағат

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену.

Түрі:  Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Уақыт жайында түсінік, Сағат. Минут.

ІІІ. Жаңа білімді меңгерту. Күн ретін жазу. Көркем жазу 70      70      70 Сағат

12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24, 1,2, 3 ,4,5,6,7,8,9,10,11.  №1. Сағат туралы түсінік беру.

1 сағатта 60 минут бар.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. № 2.  1 минут ішінде санау. № 3 .  2,7,72,20,70

33     83  30     80 3    8   30+70   3+7   80-30      8-3.  № 4. Сұрақтарға жауап беру.7      7.30      13.00      15.00    22.00       17.00 .№ 6.  жауаптарын ғана жазу.  (Қосылғыштардың орны ауысқанымен қосындының мәні өзгермейді.) Шығармашылық тапсырманы орындау.

Орал, Тараз,   Қостанай,  Қызылорда,  Алматы, Қарағанды  Астана

ҮІ. Бекіту.1 сағатта неше минут бар? Топтамаларға жауап алу.

ҮІІ. Үйге тапсырма: № 5 , 43 бет.Бағалау.

 

№ 23. Тақырыбы: Уақыт бірліктері Тәулік.Жыл.Ғасыр

Мақсаты:  Уақыт бірліктері тәулік. Ғасыр. Жыл туралы түсінік беру. Есте сақтау қабілетін дамыту. Уақытты тиімді пайдалануға  тәрбиелеу.

Көрн: сағат

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: 20+ 5 =25      Жауабы: 25 минут

ІІІ.Білімдерін тексеру:1 сағатта неше минут бар? 60 минут неше сағатқа тең

математикалық диктант:7онд 2 бірл.     8онд 8бірл.   5 бірлік     2 ондық.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі :Уақыт бірліктері: Тәулік,жыл,ғасыр

Ү. Жаңа сабақ.№ 1 Уақыт аралығы минутпен және сағатпен өлшенеді. 24 = 1 тәулік.

7 күн = 1 апта,30күн немесе 31 күн /ақпан28-29/ 1 ай.   2 ай 365-366/ 1 жыл.  12 жыл-1 мүшел

100 жыл-1ғасыр.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:№ 2 . 54,54,50,4,54 сағ.  № 4.  90мин=1 сағ 30 мин    70 мин = 1сағ.10 мин.    100 мин= 1 сағ 40 мин   80 мин =1сағ. 20 мин.  № 5.  1сағ 20 мин =80 мин.

1сағ 30 мин =90 мин. № 6. 1 сағ = 60 мин  1 сағ 10 мин  >65 мин,  1тәул= 24 сағ 

1сағ 9 мин   =69 мин  

ҮІ. Қорыту :бір жылда неше ай бар? аптада неше күн бар? Бір ғасырда неше жыл бар?

ҮІІ. Үйге тапсырма1. № 6 , 45 бет  2. бағалау

 

 

№ 24. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:  Уақыт бірліктері тәулік. Ғасыр. Жыл туралы түсініктерін тиянақтау. Есте сақтау қабілетін дамыту. Уақытты тиімді пайдалануға  тәрбиелеу.

Көрн: сағат

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: №6

ІІІ.Білімдерін тексеру:1 сағатта неше минут бар? 60 минут неше сағатқа тең

математикалық диктант

ІҮ. Мақсат қою кезеңі : Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ

№1 есептерді өзіндік жұмыс ретінде орындау.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:№ 2 . 50+6=56   8+70=78  90+4=94  3+20=23

№3 тапсырманы ауызша орындау

№ 4.  32=30+2  26=20+6   47=40+7   40+9=49    50+6=56  70+2=72

ҮІ. Қорыту :бір жылда неше ай бар? аптада неше күн бар? Бір ғасырда неше жыл бар?

ҮІІ. Үйге тапсырма1. № 5,6 , 47 бет  2. бағалау

 

№ 25.  Тақырыбы: Амалдардың орындалу реті. Жақшалар.

Мақсаты: Амалдардың орындалу реті. Жақша туралы түсінік беру. Білімін ой-өрісін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: амалдар туралы плакат.

Түрі: Жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ.  Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс № 1  Жазуларды салыстыру./10-4/ + 1   10 - /4 + 1 /

Жақша туралы түсінік беру. Жақшаның ішіндегі амал алдымен орындалады.  (10-4)+ 1

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: № 2.Амалды орындау.ә/ Теңдік тура болатындай етіп жақша қою.  4-/1+2/       (6+3)-2     8 – (5+1).  № 3.16-6 =10   10+6  =16. № 4. 1тәулік =24 сағ. 20 сағат артық.

20 сағат кем   28 сағат    44 сағат   4 сағат кем    20+24+4 =48 сағат.№ 5.   39,40,41,42

№6.10+9   20+9    30+9    40+ 9    50+9    60+9     70+9    80+9   90 +9.  Шығармашылық тапсырманы орындау.

ҮІІ. Сабақты қорыту.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 2 2 бағаны. Бағалау.

 

№  26. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Екі амалдан тұратын санды өрнектерді жазуға мәнін таба білуге үйрету. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімді ұқыпты болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: кестелер

Сабақтың түрі:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 2

ІҮ. Білімін тексеру: Көркем жазу 456  математикалық диктант   58+1        60+9        75-70

70+1        91-1      27-20

ҮІІ Бекіту:№ 1 ./4+3/-2    /40+20/-20   8+/7-6/   80+/70-60/   №2 Салыстыру.6+(3+1) * (6+3)+1 

(3+7)-2  * 3+(7-2).  № 3 Теңдеуді шешу.   1+9=10     10-9=1. №4.10+4 =14  Жауабы: 14 қызанақ     14-4 =10.  № 5.  18,19,20,21,22,23.         №6 10+8,18- 8,20+8 ,28-8,30+8 ,38-8

40+8 ,  48-8,   50+8,   58-8.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:№ 2 50  бет.  Бағалау

 

№  27. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Екі амалдан тұратын санды өрнектерді жазуға мәнін таба білуге үйрету. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімді ұқыпты болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Көрнекілігі: кестелер

Сабақтың түрі:І. Ұйымдастыру кезеңі: сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 2

ІҮ. Білімін тексеру: Көркем жазу 654  математикалық диктант  

ҮІІ Бекіту:№ 1 90-50+8   80-30+7   60-50+70    70-40-20   50+(90-80)   60+(50-30)

№2 тапсырманы салыстыру

№ 3 Теңдеуді шешу 10-8 =2   2+8 =10  10-2 =8  №4.   2+6 =8 Жауабы: 8 л шырын    

 № 527,28,29,30,31,32

ҮІІІ .Үйге тапсырма:№ 6 53  бет.  Бағалау

 

№  28.  Тақырыбы: Өзіндік жұмыс

Мақсаты: Өзіндік жұмысын ала отырып оқушы білімін тексеру.Ой-өрістерін , сете сақтау қабілеттерін дамыту. Уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: әдістемелік бойынша

Әдісі: өзіндік

Типі: бағалау.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Өзіндік жұмыс

1. Есеп шығару.2 .Амалды орындау 3. Салыстыру.4. Теңдеуді шешу. Қосымша тапсырмалар  20 + (30 + 20)   30+  (53-50)   (90+40) – 60   (80+10)-50

 /20+20/ + 20 .   х – 20 = 30      45 +  х =  46       25 + х  =  27

 80 мин   =    1  сағ  20  мин        90 мин   = 1 сағ. 30 мин

1 сағ10 мин = 70 мин     1 сағ 30 мин  =90 мин

ІІІ. Білімдерін тексеру.

ІҮ.Үйге тапсырма: 1. Қайталау  2. Бағалау

 

№ 29.  Тақырыбы: 23+2 және 25-2 түріндегі қосу мен азайту

Мақсаты: 23+2 және 25-2 түріндегі қосу мен азайту тәсілдерін білуге үйрету. Ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту. Білімді, сауатты  болуға,ұқыптылыққа тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,  іздену

Көрнекілігі: плакат

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 23+2 және 25-2 түріндегі қосу мен азайту

ІІІ. Жаңа сабақ№ 1 .20+ (3+2)           25- 2      20 - (5-2)       20+ (5-2)    3+2 нені білдіреді.

Бірліктерге бірліктерін қосамыз.Бірліктерінен бірліктерін азайтамыз.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру.№ 2 .26+2    28-2   45+4    63+4.№ 3. Қызыл шар - ? Көк шар – 9

Барлығы- 19        19 – 9   = 10.  Кері есеп құрастыру:

Қызыл шар – 10  Көк шар -? Барлығы – 19     19-10    = 9    10+9 =  19

№5. 51,50,49,48

№6. 10+6     16-6    20+6      26-6    30+6      36-6

Ү. Бекіту: Топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс

ҮІ. Үйге тапсырма:№ 3 /ә/.   бағалау.            

 

№ 30.Тақырыбы: 26+30 және 56-30  түріндегі қосу мен азайту.

Мақсаты: 23+2 және 25-2 түріндегі қосу мен азайту тәсілдерін білуге үйрету.Ойлау,есте сақтау қабілетін дамыту. Білімді, сауатты  болуға,ұқыптылыққа тәрбиелеу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау,  іздену

Көрнекілігі: плакат

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: 26+30 және 56-30  түріндегі қосу мен азайту

ІІІ. Жаңа сабақ:№ 1. 26+30              56-30     /20+30/ +6      /50-30/+6

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:№ 2   53+30       83+30    /50+30/+3  = 83    /80-30/-3  =   53

№ 3 /20+5/+60           /60+4/-40     /70+9/-40     /20+2/+50.№ 4  ееспті оқу, талдау.

№5 .59,60,61,62,63.№ 6.10+5       15- 5   20+5     25-5   30+5      35-5

Ү. Бекіту: Топтамаларға жауап алу. Жеке оқушымен жұмыс

ҮІ. Үйге тапсырма1. № 3 /ә/  2. бағалау.            

 

№ 31.Тақырыбы: 3+56 және 30+24 түріндегі қосу мен азайту.

Мақсаты: 3+56 және 30+24 түріндегі қосу мен зайтуды түсіндіру.Ойлауын есте сақтау қабілетін дамыту.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Түрі: аралас

әдісі :сұрақ-жауап, түсіндіру. өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.№ 3 ,46 бет, оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді қорыту. Математикалық диктант   30 + 58   46+ 30   86-50    78-50

ІҮ. Мақсат қою кезеңі. Сабақ тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1   32 + 6   =   38   87-5    =  82    32+ 60   =   92      87-50   =  37салыстыру, қорытындылау. № 2.3+56   = 59        30+24 = 54    

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:  № 3  10-5 =5    10 – 5 = 5    5+ 5 = 10.№ 4.  13 кг + 5кг  =18 кг

18 кг – 5 кг =13 кг.  № 5.  72,71,70,69,68

ҮІІ. Сабақты қорыту.

ҮІІ.І Үйге тапсырма: 1. № 6 , 59бет 2. Бағалау.

 

№ 32. Тақырыбы: Бақылау жұмысы

Мақсаты: Ондықтан аттамай ауызша қосу және азайту тақырыбына үйренген  материалдарды түсінгендерін тексеру. Жазба тілдерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: бағалау.

Әдісі: талдау, іздендіру.

Сабақтың барысы  І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі

ІІІ. Білімдерін тексеру: есепті шығар Қайсар 20 тауықтың балапанын және 20 қаздың балапанын өсірді. Қайсар барлығы неше  балапан өсірді?

Дүкенге 30 кг картоп және одан  4 кг артық пияз алды. Дүкенге неше кг пияз сатып алды.

2.40+7;  50+1;  70+8;   30+1;   58-8;       80-1;      93-3;      90-1;  63-60; 75-5;    76-70;   35-30.

3. Салыстыр:7онд3 бірл  * 7 онд     5онд6бірл. * 6бірл.     9онд.6бірл.  *   9онд.8бірл.

70 мин   *  1 сағ       1 сағ 20мин * 90 мин     6онд3бірл * 6онд     6онд8бірл.  *   8бірл.

4онд5бірл. *    4онд4бірл. 1 сағ  *   80мин    1сағ30мин   * 70 мин

4. Теңдеуді шеш40-х=49      28-х =20       х-30=35   50+х=57     36-х=30           х-20=6

ІҮ. Үйге. Қайталау.

 

№ 33. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Өтілген тақырыптарды еске түсіре отырып, білімді тиянақтау.Ойлау, еске сақтау қабілетін дамыту. Жауапкершілікке дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: үлестірме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Білімді тиянақтау.

ІҮ.Білімдерін тексеру.№ 1 12+ 3 =15   15-5 = 10 /есеп есеп емес екенін талдау/

№ 2 Теңдеуді шешу.   4 + а = 10   4 + 6 = 10. № 3 . 79,80,81,82,83.№ 4 .10+3, 13- 3, 20+3,  23- 3

№ 5Салыстыру.3 дм * 13 см      5дм2см * 5 дм      1сағ*57 мин.   № 6 Амалдарды орындау.

№ 7 Сандарды атау және жазу.

Ү. Үйге тапсырма1. № 6 , 61 бет 2. бағалау.

 

№ 34. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Өтілген тақырыптарды еске түсіре отырып, білімді тиянақтау.Ойлау, еске сақтау қабілетін дамыту. Жауапкершілікке дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: үлестірме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Білімді тиянақтау.

ІҮ.Білімдерін тексеру.№ 1 3+7=10    10-3=7   10-7=3

№ 2. 79,80,81

 № 3 .Мысалдарды тексеру.

№ 4 .Өзіндік жұмыс ретінде орындау

 №5 Кесінділер сызу.   № 6 6+4=10   10-6=4

Ү. Үйге тапсырма1. №7 , 63 бет 2. бағалау.

 

№ 35.  Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Өтілген тақырыптарды еске түсіре отырып, білімді тиянақтау.Ойлау, еске сақтау қабілетін дамыту. Жауапкершілікке дамыту.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау.

Көрнекілігі: үлестірме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. №7

ІІІ. Мақсат қою кезеңі. Білімді тиянақтау.

ІҮ.Білімдерін тексеру.№ 1 2+8=10   1+9=10    10-8=2   10-1=9  10-2=8  10-9=1

№ 92,91,90,89,88

 № 3 .Жақшаларды қою.

№ 4 .Өзіндік жұмыс ретінде орындау

 №5 Кесінділер сызу.   № 6 Амалдарды орындау

Ү. Үйге тапсырма1. 7, 65 бет 2. бағалау.

 

№ 36-1.   Тақырыбы: 2-ні қосу және азайту.

Мақсаты:Тапсырмалар орындай отырып , санның ондық құрамына негізделген қосу және азайту жайлы түсінік беру және ондықтарға  бірліктерді еркін қосып, азайта білуге үйрету.Өй-өрістерін, есте, сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптыллыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: карточкалар, сызбалар

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:2-ні қосу және азайту

ІІІ. Жаңа сабақ:№ 1   (9 + 1)+1=11   (11-2)-1 = 9

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:№ 2.     20+16=36     36-16=20.   №3.  1+(1+9) =11   (11-1)-8=2

№4. 30+2=32    57+2=59     9+2=11. №6  19+2;       59+2 ;  29+2;       69+2 ;   39+2;      79+2;

49+2;       89+2.

Ү.Үйге тапсырма:1. № 5   67 бет   2. бағалау.

 

№ 37-2.  Тақырыбы: Екі амалмен шығарылатын есеп.

Мақсаты:  Екі амалмен шығарылатын есепті  түсіндіру. Есепті шығара білуге дағдыландыру.Жүйелі ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Білімді, ақылды, ізденімпаз етіп тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірме, сызба

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5, 53 бет

ІІІ. Өткенді қорыту: Математикалық диктант     11 – 2                  9+ 2

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.№ 1 тапсырманы түсіндіре отырып орындау.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 2 .   6     4      7     6+4     (6+4)- 7 =3   Жауабы: 3 шөлмек су

№ 3 .32 – 2    59 – 2       11 – 2.№4.Өрнектің мәнін табу.№ 5.10,11,12,13,14,15,16,17,18,19

ұқсатығы: барлығы екі таңбалы сан, ондықтар.Айырмашылығы: бірліктері әртүрлі.

№ 6.11-2,  21- 2,  31- 2,  41-2,  51-2 ,  61-2 ,71-2 ,  81-2,   91-2.

Шығармашылық   тапсырма

ҮІІ .Бекіту.Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІІІ Үйге тапсырма: № 4 /2,3 баған/ 69 бет.  бағалау.

 

№  38-3.  Тақырыбы:     3-ті қосу және азайту

Мақсаты:  Санға 3 ті қосу және азайту (9+3, 8+3, 12-3) тәсілдерін үйрету. Екі амалмен шығарылатын есептерді шығару.Ойлау, жүйелеу есептеу дағдыларын дамыту. Білімділікке, белсенділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі: кестелік қосу

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 ,54 бет.  Оқу, талдау

ІІІ. Өткенді пысықтау:(13+3)-10 есепті неме амалмен шығардық?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы, мақсаты

Ү. Жаңа сабақ: 2+3   3+3   4+3  5+3   6+3   7+3   8+3   9+3

8 + 3 = 11   11 – 3 = 8    (8+2)+1 = 11   (11 – 1) – 2 = 8     9 + 3 = 12        12 – 3  = 9

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 2.  8 + 3  =12     11- 3 = 8     3+ 8     11 – 8.

№3(20кг+15кг) – 5кг =30 кг    Жауабы: 30 кг картоп. № 4.(11кг- 2 кг) + 3 =12 кг                          Жауабы: 13 кг.  №6. 8+3  18+3  28+3  38+3  48+3  58+3  68+3  78+3  88+3 

ҮІІ .Қорыту:    8 + 3       9 + 3      11 – 3      12- 3

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 5 , 71 бет.Бағалау

 

№ 39-4. Тақырыбы: Қайталау ІІ+-3

Мақсаты: Өткен материалдарды қайталай отырып, білімді тиянақтау. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі. Қайталау.

Көрнекілігі: топтамалар.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  № 5, 71бет оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру: күн ретін жазу, көркем жазу, математикалық диктант

9+ 4     8+ 3      12 – 3    11 – 3

ІҮ. Бекіту.№ 1

Әкелінді – 33 л                                                     Әкелінді – 33 л

Таңертең – 20 л                                                    Берілді – 20 л

Түсте – 10 л                                                          Қалды - ?

Қалды - ?

33л – (20л+10л) = 3 л                                           33л  - 20л  = 13 л

Жауабы: 3 л сүт                                                    Жауабы: 13 л сүт

№ 2

Бар еді – 40 л                                                         Бар еді – 40 л

Пайдаланды – 20 л                                                Жұмсалды -  20 л

Құйды – 5 л                                                            Қалды - ?

(40- 20 ) + 5  =25 л                                                 40л - 20 л  =20 л

Жауабы:  25 л                                                           Жауабы: 20 л

№ 3

Теңдеуді шеш 8 + 3   =   11             3 + 9 =12            11 – 3 = 8

№ 5 .9 + 3           12 – 3                  3 + 9            12 – 9

№ 6.  11 – 3  =8   51 – 3  =    48    21 – 3  = 18   61 – 3  = 58    31 – 3  = 28       71 – 3  =  68

41 – 3  =   38            81 – 3  =    78

Сабақты қорыту.

ІҮ. Үйге тапсырма:1.№ 4 ,72 бет  2. бағалау.

                          

№ 40-5.  Тақырыбы: 4-ті қосу және азайту.

Мақсаты: Ондықтан аттап 4-қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру. Екі  амалмен  шығарылатын есепті шығаруға машықтана түсу. Таза әдемі жазуға баулу Ойлау қабілеттерін дамыту. Еңбекқорлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кеспе өрнектер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау, іздендіру.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау.

ІІІ. Білімді тексеру  11-9, 1-2,   12-9    11-8

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 4-ті қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ

1+4   4+4             7+4                   7+4                                     11 - 4

2+4   4+5              8+4                  /7+3/+1 =11                        /11-1/-3 = 7

3+4   6+4              9+4

 ә/ 8+ 4                      12 – 4                 9+4                 13 – 4

/8+2/ + 2                   /12 – 2 / - 2                

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. № 3 Өрнекті жазып оның мәнін табу.

/8+2/ + 2

/12-2/ - 2

/9+1/+3

/13-3/-1

№ 4

/26-6/+4                    Жауабы: 24 жолаушы

№ 6

7+4                  47+4                 87 + 4

17+4                57+ 4               

27+4                67+ 4

37+4                77+ 4

ҮІІ. Бекіту. Біз бүгін не білдік?  Қорыту,  бағалау.

ҮІІІ.  Үйге тапсырма

1. № 5 , 59

 

№41-6. Тақырыбы: Қайталау. 4 санын қосу және азайтудың сәйкес жағдайы.

Мақсаты:  4 санын  қосып азайтуды қайталай отырып, білімді тиянақтау. Өз бетінше іздене білуге үйрету. Ойлау қабілеттерін дамыту. Жауапкершілкке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: кесте, плакат.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ.Мақсат қою кезеңі:білімді тиянақтау

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру№ 5 , 59,оқу, талдау.

ІҮ Білімдерін тексеру.Күн ретін жазу.Көркем жазу.256  математикалық диктант

8+3  7+4    9+3      8+ 4

Ү. Бекіту. № 1 8+4    12-4         4+8    12-8   9+4   13-4      4+9        13-9

№ 2.  4 + х  =   11      11- х = 4     4+7  =   11        11- 7 = 4.  № 3 .50+4      53+4       9+4

54-4       57-4      13-4.  № 4.    (9+4) - =10    Жауабы: 13.  9 + 4 = 13      жауабы: 13 машина

№ 6.11 – 4   21 – 4     31- 4   41 – 4  51-4  61-4  71-4  81-4   91-4 .

Шығармашылық тапсырманы орындау. б5,15,25,35,45,55,65,75,85,95

ҮІ. Үйге тапсырма:1 № 5 , 76бет   2. бағалау.

 

№ 42-7.  Тақырыбы:    5-ті қосу және азайту.

Мақсаты: Оқушыларға 5-ті қосу және азайту тәсілдері түсінік беру. Тапсырмаларды  өз бетінше орындауға дағдыландыру.Жүйелі ойлау қабілетін дамыту. Белсенділікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Түрі: аралас.

Көрнекілігі: кестелік қосу, азайту.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5, 60 бет.Оқу, тексеру, талдау.

ІІІ. Білімін тексеру.8+3    9+3   11-3   12-3   11-8   12-8

ІҮ. Мақсат қою

Ү. Жаңа сабақ:1+5          2+5           3+5     4+5        5+5             6+5.  а/ 5 ті қосу кестесін еске түсіру.  6+5 қалай қосу керектігін түсіндіру.  /6+4/ + 1 =11   11-5      /11-1/-4 =6

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Тақтамен жұмыс.7+5 =12      12-5  =7   8+5  =13   13-5 =8

№ 2. 6+5       11-5    7+5     12-5.  № 3. /7+3/+2 =12    /8+2/+3=13    /12-2/-3=7      /13-3/-2=8

/9+1/+4=14          /14-4/ - 1=9. № 4. Есепті шығар.Оқу, талдау  /6+5/+6=17

№ 6.6+5    56+5   16+5       66+5   26+5       76+5    36+5        86+5    46+5

ҮІІ. Бекіту.Үлестірмелерге жауап алу.Жеке оқушымен жұмыс

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 4 , 78 бет.Бағалау

 

№ 43-8. Тақырыбы: Қайталау.

Мақсаты: Оқушылардың алған білімін тиянақтау. Өз бетінше жұмыс  істеуге дағдыландыру.Ой-өрісін, білімін, есте сақтау қабілетін дамыту.Тиянақты, ұқыпты болуға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру  кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:білімді тиянақтау.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 , 62оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Күн ретін жазу.Көркем жазу.347 математикалық диктант   

8+3     7+4   9+3    8+ ІҮ.Бекіту.№ 1.13,14,8,9,13,14,5,5. № 3 .60 + 5  65  - 5   64 + 5    69 – 5    9 + 4        14 – 5№ 4 .  /4+20/+4 =28      Жауабы: 28 адам        4+20 = 24             Жауабы: 24 адам№ 5. /50 – 30 / + 50 = 70  Жауабы: 70 оқушы   50 – 30 = 20       Жауабы: 20 оқуш№ 6. 11 – 5 = 6      51 – 5 = 46        91 – 5 = 86       21 – 5 =16       61 – 5 = 56

31    – 5 = 26        71 – 5 = 66         41 – 5 = 36             81 – 5 = 76ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 2, 79бет.бағалау

 

№ 44-9. Тақырыбы: Өзіндік жұмыс

Мақсаты:  Оқушылардың оқып үйренген материалдары бойынша өзіндік  жұмыс ала отырып  білімдерін тексеру.Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту.Жауапкершілкке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Өзіндік жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

І-нұсқа                                                                        ІІ нұсққа

Амалды орында

11 – 2 = 9       12 – 4 = 8                         9 + 2 = 11                8 + 4 = 12

9 + 3 = 12       7 + 4 = 11                       12 – 3 = 9                  11 – 4 = 7

11+ 3 = 14      14 – 5 =9                         8 + 3 = 11                 9 + 5 = 14

9 + 4 = 13       8+ 5 = 13                        13 – 4 = 9                  13 – 5 = 8                                                12 – 5 =7        6 + 5= 11                        7 + 5 = 12                  11 – 5 =6

2. Есепті шығар

Ағаш бұтағында қонып отырған 18 торғайдың 6-уы ұшып кеткен соң бұтаққа тағы да 3 торғай келіп қонды. Бұтақта неше торғай болды? Аулада 13 көгершін жем шоқып жүр еді. Олардың қасына тағы 6 көгершін ұшып келіп қонды да, 3 көгершін ұшып кетті. Аулады неше көгершін қалды?

3. Теңдеуді шеш.

          8 + х = 12                                            х + 5 =14

          8+ 4 =  12                                            9 + 5 =14

          7 + х  =12                                            х – 5  = 8

          7+  5 = 12                                            13 – 5 = 8

4. Өрнекті жаз  және мәнін тап. 8 бен  4 қосындысынан 2-ні азайт    15 бен 5 айырмасынан 4- азайт      7 мен 5 қосындысынан 10-ды азайт   9 бен 3- қосындысынан 2-ні азайт.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:қайталау.

 

№ 45-10.  Тақырыбы: 6-ны қосу және азайту.

Мақсаты:  6-ны қосу және азайту тәсілдерімен таныстыру. Өрнектің мәнін табу. Есептерді шығара білуге дағдыландыру.  Есте сақтау ойлау қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:6-ны қосу және азайту.

ІІІ. Жаңа сабақ:Күн ретін жазу.Көркем жазу    789.  № 1 6 + 6 =12   /6+4/ + 2 =12  

12-6 =6         /12-2/-4=6

ә/ 7+6 =13      /13-3/- 3 = 7    8+6=14   /14 – 4/ - 2 =8       9+6 =15   / 15 – 5 / - 1 = 9

ІҮ. Түсінгендерін тексеру: № 2. 8 + 6    9 + 6     6 + 9   14 – 6      14 – 8    15 – 6   15 – 9

№ 3. Өрнекті жаз және оның мәнін тап: /7+3/+ 3;    /14 – 4 / - 2 ;    /13 – 3 / - 3;    / 9 + 1 / + 5;

/8 + 2 / + 4;      / 15 – 5 / - 1.№ 4. 1 – 10 см     2 - ? 3 см ұзын     10см + /10см+3 см/   = 23 см

№ 6 .6 + 6  16 + 6      26 + Ү. Бекіту. Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІ .Үйге тапсырма:№ 5 , 81 бет. Бағалау.

 

 Тақырыбы: Қайталау 6-ны қосу және азайту.

Мақсаты:  6-ны қосу және азайту тәсілдерін тиянақтау.. Өрнектің мәнін табу. Есептерді шығара білуге дағдыландыру.  Есте сақтау ойлау қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: үлестірмелер.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:6-ны қосу және азайту.

ІІІ. Жаңа сабақ:Күн ретін жазу.Көркем жазу    987.  № 1 6 + 6 =12   12-6 =6         7+6 =13      /13-3/- 3 = 7    ІҮ. Түсінгендерін тексеру: № 2.  7+6=13   8+6=14   13-7=6   14-8=6   13-6=7   14-6=8

№ 3. Өрнекті жаз және оның мәнін тап:

№ 4,6  есептерді өзіндік жұмыс ретінде орындату.

Ү. Бекіту. Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІ .Үйге тапсырма:№ 5 , 83 бет. Бағалау.

 

 Тақырыбы: 7санын қосу және азайту.

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, 7-ге 7-ні қалай қосу және 14-тен 7-ні қалай азайту керектігін түсіндіру. Ой-өрістерін, сете сақтау қабылеттерін дамыту.Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер бойынша

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелер бойынша жұмыс жүргізу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:7-ні  қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 .7 + 7 = 14    / 14 – 4 / - 3 = 7

ә/ 8+ 7 = 15       / 15 – 5 / - 2 = 8      9+ 7 = 16           / 16 – 6 / - 1 = 9

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:№ 2. 8 + 7     7 + 8   15 – 7         15 -8

№ 3. /7+3/ + 4      /8+2/+5       /9+1/+6    /14-4/ - 3        /15-5/ - 2        /16-6/-1

№ 4. /9- 4 / + 9 = 14         Жауабы: 14 қап

№ 6. 7 + 7 =14    17 + 7 = 24     27+ 7 = 34  Шығармашылық тапсырманы  орындау.

Ойлан тап     / 8 – 3 / - 4 = 1      / 8 + 3 / - 10 = 1

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік ?

ҮІІІ.Үйге тапсырма:  № 5, 68 бет,  бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 48-13.  Тақырыбы: Қайталау 7-ні қосу және азайту.

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, 7-ге 7-ні қалай қосу және 14-тен 7-ні қалай азайтуды тиянақтау. Ой-өрістерін, сете сақтау қабылеттерін дамыту.Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Көрнекілігі: Оқулық, үлестірмелер бойынша

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелер бойынша жұмыс жүргізу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:7-ні  қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 .Мысалдарды шығарту.

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:№ 2.  Теңдеулерді шеш:  7+8=15   7+9=16   15-8=7   16-9=7   15-7=8   16-7=9

№ 3. 7 саны мен а-ның қосындысы, мұндағы а = 50, 52, 7

а мен 7 санының айырмасы, мұндағы а = 57 , 59 , 14

№ 4. /30-10/ + 30 = 50         Жауабы: 50 дәптері бар

№ 6. Өзіндік жұмыс ретінде орындау. Шығармашылық тапсырманы  орындау.

Кел, ойнайық.

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік ?

ҮІІІ.Үйге тапсырма:  № 5, 86 бет,  бағалау.

 

№ 49-14. Тақырыбы: Бақылау жұмысы

Мақсаты:   Оқушылардың оқып үйренген материалдары бойынша бақылау жұмысын ала отырып  білімдерін тексеру. Есте сақтау, ойлау қабілетін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Өзіндік жұмыс.

ІІІ. Білімдерін тексеру.

І-нұсқа                                                          ІІ нұсқа

Амалды орында

9 + 7                                                            7 + 9

16 – 7                                                          16 – 9

8 + 7                                                            7 + 7

15 – 8                                                          14 – 7

6 + 5                                                            8+ 4

11 – 6                                                         12 – 7

ІІ. Теңдеуді шеш

7 + х  = 15                                                16 – х = 7

7 + х = 16                                                  х – 7 = 8

15 – х = 7                                                  х – 7 = 9

3. Өрнекті жаз және оның мәнін тап:

7 саны мен а-ның қосындысы, мұндағы а = 50, 52, 7

а мен 7 санының айырмасы, мұндағы а = 57 , 59 , 14

4. есепті шығар.

Бірінші бөшкеде 30 кг  тұздалған қияр бар, ал екінші бөшкеде одан 10 кг қияр кем. Екі бөшкеде барлығы неше кг қияр бар?

/30 – 10 / + 30 = 50 кг                         Жауабы: 50 кг .

сатушы бірінші күні 28 кг алма сатты, ал екінші күні одан 8 кг алма кем сатты. Сатушы екі күнде неше кг алма сатты.

/28- 8 / + 28 = 48 кг                                  Жауабы: 48 кг.

Ү. Сабақты аяқтау.

 

№  50-15. Тақырыбы: Тік төртбұрыш. Қосудың қасиеттері

Мақсаты: Оқушыларға тік төртбұрыш жайлы түсінік беру. Есепті әр түрлі  тәсілмен шығаруды меңгерту. Ой-өрісін, зейінін дамыту.Тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, көрсету.

Түрі: жаңа сабақ

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы , мақсаты

ІҮ Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ төртбұрыштарды өлшеу. Салыстыру.Қарама-қарсы қабырғалары тең.ә/  тік төртбұрыштарды табу.1,2,4,5.№ 2 .5 + / 3 + 2 /  = 10     /5 + 3 / + 2 = 10              / 5 + 2 / + 3 = 10.№ 3. 6 + 4            30 + 70      4 + 6           70 + 30

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 4. /6 + 4 / - 3           /6 – 3 / + 4 .№ 6. 2 + 9    11 – 9   3 + 8                 11 – 8    4 + 7       11 – 7     5 + 6          11 – 6

ҮІІ.Қорыту. Бүгін не білдік?Үлестірмелер

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 5 , 89 бағалау.

 

№ 51 / 16/. Тақырыбы: Тік  төртбұрыштың қасиеті.

Мақсаты: Тік төртбұрыштың қасетімен таныстыру. Есептерді әртүрлі тәсілдермен шығара білуге үйрету. Ойлауын, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 ,оқу талдау

ІІІ. Білімдерін тексеру:Тік төртбұрыштар.Қосудың заңдары.Ауыстырымдылық.Терімділік

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 оқу, талдау.Тік төртбұрыштың қарама-қарсы қабырғалары тең болады.

ҮІ .Түсінгендерін тексеру.№ 2 .4 + / 5 + 3 /   = 12   /5+4/ + 3  = 12      5 + / 4 + 3 /  = 12

№ 3 ./30 + 20 / - 20  =30     30 + / 20 – 20 /  =30   /30-20 / + 20  =30

№ 5.8 + 4     12 – 4  18 + 4    22 – 4   28 + 4     32 – 4   38 + 4   42 – 4

№ 6. 6 + 6    12 –  6  7 + 5    12 – 8   8 + 4      12 – 7    9 + 3     12 – 5

Ойлан тап   / 5 + 5 / + 2  = 10     /9 + 3 / - 2  = 10

ҮІІ .Қорыту.Бүгін не білдік? Тік төртбұрыштың қасиеті

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 4  91 бет  бағалау

 

№ 52-17.  Тақырыбы: Шаршы.

Мақсаты: Геометриялық фигураларды еске түсіре отырып, шаршы жайлы  түсінік беру. Есепті әртүрлі тәсілмен шығаруға үйрету.  Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тапқырлыққа, алғырлыққа шапшаңдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық, геометриялық фигуралар, шаршы.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 , 91

ІІІ.Өткенді пысықтау.Тік төртбұрыштың қасиетін айт? Қосудың қандай қасиеттері болады?   Геометриялық фигураларды ата?

ІҮ. Мақсат қою: Шаршы. Есепті әртүрлі тәсілмен шығару.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. № 1 а/ Суреттер барлығы неше тік төртбұрыш барын айту.  /2,4/  Барлық қабырғалары тең   төртбұрыштарды табу.     /1,3/  Бұлар шаршылар екенін түсіндіру. ә/ Төртбұрыштардың нөмірлерін теріп жазу. 3,4,5,6,7                /3, 4,/

ҮІ. Білімдерін тексеру.№ 2  Есепті әртүрлі тәсілмен шығару.Қыз – 20 Ұл – 10   Келді – 4 оқушы   ?     /20 + 10 / + 4 = 34       20 + / 10 + 4 / = 34      /20 + 4 / + 10 = 34    

Жауабы: 34 оқушы.  Сергіту сәті. № 3 Түптеуге тиіс – 48 кітап. Түске дейін – 20.

Түстен кейін – 10   Қалғаны - ?   48 - /30 + 10 / =18   /48-20/-10=18   /48-10/-20=18         Жауабы: 18 кітап   № 4. Қосындыларды салыстыру. 50 + 10 + 10         Ұқсастығы: қосылғыштар бірдей 50 + 20 + 10  Айырмашылығы: орындары ауысып отыр. 20 + 10 + 50

20     50 + 10. № 6.  13=3 + 7 13=5+8      13 =9 + 4 Шығармашылық тапсырманы орындау.

ҮІІ .Қорыту:шаршы дегеніміз не?

ҮІІІ .Үйге тапсырма:№ 5 ,93 бет. Бағалау.

 

№ 53 – 18.   Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Оқушы білмесе қорыту, теңдеуді шешуге үйрету. Ойлау, есептеу, дұрыс жазуға дағдыландыру. Алған білімінтиянақтай айырып, ойлауға, ойын қорытуға баулу.

Көрнекілігі: үлестірме қағаздар.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Бақылау жұмысында жіберген қатемен жұмыс.Оқу, талдау.

ҮІ. Бекіту.№ 1Барлығы 32   Қыз бала – 10     Ұл бала – 20     Келмегені - ?32-/10+20/ = 2

 /32-10/- 20  = 2         /32 – 20 / - 10  = 2.  № 2.Қатысқаны  - 16.Қобыз – 2.Сырнай – 4.

Домбыра - ?   16 - /2 + 4 / = 10          /16 – 4 / - 2  = 10         /16 – 2 / - 4  = 10

№ 3. Теңдіктер тура болатындай етіп жақша қой

/13 + 6 / - 2  = 17       /17 – 2 / + 3  = 18                  /19 – 9 / + 2  =12

17 - / 2 + 3 /  = 12      16 - / 2 + 2 /  =12                  15 - / 1 + 1 /  = 13  Сергіту сәті.1,2,3

Бойға жинап күш. Күнде бестік аламыз. Үйге қуана  барамыз

№ 4 ./50+40/- 20 = 70   /20 – 10 / + 80  =90    /30+ 3 / + 60  =93   /75 + 4 /  - 30  =49 

/96 – 40 / - 6  =50       /78 – 50 / - 10  =18  № 5. 9 + 5      14 – 9        14 – 5   8 + 6           14 – 8           14 – 6       7 + 7          14 – 7          14 – 7 .

Шығармашылық тапсырма  Азамат 3,   Ержан 4                Тоқтар 5

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 6 , 95бет.Бағалау.

 

№ 54 / 19 /.  Тақырыбы: 8-ді қосу және азайту.

Мақсаты: 8-ге 8 ді қалай қосу керектігін, 16-дан 8 ді қалай азайту керектігін түсіндіре отырып, тапсырмалар орындау. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тапқырлыққа, ұқыптылыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6 , 95

ІІІ. Өткенді пысықтау. Қандай геометриялық фигураларды білесіңдер? Тік төртбұрыштың қасиеті. Шаршы деген не? Қосудың қандай қасиеттерін білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 8 қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Үлестірмелермен жұмыс жүргізе отырып, 7-ні 7 –ге қосуды еске түсіру.

№ 1ә/ 8-ге 8-ді қосуды түсіндіру.8 + 8  =16      16 – 8  = 8 т    /8 + 2 / + 6  =16                                            /16 – 6 / - 2  = 8

ҮІ .Түсінгендерін тексеру. № 1  / ә /8 + 8         16 – 8      9 + 8       17 – 8

№ 2 .Өрнекті жазып, мәнін тап./8+2/+6     /16-6/-2        /9+1/+7       /17-7/-1

№ 3.  Ауызша талдау. Сергіту сәті.№4.

Трактор – 6                                                                                 кеткені - 4

Берілді ? –                                                                                   қалғаны - сонша

Болғаны - ?                                                                                 есеп емес.

6 + 6  = 12 Жауабы: 12 трактор                           

 № 5 10 / 6 + 6 /  = 22          Жауабы: 22. Ойлан тап . Шығармашылық тапсырма

/11-3/ - 4  = 4

ҮІІ .Қорыту.Бүгін не өттік? 8-ге 8 қалай қосамыз?

ҮІІІ .Үйден № 6 , 97 бет. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Қайталау. 8-ді қосу және азайту.

 

Мақсаты: Сегізге қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындай отырып, оқушы  білімдерін тиянақтау. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа, тапқырлыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, тапсырмалар.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік.

 

Сабақтың барысы:1.Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын , мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелер бойынша эұмыс жүргізу.

 

ҮІ. Бекіту.Оқулықпен жұмыс.№ 1  Қосындының және айырманың мәндерін тауып жазу.

8+8            9+8              8+9                16-8                17-9                 17-8

№ 2  Теңдеуді шешу х + 8 = 17              17 – х = 8                х – 8 = 9

9 + 8 = 17             17 – 9 = 8               17 – 8 =9

№ 4

Сиыр  - 3

Ешкі – 4

Төл - ?                   сонша

Төл - ?

3+4 =7                                        /4 + 4/ + 20 = 28

Сергіту сәті:№ 5

Бие – 4                                      Бұзау - 3

Жабағы – 3                              Қозы -               сонша

Тай - ?                                       Лақ - 4

Тай - ?                                       Барлығы - ? төл

4 + 3                                           / 3 + 3 / + 4 = 10 төл

№ б

16 – 8                   46 – 8                     76 - 8

26 – 8                   56 – 8                      86 - 8

36 – 8                   66 – 8                      96 – 8

Шығармашылық тапсырманы орындау.

 

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 3 , 98 бет,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 56/21/ .  Тақырыбы: 9-ды қосу және азайту.

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, 9 ға 9-ды қалай   қосу және 18-ден 9-ды  қалай азайту керектігін түсіндіру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:9 қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ.№ 1. 9 + 9   18 – 9   /9 + 1 / + 8              /18 – 8 / - 1

ә/Өрнекті жазып, мәндерін табу./9 + 1/  + 8        /18 – 8 / - 1

ҮІ. Білімдерін тексеру. № 2

Марғұлан – 10 кітап                                           Марғұлан 10 кітап

Арман- ? сонша                                                  Арман -                     сонша ?

Арманда неше кітап

Есеп емес.                                                            10 + 10  = 20  ьЖауабы: 20 кітап

№ 3

9 – 9 = 0           Жауабы: 0 үнтаспа.

Сергіту сәті.1,2,3 Бойға жинап күш  Күнде бестік аламыз Үйге қуана барамыз.

№ 4

Торкөз дәптер – 20

Жол дәптер ------- сонша

Берді 50 теңге

Қанша қайтарды- ?

50 - / 20 + 20 / = 10                Жауабы 10 теңге

№ 6

6 + 9     

16 + 9

26 + 9

Шығармашылық тапсырманы орындау.

/ 9 – 3 / - 4 = 2

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Кім жылдам ойынын ойнату.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 5 ,101 бет. Бағалау.

 

 

№ 57 / 22/. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Тапсырмалар орындай отырып, 9 ға 9-ды қалай   қосу және 18-ден 9-ды  қалай азайту керектігін түсіндіру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірме қағаздар.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ Білімдерін тексеру: ІҮ. Бекіту.№ 1 Теңдеуді шешу.9 + 9 = 18        18 – х = 9      х – 9 = 9.№ 2 .9 + 80                        9 + 9    89 – 9     18 – 9.     № 3. 1 + 1     2 + 2    3 + 3      4 + 4    5 + 5    6 + 6       7+ 7     8 + 8       9 + 9.№ 4. /18 – 7/ - 7 = 4 м                        18 – 7 = 11

№ 5. /16 – 5 / - 5 = 6                                    16 – 5 = 11

№ 6. 18 – 9        48 – 9         78 – 9   28 – 9     58 – 9         88 – 9   38 - 9        68 - 9            98 - 9     

Ү. Үйге тапсырма1. № 2 , 102 бет  2 .бағалау.

 

№ 58 / 23/. Тақырыбы:  Бақылау жұмысы. Кестелік қосу және азайту.

Мақсаты:  Кестелік қосу және азайту тақырыбында оқып үйренген материалдар бойынша басты мәселелерді оқушылардың игеруін анықтау. Ой-өрістерін, жазба тілдерін дамыту.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа  әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі

ІІІ. Білімдерін тексеру.І. Амалды орында 9 + 6    15- 7    15 – 6     8 + 7  14 – 6    7 + 7     8 + 8        14 – 7   7+ 6      17- 8     13 – 6       9 + 8   12-6      8 + 8           6 + 6        16 – 8   9+7       18 – 9       16 – 7          9 + 7. Тік төртбұрышты тап      Шаршыларды тап.Есепті шығар.

Сөреде 5 кітап пен 4 журнал және кітаппен журнал қанша болса, сонша дәптер жатыр. Сөреде қанша дәптер жатыр?

Шкафта 8 ағылшын тілі, 7 орыс тілі кітабы болса, қазақ тілі сонша кітап. Шкафта қазақ тілі неше кітап бар?

Теңдеуді шеш.15 – х  = 9    17 –  х  = 9

Сабақты қорыту.

ІҮ. Үйге қайталау

 

№ 59 /24/. Тақырыбы: Тік бұрыш, сүйір бұрыш және доғал бұрыш.

Мақсаты: Тік бұрыш, сүйір бұрыш және доғал бұрыш жайлы түсінік беру.  Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тапқырлыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер, геометриялық фигуралар.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:

№ 2 ,102 бет.

ІІІ. Өткенді пысықтау :-Қандай геометриялық фигураларды білеміз? -Шаршы дегеніміз не?  -Тік төртбұрыш деген не?

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Тік бұрыш, сүйір бұрыш және доғал бұрыш.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 Геометриялық фигуралармен жұмыс жүргізе отырып, тік бұрыш, сүйір бұрыш, доғал бұрыш жайлы түсінік беру.Сүйір бұрыш тік бұрыштан кіші. Доғал бұрыш тік бұрыштан үлкен екенін  түсіндіру. Тік бұрыштар 1,4 Сүйір бұрыштар 2,5,7 Доғал бұрыштар 3,6ә   / Геоматриялық фигуралар бойынша жұмыс.

ҮІ Білімдерін тексеру: № 2 Таба нан 25 тенге Тоқаш - ?  5 теңге арзан Тоқаш - ? теңге /25 – 5 / + 25  = 45           Жауабы: 45 теңге         № 3  Өрнекті жазып  оның мәнін табу.

60 + 0               60 - 0

40 + 0               40 – 0

100 – 60           60 – 60

№ 5  Бос торкөздерді  толтыру.

№ 6

8 + 5              38 + 5             68 + 5

18 + 5            48 + 5             78 + 5

28+ 5             58 + 5             88 + 5

Шығармашылық тапрсырма

ҮІІ. Қорыту.-Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1№ 4, 105бет2бағалау.

 

№ 60/25/. Тақырыбы: Көпбұрыштың периметрі

Мақсаты: Көпбұрыштың периметрі және оны таба білу жайлы түсінік беру.Логикалық ой-өрісін , есте сақтау қабілеттерін дамыту Алғырлыққа, тапқырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: геометриялық фигуралар, үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 , 105 оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Сүйір бұрыш тік бұрыштан қандай?Доғал бұрыш тік бұрыштан қандай?

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Көпбұрыштың периметрі.

Ү. Жаңа сабақ.Көпбұрыштың периметрі.Оқулықпен жұмыс.а/ Үшбұрыштың қабырғаларын  өлшеу. Оның барлық қабырғаларының ұзындықтарының қосындыларын жазу. Бұл қосынды және оның мәні  үшбұрыштың периметрі деп аталады.ә/ Төртбұрыштың қабырғаларын өлшеу. Оның барлық қабырғаларының қосындыларын жазу.Бұл қосындыны және оның мәнін төртбұрыштың периметрі деп аталады.

ҮІ Түсінгендірен тексеру. № 2 30 – 10 = 20 Қолғап 20 теңге/30-10/ + 30 = 50       Жауабы: 50 теңге№ 4 Теңдеуді шешу.

60 + а = 65                      49 -  а  = 43                 97 –  а  = 7

60 + 5 = 65                      49 – 6 =  43                 97 – 90 = 7

Сергіту сәті  № 5 Ауызша қарастыру.№ 6

9 + 5                         14 - 5

19 + 5                        24 - 5

29 + 5                        34 - 5

39 + 5                        44 – 5

 Шығармашылық тапсырма

ҮІІ Қорыту.-Үшбұрыштың периметрі дегеніміз не? 

         -Төртбұрыштың периметрі дегеніміз не?

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 3, 106 бет бағалау.

 

№  61-26. Тақырыбы: Тіктөртбұрыштың шаршының периметрі

Мақсаты:   Тіктөртбұрыштың шаршының қабырғаларын өлшеу және олардың ұзындықтарының қосындысын табу, периметрін табу жайында түсіндіруОй-өрістерін дамыту.Зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: кеспе өрнектер

Түрі: аралас

Әдісі:сұрақ-жауап,  түсіндіру, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру:Кеспе өрнектер арқылы ауызша білімдерін тексеруҚорытындылау.Сергіту сәті.

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Көркем жазу

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 Тіктөртбұрыштың  периметрі        2см+2см+3см+3см =10 смШаршының периметрі 2см+2см+2см+2см =8 см

№ 2 30 + /30 + 6 /

Шешуі: 3 + / 3 + 2 / = 8               20 – 10 = 10 т

ҮІ Түсінгендерін тексеру:№ 3 27 + 30                        8 + 30               76 – 6                  89 – 6

№ 4 Теңдеуді шешу.

а  + 8 = 98                       а – 5   = 40            а - 6  = 32

№ 5Бос төркөзді толтыру

№ 6

7 + 6

17 + 6

27 + 6

...  ...  ...

87 + 6

ҮІІ Бекіту:Бүгін біз не үйрендік?Тік төртбұрыштың, шаршының периметрі неге тең?Ойлан тап   /12 – 3 / - 4  = 5Сабақты қорыту, бағалау.

ҮІІІ Үйге тапсырма:  6, 109 бет

 

ОНДЫҚТАР

БІРЛІКТЕР

 

№  62-27.   Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:   Тіктөртбұрыштың шаршының қабырғаларын өлшеу және олардың ұзындықтарының қосындысын табу, периметрін табу жайында түсініктерін тиянақтау. Ой-өрістерін дамыту.Зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: кеспе өрнектер

Түрі: аралас

Әдісі:сұрақ-жауап,  түсіндіру, талдау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру: 6, 109 бет Оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру:Кеспе өрнектер арқылы ауызша білімдерін тексеруҚорытындылау.Сергіту сәті.

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Көркем жазу

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 9+7 16 Жауабы: барлығы 16 бала қатысады.

№2  10-7=3 Жауабы: 3 бала қалды.

ҮІ Түсінгендерін тексеру:№ 3 15-8=7 Жауабы: 7 бала артық

№ 4 25+(25-5) =45 Жауабы: барлығы 45 адам

№ 5 Амалдарды орындау.

№ 6 Өзіндік жұмыс ретінде орындау.

ҮІІ Бекіту:Бүгін біз не үйрендік?Тік төртбұрыштың, шаршының периметрі неге тең?

ҮІІІ Үйге тапсырма:7, 111бет

 

№ 63 / 1/. Тақырыбы: Құрылымы күрделі санды өрнек және әріпті өрнек.Теңдеуді жаңа тәсілмен шығару.

 Мақсаты: Теңдікті жазып, теңдікті шеше білу жайлы түсінік беру. Ой-өрісін есте сақтау қабылетін дамыту. Алғырлыққа  тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер бойынша

әдісі: сұрақ-жауап, ізденушілік, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа әзірлік.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Құрылымы күрделі санды өрнек және әріпті өрнек.Теңдеуді жаңа тәсілмен шығару.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.а/ № 1  Теңдікті жазу.

3 + 2   = 5

5 – 2  = 3

5 – 3  = 3

3  = 3

ә/ х + 2  = 5

    х  = 5 – 3

    х  = 3

    3 + 2  =5

    5  = 5

ҮІ Білімдерін тексеру.№ 3   60-30 =30               жауабы: 30 теңге /60-30/+60  =90 теңге                 жауабы: 90 теңге

№ 5

6+5                  11 – 5                8+9

7+4                  11-7                   9 + 8

8+3                  11-8                   17-9

9+2                  11-9                   17-8

№ 6

9+6                 59+6

19+6               69+6

29+6               79+6

39+6               89+6

49+6            Ойлан тап./7-4/ -2  =1/7+4/-10 = 1

ҮІІ. Қорыту.-Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма1№ 7,113  бет 2 бағалау.

 

№ 64 / 2/. Тақырыбы:Теңдеуді шешу.

Мақсаты: құрылымы күрделі өрнекті жазып, мәнін таба білуге үйрету. Ой-өрісін есте сақтау қабілетін дамыту  Ұқыптылыққа , алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер бойынша

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру№ 7,113  бет

ІІІ. Өткенді пысықтау.Үлестірмелер бойынша жұмыс жүргізу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі   Құрылымы күрделі өрнектер.

Ү. Жаңа сабақОқулық бойынша жұмыс.№ 1 .

5- 2 = 3                3 + 2 = 5

3 = 3                     2 + 3 = 5ә/ теңдеуді жазу.

Х – 40 = 9

Х = 40 + 9

Х = 49

49 – 40 =9

9 =9  тура санды теңдік.

ҮІ Білімдерін тексеру.

30кг+7кг=37 кг жауабы: 37 кг

/30 + 7 /+ 30 = 67 кг           жауабы 37 кг.

№ 4

38  + / 40 + 20 / = 98               56 + /30 + 10 / = 96

45 + /20+30/ =95

Сергіту сәті.  № 5

6 + 6             12 – 6                    9 + 9 = 18

7+ 5              12 – 5                   18 – 9 = 9

8 + 4             12 - 4

9 + 3             12 – 3

Шығармашылық тапсырманы орындау. Жұмбақ /сызғыш/

ҮІІ Қорыту.  -Бүгін не өттік?

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 6 , 115бет.бағалау

 

№ 65/ 3/. Тақырыбы. Теңдеуді  шешу.

Мақсаты:  Құрылымы қүрделі өрнектерді жазып, мәнін таба білуге, теңдеуді жаңа  тәсілмен шешуге үйрету  Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Зейінділікке, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер бойынша

әдісі: түсіндіру, сұрақ- жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру № 6

ІІІ Өткенді пысықтау.  1сұрақтар қою. 2.үлестірмелермен жұмыс.

ІҮ Мақсат қою кезеңі  Құрылымы күрделі өрнекті теңдеуді жаңа тәсілмен шешу.

Ү. Жаңа сабақ.№ 1

5 – 2 = 3                   3 + 2 = 5

3 = 3                         5 = 5

№ 2

57     - х = 7

      х = 57 – 7

      х = 50

      57 – 50 = 7

      7 = 7 тура санды теңдік.

ҮІ. Білімдерін тексеру.№ 3 Қалам – 40 теңге Қалың дәптер - ? теңге арзан /40 – 10 / + 40 = 70         Жауабы: 70 теңге

Қалам – 40 теңге

Қалың дәптер – 10 теңге

Қалың дәптер - ?

40 – 10 = 30  Жауабы:  дәптер 30 теңге№ 4

50 + / 4- 2 /= 52

40 + / 5 – 3 / =42

30 + / 9 – 6 / =33

№ 5

6 + 7             13 – 7         7 + 8          15 - 7

7 + 6             13 – 6         8 + 7          15 - 8

 8 + 5            13 – 5         9 + 6           15 - 6

 9 + 4            13 – 4

ҮІІ. Қорыту.

  Ү.Үйге тапсырма1.  № 7,117. Бет 2бағалау

 

№ 66/ 4/.Тақырыбы. Қайталау.

Мақсаты:  Құрылымы қүрделі өрнектерді жазып, мәнін таба білуге, теңдеуді жаңа  тәсілмен шешуді тиянақтау Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Зейінділікке, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер бойынша

әдісі: түсіндіру, сұрақ- жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру № 7

ІІІ Өткенді пысықтау.  1сұрақтар қою. 2.үлестірмелермен жұмыс.

ІҮ Мақсат қою кезеңі  Құрылымы күрделі өрнекті теңдеуді жаңа тәсілмен шешу.

Ү. Жаңа сабақ.№ 1 Өрнектерді бөлек бағандарға жаздырту.

№ 2  Сұрақтарға жауап беру.

ҮІ. Білімдерін тексеру.№ 3      52-30=22  Жауабы: жай қарындаш 22 теңге тұрады

(52-30)+52=74 Жауабы: барлығы 74 теңге төленді

№ 4 Өзіндік жұмыс ретінде орындау.

ҮІІ. Қорыту.

  Ү.Үйге тапсырма1.  №5,6 ,119. Бет 2бағалау

 

№ 67 / 5 /. Тақырыбы: 27 + 3 және 30 – 7 жағдайларындағы қосу және азайту.

Мақсаты:  27 + 3 және 30 – 7 жағдайларындағы қосу және азайту жайлы түсінік беру.

Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.  Зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:27 + 3 және 30 – 7 жағдайларындағы қосу және азайту.

ІҮ. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 Қосу мен азайтуды орындау тәсілдерін суреттерді және жазуларды пайдаланып, түсіндіру. 23 + 7 = 30            20 + / 3 + 7 / = 30      30 – 7 = 23              20+ /10+7/=23

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. ә/ 42 + 8 = 50          40 + / 2 + 8 /= 5050 – 8 = 42          40- + /10-8/=42  64 + 6 =70          60 + / 10 – 6 / =64 № 2 Бос әйнекшелерді толтыру. Ауызша  5 + 5 = 10   10 – 5 = 5   30 + 70 =100   № 4 Есепті шығару.

Ұл бала – 36

Қыз бала - ? – 4 –еуі артық

Неше бала - ?

/36 + 4 / + 36  = 76                            Жауабы: 76 бала.

Қыз бала – 30

Ұл бала  - 3-кем

Барлығы неше бала - ?

/30 – 3 / + 30 = 57                           Жауабы: 57 бала  Сергіту сәті.

№ 5

50 + / 2 + 8 / = 58

50 + /10 – 8 / =52

№ 6

1онд.1 бірл. +  9 бірл. = 2 онд.

2онд 1 бірл. + 9 бірл. = 3 онд.

3онд.1бірл. + 9 бірл. = 4 онд.Ойлан тап.

/ 8 + 4 / - 10 = 2

/ 8 – 4 / - 2 = 2

ҮІІ.Қорыту.-Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма,бағалау:1№ 3 , 120 бет.2бағалау.

 

№ 68 / 6 /. Тақырыбы:Қайталау.

Мақсаты: Түрлі тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімін тиянақтау. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер.

Әдісі: сұрақ-жауцап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:-білімді тиянақтау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Оқулықпен жұмыс № 1

1 сыныпта – 30 оқушы

2 сыныпта  - ? 5 оқушы артық

2 сыныпта неше оқушы бар.30 + 5 = 35 Жауабы: 35 оқушы35 – 5 = 30 Жауабы: 30 оқушы

/30 + 5 / + 35 =65 Жауабы: 65 оқушы

№ 2

Барлығы  - 36 бет               36 – 6 = 30  Жауабы: 30 бет оқыды.

Оқығаны - ?

Қалды – 6 бет.                     36 – 30 = 6 бет

№ - бет оқыды.                    30 + 6 = 36 бет.

№ 3

/80+5/ - 20 < / 80 + 20 / - 5               28 сағ  <1 тәул. 6 сағ

/50 + 6 / + 2  >50 + / 6 + 2 /              28 сағ = 1 тәул. 4 сағ

№ 5

      х + 6 = 60                           

      х + 60 – 6

      х = 54

     54 + 6 = 60

     60 = 60

№ 6

21     8 = 30

ҮІІ. Қорыту.-Бүгін не білдік?

 ҮІІІ. Үйге тапсырма:1№ 4 , 122 бет2бағалау.

 

№ 69 / 7 /. Тақырыбы: 26+24 және 50-24 жағдайларындағы қосу және азайту.

Мақсаты: 26+24 және 50-24 жағдайларындағы қосу және азайту жайлы түсінік беру. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнеліктер: оқулық, үлестірмелер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауцап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:1№ 4 , 122 бет 2 оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:23 + 7 ,    28 + 2               65 + 5               29 + 1           37 + 3

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:26+24 және 50-24 жағдайларындағы қосу және азайту.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. № 1  Қосу мен азайтуды орындау тәсілдерін суреттерді және жазуларды пайдаланып, түсіндіру.26 + 24  = 50                                          50 – 24 = 26

/26 + 20 / + 4 = 50                /50 – 20 / - 4 = 26        ә/ Түсіндіре отырып шығару./42 + 30 / + 8=80                        /72 + 10 / + 8   =90          /80 – 30 /  - 8 =42                       / 90 – 10 / - 8 =  72

ҮІ. Білімдерін тексеру: № 2

І топ – 32 қорап                    /32 + 8 / - 7 = 33         жауабы: 33 қорап

ІІ топ – 8 қорап

әшекейледі – 7

әшекейленбегені - ?

    Аңдар – 16                     /16 + 4 / - 9 = 11          Жауабы: 11 мүсін

     Құстар – 4

    Балабақшаға - 9

    Қалғаны - ?

№ 3 /70 – 20 / + 7                 70 + / 80 – 30 /                  /75 – 8 / + 3/ 80 + /13 + 5 /            

   /100-60 / + 20                   /39 – 6 / + 2

 № 5  /39 +20 / + 1 =60            /70 – 40 / - 7 =23 / 50 – 30 /  - 4=16           /53 + 20 / + 7 = 80

  № 6  13 + 7 Ойлан тап  / 12 – 4 / - 3 = 5

ҮІІ. Қорыту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 4 , 125 бет,бағалау.

 

№ 70 / 8 /. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Түрлі тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімін тиянақтау. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту Байқампаздыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап,  іздену, өзіндік

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:- Білімді тиянақтау

ІІІ Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 , 125 бет

ІҮ Білімдерін тексеру:

№ 1

Қара жіп – 9

Ақ жіп – 7    - ? – артық             9 – 7 = 2     Жауабы:  2  келеп артық

                                                 9 – 7 = 2     жауабы: 2 келеп ақ жіп кем

                                                 9 + 7 = 16      жауабы: 16 келеп жіп

№ 2     15 – 7 = 8                  Жауабы: 8 м қызыл түсті мата кем

            15 – 7 = 8                  Жауабы: 8м көк түсті мата кем

             15 + 7 = 22

№ 4есептеулердің дұрыстығын тексеру.

№ 5

36 + 34 = 70

70 – 34 =36

70 – 36 =34

№ 6 ауызша шығару.  Шығармашылық тапсырманы орындау.

Ү Қорыту:Бүгін не өттік?

ҮІ . Үйге тапсырма:1№ 3 , 126 бет,2бағалау

 

№ 71. / 9 /. Тақырыбы: 26+7 және 53 – 7 жағдайларындағы қосу мен азайту.

Мақсаты: 1. 26+7 және 53 – 7 жағдайларындағы қосу мен азайтуды орындау тәсілдерін түсіндіру, үйрету. 2. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту  3. Зейінділікке, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 3 оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:үлестірмелермен жұмыс жүргізу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: 26+7 және 53 – 7 жағдайларындағы қосу мен азайту.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.№ 1 26 + 7  = 33                    /26 + 4 / + 3  = 33   

ә/ түсіндіре отырып шығару.48+5 =53                      74 + 9 =83             96 – 9  =8753-5 =48                       83 + 9  =92

ҮІ. Білімдерін тексеру:а/

І – 22 бет

ІІ- ? 8 бет    артық               сонша

ІІІ- ?

/22 + 8 /  +  22  = 52  бетСергіту сәті.

№ 4Шаршылардың номерін теріп жаз.  /4,5/ әр шаршының қабірғасын өлшеу.

№ 5

/48+ 2 / + 5

/57 – 7 / - 2

№ 6

1онд.5бірл. + 5бірл. = 2 онд.

2онд.5 бірл.+5бірл. = 3 онд.

8онд.5бірл. + 5бірл. =9 онд

9 онд - 5бірл. =8 онд. 5 бірл.

2онд – 5 бірл. =1 онд. 5 бірл.

Ойлан тап.

/9 – 4 / - 2  = 3

/9+4/-10 = 3

ҮІІ Қорыту:  Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  1№ 3 , 128 бет,  2 бағалау.

 

№ 72. / 10 / .Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:  26 + 7 және 33 – 7 жағдайларындағы қосу және азайтуға байланысты тапсырмалар орындай отырып, білімдерін тиянақтау. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.  Шапшаңдыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

әдісі: түсіндіру, талдау, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 3 /30-5/+30=55

ІҮ. Білімдерін тексеруОқулықпен жұмыс.№ 1 Түсіндіре отырып шығару.83+7=90                92-2=90            68 + 2 =7083+9=92                 92 -9=83            68+9 =74№ 2

Әділет – 12 дм

Мәрлен -? 1 дм артық

Мәрлен - ? дм

12 дм + 1 дм = 13 дм               Жауабы: 13 дм

13дм – 1 дм = 12дм                 Жауабы: 12 дм

13дм -12 дм = 1 дм                  жауабы: 1 дм кем

№ 3

Кітаптың ұзын – 12 см

Ені – 4 см                қысқа

Ені - ? см

12 см – 4 см = 8 см                    Жауабы: Ені 8 см

8 см + 4 см = 12 см                   Жауабы: Ұзындығы 12 см

12 см – 8 см = 4 см                   Жауабы: 4  см ұзын.

Сергіту сәті.

№ 4

/52 – 2 / - 7 = 43

/46 + 4 / + 3 = 53

№ 5

х + 4 = 31                                       31 – х = 4                       х – 4 = 27   

Шығармашылық тапсырманы орындау.

Ү.Қорыту: Бүгін не өттік?

ҮІ. Үйге тапсырма:1№ 6 , 130  бет, 2 бағалау.

 

 № 73 / 11 /. Тақырыбы: 26+7 және 33 – 7 жағдайындағы қосу мен азайту.

Мақсаты:   26+7 және 33 – 7 жағдайындағы қосу мен азайту тәсілдерін түсіндіру.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Зейінділікке, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6 оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Үлестірмелер мен жұмыс жүргізу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс№ 1 26 + 7 = 33                       20 + / 6 + 7 / = 3333 – 7 = 26                       20 + /13 – 7 / = 26   ә/Түсіндіре отырып шығару.49 + 4 =53               54 + 8 =62                 86 + 9 =9553 – 4 =49               62 – 8 =54                  95 – 9 =86

ҮІ. Білімдерін тексеру:

І – 20 қап

ІІ-5 қап артық             ?      

ІІІ- ?                                                                         сонша

/20 + 5 /  + 20 = 45           жауабы: 45 қап

№ 3

І-36 жәшік                   ?

ІІ- ? 6 жәшік кем                                        сонша

ІІІ - ?

/36 – 6 / + 36 = 66 жәшік

б / Сергіту сәті

№ 4  Тік төртбұрыштарды табу. 1, 6

2 см+2см+1см+1см =6 см

2 см+3см+2см+3см =10 см

№ 6

Ауызша қарастыру.

г/ шығармашылық тапсырма

/9 – 4 / - 2 = 3

/9 + 4 / - 10 = 3

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не білдікҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 5 , 132 бет,бағалау

Күні:

 Тақырыбы:Бөлінгіш,бөлінгіш және бөлінді

Мақсаты:  26+7 және 33 – 7 жағдайындағы қосу мен азайтуға байланысты тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімін тиянақтау.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Шапшаңдыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І.Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Білімді тиянақтау.

ІІІ Үй тапсырмасын тексеру:№ 5, оқу, талдау.

ІҮ Білімдерін тексеру:Оқулықпен жұмыс.№ 1

76 + 8 =84                           85 + 9 =94                             84 – 6 = 78

70+ /6+8 / =84                     80 + /5+9/=94                       /84-4/ - 2=78

/76+4/ + 4= 84                     /85+5/ + 4= 94                      70+/14-6/=78

№ 2

Бөшкеде – 26 кг   

Шыны ыдыста – 3 кг                           ? кг артық. ?

26 кг – 3 кг = 23 кг                                 Жауабы: 23 кг қияр артық

26 кг – 3 кг  = 23                                     Жауабы: 23 кг кем

26 кг + 3 кг = 29 кг                                 Жауабы: 29 кг қияр.

№ 3

Барлығы – 86 кг капуста

І бөшкеде  - 40 кг                                          № кг артық

/86 – 40 / - 40 кг = 6 кг

40кг +46кг =86 кг                 Жауабы: 86 кг капуста

46 - /86 – 46 / = 6 кг

Сергіту сәті.

№ 4

20 + /12 – 8 /  =24

60 + /5+ 7 / = 72

№ 6

3онд,7 бірл + 3 = 4онд.

4онд. – 3бірл.  =3 онд. 7 бірл.  Шығармашылық тапсырманы орындау.

 

    

         

 

 

 

ҮІІ Қорыту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ Үйге тапсырма:№ 5,133,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

№75-13. Тақырып:Өзіндік жұмыс 

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері :Оқушы білмесе қорыту, теңдеуді шешуге үйрету. Ойлау, есептеу, дұрыс жазуға дағдыландыру. Алған білімін тиянақтай айырып, ойлауға, ойын қорытуға баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: Суреттер, дид. матер.

Сабақ түрі: Қорыту.Сөздік қормен жұмыс: Теңдеу, теңдік өрнек

Сабақ жоспары:Ұйымдастыру.Өткенді сұрау. Жаңа сабақ. Кіріспе, қорыту, есептеу. Пысықтау жаттығулары. Қорыту

Сабақ барысы: Ұйымдастыру. Өткенді сұрау1:№ 5,133.  2)түсіндіріп шығару

   Өзіндік жұмыс: А)кіріспе. Фигураларды ата

                           1.санды теңдіктер                   2.санды теңсіздіктер

                           (80-50)+6=36                             30+6  40-10

                           80+5=85                                     30+10   60+40

                                                    40+20  80-30

3.Санды өрнектер:                  4.Әріпті өрнектер

(80-50)+6                                 (а+9)+20

30+(9-5)                                   х+(50-20)

                                                 (70-40)+а

5.теңдеулер

9+х=29               х-20=9              30+х=36

Пысықтау:1)№3

Сызғыш-52                                        ш:52+(52-30)=74

Қарындаш-? 30m арзан                    ж:74

2)өрнекті жаз, мәнін тап

8+(40-20)=28

а+(30-10)        а=9                9+(30-10)=29

 

3)Мәндерін тап.10+4=14     14-4=10    10+6=16     16-6=10   9+5=14   14-5=9     11+5=16               16-5=11      8+6=14       14-6=8          12+4=16             16-4=12

Сабақты қорытындылау, бағалау: Бағалау. Жеке оқушыларға шығармашылық  тапсырма беру: Топтау

Үйге тапсырма:қайталау

 

№76-14. Тақырып: Тік төртбұрыштың периметрін табу

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері : Сызбаларды пайдалан отырып, тік төртбұрыштың қабырғаларының  ұзындықтарын өлшеу және олардың периметрлерін табу. Алған білімін тиянақтай айырып, ойлауға, ойын қорытуға баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар: Суреттер, дид. матер.

Сабақ түрі: Қорыту.Сөздік қормен жұмыс: Теңдеу, теңдік өрнек

Сабақ жоспары:Ұйымдастыру.Өткенді сұрау. Жаңа сабақ. Кіріспе, қорыту, есептеу. Пысықтау жаттығулары. Қорыту

Сабақ барысы: Ұйымдастыру.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Көпбұрыштың периметрін табу.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІҮ. Білімдерін тексеру:Оқулықпен жұмыс.№ 1 оқу, талдау.

(50+40)-70=20 Жауабы: 20 м қысқа

ә) 8+8+4+4=24  Жауабы:24 м шарбақ керек

№ 2Дәптердің ұзындығы мен енін өлшеу. Периметрін табу.

20см + 20см + 16см+ 16см = 72 м

№ 3

Сызғыш – 6

Қалам – 36 теңге

Дәптер – 6                     30 + (6+6) = 42 теңге

№ 45

93,90,9,99,30,3,33,97,0,8,700, 90-30, 6-3, 70,100,5,86,99,

№ 6

6 онд,6 бірл + 4 бірл. = 7 онд.

7 онд – 4 бірл. =6 онд. 6 бірл.

Ү.Қорыту:Тік төртбұрыш дегеніміз не? Тік төртбұрыштың периметрін қалай табамыз?

ҮІ. Үйге тапсырма:№  4, 135 бет,бағалау.

 

№ 77/15/. Тақырыбы: Үшбұрыштың, тікбұрыштың, шаршының периметрі.

Мақсаты:  Сызбаларды пайдалану  үшбұрыштың, тікбұрыштың, шаршының  периметрлерін табу. Есте сақтауын, ойлауын дамыту. Ұқыптылыққа, еңбекке тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, іздену

Көрнекіліктер: сызбалар, кестелер.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Үшбұрыштың, тікбұрыштың,шаршының периметрі

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:№ 1  оқу, талдаукесінділердің ұзындығын  есептеу.Үшбұрышты өлшеу, периметрін табу.№ 2Төртбұрыштардың периметрін табу.№ 3

Сызғыш -  6 теңге

Қарындаш – 70 теңге

Жай қарындаш – 6 теңге

Барлығы - ?

№ 4

5м8дм-6дм =5м 2 дм  =52 дм

57 см +20 см  =77 см = 7дм 7 см

№ 5 мына сандарды жаз. 85,80,8,50,5,55 ,58,5,50,55,80-50 8-3, 9+7,30-8№ 6 6онд9бірл+3онд,1 бірл. = 100  Шығармашылық тапсырма Суреттегі фигураның периметрін тап.

ҮІ. Қорыту.Тік төртбұрыштың қасиеті, шаршы деген не? Периметрді қалай табамыз?

ҮІІ.Үйге тапсырма № 4 , 137,бағалау.

 

№ 78 /16/.Тақырыбы:Қайталау.

Мақсаты:. Сызбаларды пайдалану  үшбұрыштың, тікбұрыштың, шаршының  периметрлерін табу. Есте сақтауын, ойлауын дамыту. Ұқыптылыққа, еңбекке тәрбиелеу.

Әдісі: талдау, іздену

Көрнекіліктер: үлестірме қағаздар.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:

2оқу, талдау.

ІҮ.Бекіту:№ 1. Тұйықталмаған сынық сызықтарды өлшеу. Ұзындықтарының қосындысын қосу.  № 2 Үш кесіндіден фигура құрастыру.№ 3

Ұзындығы – 28 м

Алынғаны – 8 м және 9 м

Қалғаны - ?        28 - / 8 + 9 /  = 11 м       /28 – 8 / - 9 =11 м    /28 – 9 / - 8 = 1 м

№ 4

1 сағ 45 мин * 2 сағ.45 мин           2тәул.7сағ* 2тәул.6сағ

1 сағ 45мин * 1 сағ 40 мин.            2тәул.7сағ * 3 тәул.7сағ.

№ 5 есепті оқу, талдау.

/46+34/-9                      /46-9/+34                    /34-9/+46

№ 6маныдай сандарды жаз. 35+40,  82-50, 25 + 4  97 – 5

№ 7 тапсырманы ауызша орындау.

Ү. Үйге тапсырма:№ 4 , 138,бағалау.

 

№ 79. /17 /. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Қосудың ауыстырымдылық  қасиетін есептеулерде қолданудың тиімділігін көрсетіп беру. Екі амалмен шығарылатын есеп және оны түрлендіру. Ойлау  қабілетін дамыту  Зеректікке , ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер: суреттер, үлестірмелер

Әдісі: сұрақ-жауап,  өзіндік

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Есептеулер жүргізуде қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4 оқу талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:№ 1 Суретке қарап есеп құрастыру80 – 30          30+/20 +50/        90 – 50      90 - /30 + 20 /№ 2

Болғаны – 10 бала             Б – 10                          Б - ?

Кеткені – 7                         Кеткені - ?                  Кеткені – 7

Қалғаны - ?                        Қалғаны – 3                Қалғаны – 3

Оқу, талдау, салыстыру.

№ 3 Қосудың ауыстырымдылық қасиеті. Үлкен санға  кіші санды қосу ыңғайлы.

№ 4

х + 7   =45          х – 7  = 38                            45 – х  = 7

х  =45-7             х  = 38 + 7                            х  = 45 - 7

х = 38                х  = 45                                  х  = 38

38+7 =45          45 – 7  = 38                           45 – 38  = 7

45 =45              38  = 38                                  7 = 7

№ 5

29,33,90

№ 6

8 + 2 =  10          10 + 8 = 18

18+2   =20            20 + 8 = 28 

28+ 2   =30            30 + 8 = 38 

38+ 2  = 40          40 + 8 = 48

Шығармашылық тапсырма

/11 + 5 / - 10  = 6           /11-5/ - 0 = 6

Ү. Қорыту, бағалау:

ҮІ. Үйге тапсырма: № 6 /2/, 141 бет,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Амалдарды орындау тәртібі

Мақсаты: Екі амалмен және бір амалмен шығарылатын есептерді пысықтай түсу, есеп құрастыру , шығару. Екі тңбалы сандарды оқу және жазу, салыстыру. Ой-өрістерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік.

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Сабақтың мақсатын қою:Білімді тиянақтау

ІІІ Үй тапсырмасын тексеру:№ 4 , 141 бетоқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:

1         16             - 10 ыдыс           6 ыдыс кем

2

№ 2

С.т – 60 т                              ?               60 + /60 – 40 /  = 80 т. Жауабы: 80т

С.қ – ? 40 арзан                 

№ 4

8 + х  = 60                               х – 8 = 52                         60 – х =8

№ 5

53, 50,77

№ 6

7 + 3                             10 - 3

17 + 3                            20 - 3

27+3                              30 - 3

37+3                              40 - 3

47+3                              50 - 3

57+3                              60 - 3

67+3                               70 - 3

77+3                               80 - 3

87+3                               90 – 3

шығармашылық тапсырманы орындау.

Сабақты қорыту, бағалау.

Ү. Үйге тапсырма:№ 3 , 142 бет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты:Қосудың терімділік қасиетін пайдалана отырып есептер шығару. Білімін ойлауын дамыту. Еңбектене білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену,

Көрнекіліктер: кестелер.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6 оқу, талдау.

ІҮ.Білімдерін тексеру:№ 1 Суретке қарап, есептер құрастыру.70 – 30 70 – 20+30/ /70+20/-30№ 2 9 + 6                                  16 – 9                              16 – 7 № 3 Қосудың ең тиімді тәсілін орындау.  Терімділік қасиетін еске түсіру.

№ 4

х + 40 = 92                               х – 40 = 52                      92 – х = 40

х= 92 – 40                               х = 52 + 40                      х = 92 - 40

х = 52                                      х = 92                               х = 52

52 + 40=92                              92 – 40 =52                      92 – 52 =40

92=92                                       52 = 52                             40 =40

№ 5

53, 6,80

№ 6

6 + 4                  14 + 6

16 + 4                24 + 6

26 + 4                34 + 6

36 + 4                44 + 6

56 + 4                54 + 6

Шығармашылық  тапсырма

/ 7 + 5 /  - 10 = 2

Сабақты қорыту.

Ү. Үйге тапсырма№ 6 /ә/  1145 бет ,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Бақылау жұмысы.

Мақсаты: Ондықтан аттап ауызша қосу және азайту тақырыбында  қарастырылған  мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау. Оқушылардың белсенділіктерін дамыту.

Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа  әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Білімдерін тексеру:1.Амалды орында

32+6                                                         27-5

60-8                                                          43 + 7

16+8                                                          52-6

89-20                                                         76+20

80-43                                                         61+29

2. Теңдеуді шеш

Х + 20  = 46                                          х + 7 =43

63- х = 56                                             х – 18 =20

3. Есепті  шығар

ІҮ.Сабақты қорыту

Ү. Үйге қайталау,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Оқушылардың алған білімін тиянақтау. Ойларын жинақтауға  үйрету.Білім дағдыларын арттыру.  Есте сақтау ойлау қабілетін дамыту.Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: плакат, үлестірме.

Түрі: бағалау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Бекіту:№ 1

5 л – 3 л = 2 л   Жауабы: 2 л кем

5 л – 2 л = 3л    Жауабы: 3 л

№ 2

/30 + 15 / +30 = 75             Жауабы: 75 теңге

№ 3

45 + /45 – 15 / = 75

№ 4 

38 + х = 80                                  х – 38 = 42                         80 – х = 38

х = 80 – 38                                  х = 42 + 38                         х = 80 – 38

х =42                                           х =80                                   х =42

38 + 42 =80                                 80 – 38 =42                         80 – 42 =38

40 = 40                                         42 = 42                               38 = 38

№ 5

88, 88 , 88

ІҮ. Үйге тапсырма:№ 6 , 147 бет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні ______________

 

Тақырыбы: 45+23 және 68-23 жағдайларындағы қосу және азайту

 

Мақсаты: 1. 45+23 және 68-23 жағдайларындағы қосу және азайту тәсілдерін  меңгерту

 

Міндеттері: 2.Білімдерін, ой-өрістерін кеңейту.3.Ұқыптылыққа  тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктері: жазбаша қосу

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау

Түрі: жаңа сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

 

ІІ.Мақсат қою кезеңі:45+23 және 68-23 жағдайларындағы қосу және азайту

 

ІҮ. Жаңа сабақ:№ 1 40+20           5+3          60+8

(40+5)+(20+3)

 

Ү. Түсінгендерін тексеру:   № 2

42 + 34   (40+30)+(2+4) =76№ 3

68 – 23             ( 60 – 20 ) +      (  8 – 3   )    № 4

76 – 34   (70 – 30 ) + (6 -  4) =42№ 5

І – 23 қамшы

ІІ - ? 2 қамшы    артық

Барлығы неше қамшы- ?         

/23+2/ + 23 =48                      Жауабы: 48 қамшы

48 – 23 = 25                            Жауабы: 23 қамшы

№ 6

1+1         2+2         3+3        4+4       5+5          6+6         7+7       8+8      9+9 Шығармашылық тапсырмаОйлан тап   /12 + 5 / - 10 = 7                      /12 – 5 / - 0 = 7

 

ҮІ. Бекіту:Бүгін не өттік?

 

ҮІІ .Үйге тапсырма1. № 5 /ә/2. Бағалау

         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Жазбаша қосу.

Мақсаты: Баған түрінде қосу және азайту туралы түсінік беру.

Міндеттері: 1. қосу және азайту амалдарының үлгісін пайдаланып көрсету.  Есептер шығару.2. Ой-өрісін, білімін дамыту. 3. Алғырлыққа, білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: кестелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Математикалық диктант63 + 13                             96 – 12

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Күн ретін жазуКөркем жазу

555           555             555

№ 1

    45                   68

    23                   23

    68                   45

ҮІ .Түсінгендерін тексеру№ 3 63 + 21        84 – 21     24 + 65    89 + 24   72 + 17    89 – 72№ 4

   2см + 2 см + 2см    = 6 см

№ 5

23 + /23 + 12 /  = 58                             Жауабы: 58 көйлек

№ 6

5 + 3                4 + 2       

15 + 3             14 + 2

25 + 3             24 + 2

ҮІ. Бекіту.Бүгін не өттік?

ҮІІ. Үйге тапсырма:№ 6 , 152 бет бағалау

 

 

 

Күні________________

Тақырыбы: 26+34 және 60 – 26 жағдайындағы қосу мен азайту.

Мақсаты:  26+34 және 60 – 26 жағдайындағы қосу мен азайту түсіндіру.

Міндеттері: Санның құрамы екі таңбалы сандарды қосу және азайту тәсілдерін

                     түсіндіру. Екі таңбалы сандарды оқу, жазу, және салыстыру.

                     Білімін , ойлау қабілеттерін дамыту.

                     Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: кестелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6, оқу, талдау,

ІІІ. Білімдерін тексеру:Математикалық диктант45 + 32               68 – 23               49 - 21        97 – 45

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1

26+34                        20 + 30               6 + 4                    50 + 10

26 + 34 =  /20 + 30 / + / 6 + 4 /  = 60

/26 + 30 / + 4                                             /26 + 4 / + 30

№ 2

67 + 23              60 + 20                 6 + 7           80 + 10   

67 + 23 = /37 + 20 / + 3

67 + 23 = /23 + 7 / + 60

№ 3

60 – 20                 50 – 20             10 – 6               30 + 4

ҮІ Түсінгендерін тексеру

№ 4

90 – 23       /80 – 20 / - 3

№ 5

Оқу, талдау

40 + /40 – 16 /  = 64              Жауабы: 64 аспап

№ 6

13,17,18,21,25,28,54

12,17,18,21,25,45,52,54,71,81

Салыстыру. Ұқсастығы, айырмашылығы.

Ойлан тап

/8 – 5 / - 3 = 3

/ 8 + 5 / + 10 = 3

ҮІІ Бекіту:бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 5 , 153 бет  бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: 26 + 34 және 60-26 жағдайындағы жазбаша қосу және азайту

Мақсаты:    26 + 34 және 60-26 жағдайындағы қосу және азайту туралы түсінік беру

Міндеттері: Қосу және азайту амалдарын баған түрінде орындаудың үлгісін көрсету кестелік қосу және азайту дағдыларын қалыптастыру. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер,

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 , оқу талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Математикалық диктант58 – 26                 48 – 35                  23 + 25               64 + 34

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1

26                жазамын

34                қосамын              6 + 4

60                жазамын                   талдау, түсіндіру.

№ 2

60                     талдау

26                      түсіндіру

34

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:№ 3 37 + 53                   90 – 53          38 + 42             80 – 38      23 + 47        70 – 47

№ 4

1дм3см + 1дм1см =2 дм 4 см

2дм4см – 1дм 3 см =1 дм1 см

№ 5

12 – 8 = 4                    /12 + 8 / - 5 = 15

№ 6

6 + 4                        2 + 3

16 + 4                    12 + 3

26 + 4                    22 + 3

Шығармашылық тапсырманы орындау

/18 – 15 / - 2 = 3

ҮІІ Бекіту:бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 6 /ә/  156 бет,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: 27+35 және 63-27 жағдайындағы қосу және азайту.

Мақсаты:  27+35 және 63-27 жағдайындағы қосу және азайту туралы түсінік беру.

Міндеттері: Есептей білу дағдыларын қалыптастыру.Ойлау қабілетін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: кестелер, үлестірмелер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру. өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6 , оқу, талдау

ІІІ. Өткенді пысықтау:Математикалық диктант23 + 37                  60 – 14                   46 + 21           60 – 44

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 27 + 36             20+30      7+6           50+1327+36 = /27+30/+6                        27+36 =/20+36/+7№ 2 36 + 37       30 + 30              6+7          60+ 1336+37

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 3 

         63-27                  50-2                13 – 7              30+6

       63 – 27 = /63 – 20 / - 7                               63 – 27  =      /63 – 7/ - 20

       № 4

       73 – 37           60 – 30                 13 – 7            30 + 6

       73 – 37=  /73 – 30 / - 7         немесе    / 70 – 37/ - 3

  № 5 /5 – 2 / + 13            

  № 6  10 + 20            10 + 30         10 + 40       10 + 60             10 + 80Шығармашылық тапсырма

  Ойлан тап   /13 + 5 / - 10 = 8                         /13 – 5 / +  0 = 8

  ҮІІ. Бекіту: Кім шапшаң ойыны6 + 7          9 + 8                7 + 715 – 7        17 – 9              16 – 8

 ҮІІІ. Үйге тапсырма  № 6 / ә / 158бет, бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: 27+36  және 63-27  жағдайындағы жазбаша қосу және азайту.

 

Мақсаты:    27+36  және 63-27        жағдайындағы қосу және азайту түсіндіру

 

Міндеттері: тақырыпты түсінідіру. Есептей білу дағдысын қалыптастыру Білімін,ойлауын дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: кестелер, үлестірмелер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6 оқу, талдау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Үлестірмелермен жұмыс

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:№ 1 27                                 63 36                                 2763                                 36                  оқу, талдау, түсіндіру.

 

ҮІ Түсінгендерін тексеру:№ 3

25 + 37             62 – 37          38 + 39       77 – 39       36 + 48       84 – 36

№ 4есепті өз бетінше іздендіру, талдату, салыстыру.№ 5/3 + 7 / + 6                                                    7 + 6       № 6

7 + 6                             2 + 3

17 + 6                        12 + 3

27 + 6                         22 + 3

37 + 6                         32 + 3

47 + 6                         42 + 3

57 + 6                         52 + 3

67 + 6                         62 + 3

Шығармашылық тапсырманы орындау.

 

ҮІІ. Бекіту:Кім шапшаң ойыны

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 6 , /ә / 160 бет, бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: 78+22 және 100-22 жағдайындағы жазбаша қосу және азайту

 

Мақсаты:   78+22 және 100-22 жағдайындағы жазбаша туралы түсінік беру.Есептей білу дағдысын қалыптастыруБілімін,ойлауын дамыту.Белсенділікке тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жаіап, талдау, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6 оқу, талдау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру:Математикалық диктант63 + 24                        36 + 48                      16 + 17                   33 + 45

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:№ 1

78 + 22 =/70 + 20 / + / 8 + 2 / =100

78 + 22 =/78 + 20 / + 2 =100

78 + 22 = / 78 + 2 / + 20 =100№ 2

66 + 34 =/ 60+ 30 / + /6 + 4 / = 100

66 + 34 =/ 66+30 / + 4 =100

66 + 34 =/66 + 4/ + 30 =100№ 3

100 – 22 =/90 – 20 / +/ 10 – 2 / =78

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№  4100-34 =/100-30/-4=64

100-34=/100-4/-30=64№ 5 

36 + /36 + 28 / = 100              Жауабы: 100 теңге.

Шығармашылық тапсырманы орындау/9 + 5 / - 10 =4

 

/9 - 5 /+ 0 = 4

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 6 , 162 бетбағалау.

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: 78+22 және 100-22 жағдайындағы  жазбаша қосу мен азайту.

 

Мақсаты:  78+22 және 100-22  жағдайындағы қосу және азайту амалдарын бағантүрінде орындаудың үлгісін   көрсету кестелік қосу және азайту дағдыларын қалыптастыру. Ойлау, есте сақтау қабілеттерін дамыту Жауапкершілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: үлестірмелер,

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6

 

ІІІ Білімдерін тексеру:Математикалық диктант63 + 12                        78 + 14                 38 + 16                 27 + 36

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ: № 1 78+22 =100                  № 2 100 – 22 = 78

 

ҮІ Түсінгендерін тексеру:47 + 53           100 – 47      29 + 71           100-71          55 + 45         100 – 4554 + 46           100 – 54      38+62              100-38          41 + 59          100 – 59№ 4  талдау№ 5 9+/9+4/=22                                                     Жауабы: 22 трактор№ 6       7+2=9                                  8+2 =1017+12=39                           18 + 22=4027+22=49                            28 + 22 =50

 

ҮІІ .Бекіту:Бүгін не білдік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 6 , 165 бет,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Көпбұрышты еркін өлшеммен сызу және оның элементтерін  анықтау. (Көпбұрышты бейнелеп көрсету)

Мақсаты: Көпбұрышты еркін өлшеммен сызу және оның элементтерін  анықтай білуге үйрету. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, геометриялық фигуралар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ Үй тапсырмасын тексеру:№ 6, оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Математикалық диктант

ІҮ. Сабақтың мақсатын қою кезеңі:Көпбұрышты еркін өлшеммен сызу және оның элементтерін   анықтау.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Көпбұрыштарды еске түсіру.ә/ № 1  Кез келген үшбұрыш сызу. Үш төбесі, үш бұрышы, үш қабырғасы бар.   б/ Әрқайсысының бұрыштары туралы айту.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:№ 3   6+5   = 11             Жауабы: 11 қабат

І-?

ІІ-?         6        артық            59                 /14 + 6 / + 14 =34

ІІІ- 14                                                          59 – 34 = 15        Жауабы: 15 отбасы

Сергіту сәті

№ 5 4дм6см+5дм3см=9дм9см   46см+53см=99 см -9дм 9 см № 6  ауызша қарастыру Шығармашылық тапсырма/14-5/-0=9/14+5/-10=9

ҮІІ. Қорыту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№7, 167 бет ,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Үшбұрышты, тіктөртбұрыш, шаршыны еркін өлшеммен сызу және оның  элементтерін анықтау.

Мақсаты: Үшбұрыш, тік төртбұрыш, шаршы сызып, олардың элементтерін анықтап, дәлелдей білуге үйрету. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: геометриялық фигуралар

Әдісі: түсіндіру, сұарқжауап, іздену, өзіндік.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№7  оқу , талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Үлестірмелермен жұмыс

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Үшбұрышты, тіктөртбұрыш, шаршыны еркін өлшеммен сызу

 және оның  элементтерін анықтау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. № 1 . кез келген үшбұрыш сызу, оның үшбұрыш екенін дәлелдеу.

      № 2   кез келген ттік төртбұрыш сызу, оны дәлелдеу.   Шаршы сызу.

      № 3   Есепті шығару.

      Сылақшы – 45

      Тас қалаушы - ? 19 – ы кем

      Жұмыскер - ?

 /45 – 19 / + 45 =71              45 + 26 + 71 = 142

в/ Сергіту сәті. № 4

Өрнек құру және оның мәнін табу. 27+43      27+0     70-27   27-27

№ 5

2дм  7 см  + 4дм 3 см   = 7 дм 0 см

27 см+43 см  =70 см  =7дм 0 см

№ 6 ауызша қарастыру

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма

№ 5 , 168бет. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Тіктөртбұрыш салу, оның периметрін табу.

Мақсаты:    Тіктөртбұрышты салып , оның периметрін таба білуге  үйрету.  Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа  тапқырлыққа тәрбиелеу

Көрнекілігі: геометриялық фигуралар, үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі - Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5 оқу  талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:  Сұрақтар қоя отырып, жауап алу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тік төртбұрыш салу оның периметрін табу.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.

№ 1    2см, 2 см, 3см,3см

№ 2    1 см+4см+1см+4см = 10 см

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

№ 3

Ақ сыр – 63 кг

Көгілдір сыр – 32 кг                 кем

Көгілдір сыр -?                                     63кг – 32 кг = 31 кг

 

Қыз бала – 27 қыз

Ұл бала – 16    артық

Ұл бала неше - ?                         27 + 16 = 43        Жауабы: 43 ұл бала

 

в/ сергіту сәті

№ 5 

5дм+ 8см+ 2дм 7см  =  8дм 5 см

58см + 27 см  =85 см 8дм  5см

Шығармашылық тапсырма   /6 + 6 / - 10  = 2            /6 – 6 / - 2  =2

ҮІІ Қорыту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 4 , 170бет. Бағалау.

  

   

     Күні:

     Тақырыбы: Шаршы салу.

 

Мақсаты: Шаршы салып оның периметрін таба білуге үйрету.Есте сақтау ойлау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, геометриялық фигуралар

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену. өзіндік

түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4 оқу талдау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау: Тіктөртбұрыш дегеніміз не?

    

     ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Шаршы салу, оның периметрін табу

   

     Ү. Жаңа сабақ:  Оқулықпен жұмыс: Бұл шаршы ,Барлық қабырғалары бірдей, 4 нүктесі бар, 4 бұрышы бар, 4 қабырғасы бар

№ 2 қабырғалары 3 см шаршы сызу. 3см+3см+3см+3см   =12 см

 

ҮІ.  Түсінгендерін тексеру

№ 3

/33 + 27 / + 33   =93            Жауабы: 90 теңге

33 + 27  =60 теңге               Жауабы: кілегей 80 теңге

Сергіту сәті.

№ 5

1м0дм0см                      100 см

     3дм9см                        39см

     6дм1см                        61см 6дм1см

Шығармашылық тапсырма

 

ҮІІ. Бекіту

22                                                Бүгін не өттік?

23                                                Шаршы дегеніміз не?

24                                                Шаршының периметрін қалай табамыз.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 4 , 173  бет. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы:Қайталау

Мақсаты:   Шаршы салу және периметрін табу және  тапсырмалар орындай отырып , оқушы білімін пысықтау.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін  дамыту.

Көрнекілігі: оқулық, үлістірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі: - Сабаққа әзірлік

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 4

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: Шаршы дегеніміз не?  Шаршының периметрін қалай табамыз?

№ 1

а/ Май-15 кг

    Ет – 7 кг артық                   /15+7/+15 =37

ә/ 15кг +7кг =22

№ 2       Сүт 50л

Ертеңгі тамаққа – 20 л

Түскі тамаққа – 5 л

Қалғаны - ?

50-/50+5/ = 25                     Жауабы: 25 л

Сергіту сәті. № 4

2м3дм+3м5дм=3м5дм+2м3дм

8м9дм-2м3дм=9дм8дм-3м2дм

5дм9см-2дм3см*8дм3см-2дм3см

6дм7см-2дм4см*5дм9см-3дм2см

№ 5

х + 32 =85

х =85-32

х =53

53+32=85

85=85

№ 7     3дм+5дм+3дм+5дм=16дм          5дм+ 5дм+ 5дм+ 5дм=20 дм

 

ҮІІ. Қорыту: Бүгін не білдік? Шаршының, тіктөртбұрыштың периметрін қалай табамыз?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 7 ,169 бет. Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Бақылау жұмысы.

 

Мақсаты:  Ондықтан аттап жазбаша қосу және азайту  тақырыбында  қарастырылған  мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау.Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

 Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа  әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:    

  І нұсқа  

1. Жиналған 32 кг алманың 20 килограмы дүкенге өткізілді. Қанша алма қалды?

2. Амалдарды орында: 27+2    36+40    49-7   70-1    65-5

                                         82+10   98-90   1+33   49-9    72-60

 

3. Салыстыр:   5+(2+1)*9-(3+2)       1сағ*1тәул.       

(2сағ+3сағ)-1сағ  *  2сағ+(3сағ-1сағ)   90мин-30мин*1сағ

 

4. Теңдеулерді шеш: х+7=17    49-х=9

 

5. Өрнектерді жаз және мәндерін тап:

а) 4 пен 42-нің қосындысына 2-ні қос;

ә) 20-ға 5-пен 2-нің қосындысын қос.

 

ІІ нұсқа

1. Әкей 23 кг картоп сатып әкелді. 10 кг картопты атама апрып берді. Қаншы картоп қалды?

2. Амалдарды орында:   33+4   57+20   58-5    60-1   77-7

                                         34+30   86-80   1+42   39-9   75-40

 

3. Салыстыр:   6+(2+1)*10 -(7-2)       1мин*1жыл      

 (1сағ+4сағ)-2 сағ  *  6сағ- (3сағ-1сағ)   1сағ*40мин+30мин

 

4. Теңдеулерді шеш: 7+ х =47    х - 15=4

 

5. Өрнектерді жаз және мәндерін тап:

а) 70пен 9-дың айырмасынан 5-тіазайт;

ә) 37-ден 8 бен 1-дің айынмасын азайт.

ҮІІ.Қорыту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: қайталау

Күні:

Күні:

Тақырыбы:Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

Мақсаты:Бірдей қосылғыштардың қосындысын табу туралы түсінік беру.Ой-өрісін есте сақтау қабілеттерін дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер бойынша

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

 

Түрі: жаңа сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:  Сабаққа әзірлік

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсастын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ.

 

Оқулықпен жұмыс

№ 1 . суретте неше рет екі домбырадан алынған. Барлығы неше домбыра бар?

2+2+2=6

№ 2    Екі сырғадан неше рет алынған? Барлығы неше сырға бар?    2+2+2+2=8

ҮІ Білімдерін тексеру: № 3   8/6,1,9,12/ санын бірдей қосылғыштардың қосындысымен салыстыру.

2+2+2+2=8                  3+3=6

2+2+2=6                       2+2+2+2+2=10

5+5=10                         2+2+2+2+2+2=12

3+3+3=9                       6 + 6= 12          3 + 3 + 3 + 3=12

№ 4

Түсті қағаз – 37

Ақ қағаз  - 18 артық   ?

/37+18/+37 =         92             Жауабы: 92 парақ

37 + 18 = 55                            Жауабы: 55 парақ

№ 5

х – 32 = 53

х = 32 + 53

х = 85

85 – 32 = 53

53 = 53

Шығармашылық тапсырма

/12-6/+2=8               /12+6/-10=8

ҮІІ.Қорыту: Бүгін не білдік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 6 , 179 бет.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Бірдей қосылғыштарды азайту

 

Мақсаты: Сурет бойынша тиісінше бөлу жайлы заттарды тиісінше бөлу

жайлы түсінік беру Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: арнайы суреттер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ.

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 6 оқу, талдау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау: 8,6,9,10 сандарын бірдей қосылғыштардың қосындысымен алмастыру.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тиісінше бөлу.

 

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс.

№ 1 Суретке қарап отырып тиісінше бөлу жайлы түсінік беру. 8-4-4

№ 2  Барлығы 6 білезік. Екі білезіктен неше адам  қолына сала алады?   6-2-2-2

ҮІ .Түсінгендерін тексеру

№ 3

8-2-2-2-2                                6-2-2-2

8-4-4                                      10-5-5

6-3-3                                       10-2-2-2-2-2-

9-3-3-3                                   12-2-2-2-2-2-2

12-6-6                                     12-3-3-3-3-

№ 4

Ересек адам – 13

Оқушылар - ? 69-артық

/13+69/+13=95                                             13 + 69 = 82

Сергіту сәті. № 6 ауызша қарастыру.  Шығармашылық тапсырма

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  1. № 5 ,   2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Заттарды тең бөлу жайлы түсінік беру және түрлі тапсырмалар орындай отырып, тең бөлуге үйрету. Ой-өрістерін , есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: арнайы суреттер, үлестірмелер.

Әдісі: түсінідіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5 , оқу, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау

Үлестірмелер бойынша жұмыс жүргізу

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тең бөлу

Ү. Жаңа сабақ: № 1 Әр тәрелкеге бірдей етіп неше алмадан салынады?

12 – 3-3-3-3=0

№ 2  Әжей шарадағы 4 л қымызды 4 кесеге тең бөліп құйды. әр кесеге неше л құйды?

4-1-1-1-1=0

ҮІ. Түсінгендерін тексеру   № 3

6-1-1-1-1-1-1=0                    6-2-2-2=0                6-3-3=0

8-1-1-1-1-1-1-1-1=0              8-2-2-2-2=0            8-4-4=0

10-2-2-2-2-2=0                      10-5-5=0

9-3-3-3=0                                12-6-6-=0               12-3-3-3-3=0

12-2-2-2-2-2-2=0                    12-4-4-4=0

Сергіту сәті № 4

Әнші – 20                                                                    Қатысқаны - 42

Биші – 6                                                                       Жүлде алды - 6

Домбырашы - ?                                                           Жүлде ала алмады - ?      

 60 - /20+6/= 34      Жауабы: 34  домбырашы          42 – 6 = 36  Жауабы: 36 адам

№ 6

Шығармашылық тапсырма

/7-6/+2=3

/7+6/-10=3

ҮІ. Бекіту: Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: № 5 Бағалау

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Түрлі тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімдерін тиянақтау.Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Тапқырлыққа, алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Білімді тиянақтау

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: № 5 оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру  № 1

Есепті шығару.

80-30=50 м                Жауабы: 50 м

/5+6/+5=16                Жауабы: 16 м

№2

60м+30м=90 м                        /43+7/+43=93

№ 3

40+/60+30/=/40+60/+30

/20+80/-60= 20+/80-60/

№4

/72+28/-46

/94-67/+58

/23+64/-45

/65+34/-69

№ 5

27+49=76                           76-49=27                     76-49=27

№ ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Қайталау.Бағалау.

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:  Жүздіктер Мың

 

Мақсаты: Мың көлеміндегі сандар, оларды оқу, жазу және салыстыра білу  Жайлы түсінік беру және үйрету.Ой-өрістерін,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, үлестірмелер

әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

түрі: жаңа сабақ:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Мың көлеміндегі сандар,сандарды оқу, және салыстыру.

 

ІІІ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс   № 1  Мыңдық, жүздік, ондық , бірлік туралы түсінік беру.   № 2 сандарды біртіндеп қосып және кеміту санау.  № 3 Берілген сандарда неше жүздік барын айту. Кемау ретімен жазу.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 4

Сауын сиыр – 25

Бие - -15кем

Қой - ?                                   сонша

/25-15/+25 =35                Жауабы: 35 қой.

Қой – 30

Өгізше – 20-сы   кем

Жылқы - ?                  5-еуі кем 

/30-20/- 5 = 5               Жауабы: 5 жылқы

Есептерді салыстыру.

Сергіту сәті

№ 6  Сурет бойынша жұмыс

2 + 2 = 4

4 – 2 – 2 = 0

Шығармашылық тапсырма

 

ҮІІ. Бекіту:бүгін не білдік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. № 4 , 187  2. бағалау.

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау.

Мақсаты: Жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау салыстыру, ұқсастығы мен айырмашылығын ажырата білуге үйрету Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнектілер: үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау

ІІІ. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс№ 1 Сандарды атау, дұрыс оқи білу.№ 2

1      2     3     4     5     6     7    8    9  

11    12   13   14   15   16   17   18  19  айырмашылығы мен ұқсастығы№ 3

100       200      300

10          20        30   сандардың жазылуы мен аталуын салыстыру.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру:№ 4

111 222        333        444      555        666     777        888     999Сергіту сәті.

№ 5

Таңертең   42 л сүт

Кешқұрым - ? – 8 л сүт артық

Барлығы - ? л сүт

/42 + 8 / + 42  = 92               Жауабы: 92 л

Таңертең – 38 л

Түсте – 49 л

Қалғаны - ?                               Есеп емес.№ 6

3 + 3 = 6

6 – 3 – 3 = 0

6 – 2 – 2 – 2 =0

Шығармашылық тапсырма/13 – 6 / - 4 = 3                                

   /13 + 6 / - 16 =3

ҮІІ .Бекіту:

Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  қайталау,бағалау.

 

Тақырыбы:  Сандарды оқу, жазу және салыстыру

 

Мақсаты: Жүздіктермен, ондықтармен,бірліктермен санап салыстыра білу, жаза білуге үйрету. Ой-өрісін,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа,алғырлыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: үлестірмелер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену,өзіндік

 

Түрі:жаңа  сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Жүздіктермен,ондықтармен,бірліктермен санау.

ІІІ. Жаңа сабақ:№ 11,2,3,4,5,6,7,8,9 барлығы – 9 10, 99 барлығы – 90 Ең кіші – 100 ең кіші  -999 

№ 2  234, 501 ,800, 495, 760,  999

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:

№ 3 432, 596, 368, 987№ 4 Салыстыру.   5*9    50*90   500*900

 

Сергіту сәті

№ 5

Қымыз – 32 л

Шұбат – 18 л

/32+18/+32=82

№ 6

4 + 4 = 8

8 – 4 – 4 = 0

8 – 2 – 2 – 2 – 2 = 0

Ү Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІ. Үйге тапсырма:№ 4,190,бағалау.

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Қайталау

 

Мақсаты: Жүздіктермен, ондықтармен,бірліктермен санап салыстыра білу, жаза білуді тиянақтау. Ой-өрісін,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа,алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену,өзіндік

Түрі:жаңа  сабақ

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Жүздіктермен,ондықтармен,бірліктермен санау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ:

 

№ 1 сандарды оқу жазу.

№ 2  100   110   101  111

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:

№ 3 өзіндік жұмыс ретінде орындау

 

№ 4 Салыстыру

 

Сергіту сәті

№ 5

№ 6

Ү Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІ. Үйге тапсырма:№7,193,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Өзіндік жұмыс

 

Мақсаты: Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуға тапсырмалар орындай  отырып, оқушы  білімдерін тексеру  Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Сабақтың барысы:

 

І .Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІ. Білімдерін тексеру№ 1 345, 435, 453, 354, 534, 543345 =300+40+5543= 500+40+3№ 2405,450, 504, 540

405=400+0+5

540=500+40+0№ 3

/370-320/+/150-90/=110

/320+50/-/60+70/=240

/620+30/-/670-50/=30

/780-720/+/690-560/=460№ 5

Кекілік – 550 кг

Шүрегей-350 г  кем

Қасқалдақ -? 400 г                     артық

Қасқалдақ - ?

/550 – 350 / + 400 = 600    Жауабы : 600 г

№ 6

4+4+4+4= 16

16 – 4 – 4 – 4 – 4 =0

Ойлан тап

/7+8/ - 10 =  5

/8-7/+4 = 5

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. № 4 , 182 бет,2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

күні

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды оқу, жазу, салыстыру.

 

Мақсаты:  Үш таңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыра білуге үйрету. Ой-өрісін,есте сақтау қабілеттерін дамыту. Тапқырлыққа,алғырлыққа тәрбиелеу

 

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер бойынша

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 7, оқу, талдау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Бірліктер, ондықтар, жүздіктер атау.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Үш таңбалы сандарды оқу, жазу,салыстыру.

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.№ 1  Кестеде көрсетілген сандарды оқып, жазу512, 685,274 , 863Сандарды салдысттыру. Ұқсастығы мен айырмашылығын атау.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:№ 2 215,125 , 521, 152, 512№ 3 1, 100 110№ 4  Салыстыру.59* 58                   659*658      73*74     673*674   Сергіту сәті.  № 5

Құлын  - 15

Бұзау – 25

Қозы – 60                                          /15 + 25 /+ 60  = 100

        Барлығы – 100

        Құлын – 15

        Қозы – 60

        Бұзау - ?                  /100-15/ - 60  = 25

№ 6

6 + 6 = 12           12 – 6 – 6 = 0

                            12 – 2 – 2- 2- 2 – 2- 2 = 0

Шығармашылық тапсырма.

ҮІІ Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:№ 3, бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырып:Білімді тиянақтау.  Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:23+7, 30-7  түріндегі қосу, азайту, есеп шығаруға үйрету. Дұрыс есептеу, ойлау, әдемі жазуға дағдыландұру.Ойлау, тез есептеуге баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар:Суреттер, дид. матер.

Сабақ түрі:Аралас, қайталау сабақ

Сөздік қормен жұмыс:Қосу, азайту, өрнек құру

Сабақ жоспары: Ұйымдастыруөткенді сұрау

Жаңа сабақа)кіріспе, мұғалім түсіндіруПысықтауҚорыту

Сабақ барысы:Ұйымдастыру өткенді сұрау6 121 б.

Жаңа сабақ:А)кіріспе

I-30 оқушы                             ш:30+53=5

II-? 5оқушы артық                  ж:35

Б)түсіндіріп шығару

Беті-36                                  ш:36-6=30

Оқыды-?                              Ж:30б. Оқыды

Қалды-6

Пысықтау:

1)Салыстыр

(80+5)-20    (80+20)-5

28 сағ.    1тәулік 6сағ.

2)өрнек құр, мәнін тап

40+(10-3)=47

40+(а-7)       а=10              40+(10-7)=43

3)теңдеу құр:

Х+6=60                      х-6=54

Х=60-6                       х=54+6

Х=54                          х=60

54+6=60                    60-6=54

Қорыту:   1)ребус шешу  2)ойын, хатты жеткіз

64-30=34                18+8=36

27+40=67               25+30=55

16+5=21                 14-7

Сабақты қорытындылау, бағалау:Бағалау

Жеке оқушыларға озық тапсырма беру:Салыстыру, теңдеу құру

Үйге тапсырма: 6 

 

 

 

 

Тақырыбы: Ұзындық және оның өлшем бірліктері /километр/

Мақсаты: Ұзындық және оның бірліктері километр жайлы түсінік беру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.  Байқампаздаққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша,

Әдісі: түсіндірі, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:а/ Оқулықпен жұмыс.см, дм жайлы білімдерін еске түсіру.М, км жайлы түсінік беру.100 см =1 м                          10 дм = 1 м10 см = 1 дм                          1000 м = 1 км

ІҮ Түсінгендерін тексеру: № 2 Нүктелердің орнынан сәйкес өлшем бірліктерді қою. Жиектеменің ұзындығы – 5 см Тақтаның ұзындығы – 3 мДәптердің ұзындығы – 21 смМектептен үйге дейінгі жол ұзындығы – 769 м Екі қаланың арасы – 1000 км

№ 3

600 см  = 60 дм                                   37 см  = 3 дм 7 см

6000 см  = 600 дм                               49 дм  = 4 м 7 дм

600 дм  = 60 м                                     586 см 5 м 8 дм 6 см

Сергіту сәті

№ 4 691  = 600 +90 + 1           600 + 90      600+5      600 + 50 + 9    600 + 50  600 + 9 

№ 5

Каспииде – 97

Аралда – 47 кем

Балқашта - ? 17 кем

/97-17/-17 =33  Жауабы: 33 балықтың түрі бар.

       Табан – 38

       Аққайран – 32    ұзын

       Ақмарқа  - ?             ұзын  

       /38 + 32/+10  = 80         Жауабы: 80 см ұзын Шығармашылық тапсырма.

Ү. Қорыту:Бүгін не білдік?

ҮІ. Үйге тапсырма:№ 4 бағалау.

 

 

 

 

Тақырыбы: Массаны өлшеу. Грамм. Центнер. Тонна

 

 

Мақсаты: Масса және оның бірліктері Грамм. Центнер. Тонна жайлы түсінік беру. Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.  Байқампаздаққа тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша,

Әдісі: түсіндірі, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: жаңа сабақ

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ:

а/ Оқулықпен жұмыс.  Грамм. Центнер. Тонна жайлы білімдерін еске түсіру.  1000 г =1 кг  10 кг =1ц   10 ц =1 т  1000 кг =1 т

 

ІҮ Түсінгендерін тексеру:

№ 2 Нүктелердің орнынан сәйкес өлшем бірліктерді қою.

№ 3

Өзіндік жұмыс ретінде орындау

Сергіту сәті

 

№ 4 Тақтаға орындау, салыстыру

 

№ 5   80-24-30 =26 Жауабы:  көксерке 26 кг

 

№7 теңдеулерді шешу: 40-15 =25   43+28 =71   80-31 =49

Шығармашылық тапсырма.

 

Ү. Қорыту:Бүгін не білдік?

 

ҮІ. Үйге тапсырма:№ 6 бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Уақыт және оның бірліктері /секунд/

 

Мақсаты: Уақыт және оның  бірліктері секунд жайлы түсінік беру. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: сағат бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткенді пысықтау

25                                                                                            1 кг неше г бар?

26                                                                                            1 т неше кг бар?

27                                                                                            1 дм неше см бар?

28                                                                                            1 км неше м бар

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 Суретпен жұмыс жүргізе отырып, көрсетілген уақыт бірліктерін қолдануға мысалдар келтіру. Есте сақтау 60 с =1 мин            24 сағ=1 тәул.60 мин= 1 сағ           100 жыл = 1 ғасыр.№ 2 Нүктелердің орынан сәйкес уақыт бірлігін қойып, сөйлемді оқу

ҮІ.  Түсінгендерін тексеру:№ 3 Сұрақтарға жауап алу.Республика күні  -25  қазан Ата Заң – 31 тамыз Жеңіс күні – 9 мамыр № 4 Әр қатардың  сандарын оқып, салыстыру. Ұқсастығы мен айырмашылығын айту. Сергіту сәті № 5 Есепті шығару.

Бүркіт – 46 жыл

Жапалақ – 31 жыл  қысқа

Қарға  ? 44 жыл ұзақ

Жапалақ  - ?                       / 46 – 31 / + 44 =  59 

          Үкі – 68

          Аққу – 44 жыл қысқа

          Аққу - ?

           68 – 44   =   24                   Жауабы: 24 № 6 Сурет бойынша жұмыс 3 + 3 + 3  =  9            

                                                                                                                      9 – 3 – 3 – 3  =  0

ҮІІ. Қорыту:Уақыт бірліктерін ата? 1 ғасырда неше жыл бар? 1 мин неше секунд бар?1 тәулікте неше сағат бар?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:уақыт бірліктерін жаттау.,бағалау.

 

Тақырыбы:  Бақылау жұмысы.

 

Мақсаты:  Ондықтан аттап жазбаша қосу және азайту  тақырыбында  қарастырылған  мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау.Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

 Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа  әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:       І нұсқа  

1. Жиналған 32 кг алманың 20 килограмы дүкенге өткізілді. Қанша алма қалды?

2. Амалдарды орында: 27+26    36+46    49-17   70-16    65-5

                                         82+15   98-90   17+33   49-9    72-60

 

3. Салыстыр:   5+(21+1)*9-(31+2)       1сағ*1тәул.        (2сағ+3сағ)-1сағ  *  2сағ+(3сағ-1сағ)   90мин-30мин*1сағ

 

4. Теңдеулерді шеш: х+7=17    49-х=9

5. Өрнектерді жаз және мәндерін тап:

а) 4 пен 42-нің қосындысына 2-ні қос;

ә) 20-ға 5-пен 2-нің қосындысын қос.

 

 

 

ІІ нұсқа

1. Әкей 23 кг картоп сатып әкелді. 10 кг картопты атама апрып берді. Қаншы картоп қалды?

2. Амалдарды орында:   33+47   57+25   58-32  60-1   77-7

                                         34+36   86-86   18+42   39-9   75-40

 

3. Салыстыр:   6+(2+1)*10 -(7-2)       1мин*1жыл        (1сағ+4сағ)-2 сағ  *  6сағ- (3сағ-1сағ)   1сағ*40мин+30мин

 

4. Теңдеулерді шеш: 7+ х =47    х - 15=4

5. Өрнектерді жаз және мәндерін тап:

а) 70пен 9-дың айырмасынан 5-тіазайт;

ә) 37-ден 8 бен 1-дің айынмасын азайт.

ҮІІ.Қорыту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: қайталау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: х+4590+70    Теңдеулерді шешу

 

Мақсаты: теңдеулерді шешуге үйрету. Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: таразы бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлікІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткенді пысықтау

29                                                                                             2кг неше г бар?

30                                                                                             5т неше кг бар?

31                                                                                             5дм неше см бар?

32                                                                                             2 км неше м бар

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 Суретпен жұмыс жүргізе отырып, көрсетілген теңдеуді шешу.

.№ 2  52+45=90+7   56+14=50+20    38+26=60+4

ҮІ.  Түсінгендерін тексеру:№ 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

 

Сергіту сәті № 5 Есепті шығару.

28+(28+16) =72          Жауабы: етікшілер күніне 72 аяқ  киім жөндеді.

№ 6 Сурет бойынша жұмыс 4+ 4 + 4  =  12           

 

ҮІІ. Қорыту:

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:207 бет 7 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы:90-х60-8  Теңдеулерді шешу

 

Мақсаты: теңдеулерді шешуге үйрету. Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: таразы бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлікІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткенді пысықтау

100 см =1 м                          10 дм = 1 м10 см = 1 дм                          1000 м = 1 км

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ № 1 Теңдеуді құрастыру және шешу.

.№ 2   97-45=60-8    80-56=30-6     84-26=60-2

ҮІ.  Түсінгендерін тексеру:№ 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

Сергіту сәті № 5 Есепті шығару.

14+(14-4) =24          Жауабы: шаштаразға екі күнге 24  адам келді

№ 6 Сурет бойынша жұмыс 5+ 5 + 5  =  15            

ҮІІ. Қорыту:

 ҮІІІ. Үйге тапсырма:209 бет 7 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Теңдеулерді шешу

 

Мақсаты: теңдеулерді шешуге үйрету. Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: таразы бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Өткенді пысықтау

100 см =1 м                          10 дм = 1 м10 см = 1 дм                          1000 м = 1 км

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:

Оқулықпен жұмыс.

 № 1 Теңдеуді құрастыру және шешу.

.№ 2   97-52=40+5  70-14=50+6  

 

ҮІ.  Түсінгендерін тексеру:№ 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

 

Сергіту сәті

 

№ 5 Есепті шығару.

40+(40+20) =100        Жауабы: барлығы 1000 л жанармай құйды.

№ 6 Сурет бойынша жұмыс 6+ 6 + 6  =  18           

 

ҮІІ. Қорыту:

 ҮІІІ. Үйге тапсырма:210 бет 4 Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды және сәйкес шамаларды ауызша қосу  және азайту

Мақсаты: Бірлік, ондық, жүздік түрінде берілген қосу мен азайтудың мәнін таба біл үйрету.

Ой-өрістерін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау

ІІІ. Өткенді пысықтау:Үлестірмелер бойынша

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.  № 1 2 + 3 =5              20 + 30 = 50        

 200 + 300 = 500  5 – 2 =3                            50- 20 = 30           500 – 300 = 200  әр қатардағы қосындыларды салыстыру.

ҮІ Түсінгендерін тексеру:  № 2 5 , 60 , 200 , 265 сандарында неше бірлік, неше ондық, неше жүздік бар 60= 60+0          200= 200+0+0             265= 200+60+5№ 4

/500 + 200 / - 300                /500 + 200 / - 300                /800 + 200 / - 300

Сергіту сәті.№ 5 100 м + 200 м +  100 м + 200 м

 

1                      Тік төртбұрыш. Қарама-қарсы қабырғалары тең.

 

2 см

№ 6   7 + 7 + 7 = 2121 – 7 – 7 – 7 = 021 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 – 3 = 0Ойлан тап/15 – 7 / + 4 = 12

/15 + 7 / - 10 = 12

ҮІІ Бекіту:Қосуды немен тексереміз?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. № 3 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

.Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды және сәйкес шамаларды ауызша қосу  және азайту

Мақсаты: Үш таңбалы сандарды және сәйкес шамаларды ауызша қосу  және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімдерін жетілдіру.  Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер: Үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:210 кг, 708 теңге 70 с., 70 мин. 197 см, 408 см, 560 см, 300 см

ІҮ. Білімдерін тексеру:а/ көркем жазу   268 ә/ ауызша есептеулер

Ү Бекіту:№ 127, 20 290, 80, 60, 174  барлығы неше ондық, жүздік бар табу.№ 2 Қосындының мәнін табу.70+20 =90          90-70=20      Барлығы неше бірлік, ондық, жүздік бар атау.    № 3

350+40=35 онд.+4 онд=39 онд

80+90= 8 онд+ 9 онд= 17 онд.

390- 40 = 39 онд – 4 онд = 35 онд.

170 – 80 = 17 онд – 8 онд = 9 онд. Сергіту сәті

№ 5 100 м+ 100 м +100м+100м=400 м    /1 см   шаршы/№ 6 8+8+8= 2424-8-8-8=024-3-3-3-3-3-3-3-3=0  Ойлан тап/ 9 + 7 / - 10 = 6/ 9 – 7 / + 4 = 6

ҮІ Бекіту:Бүгін не өттік?

ҮІІ. Үйге тапсырма:1. № 4 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Сандарды және шамаларды жазбаша қосу және азайту.

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша  қосып, азайта отырып, оқушы білімін     тиянақтау.    Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.    

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 , 186 бет оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:№ 1 . 427 + 283                                710 – 427 № 2 427 см + 283 см =710 см             4м2дм7см + 2м8дм3см =    7дм1дм0см     710 см -427см    № 3 /239 + 494 / - 733  = 0842 – 267 / - 575  = 0/842 – 0 / - 575  = 267   № 4  Теңдеуді шешу.  Сергіту сәті.№ 5

Кемемен – 236 км

Поезбен - ? 374 км   артық

Поезбен - ?

236 + 347  = 610 км                 Жауабы: 610 км.

№ 6

8 + 8 + 8 + 8  =32

32 – 8 – 8 – 8 – 8  = 0

32 – 4 -4 -4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4  = 0

Ойлан тап

/9 + 9 / - 10  = 8

/ 9- 9 /  + 8  = 8  Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:№  4 , 187 бет.,бағалау.      

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуға тапсырмалар орындай  отырып, оқушы  білімдерін тексеру  Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІ. Білімдерін тексеру№ 1 345, 435, 453, 354, 534, 543345 =300+40+5543= 500+40+3№ 2405,450, 504, 540

405=400+0+5

540=500+40+0№ 3

/370-320/+/150-90/=110

/320+50/-/60+70/=240

/620+30/-/670-50/=30

/780-720/+/690-560/=460№ 5

Кекілік – 550 кг

Шүрегей-350 г  кем

Қасқалдақ -? 400 г                     артық

Қасқалдақ - ?

/550 – 350 / + 400 = 600    Жауабы : 600 г

№ 6

4+4+4+4= 16

16 – 4 – 4 – 4 – 4 =0

Ойлан тап

/7+8/ - 10 =  5

/8-7/+4 = 5

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. № 4 , 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Жазбаша қосу және азайту.

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша қосу мен азайтуға тапсырмалар орындай  отырып, салыстыру, тексеруОй-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық, үлестірмелер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру№ 4, оқу , талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеруа/ Көркем жазу   358ә/ ауызша есептеулер

Ү. Бекіту№ 1 Қосындыларды салыстыру.43+26=69                          243+ 526=76969-26=43                           769-526=243баған түрінде орындау.№ 2

43 см + 26 см = 69 см            4дм3см + 2дм 6см =6дм 9см           243см + 526 см =769 см

№ 4 Теңдеуді шешу

870 – х = 570      300 + х = 870

х =870 – 570       х=870-300

х=300                  х=570

870-300=570      300+570=870

570=570             870=870

Сергіту сәті

№ 5 Есепті шығару.

1 тәул.-596

Майға – 234 л

Қаймақ – 52

Ірімшікке  - ? л сүт                    Жауабы: 110 л сүт

№ 6

5 + 5 + 5+  5= 20

20 –4 – 4 – 4 – 4 -4 = 0

Ойлан тап.

/16-8/+6=14

/16+8/-10=14

Қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма1. № 3 2. бағалау

 

 

 

 .Тақырыбы: Сандарды және шамаларды жазбаша қосу және азайту.

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша қосу және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімін тиянақтау. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Уақытты үнемдей білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауцап, өзіндік, іздену.

Көрнекіліктер: оқулық бойынша, үлестірмелер.

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын , мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 3, оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:№ 1 Қосындыларды, айырмаларды салыстыру.12+79=91          91-79=12        412+279=691               691-279=412№ 2 91 см – 79 см =12 см      9дм1см - 7дм 9 см =1 дм 2 см     691см-279см =412 см  № 3 Өрнек құрып, оның мәнін табу. /324+265/-589=2/589-324/-265=0/589-324-0=265 Сергіту сәті 

  № 4 Теңдеуді шешу.    № 5 Есепті шығару.

Жылқы еті – 395 кг

Қой еті - ? 268 кг  кем

Сиыр еті - ? 156 кг                 артық   ?

/395-268/+156= 283                       

/395+127/+283=805                     Жауабы: 805 кг

№ 6

6 + 6 + 6 + 6 = 24

24 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4 =0

24 – 6 – 6 – 6 – 6 = 0

Ойлан тап.

/9+8/-10=7

/9-8/+6=7Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:1. № 2 / а / 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту

 

 

Мақсаты: Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы  білімдерін тексеру. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа тәрбиелеу.

Көрнекіліктер: оқулық бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:№ 1 . 249+376     625-376№ 2 249 см+ 376см          

2м4дм9см+ 3м7дм6дм   № 3    /783-248/-535=0/367-367/+425=425/592-367/+425=650

№ 4

х+324=892                                 х-324=468

х=892-324                                  х=468+324

х=438                                         х =892 

468+324=892                            892-324=468                          

892=892                                     468 =468

№ 5

/145+278/-157

№ 6

7+7+7+7=28

28 – 4 – 4 – 4 – 4  - 4  - 4 - 4=0

28 – 7 – 7 – 7 – 7 =0

Ойлан тап

/17+8/- 10 =15

/17 – 8 / + 6 =15

ІҮ. Үйге тапсырма:1. № 5 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша  қосып, азайта отырып, оқушы білімін     тиянақтау.    Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.    

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5 оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:№ 1 . 427 + 283                              

 710 – 427

 

№ 2 427 см + 283 см =710 см             4м2дм7см + 2м8дм3см =    7дм1дм0см     710 см -427см  

 

 № 3 /239 + 494 / - 733  = 0842 – 267 / - 575  = 0/842 – 0 / - 575  = 267  

 

№ 4  Теңдеуді шешу.  Сергіту сәті.№ 5

Кемемен – 236 км

Поезбен - ? 374 км   артық

Поезбен - ?

236 + 347  = 610 км                 Жауабы: 610 км.

№ 6

8 + 8 + 8 + 8  =32

32 – 8 – 8 – 8 – 8  = 0

32 – 4 -4 -4 – 4 – 4 – 4 – 4 – 4  = 0

Ойлан тап

/9 + 9 / - 10  = 8

/ 9- 9 /  + 8  = 8  Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:№  4 бағалау.      

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Үш таңбалы сандарды жазбаша қосу және азайту

 

 

Мақсаты: Үш таңбалы сандарды қосу және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы  білімдерін тексеру. Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Алғырлыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекіліктер: оқулық бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

 

Сабақтың барысы:

І .Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:сабақтың мақсаты мен тақырыбын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:№ 1 . 736+264=1000   1000-264=736

№2,3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

№ 4

х+264=710                              

х=710- 264                                

х=446                                       

446 +264=710                             

710=710                                    

 

№ 5

1000-372-299=329  Жауабы: үшінші үйге 329 м сым жұмсалды

№ 6

9+9+9+9=36

36– 4 – 4 – 4 – 4  - 4  - 4 – 4 – 4 – 4 =0

36–9-9-9-9=0

 

ІҮ. Үйге тапсырма:1. №7  2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

 

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша  қосып, азайта отырып, оқушы білімін     тиянақтау.  

 Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.    

 

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 7оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:№ 1 .  Жақшаларды қою

 

№ 2 950   905   509   590

 

 № 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау 

 

№ 4  Теңдеуді шешу. 

 

Сергіту сәті.

№ 5

300-78-89=133   Жауабы: 133 сарғыш түсті әк

№ 6 Өзіндік жұмыс

Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:№  7бағалау.      

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Қайталау

 

Мақсаты: Сандарды және шамаларды жазбаша  қосып, азайта отырып, оқушы білімін     тиянақтау.    Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Алғырлыққа тәрбиелеу.    

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік, іздену.

Түрі: қайталау

 

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 7оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:

№ 1 .  Салыстыру

№ 2    453   435   543   534   345   354

  № 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау 

№ 4  Теңдеуді шешу. 

Сергіту сәті.№ 5  Дәптерге шаршы сызу

№ 6 Өзіндік жұмыс

Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:№  7 бағалау.      

 

 

 

 

 

 

 

Тақырып: Өзіндік жұмыс

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері: Оқушы   білімін тиянақтау,  өздігінен жұмыс істеуге  дағдыландыру.

Сабақ түрі:  қорыту. Сөздік қормен жұмыс: Ауызша, теңдеу, тәсіл

Сабақ жоспары:  А)кіріспе. Ұйымдастыру

Жаңа сабақ.  Б)мұғалімнің түсіндіруі. Пысықтау жаттығулары. Қорыту

Сабақ барысы:  Ұйымдастыру

Жаңа сабақ: А)кіріспе. Егер белгісіз қосылғыш не азайғыш болсак оны қалай табушы едік? Б)мұғалімнің түсіндіруі:

Х+2=29           түсіндіріп шығару

Х=29-2            х+2=5

Х=27

27+2=29

Пысықтау жаттығулары:

1.Шешімдері бірдей теңдеулерді тап:

Х+7=14           16-х=9

25-х=20            х+16=11

2.№ 4

I-60m                         ш:60+(60-30)=90             

II- ? 30m арзан          ж:90 теңге

3.өрнектерді жаз,оның мәнін тап    50+(4+2)=56

А+(5+3)          мұндағы а40

40+(5+3)=48

30+(а+6)         мұндағы а2

30+(2+6)=38

4.2+9=11                     11-9=2                 17-8=9                  8+9=17

3+8=11                         11-8=3                  17-9=8                9+8=17

4+7=11                          11-7=4                17-10=7               10+7=17

5+6=11                        11-8=5                  17-17=0                

Қорыту :

Х+7=14                            25-х=20

Х=14-7                             х=25-20

Х=7                                  х=5

7+7=14                             25-5=20

Сабақты қорытындылау,бағалау: Оқушы білімін бағалау

Озат оқушыларға жеке тапсырма беру: Теңдеуді шешу

Үйге тапсырма беру : Өткенді қайталау.

 

 

 

 

 

 

 

 

. Тақырыбы: Сандарды оқу, жазу, салыстыру және жіктеу.

Мақсаты: Сандардың нумерациясымен байланысты білім, білік жәнедағдыларын   тиянақтай түсу.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа  тәрбиелеу.    

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап,

Түрі: қайталау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.Сандарды оқу, жазу, салыстыру және жіктеу.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:1. Көркем жазу      420  2. ауызша есептеулер

Ү. Бекіту:1. 1,2,3,45,6,7,8,9     10,20,30,40,50,60,70,80,90   100,200,300,400,500,600,700,800,900№ 2

1,10,100   ,   9,99,999,  № 3  

679,670,600,609,79,697,690,607,97,

679 =600 + 70 + 9 № 4

967,960, 900, 906, № 5

73,72,71,70,69,68,67

538,539,540,541,542,543,544

697,698,699,700,701,702,703,704

799,800,801№ 7  3 * 6                                 5 * 2                         51 * 53                     36 * 39

салыстыру,, талдау.

ҮІ. Үйге тапсырма:1.  № 6  2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

.Тақырыбы:Шамаларды/ұзындық, уақыт,   масса,сыйымдылықты салыстыру және өлшеу.

Мақсаты: Шамаларды/ұзындық, уақыт, масса,сыйымдылық/ салыстыру және өлшеу туралы алған білімдерін пысықтау. Танымдық қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Түрі: қайталау

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Көрнекіліктер: үлестірмелер бойынша

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 6  оқу, талдау.

ІҮ. Бекіту:№ 1 Өлшем бірліктерді атау.№ 2

1 км=1000 м                           

1 м=10 дм

1 м=100 см

1 дм=10 см

№ 3

1т =1000 кг

1 т=10 ц

1 ц=100 кг

1 т =1000 кг

1 кг =1000 г

№ 4398 см, 390 см, 308 см, 300см,

№ 6

1 ғасыр =100 жыл

1 тәул= 24 сағ

1 сағ = 60 мин

1 мин = 60 сек

№ 7

 29 сағ, 39 сағ, 48 сағ 24 сағ.

90 сек, 65 сек.

1 сағ.30 мин.

№ 8 талдау.

Ү. Үйге тапсырма:№ 5 , 195 бет,бағалау.

 

 

 

 

 

.Тақырыбы: Кестелік қосу және азайту.

 

 

Мақсаты: Кестелік қосу  және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімдерін жетілдіру.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

 

Көрнекіліктер: Үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

 

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5  оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:

а/ көркем жазу   268 ә/ ауызша есептеулер

 

Ү Бекіту:№ 1 ауызша талдау№ 2 жаубын ғана жазу.  № 3 Жауабын ғана жазу.

№ 46+6             7+7        8+8                 9+9   № 5  /7+8/-9  16-/3+6/   6+/4+3 /  5+/14-8/

ҮІ. Үйге тапсырма.№ 6 бет,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Кестеден тыс қосу және азайту

 

Мақсаты: Кестеден тыс қосу  және азайтуға тапсырмалар орындай отырып, оқушы білімдерін жетілдіру.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер: Үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№6  оқу, талдау.

 

ІҮ. Білімдерін тексеру:а/ көркем жазу   268 ә/ ауызша есептеулер

 

 

Ү Бекіту:№ 1 ауызша талдау№ 2 жаубын ғана жазу.  № 3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

№ 4  мысалдарды жазбаша орындау

 

ҮІ. Үйге тапсырма.№ 6,7 бет,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Есеп шығаруды үйрендік?

Мақсаты:  Тапсырмалар орындай отырып, оқушы    білімдерін жетілдіру.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер: Үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5  оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:а/ көркем жазу   312ә/ ауызша есептеулер

Ү Бекіту:№ 1 15+16                          17-9                            12-5              85-/6+28/  № 2

2+3                            20+/20-3/               № 3   800-/200+10/                            № 4     12+/12-5/                              № 5 Есеп құрастыру және шығару.

№ 7 /40+50/-30   100-/40+50/қорытындылау.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. № 5 2. бағалау.

 

                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Алгебраның және геометрияның элементтері

Мақсаты:  Тапсырмалар орындай отырып, оқушы    білімдерін жетілдіру.Ой-өрісін, есте сақтау қабілеттерін дамыту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу

Көрнекіліктер: Үлестірмелер бойынша

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі:- Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:

ІІІ. Үй тапсырмасын тексеру:№ 5  оқу, талдау.

ІҮ. Білімдерін тексеру:а/ көркем жазу   312ә/ ауызша есептеулер

Ү Бекіту:№ 1 Фигураларды атау Топтарға бөлу № 2 Фигуралардың тұсына нөмірлерін жазу

№3 Өзіндік жұмыс ретінде орындау

№ 4,5 теңделерді шешу.

ҮІ. Үйге тапсырма:1. № 6,7 , 248 бет 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Бақылау жұмысы.

Мақсаты:  Ондықтан аттап жазбаша қосу және азайту  тақырыбында  қарастырылған  мәселелерді оқушылардың игеру дәрежесін анықтау.Оқушылардың белсенділіктерін дамыту. Ұқыптылыққа, зеректікке тәрбиелеу.

 Түрі: бағалау.

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа  әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың мақсатын хабарлау.

ІІІ. Білімдерін тексеру

1-нұсқа

1. 100=99+    100=98+                   100=94+

100=90+         100=52+                  100=40+  

10=30+            100=56+                  100=60+

2. Автобусқа 68 бала мініп келе жатыр еді. Бірінші автобуста 25 бала , ал екінші автобуста біріншісінен 5   бала артық. Үшінші автобуста неше бала?

3. 67 см=      дм       см              8 дм  7 см=      см

46 см=      дм       см                  6 дм  3 см=      см

59 см=      дм       см                  5 дм  5 см=      см

4. Теңдеуді шеш:

56-х=32                 х-35=40                х+32=44     15+х=61

5.  56+44       45+35      12+27      35+45      100-56     100-35

6. Кесінділер сыз: біріншісі 6 см, екіншісі біріншісінен 3 см  ұзын, ал үшіншісі екіншісінен 5 см қысқа.

ҮІІ.Қорыту: Бүгін не білдік?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырып:Қайталау

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:  Оқушы білмесе қорыту теңдеуді шешуге үйрету. Ойлау, есептеу, дұрыс жазуға дағдыландыру. Алған білімін тиянақтай айырып, ойлауға, ойын қорытуға баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекті құралдар:Суреттер, дид. матер.

Сабақ түрі:Қорыту Сөздік қормен жұмыс: Теңдеу, теңдік өрнек

Сабақ жоспары:Ұйымдастыру  Өткенді сұрау

Жаңа сабақ:Кіріспе, қорыту, есептеу  Пысықтау жаттығулары  Қорыту

Сабақ барысы:Ұйымдастыру  Өткенді сұрау1)117 б.  №7

 2)түсіндіріп шығару

                               27-х=15      х+4=15

Жаңа сабақ: А)кіріспе  Фигураларды ата Жаңа сабақта салыстыру

 1.санды теңдіктер                   2.санды теңсіздіктер

                           (80-50)+6=36                             30+6  40-10

                           80+5=85                                     30+10   60+40

                                                    40+20  80-30

3.Санды өрнектер:                  4.Әріпті өрнектер

(80-50)+6                                 (а+9)+20

30+(9-5)                                   х+(50-20)

                                                 (70-40)+а

5.теңдеулер

9+х=29               х-20=9              30+х=36

 

Пысықтау

1)№3

Сызғыш-52                                        ш:52+(52-30)=74

Қарындаш-? 30m арзан                    ж:74

2)өрнекті жаз, мәнін тап

8+(40-20)=28

а+(30-10)        а=9                9+(30-10)=29

3)Мәндерін тап

10+4=14             14-4=10             10+6=16               16-6=10

9+5=14               14-5=9               11+5=16               16-5=11

8+6=14               14-6=8               12+4=16               16-4=12

 

 

 

 

Сабақты қорытындылау, бағалау:Бағалау

Жеке оқушыларға озық тапсырма беру:Топтау

Үйге тапсырма:қайталау

 

                                                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дүниетану. 2-сынып

 

№ 1.  Тақырыбы: Адам өміріне не қажет?

Мақсаты: Адам өміріне ең қажентті жағдай не екенін түсіндіре отырып,  тақырыпты  түсініп оқуға, әңгімелеп айта білуге дағдыландыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған ортаны қорғауға үйрету арқылы  экологиялық тәрбие беру.

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Мақсат қою кезеңі:  кіріспе әңгіме,  ауызша сұрақтарға жауап алу.

ІІІ. Жаңа білімді меңгерту:Адам өміріне не қажет екенін түсіндіру,

өмірмен байланыстыру.Су, ауа, тамақ, жылу, жарық    Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу

Тізбектей оқу    Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Сұрақтарға жауап алу,әңгімелету.    Ауа туралы не білеміз?

/ таза ауа қайдан пайда болады?  Табиғатты құрайтын 3 негіз  /жер, су, ауа/

ҮІІ. Бекіту.Жұмбақтар шешу. Ойын «Кім тапқыр»

ҮІІІ. Үйге тапсырма:4-5 бет оқу   Бағалау.  

 

№ 2.  Тақырыбы: Адам өміріне ең қажетті жағдайлар.

Мақсаты:   Адам өміріне ең қажетті жағдайлар не екенін ұғындыру

Дүниетанымын , ой-өрісін дамыту. Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап , іздену

Көрнекілігі: суреттер, жұмбақ

Барысы.І.Ұйымдастыру кезеңі : сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру. Адам өміріне не қажет?

ІІІ. Өткенді қорыту:Шөлдегенде не ішеміз? Қараңғыда не іздейміз? Қарнымыз ашқанда ше? Өмірмен байланыстыру.

ІҮ. Мақсат қою: Тақырыбын мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  Адам өміріне ең қажетті жағдайда қайдан алады? / үй салу өзімізге қажетті нәрсе/    өмірмен байланыстыру. Тақырыпты оқу. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау :Ең қажетті жағдайларға не жатады? Адам жылуды қайдан алады?   Жылу жүру не үшін керек?

ҮІІ .Бекіту:суретке қарап әңгімелеу.   Жұмбақтар шешу.  Шешуі: ауа, су, тағам, киім/

ҮІІІ. Үйге  тапсырма :   1. 6-8 бет оқу     2. Бағалау

 

3.Тақырыбы: Нан – тамақтың атасы

Мақсаты: Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам  тақырыбын оқып, түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру

Көрнекілігі:суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі- Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау Адам өміріне ең қажетті жағдай. Сұрақтарға жауап алу.Түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау  Адам жылуды қайдан алады?   Адам өміріне ең қажетті жағдайлар

ІҮ. мақсат қою   Еңбекпен келген  нан – қасиетті тағам.

Ү. Жаңа сабақ  а/  дастарханға  нан қалай келетіні туралы айтып, түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқып, түсіндіру.  б/ іштей оқу - тізбектей оқу  -жеке-жеке оқу   

Сергіту сәті

ҮІ .Түсінгендерін тексеру  Сүт, айран, май отбасы дастарханына қалай келеді?

ҮІІ. Қорыту     - Бүгін не өттік?   -Тыйым сөздер

ҮІІ. Үйге тапсырма  -8-9 бет оқу     -Бағалау

 

  4.Тақырыбы: Адам еңбегімен қадірлі

Мақсаты:1.  «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқи отырып, еңбек адамның жақсы өмір сүруі үшін қажетті әрекет екенін түсін 2. Танымдық қабілеттерін дамыту  3. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі   - Сабаққа дайындық

ІІ Үй тапсырмасын сұрау «Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам»  тақырыпты оқу

түсінгендерін сұрау

ІІІ Өткенді пысықтау- нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар

ІҮ мақсат қою«Еңбек етпеген ішіп-жемейді»

Ү. Жаңа сабақа/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға  жауап алу   б/ тақырыпты оқу    1. іштей оқу     2. тізбектей оқу

 3. жеке- жеке оқу

в /Сергіту сәті  ән  «Болайықшы осындай»    г/ Дәптермен жұмыс

ғ/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру

Сабағыңа жөндеп

Әзірленсең еңбек

Қиындықтың бәрін

Еңбек қана жеңбек

ҮІІ.Қорыту:   Еңбектің наны тәтті   Жалқаудың жаны тәтті

ҮІІІ. Үйге тапсырма  1. 10-11 бет оқу     2. Бағалау

 

№ 5. Тақырыбы: Сыйға-сый

Мақсаты:  1. Сыйға-сый тақырыбын оқи отырып, айналадағы дүниемен дұрыс қарым-қатынас жасау жайлы түсінік беру   2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3.    Адамгершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын пысықтау: нан туралы мақал-мәтелдер, тақпақтар сұрау

ІҮ. Мақсат қою   «Еңбек етпеген ішіп-жемейді»

Ү. Жаңа сабақ   а/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тақырыбын оқып түсіндіру.

ә/ Сұрақтарға  жауап алу   б/ тақырыпты оқу    1. іштей оқу  2. тізбектей оқу

3. жеке- жеке оқу

в /Сергіту сәті  ән  «Болайықшы осындай». г/ Дәптермен жұмыс. ғ/ «Еңбек етпеген ішіп-жемейді» тапсырмасын сұрау: «Еңбекпен келген нан – қасиетті тағам» тақырыпты оқу, түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді дегенді қалай түсінесіңдер?

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Сабағыңа жөндеп,

Әзірленсең еңбек

Қиындықтың бәрін,

Еңбек қана жеңбек

ҮІІ.Қорыту Еңбектің наны тәтті, Жалқаудың жаны тәтті

ҮІІІ. Үйге тапсырма    10-11 бет оқу.Бағалау

 

№ 6. Тақырыбы: Мен және басқалар. Әдептілік

Мақсаты:    1.Мен және басқа адам. Әдептілік жайлы түсінік беру.

Адамдардың бір-бірімен қарым-қатынасы, сыйластығы жайлы

әңгімелесу. 2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3.Әдептілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ .Үй тапсырмасын сұрау:Сыйға-сый,тақырыпты оқу,түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау:сұрақтарға жауап алу.

ІҮ. Мақсат қою:Әдептілік жайлы кіріспе әңгіме жүргізу. Әдептілік туралы тақпақтар айту.

Ү. Жаңа сабақ:а/ Мен және басқа адам. Әдептілік. Тақырыбын оқып, мазмұнын ашу.

Адамдар бір-бірін қуантса көңілі көтеріледі,.Ренжітсе көңіл-күйі түседі.

ә/ тақырыпты оқу   1. іштей оқу  2. тізбектей оқу3. жеке- жеке оқу.

б/ Сұрақтарға  жауап алу

    Сен өзіңнің ең жақын досыңды не үшін жақсы көресің? Кімді және неліктен сыйлайтындығыңды түсіндір. в /Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Әдептілік адамдардың өзара  жақсы қарым-қатынасының жүріс-тұрысының ережесі.

ҮІІ.Қорыту:Әдептілік – иіліп сәлем бергені. Әдепті бала –арлы бала. Әдепсіз бала – сорлы бала

ҮІІІ .Үйге тапсырма:14-16 бет оқу.Бағалау

 

№ 7 .Тақырыбы: Білу және білмегенді өмірде пайдалану.

Мақсаты:    1. Айналадағы  дүниені білудің, білгенді өмірде дұрыс  пайдаланудың  маңызы жайлы түсінік беру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Ұқыптылыққа, қауіпсіздік ережесін  сақтай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап түсіндіру, өзіндік

Көрнекілігі:суреттер,

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа дайындық

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.Мен және басқа адам. Әдептілік.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтарға жауап алу.Әдепті бала дегенді қалай түсінесің? Әдепсіз  дегенді ше?

ІҮ. Мақсат қою:  Білу және білгенді өмірде пайдалану.

Ү. Жаңа сабақ:Тақырыпты оқып, түсіндіру.Тақырыпты оқу 1. іштей оқу.Тізбектей оқу

в /Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Адам өміріне қауіпті заттарды ата? Қандай қауіпсіздік ережелерін сақтау керектігін айту.

ҮІІ.Қорыту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. 20-23 бет оқу      2.  Бағалау

 

  

№ 8. Тақырыбы: Адам және айналадағы дүние.Өткенді қайталау.

Мақсаты: Оқушыларға адам және айналадағы дүние туралы түсінік

беру.Есте сақтау, ойлауын дамыту. Айналадағы дүниелерді танып білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі:суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі :  сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :Білу және білгенді өмірде пайдалану.

ІІІ. Білімдерін тексеру : Адам өміріне қауіпті заттарды ата? -Үлкендер сендерге тағы қандай ескертулер айтады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсаты

Ү. Жаңа сабақ :  Оқу, әңгімелеу, талдау     Мысалдар келтіру       Суреттермен жұмыс

Оқулықпен жұмыс:  -іштей оқу, -тізбектей оқу,-жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.  Оқу не үшін қажет? Айналадағы дүниемен қалай қарым қатынас жасайсың? - Айналаңа көз салып қарап әңгімеле   - Ең қажетті табиғи жағдайларға нелер жатады?

ҮІІ. Бекіту:өмірмен байланыстыру.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:  -20-22 бет оқу -   бағалау

 

№ 9. (1)Тақырыбы: Көкжиек және көкжиек сызығы

Мақсаты: Оқушыларға көкжиек және көкжиек сызығы туралы түсінік беру Ой-өрістерін, білімін дамыту. Белсенділікке тәрбиелеу

Көрнекілігі: суреттер.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі :сабаққа даярлық

ІІ.Үй тапсырмасын тексеру:  Адам және айналадағы дүние

ІІІ. Өткенді қорыту:сұрақтарға жауап алу.    -Мақал-мәтелдер

ІҮ Мақсат қою кезең:   кіріспе әңгіме жүргізу.

Ү. Жаңа сабақ: Көкжиек туралы түсінік ,  көкжиек сызығы    өмірмен байланыстыру

тұстар туралы түсінік.   Оқулықпен жұмыс.Іштей оқу.Тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс. Көкжиек  тұстарын сызу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру :Көкжиек туралы не білдік? Көкжиек сызығы деген не?  Қанадай тұстар?Аралықтары қалай аталады?  Бағыт не үшін керек?

ҮІІ. Бекіту: Картамен жұмыс.   Топтамаларға жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма:   24-25 бет оқу    бағалау

 

№  10. /2/Тақырыбы: Тұсбағар.

Мақсаты: Оқушыларға компас туралы түсінік беру. Компастың  құрылысымен таныстыру. Есте сақтау қабілетін , зейінін дамыту.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: компас

әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Көкжиек  және  көкжиек сызығы

ІІІ. Білімдерін тексеру:Көкжиек туралы не білдік? Көкжиек сызығы деген не?   Қандай тұстар бар? Аралықтары қалай аталады?    Бағыт не үшін керек?

ІҮ.Мақсат қою кезеңі:Тақырыбымен мақсатын хабарлау

Ү. Жаңа сабақ:  Компас туралы түсінік беру. Компас – дөңгелек сағат тәрізді құрал. Оның ішінде жылжымалы тілі бар. Тілдің бір ұшы- көк, бір ұшы – қызыл.

Компастың құрылысы. Компасты пайдалану.  /жолаушыларға, кемеге, ұшыққа өте керек құрал/. Оқулықпен жұмыс, іштей оқу, тізбектей оқу.  Жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Көкжиек тұстарын немен анықтаймыз? Компас қандай құрал?

Қалай пайдаланамыз? Компас не үшін керек?

ҮІІ. Бекіту.  Суреттерге талдау.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:   1. 26-27 бет оқу, 2. бағалау.

 

   № 11.  Тақырыбы: Сурет және сұлба

Мақсаты: Сурет және сұлба туралы түсінік беру.  Ой-өрісін, білімін дамыту.

Жауапкершілікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:  Сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тұсбағдар. Тұсбағдардың  құрылысы  -Тізбектей оқу

ІІІ. Білімдерін тексеру: Тұсбағдар қандай құрал?   Тұсбағдардың құрылысы

Тұсбағдарды пайдалану өмірмен байланыстыру.

ІҮ .Мақсат қою кезеңі :Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  Сурет және сұлба түсіндіру, талдау. Белгілі бір заттың көлемін кішірейткенін көрсететін санды  масштаб дейді .Көлемін кішірейтіп салу   өмірмен байланыстыру.Оқулықпен жұмыс:іштей оқу ,тізбектей оқу,    Дәптермен жұмыс.    Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұлбаны қалай түсіндік?  Кіші заттың сұлбасы ? Масштаб деген не? Үлкен заттың сұлбасын қалай сызады?

ҮІІ.Бекіту: Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма :түсініп оқу ,бағалау.

 

  № 12 . Тақырыбы: Жергілікті жердің сұлбасы.

Мақсаты: Жергілкті жердің сұлбасы туралы тақырыпты меңгерту.

Ой-өрістерін , дүниетанымын дамыту.Ұқыпты, білімді болуға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі.суреттер

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы.І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа даярлық

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сурет және сұлба.

ІІІ .Білімді тексеру: Сұлба деген не?Сұлбада не сызылады?   Сіріңке сұлбасын қалай түсіреміз? Масштаб деген не?  Столды қалай түсіреміз?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жергілікті жердің сұлбасы.

Ү. Жаңа сабақ:тақырыпты меңгерту , жер сұлбасын салуды түсіндіру. Шартты белгілері.    Дәптермен жұмыс.   Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу    Тізбектей оқу.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру -Үлкен зат пен кіші заттың сұлбасының айырмашылығын айт.

Жер сұлбасының шаруашылық үшін маңызы неде? -Оның шартты белгілері

ҮІІ. Бекіту.   Бүгін не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма   1. 30-31 бет оқ    2. бағалау.

 

№ 13 -14. Тақырыбы:    Ауа. Ауаның қасиеті. Ауаның маңызы.

Мақсаты:    Ауа. Ауаның қасиеті , маңызы туралы түсінік беру. Ой-өрісі, білімін дамыту.

Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Ауа. Ауаның қасиеті. Ауаның маңызы.

ІІІ. Жаңа сабақ:Ауа-түссіз, мөлдір, ауасыз от жанбайды. Ауа серпіледі, Ауа сығылады.

Допты, машина дөңгелегін ауамен толтырады.  Допты жерге ұру.Доп секіреді. Секіртіп тұрған ауа. Олай болса ауа серпімді. Допты екі жағынан қысса сығылады, кішірейеді. Жіберсең қайтадан орнына келеді.  Ауа сығылады. Ауа болмаса күннен түскен қызу жер бетін күйдіріп жіберер еді.  Күн сәулесін ауа жан-жаққа таратады.  Құс ауамен үшады. Оның қауырсынынң арасында ауа бар. Оқулықпен жұмыс, тақырыптарды оқу, іштей оқу ,  тізбектей оқу.Дәптермен жұмыс.

ҮІІ. Түсінгендерін тексеру: ауа туралы не білдік?  Ауа қандай?   Жану не үшін керек?

Ауаның қасиеті   Ауаның маңызы қандай?   Ауаның табиғаттағы пайдасы?

ҮІІ Бекіту :Жұмбақтар шешу.

ҮІІІ Үйге тапсырма : 1. 32-38 беттер оқу  2. бағалау.

 

№ 15.  Тақырыбы: Су. Судың қасиеті.

Мақсаты:Су.Судың қасиеті туралы тақырыпты меңгерту. Түсініп оқуға дағдыландыру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Суды үнемді пайдалануға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсндіру, іздену

түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ауа. Ауаның маңызы. Ауаның қасиеті.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Ауаны қалай сезезің?   Ауа қандай?  Жану үшін не кереу?

Ауаның маңызы қандай?   Ауаның пайдасы не?  Ауаны қалай таза ұстаймыз?

ІҮ. Мақсат қою: Су, Судың қасиеті

Ү. Жаңа сабақ :Су  туралы түсінік беру.Су- түссіз. Су бар жерде тіршілік бар. Су ішінде, бетінде, жғалауында қаншама өсімдік жануарлар болады. Сусыз адам өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде бер тіршілік иесі жоқ. Оны үнемдеп , таза ұстау әрбір  адамдардың міндеті.  Су- /көл, өзен, теңіз, құдық, жаңбыр суы/ /су –қатты,сұйық,жұмсақ/   Су-бу-мұз  Шай қайнағанда азайып отырады /бу/  Тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Су қандай зат? Судың түсі қандай? Су қай жерлерде кездеседі?  Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың?  Қайнаған су неге азаяды?

ҮІІ.Бекіту.  Сулы жер , нулы жер.  -Су – тазалық пен денсаулықтың көзі.

ҮІІІ Үйге тапсырма.   1.түсініп оқу.   2. бағалау.

 

№ 16. Тақырыбы. Су еріткіш. Суда еритін және суда ерімейтін заттар.

Мақсаты:  Оқушыларға судың еріткіш екенін түсіндіру. Суда еритін және ерімейтін заттар бар екенін түсіндіру.Дүниетанымын кеңейту.Суды қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі : сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тарсырмасын тексеру.  Су. Судың қасиеті.   Тізбектей оқу.

ІІІ. Білімді тексеру: Су қандай зат?    Судың түсі қандай   Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың? Қайнаған су неге азаяды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:  Суда еритін және ерімейтін заттар.

Ү. Жаңа сабақ: Су еріткіш. Тәжірибе жасау. Суда еритін заттар, Суда ерімейтін заттар., Суда ерімейтін заттар талдап, түсіндіру.Үстіне жүк көтерген екі есек  бірінде тұз, екіншісінде-мақта судан өтті. Бірінші есек судан шыққанда тез жүріп кетті. Екіншісі қабырғасы қайысып әрең шықты. Оларға не болды.? Дәптермен жұмыс Суда еритін заттар,  Суда ерімейтін заттар. Оқулықпен жұмыс:  Іштей оқу    Тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.  Судың ең басты қасиеті не?  Суда еритін заттарды ата?

Суда ерімейтін заттарды ата?  Судың мөлдірлігін қалай дәлелдейміз?

ҮІІ. Бекіту.   Жеке оқушымен жұмыс Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма  1. тақырыпты түсініп оқу 43-44 бет   2. бағалау.

 

№ 17.  Тақырыбы: Судың маңызы.

         Мақсаты:  1. Балаларға судың маңызы туралы нақты түсінік беру

2.Су туралы, олардың адам өмірінде алатын орны жөнінде білімдерін жетілдіру

3.Суды пайдалану барысында үнемдеп ұстауға, ластамауға, қорғауға үйрету

          Көрнекілігі:  Су, тәжірибе жасау

                                  

                                Сабақ барысы:

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру . Су еріткіш, суда ерімейтін, суда еритін заттар.

ІІІ.Білімін тексеру:  Судың түсі қандай   Су қай жерлерде кездеседі? Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың?   Қайнаған су неге азаяды?  Судың қандай маңызы бар? Сусыз тіршілік етуге бола ма?

                  Жаңа сабақ.

Су. Судың маңызы. Судың адам өмірінде алатын орны. Өмірде су қандай мақсаттарға ерекше пайдаланылады?  Кұнделікті өмірде пайдаланылатын орындары.

Сабақты бекіту:   Сұрақтарға жауап алу, өмірде пайдалану барысы жөнінде әңгімелеу. Дәптермен жұмыс.

Үйге тапсырма: Тапсырманы оқып, түсінігін баяндау

 

№18        Тақырыбы: Топырақ. Топырақтың маңызы.

Мақсаты: Топырақ туралы түсінік беру. Топырақтың маңызы.Ой-өрісін білімін дамыту. Топырақты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: топырақ, тәжірибе жасау.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру . Судың маңызы.

ІІІ.Білімін тексеру:Тіршілікке не қажет?   Сулы жер қандай жер?  Судың маңызы?

Суды қорғау үшін не істеу керек?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсаты.

Ү. Жаңа сабақ.  Топырақ туралы түсінік беру.  Топарықтың түсі, құрамы, талдау.

Топырақтың маңызы.  өмірмен байланыстыру. Күнделікті тіршілік, өсімдік-топырақ/ әңгімелеу.  Оқулықпен жұмыс:  іштей оқу, тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: сұрақтарға жауап алу, өмірмен байланыстыру. Дәптермен жұмыс. 

ҮІІ. Бекіту. Үлестірмелерге жауап алу.  Жеке оқушымен жұмыс.

ҮІІІ .Үйге тапсырма   1. түсініп оқу    2. бағалау.

 

№ 19. Тақырыбы: Қайталау. Тест

Мақсаты: Табиғат бөліміндегі ауа, су, топырақ,тұсбағар жайлы алған білімін тиянақтау, түсініп оқуға дағдыландыру, танымдық қабілеттерін дамыту. Табиғатты ластамауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

әдісі: сұрақ-жауап, түсндіру, іздену

түрі: аралас

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Топырықтың маңызы.  Қасиетіқажеттілігі.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Өсімдік пен топырақтың байланысын түсіндір.Топырақ пен жануарлар тіршілілігінің байланысы жайлы не білесіңдер?

ІҮ. Мақсат қою: Табиғатты ұға, зертей білуге.

Ү. Жаңа сабақ : Ауа туралы не білесің?Топырақтың құрамы жайлы айт. Топырақты тыңайту дегенді қалай түсінесің? Су  туралы не білесің? Сусыз адам өмір сүре алмайды. Суды пайдаланбайтын бірде- бер тіршілік иесі жоқ. Оны үнемдеп , таза ұстау әрбір  адамдардың міндеті.  Су- /көл, өзен, теңіз, құдық, жаңбыр суы/ /су –қатты,сұйық,жұмсақ/   Су-бу-мұз  Шай қайнағанда азайып отырады /бу/  Тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Су қандай зат? Судың түсі қандай? Су қай жерлерде кездеседі?  Суды үй шаруасында қалай пайдаланасың?  Қайнаған су неге азаяды?

ҮІІ.Бекіту. 1) «Сулы жер , нулы жер.  Су – тазалық пен денсаулықтың көзі» дегенді қалай түсінесің? Тұсбағар не үшін керек?  2) Тест. 3) сөзжұмбақ шешу.

ҮІІІ Үйге тапсырма.   1.түсініп оқу.   2. бағалау.

 

  № 20. Тақырыбы: Өсімдік - тірі ағза

Мақсаты: Өсімдіктің тірі табиғат екенін дәлелдеу. Оның тұқымнан өсетіні, жер бетінде өсіп шығуы жайында ұғым беру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Көрнекілігі: өсімдіктер суреті

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.  Амандасу, - оқушыларды түгендеу  - сабаяққа даярлық.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Өсімдік – тірі организм

ІІІ. Жаңа сабақ.а/  Өсімдік – тірі ағза. Өсімдік тыныс алады, қоректенеді, өседі, көбейеді, өледі. Өсімдік – бұта, ағаш, шөп. Ағаш – емен,қарағай, қайың,тал, емен. Бұта – тобылғы,итмұрын, жыңғыл. Шөп текті өсімдіктер – шоңайна, бетеге, бақбақ, жоңышқа, жусан. Балауса шағы – тамыры жетілмеген, сабағы қысқа, жапырақтары аз.

Жетілген шағы – сабағы ұзарып, қатаяды, тамыры тармақталып, топырақтың терең қабытына кіреді. Өсімдік қартаяды – тұқымдары түсіп, сабағы, жапырағы қурайды, тіршілігі тоқтайды.Оқулықпен жұмыс.Тақырыпты оқып, түсіндіремін.     Тақырыпты өздері оқиды,іштей оқу,тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру. Өсімдікке не жатады?  Өсімдіктердің бәріне ортақ қандай қасиеті бар? Өсімдік өсу үшін не қажет?   Бұталарды ата.     Ағаштарды ата?

ҮІІ Бекіту.   Бүгін не білдік?   Өсімдіктер тұқымнан қалай өнеді?

ҮІІІ. Үйге тапсырма   1. 54-55 бет оқу.  2.Бағалау.

 

№ 21.  Тақырыбы: Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр.

Мақсаты: Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр туралы түсінік  беру.

Түсініп оқуға дағдыландыру.Ой-өрісін дүниетанымын кеңейту.

 Өсімдіктерді қорғауға, күте блуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: өсімдік мүшелері, суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Түрі: жаңа сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі  :Өсімдік мүшелері және оның қызметі. Тамыр.

ІІІ. Жаңа сабақ:   а/ Өсімдік мүшелерін еске түсіру    ә/ Тамыр туралы түсіндіру. Тамырды көрсету.   Негізгі тамыр, шашақ тамыр, кіндік тамыр.   б/ Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу, тізбектей оқу. в/ Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Өсімдік мүшелерін ата?    Тамыр туралы не білдік?  Қандай тамырдың түрлерін білесіңдер?   Өсімдік тамыры не үшін ұзарып өседі?

ҮІІ.Бекіту: Бүгін не білдік?   Үлестірмелерге жауап алу.

ҮІІІ.  Үйге тапсырма  1. 56-57 бет оқу    2. бағалау.

 

№22. Тақырыбы: Сабақ

Мақсаты: Өсімдіктің басты мүшелерінің бірі сабақтың маңызын түсіндіру.  Ой-өрісін дүниетанымын дамыту.  Өсімдіктерді танып білуге, қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, талдау, іздену

Көрнекілігі : өсімдік суреттері

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру : тамыр, оқу,  түсінгендерін сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау.  Өсімдік мүшелерін ата?   Олардың қызметі? Тамыр түрлері? Шөл өсімдігінің тамыры неге ұзын болады?

ІҮ.  Мақсат қою кезеңі. Сабақ

Ү. Жаңа сабақ:Сабақ өсімдік бойын ұстап тұрады. Ол қоректік заттарды тамырдан  өсімдіктің бүкіл бойына жапырақтан тамырға қарай жеткізіп, өткізгіштік қызмет атқарады. Сабақ тыныс алуға да қатысады.    -Оқулықпен жұмыс   - іштей оқу    - тізбектей оқу. Дәптермен жұмыс    Сабақ – биік, жуан, аласа, жіңішке. Тік сабақ, өрмелегіш сабақ.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.   Сабақ қандай қымет атқарады? Сабақ түрлері туралы не білдік?   Сабақ өсімдікке неге керек?  Сабақ қандай мүше?  Тік сабақ деген не?  Төселмелі сабаққа нелер жатады?

ҮІІ. Бекіту.  Суреттерге талдау , Сабақ түрін анықтау

ҮІІІ .Үйге тапсырма   1.түсініп оқу   2. бағалау.

 

№ 23. Тақырыбы: Жапырақ. Күзде жапырақ неге сарғаяды.

Мақсаты: Өсімдік мүшелерінің ішінде жапырақтың атқаратын қызметі, жапырақ түрімен  таныстыру. Ой-өрісін, зейінін дамыту.Табиғатты қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жапырақ түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, талдау.

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сабақ оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру:Сабақ қандай қымет атқарады?   Сабақ түрлері туралы не білдік?

Сабақ өсімдікке неге керек?   Сабақ қандай мүше?   Тік сабақ деген не? Төселмелі сабаққа нелер жатады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жапырақ

Ү. Жаңа сабақ :  Жапырақ,  оның қызметі.   Жапырақтың әр түрлілігі. Жапырақтың тыныс алуы.  Жапырақтың ауа тазартудағы ролі. Оқулықпен жұмыс:іштей оқу,   тізбектей оқу. Дәптермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Қандай жапырақтардың ағаштары ине тәрізді?   Жапырақ  күзде неге түседі? Жапырақ өсімдіктің басқа мүшелерімен қалай байланысады?

ҮІІ Бекіту.   Кім тапқыр

ҮІІІ Үйге тапсырма :1. түсініп оқу 2.бағалау

 

№  24. Тақырыбы: Тұқым және жеміс

Мақсаты: Тұқым және жеміс туралы тақырыпты  меңгерту. Түсініп оқуға, түсінігін айта білуге дағдыландыру.  Білімін, есте сақтау қабілетін дамыту. Өсімдіктерді танып білуге, күте білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жеміс дәне, тұқым.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, іздену.

Түрі: аралас сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі :Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  Күзде жапырақ неге сарғаяды?  Оқу, талдау.

ІІІ Білімдерін тексеру.   Жапырақтың түсі неге жасыл?  Жапырақ неге түседі?

Өсімдік мүшелерін ата?  Жапырақтар неге сарғаяды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тұқым және жеміс

Ү. Жаңа сабақ.  Оқу, талдау, әңгімелеу. Жүгері , күнбағыс,итмұрын тұқымын бір-бірімен салыстыру. Жемістің гүлден пайда болатынын, жеміс ішінде тұқым барын әңгімелету.Тұқым мен жемістің әр түрлі уақытты жетілетінін айту.Тақырыпты оқу   Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.  Гүл түйіні дегенді қалай түсінесің? Жемістің ішінде не болады?  Жемістер қандай болып бөлінеді? Құрғақ жемістерге нелер жатады? Шырынды жемістер ше? Өсімдіктер не арқылы таралады? Өсімдіктер қалай таралады?

ҮІІ. Бекіту.Үлестірмелер тарату. Бүгінгі сабақта не білдік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма

Бағалау.   64-66 бет оқу.

 

№  25.  Тақырыбы: Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар. Өсімдікке су керек.  

Мақсаты: Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар туралы түсінік  беру. Дүниетанымын, ой-өрістерін дамыту. Жауапкершілікке тәрбиелеу

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі:сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын  сұрау:Тұқым   және жеміс

ІІІ. Білімін тексеру:Жеміс туралы не білесің?  Жемістер қандай болады?  Құрғақ жемістерді ата  . Шырынды жемістерді ата

ІҮ. Мақсат қою кезеңі : Өсімдік тіршілігіне қажетті жағдайлар. Өсімдікке су,топырақ, күтім керек.

Ү. Жаңа сабақ . Су, топырақ, ауа, жылу   өсімдікке су керек?  Оқу, талдау, түсіндіру

Оқулықпен жұмыс . Іштей оқу.  Тізбектей оқу.   Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін сұрау. Өсімдік қандай ағза?  Өсімдік қоректі қайдан алады ? Өсімдікке не керек?  Судың өсімдікке қандай пайдасы бар?  Суда еритін заттар

ҮІІ. Бекіту. Қосымша тапсырмалар.Үлестірмеге жауап алу.

ҮІІІ.Үйге тапсырма :  1.67-68 бет оқу  2. бағалау

 

26. Тақырыбы: Өсімдікке топырақ керек

Мақсаты: Өсімдікке ең қажетті жағдайдың бірі топырақ туралы түсінік беру. Дүниетанымын, ой-өрістерін дамыту   Топырақтың маңызын түсіне білуге, күте білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгіме, іздену

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :Өсімдікке су керек.  Оқыту, талдау.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Судың өсімдікке пайдасы қандай?  Тірі ағзаға не жатады?  Өсімдіктің бойында су бар екенін қалай білуге болады?  Өсімдікті суармаса не болар еді?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:  Өсімдікке топырақ керек.

Ү. Жаңа сабақ :Топырақ туралы түсінік. Шіріндісі көп топырақ. Тыңайту өсімдікке керекті қоректік заттарды топыраққа қосымша араластыру. Оқулықпен жұмыс   Іштей оқу   Тізбектей оқу.   Дәптермен жұмыс

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Тәжірибиені еске түсіру. Өсімдікке  топырақтың қандай пайдасы бар?   Топырақтың құнарлығы туралы не білеміз?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма   1. 69-70 бет оқу   2. бағалау.

 

№ 27. Тақырыбы: Өсімдікке ауа және жылу керек.

Мақсаты: Өсімдіктің өсуіне қажетті жағдайлардың бірі жеткіліксіз болса дұрыс өсе алмайтындығы жайлы түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Зейінділікке, байқампаздыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  Өсімдікке топырақ керек, мазмұнын айтқызу.

ІІІ. Өткенді пысықтау.   Өсімдікке  топырақтың қандай пайдасы бар?  Топырақтың құнарлығы туралы не білеміз?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі : Өсімдікке ауа және жылу керек.

Ү. Жаңа сабақ.  а/ Өсімдіктің өсуіне ауа қажет. Өсімдік тыныс алады. Тыныс алуға өсімдіктің барлық мүшелері де /тамыры, сабағы, жапырағы/қатысады.  Өсімдікке қажетті жағдайлар /су,топырақ, ауа,  жылу/   Көктемде топырақ жылығанда тұқым отырғызу. Жылу топырақ пен өсімдікке күн көзінен келеді. Табиғатта жылу сүйгіш және суыққа төзімді өсімдіктер бар. Әр аймақтың табиғи жағдайына қарай өсімдіктер бейімделеді.  Суық аймақтың өсімдігіне жылу жетіспейді. Бірақ, олар өздерінің  қалың қабықтары арқылы суыққа шыдайды.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру :  Оқулықпен жұмыс: іштей оқу,  тізбектей оқу, сұрақтарға жауап алу.    Тұқымның өсуіне қандай жағдайлар қажет?   Топырақты не үшін қопсытады?   Өсімдіктің жақсы өніп дамуына қажетті жағдайларды ата?  Өсімдіктің тыныс алуға қатысты мүшелерін ата?

ҮІІ. Қорыту.  Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма   1. 70-72 бет оқу     2. бағалау.

 

№ 28.  Тақырыбы: Өсімдіктің көбеюі (75-78 бет)

Мақсаты: Тамырсабақ – түйнек, пяизшық арқылы көбею жайлы түсінік беру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: түрлі-түсі суреттер, картоп, пиязшық.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :   Өсімдіктердің көбеюі.  Тақырыпты оқыту. Сұрақтарға жауап алу.   Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.  Көбею дегеніміз не?   Көбеюдің тірі табиғатқа тән қасиет екенін дәлелде?    Желмен ұшатын қандай өсімдік тұқымын білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі   Тамырсабақ – түйнек, пиязшық арқылы көбеюі.

Ү. Жаңа сабақ.   Оқулықпен жұмыс.а/ Тамырсабақ – түйнек, пиязшық арқылы көбеюі жайлы түсінік беру.ә/ Картоп пен пиязшықты көрсете отырып, түйнек, пиязшық арқылы көбеюді түсіндіру.

ҮІ. Білімдерін тексеру. а/  Тақырыпты оқыту. Іштей оқу.  Тізбектей оқу.  Жеке-жеке оқу

б/ Сергіту сәті.      в/ Тапсырмаларды орындау. Өсімдіктің көбею түрлері қандай? Тұқымнан көбеюін әңгімеле. Тамырсабақты сипатта, оның тамырға ұқсастығы мен  айырмашылығын айт.Түйнек жайында сипаттама бер. Пиязшық дегеніміз не? Тамырсабақты неге жер астындағы өркен дейміз? Пиязшық пен түйнектің қандай айырмасы бар? Түйнек пен тамырсабақтың қандай айырмасы бар?

 ҮІІ Қорыту.   Бүгін не өттік?

 ҮІІІ Үйден:  74 – 75 бет оқу . Бағалау

 

№ 29.  Тақырыбы: Өткенді қайталау

Мақсаты: өсімдіктің өсу, қоректену, тыныс алу, жарық жылу, сумен  қоректенетіні жайлы түсінігін тиянақтау;танымдық қабілеттерін дамыту; байқампаздыққа, зейінділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: өсімдіктер суреті салынған плакаттар

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, ізденушілік, әңгімелеу, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі : Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру :   Өсімдіктердің көбеюі.  Тақырыпты оқыту. Сұрақтарға жауап алу.   Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.  Көбею дегеніміз не?   Көбеюдің тірі табиғатқа тән қасиет екенін дәлелде?    Желмен ұшатын қандай өсімдік тұқымын білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі   Білімін тиянақтау

Ү. Жаңа сабақ.   Оқулықпен жұмыс.а/  сызба бойынша жұмыс, сөз құрастыру, өсімдіктің өсіп жетілуін зерттеу;

ә) өсімдіктің тірі ағза екенін дәлелдеу;

б) өсімдіктер мүшелерін атау.

в) күздегі өсімдіктерде байқалатын құбылыстар жайында айтып бер.

ҮІ. Білімдерін тексеру.

1. Өсімдіктің тіршілігі үшін қандай жағдайлар қажет?
2. Өсімдік мүшелері қандай қызмет атқарады?
3. Қатесін тап:
4. қыста -  жапырақтар түседі;

күзде -  өсімдіктер көктеп шығады;

көктемде - өсімдіктер пісіп жетіледі;

жазда - өсімдіктердің өсу мерзімі тоқтайды.

 ҮІІ Қорыту.   Өз жеріндегі өсімдіктерді қорғау үшін қандай шаралар жасар едің?

 ҮІІІ Үйден:  54-78 бет оқу . Бағалау

 

 

№ 30. Тақырыбы: Жануарлар дүниесінің әр түрлілігі Жануарлардың тіршілігіне не қажет?

Мақсаты: Жануарлар топтарын еске түсіре отырып, жануарлардың тіршілігіне не қажет екенін түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену, өзіндік.

Көрнекілігі: оқулық, жануарлар жайлы, суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ.Мақсат қою кезеңі: Жануарлардың тіршілігіне не қажет?

Ү. Жаңа сабақ:а/ 1 сыныпта өткен сүтқоректілер, құстар, жорғалаушылар, бунақденелілерді еске түсіру. ә/ Жануарлар тіршілігіне не қажет тақырыбын оқып, түсіндіру, жануарларға да адамдар сияқты жылу, қорек, су, жарық керек екендігін түсіндіру.б/ Сергіту сәті.

ҮІ. Білімдерін тексеру: Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

Тапсырмаларды орындау:суреттегі жәндіктердің қайсысы қай топқа жататынын айту. Топырақ арасында, суда тіршілік ететіндер ауамен тыныс ала ма? Тест тапсырмаларды орындау.

Жануарлар

1. тиін                                                 ағаш,бұта жапырақтары
2. қанқыз                                            бидай жүгері дәндері
3. құр                                                  өсімдік бітесі
4. жұлдызқұрт                                   қарағайдың, шыршаның бүрі
5. ит                                                     ет
6. тауық

б/ дәптермен жұмыс.Тест сұрақтарына жауап жазу. Жануарлар тіршілігіне ең қажетті жағдайларды атау.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ҮІІІ. Үйден:оқу мазмұны, бағалау

 

 № 31.  Тақырыбы: Жануарларға да ауа керек.

Мақсаты: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту.  Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Жануарлардың тіршілігіне не қажет? Тақырыпты оқыту. Мазмұнын айту.

ІІІ. Өткенді пысықтау. Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жылу – жануарлар тіршілігіне  қажетті жағдай  екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу: іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру:жылу жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.

Жануарлар не үшін ұйқыға жатады? Сергіту сәті.

ҮІІ Қорыту.Бүгін не өттік? Жылу жануарларға не үшін қажет? Жануарлар тіршіліген не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны,бағалау.

 

. № 32. Тақырыбы: Жарық  – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Мақсаты: Жарық – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту.  Қоршаған орта табиғатты қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Жылу   – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Тақырыпты оқыту.Мазмұнын айту.

 ІІІ. Өткенді пысықтау.Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Жарық– жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жарық  – жануарлар тіршілігіне  қажетті жағдай  екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Білімдерін тексеру:Жарық  жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.Жануарлар не үшін ұйқыға жатады?Сергіту сәті.

ҮІІ Қорыту. Бүгін не өттік? Жарық  жануарларға не үшін қажет? Жануарлар тіршілігіне  не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны, бағалау.

 

№ 33.  Тақырыбы: Жануарлар қыста қалай жылынады?

Мақсаты: жануарлардың қысқы табиғат өзгерісіне бейімделуі жайлы түсінік беру; танымдық қабілеттерін дамыту; қыста жануарларға қамқорлық көрсете білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Жануарлар туралы түрлі түсті суреттер.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, әңгімелеу, іздену.

Түрі: аралас.

Сабақтың барысы:І.Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Жылу   – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Тақырыпты оқыту.Мазмұнын айту.

 ІІІ. Өткенді пысықтау.Жануарлар тіршілігіне не қажет екен?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Жарық– жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай.

Ү. Жаңа сабақ.а/ жарық  – жануарлар тіршілігіне  қажетті жағдай  екенін түсіндіру.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ Білімдерін тексеру:Жарық  жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай екенін дәлелде.Жануарлар не үшін ұйқыға жатады?Сергіту сәті.

Сурет бойынша жұмыс; жануарларды тану және олар жайында әңгімелеу.

Мына берілген жануарларды өз ұяларына қондыр: тиін, аю, бұлан, түлкі, суыр, қоян, борсық, аламан, камшат.

1)      қысқа азық дайындайтын аңдар:           

2)      қысқы ұйқыға жататын аңдар:

3)      қыста азығын табиғаттан іздейтін аңдар:

ҮІІ Қорыту. Бүгін не өттік? Жануарлар тіршілігіне  не қажет?

ҮІІІ. Үйге:оқу мазмұны, бағалау.

 

№ 34.  Тақырыбы: Сусыз тіршілік жоқ

Мақсаты: Су- жауанрлар тіршілігі үшін ең қажетті жағдай екенін түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ .Үй тапсырмасын тексеру: Жылу – жануарлар тіршілігіне қажетті жағдай. Оқыту Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:   Жылу жануарларға керек екенін дәлелде? Жарық жануарларға керек екенін дәлелде.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сусыз тіршілік жоқ.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.Сусыз тіршілік жоқ тақырыбын оқып, су жануарлар тіршілігі үшін ең қажет жағдай екенін  ұғындыру. Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар    екенін маслдар келтіріп дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажетінетінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын  бақылап, анықта. Үй жануарларына осы жағдайларды жасаудағы адамның қамқорлығы туралы әңгімеле. Кез-келген жануардың тіршілігіне ең қажетті жағдайларды атап, әрқайсысына мысал келтіру.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау.

 

№ 35. Тақырыбы: Жануарлар немен қоректенеді?

Мақсаты: 1. Жануарлардың немен қоректенетіндігін түсіндіру. 2.Танымдық қабілеттерін дамыту. 3. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық,  түрлі-түсіт суреттер

Әдістер: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сусыз тіршілік жоқ.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар    екенін мысалдар келтіріп, дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажет ететінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын  бақылап, анықта

ІҮ. Мақсат қою кезеңі.Жануарлар немен қоректенеді?

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ суреттерді мұқият зерделей отырып, қандай жануар немен қоректенетінін білу, түсіндіру.Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ҮІ. Білімдерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Жылудың, жарықтың, судың жануарлар тіршілігі үшін қажетті жағдайлар    екенін мысалдар келтіріп дәлелде.Үй жануарларының жылуды, жарықты, суды қажет ететінін олардың қандай әрекеттерінен білуге болатынын  бақылап, анықта.Үй жануарларына осы жағдайларды жасаудағы адамның қамқорлығы туралы әңгімелеп, мысал келтіру.Сергіту сәті

ҮІІ .Қорыту. Бүгін не өттік?

ҮІІІ .Үйге тапсырма:оқу мазмұны.бағалау.

 

№36. Тақырыбы: Жаунарлар жемін қалай аулайды?

Мақсаты: Жануарлар жемін қалай аулайды тақырыбын оқып, түсіндіру.Танымдық қабілеттерін дамыту.Қоршаған орта, табиғатты қорғвй білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі: жыртқыштар суреті.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.Жануарлар немен қоректенеді?Оқу, талдау.

ІІІ. Білімдерін тексеру.Үлестірмелер бойынша жауап алу.

ІҮ Мақсат қою кезеңі:Жаунарлар жемін қалай аулайды?

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс. Жануарлар жемін қалай аулайды? Тақырыбын оқып, түсіндіру.Тірі жануарларды аулап, ұстап жейтін жолбарыс, қасқыр, сілеусін – жыртқыштар. Әр жыртқыш өз жемін әр түрлі тәсілмен аулайды. Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру: Жыртқыштарға қандай жануарлар жататынын ата? Оларды неге жыртқыштар дейміз? Бунақденелілермен қоректетентін жануарларды ата? Өсімдіқоректі жануарларды ата?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не білдік?

ҮІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау.

 

№ 37. Тақырыбы: Байқатпайтын және қорғанатын реңдер

Мақсаты: Жануар-өсімдік, жануар-жануар қарым-қатынасы туралы оқушылардың түсінігін кеңейту.Танымдық қабілеттерін дамыту.Табиғат байлығын қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер.

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:мәтінді тізбектей оқыту.Мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру:жыртқыштарға қандай жануралар жатады? Өсімдікқоректі жануарлар нелер? Бунақденелілер немен қоректенеді? Жыртқыш аңдардың қандай пайдасы бар? Сергіту сәті.

ІҮ. Жаңа сабақ мақсатын қою.

Ү. Жаңа сабақ.а/ мәтінді оқып, түсіндіру. Іштей оқыту. Тізбектей оқыту.

ҮІ. Түсінгенедерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Дәптермен жұмыс. Суреттермен жұмыс.

ҮІІ. Қорыту. Біз не үйрендік? Бунақденелілір туралы айтқызу. Жұмбақ шешу.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:оқу, мазмұны. Бағалау.

 

№ 38. Тақырыбы: Сақтандырғыш рең

Мақсаты:  Жәндік тіршілік сақтандырудағы бүркеніш, қорғаныш, сақтандырғыш реңнің  маңызы салыстырмалы сипаты туралы  алғашқы   түсінік беру. Өмірде көрген білгендерін толықтырып, дамыту.Табиғатты сүюге, қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер бунақденелілер

Әдісі: сұрақ-жауап,әңгімелеу, талдау, түсіндіру,

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бүркеніш рең , тізбектей оқыту, мазмұндату.

ІІІ. Білімдерін тексеру: Бунақденелілерге  нелер жатады? Сурет бойынша бұл не? Ойынын ойнату. Жануарлар-өсімдік, жануарлар-жануарлар қарым-қатынасы туралы ұғым. Бунақденелілермен қоректенетін жануарлар. Бунақденелілердің табиғаттағы маңызы.

Сергіту сәті.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Сақтандырғыш рең

Ү. Жаңа сабақ:а/ Жаңа сабаққа берілген мәтінді оқып, проблемалық сұрақ қою арқылы мазмұнын түсіндіру. / Негеш энциклопедиясын қолдану/. ә/ Мәтінді іштей оқыту.Тізбектей оқыту.

ҮІ.Түсінгендерін тексеру:Ошаған көбелек құстардан қалай қорғанады. /Қанатын жинап ағаштың бұтағына қыстырылып қалады/ оның қанатының асты басқа түсті.Ал кейбіреулері жасыл жапыраққа ұқсайды. Ал кейбір көбектер қанатын жайып жіберіп, гүлге қона қалғанда, гүлден айнымай қалады. Қарашыбын қалай қорғанады? /қарашыбын кенеттен түрленеді. Үсті түкті,арадан аумай қалады./  Қанқызының үсті толған ноқат, қып-қызыл ол қалай қорғанады? Денесінде тиген жерін күйдіретін сұйық зат бар. Оны қауіп төнген кезде шығарады. Аузын күйдіретіндіктен құстар оны жемейді. Бұның бәрі – сақтандырғыш рең. Көбелек пен шегіркелердің аталған бейімділігі бүркеніш рең деп аталады.

ҮІІ. Сабақты бекіту.Біз бүгін не білдік? Бунақденелілер өз жауынан қалай қорғанады? Табиғат туралы мақал-мәтелдер айту. Сабақты қорыту, бағалау.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны

 

№ 39. Тақырыбы: Әр құсқа өз тұмсығы қажет?

Мақсаты: Әр құсқа өз тұмсығы қажет екендігі туралы түсіндіру.

Міндерттері:  Әр құсқа өз тұмсығы қажет екендігі туралы түсіндіру. Түсініп оқуға дағдыландыру. Дүниетанымын кеңейту  Құстарды қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Аңдар неге жуынады? Оқу, әңгімелеу.

ІІІ. Өткенді пысықта:.жолбарыстың жуынуы, мысықтың жуынуы,  жануарлар мұртының көмегі

ҮІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқу, түсіндіру. Суреттерге талдау.өмірмен байланыстыру, тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу. Дәптермен оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Бейімділік дегенді қалай түсінесің? Тоқылдақ туралы не білдік?  Бірқазан ше?

ҮІІ. Бекіту:Үлестірмелерге жауап алу

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау

  

№ 40. Тақырыбы: Ұрпақ тіршіліктің жалғасы

Мақсаты: Ұрпақ тіршіліктің жалғасы ұғымының мәнін түсіндіру.Түсініп оқуға, түсінігін айта білуге дағдыландыру. Ой-өрісін, дүниетанымын кеңейту. Жәндік, жануарларды қорғауға тәрбиелеу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, талдау

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Әр құсқа өз тұмсығы қажет.Тізбектей оқу.Мазмұнын сұрау

ІІІ. Білімдерін тексеру:Бейімділік дегенді қалай түсінесің? Тоқылдақ туралы не білдік?

Бірқазан ше?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. Сурет бойынша әңгіме.  Тақырыпты оқу,іштей оқу,

тізбектей оқу.  Дәптермен жұмыс

ҮІ Түсінгендерін тексеру:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы дегенді қалай түсіндіңдер? Бунақденелілердің қалай көбейетінін айт. Қой,ешкі, түйе, жылқы, шошқа төлдерін ата? Балық, құс, бунақденелілердің балаларын ата?

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу,  мазмұны, бағалау

 

№ 41. Тақырыбы: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы.

Мақсаты: жануарлар арасындағы қарым-қатынас, әр жануардың тіршілігін сақтауға бейімділік екенін түсіндіру. Дүниетанымын кеңейту.Жануарларды қорғауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: жануарлар суреті.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздендіру.

Түрі: аралас

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы. Тізбектей оқу. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді пысықтау:Ұрпақ тіршіліктің жалғасы дегенді қалай түсіндіңдер?

Бунақденелілердің қалай көбейетінін айт. Қой,ешкі, түйе, жылқы, шошқа төлдерін ата?

Балық, құс, бунақденелілердің балаларын ата?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы оқу, әңгімелеу. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу,тауып оқу. Дәптермен жұмыс.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу. Әңгімелету.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Адам және өсімдіктер мен жануарлар

Мақсаты:адам, өсімдік жануарлар арасындағы тығыз байланыс жайлы түсінік беру. Өсімдіктердің тіршілік ету туралы танымдық қабілеттерін дамыту.Табиғатты қоршаған ортаны қорғау.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:   Жануарлардың бір-біріне қайырымдылығы туралы әңгімелеу

ІІІ. Өткенді пысықтау: Өзің туратын жерде жануарларды қорғау туралы қандай жұмыс жүргізілетіні жайлы әңгімеле

 ІҮ. Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.  1. Мәтінді оқып, сұрақ арқылы түсіндіру.  2. Іштей оқыту  3. Тізбектей оқыту. 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:  1) Бақша өсімдіктерін ата

2) Тірі табиғат – Адам - Өсімдік – Жануар сызбасын қалай түсінесің?

ҮІІ. Бекіту.  Қандай жануарлар адамға пайдалы? Сызбаны толтыр.

ҮІІІ. Үйге тапсырма     1. оқу, мазмұны    2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Өсімдіктер мен жануарлар «Қызыл кітабы»

Мақсаты:адам, өсімдік жануарлар арасындағы тығыз байланыс жайлы  түсінік беру, қызыл кітапқа енген өсімдіктер мен жануарлармен таныстыру. Өсімдіктердің тіршілік ету туралы танымдық қабілеттерін дамыту.Табиғатты қоршаған ортаны қорғау.

Көрнекілігі: суреттер

Түрі: аралас

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі:Сабаққа әзірлік.

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:   Адам, өсімдік және жануарлар арасындағы байланыс туралы әңгімелеу

ІІІ. Өткенді пысықтау: Өзің туратын жерде жануарларды қорғау туралы қандай жұмыс жүргізілетіні жайлы әңгімеле

 ІҮ. Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.  1. Мәтінді оқып, сұрақ арқылы түсіндіру.  2. Іштей оқыту  3. Тізбектей оқыту. 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:  1) Дүние жүзі қорының  эмблемасын салу (WWF)

2) Қызыл кітапқа енген өсімдіктерді ата. Грейг, кауфман қызғалдағы жайлы не білесің?

3) Қызыл кітапқа енген жануарлар жайлы не білесің? Қарақұйрық, құлан

ҮІІ. Бекіту.  «Қызыл кітап» не үшін жазылады?

Жануарлар мен өсімдіктерді қорғау қажет пе?

Сен жануарларды жақсы көресің бе?

ҮІІІ. Үйге тапсырма     1. оқу, мазмұны    2. бағалау.

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:Сенің өмірің туралы заң.

 

Мақсаты:  Оқушылардың Отан туралы ұғымдарын кеңейту. Танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер

 

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу,

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Адам құқығының жалпы декларациясы.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Біздің Отанымыз.

 

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ Біздің Отанымыз тақырыбын оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран,  Ту,  Елтаңба,  Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

 жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қазақтанды неліктен Отан дейміз? Отан, Отан-ана, туған ел, туған жер, атамекен сөздерін қалай түсінесіңдер? Мәтіннен байлығы мен табиғаттың сұлулы туралы айтылған үзіндіні тауып оқу.

 

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік?  Мақал-мәтелдер айту.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:Адам құқығының жалпыға бірдей Декларацияларынан үзінділер

 

Мақсаты:  Оқушылардың өз құқығы, жалпыға бірдей Декларациясымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер

 

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу.

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:

 

І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Сенің өмірің туралы қандай заңды білесің?.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: адам құқығының жалпыға бірдей Декларациясы

 

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ тақырыпты оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран,  Ту,  Елтаңба,  Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

 жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.

1)    Барлық адамдар бір-бірімен достық қарым-қатынаста болуы керек дегенді қалай түсінесің?

2)    Басқа  адамға жәбір көрсетуге, кемсітуге және ренжітуге ешкімнің құқығы жоқ  деген жайлы өз ойын.

3)    Сенің қандай құқығың бар?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.  Бағалау.

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Біздің Отанымыз

 

Мақсаты:  Оқушылардың Отан туралы ұғымдарын кеңейту. Танымдық қабілеттерін дамыту. Өз Отанын құрметтеуге,оны қорғауға тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер

 

Әдісі: сұрақ жауап, түсіндіру, әңгімелеу,

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Адам құқығының жалпы декларациясы.Тізбектей оқу. Мазмұнын айту.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып , қорыту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Біздің Отанымыз.

 

Ү. Жаңа сабақ.Оқулықпен жұмыс.а/ Біздің Отанымыз тақырыбын оқып, түсіндіру.

ә/ҚР Рәміздері: Әнұран,  Ту,  Елтаңба,  Ата Заң.б/Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,

 жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.Қазақтанды неліктен Отан дейміз? Отан, Отан-ана, туған ел, туған жер, атамекен сөздерін қалай түсінесіңдер? Мәтіннен байлығы мен табиғаттың сұлулы туралы айтылған үзіндіні тауып оқу.

 

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не білдік?  Мақал-мәтелдер айту.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Халықтар достығы

 

Мақсаты: Халықтар достығы тақырыбын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: суреттер

 

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру,

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Біздің Отанымыз.  Тақырыпты оқу.Мазмұндату.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Халықтар достығы

 

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Халықтар достығы тақырыпты оқып, түсіндіру.       ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ертегінің мәні неде?  Біздің елімізде қандай ұлттың өкілдері тұрады? Бірлігі жоқ ел тозады, бірлігі күшті ел озады деген мақалды қалай түсінесіңдер?

 

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не білдік?Мақал-мәтелдер айту.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:  Астана-қазақстан Республикасының астанасы.

 

Мақсаты: Астана қаласы және ондағы өндіріс, демалыс орындары жайлы түсінік беру.

 Танымдық қабілеттерін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер

 

Түрі:  аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Астана.Тақырыпты оқу.Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, өткен материалды пысықтау.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын , мақсатын хабарлау.

 

Жаңа сабақ:а/  Астана қаласы  туралы кіріспе әңгіме жүргізу.ә/ Астана тақырыбын оқып, түсіндіру.  б/ Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ Сұрақтарға жауап алу.  Астана сөзінің мағынасы нені білдіреді?  Қала туралы сен не айта аласың?  Астанада қандай өндіріс орындары бар? Одан нелер өндіреміз? Қандай демалыс орындарын білесіңдер? Өздерің қандай жерлерде бодыңдар? ә/Сергіту сәті б/ тапсырмаларды орындау. в/ Астана туралы білетін тақпақтарын айту. г/ Ойын: Қала аттарын атау.

 

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Елін, жерін сүюге тәрбиелеу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. оқу, мазмұны2. бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы:  Алматы

 

Мақсаты: Алматы қаласы және ондағы өндіріс, демалыс орындары жайлы түсінік беру.

 Танымдық қабілеттерін дамыту. Патриоттық тәрбие беру.

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік, әңгімелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, арнайы суреттер

 

Түрі:  аралас сабақ

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Тақырыпты оқу.Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, өткен материалды пысықтау.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын , мақсатын хабарлау.Алматы.

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ Алматы қаласы  туралы кіріспе әңгіме жүргізу.ә/ Алматы тақырыбын оқып, түсіндіру.  б/ Тақырыпты оқу:іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ Сұрақтарға жауап алу.  Алматы сөзінің мағынасы нені білдіреді?  Қала туралы сен не айта аласың?  Алматыда қандай өндіріс орындары бар? Одан нелер өндіреміз? Қандай демалыс орындарын білесіңдер? Өздерің қандай жерлерде бодыңдар? ә/Сергіту сәті б/ тапсырмаларды орындау. в/ Алматы туралы білетін тақпақтарын айту. г/ Ойын: Қала аттарын атау.

 

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік? Елін, жерін сүюге тәрбиелеу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма1. оқу, мазмұны2. Бағал

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тақырыбы: Қарағанды.

Мақсаты: Көмірлі өлке тақырыбьн оқи отырып, пайдалы қазбалар жайлы түсінік беру

Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Алматы.Тізбектей оқу. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Білімдерін тексеру:Алматы жайлы оқушыларға әңгімелету.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Көмірлі өлке

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс  а/ Көмірлі өлке тақырыбын оқып,  пайдалы қазбалар және тас көмірден алынатын заттар жайлы түсінік беру. ә/ Көрнекіліктермен жұмыс. Тас көмір түрлерін көрсету.б/ Тақырыпты оқу, іштей оқу, тізбектей оқу. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу. Тас көмірден не алынады?

Тас көмір жердің қай жерінде болады? Шахтер деген кім? Тас көмір бассейні деген не?

Тас көмірдің негізгі қасиеті неде?  ә/ Тапсырмаларды орындау.

ҮІІ. Бекіту. Бүгін не өттік?  Көмірлі өлке деген қай жер?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны 2.бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Маңғыстау.

 

Мақсаты: Еліміздің қазба байлықтарын мұнай мен газ жайлы түсінік бере отырып,   олардың өндіру жолдары мен қандай заттар  алынатындықтары жайлы түсіну беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта байлықтарын қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: Оқулық , арнайы суреттер

 

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

 

Түрі: Аралас сабақ

 

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Көмірлі өлке. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Білімдерін тексеру: Көмір, оның пайдасы жайлы айтып қорытындылау.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Мақсатын, тақырыбын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а/ Қара алтын өлкесі тақырыбын оқып, мазмұнын ашу. Мұнай мен газ олардың өндіру жолдары және алынатын заттар жайлы түсінік беру.

ә/ Тақырыпты оқыту. 1. Іштей оқу. 2. Тізбектей оқу. Сергіту сәті.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу.  Мұнайды қалай өндіреді?  Мұнайды құндылығына байланысты қалай деп атайды? Мұнайдан не алады? Табиғи газдан не алады? Мұнай мен газ еліміздің қай жерінде көп шығады?  Бұл жер бұрын қалай аталған еді? Қазір ше? Тапсырмаларды орындау. Берілген сұрақтарды мәтіннен тауып оқу.

 

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік? Қара алтын деген не? Мұнайдан не алынады? Қорыта отырып, табиғат байлықтарын қорғай білуге баулу.

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны  2.бағалау.

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Каспийдің тірі алтыны

 

 

Мақсаты: Каспий теңізінің дүние жүзіне әйгілі байлығы балықтар тіршілігімен таныстыру; Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта байлықтарын қорғай білуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық , арнайы суреттер

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Түрі: Аралас сабақ

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Маңғыстау тақырыбын оқыту. Мазмұнын сұрау. Мұнайды қалай өндіреді?

ІІІ. Білімдерін тексеру: Мұнайдан және табиғи газдан не алынады? Оның пайдасы жайлы айтып қорытындылау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Мақсатын, тақырыбын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. а/ Каспийдің тірі алтыны тақырыбын оқып, мазмұнын ашу. Балық жайлы түсінік беру.

ә/ Тақырыпты оқыту. 1. Іштей оқу. 2. Тізбектей оқу. Сергіту сәті.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Каспий теңізінің шаруашылық маңызын айт. Каспий теңізіндегі балықтарды ата.

ҮІІ. Бекіту: Бүгін не өттік? Балықтан жасалынатын қандай консервілерді білесің? Жеп көрдің ба?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны  2.бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: Егіншілік.

 

Мақсаты: Егіншілік. Егісте  тақырыптарын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Каспиидің тірі алтыны. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Егіншілік. Егісте.

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ Оқулықпен жұмыс. ә/ Тақырыптарды оқып, түсіндіру, мазмұнын ашу.

б/ Тақырыпты оқыту: іштей оқыту,  тізбектей оқыту, жеке-жеке оқыту.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Адам өсімдік шаруашылығымен не үшін айналысады? Адам қандай мәдени өсімдіктерді өсіреді?  Өсімдік шаруашылығы мен өнеркәсіптің арасында қандай байланыс бар? Тапсырмаларды орындау. Әр бөлігіне тақырып қою.

 

ҮІІ. Бекіту:  Бүгін не білдік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны  2.бағалау.\

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

Тақырыбы: « Ақ алтынды» аймақта.

 

Мақсаты: Мақта өнімі, оның өндіру жолдарымен таныстыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қоршаған орта табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі: оқулық, түрлі-түсті суреттер

 

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс

 

Түрі: аралас сабақ

 

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мазмұнын сұрау.

 

ІІІ. Өткенді пысықтау. Адам өсімдік шаруашылығымен не үшін айналысады? Адам қандай мәдени өсімдіктерді өсіреді?  Өсімдік шаруашылығы мен өнеркәсіптің арасында қандай байланыс бар?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: «Ақ алтынды» аймақта.

 

Ү. Жаңа сабақ:а/ Оқулықпен жұмыс. ә/ Тақырыптарды оқып, түсіндіру, мазмұнын ашу.

б/ Тақырыпты оқыту: іштей оқыту,  тізбектей оқыту, жеке-жеке оқыту. Суреттермен жұмыс

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Мақта еліміздің қай жерінде өсіріледі? «Шитті мақта» дегенді қалай түсінесің? Тапсырмаларды орындау. Әр бөлігіне тақырып қою.

 

ҮІІ. Бекіту:  Бүгін не білдік? Өз үстіндегі мақтадан тоқылған киімді анықта.

Мақтаны неге «ақ алтын» дейді?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. оқу, мазмұны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Бақ пен жүзім шаруашылығы.

 

Мақсаты: Бақ пен жүзім шаруашылығы тақырыбын оқып, түсіндіру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Қорташан орта  табиғатын қорғай білуге тәрбиелеу.

 

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

 

Түрі: Аралас

 

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ақ алтынды аймақта. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

 

ІІІ. Өткенді қорыту.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: а/ Сұрақтарға жауап алу. Біздің едімізде өсірілетін жеміс ағаштары мен бұталарын ата? Жеміс ағаштары мен бұталары ен үшін өсіріміз? Ағаштың діңін не үшін әктейміз? Бақша дақылдарын ата? Қандай көкеністерді білесіңдер?  Көктемде баққа неліктен дәрі шашылады?

 

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Ұшқыш

Мақсаты: Қазақ елінің тұңғыш ғарышкерлерімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; ерлікке, батылдыққа  тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бақ пен жүзім шаруашылығы. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Елімізде өсірілетін жеміс ағаштары мен  жеміс бұталарын ата. Қандай көкөністер білесің? Өсімдік шаруашылығында жұмыс істейтін мамандар жайлы не білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Ұшақтың қандай түрлерін білесің?

Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Мал  шаруашылығы.

Мақсаты: Мал шаруашылығының пайдасымен, өнім түрлерімен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ұшқыш тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Ұшақтың қандай түрлерін білесің?

Ұшақтардың халық шаруашылығына пайдасын айт. Атақты ұшқыштар туралы не білесің, әңгімеле.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

 Қандай үй жануарларын білесің?  «Мал шаруашылығы» деген не?  Сызба бойынша не айтасың, толықтыр.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Тақырыбы: Мұрат атай

Мақсаты: Мал шаруашылығында кездесетін қиындықтармен таныстыру Танымдық қабілеттерін дамыту. Малға деген сүйіспеншілігін арттыру.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мал шаруашылығы тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Қандай үй жануарларын білесің?  Олардың қандай пайдасы бар? Қандай өнімдердің атын білесің?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Бұлар қайдан шығады?

Мақсаты: көйлектің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Мұрат атай тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Мұрт атай қойларды қалай күтті?Салқын жел соғып, жаңбыр жауғанда не болды? Шопан мен оның жәрдемшілері қойларды қалай құтқарды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Көйлек тігілетін мата қалай жасалады?  Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз.  Текемет тоқу оңай ма?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Етік қайдан пайда болады?

Мақсаты: етіктің жасалу жолымен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Бұлар қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Көйлек тігілетін мата қалай жасалады?  Көйлектің дүниеге келу сызбасын сыз.  Текемет тоқу оңай ма?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?  Аяқ киім фабрикасы жоқ кезде, етікті кім тікті?

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Атаның сыры

Мақсаты: еңбекқор атаның еңбегімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Етік қайдан шығады? тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Етік неден тігіледі? Оны қалай жасайды? Ұзақ уақыт кию үшін аяқ киімді қалай күту керек, айтып бер.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

«Немерелер» деп кімдерді айтады?  Атайдың алақанын неге мүйізек басқан?

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік?  Әңгіменің желісі бойынша көрініс көрсету.

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Қол не үшін керек?

 

Мақсаты: адамның қолынан жасалатын заттармен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

 

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

 

Түрі: Аралас

 

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Атаның сыры тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

 

ІІІ. Өткенді қорыту.

«Немерелер» деп кімдерді айтады?  Атайдың алақанын неге мүйізек басқан?

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

 

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Атасы мен немересі не туралы әңгімелесті? Асан атасына не деп жауап берді? Адамға қол бәрінен бұрын не үшін керек?

 

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? 

 

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Ең басты жұмыс.

Мақсаты: Ең басты жұмыс тақырыбын оқи отырып, баланың оқуға деген  ынтасы жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту.Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: оқулық, суреттер бойынша

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік

Сабақтың түрі: аралас сабақ

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Атаның сыры, Қол не үшін керек?

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып, жауап алу.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Ең басты жұмыс

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс.а/ Ең басты жұмыс тақырыбын оқу, мазмұнын ашу.

ә/ тақырыпты оқу:іштей оқу,  тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ сұрақтарға жауап алу. Бала неліктен мектепке бармайын деп шешті? Ол немен айналысайын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен ұнамады? Баланың оқуға деген ынтасы қайтадан қашан пайда болды?  Мәтіннен әңгіменің негізгі мағынасын білдіретін сөйлемді тап.  Сергіту сәті.б/  Мәтін бойынша қысқаша түсінгендерін айтқызу.

ҮІІ. Бекіту.Бүгін не өттік?  Ең басты жұмыс деген не?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:1. 127-128 бет оқу.2. бағалау.  

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Біздің көшедегі машиналар

Мақсаты: көшедегі машиналар түрлет\рімен, олардың атқаратын қызметімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, іздену.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі: Түрлі -түсті суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Ең басты жұмыс тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау

ІІІ. Өткенді қорыту.

Бала неліктен  мектепте бармаймын  деп шешті? Ол немен айналысамын деп ойлады? Дәрігердің жұмысы неліктен Әнуарға ұнамады? Инженердің жұмысы ше?  Баланың оқуға деген ынтасы қашан, қайдан пайда болды?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбын, мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ:  а/ Тақырыпты оқу , түсіндіру. ә/ Тақырыпты оқыту, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу. б/ Көрнекілікпен жұмыс.  в/ Сергіту сәті

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:

Көшеде арнайы  қандай машинаны көріп жүрсің? Неге «Жедел жәрдем» және «Өрт сөндіргіш» машиналарына жол беру керек? «Көлік» сызбасын толтыр.

ҮІІ. Қорыту.Бүгін не өттік? 

ҮІІІ. Үйге тапсырма 1. оқу, мазмұны 2. бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Кітап - білім бұлағы.  Кітапханада

Мақсаты: Кітап – білім бұлағы жайлы түсінік беру. Оқушылардың кітапқа деген қызығушылықтарын  арттыру. Кітапханада кітапты қолдану реті және кітап неден жасалатыны жайлы түсінік беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Көрнекілгі: оқулық, нақыл-сөздер

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік.

Түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Кітап жайлы кіріспе әңгіме айту.ә/ кітап білім бұлағы оқып, түсіндіру,

б/ кітапханада оқып, мазмұнын түсіндіру.в/ тақырыпты оқып түсіндіру. Іштей оқу,тізбектей оқу,жеке-жеке оқу.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:А/ Сұрақтарға жауап алу.1. Кітаптан не үйренесіңдер?             2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың?  5. Кітапты неден жасайды?  6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады?

Ү. Бекіту.Оқушыларға кітапты күті, құрметтеу, көп оқи отырып, білімділікке тәрбиелеу.

ҮІ. Үйге тапсырма:оқу, мазмұны.Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Кітап қайдан келеді?

Мақсаты: Кітап туралы мәтінді оқып, түсіндіру. Ұстаз өлеңін мәнерлеп оқу дағдыландыру. Тілін сөздік қорларын дамыту. Білімділікке тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  . Кітап - білім бұлағы.  Кітапханада

ІІІ. Білімдерін тексеру.  Сұрақтарға жауап алу.

1. Кітаптан не үйренесіңдер?             2. Дәрігер мен мұғалім ше?3. Кітап адамға қандай көмек береді. 4. Қандай кітаптар оқисың?  5. Кітапты неден жасайды?  6. Кітап жасауға қандай мамандар қатысады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі  Кітап қайдан келгенін білу.

Ү. Жаңа сабақ.      Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу

Оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу.

Оқулықпен жұмыс:   іштей оқу,   тізбектей оқу. Кітап туралы, оның маңызы туралы түсініктер беру.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру  Сұрақтарға жауап алу Кітапты неден жасайды? Қалай жасайды?      Кітап дайындаумен қандай мамандар айналысады?  Кітапты қалай күтіп ұстау керек?

ҮІІ. Қорыту. -Бүгін не білдік

ҮІІІ. Үйге тапсырма:    Мәнерлеп оқу.    Бағалау.

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр.

Мақсаты: Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр тықырыбын оқып,

                 мазмұнын ашу. Тілін сөздік қорларын дамыту; зеректікке баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, іздену

      Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі .Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру.  . Кітап қайдан келді? 

ІІІ. Білімдерін тексеру.  Сұрақтарға жауап алу.

Кітапты неден жасайды? Қалай жасайды?      Кітап дайындаумен қандай мамандар айналысады?  Кітапты қалай күтіп ұстау керек?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі  Кітап қайдан келгенін білу.

Ү. Жаңа сабақ.      Кітап оқу, талдау. Сөздік жұмыс жүргізу

Оқулықпен жұмыс:   іштей оқу,   тізбектей оқу.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру  Сұрақтарға жауап алу   Неліктен автор өзінің шығармасын «Алдымен істі тындыр, содан кейін қыдыр» деп атады?  Рөлге бөліп оқу, көрініс көрсету.

ҮІІ. Қорыту. -Бүгін не білдік

ҮІІІ. Үйге тапсырма:    Мәнерлеп оқу.    Бағалау.

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы: Жыл бойы өткенді қайталау

 

 

                                                Еңбекке баулу

№ 1.  Тақырыбы: Табиғаттың өзі - конструктор

Мақсаты: Оқушыларға  табиғи ғажайып құпиясымен,  табиғи материалдар қасиетімен таныстыру; танымдық қабілеттерін дамыту; еңбекке баулу.

Әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап,

Көрнекілігі: суреттер

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы, мақсаты.

Ү. Жаңа сабақ. Табиғат ғажайыптары көп. Құпиясы мен әсерлері жайлы әңгімелеу. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Суреттерге талдау

ҮІ .Түсінгендерін тексеру:Сұрақтарға жауап алу.   Табиғи материалдарға нелер жатады? Оларды сындыруға болады ма? Олар қандай?  Табиғи материалдарды жылдың қай мезгілінде жинау керек? Мүктен, бүршіктен не жасауға болады?

ҮІІ. Бекіту.Суретке қарап әңгімелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу. Бағалау.

 

№ 2. Тақырыбы: Қайталау

Мақсаты: техникалық қауіпсіздіктерді пайдалану арқылы  табиғи материалдармен жұмыс істеуге үйрету; ойлау қабілетін дамыту; ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік жұмыс.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Өткенді пысықтау. Табиғи материалдарға нелер жатады? Оларды сындыруға болады ма? Олар қандай?  Табиғи материалдарды жылдың қай мезгілінде жинау керек? Мүктен, бүршіктен не жасауға болады?

 ІІІ. Мақсатын қою. Табиғи материалдардың қасиеттері

ІҮ. Жаңа сабақ: Жұмысқа кіріспес бұрын есіңе түсір:

Материал – бұйым жасалатын заттар.

 Құрал-сайман -  жұмыс істеуге қажетті заттар.

Жабдық – Жұмыс кезінде қажет болатын әр түрлі құрылғылар.

Оқулықпен жұмыс ережелер: инемен жұмыс істеу, қайшымен жұмыс, үлгіні қатырма қағазға түсіру ретін есіңе сақта.

Ү. Мұғалімнің көмегі, оқушы еңбегі

1. Кальканы алып дәптерге үлгісін түсіру, қарындашпен сызу.

2. Түсті қатырма қағаз алып айналдыра сызу. Нәтижесін тексеру

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Материалмен, қағазбен, матамен жұмыс істегенде осы ережені есте сақтау.

ҮІ. Бекіту: Бүгін не үйрендік? Жұмыс аяқталғаннан соң инені жапсырғышқа, қайшыны арнайы қорапшаға салып, жұмыс орнын жинастыру.

ҮІІ. Үйге тапсырма:түсініп оқу,бағалау.

 

№ 3.  Тақырыбы: Құрал саймандар мен жабдықтар

Мақсаты:  Өзін-өзі қызмет етуге қажет құрал-жабдықтар , оларды пайдалану жолдары туралы түсінік беру.  Есте сақтау қабілеттерін дамыту. Заттарды ұқыпты, таза ұстауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: құрал-жабдықтар

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді қорыту: Материалмен, қағазбен, матамен жұмыс істегенде қандай ережені есте сақтау керек?

ІІІ. Сабақтың мақсатын қою. Құрал саймандар мен жабдықтар

ІҮ. Жаңа сабақ. Құрал-жабдықтар. Оқу, әңгімелеу.  Еңбек сабағында ұстайтын құралдар, қауіпсіздік ережесі.Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу

Ү. Түсінгендерін тексеру: Қандай қауіпсіздік ережесін білеміз? Қайшыны қалай ұстаймыз? Жұмыс соңында не істейміз? Ине мен түйреуішті не істейміз?

ҮІ  Бекіту:Сұрақтарға жауап алу. Жұмбақтар шешу.  Жауабы: қайшы, жіп.

ҮІІ Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 4.  Тақырыбы: Орман патшалығы.

Мақсаты: Ормандағы табиғи материалдар туралы түсінік беру. Түсініп оқып, мазмұнын айтуға, әңгімелеуге  үйрету; іздену  қабілетін дамыту. Еңбекке баулу

Көрнекілігі: табиғи материалдар

Түрі: Аралас сабақ

Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық

ІІІ . Өткенді қорыту: Қандай қауіпсіздік ережесін білеміз? Қайшыны қалай ұстаймыз? Жұмыс соңында не істейміз? Ине мен түйреуішті не істейміз?

ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.   Ағаш бүршіктерінен мүсіндер жасау.

Оқулықпен  жұмыс.  Іштей оқу. Тізбектей оқу.

Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру.

ҮІ Практикалық жұмыс

1) Құрамақтардың бөлшектерін біріктіру

2) Құрамақтардың бөлшектерін желімдеу, схемасын құру

3) Заттарды құрастырып, безендіру

ҮІІ. Бекіту.   .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру

ҮІІІ. Үйге тапсырма: 9-11  бет оқу, бағалау

 

№ 5.  Тақырыбы: Орман патшалығы.

Мақсаты: Ормандағы табиғи материалдар туралы түсінік беру. Түсініп оқып, мазмұнын айтуға, әңгімелеуге  үйрету; іздену  қабілетін дамыту. Еңбекке баулу

Көрнекілігі: табиғи материалдар

Түрі: Аралас сабақ

Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық

ІІІ . Өткенді қорыту: Қандай қауіпсіздік ережесін білеміз? Қайшыны қалай ұстаймыз? Жұмыс соңында не істейміз? Ине мен түйреуішті не істейміз?

ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.   Ағаш бүршіктерінен мүсіндер жасау.

Оқулықпен  жұмыс.  Іштей оқу. Тізбектей оқу.

Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру. «Шыбынжұт» жасауға қажетті құрал-жабдықтармен таныстыру; ермексаз, қайшы, ПВА желімі.

ҮІ Практикалық жұмыс

1. Күнбағыстан шыбынжұттың қалпағын ою;

2. Қатырма қағазы  қолы мен аяғын ою

3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау.

4. Бөлшектердің барлығын  бүрге желімдеу

5. Құрамақты безендіру.

ҮІІ. Бекіту.   .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Оқу, бағалау

 

№ 6. Тақырыбы: Орман патшалығы

Мақсаты: Ормандағы табиғи материалдар туралы түсінік беру. Түсініп оқып, мазмұнын айтуға, әңгімелеуге  үйрету; іздену  қабілетін дамыту. Еңбекке баулу

Көрнекілігі: табиғи материалдар

Түрі: Аралас сабақ

Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгіме

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа даярлық

ІІІ . Өткенді қорыту: Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз??

ІҮ. Мақсат қою:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.   Ағаш бүршіктерінен мүсіндер жасау.

Оқулықпен  жұмыс.  Іштей оқу. Тізбектей оқу.

Жеке-жеке оқу. Суретке қарап зерттеу, ермексазбен құрамақтардың бөлшектерін біріктіру.

Бұғы пішінін  жасау

ҮІ Практикалық жұмыс

1. Бұғыны жасауға қажетті құралдарды түгендеу;

2. Бүрге  жекеленген бөлшектерді біріктіру

3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау.

4. Бөлшектердің барлығын  бүрге желімдеу

5. Құрамақты безендіру.

ҮІІ. Бекіту.   .Табиғи материалдардың бөлшектерін жинастыру

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Оқу, бағалау

 

  №7.    Тақырыбы: Ерекше материалдардан  құрамақ құрастыру

Мақсаты:. ерекше материалдардан  Буратино құрастыруға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу   Құрамақтың пайдаланатын орны туралы әңгімелеу.

Суреттермен жұмыс

Ү Практикалық жұмыс

Буратиноны модельдеп құрастыру

1. Буратиноны жасауға қажетті құралдарды түгендеу;

2. Бүрге  жекеленген бөлшектерді біріктіру

3. Мұрны мен көзіне лайықты материал таңдау.

4. Бөлшектердің барлығын  бүрге желімдеу

5. Буратиноны безендіру.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Мүсіндерді тағы  нелерден жасауға болады? Оларды немен бекітеміз?  Мүсіндерді немен жылтыратуға болады?

ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ7 Үйге тапсырма:14-16 бет.  Бағалау.

 

  №8 Тақырыбы: Сабаннан құрамақ жасау

Мақсаты:. Сабан түрлерімен, олардан әртүрлі мүсіндер жасауға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Ағаш бүршіктерінен мүсіндер қалай жасаймыз?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Сабаннан жасалатын мүсіндер туралы  әңгімелеу.

Суреттермен жұмыс

Ү Практикалық жұмыс

Ғарышкер мүсінін жасау:

1. Ғарышкерді жасауға қажетті құралдарды түгендеу;

2. Сабан будасын ортасынан ию

3. Иілген жерден 2-3 см төменірек сабан будасын жіппен байлаймыз (ғарышкердің басы)

4. Қолдарын, ақтарын сәйкесінше жіппен буамыз

5. Ғарышкерді безендіру.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Сабаннан тағы не дайындап жасауға болады?

ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ7 Үйге тапсырма:17-18 бет оқу.  Бағалау.

 

  №9. Тақырыбы: Малта тастан мозайка құрастыру

Мақсаты:. Малта тастардан және басқа да материалдардан  мозаика құрастыруға үйрету; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Сабаннан жасалатын мүсіндер туралы  әңгімелеу.Сабаннан тағы не дайындап жасауға болады?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс Суреттегі мысық мозаикасы неден жасалынған деп ойлайсың?

Мозаиканың негізі ермексаз екенін естен шығарма.

Ү Практикалық жұмыс

Тастардан мысық мозаикасын құрастыру

1. Ұсақ тастар, ермексаз дайындау;

2. Ермексазды мысық пішініне келтіру

3. Сәйкесінше тастармен мозаикалау

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ7 Үйге тапсырма:19-21 бет оқу.  Бағалау.

 

  №10. Тақырыбы: Ұсақ тастан мозайка құрастыру реті

Мақсаты:. ұсақ тастардан мозаика құрастыруға үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Мозаиканың негізі не болып табылады?.

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс Мозаиканы көлемі бірдей тастардан жасағаны дұрыс па? Неліктен?

Ү Практикалық жұмыс

Тастардан балық мозаикасын құрастыру

1.  Бейненің сұлбасын белгілеу

2. Негізін дайындау:  қатырма қағазға бір қабат ермексаз төсеу

3. Негізгі сызықтарын ерекшелеп көрсету

4. Балықтың бүкіл сыртқы көрінісін  өрнектеу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

ҮІІ. Бекіту:Суретке қарап әңгімелеу. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ7 Үйге тапсырма:22-23 бет оқу.  Бағалау.

 

  №11. Тақырыбы: Қағаздан бұйым құрастыру.

Мақсаты:. Қағаздың шығу тарихымен, одан бұйым құрастыруға үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру. Мозаиканы көлемі бірдей тастардан жасағаны дұрыс па? Неліктен?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс Адамдар қағаз пайда болғанға дейін  не нәрсеге жазды?  Бұлар қандай заттар еді?

Ү Практикалық жұмыс

1.  Қағазды  алдымен өлшеп белгілеп алу керек.

2. Содан кейін белгі  бойынша бүктейміз

3. Бүктеу сызығы бойынша қағазды қайшымен қиямыз.

4. Бұйымды құрастырамыз, қағаздан аппликация жасаймыз.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі

Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?

ҮІІ. Бекіту: Әр түрлі қағаздардан коллекция жасау, оның қасиетін салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні;

  Тақырыбы: Қағаздан бұйым құрастыру.Терезесі бар ашық хат жасау

Мақсаты:. Қағаздың шығу тарихымен, одан бұйым құрастыруға үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; еңбектене  білуге тәрбиелеу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру Адамдар қағаз пайда болғанға дейін  не нәрсеге жазды?  Бұлар қандай заттар еді?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс

Белгілеу түрлерін қайталаймыз

1. Қалып үлгі бойынша белгілеу

2. Сызғышпен белгілеу

3. Бүктеу  сызығы бойынша белгілеу

4. Трафарет бойынша белгілеу

5. Торкөз (клетка) бойынша белгілеу 

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Ү Практикалық жұмыс

Дайын  үлгіні  желіммен желімдеу

1.  Сол қолымызбен қағаздың жоғарғы жағын ұстап тұрамыз

2. Оң қолымен қағаздың ортасынан шетіне қарай жағып шығамыз

3. Желімдеген қағаз бөлігін газет немесе қағаз қиындысымен жабамыз

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі

Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?

ҮІІ. Бекіту: Күнделікті аппликация жапсырып үйрену, оны салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні;

Тақырыбы: Симметрия - табиғат сыйы

Мақсаты:. Табиғаттағы симметриялық заттарды бақылауға, көре білуге үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; байқампаздыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру Адамдар қағаз пайда болғанға дейін  не нәрсеге жазды?  Бұлар қандай заттар еді?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Қағазды қақ ортасынан беттестіріп, екі жартысын бір-біріне дәлме-дәл келетіндей етіп бүктесек, онда екі бөлігі бір-біріне дәл келеді. Бұл симметрия деген сөз. Симметрия – табиғат сыйы.

Ү Практикалық жұмыс

1.  Қағазды бүктеу

2. Пішінді жасау

3. Берілген сызық бойынша қайшымен қию

4. Нәрселердің әрқайсысы бір-бірімен дәл келсе бұл симметрия.

5. Нәрселердің әрқайсысы бір-бірімен дәл келмейтін жағдайда  бұны асимметриялы композиция дейді.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі

Қазіргі кезде қағазды неден жасайды?

ҮІІ. Бекіту: Күнделікті аппликация жапсырып үйрену, оны салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ .Үйге тапсырма:Оқу.  Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні;

 Тақырыбы: Симметрия - табиғат сыйы

Мақсаты:. Табиғаттағы симметриялық заттарды бақылауға, көре білуге үйрету, ретімен таныстыру; Түсініп оқуға дағдыландыру; ойлауын дамыту; байқампаздыққа баулу.

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру.

Көрнекілігі: суреттер.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Оқушы зейінін сабаққа аудару.

ІІ. Өткенді қорыту.Суреттерге талдау, өмірмен байланыстыру Адамдар қағаз пайда болғанға дейін  не нәрсеге жазды?  Бұлар қандай заттар еді?

ІІІ . Мақсат қою кезеңі:  Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІҮ. Жаңа сабақ: Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс

Кітаптағы сурет бойынша зерттеу.

Қағазды қақ ортасынан беттестіріп, екі жартысын бір-біріне дәлме-дәл келетіндей етіп бүктесек, онда екі бөлігі бір-біріне дәл келеді. Симметриялы заттардың бүгілу сызығын симметрия осі дейді.Бұл симметрия деген сөз.

Ү Практикалық жұмыс

1.  Суретпен жұмыс

Суретке қарап қорытынды жасау, қайсысы симметриялы, қайсысы асимметриялы екенін дәлелдеу

2. Асимметриялы пішінді аппликация құрастыру

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.

Өздігінен оқушы еңбегі, мұғалімнің көмегі

ҮІІ. Бекіту: Күнделікті аппликация жапсырып үйрену, оны салыстыру.. Сұрақтарға жауап алу.

ҮІІІ Үйге тапсырма:Оқу.  Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні;

Тақырыбы: Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс

Мақсаты:. Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс  істеуге үйрету,Есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту. Қағазды ұқыпты ұстауға тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау. Симметрия, асимметрия деген не? Оны қалай анықтайды?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

Қатырма қағаз тығыз қағаз болғандықтан одан ашық хат жасауға болады. Ашық хаттардың түрлері мен өлшемдері әр алуан.  Оларды неше түлі фото суреттермен, түрлі түсті қағаздармен безендіруге болады.

Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу  

Суреттермен жұмыс

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру.       Өз бетінше ашық хат жасау, оны әшекейлеу.

ҮІІ. Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі 

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 16. Тақырыбы: Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс

Мақсаты:. Қағаз және қатырма қағазымен жұмыс  істеуге үйрету; есте сақтау, ойлау қабілеттерін дамыту; қиялдай білуге баулу..

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау. Симметрия, асимметрия деген не? Оны қалай анықтайды?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

 «Тырна» оригамиін схема бойынша өз бетінше құрастыру.

1: 15х15см қағазын дайындап алу

2. Үлгі бойынша бүктеу

3. Тұмсығын, мойнын, қанатын жасау.

4. Дайын оригамиін  мойнынан ұстап сілкісең қанатын қағатын болады.

Суреттермен жұмыс

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру.  Тырна құрастырғанда қандай қиындықтар кездесті? Тырна туралы не білесің?

ҮІІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 17. Тақырыбы: Қағазбен ғажайып бейне жасау.Қысқы қиял

Мақсаты: мыжылған қағаздан  қысқы ағаш жасауға үйрету,  ой-өрісін кеңейту, жылдамдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.  Қағаз бүктеу, желімдеу ерекшеліктерін еске түсіру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

Қысқы табиғат көрінісі жайлы әңгімелеп, елестету.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

 1. Ақ және көк қағазды алып мыжғылау

2. Дайын қағаздың жартысынан бұтақтар жасау

3.  Умаждалған көк қағаздың бетіне қысқы ағаштың бейнесін  құрастыру

4. Жұлдызшалармен әшекейлеу «Қарлы дала» композициясы құрастырылады

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру.   «Қарлы дала»  тақырыбына әңгіме құрып, өз еңбегі жайлы сипаттау.

ҮІІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 18. Тақырыбы: Қағазбен ғажайып бейне жасау.Қысқы қиял

Мақсаты: мыжылған қағаздан  ғажайып бейнелер жасауға үйрету,  ой-өрісін кеңейту, жылдамдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.  Қағаз бүктеу, желімдеу ерекшеліктерін еске түсіру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

 Тауық  суретін салып жұлмаланған қағаздардың қиындыларынан  аппликация жасау.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

Ұсақ қағаз қиындысын жеке-жеке желімдеу арқылы тауықтың, медузаның, балапанның бейнесін  құрастыру.

ҮІ. Түсінгендерін тексеру.    Оқушының іс-әрекетін бақылау

ҮІІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Саған ұнады ма?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 19. Тақырыбы: Қағаздан сюжетті  аппликация жасау

Мақсаты: қағаздан   сюжетті аппликация жасауға үйрету,  ой-өрісін кеңейту, жылдамдыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.  Қағаз бүктеу, желімдеу ерекшеліктерін еске түсіру.

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

 Қағаздан жасалынатын заттық және сюжетті аппликациялардың айырмашылығын түсіндіру.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   Досын ерткен Пиязшық сюжетті аппликациясын құрастыру

 1.  Түрлі түсті қағаздан Пиязшықты және оның досын ойып аламыз

2.  суретке қарап аппликация құрастырамыз

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру.   Аппликацияның қандай түрлерін білесіңдер?

Заттық және сюжеттік аппликацияның айырмашылығы неде?

ҮІІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 20. Тақырыбы: Жаңа жылға дайындық. Шырша дайындау

Мақсаты:   оқушыларды  түрлі түсті қағаздардан  шырша дайындап, әшекейлеуге үйрету; танымдық қабілетін дамыту;  эстетикалық тәрбиесіне баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.   Аппликацияның қандай түрлерін білесіңдер?

Заттық және сюжеттік аппликацияның айырмашылығы неде?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

  1. Жаңа жыл мерекесі көңілді мереке.  Мереке жайлы балалардың өз ойларын атқызу. Дайындықтарын еске түсіру.

2. Шырша пирамида тәрізді жасалады. Үшбұрыштарды даярлау

3.  Желімденбейді таспамен, баумен тартып байланады.

4. Дайын жобаларды қағазбен немесе матамен әшекелейміз.

5. Ілгішін орналастырамыз, ойыншықтарын ілеміз.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі    

 ҮІ. Түсінгендерін тексеру.   Шыршаны дайындау үшін қандай материалдарды пайдаландың? Қалай?

ҮІІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 21. Тақырыбы: Өзіндік жұмыс.

Мақсаты:   оқушыларды  түрлі түсті қағаздардан  шынжыр жасау, желімдеуге  үйрету; танымдық қабілетін дамыту;  эстетикалық тәрбиесіне баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Өткенді пысықтау.   Шыршаны дайындау үшін қандай материалдарды пайдаландың? Қалай?

ІІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІҮ. Жаңа сабақ.

  1.   Шынжыр жасау үшін   түрлі түсті қағаздардан жолақтар дайындау

2.  Жеке жолақтарды біріктіріп желімдеу.

3. Әдемілігіне, сәнділігіне көңіл бөлу.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 Ү. Түсінгендерін тексеру.   

ҮІ.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№22. Тақырыбы: Бөрік. Ғажайып бейне жасау.

Мақсаты:   оқушыларды  түрлі түсті қағаздардан  бөрік  жасау, желімдеуге  үйрету; танымдық қабілетін дамыту;  эстетикалық тәрбиесіне баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

  1.  Қағаздан үлгі бойынша  бөрік жасау

2.  Дөңгелек қағазды ортасынан бүктеп қиып алу.

3. Оны үшбұрыштап желімдеу

4. Астыңғы бөлігіне шашақтар қию, оны  бүктеу

5. Төбесіне шашақ  орнатып, әшекейлеу

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

І Ү. Түсінгендерін тексеру.   Бұндай бас киімді қайда пайдаланады? Циркте ме?

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 23. Тақырыбы: Шырша ойыншықтарын жасау.

Мақсаты: Шырша ойыншықтарын жасауды үйрету. Логикалық ойлау қабілеттерін дамыту. Жинақтылыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Суреттер

Әдісі: Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Шырша ойыншықтарын жасау.

ІІІ. Жаңа сабақ.Тақырып бойынша әңгіме өткізу. Шырша ойыншықтарын жасау үшін қағаздардың қандай түрлерін таңдап алуға болады? Шыршаға арналған ойыншықтырдың бейнелерін, көздерін неден жасайды? Шырша ойыншықтарын немен бекітіп, жалғастырасыңдар? Шырша ойыншықтарын жасауды үйрету.

ІҮ. Түсінгендерін тексеру:Сарамандық кезең.а/ техника қауіпсіздік ережесін еске түсіру,

түсті қағаз жолақтарынан шырша ойыншықтарын жасау. Қағаздарды қиып алу. Желімдеу.

Оқушыларға көмек көрсету.

Ү. Қорыту.Бүгін не үйрендік?

ҮІ.Үйге тапсырма. оқу

 

№24. Тақырыбы: Қозғалмалы модельдер құрастыру.

Мақсаты:   оқушыларды  түрлі түсті қағаздардан, жіптен, ағаштардан аспалы ойыншықтар, қозғалмалы модельдер  жасауға үйрету; танымдық қабілетін дамыту;  эстетикалық тәрбиесіне баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

1. Керекті материалдарды дайындап алу

2.   Аспалы аквариумға керекті балықтардың үлгісін жасау, жіпке орналартыру

3. Жіптерді ағашқа бекіту.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

І Ү. Түсінгендерін тексеру.    Жұмбақтар шешу  Жұмыс істеуге қажетті заттардың табу.

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№25. Тақырыбы: Техникалық модельдеу және құрастыру

Мақсаты:    Табиғат әлемінің әр алуан байлығынан әсер алуға, оған ұқсатып пішіндер жасауға үйрету; танымдық қабілетін дамыту;  эстетикалық тәрбиесіне баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 1. Мәтінді оқу    2. Суреттер бойынша әңгіме құрастыру   3. Ұшақтың қандай бөліктері құстың құйрығына, қанатына, басына ұқсайтынын анықтау. Баланың қиялын ортаға салу арқылы   әңгімелету.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

Құрастырғыштардан  баланың еркі бойынша  көліктер құрастыру

І Ү. Түсінгендерін тексеру.     Акула мен автомобиль, электр пойыз, сүңгуір қайық, кеме пішініндегі ұқсастықтарын табу.

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№26.  Тақырыбы: Доңғалақтың даму тарихынан

Мақсаты:    Табиғат әлемінің доңғалақтан ұшаққа дейінгі өзгерісі жайлы айта отырып,і баланың ой-өрісінің дамытып,  өнертапқыштығына баулу

Көрнекілігі: қағаз түрлері.

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 1. Мәтінді оқу    2. Суреттер бойынша әңгіме құрастыру   3. Дөңгелек түрлерімен таныстыру  4. Шығу тарихтары туралы түсінік беру

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

Доңғалақтардың суреттерін салып, қиып алу. 

І Ү. Түсінгендерін тексеру.     Доңғалақтарды қайда пайдалануға болады деп ойлайсың?

Доңғалақтардың негізгі міндеті қандай?

Ермексаздан доңғалақ  жасап көр.

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№27. Тақырыбы:  Металл құрастырғыш  бөлшектерімен модельдеу

Мақсаты:     металл құрастырғыштармен жұмыс істеуді үйрету; ой-өрісін дамыту; шыдамдылыққа баулу.

Көрнекілігі: металл құрастырғыш

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 Машиналармен басқа бұйымдарды кішірейтілген үлгілерін модель (үлгі) деп айтады. Оларды дайындау процесін модельдеу (үлгілеу) дейді.

Жасайтын затқа мұқият қарап зерттеу керек.  Металл құрастырғыштардың бөлшектерімен таныстыру, бекіту жолдарын үйрету.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

Құрастырғыштардан  баланың еркі бойынша  төрт дөңгелекті арба құрастыру

І Ү. Түсінгендерін тексеру.      Металл құрастырғыштардың бөлшектерін ата

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№28. Тақырыбы:  Металл құрастырғыш  бөлшектерімен модельдеу.  Самокат құрастыру

Мақсаты:     металл құрастырғыштармен жұмыс істеуді үйрету; ой-өрісін дамыту; шыдамдылыққа баулу.

Көрнекілігі: металл құрастырғыш

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 Машиналармен басқа бұйымдарды кішірейтілген үлгілерін модель (үлгі) деп айтады. Оларды дайындау процесін модельдеу (үлгілеу) дейді.

Жасайтын затқа мұқият қарап зерттеу керек.  Металл құрастырғыштардың бөлшектерімен таныстыру, бекіту жолдарын үйрету.

Самокат құрастыру үшін керекті  бөлшектер: 1. артқы дөңгелек    2. бұранда  3. қоспа темір    4. бұрыш қоспа    5. буын

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

Құрастырғыштардан  баланың еркі бойынша  Самокат  құрастыру

І Ү. Түсінгендерін тексеру.      Жылжымалы құрастырмалар қандай болады? Өзін жасаған модельдің нағыз самокаттан айырмашылығы неде?                               

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№29. Тақырыбы:  Металл құрастырғыш  бөлшектерімен модельдеу. Экскаватор құрастыру

Мақсаты:     металл құрастырғыштармен жұмыс істеуді үйрету; ой-өрісін дамыту; шыдамдылыққа баулу.

Көрнекілігі: металл құрастырғыш

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 Машиналармен басқа бұйымдарды кішірейтілген үлгілерін модель (үлгі) деп айтады. Оларды дайындау процесін модельдеу (үлгілеу) дейді.

Жасайтын затқа мұқият қарап зерттеу керек.  Металл құрастырғыштардың бөлшектерімен таныстыру, бекіту жолдарын үйрету.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 1. Суреті зерттеу

2. Экскаватордың негізгі буындарын дайындау

3. Шөмішті рычагын жасау

4. Жебесі (стреласы)

5. Кабинасын жинақтастыру

І Ү. Түсінгендерін тексеру.      Металл құрастырғыштардың бөлшектерін ата

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік? Сендерге ұнады ма?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№ 30. Тақырыбы: Ұшу аппаратын жетілдіру тарихынан.  Тік ұшақтың үлгісін құрастыру.

Мақсаты:  Ұшу аппараттарын жетілдіру тарихынан.Тік ұшақтың үлгісін құрастыру тақырыптарын оқып, түсіндіру. Тік ұшақ жасау. Танымдық қабілеттерін дамыту.  Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Еңбек папкасы.

Әдісі: Сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік жұмыс.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Тақырыбымен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Оқулық бойынша. Адам баласы ерте заманнан-ақ ұшуды армандаған. Алғашқы ұшу құралы әуе шары болды. 1783 жылы әуе шары зығыр матасынан, кенептен, қағаздан жасалған. 2 ғасыр ішінде адамдар ұшу аппаратын әр алуан түрін жасады. Солардың бірі тікұшақ. Игорь Сикорьский 1939 жылы құрастырды. ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, ізбектей оқу, жеке –жеке оқу. Сарамандық кезең  а/ Оқушыларға тікұшақтың үлгісін  жасату.  ә/ Техника қауіпсіздік ережесін есте сақтау. Б) оқушыларға жеке –жеке көмек көрсету.

ІҮ. Қорыту.оқушы жұмыстарын салыстыру, мадақтау.

Ү.Үйге тапсырма. 71-74 бет оқу. Бағалау.

 

№31. Тақырыбы:  Лего.Тікұшақ құрастыру.

Мақсаты:     лего құрастырғыштармен жұмыс істеуді үйрету; ой-өрісін дамыту; шыдамдылыққа баулу.

Көрнекілігі: металл құрастырғыш

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 1. Құрастырғыш бөлшектерінен ұшқыш құрастыру

2. Негізгі буындар

3. Көтергіш тетік

4. Негізгі бөлік

5. Ұшқыштың кабинасын құрастыру

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

І Ү. Түсінгендерін тексеру.       Алғашқы ұшу аппараты қандай болған?

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?  Сен не құрастырғанды жақсы көресің? Жасап көр.

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№32. Тақырыбы:  Ұшу аппарат түрі.

Мақсаты:     лего құрастырғыштармен жұмыс істеуді үйрету; ой-өрісін дамыту; шыдамдылыққа баулу.

Көрнекілігі: металл құрастырғыш

Әдісі: сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік.

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын қою.

 ІІІ. Жаңа сабақ.

 1. Құрастырғыш бөлшектерінен ұшқыш құрастыру

2. Негізгі буындар

3. Көтергіш тетік

4. Негізгі бөлік

5. Ұшқыштың кабинасын құрастыру

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

І Ү. Түсінгендерін тексеру.       Алғашқы ұшу аппараты қандай болған?

Ү.  Қорытындылау   Бүгінгі сабақта не жасап үйрендік?  Сен не құрастырғанды жақсы көресің? Жасап көр.

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу,бағалау.

 

№33. Тақырыбы: Матамен жұмыс.

    Мақсаты: Матамен жапсырмалау  тәсілі. Қол икемін дамыту.  Ұқыпты, шебер болуға тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау.

Түрі: Аралас

Көрнекілігі:    Мата түрлері.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ Мақсат қою кезеңі: Жапсырмалау. Матамен жұмыс

ІІІ. Жаңа сабақ.1. Жапсырмалау.  Заттарды әшекейлеу тәсілі.  Дайын жапсырмалауды бантикпен немесе бояулы суреттермен  әшекейлеу. 2.Матамен жапсырмалау,  түсіндіру, талдау. Көрсету. Суретке талдау. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу

ІҮ. Түсінгендерін тексеру: Сарамандық кезең. Жапсырмалау тәсілі. Үлгісін көрсету. Мата қиықтарын жапсырмалау.

Ү .Бекіту.Жапсырмалау деген не? Қандай заттардың пішіндерін, бейнелерін пайдалануға болады?

ҮІ . Үйге тапсырма. оқу   2. Бағалау

 

№  34.  Тақырыбы: Матамен жұмыс, маталар туралы мағлұмат.

Мақсаты: Матамен жұмыс істеу, маталар туралы мағлұмат беру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап,  түсіндіру, әңгімелеу.

Көрнекілігі:

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Наурыз мейрамы

ІІІ. Өткенді пысықтау.Қандай мейрамдарды білесіңдер? Наурыз мейрамы қандай мейрам?  Наурыз көже қалай жасалады?

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ.а/ Маталар әртүрлі болады: тықыр, түкті, жеңіл және ауыр, тығыз және босаң. Оларды тоқу станоктарында тоқиды. Мата түрлері туралы түсінік беру.                    ә/ Тақырыпты оқу:  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру. Барлық маталарға ортақ қасиет не? Жіптің түрлерін атаңдар?

Қатты аязға шыдамды киімді тігуге арналған матаның ерекшелігі туралы әңгімелеңдер?

ҮІІ. Қорыту. Бүгін не білдік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу, мазмұны, бағалау

 

№ 35.  Тақырыбы: Жіп иіру, жіппен  жұмыс.

Мақсаты: Оқушыларға жіптен не жасалатыны жайлы түсінік беру. Тілін сөздік қорларын дамыту.  Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы: І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.  Қазіргі уақытты жіпті үлкен машиналармен иіреді. Иіру машиналарында қызмет ететін адамды, жіп иіруші деп атайды. Машина мақта, зығыр жүн жіптерді өзі иіреді және бірден көп жіп иіреді. Ал әжелеріміз бен апаларымыз жіпті ұршықпен иіреді. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру: Жіпті немен иіреді? Апаларымыз ше? Жіптен не жасайды?

Қорытындылау.

ҮІІІ. Үйге тапсырма: Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 36. Тақырыбы: Бет белгі жасау

Мақсаты: Оқушыларға жіптен бет белгі жасау жайлы түсінік беру. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ. Қазіргі уақытты жіпті үлкен машиналармен иіреді. Иіру машаналарында қызмет ететін адамды, жіп иіруші деп атайды. Машина мақта, зығыр жүн жіптерді өзі иіреді және бірден көп жіп иіреді. Ал әжелеріміз бен апаларымыз жіпті ұршықпен иіреді.

Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

Жіп, бау, таспадан өрім өру арқылы  төрт таспалы бет белгі өру

1. Тасаны төртке бөлу

2. Өру

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 37. Тақырыбы: Жіптен, тоқыма баудан иірілген жіптен моделдеу

Мақсаты: Оқушыларға жіптен, тоқыма баудан иірілген жіптен модельдер жасауға үйрету;. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ    Дайын  жіптен түрлі  тоқымау бұйымдар жасау үшін үлгісін жасау керек. Жіпті  мүсіндей отырып желімдеу керек.

Олардың дене мүшесін әшекейлеу арқылы сәндеу.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 Оқушының өздігінен жасауы.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 38 Тақырыбы: Қиял өрнектерінің элементтері

Мақсаты: Оқушыларға жіптен, тоқыма баудан иірілген жіптен модельдер жасауға үйрету;. Тілін, сөздік қорларын дамыту. Еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ    Дайын  жіптен түрлі  қиял өрнектерінің аппликациясын  жасау. Жіпті  мүсіндей отырып желімдеу керек.

Олардың дене мүшесін әшекейлеу арқылы сәндеу.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 Оқушының өздігінен жасауы.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 39.  Тақырыбы: Түйме шашақ, мысық жасау

Мақсаты: Оқушыларға жіптен, тоқыма баудан иірілген жіптен түйме шашақ, мысық жасауды үйрету; ой-өрісін дамыту; еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ        Түйме шашақ жасау үшін алдымен қатырма қағаздан  керекті өлшемді  жасап алу. Қағазды бүктеп ортасын ою. Ойыққа жіпті орау. Ойықтың ортасына жіп өткізіп буып байлау. Қағаз жырықтың ортасын қайшымен  кесу.  Қайтара сыртынан бір рет байлау керек.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 Оқушының өздігінен жасауы.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Қорытындылау. Өз бетінше мысық жаса

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 40.  Тақырыбы:   Тоқыма фабрикасында.

Мақсаты: оқушыларға тоқыма фабрикасы жайлы түсінік беру; ой-өрісін дамыту; еңбексүйгіштікке, тоқымашылардың еңбегін сыйлауға тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ          Суретке қарап әңгіме құру. 

Матаны неден тоқиды?

Матаны фабрикада немен тоқиды?

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі   

 Матаның түрлерін ажыратып үйрену.

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Матаның қандай түрлерін білесің?  Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 41. Тақырыбы:   Құрал саймандар тарихынан

Мақсаты: оқушыларға тоқымаға қажетті құрал саймандар жайлы түсінік беру; ой-өрісін дамыту; еңбексүйгіштікке, тоқымашылардың еңбегін сыйлауға тәрбиелеу.

Көрнеілігі. Түсіндіру, сұрақ-жауап

Әдісі: Тақырыптық суреттер

Түрі: Жаңа сабақ.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі.Сабақтың тақырыбын мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ          

 Алғашқы адамдардың жануарлар терісінен жасалған бұйымдармен, балықтың сүйегін қыздырып жасаған түрлі біздер жайлы түсінік беру.

Суретке қарап зер салып  ежелгі инелермен, қазіргі инелердің айырмашылығын байқау, зерттеу. Ой қорытындысын шығару. 

ІҮ.Түсінгендерін тексеру: Қауіпсіздік ережесін қайталау  Қорытындылау.

Ү. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 42.  Тақырыбы: Түйме қадау

Мақсаты: Түйме қадау туралы алған білімдерін  еске түсіріп,  түйме қадау тәсілдерін үйрету.Қол икемін дамыту.Ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі: суреттер

Әдісі: сұрақ-жауап, түсіндіру, өзіндік

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын  тексеру:Киімді күту.Оқу, әңгімелеу.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Киімді қалай күтесің?Өмірмен байланыстыру.

ІҮ. Мақсатын қою.

Ү. Жаңа сабақ:Түйме қадау құпиясы көрсету, түсіндіру, түйме қадау.Оқулықпен жұмыс

Іштей оқу.Тізбектей оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Түйме қадағанда инені қалай шаншимыз?Тәсілдері қандай?

Сарамандық кезең.а/ қауіпсіздік ережесі,ә/ керекті құралдар,б/ түйме қадаудың реті

ҮІІ. Бекіту:Бүгін не үйрендік?

ҮІІІ. Үйге тапсырма:түсініп оқу,бағалау

 

№ 43. Тақырыбы: Тігіс түрлері.

Мақсаты: Тігіс түрлері туралы түсінік беру.

Міндеттері: Тігіс түрлері, инені ілгері шаншып тігу және көмкеріп  тігу,  жайлы түсінік беру және үйрету. Қауіпсіздік ережесін сақтай білуге баулу.Ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Оқулық, ине, жіп, мата

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, іздену, өзіндік жұмыс.

Түрі: Аралас

Сабақтың барасы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру: Шілтер өрнекті сулық сүлгі жасау, тақырыпты оқыту,сұрақтарға жауап алу, түсініктерін сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтар қоя отырып, тақырыпты жинақтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі:Тігіс түрлері.

Ү. Жаңа сабақ:Оқулықпен жұмыс. а/ Тігіс түрлері: ә/ инені ілгері шаншып тігу, көктеп тігу, қайып тігу, көмкеріп тігу. б/ тақырыптарды оқу, іштей оқу, тізбектей оқу,  жеке-жеке оқу

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:а/ оқушылармен біріге отырып, тігіс түрлерін тігіп үйрету.

ә/ қауіпсіздік ережесін сақтау.б/ оқушы жұмыстарын салыстыру. в/ мақтау, мадақтау

ҮІІ Бекіту: Бүгін не өттік? Тігістің түрлері қандай?

ҮІІІ. Үйге тапсырма: оқу, бағалау.

 

№ 44. Тақырыбы: Тұтқыштар жасау.

Мақсаты: Ыдыстарға арналған  тұтқыштар дайындау  үлгілерін  көрсетіп, түсіндіру, үйрету. Қауіпсіздік ережесін сақтау. Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:Оқулық, мата, ине, жіп

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тор тігіс, сабақша тәрізді тігіс. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, пысықтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.а/ Ыдыстарға арналған тұтқыштар дайындау жайлы түсінік беру. ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу: Тұтқыштың бөліктері нешеу ? Оны қандай материалдан жасаған жақсы? Оқушылармен біріге отырып тұтқыш тігу

ҮІ. Қорыту.Бүгін не білдік? Ұқыптылыққа, әдемілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Жұмыстарын аяқтау. Бағалау

 

№ 45.  Тақырыбы: Матадан жасалатын аппликация

Мақсаты: матадан жапсырмалар арқылы түрлі аппликациялар дайындауға үйрету; Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:Оқулық, мата, ине, жіп

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Тор тігіс, сабақша тәрізді тігіс. Тақырыпты оқыту. Мазмұнын сұрау.

ІІІ. Өткенді пысықтау.Сұрақтар қоя отырып, пысықтау.

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

Ү. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.

Жапсырмалау аппликациясы үй перделерін, панно, клем және киімдерді әшекейлегенде пайдаланылады. Оның түрі көп. Қағазға, матаға желімдеу немесе тігілу арқылы жапсырылынады.  Қиықтардын да құрастыруға болады. Жиектерін торлап тігіп ою-өрнектермен жасауға болады. ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ҮІ. Білімдерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу: Аппликация деген не? аппликацияның қандай түрлерін білесің? Матаға жапсырылған аппликация мен қағазға жапсырылған аппликацияның айырмашылығы не?

Түрлі  түсті қағаздан, матадан аппликация жасау суретін салу.

ҮІ. Қорыту.Бүгін не білдік? Ұқыптылыққа, әдемілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

ҮІІІ. Үйге тапсырма:Оқу  Бағалау

 

№46.Тақырыбы: Матадан жасалатын аппликация. Тауда аппликациясын орындау.

Мақсаты: матадан жапсырмалар арқылы түрлі аппликациялар дайындауға үйрету; Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:Оқулық, мата, ине, жіп

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.

а)  аппликацияға . керекті пішіндерді даярлау Панноның бетіне орналастыру. Безендірілгеннен кейін тігу

 ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ІҮ. Білімдерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу: Аппликация деген не? аппликацияның қандай түрлерін білесің? Матаға жапсырылған аппликация мен қағазға жапсырылған аппликацияның айырмашылығы не?

Түрлі  түсті қағаздан, матадан аппликация жасау суретін салу.

Ү. Қорыту.Бүгін не білдік? Ұқыптылыққа, әдемілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

ҮІ. Үйге тапсырма:Оқу  Бағалау

Күні:

 

 Тақырыбы: Жұмсақ ойыншықтар жасау. Бауырсақ жасау.

 

 

Мақсаты: матадан жапсырмалар арқылы түрлі аппликациялар дайындауға үйрету; Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі:Оқулық, мата, ине, жіп

 

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

 

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.

а)   Жұмсақ ойыншықтар жасау үшін қажетті құрал саймандарды даярлау. Барқыт, сиса маталардың қиындыларын даярлау.  Техникалық қауіпсіздікті еске түсіру. Бауырсақтың дене мүшелері көзі, мұрны, аузы, басы денесін даярлау. Тігу, мақтамен толтыру.

 ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

 

ІҮ. Білімдерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу:  Ойыншық жасауға арналған материал қалай аталады? Материалдың қандай қасиеттері бар?

Түрлі  түсті қағаздан, матадан аппликация жасау суретін салу.

 

Ү. Қорыту.Бүгін не білдік? Ұқыптылыққа, әдемілікке, тиянақтылыққа тәрбиелеу.

 

ҮІ. Үйге тапсырма:Оқу  Бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 48. Тақырыбы: Жұмсақ ойыншықтар жасау Кішкентай гномды жасау.

Мақсаты: матадан жапсырмалар арқылы түрлі аппликациялар дайындауға үйрету; Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:Оқулық, мата, ине, жіп

Әдісі: Түсіндіру, сұрақ-жауап, өзіндік.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі: Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ. Оқулықпен жұмыс.

а)   Жұмсақ ойыншықтар жасау үшін қажетті құрал саймандарды даярлау.  Техникалық қауіпсіздікті еске түсіру. Гномның  дене мүшелері көзі, мұрны, аузы, басы денесін даярлау. Тігу, мақтамен толтыру.

 ә/ Тақырыпты оқу,  іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу

ІҮ. Білімдерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу:  Ойыншық жасауға арналған материал қалай аталады? Материалдың қандай қасиеттері бар?

Түрлі  түсті қағаздан, матадан аппликация жасау суретін салу.

Ү. Қорыту.Бүгін не білдік?  

ҮІ. Үйге тапсырма:Оқу  Бағалау

 Күні:

. 

Тақырыбы: Қазақтың ұлттық бұйымы

 

 

Мақсаты: кестемен ою-өрнектеп  әшекейлеуді үйрету; Ой-өрісін , қол икемін дамыту. ұлттық рухта әсемдікке тәрбиелеу.

 

Көрнекілігі:   мата, жіптер, ине

 

Әдісі: Сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

 

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

 

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

 

ІІІ. Жаңа сабақ   Кестелермен әйелдердң камзол, белдемшесіе, балалар мен ер адамдардың тақияларын безендірген. Мерекелік  ұлттық киімдерді алтын түстес зер жіппен кестелеген.

Оқулықпен жұмыс. Суреттер бойынша әңгімелеу, зерттеу. Ою-өрнектің суретін салу. Кесте тігуге даярлау.

 

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

Кестені бастырып  кимешек тігу.

 

ІҮ .Түсінгендерін тексеру: Оқулықпен жұмыс. Сұрақтарға жауап алу. Керекті құралдар

 

Ү. Қорыту: Бүгін не жасап үйрендік?

 

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№  50.  Тақырыбы: Бұйымдарды кестемен әшекейлеу (орыс).

Мақсаты:  кестемен әшекейлеуді үйрету, Ой-өрісін , қол икемін дамыту. әсемдікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:   мата, жіптер, ине

Әдісі: Сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ   Орыс ұлттық ою-өрнегімен, өсімдік бейнелі, геометриялық пішінді элементтері бар кестелер тігу.

Орыс әшекейлері украин, белорус әшекейлерімен бірдей.  Оқулықпен жұмыс

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

Бет орамал тігу, кестелу.

ІҮ .Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Керекті құралдар

Ү. Қорыту: Бүгін не жасап үйрендік?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

№ 51.  Тақырыбы: Бұйымдарды кестемен әшекейлеу (ұйғыр).

Мақсаты: ұйғыр халқының ою-өрнектер ерекшеліктерімен таныстырып, кестемен әшекейлеуді үйрету; ой-өрісін , қол икемін дамыту. әсемдікке тәрбиелеу.

Көрнекілігі:   мата, жіптер, ине

Әдісі: Сұрақ-жауап, өзіндік, іздену

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі. Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ    Ұйғырлар ерте заманнан бері кестені үй жиһаздары мен киімдерді безендіруге қолданып келеді. Камзол мен етікті, тақияны, өзіндік өзгеше айшықпен кестелейді. Ұйғыр кестесі көбінесе өсімдік бейнесін өрнектейді. Оқулықпен жұмыс.

Оқушының еңбегі, мұғалімнің көмегі

Кестені бастырып  сөмкені тігу.

ІҮ .Түсінгендерін тексеру: Сұрақтарға жауап алу. Керекті құралдар Кестенің қандай түрлерін білесің? Қазақ, ұйғыр, орыс халықтарының кестелерінің ерекшеліктері неде?

Ү. Қорыту: Бүгін не жасап үйрендік?

ҮІ. Үйге тапсырма:Түсініп оқу, бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырыбы:  Наурыз мерекесі.

Мақсаты: Халықтық мерекелермен және дәстүрлермен таныстыру. Наурыз мерекесі туралы түсінік беру.  Танымдық қабілеттерін дамыту. Салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Әр халықтың өз мерекелері бар екендігі жайлы түсінік беру.

Соның ішіндегі қазақ халқының наурыз мейрамы жайлы әңгімелеу. ә/ Қазақтар үшін жыл басы – 22 наурыз. Жерге көк шығып, жыл құстары келіп, мал төлдеп, адамдар көктемгі егіске дайындалып жатқан кезде тойланады. Наурыз мейрамы үлкен салтанатпен  өтеді. Наурыз мерекесі  күні 7 немесе тоғыз дәмнен тұратын мерекелік тағам- наурыз көже дайындалады.Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ІҮ.Білімдерін тексеру.Қандай мейрамдарды білесіңдер?  Наурыз мейрамы қандай мейрам?   Наурыз көже қалай жасалады?

Ү. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІ.Үйге тапсырма:  Оқу, мазмұны,  бағалау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  Тақырыбы: Қағаз  сулық.

Мақсаты:  Қағаз сулық сүлгіні орналастыру, пайдалану туралы  түсінік беру.

Міндеттері:Ой-өрісін , білімін дамыту. Әсемдікке тәрбиелеу.

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау

Көрнекілігі: Еңбек папкасы

Түрі: Жаңа сабақ

 

І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру:Қол инелерін матаға қарай таңдау. Оқу, әңгімелеу

 

ІІІ. Өткенді пысықтау:Сұрақтарға жауап алу.

 

ІҮ. Мақсат қою кезеңі: Қағаз сулық сүргіні орналастыру

 

Ү. Жаңа сабақ: Оқу, талдау, түсіндіру. Оқулықпен жұмыс. Іштей оқу. Тізбектей оқу. Жеке-жеке оқу.

 

ҮІ. Түсінгендерін тексеру:Сарамандық кезең. Ақ түсті жұқа қағаздан сулық-сүлгі жасау.

 

ҮІІ. Бекіту: Оқушы жұмыстарын мадақтау, бағалау

 

ҮІІІ .Үйге тапсырма:Түсініп оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 54. Тақырыбы : Ұлттық киімдермен танысу.

Мақсаты: Қазақ халқының ұлттық киімдермен , мерекелік және дәстүрлерлі ойын сауық жабдықтармен таныстыру. Танымдық қабілеттерін дамыту. Салт-дәстүрді құрметтеуге тәрбиелеу.

Көрнекілігі: Арнайы суреттер

Әдісі: Сұрақ-жауап, талдау, әңгімелеу.

Сабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі.Сабаққа әзірлік

ІІ. Мақсат қою кезеңі:Тақырыбы мен мақсатын хабарлау.

ІІІ. Жаңа сабақ.а/ Әр халықтың өз салт-дәстүрі, киімдері бар. Киімдер мерекелерде киетін , қыз ұзатуда, жастардың, балалардың тсс... болып бөлінеді.

Соның ішіндегі қазақ халқының наурыз мейрамыда түрлі киім түрлерін көруге болады. ә/ Қазақтар үшін жыл басы – 22 наурыз. Жерге көк шығып, жыл құстары келіп, мал төлдеп, адамдар көктемгі егіске дайындалып жатқан кезде тойланады. Наурыз мейрамы үлкен салтанатпен  өтеді. Суретке қарап қай кездегі жағдай екенін анықта.Тақырыпты оқу: іштей оқу, тізбектей оқу, жеке-жеке оқу.

ІҮ.Білімдерін тексеру. Киімдердің атын ата, қашан киілетінін айт.Қандай мейрамдарды білесіңдер?  Наурыз мейрамы қандай мейрам

Ү. Қорыту.Бүгін не өттік?

ҮІ.Үйге тапсырма:  Оқу,  бағалау

 

 

 

№ 55. Тақырыбы: Ұлттық зергерлік  бұйымдар.

Мақсаты: Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. Ұлттық зергерлік бұйымдар, оларды жасауға  үйрету. Әшекейлей отырып, дұрыс жасау және өздігінен  ойын жеткізе білуге  дағдыландыру, еңбекке баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: Түрлі әшекей бұйымдар,  сым темір, моншақ

Сабақ түрі: жаңа сабақ.Сөздік қормен жұмыс. Сәнді,  шашбау, жүзік

Сабақ жоспары: Ұйымдастыру . Жаңа сабақ А) кіріспе. Б) мұғалімнің түсіндіруі, көмегі

Пысықтау, оқушы еңбегі . Қорыту

Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру .Жаңа сабақ А) Кіріспе . Өткен сабақта  ұлттық киімдер, әшекеймен таныстық. Бұл сабақта  зергерлік  бұйымдармен, олардың  әшекейімен танысамыз. Б) мұғалімнің түсіндіруі. Наурыз мейрамында  адамдар  сәнді киініп, бір біріне қонаққа барады. Сәндік киімге  ұлттық зергерлік бұйымдар,  жарасып тұрады. Асыл тас,  бағалы металдан  жасалған тұмар, шашбау, сәндік бұйымдар,  білезік,  сырға, жүзік.

Пысықтау : Кітаппен  жұмыс, түсініп, дұрыс оқу. Суретке  зер салып, ондағы  әшекей сәнді бұйымдардың  қалай жасалғанын,  оның қайсысы ұнағанын айт, ойлан.Үлгі  бойынша сәнді бұйым дар құрастырп жасау. Оқушы еңбегі,  оған  көмек.

Қорыту: Бүгінгі сабақтан  не білдік? Неге  үйрендік? Ол неге керек? Сабақты қорытындылау, бағалау. Сәндік  әшекей құрастыру

Үйге  тапсырма  беру:  үйден аяқтау

 

 

Күні:

 

Тақырыбы: Қазақ ою-өрнек тарихы, ерекшеліктері.

 

Мақсаты: Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері. Қазақтың ою-өрнектерінің щығу тарихымен таныстыру,ұлттық ерекшеліктерді  құрметтеуге  дағдыландыру, еңбекке баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: Түрлі әшекей бұйымдар,  сым темір, моншақ,текеметтегі ою- өрнектер.

 

Сабақ түрі: Жаңа сабақ..Сөздік қормен жұмыс. Сәнді,  шашбау, жүзік; ою-өрнектер: қошқар,қой,арқар,қозы,сиыр мүйіздерінен алынған.,

 

Сабақ жоспары: Ұйымдастыру . Жаңа сабақ А) кіріспе. Б) мұғалімнің түсіндіруі, көмегі

Пысықтау, оқушы еңбегі . Қорыту

 

Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру .Жаңа сабақ А) Кіріспе . Өткен сабақта  ұлттық киімдер, әшекеймен таныстық. Бұл сабақта осы ою-өрнектің шығу тарихымен бұйымдармен, олардың  әшекейімен танысамыз. Б) мұғалімнің түсіндіруі. Наурыз мейрамында  адамдар  сәнді киініп, бір- біріне қонаққа барады. Сәндік киімге  ұлттық зергерлік бұйымдар,  жарасып тұрады. Асыл тас,  бағалы металдан  жасалған тұмар, шашбау, сәндік бұйымдар,  білезік,  сырға, жүзік.

Пысықтау : Кітаппен  жұмыс, түсініп, дұрыс оқу. Суретке  зер салып, ондағы  әшекей сәнді бұйымдардың  қалай жасалғанын,  оның қайсысы ұнағанын айт, ойлан.Үлгі  бойынша сәнді бұйым дар құрастырып жасау. Оқушы еңбегі,  оған  көмек.

 

Қорыту: Бүгінгі сабақтан  не білдік? Неге  үйрендік? Ол неге керек?

 Сабақты қорытындылау, бағалау. Сәндік  әшекей құрастыру

 

Үйге  тапсырма  беру:  үйден аяқтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 57. Тақырыбы: Қазақ ою-өрнек тарихы, ерекшеліктері

Мақсаты: Қазақтың ою-өрнектерінің шығу тарихымен таныстыру,ұлттық ерекшеліктерді  құрметтеуге  дағдыландыру, еңбекке баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар:  текеметтегі ою- өрнектер, ұлттыт киім өрнектері

Сабақ түрі: Жаңа сабақ..

Сөздік қормен жұмыс. Сәнді,  шашбау, жүзік; ою-өрнектер: қошқар,қой,арқар,қозы,сиыр мүйіздерінен алынған.

 Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру .Жаңа сабақ А) Кіріспе . Өткен сабақта  ұлттық киімдер, әшекеймен таныстық. Бұл сабақта осы ою-өрнектің шығу тарихымен бұйымдармен, олардың  әшекейімен танысамыз. Б) мұғалімнің түсіндіруі.  Сәндік киімге  ұлттық зергерлік бұйымдар,  жарасып тұрады. Асыл тас,  бағалы металдан  жасалған тұмар, шашбау, сәндік бұйымдар,  білезік,  сырға, жүзік. Олар өздерінің ерекшелігімен көрінеді.Өрнектерде үйлесім(ритм), симметрия, бояулардың жарасымдылығы да болуы керек.

Пысықтау : Кітаппен  жұмыс, түсініп, дұрыс оқу. Суретке  зер салып, ондағы  сәнді бұйымдардың ою- өрнектерінің қалай жасалғанын,  оның қайсысы ұнағанын айт, ойлан.Үлгі  бойынша сәнді ою-өрнектеді құрастырып жасау. Оқушы еңбегі,  оған  көмек.

Қорыту: Бүгінгі сабақтан  не білдік? Неге  үйрендік? Ол неге керек?

 Сабақты қорытындылау, бағалау. Сәндік  ою-өрнектер құрастыру

Үйге  тапсырма  беру:  үйден аяқтау

 

 

 

 

№ 58. Тақырыбы: Қазақ ою-өрнегі.

Мақсаты: Қазақтың ою-өрнектерімен таныстыру,ұлттық ерекшеліктерді  құрметтеуге  дағдыландыру, еңбекке баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар:   ұлттық киімдер, өрнектер.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ..

Сөздік қормен жұмыс.  ою-өрнектер: қошқар,қой,арқар,қозы,сиыр мүйіздерінен алынған.

 Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру .Жаңа сабақ А) Кіріспе .  Бұл сабақта осы ою-өрнектермен танысамыз. Б) мұғалімнің түсіндіруі.  Олар өздерінің ерекшелігімен көрінеді Өрнектерде үйлесім (ритм), симметрия, бояулардың жарасымдылығы да болуы керек.

Пысықтау : Кітаппен  жұмыс, түсініп, дұрыс оқу. Суретке  зер салып, ондағы  сәнді бұйымдардың ою- өрнектерінің қалай жасалғанын,  оның қайсысы ұнағанын айт, ойлан.Үлгі  бойынша сәнді ою-өрнектеді құрастырып жасау. Оқушы еңбегі,  оған  көмек.

Қорыту: Бүгінгі сабақтан  не білдік? Неге  үйрендік? Ол неге керек?

 Сабақты қорытындылау, бағалау. Сәндік  ою-өрнектер құрастыру

Үйге  тапсырма  беру:  үйден аяқтау

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№59. Тақырып: Көлемді бұйымдар, қағаздан шыны жасау.

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері: Көлемді  бұйымдар, қағаздан шыны аяқ  құрастырып жасауға үйрету, әшекейлеу, құрастыру, ойын жеткізе білуге дағдыландыру, еңбектену, әсемдікпен, ептілікке баулу.

Құрал-жабдықтар, көрнекі қүралдар: Қағаз, ыдыс, ою-өрнек, клей, қайшы.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ. Сөздік қормен жұмыс:Құты, жиек, түбі, шыны, өрнек

Сабақ жоспары:Жаңа сабақ. А) кіріспе.Б) мұғалімнің түсіндіруі, көмегі. Пысықтау, оқушы еңбегі. Қорыту.

Сабақ барысы: І.Ұйымдастыру . Жаңа сабақ.  А) Кіріспе  Балалар сендер қағаздан көлемді  бұйымдар жасап көрдіңдер ме? Б) мұғалімнің түсіндіруі.  Бүгінгі сабақта қағаздан шыны аяқ  дайындаймыз.  Ол үшін жолақ қағаз бен құты таңдап алу кеерк.  Желім керек.

Пысықтау : Жұмысты жоспарлап жасау керек. Құтыны қағазбен 3 қайтара айналдырып ораймыз. Әр ораған сайын  желімдейміз. 2 рет .Жиегін иректеп қиямыз.  Түбін желімдеу үшін қағаздың шетін  бүгеміз. Ыдыстың түбін қатырма қағаздан қиып аламыз. Желімдейміз. Дайын аяқтап өрнектеп, әшекейлейміз.

Қорыту: Бұл ыдысты қайда пайдаланамыз. Неге  желім  жағылады? Немен  иректеп  қидың?  Немен  иректеп және олай жасадың ? Әшекейле .Сабақты  қорытындылау, бағалау.

Жеке оқушыларға  қосымша тапсырма беру .Әсемдік деген не? Ойлан

Үйге тапсырма беру :122-123 беттті оқу

 

 

 

Күні:

 

Тақырып:Қатырма қағаздан қобдиша жасау

 

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:1.Қатырма қағаздар қобдиша жасауды үйрету.

2.Дұрыс сызу ,қию,қайшыны ұстау,дұрыс сызуға дағдыландыру.3.Еңбекке баулумен қатар ұқыптылыққа,әдептілікке баулу

 

Құрал –жабдықтар,  көрнекті құралдар: Қатырма   қағаз, жіп,  қайшы , клей

 

Сабақ  түрі: Жаңа  сабақ.Сөздік   қормен  жұмыc:                                 

 

Сабақ  жоспары:Ұйымдастыру  .Жаңа  сабақ 1.а)  Кіріспе.   б) Мұғалімнің   түсіндіруі,  көмегі.2. Пысықтау, оқытушы   еңбегі,  қорыту

 

Сабақ  барысы:  Ұйымдастыру. Жаңа  сабақ.а)  Кіріспе. Балалар, қалай  ойлайсыңдар   қобдиша  не  үшін керек  болады? б)  Мұғалімнің   түсіндіру.  Қобдиша  ұсақ түйек салу үшін керек. Қобдишаның негізі –қорап.

 

Пысықтау :Қобдишаның  түбін,  қабырғаларын  түсті қағазбен желімдейміз. Оны сызғышпен,  алақанмен тегістейміз. Өстіп,  қобдишаның  екінші бетін  жасаймыз. Біткен соң әшекейлейміз. Оқушы  еңбегі және мұғалім көмегі

 

Қорыту :Қобдишаны желімдеу  ретін айт. Қалай әшекейлейміз. Кімге сыйлайсыңдар?

Бауды немесе таспаны қалай жасайсың? Бүгінгі сабақта  не істедік?  Қалай?  Саған ұнады ма?  Ұқыптылық деп қалай түсінесің? Сабақты қорытындылау, бағалау.

 

Бағалау:Жеке оқушыларға  қосымша тапсырма беру, әшекейлеу.

 

Үйге  тапсырма беру:124-126 бет оқу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні:

 

Тақырып: Аяққап жасау.

 

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері:Ұлттық сәндік қолданбалы өнер жайлы  қайталау., аяққап  жасауды үйрету, өздігінен шешім  шығара білу, еңбек етуге, ерінбеуге  дағдыландыру, адамгершілікке  баулу.

 

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: Қатырма қағаз,  жіп, таспа, кілей, қайшы.

 

Сабақ түрі:  жаңа сабақ.Сөздік қормен жұмыс: аяққап, ыдыс-аяқ, пішін

 

Сабақ жоспары. Ұйымдастыру Жаңа сабақ А) кіріспе Б) мұғалімнің  түсіндіруі, көмегі. 

Пысықтау, оқушы еңбегі.Қорыту

 

Сабақ барысы:

 

Ұйымдастыру : Жаңа сабақ. А) Кіріспе. Аяққап деген не? Естулерің бар ма?

Б) Мұғалімнің түсіндіруі .Бұрын  қазақтар көшпелі  өмір сүрген . Олар  киіз үй үшін  заттарын  бірге алып жүрген. Ыдыс аяқ сынбасын деп аяқ қапқа  салған. Аяққап ықшамды, жеңіл, ыңғайлы.

 

Пысықтау:Кітаппен жұмыс дұрыс оқу, суретін зерттеу, пішін үлгімен қиып ал , қолға ұстау үшін  бауын кез келген таспадан жасау , ою өрнек жапсыру , жиегін  күлтелеп сәндеу

 

Қорыту: Көркем бұйымдардың  қандай түрлерін білесің? Аяққап не үшін керек?  Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық?  Неге үйрендік? Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

 

Сабақты қорытындылау

 

Бағалау :Жеке оқушыларға қосымша тапсырма беру, өздігінен әшекейлеу.

 

Үйге тапсырма беру: 126-127 бет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тақырып. Геометриялық пішін ою

Оқыту мен тәрбиелеудің  міндеттері: Геометриялық фигуралар  жайлы түсінігін арттыру , фигуралар  құрастыру және  ой өрісін дамыту, ойлай және  құрастыруға дағдыландыру және  адамгершілікке баулу

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: Геометриялық фигуралар, сызғыш, қарындаш, сызба оюлар.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу -құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

Жаңа сабақ: (Оқулықпен жұмыс) Математика пәнінен өткен геометриялық фигураларды еске түсіру, көрнекіліктерді пайдалану. (үшбұрышты,  шаршы, төртбұрышты)

Қазіргі заман талабына сай геометриялық пішін, ою түрлерін әрбір затқа тиімді пайдалану.

Пысықтау: Кітаппен жұмыс: дұрыс оқу,  суретін зерттеу, пішінін үлгімен қиып алу ,ою өрнек жапсыру, геометриялық  фигураларды пайдаланып  заттар құрастыру.

Қорыту: Көркем бұйымдардың  қандай түрлерін білесің?  Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік?  Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

Сабақты қорытындылау:

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен  әшекейлеу

Үйге тапсырма беру: Бірнеше пішіндер қиып келу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Күні

Тақырып. Ермек сазбен жұмыс

Оқыту мен тәрбиелеудің  міндеттері:  Ермексазбен жұмыс істеуге үйрету; фигуралар  құрастыру арқылы  ой өрісін дамыту,  құрастыруға дағдыландыру және  адамгершілікке баулу

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: ермексаз, қайшы ,қол орамал.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу -құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

Жаңа сабақ: (Оқулықпен жұмыс) Қазіргі заман талабына сай  ермексазбен жұмыс істегенде ережеге көп көңіл бөлу керек.

1)  Ермексаздың дәмін татуға болмайды!

2)  Кір қолмен көзді уқалауға болмайды!

3)  Барлық құрал-саймандардың үшкір екендігі есіңде болсын!

4)  Жұмыстың соңында қолыңды міндетті түрде сабындап жу!

Пысықтау: Кітаппен жұмыс:  суретті зерттеп қарау, мүсіннің бейнесін кескішпен және саусақтың ұшымен жасап үйрен.  Құлын жасап көрелік. Құйрығы мен жалын жеке жасап алып денесіне жапсыр.

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік?  Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

Сабақты қорытындылау:

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен  әшекейлеу

Үйге тапсырма беру: Бірнеше пішіндер қиып келу.

 

 

 

Тақырып. Барыстың мүсіні.

Оқыту мен тәрбиелеудің  міндеттері:  Ермексазбен жұмыс істеуге үйрету; барыс мүсінін  құрастыру арқылы  ой өрісін дамыту,  құрастыруға дағдыландыру және  адамгершілікке баулу

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: ермексаз, қайшы ,қол орамал.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу-құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

Жаңа сабақ: (Оқулықпен жұмыс) Қазіргі заман талабына сай  ермексазбен жұмыс істегенде ережеге көп көңіл бөлу керек. Барыс 1997 жылы қыркүйектің 14-20 күндерінде Алматыда өткен Екінші Азия ойындарының тұмаршасы. Таудың қатал табиғаты оны батыл, еркін, қиындыққа мойымайтын етіп шынықтырған ,осы қасиет спортшыларға дарысын деген ниетпен ырым еткен.

Пысықтау: Кітаппен жұмыс:  суретті зерттеп қарау, мүсіннің бейнесін кескішпен және саусақтың ұшымен жасау.   Барысты  жасап көрелік.  Басын, қолдарын,құйрығын киімдерін жеке жасап алып денесін құрастыр.

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік?  Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

Сабақты қорытындылау:

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен  әшекейлеу

Үйге тапсырма беру:  ермексаз әкелу..

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік?  Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

Сабақты қорытындылау:

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен  әшекейлеу

Үйге тапсырма беру: Бірнеше пішіндер қиып келу.

 

 

 

 

 

 

 

Қайталау. Цирктік қойылымдар.

Оқыту мен тәрбиелеудің  міндеттері:  Дымков өрнектерімен цирк аренасының кейіпкерлерін безендіруге үйрету,  ептілігін дамыту, ойлай және ойын іске асыра білуге  дағдыландыру және  адамгершілікке баулу

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: ермексаз, пышақ, құрал-саймандар.

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

Сабақ жоспары:

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу-құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

Жаңа сабақ: (Оқулықпен жұмыс)  Кітаптағы суретті зерттеп қарау, қалып үлгіні пайдаланып, ат пішінін мүсіндеу. Оны нақыштап сәндеу.

Пысықтау: Барлық жасалған бейнелерді жинап қойылым ұйымдастыру

Қорыту: Көркем бұйымдардың  қандай түрлерін білесің?  Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік?  Саған ұнады ма?  Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

Сабақты қорытындылау: Ермексаздан тағы не жасауға болады?

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен  әшекейлеу

Үйге тапсырма беру: Бірнеше пішіндер қиып келу.

Күні ______________

 

Тақырып. Өзіңді тексер.

 

Оқыту мен тәрбиелеудің  міндеттері: Ермексазбен жұмыс істеуге үйрету; бауырсақ, қаркеш, жан-жануарлар мүсінін құрастыру арқылы ой өрісін дамыту, құрастыруға дағдыландыру және адамгершілікке баулу

 

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: ермексаз, қайшы, қол орамал.

 

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

 

Сабақ жоспары:

 

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу-құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

 

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

 

Жаңа сабақ: оқушы ермексазбен жұмыс жасауды үйрену кезінде нені жасаса, сол мүсіндерді жасап, әрі шелпек, көрпеше, кептірілген нан жасап көрсету керек.

 

Пысықтау: Кітаппен жұмыс: суретті зерттеп қарау, мүсіннің бейнесін кескішпен және саусақтың ұшымен жасау. Қаркеш жасап көрелік. Басын, қолдарын, көзін, мұрнын, аузын жасап құрастыр.

 

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік? Саған ұнады ма? Ұқыптылық деген не деп ойлайсың?

 

Сабақты қорытындылау: Ермексазбен жұмыс істеудің тағы қандай тәсілін білесің.

 

Бағалау:  

 

Үйге тапсырма беру: ермексаз әкелу..

 

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік? Саған ұнады ма? Адамгершілік деген не деп ойлайсың?

 

Сабақты қорытындылау:

 

Бағалау : Жеке оқушыларға  қосымша  тапсырма беру, өздігінен әшекейлеу

 

Үйге тапсырма беру: Бірнеше пішіндер қиып келу.

Күні ______________

 

Тақырып. Ғасырлар қойнауынан

 

Оқыту мен тәрбиелеудің міндеттері: Ермексазбен «Алтын адам» мүсінін құрастыру арқылы ой өрісін дамыту, құрастыруға дағдыландыру және адамгершілікке баулу

 

Құрал-жабдықтар, көрнекі құралдар: ермексаз, қайшы, қол орамал.

 

Сабақ түрі: Жаңа сабақ

 

Сабақ жоспары:

 

Ұйымдастыру: Оқушылармен сәлемдесу. Оқу-құралдарын реттеу. Қауіпсіздік ережелерін ескерту.

 

Жаңа сабақ мақсатын қою: Оқушының ой-өрісін дамыту.

 

Жаңа сабақ: (Оқулықпен жұмыс) «Алтын киімді адам» - көне дәуірдегі сақ жәдігері. Алтынмен өшекейленген. Сақ көсемінің киімінде ата-баба көркем еңбегінің ұлылығын көруге болады. Алматыда «Тәуелсіздік монументі» жайлы білетініңді айт.

 

Пысықтау: Кітаппен жұмыс: суретті зерттеп қарау, мүсіннің бейнесін кескішпен және саусақтың ұшымен жасау. Алтын адам мүсінін жасап көру.

 

Қорыту: Балалар, біз бүгінгі сабақта не жасадық? Неге үйрендік? Саған ұнады ма? Ізденімпаздық  деген не деп ойлайсың?

 

Сабақты қорытындылау:

 

Бағалау: Жеке оқушыларға қосымша тапсырма беру, өздігінен әшекейлеу.

 

Үйге тапсырма беру: ермексаз әкелу.

Мазмұны

 

Қазақ  тілі ---------------------------------                                                                                                                                                                         

 

Ана  тілі   -------------------------------------

 

Математика ---------------------------------

 

Дүниетану  --------------------------------------

 

Еңбекке баулу ---------------------------------