Авторская программа элективного курса по русскому языку Культура речи в 6-9 классах"

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №27 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района РТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Авторская программа

 

элективного курса по русскому языку

«Культура речи в 6- 9 классах»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор: Бардина С.М.,

 учитель русского языка и литературы,

высшей квалификационной категории

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нижнекамск, 2014

 

 

Содержание

 

 

 

1.   Пояснительная записка                                                    2-5       

 

2.     Содержание программы                                                   6-8

 

3.     Календарно – тематическое планирование

           по культуре речи в 6 классе                                         9-11

 

4.     Календарно – тематическое планирование 

по культуре речи в 7 классе                                         12-14

 

5.     Календарно – тематическое планирование

по культуре речи в 8 классе                                         15-16

 

6.     Календарно – тематическое планирование

по культуре речи в 9  классе                                       17-20

 

7.     Список литературы     для учителя, учащихся             21

 

8.      Результаты работы по программе

      «Культура речи в 6-9 классах»                                     22

 

9.     Приложение № 1.                                                        23

     Дидактические материалы для 6 класса

 

10.  Приложение № 2                                                        25

Дидактические материалы для 7 класса

 

11. Приложение № 3                                                         

      Дидактические материалы для 8-9 класса                   27                                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пояснительная записка

Грамматика не учит хорошо говорить,

    потому что говорить правильно

                                                                    и говорить хорошо – совсем не одно

                                                                    и то же.

В.Г. Белинский

Работа по развитию культуры речи учащихся – это работа над правильностью речи, простотой, ясностью, богатством, речевым разнообразием и интонационной выразительностью. В повседневной жизни мы идем не от слова к мысли, а от мысли к слову, от ситуации общения, коммуникативной задачи – к высказыванию, уместному в данном случае. Поэтому работу над связной речью только изложениями и сочинениями с языковым заданием мы не можем подготовить учащихся к тем естественным ситуациям общения, когда нужно что–то доказать, в чем–то убедить, утешить собеседника, посоветовать и т.д. Человек должен уметь общаться, и этому нужно учить.

Неумение общаться, правильно строить высказывания, вести себя в той или иной ситуации, речевые ошибки и недочеты отрицательно сказываются на результативности общения, так как они свидетельствуют о недостаточном уровне образования, коммуникативной культуры человека, тем самым вызывая к нему недоверие и мешая добиться успеха.

Нам могут возразить, что  на всех уровнях изучения языка дети тренируются в умении связно говорить: когда они отвечают на проблемные вопросы учителя, пересказывают текст учебника, выступают с докладами, сообщениями и т.д.. Но многие согласятся с тем, что далеко не всегда учитель бывает удовлетворен как будто  бы неплохим ответом ученика, который в целом усвоил материал, но «ушел от темы», не выделил главного, излагал материал нелогично, «потерял аргументы» и т.д.

И такие недочеты в ответах учеников не случайны, ведь у них, на наш взгляд, недостаточно  тех необходимых знаний и умений, так как сфера человеческого общения настолько разнообразна, что невозможно учесть в рамках образовательных стандартов все жизненные речевые ситуации.

Мы должны развивать у учеников умение не просто общаться, создавая уместные речевые жанры, но и умение эффективно общаться. Для этого в данном курсе мы попытались раскрыть само понятие общения, его значение в жизни, познакомить учеников с правилами успешного общения. Важно, чтобы будущие выпускники владели речью, легко могли входить в контакт с людьми, умели общаться в различных ситуациях, были настроены на конструктивный диалог, умели успешно взаимодействовать с коллегами, партнерами по общению и т.д. Безусловно, необходимо, чтобы они были готовы пополнять свои знания, опираясь на приобретенные общеучебные навыки.

Владение русским языком, речью, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения школьника практически во всех областях жизни, способствуют его адаптации к изменяющимся условиям современного мира. Как средство познания действительности русский язык и родная речь обеспечивают развитие интеллектуальных и творческих способностей старшеклассников, развивают абстрактное мышление, память, воображение, формируют навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

На занятиях спецкурса «Культура речи» используется художественная, справочная, научно – популярная, методическая литература, ориентированная на изучение и применение в жизни правил по речевому этикету, культуре речи, деловому общению, риторике; применяются такие технические средства, как электронный учебник, аудио-видеотехника, мультимедийное оборудование, а также современные компьютерные технологии, в том числе и ресурсы Интернета.

Основными формами  проведения спецкурса являются: групповые занятия, индивидуальные консультации, коллективные и индивидуальные проекты по занятиям, пресс-конференции, малые научные конференции, деловые игры, диспуты, дебаты, презентации.

Ведущее место по развитию речи занимает словесное творчество учащихся. Наиболее подходящим видом творческих работ будут письма и небольшие рассказы, сказки, детективы, стихотворные послания, презентации, сочинения, проекты, конкурсы и т.д. И сам процесс работы и конечный результат заинтересует учащихся и станет достойной мотивацией их дальнейшей творческой деятельности.

Знания, которые школьники почерпнут в ходе изучения материала, представленного в данном спецкурсе, будут интересны и помогут им в дальнейшем найти свое место в жизни, адаптироваться к ее быстро изменяющимся условиям и, следовательно, быть социально активными личностями. Именно в решении задач современного общения мы видим актуальность данного   спецкурса, создающего базу для объединения усилий разных учебных дисциплин по формированию коммуникативных умений школьников.

Содержание спецкурса «Культура речи в 6-9 классах» выходит за рамки общеобразовательных стандартов, является предметом по выбору в числе  дополнительных образовательных услуг, предоставляемых школой.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 27 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района  работает по программе многопрофильной школы. Данный спецкурс проводится для учащихся средних классов на этапе предпрофильного обучения с целью дальнейшего продолжения обучения  в классах социально – гуманитарного профиля.

 

 

 

Цели курса:

– расширение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковых нормах и их разновидностях, нормах речевого поведения в различных сферах общения;

– развитие и совершенствование способности и готовности учащихся к речевому взаимодействию и социальной адаптации;

– овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

– применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры;

- повышение качества образования, общей грамотности учащихся, совершение знания русского языка как учебного предмета.

В результате изучения учащиеся должны знать/понимать:

·        связь языка и истории, речевой культуры русского и других народов;

·        смысл понятий: общение, язык, речевое общение (официальное и неофициальное, публичное и непубличное, непосредственное и опосредованное, диалогическое и монологическое, их особенности), речевая ситуация и ее компоненты (говорящий и слушающий, их социальная и речевая роли, речевые намерения; условия и обстоятельства), языковая норма, культура речи, вербальные и невербальные средства общения;

·        условия речевого общения,  успешность речевого общения как достижение прогнозируемого результата, причины коммуникативных неудач и пути их преодоления;

 

уметь:

·        осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

·        анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

·        создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания;

·        применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка;

·        соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

·        соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

·        использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

·        использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Основное содержание спецкурса «Культура русской речи в 6-9 классах»

Данный спецкурс включает следующие разделы:

 

I. Культура речи как научная дисциплина. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры речи. Качества хорошей речи: правильность, точность, логичность, уместность, чистота, богатство, выразительность.

Развитие речи. Сравнение письменного и устного текста одинакового содержания (составление письма товарищу и изложение его содержания в телефонном разговоре). Подготовка устного и письменного рассказов о ведении деловых переговоров.

Возможные виды деятельности: беседа, диспут, рефераты, компьютерная презентация, проекты по культуре речи: «Дежурная улыбка», «Цветочный этикет»,  «Молодежный сленг и отношение к нему»,  «Ораторская речь» и другие.

 

II. Риторика как наука о красноречии и ораторском искусстве. Публичное выступление. Классификация публичных выступлений в соответствии с их основной установкой: развлекательное, информационное, агитационное (убеждающее, побуждающее, воодушевляющее) выступления. Выбор темы выступления. Слово и текст. Ассоциативные связи слов в тексте. Текст как развернутое суждение.

Композиция и язык публичного выступления. Цитаты и аллюзии в публичной речи. Оратор и его аудитория.

Развитие речи. Составление информационного текста: рассказ о творчестве современного писателя, художника, ученого и т.д. Составление развернутого плана-конспекта публичного выступления агитационного характера. Проведение конкурса публичных выступлений агитационного характера.

Возможные виды деятельности: риторические бои, дебаты, компьютерная презентация, защита проектов, конкурсы: «Если бы я был президентом...», «Если б я был директором школы..», «Если бы я был меценатом…» и другие.

 

III  Культура общения. Психологические основы общения. Общение в школе. Деловое общение. Формулы речевого этикета. Основы бесконфликтного речевого взаимодействия. Понятие «светская беседа». Предотвращение психологических конфликтов в общении представителей различных поколений.

 

Развитие речи. Проведение психологического тренинга с имитацией ситуаций случайного знакомства, встречи с родителями,  интервью с известными людьми города, составление делового письма, выступление на телевидении.

Возможные виды деятельности: инсценировка произведений художественной литературы, просмотр кинофильмов для анализа взаимоотношений героев,  беседы, деловые игры,  психологические тесты и другое.

 

 

6 класс (32 часа)

Введение. «Умение говорить – искусство. Уметь слушать – культура» (Д.С.Лихачев).

Уметь говорить, слушать, слышать. Выбор слова. Этика как наука. Хорошие манеры в жизни. Деловой этикет. Визитная карточка. Деловые подарки. Бизнес – культура. Этикет гостеприимства. Цветочный этикет.

Данный курс рассматривает популярность и доступность форм изложения основных норм и правил современного этикета, без соблюдения которых невозможно добиться успеха и иметь репутацию делового человека.

Понятия: культура речи, этикет, порядок представлений и знакомств, имидж делового человека, визитная карточка, презентация, подарки.

 

 

7 класс (32 часа)

Введение. Культура речи. Характер собеседника. Невербальное общение, дежурная улыбка. Письменные документы. Общение по телефону. Деловые встречи. Визитные карточки. Конфликты в общении. Разрешение конфликтов.

Данный курс рассматривает практические вопросы: что и как надо делать, чтобы успешно общаться с собеседником, преодолевать барьеры в общении, эффектно убеждать, разрешать конфликты, искусно вести деловой разговор.

 Понятия: культура речи, деловое общение, вербальное и невербальное средство общения, культура делового человека, культура ведения полемики.

 

 

8 класс (32 часа)

Введение. Культура речи и общение. Поэтическое обращение. Общение в школе. Молодежный сленг. Культура общения. Речевые ситуации.  Виды культуры. Виды и приемы делового общения. Общение в локальной  сети. Особенности речи жителей Нижнекамска. Речевые ситуации.

Понятия: культура речи, распространенные формулы речевого этикета – обращение, благодарность, приветствие, прощание.

 

 

9 класс (32 часа)

 

Введение. Культура речи. Ораторская речь: выбор темы, композиция речи, особенности речи. Законы логики. Приемы изложения, объяснения. Виды подготовки к выступлениям. Особенности развлекательной, информационной, убеждающей, призывающей речи. Взаимодействие оратора и слушателя. Авторитетное мнение. Литературные приемы. Наглядные пособия. Цитирование. Афоризмы.

         Данный курс рассматривает овладение  техникой звучащего слова, культурой и выразительностью речи,  сохранение творческого самочувствия, владение импровизацией и юмором в процессе публичного выступления.

Понятия: культура речи, риторика, ораторское искусство, полемическое мастерство, аргументы, аудитория.

 

Календарный – тематический план учебных занятий

по культуре речи в 6 классе

№	Тема	Количество часов	Виды контроля, измерители	Характеристика деятельности учащихся	Дата
					По плану	Факти -чески
1	Введение. «Язык мой – друг мой»	2	Тесты	Беседа Сочинение
2.	Хорошие манеры в жизни светского человека.	2	Практические работы	Устный рассказ
3	Современный этикет	2	Индивидуальная работа Практическая работа Реферат	Лекция. Занятие в краеведческом музее
4	Лицо визитной карточки	2	Карточки Индивидуальная работа	Индивидуальное сообщение Беседа
5	Деловые подарки как часть бизнес культуры	2	Практическая работа	Индивидуальное сообщение Беседа
6	Бизнес-букет в практике деловых мероприятий	2	Индивидуальная работа Практическая работа	Индивидуальное сообщение Беседа
7	Управление репутацией	2	тесты	Сочинение
8	Этикет в контексте всемирной истории	2	Индивидуальная работа Практическая работа	Индивидуальное сообщение Беседа
9	Семейный  этикет	2	Индивидуальная работа Практическая работа	Беседа, просмотр видеозаписей
10	Традиции русского застолья и столовый этикет	2	Практические работы	лекция
11	Правила столового этикета	2	Индивидуальная работа Практическая работа	Беседа
12	Чайная церемония. Традиции чайной церемонии правила и традиции	2	Практика	Беседа
13	Цветочный этикет.Букеты	2	Практика	Беседа
14	Подарочный этикет.Как принимать подарки.	2	Практика	Лекция
15	«Мы идем в гости»	2	Тестирование
16	Итоговое занятие. Защита проекта учащегося	2	Показ презентаций	беседа

 

Итого: 32 часа

                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарный – тематический план учебных занятий

по культуре речи в 7 классе

№	Тема	Количество часов	Виды контроля, измерители	Характеристика деятельности учащихся	Дата
					По плану	Фактичес ки
1	Цели и задачи спецкурса по культуре речи	1	Лекция	Визитка
2	Психологический характер собеседника по внешним признакам	2	Лекция, практикум	Анкетирование
3	Речь литературных героев как показатель их духовного и интеллектуального развития	2	Беседа, тренинг	Индивидуальные карточки, отрывки из художественных произведений
4	Понятие и значение невербального общения: движение тела, зрительный контакт, манера поведения, «дежурная улыбка»	4	Беседа Индивидуальные сообщения практикум	Ситуации тесты
5	Письменные документы: смс-сообщение, нота, памятная записка	4	Имитация речевых ситуаций Анализ текста Сообщения (смс)	Индивидуальные задания Работа в группах Практическая работа
6	Общение по телефону: правила телефонного разговора, неудобные ситуации. Мобильный этикет	4	Лекция тренинговые ситуации	Вопросы инсценирование ситуаций
7	Деловые встречи. Формы деловой коммуникации.Правила убеждения	2	Создание доклада и сообщения	Индивидуальные карточки
8	Формы деловой коммуникации. Презентация.	1
9	Формы деловой коммуникации.Торги.	1
10	Деловое совещание	1
11	Имидж делового человека	1	Ситуации	Практикум
12	Виды визитных карточек, имидж владельца	2	Практикум	Сообщения
13	Конфликты в деловом общении: типы конфликтов, причины конфликтов, разрешение конфликтов	3	Инсценирование конфликта, анализ отрывка текста, сочинение	Практическая работа
14	Пять стилей разрешения конфликта	2	сообщения	Практическая работа
15	Итоговое занятие курса. Защита проектов учащихся	2	презентация	Проектная деятельность

Итого часов: 32 часа

 

 

                            Календарный – тематический план учебных занятий

                                            по культуре речи в 8 классе

№	Тема	Количество часов	Виды контроля, измерители	Характеристика деятельности учащихся	Дата
					По плану	Фактичес ки
1	Введение. Цели и задачи спецкурса «Культура речи»	1	Лекция	Индивидуальные карточки
2	Образ моего «Я»	1	Беседа	Практическая работа
3	Поэтические обращения  в речи	2	Беседа	Семинар
4	Общение в школе: сленг учащихся,   эти обидные прозвища, общение по скайпу	3	Практикум общения в сети	Практикум
5	Молодежный сленг и отношение к нему. «Срочно нужен переводчик»	3	Лекция , беседа	Индивидуальные карточки
6	Речевая культура общения участников реалити-шоу	3	Лекция, беседа	Работа с фрагментами передач, сравнительный анализ
7	Лексика  социальных группировок. Речевые ситуации	2	беседа	Практикум, наблюдение, работа с фрагментом фильма
8	Эмоциональная культура .Практическое занятие	2	Лекция, беседа	Практикум
9	Интерактивная культура	2	Беседа	Тесты
10	Деловая коммуникация. Комплимент.	2	Лекция	Индивидуальные карточки Тесты
11	Правила делового общения.(приём на работу) Презентация выступления	2	Беседы	Практическая  работа
12	Общение в локальной сети Интернет	2	Реферат	Практическая  работа
13	Особенности речи жителей города Нижнекамска и Нижнекамского района	2	Беседа	Индивидуальные карточки
14	Речевые ситуации, связанные с особенностями общения	2	Лекция	Практическая  работа
15	Защита проектов	3	Беседа	Проектная работа

 

Итого часов: 32 ч

                          

Календарный – тематический план учебных занятий

                                            по культуре речи в 9 классе

№	Тема	Количество часов	Виды контроля, измерители	Характеристика деятельности учащихся	Дата
					По плану	Фактичес ки
1	Введение. Цели и  задачи спецкурса «Культура речи»	1	Лекция
2	Викторина «Умеешь ли ты общаться?»	1	беседа	Индивидуальные карточки
3	Ораторская речь: её роды и виды	1	Лекция, анализ судебной речи известных юристов	Карточки
4	Дикция	2	Лекция	Практическая работа
5	Выбор  темы. Определение целевой установки.	1	Беседа	Практическая работа
6	Композиция речи	1	Сочинения учащихся	Взаимопроверка
7	Особенности подготовки начала речи	1	Беседа	Практическая работа
8	Имидж делового человека. Формирование вербального имиджа	3	Выступления учащихся	Взаимоанализ выступлений
9	Логические формы изложения основной части	1	Лекция	Практическая работа
10	Законы логики.	1	Лекция, беседа	Индивидуальные карточки
11	Приёмы изложения,  объяснения: индукция, дедукция, аналогия		Лекция, беседа	Практическая работа
12	Особенности заключительной части речи		Лекция, беседа	Индивидуальные карточки
13	Лекция - исследование Произнесение речи	2	Выступления учащихся	Взаимоанализ выступлений
14	Как развивать уверенность в себе	1	Диалог. Анализ  выступлений известных лиц	карточки
15	Виды  подготовки к выступлениям	1	Лекция	Практическая работа
16	Особенности развлекательной речи. Семинар.	1	Подготовка развлекательной речи	Групповая работа
17	Особенности информационной речи	1	Самостоятельная работа	Практическая работа
18	Экскурсионная речь как вид информационной речи	1	Самостоятельная работа	Практическая работа
19	Убеждающая речь	1	Самостоятельная работа	тесты
20	Призывающая речь	1	Самостоятельная работа	тесты
21	Взаимодействие оратора и слушателя	1	Лекция	карточки
22	Использование авторитетного мнения	1	Тренировочные упражнения	Индивидуальная работа
23	Использование в речи литературных примеров	1	Лекция	Индивидуальная работа
24	Наглядные пособия как незаменимые помощники в выступлении	1	Беседа	Индивидуальная работа
25	Семинар «Использование  в ораторской речи наглядных пособий»	1	Выступления учащихся с демонстрацией наглядных пособий	Практикум
26	Использование в речи цитат из литературных произведений	1	Беседа	Тест
27	Использование в речи афоризмов	1	Лекция	Практикум
28	Итоговый урок. Защита проектов.	1	Практическая работа	Практикум

Итого часов: 32ч.

Список литературы для учителя

 

1.     Вежбицкая А. Понимание культур через посредство ключевых слов. – М.: Языки русской культуры, 2001.

 

2.     Гаспаров М.Л. Античная риторика как система. // Об античной поэзии. – СПб.: Азбука, 2000.

 

3.     Колесникова Э.В. Десять лекций по риторике. – М.: МАКС Пресс, 2003.

 

4.     Колесникова Э.В. Слова языка: Статьи по лингвистике и риторике. – М.: МАКС Пресс, 2003.

 

5.     Культура русской речи: Учебник для вузов // Под ред. Л.К.Граудиной и Е.Н.Ширяева. – М.: НОРМА, 2000.

 

6.     Общая риторика. – М.: Прогресс, 1986.

 

7.     Ремнева М.Л. Пути развития русского литературного языка XI-XVII вв. – М.: МГУ, 2003.

 

8.     Реформатский А.А. Введение в языковедение. – М.: Аспект – Пресс, 2000.

 

9.     Рождественский Ю.В. Теория риторики. – М.: Добросвет, 1999.

 

10. Фрумкина Р.М. Психолингвистика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: Академия, 2003.

 

Список литературы для учащихся

1.     Алпатов В.М. История лингвистический учений: Учебное пособие. – М.: Языки славянской культуры, 2001.

.

2.     Горбачевич К.С. Нормы современного русского литературного языка. – М.: Просвещение, 1978.

3.     Ильинская И.С. О богатстве русского языка. – М.: Наука, 1993.

 

4.     Русский язык конца XX столетия (1985-1995). – М.: Язык русской культуры, 2000.

 

5.     Шмелев Д.Н. Современный русский язык. Лексика: Учебное пособие. М.: УРСС, 2003.