Главная / Физкультура / Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні: ____________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Бөлімдері: «Дене шынықтыру», «Валеология»

Тақырыбы: Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Білімдік міндеттері: Арқасына қапшық қойып, еңбектеуді үйрету.

Дамытушылық міндеттері: балалардың тепе-теңдік сезімін дамыту.

Тәрбиелеушілік міндеттері: дұрыс дене бітімін қалыптастыру.

Мақсаты: жаттығуларды орындауға балалардың эмоционалдық лебіз білдіруі мен ниетін тудыру.

Жабдықтар: қапшық, гимнастикалық орындық.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Балалармен амандасады, қазір қандай жыл мезгілі екенін сұрайды, өлең оқиды. Сау болсын десең,

Он екі мүшең - Ерте тұр!

Құлақ түр, Тыңда сыр.

Жапырақтар жырлар,

Гүлдер сыбырлар.

Күн нұрын күні! Таза ауа жұт - Бойыңа құт,. Жүгір,

Селмен жарысып. Жүгір,

Желмен жарысып. Нұрға сылан,

Болып қыран, Өс, ұлан!

Балалар спорт залға кіріп, еркін тұрады.

Сұрақтарға жауап береді, өлең тыңдайды.


Ұйымдастыру-іздестіру

Сапқа тұру, бір-бірлеп саптізбекке қайта тұру, аяқтың ұшымен жүру, жүгіру; шашырап жүру және жүгіру; қозғалыста бір-бірлеп саптізбекке тұру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Есеппен жүруге, жаттығуды бір мезгілде бастап, аяқтауына көңіл аударады.

Негізгі қимылдар

Арқасына қапшық қойып, еңбектеу. Кезек кезек өтеді.

Секіру — алға қарай екі аяқпен секіру. Қолды сермеу мен екпіндей итерілуге көңіл аударады.

Допты сапта тұрып екі қолмен төменнен лақтыру. Допты құрдастарының қолына лақтыруға, ал басқалары қолдарын алдын-ала созбауларын ескертеді.


Тәрбиешінің нұсқауларын орындайды, белгі бойынша қимылдың бір түрінен екінші түріне ауысады.

Жаттығуларды орындайды,бағытты, амплитуданы, қозғалыстың қарқынын сақтауға тырысады.

Жаттығуды орта қарқынмен екі саптізбекте ағылмалы әдіспен орындайды, гимнастикалық орындықтан секіріп, оның сырт жағынан айналып өтеді, де саптың соңына барып тұрады.

Белгіленген жерге дейін кеглилер расынан кезек-кезек өтеді.

Бірінші саптағы балалар өздерінің серіктестеріне допты лақтырады. Ұшып бара жатқан доптың жылдамдығы мен бағытын анықтайды, қолымен ұстап алады.

Рефлексивті – түзетушілік

Қимыл арқылы өзінің көңіл-күйін білдіреді. Балаларды мадақтап, бірлескен жұмысына алғысын білдіреді.

Өзінің көңіл-күйін білдіре отырып мәнерлі қимылдайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек: - жалпы дамытушы жаттығулардағы қимылдардың бірізділігін;

- негізгі қимылдарды орындау тәсілдері мен ережелерін.

Нені игереді: - қазақтың ұлттық ойындары туралы түсініктерді.

Нені біледі: - қимылдардың көмегімен өзінің эмоционалдық күйін білдіреді;

- гимнастикалық орындықпен жүру кезінде тепе-теңдік сақтауды;

Тексерілді: ________________________



Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.
  • Физкультура
Описание:

Ұйымдастырылған  оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Күні: ____________________

Білім беру саласы: «Денсаулық»

Бөлімдері: «Дене шынықтыру», «Валеология»

Тақырыбы: Қапшықты төбесіне қойып, гимнастикалық орындық үстімен жүру.

Білімдік міндеттері: Арқасына қапшық қойып, еңбектеуді үйрету.

Дамытушылық міндеттері: балалардың тепе-теңдік сезімін дамыту.

Тәрбиелеушілік міндеттері: дұрыс дене бітімін  қалыптастыру.

Мақсаты:  жаттығуларды орындауға балалардың эмоционалдық лебіз білдіруі мен ниетін тудыру.

Жабдықтар: қапшық, гимнастикалық орындық.

Іс-әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық-қозғаушылық

Балалармен амандасады, қазір қандай жыл мезгілі екенін сұрайды, өлең оқиды. Сау болсын десең,

Он екі мүшең -          Ерте тұр!

Құлақ түр,                  Тыңда сыр.

Жапырақтар жырлар,

Гүлдер сыбырлар.

Күн нұрын күні!              Таза ауа жұт - Бойыңа құт,.                 Жүгір,

Селмен жарысып.            Жүгір,

Желмен жарысып.             Нұрға сылан,

Болып қыран,                    Өс, ұлан!

Балалар спорт залға кіріп, еркін тұрады.

Сұрақтарға жауап береді, өлең тыңдайды.

 

Ұйымдастыру-іздестіру

Сапқа тұру, бір-бірлеп саптізбекке қайта тұру, аяқтың ұшымен жүру, жүгіру; шашырап жүру және жүгіру; қозғалыста бір-бірлеп саптізбекке тұру.

Жалпы дамыту жаттығулары

Есеппен жүруге, жаттығуды бір мезгілде бастап, аяқтауына көңіл аударады.

Негізгі қимылдар

Арқасына қапшық қойып, еңбектеу. Кезек кезек өтеді.

Секіру — алға қарай екі аяқпен секіру. Қолды сермеу мен екпіндей итерілуге көңіл аударады.

Допты сапта тұрып екі қолмен төменнен лақтыру. Допты құрдастарының қолына лақтыруға, ал басқалары қолдарын алдын-ала созбауларын ескертеді.

 

Тәрбиешінің нұсқауларын орындайды, белгі бойынша қимылдың бір түрінен екінші түріне ауысады.

Жаттығуларды орындайды,бағытты, амплитуданы, қозғалыстың қарқынын сақтауға тырысады.

Жаттығуды орта қарқынмен  екі саптізбекте ағылмалы әдіспен орындайды, гимнастикалық орындықтан секіріп, оның сырт жағынан айналып өтеді, де саптың соңына барып тұрады.

Белгіленген жерге дейін кеглилер расынан кезек-кезек өтеді.

Бірінші саптағы балалар өздерінің серіктестеріне допты лақтырады. Ұшып бара жатқан доптың жылдамдығы мен бағытын анықтайды, қолымен ұстап алады.

Рефлексивті – түзетушілік

Қимыл арқылы өзінің көңіл-күйін білдіреді. Балаларды мадақтап, бірлескен жұмысына алғысын білдіреді.

Өзінің көңіл-күйін білдіре отырып мәнерлі қимылдайды.

Күтілетін нәтиже:

Нені білу керек:  - жалпы дамытушы жаттығулардағы қимылдардың бірізділігін;

- негізгі қимылдарды орындау тәсілдері мен ережелерін.

Нені игереді: - қазақтың ұлттық ойындары туралы түсініктерді.

Нені біледі:  - қимылдардың көмегімен өзінің эмоционалдық күйін білдіреді;

- гимнастикалық орындықпен жүру кезінде тепе-теңдік сақтауды;

Тексерілді: ________________________

 

 

Автор Жакупбекова Назгул Нурлановна
Дата добавления 02.02.2015
Раздел Физкультура
Подраздел Планирования
Просмотров 1362
Номер материала 55486
Скачать свидетельство о публикации

Оставьте свой комментарий:

Введите символы, которые изображены на картинке:

Получить новый код
* Обязательные для заполнения.


Комментарии:

↓ Показать еще коментарии ↓