Главная / Начальные классы / “Қашықтықты табуға берілген есептер”

“Қашықтықты табуға берілген есептер”

Батыс Қазақстан облысы Қаратөбе ауданы “Үшағаш негізгі орта мектебі” коммунал...
“Қашықтықты табуға берілген есептер” Тақырыбы:
Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Қашықтықты табуға арналған есептерді таныстыру...
Сабақтың типі: Жарыс сабақ. Сабақтың түрі: Панорамалық сабақ. Пәнаралық байла...
? - Жылдамдық ? - уақыт ? - қашықтық
Қашықтықты табу үшін, қозғалыс жылдамдығын уақытқа көбейту керек. S= ? * ?
Ой қозғау.
925 000 -	5 50	 500	 5 000	 50 000	 55 000	 555 000	 659 000 -	4 40	 400	 4 ...
1- топқа тапсырма. Автокөлік 65 км/ сағ жылдамдықпен жүріп келеді. Ол 4 сағат...
Аспанда бір топ үйрек ұшып бара жатыр 1-еуі алдында 2-еуі артында ,2-еуі арты...
1- топқа тапсырма. 1- есеп. Велосипедші 24 км/сағ жылдамдықпен 4 сағат жүрді....
Қосындылар. Айырмалар. Көбейтінділер Бөлінділер 10 10 20 10 10 20 20 20 Ғажай...
500 872 + 327 156 = ?
56 307 + 857 = ?
935 007 – 829 006 = ?
46 327 – 7 489 = ?
90 902 * 2 = ?
60 * 80 = ?
 18 016 / 2 = ?
20 016 / 4 = ?
30 м/с 250 км/сағ 80 км/ сағ 15 км/сағ 4 м/мин 50 км/сағ
Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
1 из 23

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Батыс Қазақстан облысы Қаратөбе ауданы “Үшағаш негізгі орта мектебі” коммуналдық
Описание слайда:

Батыс Қазақстан облысы Қаратөбе ауданы “Үшағаш негізгі орта мектебі” коммуналдық мемлекеттік мекемесінің бастауыш сынып мұғалімі Жумаева Бағдагүл Сапиоллақызы

№ слайда 2 “Қашықтықты табуға берілген есептер” Тақырыбы:
Описание слайда:

“Қашықтықты табуға берілген есептер” Тақырыбы:

№ слайда 3 Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Қашықтықты табуға арналған есептерді таныстыру, ш
Описание слайда:

Сабақтың мақсаты: Білімділігі: Қашықтықты табуға арналған есептерді таныстыру, шығару. Тәрбиелілігі: Білімділікке , ұқыптылыққа, бірлікке, ұйымшылдыққа тәрбиелеу. Дамытушылығы: Оқушылардың алған білімдерін тиянақтау, ойын арқылы ой- өрісін дамыту, пәнге деген қызығушылығын, белсенділігін арттыру

№ слайда 4 Сабақтың типі: Жарыс сабақ. Сабақтың түрі: Панорамалық сабақ. Пәнаралық байланыс
Описание слайда:

Сабақтың типі: Жарыс сабақ. Сабақтың түрі: Панорамалық сабақ. Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу пәні. Көрнекілігі: Интерактивті тақта. Сабақтың барысы: 1) Ұйымдастыру бөлімі. а) Психологиялық көңіл –күй. Балалар сөйлемнің соңғы сөзін қайталаймыз. Сабақты біздің көзіміз мұқият қарайды және барлығын көреміз. Құлақтарымыз мұқият тыңдайды және барлығын естиміз. Миымыз өте жақсы ойлайды.

№ слайда 5 ? - Жылдамдық ? - уақыт ? - қашықтық
Описание слайда:

? - Жылдамдық ? - уақыт ? - қашықтық

№ слайда 6 Қашықтықты табу үшін, қозғалыс жылдамдығын уақытқа көбейту керек. S= ? * ?
Описание слайда:

Қашықтықты табу үшін, қозғалыс жылдамдығын уақытқа көбейту керек. S= ? * ?

№ слайда 7 Ой қозғау.
Описание слайда:

Ой қозғау.

№ слайда 8 925 000 -	5 50	 500	 5 000	 50 000	 55 000	 555 000	 659 000 -	4 40	 400	 4 000
Описание слайда:

925 000 - 5 50 500 5 000 50 000 55 000 555 000 659 000 - 4 40 400 4 000 40 000 44 000 444 000

№ слайда 9 1- топқа тапсырма. Автокөлік 65 км/ сағ жылдамдықпен жүріп келеді. Ол 4 сағатта
Описание слайда:

1- топқа тапсырма. Автокөлік 65 км/ сағ жылдамдықпен жүріп келеді. Ол 4 сағатта қандай арақашықтықты жүріп өтеді? 2- топқа тапсырма. Мұрат мектепке 100 м/мин жылдамдықпен жүреді. 1 минутта қандай арақашықтықты жүріп өтеді? 2 минутта ше? 5 минутта ше? Кестені толтыр.

№ слайда 10 Аспанда бір топ үйрек ұшып бара жатыр 1-еуі алдында 2-еуі артында ,2-еуі артында
Описание слайда:

Аспанда бір топ үйрек ұшып бара жатыр 1-еуі алдында 2-еуі артында ,2-еуі артында 1-еуі алдында ,2-еуі жанында 1-еуі ортасында.Барлығы қанша үйрек? 1тонна мақта ауырма?1тонна көмір ауырма? Ұшақ Үшағаштан Оралға дейін 1сағат жарым ұшады.Ал Оралдан Үшағашқа дейін 90минут ұшады.Неліктен? 4. 3 таяқтың 6 ұшы бар 2 жарым таяқта неше ұшып бар?

№ слайда 11 1- топқа тапсырма. 1- есеп. Велосипедші 24 км/сағ жылдамдықпен 4 сағат жүрді. Ос
Описание слайда:

1- топқа тапсырма. 1- есеп. Велосипедші 24 км/сағ жылдамдықпен 4 сағат жүрді. Осы уақыт ішінде қанша арақашықтықты жүріп өтті? 2- есеп. ? Қабылан 1 325 м/мин жылдамдықпен жүгіреді.Егер ол бірдей жылдамдықпен қозғалатын болса, онда 8 минутта қандай арақашықтықта жүгіріп өтеді? 3- есеп. Жаяу жүргінші 5 км/сағ жылдамдықпен қозғалады.Ол 2 сағатта неше километр жол жүреді? 2- топқа тапсырма. 1- есеп. Велосипедші 15 км/ сағ жылдамдықпен жүреді.Ол 5 сағатта қанша жол жүріп өтеді? 2- есеп. Егер спортшы 200 м/мин жылдамдықпен 5 минут жүгірген болса, онда неше метр арақашықтықты жүгіріп өтеді? 3- есеп. Жаяу жүргіншінің жылдамдығы 5 км/сағ , бұл велосипедшінің жылдамдығынан 3 есе кем.Велосипедшінің жылдамдығын тап.

№ слайда 12 Қосындылар. Айырмалар. Көбейтінділер Бөлінділер 10 10 20 10 10 20 20 20 Ғажайып
Описание слайда:

Қосындылар. Айырмалар. Көбейтінділер Бөлінділер 10 10 20 10 10 20 20 20 Ғажайып ұяшықтар.

№ слайда 13 500 872 + 327 156 = ?
Описание слайда:

500 872 + 327 156 = ?

№ слайда 14 56 307 + 857 = ?
Описание слайда:

56 307 + 857 = ?

№ слайда 15 935 007 – 829 006 = ?
Описание слайда:

935 007 – 829 006 = ?

№ слайда 16 46 327 – 7 489 = ?
Описание слайда:

46 327 – 7 489 = ?

№ слайда 17 90 902 * 2 = ?
Описание слайда:

90 902 * 2 = ?

№ слайда 18 60 * 80 = ?
Описание слайда:

60 * 80 = ?

№ слайда 19  18 016 / 2 = ?
Описание слайда:

18 016 / 2 = ?

№ слайда 20 20 016 / 4 = ?
Описание слайда:

20 016 / 4 = ?

№ слайда 21 30 м/с 250 км/сағ 80 км/ сағ 15 км/сағ 4 м/мин 50 км/сағ
Описание слайда:

30 м/с 250 км/сағ 80 км/ сағ 15 км/сағ 4 м/мин 50 км/сағ

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
Описание слайда:

Назар қойып тыңдағандарыңызға рахмет!

“Қашықтықты табуға берілген есептер”
  • Начальные классы
Описание:

 

Сабақтың типі: Жарыс сабақ.

Сабақтың түрі: Панорамалық сабақ.

Пәнаралық байланыс: Әдебиеттік оқу пәні.

Көрнекілігі: Интерактивті тақта.

Сабақтың барысы: 1) Ұйымдастыру бөлімі.

а) Психологиялық көңіл –күй.

Балалар сөйлемнің соңғы сөзін қайталаймыз.

-Сабақты біздің көзіміз мұқият қарайды және

 барлығын көреміз.

-Құлақтарымыз мұқият тыңдайды және

барлығын естиміз.

- Миымыз өте жақсы ойлайды.

Жалпыға міндетті орта жалпы білім беру стандартына сәйкес  «Математика» оқу пәні өзінің дербестігін сақтай отырып, «Математика» білім беру саласының мазмұнына енеді.

Математика – мазмұнына сандар мен оларға қолданылатын амалдарды, шамаларды, есептерді, алгебра, геометрия элементтерін біріктірген, олардың өзара байланысы мен өзара әсерлесуін жүзеге асыратын кіріктірілген оқу пәні.

Бастауыш білім берудің базалық пәні болып табылатын математика, бір жағынан, өзге пәндерді (информатика, қоршаған орта, көркем еңбек, т.б.) оқытудың алғышартын және негізін қалайды, ал екінші жағынан, осы пәндерді оқытып-үйретуде қалыптасатын білім, білік, іс-әрекет тәсілдерін тұтынушы болып табылады.

Бастауыш мектеп математикасы негізгі орта мектеп математикасының табиғи бір бөлігі болып табылады. Бұл бастауыш мектепте математиканы оқытудың төмендегідей мақсаты мен міндеттеріне жетудің қажеттілігін қамтамасыз етеді.

Мақсаты::

·         мемлекеттік білім стандарты деңгейде білім, білік және дағдыларды игерту;

·         «Математика» пәнінің мазмұны арқылы танымдық және коммуникативтік іс-әрекетке, өздігінен білім алуға және еңбекке бейімдеу, сондай-ақ ата-дәстүр, әдет-ғұрып, салт-сана, халықтық және ұлттық болмысты жалпы адамзаттың мөдени мүраларымен үндестіру арқылы баланы түлға ретінде қалыптастыру;

·         оқушының ақыл-ойының математикалық стилін, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты сапаларын дамыту;

·         мектептің негізгі сатысында оқуға, меңгерген математикалық білімін өмірде қолдануға жан-жақты дайыңдауды жүзеге асыру.

Міндеттері:

·         баланың тұлға ретінде қалыптасуына, оқушының ақыл-ойын дамытуға, интеллектуалдық және ерік пен сезімге қатысты белсенділігін қалыптастыруға мүмкіндік туғызу;

·         математиканың өмірде болып жатқан нақты қүбылыстарды жалпылауға жөне қоршаған болмысты танып-білуге көмектесетін ғылым болып табылатыны туралы түсініктердің қалыптасуына ықпал ету;

·         оқушының өмір сүруіне және мектептің келесі деңгейінде оқуын жалғастыруы үшін қажетті білім, білік және дағдыларды қалыптастыру.

Оқу бағдарламасы оқу материалының мазмұнын және пәннің құрылымын іріктеудің төмендегідей негізгі ұстанымдарына сүйенеді: ғылымилық, білім берудің үздіксіздігі, іс-әрекеттік, пәнішіндік және пәнаралық интеграция, қолжетерлік, оқушылардың дара жетістіктері мен шығармашылығын ескеру.

Ғылымилық ұстанымы кіші жастағы оқушылардың күнделікті өмірде және оқу барысында ғылыми терминдер мен ұғымдарды меңгеру және қолданысқа енгізу үшін қажетті жағдайлар жасауды көздейді.

«Математика» оқу пәні мазмұнының вариативті бөлігі

Бастауыш сыныптардағы математиканың вариативті мектептік компоненті пәнді тереңдете оқытуға бағытталған. Пәнді тереңдете оқыту математиканың бастауыш курсының негізгі математикалық мазмұнын кеңейту арқылы мынадай бағыттар бойынша жүзеге асырылуы мүмкін: стандартты емес және қызықты есептерді, қиындығы жоғары есептерді шешу; тиімді есептеу тәсілдері; сандардың бөлінгіштігі; ықтималдықтар теориясы мен математикалық статистиканың элементтері және т.б.

Вариативті оқушылық компоненті стандарт деңгейінде бағдарлама мазмұнын меңгеру барысын түзетуді көздейді

 

 

 

 

4 СЫНЫПТАР БОЙЫНША ОҚУШЫЛАРДЫҢ ДАЙЫНДЫҚ ДЕҢГЕЙIНЕ ҚОЙЫЛАТЫН ТАЛАПТАР

·               миллион көлеміндегі сандардың натурал қатарының ретін;

·               қосудың және көбейтудің қасиеттерін;

·               арифметикалық амалдармен байланысты таңбаларды және терминдердің бip таңбалы сандарды қосужәне көбейту кестелерін; шамалардың және олардың өлшем бірліктерінің атауларын, соіңдайак өлшем бірлисгердің арасындағы негізгі қатынастарды;

·               жақшалы және жақшасыз санды өрнектерде арифме
тикалық амалдардың орындалуының реет
тәртібін;

·               есептің құрамдас боліктерін және оны шығару
проіңесінің кезендерін
білуіi тиіс.

·               құрамында әріпі бар жақшалы және жақшасыз өрнек­терде арифметикалық амалдардың орындалуының рет тәртібін;

·               қарапайым тендеулерді "сынап керу" әдісімен шешу тәсілін;

·               теңдеулерді тура теңдіктер және өзара кepi арифмети­калық амалдар жайындағы білімге сүйеніп шешу тәсілдерін;

·               тік төртбұрыштың (шаршының) қасиеттерін;

·               геометриялық шамалардың (ұзындық, аудан, көлем) және олардың өлшем бірліктерінің атауларын, сондайақ өлшем бірліктерінің арасындағы негізгі қатынастарды;

·               тік төртбұрыштың (шаршының) периметрі мен ауданы табудың ережелерін бiлyi тиіс.

·               миллион көлеміндегі сандарды санаудың ондық
жүйесінде жаза және оқи алуы;

·               сандарды және шамаларды салыстыра алуы;

·               сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы
түрінде
жаза алуы;

·               қосу және көбейту кестелерін пайдаланып азайту мен бөлуді ауызша орындай алуы;

·               бірдің және нөлдің қасиеттерін пайдаланып ауызша есептеулер жүргізе алуы;

·               100 көлеміндегі сандармен ауызша есептеулер жүргізуді, көп таңбалы сандар болғанда 100 көлеміндегі  сандармен амалдар орындауды немесе  кестелік жағдайларға келтірілетін болса, ауызша есептеулер жүргізе алуы;

·               миллион көлеміндегі кез келген көп таңбалы сандар­ды жазбаша қоса алуы (азайта алуы);

·               көп таңбалы сандарды бip таңбалы және ең таңбалы сандарға жазбаша көбейте алуы және бөле алуы (соныд шинде қалдықпен бөле алуы);

·               бip таңбалы сандардың және 10 санының квадраттары мен кубтарын ауызша есептей алуы;

·               23 амалдан тұратын жақшалы және жақшасыз санды өрнектерді құра алуы, оқи алуы және жаза алуы;

·               қосудың дұрыстығына азайтумен, азайтудың  қосумен, көбейтудің дұрыстығын бөлумен, бөлудің дұрыстығын көбейтумен тексере алуы;

·               24 амалдан тұратын, жақшалы және жақшасыз санды өрнектердің мәндерін таба алуы;

·               шамалардың кандай да бip өлшем бірлігінен баскаларына көшіре  алуы;

·               миллиард көлеміндегі көп таңбалы сандарды микро­калькулятор көмегімен есептей алуы;

·                                                          санның және шаманың үлесін есептей алуы;

·                              әр алуан, яғни: әрбір амалдың мәнмағынасын ашатын, амал компонентінің бipiн табуды талап ететін; "...бірлік артық", "...бірлік кем", "...есе артық", "... есе кем" қатынастарымен, айырмалық және еселік салыстырулармен, аса мадызды шамалар (заттың бағасы, мөлшері және кұнының; тік төртбұрыштың ені, ұзындығы және ауданының; бip заттың массасы, заттардың мөлшері және жалпы массасының; бip қалыпты түзу сызықты қозғалыстағы жылдамдық уақыт және қашықтықтың) арасындағы тәуелділіктерге, үлес ұғымымен байланысты есептерді шығар алуы;

·                              жай есептердің кандай да бip комбинациясы болып та
былатын құрама есептерді (23 амалдан тұратын) шығара алуы;

·               құрамында бip ғана әріпі бар, жақшалы және жақша­сыз (1-3 амалдан тұратын) өрнектерді, санды теңдіктер мен теңсіздіктерді құра, оқи және жаза алуы;

·               құрамында бip ғана әрпі бар, кез келген өрнектің (1-3 амалдан тұратын) мәнін таба алуы;

·               қарапайым теңдеулерді және амал компоненті немесе нәтижесі санды өрнек болып келетін құрылымы күрделірек теңдеулерді шеше алуы;

·               геометриялық фигураларды: нүктені, кесіндіні,
үшбұрышты, бұрышты, төртбұрышты (соның ішінде тск
төртбұрышты (шаршыны), бесбұрышты, алтыбұрышты,
дөнгелекті, шенберді, сәулені, түзуді, сынықты, қисықты)
ажырата алуы;

·                                                          сызғыштың көмегімен кесіндінің ұзындығын өлшей алуы;

·                                                          берілген ұзындығы бойынша кесінді сала алуы (сыза алуы);

·                                                          тік төртбұрышты (шаршыны) сала алуы;

·               геометриялық фигураларды латын алфавитінің әріптерімен белгілеуді және сол белгілеулер бойынша оқи алуы;

·               тік төртбұрыштын (шаршының) ауданын және периметрін есептей алуы тиіс.

 

 
Автор Жумаева Бағдагүл Сафиоллақызы
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров 1646
Номер материала 54173
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓