Главная / Начальные классы / Қазақ тілі Мәтін 4 класс

Қазақ тілі Мәтін 4 класс

1. Пән аты: Қазақ тілі.

2. Сыныбы: 4

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: І

5. Мұғалім:

Сабақтың тақырыбы: Мәтін

Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамыту, әдеби тіл туралы алған білімдерін бекіту.

Тәрбиелік: Оқушыларды сабақта қолданылған материалдар арқылы адамгершілікке, ізгілікке баулу, ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушылардың жазбаша және ауызша сөйлеу мәдениетін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа сабақ

Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: баяндау, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материал

Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, тарих.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

2.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

3.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.


ІV Жаңа сабаққа дайындық

1.Сабақ тақырыбын тақтаға жазу

2.Сабақ мақсатын түсіндіру


V Жаңа сабақ:


Мәтін – «байланысу, бірігу» деген мағынаны білдіретін сөз. Ол сөйлегенде, жазғанда пайда болады да, қажетті біртұтас ойды аяқтайды.

V І. Жаңа сабақ бойынша түсінігін тексеру:

Тапсырма

І топ

16 – жаттығу

Осы сөйлемдердің жиынтығын мәтін деуге бола ма?

Қанша сөйлемнен құралған?

Сөйлемдер бір – бірімен мағыналық жағынан байланыса ма?

Мұнда неге сипаттама берілген?

Бұл сөйлемдер жиынтығы жазып қалдырған зерттеу ме, әлде ауызша айтылған әңгіме ме?

ІІ топ

17 – жаттығу

Мәтінге тақырып қойыңдар

Тірек сөздерді табыңдар.

Іле өзенін картадан көрсетіңдер.

Бұл мәтін аңыз әңгімеге жата ма?


Тапсырма

І деңгей

Түркі тілдес тілдерді ата

Қазақ әдеби тілі және оның негізін салушылар турулы айт.


ІІ деңгей

Төмендегі мәтінге грамматикалық талдау жаса

Ап ашық күндерде де сахарада да аяқ астынан қара құйын шыға келді.

Шаңды, шөп – желеңді бұрқырата үйіріп, бойына жинап алып,найзадай шаншылып,құйын жүйіткіп ауылға жөнеді.

ІІІ деңгей

Әдеби тілге жатпайтын сөздерді айт және көркем шығармада әдеби тілге жатпайтын сөздерді жазушы неге қолданатынын түсіндір.

Қазақ тілінің грамматикасын жазған кім?

VІІІ . Сабақты қорыту:

1.Бағалау.

2.Үй тапсырмасын беру:

Мәтін туралы түсінік.

2.18 -жаттығу













Қазақ тілі Мәтін 4 класс
  • Начальные классы
Описание:

1. Пән аты: Қазақ тілі.

2. Сыныбы: 4

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: І

5. Мұғалім:

 Сабақтың тақырыбы: Мәтін

 Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамыту, әдеби тіл туралы  алған білімдерін бекіту.

Тәрбиелік: Оқушыларды сабақта қолданылған материалдар арқылы адамгершілікке, ізгілікке баулу, ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушылардың жазбаша және ауызша сөйлеу   мәдениетін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа  сабақ

 Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: баяндау, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материал

Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, тарих.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

                                            2.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

                                                 3.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

 

 ІV  Жаңа  сабаққа  дайындық

   1.Сабақ  тақырыбын  тақтаға  жазу

2.Сабақ  мақсатын  түсіндіру

 

V Жаңа  сабақ:

 

Мәтін – «байланысу, бірігу» деген  мағынаны  білдіретін  сөз. Ол  сөйлегенде,  жазғанда  пайда  болады  да,  қажетті  біртұтас  ойды  аяқтайды.

V І. Жаңа  сабақ  бойынша  түсінігін  тексеру:

Тапсырма

 І топ

16 – жаттығу

Осы  сөйлемдердің  жиынтығын  мәтін  деуге  бола ма?

Қанша  сөйлемнен  құралған?

Сөйлемдер  бір – бірімен  мағыналық  жағынан  байланыса  ма?

Мұнда  неге  сипаттама  берілген?

Бұл  сөйлемдер  жиынтығы  жазып  қалдырған  зерттеу ме, әлде  ауызша  айтылған  әңгіме ме?

ІІ топ

17 – жаттығу

Мәтінге  тақырып  қойыңдар

Тірек  сөздерді  табыңдар.

Іле  өзенін  картадан  көрсетіңдер.

Бұл  мәтін  аңыз  әңгімеге  жата  ма?

 

Тапсырма

І деңгей

Түркі  тілдес  тілдерді  ата

Қазақ  әдеби  тілі  және  оның негізін  салушылар  турулы  айт.

 

ІІ деңгей

Төмендегі  мәтінге  грамматикалық  талдау  жаса

Ап ашық  күндерде де  сахарада  да  аяқ  астынан  қара  құйын  шыға  келді.

Шаңды, шөп – желеңді  бұрқырата  үйіріп,  бойына  жинап  алып,найзадай  шаншылып,құйын  жүйіткіп  ауылға  жөнеді.

                ІІІ деңгей

Әдеби  тілге  жатпайтын   сөздерді  айт  және  көркем  шығармада  әдеби  тілге  жатпайтын  сөздерді  жазушы  неге  қолданатынын түсіндір.

Қазақ  тілінің  грамматикасын  жазған  кім?

VІІІ . Сабақты  қорыту:

1.Бағалау.

2.Үй тапсырмасын беру:

Мәтін туралы  түсінік.

2.18 -жаттығу

 

 

 

 

                                        

 

 

 1. Пән аты: Қазақ тілі.

2. Сыныбы: 4

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: І

5. Мұғалім:

 Сабақтың тақырыбы: Мәтін

 Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамыту, әдеби тіл туралы  алған білімдерін бекіту.

Тәрбиелік: Оқушыларды сабақта қолданылған материалдар арқылы адамгершілікке, ізгілікке баулу, ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушылардың жазбаша және ауызша сөйлеу   мәдениетін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа  сабақ

 Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: баяндау, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материал

Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, тарих.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

                                            2.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

                                                 3.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

 

 ІV  Жаңа  сабаққа  дайындық

   1.Сабақ  тақырыбын  тақтаға  жазу

2.Сабақ  мақсатын  түсіндіру

 

V Жаңа  сабақ:

 

Мәтін – «байланысу, бірігу» деген  мағынаны  білдіретін  сөз. Ол  сөйлегенде,  жазғанда  пайда  болады  да,  қажетті  біртұтас  ойды  аяқтайды.

V І. Жаңа  сабақ  бойынша  түсінігін  тексеру:

Тапсырма

 І топ

16 – жаттығу

Осы  сөйлемдердің  жиынтығын  мәтін  деуге  бола ма?

Қанша  сөйлемнен  құралған?

Сөйлемдер  бір – бірімен  мағыналық  жағынан  байланыса  ма?

Мұнда  неге  сипаттама  берілген?

Бұл  сөйлемдер  жиынтығы  жазып  қалдырған  зерттеу ме, әлде  ауызша  айтылған  әңгіме ме?

ІІ топ

17 – жаттығу

Мәтінге  тақырып  қойыңдар

Тірек  сөздерді  табыңдар.

Іле  өзенін  картадан  көрсетіңдер.

Бұл  мәтін  аңыз  әңгімеге  жата  ма?

 

Тапсырма

І деңгей

Түркі  тілдес  тілдерді  ата

Қазақ  әдеби  тілі  және  оның негізін  салушылар  турулы  айт.

 

ІІ деңгей

Төмендегі  мәтінге  грамматикалық  талдау  жаса

Ап ашық  күндерде де  сахарада  да  аяқ  астынан  қара  құйын  шыға  келді.

Шаңды, шөп – желеңді  бұрқырата  үйіріп,  бойына  жинап  алып,найзадай  шаншылып,құйын  жүйіткіп  ауылға  жөнеді.

                ІІІ деңгей

Әдеби  тілге  жатпайтын   сөздерді  айт  және  көркем  шығармада  әдеби  тілге  жатпайтын  сөздерді  жазушы  неге  қолданатынын түсіндір.

Қазақ  тілінің  грамматикасын  жазған  кім?

VІІІ . Сабақты  қорыту:

1.Бағалау.

2.Үй тапсырмасын беру:

Мәтін туралы  түсінік.

2.18 -жаттығу

 

 

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 1. Пән аты: Қазақ тілі.

2. Сыныбы: 4

3. Күні, айы, жылы:

4. Тоқсан: І

5. Мұғалім:

 Сабақтың тақырыбы: Мәтін

 Сабақтың мақсаты:

Білімділік: Оқушылардың ауызша және жазбаша тілін дамыту, әдеби тіл туралы  алған білімдерін бекіту.

Тәрбиелік: Оқушыларды сабақта қолданылған материалдар арқылы адамгершілікке, ізгілікке баулу, ана тілді құрметтеуге тәрбиелеу.

Дамытушылық: Оқушылардың жазбаша және ауызша сөйлеу   мәдениетін дамыту.

Сабақтың типі: жаңа  сабақ

 Сабақтың түрі: дәстүрлі сабақ

Сабақтың әдіс-тәсілі: баяндау, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.

Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты дидактикалық материал

Пәнаралық байланыс: Қазақ әдебиеті, тарих.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі: 1.Оқушылармен сәлемдесу.

                                            2.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.

                                                 3.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.

 

 ІV  Жаңа  сабаққа  дайындық

   1.Сабақ  тақырыбын  тақтаға  жазу

2.Сабақ  мақсатын  түсіндіру

 

V Жаңа  сабақ:

 

Мәтін – «байланысу, бірігу» деген  мағынаны  білдіретін  сөз. Ол  сөйлегенде,  жазғанда  пайда  болады  да,  қажетті  біртұтас  ойды  аяқтайды.

V І. Жаңа  сабақ  бойынша  түсінігін  тексеру:

Тапсырма

 І топ

16 – жаттығу

Осы  сөйлемдердің  жиынтығын  мәтін  деуге  бола ма?

Қанша  сөйлемнен  құралған?

Сөйлемдер  бір – бірімен  мағыналық  жағынан  байланыса  ма?

Мұнда  неге  сипаттама  берілген?

Бұл  сөйлемдер  жиынтығы  жазып  қалдырған  зерттеу ме, әлде  ауызша  айтылған  әңгіме ме?

ІІ топ

17 – жаттығу

Мәтінге  тақырып  қойыңдар

Тірек  сөздерді  табыңдар.

Іле  өзенін  картадан  көрсетіңдер.

Бұл  мәтін  аңыз  әңгімеге  жата  ма?

 

Тапсырма

І деңгей

Түркі  тілдес  тілдерді  ата

Қазақ  әдеби  тілі  және  оның негізін  салушылар  турулы  айт.

 

ІІ деңгей

Төмендегі  мәтінге  грамматикалық  талдау  жаса

Ап ашық  күндерде де  сахарада  да  аяқ  астынан  қара  құйын  шыға  келді.

Шаңды, шөп – желеңді  бұрқырата  үйіріп,  бойына  жинап  алып,найзадай  шаншылып,құйын  жүйіткіп  ауылға  жөнеді.

                ІІІ деңгей

Әдеби  тілге  жатпайтын   сөздерді  айт  және  көркем  шығармада  әдеби  тілге  жатпайтын  сөздерді  жазушы  неге  қолданатынын түсіндір.

Қазақ  тілінің  грамматикасын  жазған  кім?

VІІІ . Сабақты  қорыту:

1.Бағалау.

2.Үй тапсырмасын беру:

Мәтін туралы  түсінік.

2.18 -жаттығу

 

 

 

 

                                        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор Кожанова Зинаида Курбанбаевна
Дата добавления 11.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Планирования
Просмотров 1024
Номер материала 57770
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓