Главная / Начальные классы / Қазақ тілі 3 сынып негізгі және туынды зат есім

Қазақ тілі 3 сынып негізгі және туынды зат есім

Пәні : Қазақ тілі

Сыныбы: 3 «ә»

Мұғалім: Бушумбаева М.Х.

Тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім, 86 сабақ.

Сабақтың мақсаты: Негізгі және туынды зат есім туралы берілген түсінікті бекітеді және оқушылар сөз құрамын талдайды.

Міндеттері: - негізгі және туынды зат есімнің мағынасына байланысты ұғымды кеңейтеді;

  • оқушылар өз бетімен жұмыс жасайды;

  • теория мен практиканы байланыстыра алады;

  • жауапкершілік, танымдық белсенділіктерін арттырады;

  • байланыстырып сөйлеу дағдысы жетіледі, сауатты жазуға машықтанады;

Күтілетін нәтиже:«Негізгі және туынды зат есім» тақырыбын оқи отырып, оқушы білу керек:

  • түбір сөздерге сұрақ қойып, олардың қай сөз табына жататынын түсіндіре алады;

  • сөйлемдер арасынан негізгі және туынды зат есімді ажырата алады;

  • туынды зат есімді тауып, олардың түбірін таба біледі;

  • сұрақ қояды, мысалдар келтіре алады;

  • сөз құрамына талдай алады.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Сабақтың түрі:Дамыта оқыту, кіріктірілген жеті модуль

Сабақтың ұйымдастыру формасы: жеке, жұптық, топтық.

Сабақтың әдіс - тәсілдері: Түсіндіру, әңгімелеу, талдау, салыстыру, ажырату, дәлелдеу, тұжырымдау, СТОү, ОҚТжОБ, ойлан, жұптас, бөліс.

Көрнекілігі: бағалау ишаралары, үнтаспа, стикер, ребус,тақта, планшет.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, бейнелеу өнері, математика.

Дереккөздер: қазақ тілі оқулығы, Алматы «Атамұра» баспасы 2014ж, қазақ тілі оқыту әдістемесі, дайындауыш немесе қазақ тілінен 55 сабақ.


Сабақтың кезеңі

Уа

қыт

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Модуль

Психология

лық ахуал

3мин

-Кәне, кәне тұрайық,

  • Үлкен шеңбер құрайық.

Тұрсақ үлкен шеңберге,

Алақанды ұрайық!

Күндей жылы бол!

Алмадай тәтті бол!

Әр дайым көңілді бол!

Гүлдей әдемі бол!

Бүгінгі күнің сәнді де, мәнді болсын.

Ынтымақтас

тық атмосферасын қалыптастыру.






Топ бөлу.


2 мин

Күн,алма,көтеріңкі көңіл- күй, гүл арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіреді және топ жетекшісін сайлап, бағалау парағы беріледі.

Таңдалған суреттер бойынша жайғасады.

Топтағы оқушылар бірлесе отырып,

топ жетекшісін сайлайды.

ОЖТ

ОБжК

Үй тапсырмасы







































2.Білу






























2мин







































4 мин












































Беті 150,

21жаттығу.Тапсырма: Жаңылтпашты жатқа айту және қатесіз жазу.Туынды зат есімді табу, сөз құрамында талдау.

Шын еңбекшілөрмекші,

Өрмекші-шын өрнекші.













(қайталау, еске түсіру)

Ой-қозғауға берілген жаттығулар)



Тапсырма №1.

1 топ: ребус

2 топ: адасқан әріпті тап!

3 топ: сөзжұмбақ арқылы кілтті сөзді тап!

4 топ: ребус















Әр топқа стикер таратылып, стикерге топ бойынша сабақтың мақсатын жаздырамын.

(мақсатын өзім толықтырамын)


Жұппен жұмыс. Үй тапсырмасы бойынша жұп бірінің жұмысын бірі тексереді.Топ басшысы бағалайды.Баға бойынша екі оқушыдан сұрап, бағалау себебін айттырамын.

Туынды зат есімді атайды.

Еңбекшіл, өрмекші, өрнекші.







Әр топ берілген тапсырмаға жауап береді және дәлелдейді.



Шешу жолы;

1топ: негізгі

2 топ: туынды

3 топ: зат есім

4 топ: мақсаты.









Сабақтың мақсатын

топпен жазып, ауызша айтып береді.

ОүБжОБ

ОЖТ





































ТжДБО

СТО

ОЖЕСО

ОүБжОБ





















2.Түсіну


















































7мин

(түсіндіру, жетілдіру,тұжырым

дау.

Топ жетекшілері шығып, шаршы арқылы тиісті санды таба отырып, тапсырманы алады.



























































«Өрмекші» моно клас терін пайдалана отырып,негізгі және туынды зат есімді сызба арқылы белгілейді.

Топта ойлай ды,талқылайды,бір шешімге келеді.















Оқулықпен жұмыс.

Дәптерге жазу, топта талқылау. 26- жаттығу.

Өлеңді кім туралы? *Құрылысшы сөзінің туынды зат есім екенін дәлелде.

Қолда темір қалағым,

Саздан сарай қаладым.

Алматыдан аумайтын

Әсем қала саламын.










Әр топтан топ жетекшісі шығып,санды таңдайды, санның артында жасырын тұрған тапсырманы алып, топта талқылап, орындайды.

1. Негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдырып, жаз.

Мүсін, күй, би, егін.

2. Туынды зат есімді негізгі зат есімге айналдырып жаз.

Сөздік,көлшік,аңшы, жұмыскер.

3.Сөз құрамын

да талда.Қай сөз табында?

Кітапхана, ойыншық, жұмысшы,балықшы.

4.Поэзия минуты. (Ауызша)

Тау мен тасты қопарар,

Кенші болғым келеді.

Елге сәлем апарар,

Елші болғым келеді.

Бармағынан бал тамған,

Аспаз болғым келеді.

Алар озып, бәйгені,

Малшы болғым келеді.





«Төрт қадам»- әдісі арқылы ережені сызбаға толықтырады,

мысал құрайды. Басқа топтың ережені құрастырғанын тыңдайды, баға-

лайды, сұрақ қояды.Топ басшысы басқа топ мүшелеріне айтып, түсіндіреді.



1 топ; Өлеңді мәнерлеп оқиды.

2 топ; Өлеңнің кім туралы екендігі және өлең мазмұны бойынша түсіндіреді.

3топ; «Құрылысшы»

сөзінің туынды зат есім екенін дәлелдейді.










СТО

ТжДБО

ОБжК

ОүБжОБ































































СТОү

ОүБжОБ

ОБжК

ТжДБО

Сұрақ- жауап әдісі.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

















ОБжК

СТОү

ТжДБО

ОүБжОБ




















Сергіту сәті

АКТ

2 мин

Бейнеролик арқылы сергіту сәтін жасау.

Ән ырғағына байланысты қимылдық жаттығу жасау.

ОЖЕСО

АКТ

3.Қолдану


5 мин

27- жаттығу.

Ақпараттық ізденіс.

Мақалды жатқа жаз. Туынды зат есімді тауып, сөз құрамында талда.



Талант* қартаймайды,

Білім ортаймайды.



Бағдаршам арқылы оқушылар «өзін- өзі» бағалайды. Оқулықпен салыстырады. Мақалды жатқа айтады.















«Жақын арада даму аймағы»- әдісі.

Планшет арқылы жануарлардың дыбысын атау. Негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдыру. Сөйлем құрастыру.








Берілген тапсыр- маларды орын- дап, білімдерін бекітеді. Мақалдың тәрбиелік мәнін ашады.

Сөздік арқылы «Талант»- сөзінің мағынысын анықтайды.



Талант – ерекше біткен табиғи дарын, асқан қабілеттілік.



Үн таспадан естіген үндерін қандай үнге тиісті екендігін атап, негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдырады.

1-2топ. Жылқы-жылқышы, қой- қойшы.

3топ. Берілген сурет бойынша туынды зат есім құрастыр.

4 топ.Ой-толғау.

Шешуі: шаштараз.


ТжДБО

ОүБжОБ

СТОү

«Бағдаршам» арқылы бағалау










4епппееееенооо


4.Талдау















5.

Ап












3 мин










(бөліп шығару, талқылау, мәселені шешу).



28- жаттығу.

«Кім жылдым?»- ойыны.

Берілген жұрнақтарды жалғап, қандай зат есім жасауға болады.

-дас,-ші,-шы,-лық,дік.












Топ бірігіп, бір пікірге келеді.

Жолдас, күйші, малшы, батырлық,

сөздік.







ТжДБО

ОЖЕСО

СТОү

ОБжК

Қолпаштау.





















5. Жинақтау




3 мин






(құрастыру, шығару, орындау).

1 топ:Төрт жолды өлең стратегиясы.

2топ:Топтастыру.

«Оқытушы»

Сөз таптары бойынша.

3топ: Туынды зат есімге жұмбақ құрастыру.

4топ; Понтомимо (мимика) арқылы тақырыпқа сай мамандық иесін келтіру.


Берілген сұрақ бойынша өлеңді ұйқасы бойынша аяқтайды.

ТжДБО

СТО

ОБжК

ОүБжОБ(бас бармақтан шынтаққа дейін)




  1. Бағалау.



























Үй тапсырмасы.












7 мин

























1 мин

(ұсыныс жасау, таразылау)

«Ыстық орындық»-

әдісі.

Сұрақтар:

Негізгі зат есім дегеніміз не?

Туынды зат есім дегеніміз не?

Зат есім дегеніміз не?

Зат есімнің сұрақтары қандай? Мысал келтір.



Стикер арқылы

«өз-өздерінің білімдерін» - бағалайды:



29- жаттығу.

Мәтінді көшіріп жаз. Зат есімді тауып, қайсысы негізгі зат есім, қайсысы туынды зат есім екенін айту.





Ереже бойынша сұрақтар қояды, мысал келтіріледі.











Сабақ бойынша өз білімдерін бағалау:

Қызыл- толық меңгердім.

Жасыл- меңгердім

Сары-толық меңгермедім.

Берілген тапсырма бойынша орындайды.



ТжДБО

СТОү

Сұрақ- жауап әдісі






Қазақ тілі 3 сынып негізгі және туынды зат есім
  • Начальные классы
Описание:

Пәні : Қазақ тілі

Сыныбы:  3 «ә»

Мұғалім: Бушумбаева М.Х.

 Тақырыбы: Негізгі және туынды зат есім, 86 сабақ.

Сабақтың мақсаты: Негізгі және туынды зат есім туралы берілген түсінікті бекітеді және оқушылар сөз құрамын талдайды.

Міндеттері: - негізгі және туынды зат есімнің мағынасына байланысты ұғымды кеңейтеді;

-         оқушылар өз бетімен жұмыс жасайды;

-         теория мен практиканы байланыстыра алады;

-         жауапкершілік, танымдық белсенділіктерін арттырады;

-         байланыстырып сөйлеу дағдысы жетіледі, сауатты жазуға  машықтанады;

Күтілетін нәтиже:«Негізгі және туынды зат есім» тақырыбын оқи отырып, оқушы білу керек:

·        түбір сөздерге сұрақ қойып, олардың қай сөз табына жататынын түсіндіре алады;

·        сөйлемдер арасынан  негізгі және туынды зат есімді  ажырата  алады;

·        туынды зат есімді тауып, олардың түбірін таба біледі;

·        сұрақ қояды, мысалдар келтіре алады;

·        сөз құрамына талдай алады.

Сабақтың типі: Жаңа сабақ

Сабақтың түрі:Дамыта оқыту, кіріктірілген жеті модуль

Сабақтың ұйымдастыру формасы: жеке, жұптық, топтық.

Сабақтың әдіс - тәсілдері: Түсіндіру, әңгімелеу, талдау, салыстыру, ажырату, дәлелдеу, тұжырымдау, СТОү, ОҚТжОБ, ойлан, жұптас, бөліс.

Көрнекілігі:  бағалау ишаралары, үнтаспа, стикер, ребус,тақта, планшет.

Пәнаралық байланыс: әдебиет, бейнелеу өнері, математика.

Дереккөздер: қазақ тілі  оқулығы, Алматы «Атамұра» баспасы 2014ж, қазақ тілі оқыту әдістемесі, дайындауыш немесе қазақ тілінен 55 сабақ.

 

 

Сабақтың кезеңі

Уа

қыт

Мұғалімнің іс- әрекеті

Оқушының іс- әрекеті

Модуль

Психология

лық ахуал

3мин

-Кәне, кәне тұрайық,

- Үлкен шеңбер құрайық.

Тұрсақ үлкен шеңберге,

Алақанды ұрайық!

Күндей жылы бол!

Алмадай тәтті бол!

Әр дайым көңілді бол!

Гүлдей әдемі бол!

Бүгінгі күнің сәнді де, мәнді болсын.

Ынтымақтас

тық атмосферасын қалыптастыру.

         

Топ бөлу.

 

2 мин

Күн,алма,көтеріңкі көңіл- күй, гүл арқылы топқа бөлемін.Топ ережесін еске түсіреді және топ жетекшісін сайлап, бағалау парағы беріледі.

Таңдалған суреттер бойынша жайғасады.

Топтағы оқушылар бірлесе отырып,

топ жетекшісін сайлайды.

ОЖТ

ОБжК

Үй тапсырмасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Білу

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Беті 150,

21жаттығу.Тапсырма: Жаңылтпашты жатқа айту және қатесіз жазу.Туынды зат есімді табу, сөз құрамында талдау.

Шын еңбекшілөрмекші,

Өрмекші-шын өрнекші.

 

 

 

 

 

 

(қайталау, еске түсіру)

Ой-қозғауға берілген жаттығулар)

 

Тапсырма №1.

1 топ: ребус

2 топ: адасқан әріпті тап!

3 топ: сөзжұмбақ арқылы кілтті сөзді тап!

4 топ: ребус

 

 

 

 

 

 

 

Әр топқа стикер таратылып, стикерге топ бойынша сабақтың  мақсатын жаздырамын.

(мақсатын өзім толықтырамын)

 

Жұппен жұмыс. Үй тапсырмасы бойынша жұп бірінің жұмысын бірі тексереді.Топ басшысы бағалайды.Баға бойынша екі оқушыдан сұрап, бағалау себебін айттырамын.

Туынды зат есімді атайды.

Еңбекшіл, өрмекші, өрнекші.

 

 

 

Әр топ берілген тапсырмаға жауап береді және дәлелдейді.

 

Шешу жолы;

1топ: негізгі

2 топ: туынды

3 топ: зат есім

4 топ: мақсаты.

 

 

 

 

Сабақтың  мақсатын

топпен жазып, ауызша айтып береді.

ОүБжОБ

 ОЖТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТжДБО

СТО

ОЖЕСО

ОүБжОБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.Түсіну

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7мин

(түсіндіру, жетілдіру,тұжырым

дау.

Топ жетекшілері шығып, шаршы арқылы тиісті санды таба отырып, тапсырманы алады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Өрмекші» моно клас терін пайдалана отырып,негізгі және туынды зат есімді сызба арқылы белгілейді.

Топта ойлай ды,талқылайды,бір шешімге келеді.

 

 

 

 

 

 

 

Оқулықпен жұмыс.

Дәптерге жазу, топта талқылау. 26- жаттығу.

Өлеңді кім туралы? *Құрылысшы сөзінің туынды зат есім екенін дәлелде.

Қолда темір қалағым,

Саздан сарай қаладым.

Алматыдан аумайтын

Әсем қала саламын.

 

 

 

 

 

 Әр топтан топ жетекшісі шығып,санды таңдайды, санның артында жасырын тұрған тапсырманы алып, топта талқылап, орындайды.

№1. Негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдырып, жаз.

Мүсін, күй, би, егін.

№2. Туынды зат есімді негізгі зат есімге айналдырып жаз.

Сөздік,көлшік,аңшы, жұмыскер.

№3.Сөз құрамын

да талда.Қай сөз табында?

Кітапхана, ойыншық, жұмысшы,балықшы.

№4.Поэзия минуты. (Ауызша)

Тау мен тасты қопарар,

Кенші болғым келеді.

Елге сәлем апарар,

Елші болғым келеді.

Бармағынан бал тамған,

Аспаз болғым келеді.

Алар озып, бәйгені,

Малшы болғым келеді.

 

 

«Төрт қадам»- әдісі арқылы ережені сызбаға толықтырады,

мысал құрайды. Басқа топтың ережені құрастырғанын тыңдайды, баға-

лайды, сұрақ қояды.Топ басшысы басқа топ мүшелеріне айтып, түсіндіреді.

 

1 топ; Өлеңді мәнерлеп оқиды.

2 топ; Өлеңнің  кім туралы екендігі және өлең мазмұны   бойынша түсіндіреді.

3топ; «Құрылысшы»

сөзінің туынды зат есім екенін дәлелдейді.

 

 

 

 

 

СТО

ТжДБО

ОБжК

ОүБжОБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТОү

ОүБжОБ

ОБжК

ТжДБО

Сұрақ- жауап әдісі.

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс»

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБжК

СТОү

ТжДБО

ОүБжОБ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

АКТ

2 мин

Бейнеролик арқылы сергіту сәтін жасау.

Ән ырғағына байланысты қимылдық жаттығу жасау.

ОЖЕСО

АКТ

3.Қолдану

 

5 мин

27- жаттығу.

Ақпараттық ізденіс.

Мақалды жатқа жаз. Туынды зат есімді тауып, сөз құрамында талда.

 

Талант* қартаймайды,

Білім ортаймайды.

 

Бағдаршам арқылы оқушылар «өзін- өзі» бағалайды. Оқулықпен салыстырады. Мақалды жатқа айтады.

 

 

 

 

 

 

 

«Жақын арада даму аймағы»- әдісі.

Планшет арқылы  жануарлардың дыбысын атау. Негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдыру. Сөйлем құрастыру.

 

 

 

 

Берілген тапсыр- маларды орын- дап, білімдерін бекітеді. Мақалдың тәрбиелік мәнін ашады.

Сөздік арқылы «Талант»- сөзінің мағынысын анықтайды.

 

Талант – ерекше біткен табиғи дарын, асқан қабілеттілік.

 

Үн таспадан естіген үндерін қандай үнге тиісті екендігін атап, негізгі зат есімді туынды зат есімге айналдырады.

1-2топ. Жылқы-жылқышы, қой- қойшы.

3топ. Берілген сурет бойынша туынды зат есім құрастыр.

4 топ.Ой-толғау.

Шешуі: шаштараз.

 

ТжДБО

ОүБжОБ

СТОү

«Бағдаршам» арқылы бағалау

 

 

 

 

    4епппееееенооо

 

4.Талдау

 

 

 

 

 

 

 

5.

Ап

 

 

 

 

 

 

3 мин

 

 

 

 

 

(бөліп шығару, талқылау, мәселені шешу).

 

28- жаттығу.

«Кім жылдым?»- ойыны.

Берілген жұрнақтарды жалғап, қандай зат есім жасауға болады.

-дас,-ші,-шы,-лық,дік.

 

 

 

 

 

 

Топ бірігіп, бір пікірге келеді.

Жолдас, күйші, малшы, батырлық,

сөздік.

 

 

 

 

ТжДБО

ОЖЕСО

СТОү

ОБжК

Қолпаштау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Жинақтау

 

 

3 мин

 

 

 

(құрастыру, шығару, орындау).

1 топ:Төрт жолды өлең стратегиясы.

2топ:Топтастыру.

«Оқытушы»

Сөз таптары бойынша.

3топ: Туынды зат есімге жұмбақ құрастыру.

4топ; Понтомимо (мимика) арқылы тақырыпқа сай мамандық иесін келтіру.

Берілген сұрақ бойынша өлеңді ұйқасы бойынша аяқтайды.

ТжДБО

СТО

ОБжК

ОүБжОБ(бас бармақтан шынтаққа дейін)

 

 

6.      Бағалау.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасы.

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 мин

(ұсыныс жасау, таразылау)

«Ыстық орындық»-

әдісі.

Сұрақтар:

Негізгі зат есім дегеніміз не?

Туынды зат есім дегеніміз не?

Зат есім дегеніміз не?

Зат есімнің сұрақтары қандай? Мысал келтір.

 

Стикер  арқылы

 «өз-өздерінің білімдерін» - бағалайды:

 

29- жаттығу.

Мәтінді көшіріп жаз. Зат есімді тауып, қайсысы негізгі зат есім, қайсысы туынды зат есім екенін айту.

 

 

Ереже бойынша сұрақтар қояды, мысал келтіріледі.

 

 

 

 

 

Сабақ бойынша өз білімдерін бағалау:

Қызыл-  толық меңгердім.

Жасыл-  меңгердім

Сары-толық меңгермедім

Берілген тапсырма бойынша орындайды.

 

ТжДБО

СТОү

Сұрақ- жауап әдісі

Автор Бушумбаева Майгүл Хамитқызы
Дата добавления 21.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров 2140
Номер материала 56845
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓